PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL SAN CARLOS

PADEM - 2009

PARTICIPACION ALUMNOS LICEO POLITECNICO EDUCACION PARVULARIA ESCUELA MONTE BLANCO 8ª COMPETENCIA DE PROYECTOS TECNOLOGICOS INGRESO JORNADA ESCOLAR COMPLETA PROYECTO “SANILIZADOR”

ACTO DE LANZAMIENTO DE PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA GESTION

CELEBRACION DIA DE LA EDUCACION FISICA INAUGURACION AMPLIACION ESCUELA RENACER ALUMNAS ESCUELA D-99 CURSOS TRASTORNOS ESPECIFICOS DE LENGUAJE

SAN CARLOS, SEPTIEMBRE DE 2008

SAN CARLOS, TU PORVENIR ES EL MIO

¡ AVANCEMOS JUNTOS !

FESTIVAL DEL DIGUEÑE ALUMNOS DE LA COMUNA ESCUELA FLOR DE QUIHUA VISITAN PLANETARIO

BANDA INSTRUMENTAL LICEO POLITECNICO Y ORQUESTA ESCUELA D-99

ACTO LANZAMIENTO PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA GESTION

ALUMNOS PROYECTO DE INTEGRACION DIRECTORES EN ACTO DE LANZAMIENTO ESCUELA E-112 GRAL. JOSE MIGUEL CARRERA POLITICA DE TRANSVERSALIDAD

ELABORADO POR DEPARTAMENTO DE EDUCACION SAN CARLOS SERRANO 561 2º PISO FONO 201430

I N D I C E

Pág.

� INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 1

� ANALISIS FODA............................................................................................ 1 – 5

� OBJETIVOS ESTRATEGICOS....................................................................... 5 - 7

� VISIÓN ........................................................................................................... 8

� MISIÓN .......................................................................................................... 7

� METODOLOGÍA............................................................................................. 9

� DIAGNÓSTICO .............................................................................................. 9 - 10

� MATRÍCULA POR NIVELES AÑO 2004 A 2008............................................ 11

� RESULTADO PRUEBA SIMCE 4º BÁSICO ESC. URBANAS....................... 12

� RESULTADO PRUEBA SIMCE 4º BÁSICO ESC. RURALES....................... 13

� RESULTADO PRUEBA SIMCE 8º BÁSICO ESC. URBANAS....................... 14

� RESULTADO PRUEBA SIMCE 8º BÁSICO ESC. RURALES....................... 15

� RESULTADO PRUEBA SIMCE SEGUNDO MEDIO...................................... 16

� RESULTADO PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA......................... 16

� RELACIÓN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES SIN JORNADA

ESCOLAR COMPLETA................................................................................ 17

� RELACIÓN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES RURALES EN

JORNADA ESCOLAR COMPLETA............................................................... 17

� RELACIÓN ESTABLECIMIENTOS URBANOS EN JORNADA ESCOLAR

COMPLETA................................................................................................... 18

� INVERSIONES EN IMPLEMENTACIÓN....................................................... 19

� OTROS RECURSOS EXTERNOS OBTENIDOS EN PROYECTO 2008....... 19 - 20

� EVALUACIÓN PROGRAMAS EJECUTADOS 2008...................................... 20 – 40-C

� PROGRAMAS DE ACCIÓN DEPTO. EDUCACIÓN GESTION ……………. 41 – 57-D

� ASISTENCIA MEDIA ABRIL 2008.............................................................. 58

� FUENTES INGRESO 2008 – PRESUPUESTO 2009.................................. 60 – 61-A

� DOTACIÓN DOCENTE - 2008 .................................................................... 62 - 63

� DOTACIÓN NO DOCENTE – 2008.............................................................. 64

� DOTACIÓN DOCENTE – 2009 ................................................................... 65 - 66

� DOTACIÓN NO DOCENTE 2009................................................................. 67

� MAPA UBICACIÓN GEOGRAFICA ESCUELAS MUNICIPALES.................. 68

� EVALUACIÓN ................................................................................................ 69

INTRODUCCIÓN :

El Departamento de Educación Municipal cumple con entregar

a las autoridades y comunidad el Plan de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM)

2009. Este instrumento fue elaborado conforme a las exigencias establecidas a la

Ley 19.410 de Educación de 1995, cuyo objetivo es mejorar la calidad de los

aprendizajes de los estudiantes del sistema y el servicio educativo en general,

mediante el mejoramiento de la infraestructura educacional, el equipamiento y la

capacitación de sus recursos humanos. A través de él se busca articular las

diferentes niveles de Enseñanza optimizando y racionalizando los recursos

disponibles. Es un instrumento participativo que aporta a la superación de las

dificultades que tienen las escuelas y liceos para lograr mejorar la calidad de la

educación y formar buenos ciudadanos.

ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS :

- La existencia del PADEM

- Especialidades del Liceo Politécnico acreditadas (Electrónica, Alimentación,

Adulto mayor y Construcciones Metálicas)

- Movilización Municipal para estudiantes de 11 escuelas, atendiendo 15 recorridos

(Escuela Renacer, Monte Blanco, Quinquehua, Las Arboledas, Ninquihue,

Junquillo, Gral. Domingo Urrutia, Gral. Sofanor Parra, El Sauce, Liceo Violeta

Parra, Liceo Agrícola).

- Cobertura en Educación de Adultos

- Medios de comunicación en las Unidades Educativas

- Buena relación con el Departamento Provincial de Educación Ñuble

- Interés de los Docentes por el Perfeccionamiento

- Disponibilidad de Internados (Liceo Agrícola, Liceo Politécnico, “Capitán Ignacio

Carrera Pinto”).

- Contar con un Liceo Politécnico, un Liceo Agrícola, un Liceo Técnico Profesional

donde se ofrece continuidad de estudios de alumnos de Educación Municipal.

- Contar con un Centro de Educación Integrada de Adultos y una Escuela Especial

para niños y niñas con discapacidad.

- Funcionamiento de un Equipo Multidisciplinario de Apoyo Psicopedagógico

Comunal (Psicólogos, Asistente Social, Psicopedagogo, Fonoaudiólogo y

Docente Especialista).

- Seis Escuelas participando en Proyecto Lectura – Escritura – Matemática (LEM).

- 10 Escuelas con TICS en aula cursos 1º a 4º año Básico

1

- 05 Escuelas con JEC en Educación Parvularia.

- 13 Escuelas con Excelencia Académica

- 08 Grupos de Integración en Escuelas y 3 Liceos

- Profesores con Pasantías al Extranjero

- 06 Profesores con Excelencia Pedagógica

- 04 Profesores Red Maestro de Maestros

- 48 Profesores reciben Asignación AVDI por Evaluación.

- 12 Escuelas con Proyecto CRA

- 40 Escuelas con Equipos Computacionales

- 27 Escuelas y Liceos en Jornada Escolar Completa

- Obtención de recursos externos mediante Proyectos

- Orquesta Escuela D-99 “Diego Portales Palazuelos”

- Proyectos Enlaces en todas las Escuelas

- Funcionamiento de Consejos Escolares.

- Existencia y funcionamiento Microcentros Rurales

- 15 Establecimientos con asignación de desempeño en Condiciones Difíciles

- Renovación de Vehículos del Sistema (Camioneta – Minibús)

- Renovación Equipo Computacional DAEM

- Contrato Profesionales con recursos Plan Mejoramiento de la Gestión

- Cursos Trastornos Lenguaje Educación Parvularia en Escuela Renacer

- 07 Escuelas con pizarras Electrónicas

- Banda Escolar Liceo Politécnico

- Orquesta Escuela Diego Portales Palazuelos

- Existencia Grupos Folclóricos activos en las Escuelas

- Existencia de Oficina de Seguridad Ciudadana.

OPORTUNIDADES

- Fondos Política Educativa

- Subvención Escolar Preferencial Ley 20.248

- Fondos Mejoramiento Gestión Municipal

- Mesa Educación Asociación de Municipalidades Territorio Punilla.

- Programa Chile Califica

- Creación nuevas 4 Salas Cunas en la Comuna

- Existencia y funcionamiento de Microcentros Escuelas Multigrado.

- Programa Salud y Asistencialidad Escolar JUNAEB

- Programa Jornada Escolar Completa Diurna (JECD)

- Subvención Educación de Adultos

- Subvención Grupos de Integración

- Subvención de Reforzamiento Educativo

2

- Subvención Pro-Retención.

- Subvención de Mantenimiento

- Vías de acceso expeditas a colegios, a pesar de la distancia

- Financiamiento Compartido en Enseñanza Media

- Fuentes de Financiamiento Público (FNDR – Chile Deportes, Fondart, Fonadis,

CONACE, FIE Emergencia, PMU, Explora Conicyt)

- Fondos Concursables

- Ley de Donaciones (Aporte Empresa Privada)

- Existencia Instituciones Filantrópicas (Club de Leones, Rotary Club, Sociedad

Protectora de Estudiantes, CORDAM, Visión Mundial, Comité de Navidad,

Comunidad Nuevo Sendero.

- Becas MINEDUC (Presidente de la República, PSU, Indígenas, etc.)

- Existencia oficina Protección de Derechos (OPD)

- Existencia de oficina de la Mujer

- Existencia de Oficina Municipal de la Juventud

- Existencia de Centros Culturales

- Programa de Transversalidad Educativa del Ministerio de Educación

- Programa Conozca a su hijo

- Existencia de Conjuntos Folclóricos

- Biblioteca Pública, Biblioteca Población 11 de Septiembre

- Recintos Deportivos

- Existencia de Gimnasios, Medialuna y Parques

- Radioemisoras, Diario y Periódicos

- Organizaciones Comunitarias (Centros de Madres, Juntas de Vecinos, Centros

de Padres)

- Proyecto Prevención de Drogas

- Programa Vida Chile

- Programa Transporte Escolar

- Aportes Empresas Privadas (La Araucana, Sodexho, Coopeuch).

DEBILIDADES

- Las Jubilaciones o reubicación por haber ganado Concurso Público de docentes,

motivo que doce Profesores Encargados de Escuelas asumieron esta

responsabilidad el presente año sin tener experiencia Directiva.

- La gran cantidad de tiempo a funciones administrativas que deben dedicar

directivos y técnicos de las escuelas por la implementación de nuevos programas

ministeriales y locales.

- Personal insuficiente en la Unidad Técnica del Departamento de Educación para

cumplir con las asesorías y supervisión de las exigencias actuales.

- Acumulación de tareas en el DAEM por descentralización del MINEDUC.

3

- Falta de Docentes Titulares en algunos Establecimientos, con habilidades para

atender actividades Extraescolares y/o de selección (deportes, música, folclor,

teatro…)

- Deficiencia mantención y/o equipamiento, cuidado en Baños, Talleres, Salas,

Cocinas, Comedores

- Falta mantención de equipamiento en Establecimientos Educacionales

- Falta mobiliario en Establecimientos Educacionales

- Falta mobiliario en buenas condiciones (salas – comedores)

- Bajo promedio de alumnos por profesor y bajo promedio de asistencia.

- Bajo porcentaje de alumnos que rinden la P.S.U. obtienen puntaje necesario para

postular a la Educación Superior (+450 pts.)

- Falta de local para que el C.E.I.A. (Centro de Educación Integrada de Adultos)

pueda ofrecer Educación regular diurna.

- Falta de infraestructura e implementación necesaria para ingresar al Programa

de la Jornada Escolar Completa Diurna en 11 Escuelas (G-115, G-120, F-127,

G-130, G-135, G-137, G-150, F-161, F-176, F-179, G-193).

- Falta tiempo necesario a docentes para estudiar y preparar nuevas propuestas

Técnicas y Metodológicas en Establecimientos.

- Disminución de matrícula en Educación Prebásica y en cursos de 1º a 4º Año

Básico.

- Poca preocupación a cuidado de mobiliario en algunos Establecimientos

Educacionales.

- Gran cantidad de escuelas Uni, Bi y Tridocentes con baja matrícula.

- Baja participación de los padres en Educación de sus hijos.

- Bajo Promedio asistencia a clases de los estudiantes del Liceo Politécnico, Liceo

Agrícola y CEIA.

- Alta repitencia y deserción escolar en los Liceos Agrícola y Politécnico.

AMENAZAS

- Baja cantidad de alumnos postulantes al Liceo Agrícola.

- Disminución de la Población Escolar en sectores rurales donde existen

Establecimientos Educacionales por baja natalidad.

- Problemas socioculturales y económicos del entorno de la Unidad Educativa

(Alcoholismo, Drogadicción, Desorientación Juvenil, Delincuencia, Embarazo

Adolescente, Violencia Escolar, etc.)

- Existencia de pandillas en sectores urbanos.

- Dispersión Geográfica

- Disminución de la matrícula comunal en Enseñanza Parvularia y Básica, lo que

se proyecta en el tiempo.

- Captación alumnos del Sistema de comunas vecinas.

4

- Indisciplina escolar en aumento por incapacidad de la familia para asumir su rol

formativo.

- Alto índice de robos de equipamientos en Escuelas y Liceos Municipales.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS, ORIENTADOS A MEJORAR LA CALIDAD Y

CONTRIBUIR A LA EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL A MEDIANO PLAZO.-

Ámbito Clima Organizacional – Convivencia Escolar.

1. Implementar una Política Comunal Educativa complementando la política

Comunal de Transversalidad Educativa en todos los colegios completos,

enfatizando trabajo en equipo, tolerancia, responsabilidad, respeto y

compromiso. En este mismo sentido generar acciones permanentes de

respeto al género humano y prevención de la violencia (en la escuela, los

espacios públicos e intrafamiliar).

2. Definir y aplicar una política de prácticas deportivas para facilitar las

competencias escolares, aprovechando los espacios y recintos existentes.

3. Supervisar la aplicación de Planes o Proyectos destinados a mejorar los

aprendizajes, el desarrollo de actividades deportivas, artísticas, culturales, y

la incorporación de la familia como colaboradora de la Educación de niñas,

niños y jóvenes.

4. Establecer orientaciones para promover estilos de vida saludables en los

estudiantes del Sistema, alimentación, nutrición, actividad física con

relaciones interpersonales armónicas que favorezcan el crecimiento y

desarrollo personal de sus integrantes.

5. Articular la ejecución de eventos orientados a destacar los valores, la

cultura, logros académicos, investigaciones, exposiciones, ferias y deportes.

6. Desarrollar acciones que permitan instaurar la igualdad y equidad de género

en los alumnos y alumnas de diferentes niveles del Sistema Comunal de

Educación y sus padres, madres y apoderados.

Ámbito Gestión Curricular.

7. Implementar alternativas para la atención de niños y niñas del nivel

parvulario a Segundo Año Básico que presentan trastornos específicos del

Lenguaje, mediante el funcionamiento de cursos de Lenguaje para Párvulos

e Integración en Educación Básica.

8. Apoyar la implementación de líneas de acción de la Política de Educación

Especial en Escuelas y Liceos.

9. Fortalecer el Proceso Enseñanza – Aprendizajes a través de Proyectos

adjudicados con recursos externos.

5

10. Aplicar un sistema de medición estandarizada al os alumnos y alumnas de

Educación Básica e implementar estrategias de intervención pedagógica en

las áreas deficitarias.

11. Apoyar la implementación de los Planes de Mejora de los 36

establecimientos que reciben recursos de la Subvención Escolar

Preferencial (SEP).

12. Favorecer el proceso de acreditación de especialidades de Enseñanza

Media y al Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos

Educacionales.

Ámbito Gestión Recursos.

13. Racionalizar los recursos humanos, materiales físicos y financieros

optimizando su uso o distribución para responder a las necesidades del

sistema.

14. Adecuar la Dotación Directiva y Técnico Pedagógica del DAEM, y de

Escuelas y Liceos a los nuevos requerimiento de la Educación Comunal.

15. Definir el desarrollo de Cursos – Talleres de Capacitación y/o

Perfeccionamiento docente para los Profesionales de diferentes niveles y

modalidades de Enseñanza.

16. Definir y supervisar el uso planificado de Equipos Informáticos (Enlaces) y

Centros de Recursos (CRA ), Equipos Audiovisuales y otros, para mejorar

los aprendizajes de los alumnos y su uso por la comunidad educativa.

17. Cautelar que los recursos financieros de la Subvención Escolar Preferencial

(SEP), se inviertan de acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 20.248 y en

apoyo directo a la ejecución de los Programas de Mejora aprobados para

cada Establecimiento Educacional.

18. Cautelar que los Recursos del Programa Mejoramiento de la Gestión del

Sistema Comunal den respuesta al éxito de las iniciativas aprobadas.

Ámbito Liderazgo.

19. Establecer y monitorear la aplicación de un modelo de calidad de gestión

escolar en las Escuelas y Liceos, articulados con el Marco de la Buena

Dirección y el Marco de la Buena Enseñanza.

20. Suscribir compromisos de evaluación desempeño con Directores de las

Escuelas y Liceos que tienen nombramiento o destinación exclusiva para

dicho cargo.

6

21. Suscribir convenios de Asignación de Desempeño Colectivo con Equipos

Directivos de Escuelas y Liceos con más de 250 alumnos.

22. Implementar un sistema de monitoreo del desarrollo de los Planes de

Mejoramiento Educativo (SEP).

23. Definir y aplicar Programas de apoyo al aumento de cobertura, asistencia y

al mejoramiento de las competencias de los escolares de Educación

Parvularia, Básica, Media, Especial y Adultos.

24. Supervisar la aplicación de Planes o Proyectos destinados a mejorar los

aprendizajes, el desarrollo de actividades deportivas, artísticas, culturales y

la incorporación de la familia como colaboradora de la Educación de niñas,

niños y jóvenes.

25. Favorecer el proceso de acreditación de especialidades de Enseñanza

Media y al Sistema Nacional de Certificación ambiental de Establecimientos

Educacionales.

7

Banda Instrumental del Liceo Politécnico “Capitán Ignacio Carrera Pinto”

3. MISIÓN : Las Escuelas y Liceos ofrecerán una Educación de calidad, en la cual

primen los valores e identidad, con Docentes y Asistentes de la Educación altamente

comprometidos que posibiliten que cada alumno desarrolle al máximo sus

capacidades, a través de aprendizajes relevantes y significativos, en un ambiente de

disciplina y respeto. Para este logro se deberán administrar eficientemente los

recursos humanos, financieros y materiales.

Que los profesionales de la Educación y se comprometan con la

educación y el servicio que ella genera, que se brinde una atención eficiente y

oportuna, con actitud y disposición de servicio y que toda esta acción fortalezca una

mejor calidad y equidad en el proceso educativo de la comuna.

Contar con Escuelas y Liceos

con funcionarios comprometidos

con su desarrollo profesional,

identificados con su comunidad

educativa, con una gestión

enfocada en el aprendizaje de

todos sus alumnos para lograr

competencias que le permitan

proseguir estudios superiores y/o

integrarse eficientemente al

campo laboral, reforzada por una

formación valórica de crecimiento

2. VISIÓN :

Taller Comunal Lenguaje 2008, Segundo Ciclo Básico

8

METODOLOGÍA.-

El Plan de Desarrollo Educativo Municipal tiene fundamento Jurídico en

el Artículo 4º de la Ley Nº19.410 del 02 de Septiembre de 1995 y para su elaboración

se consideró : el PLADECO, los recursos disponibles, las necesidades detectadas en

el Diagnóstico Comunal; las presentadas por los colegios, a través de sus

respectivos programas de acción, la Política de Transversalidad Educativa, las

conclusiones de la comisión propuesta para una política de Desarrollo Profesional

Docente, las planteadas por el Ministerio de Educación; a través de la Supervisión

Técnico-Pedagógica e Inspección financiera, los convenios firmados por el DAEM y/o

la Municipalidad, orientados a mejorar igualdad de oportunidades, y las obligaciones

derivadas de la aplicación de los Planes y Programas de Estudio vigentes.

El PADEM recoge una serie de antecedentes de la realidad educacional

de la comuna, en sus distintos niveles, modalidades, enseñanzas y enlaza éstas con

las políticas sectoriales de la Asociación del Territorio Punilla, las regionales y

nacionales destinadas a elevar la calidad de la Enseñanza, con la participación activa

de los actores involucrados en el proceso educativo.

La Municipalidad se encuentra en la etapa de aprobación del Plan de

Desarrollo Comunal PLADECO, razón por la que para confeccionar el presente

PADEM se consideraron objetivos estratégicos a lograr en un mediano plazo. Las

propuestas de las Escuelas y Liceos fueron en base a los Proyectos Educativos

Institucionales vigentes en cada una de ellas, queda pendiente la presentación de los

Planes de Mejora de la SEP al Mineduc para su aprobación, una vez ocurrido esto

los Planes pasarán a formar parte del PADEM.

En Anexo se incluye información estadística complementaria detallada

por establecimiento, sistema y Programas de Acción a desarrollar en el DAEM y en

las diferentes Unidades Educativas Municipales de la comuna.

4. DIAGNÓSTICO :

4.1. Características del Sistema Escolar :

La Municipalidad de San Carlos, administra a través del DAEM 41

Establecimientos Educacionales, clasificados en 10 urbanos y 31 rurales,

de los cuales tres imparten la modalidad de Educación Media Técnico

Profesional, dos imparten Educación Media Humanístico Científica, una

imparte Educación Especial para niños deficientes mentales, una imparte

Educación Básica de Adultos (Carcelaria) y el resto Educación Básica de

las cuales 17 agregan a ésta Educación Parvularia, además en 18

establecimientos se atienden 297 niños y jóvenes con necesidades

9

educativas especiales, en siete establecimientos a los niños con trastornos

específicos de aprendizajes. En ocho Unidades Educativas están

entregando 9 cursos de Educación Media de Adultos vespertina y

nocturna, atienden a 150 participantes.

Además de los Establecimientos Educacionales Municipales, en la

comuna existen seis Colegios Particulares Subvencionados y un Particular

pagado (información detallada en Anexos).

La oferta Municipal incluye un Internado, un Internado Rural para varones

de Educación Media con 128 cupos, un Internado urbano mixto con

capacidad para 96 damas y 96 varones.

Existe una gran demanda para el Internado del Liceo Politécnico,

generando listas de espera de un número importante de alumnos.

El Internado del Liceo Agrícola satisface la demanda de sus alumnos.

La Educación Municipal de San Carlos, está implementando una serie de

Programas y Proyectos para Preescolares, Educación Básica, Educación

Diferencial y Educación Media con la finalidad de mejorar la calidad de la

Educación.

A continuación se realiza un análisis de matrícula, resultados Prueba

SIMCE, PSU, Ingreso a JECD., destacando logros, debilidades y

amenazas.

10

CUADRO COMPARATIVO DE MATRÍCULA POR NIVELES AL

MES DE ABRIL AÑOS 2004 – 2005 – 2006 – 2007 – 2008

Nivel / Año 2004 2005 2006 2007 2008

1er. Nivel Transición 159 162 118 175 142

2do. Nivel Transición 368 306 331 269 288

Subtotal Educ. Parvularia 527 468 449 444 430

Educación Básica Niños/as 5.000 4.818 4.504 4.329 4.034

Educación Media Niños/as y Jovenes (Diurna)

2.293 2.441 2.305 2.318 2.203

Educ. Básica Adultos CEIA – F-97

158 179 236 98 38

Educación Media Adultos 309 313 390 355 295

Educación Especial 60 62 59 54 81

T O T A L 8.347 8.281 7.943 7.598 7.081

Al comparar la matrícula efectiva en las Escuelas Municipales

al mes de Abril de los años 2004 al 2008 se puede apreciar la siguiente situación:

- La Educación Parvularia disminuye en 97 alumnos al comparar la matrícula año

2004 con el año 2008. La matrícula 2008 es 14 alumnos menos que el año

anterior (esto se debe a un aumento de la matrícula de 2do. Nivel de Transición

respecto al año 2007 en 19 alumnos).

- La Educación Básica disminuye 1034 alumnos al comparar matrícula año 2004

con el año 2008. Se observa una diferencia de 295 alumnos menos el presente

año en relación al 2007.

- La matrícula de Educación Media de niños y jóvenes disminuye en 115 alumnos

en relación al año 2007.

- La matrícula de Educación Básica de Adultos disminuye en 60 alumnos en

comparación al año 2007.

- La matrícula de Educación Media de Adultos disminuye en 60 alumnos en relación

al año 2007.

- La matrícula en Educación Especial aumentó 27 alumnos en relación al año 2007,

esto se debe a la creación de dos cursos parvularios de trastornos específicos del

lenguaje, durante el presente año.

La situación antes descrita ha afectado la mantención de la

estructura histórica de cursos. Esto ha obligado a ampliar las combinaciones de

curso en las Escuelas Multigrado y la suspensión de funcionamiento de las Escuelas

Colomávida y Toquihua, a partir del 1º de marzo de 2008, por no registrar matrícula

de alumnos.

11

LOGRO OBJETIVOS ACADÉMICOS PRUEBA SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO AÑO 2005 - 2006 – 2007 UNIDADES EDUCATIVAS

MUNICIPALES URBANAS SAN CARLOS

Asignatura LENGUAJE MATEMATICA COMPRENSIÓN PROMEDIO Unidad Educativa 2005 2006 2007 2005 2006 2007 2005 2006 2007 2005 2006 2007

LICEO VIOLETA PARRA S. 244* 206 220 232 192 208 228 201 211 235 200 213

D-99 DIEGO PORTALES P. 267 246 270 259 248 268 270 251 276 265 248 271

F-101 JOAQUIN DEL PINO 230 205 245 216 199 228 217 207 233 221 204 235

E-112 GRAL. JOSÉ M. CARRERA 237 238 247 225 230 219 228 240 242 230 236 236

E-139 GRAL. DOMINGO URRUTIA 234 237 230 236 227 229 240 229 226 237 231 228

E-140 GRA. SOFANOR PARRA 259 249 241 256 230 225 263 251 240 259 243 235

TOTAL GRAL. 1.471 1.381 1.453 1.424 1.326 1.377 1.446 1.378 1.670 1.447 1.362 1.418

PROMEDIO GRAL. 245 230 242 237 221 230 241 230 278 241 227 236

*Corresponde a resultados obtenidos por alumnos del Liceo Politécnico A-4

Los promedios de la última Prueba SIMCE de 4º Año Básico

de las Escuelas Municipales Urbanas, en relación al año 2006, subieron en

promedio 11 puntos, destacándose el buen resultado obtenido por la Escuela Diego

Portales Palazuelos.

12

LOGRO OBJETIVOS ACADÉMICOS PRUEBA SIMCE CUARTO AÑO BÁSICO AÑO 2005 – 2006 - 2007 UNIDADES EDUCATIVAS

MUNICIPALES RURALES SAN CARLOS

Asignatura LENGUAJE MATEMATICA COMPRENSIÓN PROMEDIO Unidad Educativa 2005 2006 2007 2005 2006 2007 2005 2006 2007 2005 2006 2007

G-104 MONTE BLANCO 248 261 224 217 260 203 243 257 233 236 259 220

G-105 GAONA 190 254 177 275 155 275 174 268

F-107 TORRECILLAS 227 241 226 229 210 224 221 231

G-111 QUINQUEHUA 235 199 212 216 194 202 216 219 200 222 204 205

F-113 SANTA LAURA 225 213 204 173 206 189 212 192

G-115 LA MERCED 232 227 200 220 201 178 206 200 190 219 209 189

G-119 LAS ARBOLEDAS 254 273 256 246 265 252 256 283 262 252 274 257

G-120 VERQUICO 233 244 230 222 212 212 256 230 219 237 229 220

G-124 MUTICURA 214 236 203 218 193 233 203 229

F-127 BULI 220 226 250 189 186 222 186 220 216 198 211 229

G-130 CAPE 201 200 185 255 211 230 199 228

G-131 QUILELTO 221 236 215 232 233 214 218 232 224 224 234 218

F-134 NINQUIHUE 261 236 254 237 228 222 266 240 227 255 235 234

G-135 MILLAUQUÉN 226 251 201 212 226 187 219 243 207 219 240 198

G-136 PROF. MANUEL CASTILLO 254 263 276 228 253 264 239 251 259 240 256 266

G-137 LAS JUNTAS 231 213 209 244 190 198 219 200 201 231 201 203

G-138 JUNQUILLO 252 288 234 239 249 208 240 268 235 244 268 226

G-150 TRES ESQUINAS 269 246 229 227 237 233 245 235

F-152 QUILLAHUA 273 263 255 248 256 244 253 237 246 258 252 248

F-161 AGUA BUENA 244 240 235 219 219 249 250 213 234 238 224 239

G-163 EL SAUCE 253 264 240 242 246 241 267 241 232 254 250 238

F-172 EL CARBON 273 284 269 271 288 271 271 274 242 272 282 261

F-176 CACHAPOAL 247 229 245 231 209 255 243 220 254 240 219 251

F-179 RIBERA DE ÑUBLE 251 244 260 253 235 241 236 247 253 247 242 251

G-193 CHICALINDO 235 - 211 - 207 - 218 -

G-1151 SANTA ROSA 260 269 274 207 256 248 263 241

G-1152 LAS GARZAS 204 226 208 151 189 174 200 184

G-1153 EL TORREON 226 - 193 - 178 - 199 -

G-1155 SAN MIGUEL 226 210 222 183 190 202 213 198

TOTAL GENERAL 6.885 6.536 4.265 6.498 6.072 4.063 6.516 6.353 6.633 6.295 4.153

PROMEDIO GENERAL 237 242 237 224 225 226 225 236 230 229 233 231

Es destacable el puntaje obtenido por las escuelas Las Arboledas,

Prof. Manuel Castillo, Quillahua, Cachapoal y Ribera de Ñuble (que oscilan entre

240 y 261 puntos promedio). Sin embargo es preocupante que las escuelas

Quinquehua, La Merced, Millauquén y Las Juntas, no logran un promedio mínimo

de 210 puntos.

13

RESULTADO PRUEBA SIMCE DE OCTAVO AÑO BÁSICO 2004 – 2007

EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES URBANOS

E S T A B L E C I M I E N T O S A S I G N A T U R A S

Año 2004 A S I G N A T U R A S

Año 2007 Lenguaje Matemática E. Sociedad E. Naturaleza Lenguaje Matemática E. Sociedad E. Naturaleza

D-99 Diego Portales Palazuelos 256 261 268 259 245 250 253 247

F-101 Joaquín del Pino Rozas y Negrete 221 226 220 223 236 239 233 238

E-112 Gral. José Miguel Carrera Verdugo 246 248 252 250 230 243 232 246

E-139 Gral.Domingo Urrutia 228 241 234 239 221 218 215 222

E-140 Gral. Sofanor Parra Hermosilla 240 231 239 243 231 241 234 236

Liceo Técnico Violeta Parra Sandoval 222 235 216 229

Promedio Escuelas Urbanas 238 243 242 242 231 238 231 236

Los promedios comunales en la Prueba SIMCE de Octavo Año Básico 2004 experimentaron un leve descenso en todos

los Subsectores de aprendizajes evaluados.

14

RESULTADO PRUEBA SIMCE DE OCTAVO AÑO BÁSICO 2004 – 2007 EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES RURALES

E S T A B L E C I M I E N T O S A S I G N A T U R A S

Año 2004 A S I G N A T U R A S

Año 2007 Lenguaje Matemática E. Sociedad E. Naturaleza Lenguaje Matemática E. Sociedad E. Naturaleza

G-104 Monte Blanco 232 235 242 252 227 244 225 250

F-107 Torrecillas 238 240 239 256

F-113 Santa Laura 224 207 271 252 196 223 206 207

G-115 La Merced 207 234 200 212 230 214 212 217

G-119 Las Arboledas 268 299 306 268 264 272 288 304

F-123 El Obelisco 243 247 257 242

F-127 Buli 231 233 254 229 237 225 236 222

G-131 Quilelto 220 212 225 222 203 226 223 223

F-134 Ninquihue 261 245 244 267 235 249 234 244

G-135 Millauquén 225 269 227 255 208 210 219 230

G-136 Prof. Manuel Castillo Velasco 243 242 262 252 222 216 214 230

G-138 Junquillo 274 283 286 280 256 236 256 270

F-161 Agua Buena 242 252 240 253 212 226 218 232

G-163 El Sauce 250 244 248 241 238 250 241 235

F-172 El Carbón 254 268 236 256 278 258 237 243

F-176 Cachapoal 255 253 253 274 247 255 261 265

F-179 Ribera de Ñuble 234 224 224 220 257 239 241 223

Promedio Escuelas Rurales 239 244 246 247 234 236 234 240 Los promedios comunales de la Prueba SIMCE Octavo Año Básico 2007 en relación al año 2004, experimentaron un leve descenso en los

Subsectores. 15

LOGRO OBJETIVOS ACADÉMICOS PRUEBA SIMCE SEGUNDO AÑO MEDIO AÑOS 2001 – 2003 – 2006 UNIDADES EDUCATIVAS SAN CARLOS

LICEOS MUNICIPALES:

NOMBRE CASTELLANO MATEMÁTICA

ESTABLECIMIENTO 2001 2003 2006 2001 2003 2006

LICEO POLITÉCNICO A-4

223 228 240 223 219 236

LICEO AGRÍCOLA

207 197 201 211 223 213

LICEO VIOLETA PARRA S.

235 223

El Liceo Politécnico subió 12 puntos en la Prueba SIMCE 2006 en Lengua

Castellana respecto al año 2003 y en Educación Matemática subió 17 puntos en el mismo

periodo, aproximando sus resultados a la meta comunal.

El Liceo Agrícola subió 4 puntos en la Prueba SIMCE de Lengua Castellana en

relación al año 2003 y bajó 10 puntos en Educación Matemática.

El Liceo Violeta Parra rindió por primera vez la Prueba SIMCE el año 2006,

sus resultados están bajo la meta comunal.

PRUEBA SELECCIÓN UNIVERSITARIA

RESULTADOS P.S.U. 2007

El año 2007 se inscribieron 156 alumnos de 4º Año Medio, del Liceo Politécnico

en la Prueba de Selección Universitaria 64 obtuvieron más de 450 puntos.

Del Liceo Violeta Parra se inscribieron 68 alumnos, 65 rindieron la PSU y 27

obtuvieron más de 450 puntos.

Del Liceo Agrícola se inscribieron 6 alumnos, 6 la rindieron y dos obtuvieron

más de 450 puntos.

Del Centro de Educación Integrada de Adultos (CEIA.), se inscribieron 25

alumnos, 8 rindieron la PSU y 6 obtuvieron más de 450 puntos.

16

RELACIÓN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES SIN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Unidad Educativa

G-115

G-120

F-127

G-130

G-135

G-137

G-150

F-161

F-176

F-179

G-193

Total Matric.

Matrícula

42

15

75

12

68

46

39

67

213

219

9

805

Aún falta habilitar o reponer construcción de 11 Escuelas para ingresarlas al Programa Jornada Escolar Completa y atender a los 805 alumnos que

constituyen su matrícula. De éstos dos se encuentran en Proyectos para su ampliación (Esc. F-176 y F-179). El resto tienen carencia de infraestructura especialmente baños,

cocina y nuevas dependencias. El mayor problema lo constituyen las Escuelas de Chicalindo y Las Juntas que es necesaria su reposición total. La Escuela Torrecillas que tiene

problema de abastecimiento de agua.

RELACIÓN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES RURALES EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Unidad Educ.

Liceo Agric.

G-104

G-105 G-111 F-113 G-119 G-124 G-131 F-134 G-136 G-138 F-152 G-163 F-172 G-175 G-1151 G-1152 G-1153 G-1155 Total Matric.

Matric.

78

192

28

37

59

200

28

77

170

149

107

25

172

108

13

27

12

14

10

1.506

19 Establecimientos Educacionales Rurales están funcionando en Programa Jornada Escolar Completa, la mayoría tiene infraestructura adecuada,

exceptuándose el Liceo Agrícola, Santa Laura y Quillahua, que necesitan inversiones para solucionar problemas de techumbre, baños o mejorar dependencias necesarias

para ofrecer un servicio educativo aceptable. La Escuela G-119 presenta problemas de funcionamiento de la planta tratamiento de aguas servidas. 17

RELACIÓN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES URBANOS

EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Unidad Educativa

Liceo

A-4

Liceo Violeta Parra

F-98 D-99 F-101 E-112 E-139 E-140 Total Matrícula

Matrícula

1.691

741

81

606

222

313

374

384

4.412

Los Liceos y Escuelas Básicas Urbanas en Jornada Escolar Completa

atienden una matrícula de 4.402.

La Escuela E-139 Gral. Domingo Urrutia necesita intervenciones en el

edificio, principalmente en techos, bajada de agua y patio cubierto y una intervención en el

diseño por razones de seguridad en caso de emergencia.

En el Liceo Politécnico “Capitán Ignacio Carrera Pinto” es necesario unir

edificio a través de pasillos techados, regularizar la infraestructura del Pabellón de

Enseñanza Industrial e intervenir baños del gimnasio.

El Liceo Violeta Parra tiene la necesidad de infraestructura techada

para realizar actividades físicas y la terminación del gimnasio. Este establecimiento necesita

además de un aula de educación parvularia para atender necesidad de niños y niñas del

sector.

La Escuela Gral. Sofanor Parra Hermosilla, necesita habilitar un patio

cubierto y la construcción de baños para una de las salas de Educación Parvularia y

regularizar así las exigencias de la JECD de este nivel.

En la Escuela Diego Portales Palazuelos es necesario reparar el salón

de actos, definir proyecto para proteger definitivamente murallas de filtraciones y habilitar

dependencias para ofrecer 1º Nivel de Transición de Educación Parvularia. El resto de los

establecimientos tiene infraestructura adecuada pero se necesita la reposición de mobiliario y

mejorar la implementación de talleres.

La mayoría de los establecimientos está revisando la oferta educativa

de las horas libre disposición, incorporando la enseñanza de inglés desde Educación

Parvularia y actividades complementarias para cumplir con el convenio de igualdad de

oportunidades y excelencia educativa de la Subvención Escolar Preferencial (SEP) en el que

participan 36 Establecimientos.

El Liceo Politécnico ofreció a partir del presente año el Subsector

Religión Católica y Evangélica y actividades alternativas a los 13 primeros años.

18

INVERSIONES EN IMPLEMENTACIÓN

Durante el año las Unidades Educativas de la comuna han ido

solucionando en forma paulatina las carencias mayores en implementación, entre las que

podemos mencionar :

Recursos Externos MINEDUC y Otras Instituciones Año 2008

P R O Y E C T O FINANCIAMIENTO VALOR FUENTES Proy. C.E.I.A. Adulto Mayor 720.000.- MINEDUC Proy. Escuelas Rurales Conectadas 482.418.- MINEDUC Proy. Chile Califica 4.552.490.- MINEDUC Grupos Diferenciales 5.297.229.- MINEDUC Proyecto “Conozca a su Hijo” 700.000.- JUNJI P.M.E. Liceo Agrícola 4.000.000.- MINEDUC P.M.E. Liceo Técnico Profesional 4.000.000.- MINEDUC Pago Evaluadores Pares 1.150.560.- MINEDUC Red Enlace Abierta a la Comunidad Esc. E-139 950.404.- MINEDUC Red Enlace Abierta a la Comunidad Esc. D-99 49.656.- MINEDUC FONADIS Escuela D-99 3.191.011.- FONADIS Escuelas Aulas TIC 800.000.- MINEDUC Mejoramiento de la Gestión 72.521.764.- MINEDUC Subvención SEP 130.560.702.- MINEDUC Anticipo Subvención Jubilación Profesores 765.688.000.- MINEDUC

TOTAL GENERAL $ 994.664.234.-

RECURSOS EXTERNOS OBTENIDOS EN PROYECTOS 2008

SUBVENCIÓN DE MANTENIMIENTO :

F-97 Carcelaria

99.118.-

MINEDUC

F-98 Especial Renacer 570.758.- MINEDUC

D-99 Diego Portales Palazuelos 4.535.668.- MINEDUC

F-101 Joaquín del Pino Rozas y N. 1.980.450.- MINEDUC

G-104 Monte Blanco 1.638.760.- MINEDUC

G-105 Gaona 242.322.- MINEDUC

F-107 Torrecillas 270.771.- MINEDUC

G-111 Quinquehua 309.846.- MINEDUC

E-112 Gral. José Miguel Carrera 3.002.068.- MINEDUC

F-113 Santa Laura 539.762.- MINEDUC

G-114 Toquihua 54.187.- MINEDUC

G-115 La Merced 195.588.- MINEDUC

G-119 Las Arboledas 1.586.993.- MINEDUC

G-120 Verquicó 187.572.- MINEDUC

G-124 Muticura 246.364.- MINEDUC

19

F-127 Buli 660.875.- MINEDUC

G-130 Cape 108.878.- MINEDUC

G-131 Quilelto 750.254.- MINEDUC

F-134 Ninquihue 1.499.956.- MINEDUC

G-135 Millauquén 633.699.- MINEDUC

G-136 Cocharcas 1.130.861.- MINEDUC

G-137 Las Juntas 448.757.- MINEDUC

G-138 Junquillo 920.020.- MINEDUC

E-139 Gral. Domingo Urrutia 3.434.734.- MINEDUC

E-140 Gral. Sofanor Parra H. 3.531.180.- MINEDUC

G-150 Tres Esquinas 311.098.- MINEDUC

F-152 Quillahua 210.095.- MINEDUC

F-161 Agua Buena 271.266.- MINEDUC

G-163 El Sauce 1.430.310.- MINEDUC

F-172 El Carbón 1.069.630.- MINEDUC

G-175 Quihua 112.392.- MINEDUC

F-176 Cachapoal 1.769.626.- MINEDUC

F-179 Ribera de Ñuble 1.587.061.- MINEDUC

G-193 Chicalindo 100.382.- MINEDUC

G-1151 Santa Rosa 223.993.- MINEDUC

G-1152 Las Garzas 76.286.- MINEDUC

G-1153 El Torreón 120.995.- MINEDUC

G-1155 San Miguel 96.886.- MINEDUC

G-1126 Colomávida 23.549.- MINEDUC

Liceo Agrícola 2.594.730.- MINEDUC

Liceo A-4 20.629.218.- MINEDUC

Liceo Violeta Parra 6.477.327.- MINEDUC

Hogar Mixto

C.E.I.A. 1.382.207.- MINEDUC

SUB TOTAL (Mantenimiento) $ 67.066.492.- MINEDUC

EVALUACIÓN : PROYECTOS, PLANES, PROGRAMAS EJECUTADOS 2008

Durante el presente año se están ejecutando Proyectos y Programas

orientados a mejorar la calidad de los aprendizajes y el desarrollo personal de niños, niñas y

jóvenes de los distintos niveles de Enseñanza de la Educación Municipal.

� EDUCACIÓN PARVULARIA.-

Con el propósito de apoyar a las madres para que estimulen el

desarrollo integral de sus hijos menores, desde la infancia, se está ejecutando el programa

20

“Conozca a su Hijo” en convenio con la JUNJI en los sectores de las escuelas Las Arboledas,

Santa Laura, Millauquén y Santa Rosa de Ninquihue, atendiendo semanalmente un promedio

de 56 madres, beneficiando directamente a 57 niños y niñas menores de seis años, por un

período de dos años.

Este proyecto consiste en la capacitación de una madre monitora de cada sector, por JUNJI

–MIDEPLAN organismos que proporcionan todo el material fungible y didáctico necesario

para el trabajo con sus participantes adultos niños y niñas, el que queda en la escuela sede

en comodato por el tiempo de funcionamiento, en mubles proporcionados para tal efecto.

Cada madre monitora recibe una beca mensual de $35.000.- por realizar una reunión de

madres semanal, durante este año este programa se ha desarrollado. El DAEM aporta las

horas de una Educadora de Párvulos, quien participa en todas las jornadas de capacitación

comunal, provincial, regional y nacional, además organiza, coordina y supervisa en terreno el

desarrollo del programa en cada sector. La comuna fue beneficiada con un aporte de la

JUNJI de $700.000.- para la ejecución del Programa Conozca a su Hijo durante el 2008.

Las Educadoras de Párvulos de primero y segundo nivel de transición del sistema municipal,

participan en jornadas periódicas de autoperfeccionamiento a través de su comité. Además,

ocho educadoras participan sistemáticamente de la estrategia LEM (Lenguaje, Escritura y

Matemática)

Este año la comuna inició la Jornada Escolar

Completa en Educación Parvularia en cinco

establecimientos: Escuela Monte Blanco,

Escuela Las Arboledas, Escuela Sofanor Parra,

Escuela El Sauce y Escuela El Carbón. Dicha

Jornada beneficia alrededor de 140 niños y niñas

de la comuna. El Ministerio ha apoyado la

iniciativa con material de lenguaje, ciencias,

matemáticas, música y motricidad. El DAEM ha

proporcionado horas para las Educadoras de

Párvulos (42) y para la Asistente de Educación

Parvularia (38)

Una iniciativa innovadora para la comuna ha sido la creación de los cursos TEL (trastornos

específicos del lenguaje), que funcionan en la Escuela Renacer, beneficiando a un nivel

medio mayor con 15 niños y niñas y a un primer nivel de transición con 14 niños y niñas,

todos en edad parvularia.

21

Sala de Actividades Escuela G-104 “Monte Blanco” Educación Parvularia por implementación JECD

EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA.-

- Implementación del Programa Reforzamiento Educativo durante el Segundo Semestre

del presente año, en doce escuelas y tres Liceos, beneficiando a 472 alumnos de

Educación Básica y 150 alumnos de Educación Media.

- Ejecución del Programa de apoyo a la Prueba de Selección Universitaria en el Liceo

Politécnico y el Liceo Violeta Parra, favoreciendo inicialmente a 60 alumnos de Cuarto

Año Medio, con recursos del Programa de Mejoramiento de la Gestión.

- Continuación del Programa Lectura, Escritura Matemática (LEM). El programa contempla

la participación en Talleres semanales de los Profesores de Educación Parvularia y de

los cursos Primero a Cuarto Año Básico de diez Escuelas Municipales . El DAEM aporta

4 horas semanales a cada Profesor Consultor, responsable de la conducción de los

Talleres y el Ministerio de Educación financia diez horas adicionales para la tutoría en la

escuela, capacita además a los consultores a través del CPEIP – Universidades, aporta

todo el material impreso para los Profesores participantes y los cuadernillos para los

alumnos. El Programa beneficia a 37 Profesores de aula de Kinder a Cuarto año Básico y

755 alumnos.

- Funcionamiento de Talleres Comunales de Perfeccionamiento en convenio con el Centro

de Perfeccionamiento Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) en los

Subsectores Comprensión del Medio Primer Ciclo Básico, Lenguaje, Educación

Matemática, Estudio y Comprensión de la Naturaleza de Segundo Ciclo Básico. El

Proyecto consiste en la capacitación de Profesores Guías por el CPEIP., quienes

desarrollan semanalmente Talleres de Perfeccionamiento con materiales especialmente

elaborados por el Ministerio para este fin. En este Programa están participando dos

Profesores Guías y 40 Profesores de Aula.

- Siendo una de las prioridades de la Educación actual la promoción del desarrollo

Científico Tecnológico en los estudiantes de los diferentes niveles, para fortalecer las

investigación y capacidad creativa del capital humano futuro del país, el Departamento de

Educación ha ejecutado una serie de actividades en esta Dirección.

- Jornadas de Capacitación para elaborar Diagnóstico y Planes de Mejora a equipos

directivos y técnicos de las 36 escuelas que reciben Subvención Escolar Preferencial,

con jornadas quincenales para las Escuelas Autónomas y las Escuelas Emergentes

divididas en 3 grupos, Grupo 1: Escuelas con cursos simples, Grupo 2: Escuelas con

cursos combinados y Grupo 3: Escuelas pertenecientes a Microcentros.

22

- Jornada de Capacitación a siete Jefes de Unidades Técnicas, en convenio con el

MINEDUC, en Gestión Curricular.

- Jornadas de Capacitación para elaborar Diagnóstico y Planes de Mejora a equipos

directivos y técnicos de las 36 escuelas que reciben Subvención Escolar Preferencial,

con jornadas quincenales para las Escuelas Autónomas y las Escuelas Emergentes

divididas en 3 grupos, Grupo 1: Escuelas con cursos simples, Grupo 2: Escuelas con

cursos combinados y Grupo 3: Escuelas pertenecientes a Microcentros.

- Jornada de Capacitación a siete Jefes de Unidades Técnicas, en convenio con el

MINEDUC, en Gestión Curricular.

- El Departamento de Educación tiene la responsabilidad de implementar el Proceso de

Evaluación Docente, para facilitar este Proceso se desarrollaron cinco Talleres de

información y orientación destinadas a los Profesores que les corresponde participar en

el Proceso Evaluación Docente 2008.

- Finalización del Proceso de Evaluación Desempeño Profesional Docente. Durante el año

2007, participaron en este Proceso 47 Profesores, los que obtuvieron los siguientes

niveles de Desempeño:

INSATISFACTORIO : Profesores (tienen derecho a participar en Planes de Superación Profesional)

BÁSICOS : Profesores (tienen derecho a participar en Planes de Superación Profesional)

COMPETENTES : Profesores

DESTACADOS : Profesores

- Elaboración de los Planes de Superación Profesional para apoyar a los Docentes

Evaluados en el Nivel Básico los año 2004, 2005, 2006 y 2007, financiamiento Ministerio

de Educación.

Actualmente existen cuarenta y ocho Profesores que obtuvieron la Asignación Variable

de Desempeño Individual (AVDI), a la que pueden postular los Profesores Evaluados en

Nivel Competente o Destacados, a través de una prueba de conocimientos. Estos

profesionales reciben un bono económico del Ministerio de Educación por cuatro años,

equivalente al 15% y 25% de la Renta Básica mínima nacional.

10

25

10

02

23

- El Liceo Politécnico ha establecido una serie de convenios para apoyar la Orientación

Vocacional, las Prácticas Profesionales y al Proceso Educativo y en general, entre las

que se destacan :

� Convenio con INACAP para Pasantías y actividades de Prácticas en Centros de

Capacitación de Talcahuano y Chillán.

� Convenio con Universidad del Bío Bío por apoyo Red Enlaces.

� Convenio con Corporación de Desarrollo de San Carlos.

� Convenio Pasantías Universidad de Talca.

� Convenio para Práctica de Asistente Social en el Liceo con INACAP, Instituto Virginio

Gómez, Universidad del Bío Bío, y Centro Formación Técnica “Diego Portales”.

� Convenio Pasantías con Club Social de San Carlos a alumnos de 4º Medio

Especialidad Servicios de Alimentación Colectiva; grupos menores a 10 alumnos

asisten en horas de laboratorio al local comercial, para conocer en la práctica

actividades gastronómicas.

� Proyecto pasantías con consultorios municipales a alumnos 3º y 4º año, Especialidad

Adulto Mayor

� Proyecto Solidaridad con Iglesia Católica (reparación Parroquia Central)

� Convenio DIDECO: colaboración para reparar sedes comunitarias e instalar

viviendas sociales en caso de emergencia (alumnos de Edificación y Construcciones

Metálicas)

� Convenio con CFT Santo Tomás, reconocimientos de asignaturas para continuación

de estudios en carrera Cocina Internacional y Tradicional Chilena.

� Proyecto participación en Ferias Provinciales y Nacionales organizadas por la

Universidad Tecnológica e INACAP.

- La Escuela Gral. José Miguel Carrera Verdugo, postuló a fondos de la cultura a nivel

regional, la segunda versión de Expo Parralito, obteniendo un aporte de $3.000.000.- con

el que financiará la actividad programada el día domingo 14 de diciembre 2008.

- Tres grupos de alumnos de la Escuela Gral. José Miguel Carrera Verdugo, postularon al

concurso Chile Tiñe y Pinta, MINEDUC, Santiago, pasando todos sus trabajos a la ronda

final y uno obtuvo Mención Honrosa, que resultó ser de los alumnos de Integración del

Colegio.

- La Escuela Profesor Manuel Castillo Velasco postuló al Fondo de la Cultura Gobierno

Regional el Proyecto “Décimo Quinto Encuentro de Investigación y Proyecciones

Folclóricas de Liceos y Escuelas de la comuna de San Carlos”, obteniendo un aporte de

24

$3.000.000.-, actividad que está programada para el 31 de octubre, a la fecha existe la

confirmación de 16 escuelas.

- Creación cargo y Contratación de cuatro inspectores y tres bibliotecarias para cumplir

necesidades de proyectos.

- Destinación de 13 Profesores Encargados a contar del 1º de marzo de 2008, por

jubilación de los titulares y/o asunción de funciones en otro establecimiento por concurso

público.

- Destinación de 6 directores escuelas completas, a contar del 1º de marzo de 2008, por

haber ganado concurso público de antecedentes.

- Nombramiento de 2 Jefes de Unidades Técnicas por Concurso Público

- Nombramiento de 21 profesores titulares por Concurso Público.

- Incorporación de la Escuela F-98 Especial Renacer a Jornada Escolar Completa.

- Implementación de nuevos programas complementarios a 1º y 2º Medio Liceo Agrícola.

EDUCACION ESPECIAL E INTEGRACION ESCOLAR

La Educación Especial tiene por

objetivo conseguir que los actores

principales, que son los alumnos y alumnas

que presenten Necesidades Educativas

Especiales, puedan acceder, progresar y

egresar del Sistema Educacional con las

competencias necesarias para integrarse y

participar plenamente en la vida familiar,

laboral y social.

El principio de integración Escolar pretende unificar la educación regular y especial,

reuniendo alumnos con y sin Necesidades Educativas Especiales transitorias y permanentes,

en un mismo contexto educativo, tiene como propósito que se produzcan cambios profundos

en el currículo, en la metodología y organización de las escuelas y liceos de forma que todos

los alumnos sin excepción, participen y logren aprendizajes significativos que les permita una

integración social y / o laboral.

Las principales acciones que se han realizado durante el presente año son:

Presentación Alumnos Escuela Renacer (Tango Electrónico)

25

- Creación de dos cursos TEL en dependencias de la Escuela Especial Renacer

y la contratación de horas profesionales para su atención: Educadora

Diferencial mención TEL, Asistente Diferencial y Fonoaudióloga.

- Ampliación de cobertura del Proyecto de Integración Escolar en Trastornos

Específicos del Lenguaje (TEL) y Graves alteraciones en la capacidad de

relación y comunicación. (GACRC) en las siguientes unidades educativas: E-

140 Gral. Sofanor Parra Hermosilla, E-112 Gral. José Miguel Carrera, E-139

Gral. Domingo Urrutia, F-101 Joaquín del Pino Rozas y Negrete, G-119 Las

Arboledas y G-136 Profesor Manuel Castillo V.

- Atención Psicológica a 50 alumnos (as) con problemas conductuales,

emocionales y adaptativos pertenecientes al Proyecto de Integración

Comunal.

- Atención Psicológica a 20 alumnos (as) con problemas conductuales,

emocionales y adaptativos pertenecientes al Liceo Politécnico Capitán Ignacio

Carrera Pinto.

- 35 Intervenciones individuales y familiares a alumnos (as) del Proyecto de

Integración Escolar; a través de visitas domiciliarias por Asistente Social por

inasistencias reiteradas

- 125 Diagnósticos Multiprofesionales de alumnos (as) con dificultades de

aprendizaje escolar derivados de las Escuelas y Liceos de la comuna.

- 46 Reevaluaciones de los alumnos (as) pertenecientes al Proyecto de

Integración Escolar.

- Adquisición y distribución de material didáctico y fungible para las aulas de

recursos de las escuelas con Proyecto de Integración, con una inversión de $

6.284.153

- Implementación de las aulas de recursos del Proyecto de Integración en TEL,

compra y distribución de equipos informáticos, mobiliario, espejos y medios de

calefacción; siendo beneficiadas las siguientes Unidades Educativas: E-140

Gral. Sofanor Parra H, E-112 Gral. José Miguel Carrera, E-139 Gral. Domingo

Urrutia, F-101 Joaquín del Pino Rozas y Negrete y G-119 Las Arboledas, con

una inversión de $ 1.715.847

26

- Jornadas de pasantías a Liceo Politécnico, Liceo Agrícola y Talleres

Laborales de Escuela Especial con alumnos (as), padres y apoderados y

docentes diferenciales para alumnos de 8º Básico con el objetivo de

determinar continuidad de estudios año 2009.

- Contratación de un profesional Fonoaudiólogo para realizar tratamiento de

alumnos/as con Trastornos Específicos de Lenguaje en 5 unidades educativas

para la implementación del Proyecto de Integración en el déficit y

evaluaciones para ingreso a Escuela de Lenguaje.

- Entregar apoyo técnico-pedagógico relacionado don la ejecución del Proyecto

de Integración en la Comuna de Ranquil.

- Reunión de coordinación y Jornada de Trabajo con Don Marcos Navarrete

Prieto Coordinador Educación Especial Región Bio-Bio, en Secreduc,

relacionada con el egreso y certificación que se otorga a los alumnos

pertenecientes al Proyecto de Integración de los Liceos Politécnico y Liceo

Agrícola de nuestra comuna.

- Capacitación en temática de Mediación Escolar a Docentes de escuelas E-

139.

- Visitas en terreno, diagnósticos multiprofesionales y talleres de sensibilización

para creación de aula de recursos en tres unidades educativas: F-127 Buli, F-

179 Ribera de Ñuble y D-99 Diego Portales Palazuelos.

- Trabajo colaborativo con la unidad de Neurología Hospital San Carlos,

estableciendo diagnósticos y tratamientos oportunos a alumnos(as) con

Necesidades Educativas Especiales de las diferentes unidades educativas.

- Fortalecimiento del Equipo Multiprofesional con apoyo de Asistente Técnico

Diferencial para funciones administrativas.

- Incorporación y apoyo técnico en Equipo de Gestión implementación Ley

Subvención Escolar Preferencial.

- Coordinación y apoyo técnico en Programas de apoyo ejecutados en

Comunidad Nuevo Sendero.

27

EDUCACIÓN DE ADULTOS

En un contexto de Educación Permanente, en el cual absolutamente todos estamos

involucrados, la Educación de Adultos dirigida a las personas jóvenes y adultas de la

comuna, alcanza su verdadera identidad, cuando se orienta a conseguir que los participantes

mejoren, en forma real, su nivel de vida en todo sentido, por ejemplo en su autoestima, en su

capacidad para sentir y entender lo que ocurre en el mundo actual, en su participación al

interior de la organización familiar, laboral y comunitaria y en su compresión, por último, de

que deben ser nervio y motor de su propio desarrollo.

En este escenario, la Educación de nuestros niños tendría un verdadero apoyo en el

seno familiar, en su propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes.

En el presente año, en ocho Unidades

Educativas, la mayor parte de las cuales

pertenecen al sector rural, se está realizando

nueve Cursos de Educación Media

Humanístico Científico de Adultos, que están

atendiendo a unos 150 participantes a través

de los nuevos Programas de Estudio, de

acuerdo a la actual Reforma de la Educación

de Adultos, implementada en el país

gradualmente, a partir del año 2007.

Esc. F – 97 “Fco. Moya Clement” Primer Nivel Educ. Media H-C (1º y 2º año)

Esc. F – 97 “Fco. Moya Clement” Segundo Ciclo Educ. Media (3º y 4º año)

Esc. G – 104 “Monte Blanco” Primer Nivel Educ. Media H-C (1º y 2º año)

Esc. G – 120 “Verquicó” Segundo Ciclo Educ. Media (3º y 4º año)

Esc. G – 124 “Muticura” Primer Nivel Educ. Media H-C (1º y 2º año)

Esc. E – 139 “Gral. Domingo Urrutia” Primer Nivel Educ. Media H-C (1º y 2º año)

Esc. F - 172 “El Carbón” Primer Nivel Educ. Media H-C (1º y 2º año)

Esc. F – 176 “Cachapoal” Primer Nivel Educ. Media H-C (1º y 2º año)

Esc. F – 179 “Ribera de Ñuble” Segundo Ciclo Educ. Media (3º y 4º año)

Es bueno destacar que, alrededor de 20 alumnos adultos de los Segundos Ciclos (3º y

4º año de Educ. Media), de las Escuelas: Francisco Moya Clement, Verquicó, Ribera de

Ñuble, rendirán este año la Prueba de Selección Universitaria PSU, para lo cual se están

preparando en forma especial con sus profesores de asignatura.

Curso de Educ. Media de Adultos Escuela F-176 Cachapoal

28

Las Escuelas, han logrado un buen desarrollo en estos Programas Especiales,

posibilitando la consecución de objetivos en un ambiente armónico, de buena convivencia y

participación.

Por otra parte, la Coordinación de Educación de Adultos del DAEM, ha atendido y

tramitado en Exámenes de Validación de Estudios a 123 personas de la Comuna de San

Carlos.

Además de todas estas actividades, en Educación de Adultos están los cursos y

carreras que entrega el Centro de Educación Integrada de Adultos CEIA, la Educación

Básica Regular de la Escuela Fco. Moya Cement y las acciones y cursos del Programa

Flexible “Chile Califica”.

29

REALIZACIONES DEL PROGRAMA DE EDUC. EXTRAESCOLAR – 2.008

La primera actividad fue la participación del Departamento de educación en

AGROEXPO 2008, ocasión en la que las diferentes escuelas y liceos pudieron mostrar a la

comunidad infografías sobre sus realizaciones..

Jóvenes interesados en el Pendón de la Transversalidad Educativa. Directivos y Docentes de la Esc. E-140 ultimando detalles de su muestra.

El DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, fue una

muestra de gran participación de las escuelas

que utilizaron el Estadio Municipal para darles a

sus alumnos una oportunidad con actividades de

juegos y ejercicios en grupos aprovechando

mejor su tiempo libre.

Pequeños aprovechando las instalaciones del campo deportivo, para realizar ejercicios de suspensión, bajo la atenta mirada de sus profesora de Educación Física.

El Día de la Mujer fue propicio para que la Esc.

E-112 “Gral. José M. Carrera Verdugo” recibiera la

visita anual de FYRMAGRÁFICA, prestigiosa

empresa capitalina dedicada a un rubro donde son

pioneros por sus innovaciones. Esta empresa

apadrina a la Escuela, y todos los años la visita

para dejar un importante aporte en cuadernos para

todos los alumnos del establecimiento.

Es digno de destacar que la empresa de carácter

familiar, pertenece a una emprendedora familia de

San Carlos, y varios de sus miembros estudiaron

en la Escuela E-112.

El Sr. Alcalde de la Comuna, el Director de la Escuela, el Concejal D. García y el representante de Fyrma Gráfica, reciben el saludo cuequero de la Escuela.

30

El Campeonato Comunal de Tenis de Mesa, se realizó una vez más en la Escuela G-104 de

“Monte Blanco”, sede que recibió el reconocimiento y felicitaciones de los asistentes por su

excelente organización y desarrollo de la actividad. En este año, se logró una participación

record de escuelas de Educ. Gral. Básica. Después de varios años, la Esc. Informó que no

postularía a la sede del próximo año. Ya hay escuelas que están estudiando la posibilidad

de solicitarla.

EN LA FOTO: Alumnos en plena competencia y Ganadores de Educ. Básica recibiendo sus estímulos. CONCURSO DE PINTURA MES DE LA MONTAÑA: La Etapa Comunal de este Concurso

se realizó una vez más en la Escuela F-172 “El Carbón”, igual que en el Tenis de Mesa, se

registro un record de Escuelas participantes. Los resultados entregaron como ganadores en

Educación Básica a la alumna Daniela Contreras Vásquez, de la Esc. G-119 “Las

Arboledas” y en Educ. Media a la Alumna Marcela A. Letelier Mario del Liceo Politécnico.

Las pinturas que Trabajaron en el Provincial las alumnas sancarlina. A la izquierda el

trabajo de Educ. Media y a la derecha el de Educ. Básica.

31

Conjunto del Liceo Violeta Parra S.

CONCURSO DE CUECA ESCOLAR :

Tal como en las dos actividades

anteriores, el número de escuelas

participantes fue, en este año, muy

superior al de los años anteriores. El

Jurado logró salir adelante con el

reconocimiento del público. Como

testimonio, la pareja de Cueca Lugareña

representante de la Esc. De Las Juntas,

logró pasar al Concurso Regional, donde

llegó a la etapa semifinal con una muy

buena presentación.

FESTIVAL DEL DIGUEÑE : La Coordinación de

Educación Extraescolar apoyó fuertemente la

interesante propuesta presentada por la Profesora

Encargada de la Esc. G-175 “Quinua”, Srta. Paola

San Martín Lagos, quien con su Centro Gral de

Padres, y vecinos del Sector de Flor de Quihua,

decidieron remover la conciencia de los

habitantes del Sector, de tal manera de que se

dieran cuenta de lo importante que es para la

formación de sus hijos, el funcionamiento de una

escuela junto a sus propios hogares, y de paso

demostrar a las autoridades que cuando un

profesor está comprometido con su trabajo, y en

comunión de esfuerzos con su comunidad, se

logran resultados verdaderamente importantes.

Los Alumnos Sancarlinos Karina San Martín Morales y Desiderio Contreras Aparicio, actuando en el esquinazo al Alcalde de Portezuelo en el Regional de Cueca.

La Pareja de Cueca Lugareña de la Escuela G-137 “Las Juntas”, muestran sus estímulos por llegar a la semifinal en el Regional.

Conjunto Folclórico Escuela G-124 “Muticura”

32

El festival del Digueñe, junto con integrar a la comunidad del Sector, sirvió para mostrar

públicamente, el producto de la gestión del DAEM cuando contrató a tres conocidos

folcloristas de la ciudad para impulsar las actividades folclóricas en algunas escuelas de la

comuna. Este plan piloto permitió que Mirta Ortega, Rosalba Navarrete y Héctor M. Beltrán,

actuaran públicamente por segunda vez, con grupos que estaban en reciente formación (la

primera vez fue en el Concurso Comunal de Cueca), destacada participación tuvieron los

Grupos folclóricos de las Escuela de Muticura, Gral. Domingo Urrutia y Liceo Violetaa Parra.

A solicitud del Concejo Municipal, la programación de desfile aprobada inicialmente por

Decreto Alcaldicio, fue modificada. Una de esta modificaciones, fue programar para el

domingo 14 de septiembre un desfile en el poblado de Cachapoal. La participación de la Esc.

F-176, fue resaltada por la asistencia de la Banda y un destacamento de formación del

Regimiento de Chillán. Fue una prueba de fuego para toda la Escuela, ya que esta se

encontraba en vacaciones por haber recuperado los días de la semana con anterioridad. Sin

embargo, quedó establecido que la Escuela de Cachapoal puede asumir emergencias u

ordenes de último minuto con éxito. La otra modificación, también ordenada por Concejo

Municipal, fue cambiar, en San Carlos, el Desfile programado, de acuerdo al Calendario

Regional de SECREDUC, para el día domingo 14 y debió realizarse el mismo día 18 de

septiembre, responsabilidad que asumió el Liceo Politécnico

DESFILE EN CACHAPOAL: Masiva asistencia de vecinos y autoridades en el Desfile del

Día 14 de septiembre. La Escuela pasó con cero falta la prueba que le impuso el Concejo

Municipal al programar un desfile con quince días de anticipación. Este se vio realzado Con la asistencia de la Banda y un Destacamento de Formación del Regimiento de

Chillán. La Coordinación Extraescolar apoyó la iniciativa de la Biblioteca Publica Eusebio Lillo

con su Proyecto de Inauguración de la Semana de Fiestas Patrias. Este acto se realizó en la

misma Biblioteca en la mañana del lunes 15 con asistencia las autoridades comunales, gran

cantidad de público. El Esquinazo fue amenizado por el Conjunto Folclórico del Liceo Técnico

Profesional Violeta Parra Sandoval.

33

Finalmente se debe destacar, que junto con los monitores de folclor, también fueron

contratados por el DAEM, con el presupuesto asignado a Educ. Extraescolar, Monitores de

Deportes y de Artes Plásticas.

Se encuentran en ejecución todas las competencias deportivas, pero se debe tener

presente que en el presente año, la Provincia de Ñuble es Sede de los Juegos Deportivos y

Culturales de las Escuela Municipales, correspondiéndole a San Carlos ser Sede Regional

del Básquetbol, Damas y Varones de Educ. Básica y Media, además del Tenis de Mesa,

Damas y Varones de Educ. Básica. Compleja tarea ya que el Sistema de Educación

Municipal, cuenta sólo con un Gimnasio que permita este tipo de actividades. Es indudable

que las autoridades deben resolver esta carencia a la brevedad, no para estos compromisos

que ya es tarde, sino, para el futuro, sino tendremos que seguir siendo un pueblo chico, en

ofrecer a nuestra juventud, espacios de sano uso del tiempo libre. SECPLAN tiene que

agilizar la presentación de los Proyectos respectivos a los organismos que corresponda.

Durante el mes de septiembre, tuvimos la visita de

El Planetario Móvil de la Universidad de Santiago de

Chile (USACH), el cual presentó a la comunidad

Educativa una exposición y una visita a un Domo

(globo gigante) el que estaba ubicado en el

Gimnasio Municipal Héctor Aqueveque A. y en

donde alrededor de 1800 niños y niñas de las

Escuelas Municipales de la comuna, fluctuando sus

edades entre los 4 y 11 años, conocieron temáticas

referentes a la astronomía.

Esta actividad fue ofrecida a través de la JUNAEB, organizada y ejecutada a través del

Departamento de Educación Municipal de San Carlos (DAEM) quien realizó la coordinación

para su instalación como así también para la visitas de los grupos de alumnos por escuela

y horarios de forma ordenada, sistemática y gratuita para los estudiantes del sistema

municipal, dando así una atención a un promedio de 90 niños/as (capacidad del globo) por

función, realizándose 10 presentaciones diarias durante dos días, con una duración de 45

minutos cada una aproximadamente.

Visita de alumnos al Planetario Móvil USACH

34

OTROS PROGRAMAS EN EJECUCIÓN.-

- El Equipo Multiprofesional del Departamento ha realizado Jornadas de Capacitación a

Directivas de Centros de Padres y Apoderados de Escuelas y Liceos Municipales de la

comuna y a los Padres y Madres de niños y niñas con Necesidades Educativas

Especiales en temas referidos a : Política de participación, Consejos Escolares,

Colaboración con la Educación.

- El 12 de septiembre se realizó un acto y desfile público “Las Fiestas Patrias en Parralito”,

asistiendo a una gran cantidad de vecinos del sector y autoridades comunales a dicha

actividad.

- La Escuela Profesor Manuel Castillo Velasco postuló a un Proyecto de FONADIS, “La

Tecnología y yo”, del Proyecto de Integración, obteniendo un aporte de $2.620.000.-

destinados a implementar el Aula de Recursos.

- Aumento de la Asignación de Responsabilidad Directiva y Técnico Pedagógica a los

profesionales que laboran en Escuelas y Liceos, llegando a un tope de 25% a directores

y 20% de la Renta Mínima Básica Nacional a los Jefes de Unidades Técnicas y otros

directivos.

- Nivelación del Sueldo de Entrada a los Asistentes de la Educación, a una renta mínima

de $170.000.- los auxiliares de servicios menores y $180.000.- otros asistentes.

- Obtención de la Asignación de Profesor Encargado de Escuela para 11 Profesionales de

la Educación que no tenían el beneficio. Aporte del Ministerio de Educación.

- Aumento de horas integrantes Unidad Técnica en diez escuelas y tres liceos para

potenciar la gestión curricular.

- Asignación de horas docencia para colaborar con la función directiva de control alumnos

en Liceo Politécnico y E-139 Gral. Domingo Urrutia.

- Nombramiento de Profesor Encargado de Internado del Liceo Agrícola.

Durante los meses de diciembre 2007 a febrero 2008, el Departamento

de Educación elaboró, con sus funcionarios, el Proyecto “San Carlos, una comuna que

desarrolla con su Educación”, informado por la Presidenta de la República en el Mensaje

Presidencial del 21 de mayo de 2007, ocasión en la que reiteró para todos y su convicción

respecto de la necesidad de introducir reformas sustantivas a la institucionalidad de la

Educación Chilena.

El proyecto se elaboró luego de su diagnóstico participativo que acogió

la opinión de los integrantes de los Consejos Escolares de las Escuelas y Liceos, integrantes

de las diferentes secciones del DAEM y usuarios. Se analizaron los nudos críticos de la

gestión del DAEM y se elaboraron las propuestas para mejorar. El Concejo Municipal aprobó

35

las iniciativas planificadas obteniéndose un aporte del MINEDUC de $175.044.428.- con los

que se espera lograr el objetivo de mejorar la gestión de la administración municipal en

Educación de la Comuna de San Carlos mediante la implementación de herramientas de

apoyo que permitan consolidar una imagen positiva de la Educación Pública en la comunidad

sancarlina.

A partir de junio de 2008 se está recibiendo la Subvención Escolar

Preferencial contemplada en la Ley 20.248, cuyos recursos se reciben por los alumnos

prioritarios de Educación parvularia a cuarto año básico y deben invertirse conforme a lo

establecido en el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa entre el

Ministerio de Educación y la Municipalidad de San Carlos.

En la comuna existen 36 establecimientos con alumnos prioritarios, los

que se han abocado durante el presente año, con la asesoría y coordinación del DAEM y

apoyo de los supervisores del MINEDUC a realizar el diagnóstico y establecer estrategias de

apoyo a los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento.

Los compromisos del sostenedor con respecto al convenio son los

siguientes:

- Elaborar Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Educativo

- Informar a los padres y apoderados sobre la existencia de este convenio, enfatizando

metas fijadas en materia de rendimiento académico.

- Cautelar que los docentes de aula presenten al director del establecimiento, dentro de los

primeros quince días del año escolar, una planificación educativa anual de los contenidos

curriculares.

- Contar en su malla curricular con actividades artísticas y/o culturales y deportivas que

contribuyan a la formación integral de los estudiantes.

- Eximir de cobros (financiamiento compartido) a los estudiantes prioritarios

- Retener a los estudiantes prioritarios con bajo rendimiento

- Aceptar a los alumnos que postulen entre NT1 y 6º Básico de acuerdo a un proceso de

selección que no podría considerar rendimiento escolar pasado o potencial del

estudiante.

36

PROGRAMAS DE APOYO ESCOLAR

Los niños, niñas y/o adolescentes Insertos en el sistema Educativo Formal de la

comuna de San Carlos presentan ciertas demandas y carencias insatisfechas para la cual

este Departamento de Educación Municipal realiza importantes esfuerzos en el proceso de

Enseñanza y aprendizaje de éstos jóvenes, a través de programas que se ejecutan en

nuestra institución, como también el trabajo con la Red Social Local cuando es necesario.

De acuerdo a lo anterior, en el área de Asistencialidad se están llevando a cabo los

siguientes Programas:

MEDIACION: Dirigido a los alumnos y alumnas de Escuelas Municipalizadas que

presentan problemas de conducta, violencia e inadaptación escolar.

La Mediación es una técnica alternativa de resolución no violenta de conflictos.

Desde abril del presente año hasta la fecha se han llevado a cabo 20 mediaciones, de

las cuales 13 han presentado resultados positivos, es decir los alumnos han podido resolver

sus problemas en forma pacífica, llegando a acuerdos y mejoran sus relaciones

interpersonales.

Los problemas conductuales que presentan nuestros estudiantes y que generan violencia

escolar, también son atendidos a través de la Asistente Social y las redes sociales tales

como consultorios, específicamente a través de programas de salud mental, con la finalidad

de realizar intervenciones a nivel individual, familiar, escolar y social.

Otro programa que se está ejecutando es la Beca Presidente de la Republica, la cual

tiene como objetivo apoyar a alumnos de escasos recursos y alto rendimiento académico.

Es así que para este año postularon 678 estudiantes de todas las Escuelas Municipalizadas

y particulares subvencionadas quedando preseleccionados 243, de los cuales, 68

estudiantes fueron aceptados.

De acuerdo a esto, tenemos 68 alumnos Becados nuevos de diferentes Unidades

Educativas: Liceo A-4, Liceo Violeta Parra, C.E.I.A, Colegio Árbol de la Vida, Liceo Nuestra

Señora de la Merced y Colegio Sagrado Corazón.

37

Al mismo tiempo se cuenta con 145 alumnos renovantes, Enseñanza Media Beca

Presidente de la Republica, 71 alumnos renovantes Enseñanza superior, contando con un

total de 213 alumnos Becados Enseñanza Mdia y 71 alumnos becados de Enseñanza

Superior.

La Beca Indígena, esta dirigida a los estudiantes de descendencia Indígena de

Enseñanza Básica, Media y Superior de Escuelas Municipalizadas y particulares

Subvencionadas

En nuestra comuna postularon 10 alumnos y alumnas de Enseñanza Básica, 15 alumnos

de Enseñanza Media, obteniendo el beneficio 06 estudiantes, 3 de Enseñanza Básica y 3 de

Enseñanza Media Se cuenta con 03 alumnos renovantes de Enseñanza Básica y 03

renovantes Enseñanza Media, contando con un total de 12 alumnos Beneficiados.

El Programa de alimentación Escolar esta dirigido para alumnos de Pre-Basica, Básica y

Media y consiste en la entrega de raciones alimenticias de desayuno y almuerzo a niños,

niñas y/o adolescentes que se encuentren en situación de vulnerabilidad social.

En Pre-Básica se entregan 456 raciones mensuales, en Enseñanza Básica se distribuyen

5192 raciones mensuales y Enseñanza Media un total de 2330 raciones mensuales.

Estas raciones son financiadas por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas

JUNAEB, cuya inversión se describe como sigue:

Nivel Pre - Básica $1.527.680 Inversión anual

Enseñanza Básica $24.440.240 Inversión anual

Enseñanza Media $ 5.452.200 Inversión anual.

La Beca Pro-Retención es otro programa que se esta desarrollando desde el año 2004,

cuya Beca se ha transformado en un apoyo fundamental en el proceso enseñanza

aprendizaje de nuestros estudiantes, es así que durante el presente año han sido

beneficiados 746 alumnos de Escuelas Municipalizadas, con una inversión de ´48.653.713,

los cuales han sido invertidos en uniforme escolar, útiles escolares, cancelación de pasajes y

equipos informáticos para nuestros alumnos Becados con dicha Beca.

La Pro-Retención es una subvención educacional anual, que se paga a los sostenedores

de Establecimientos Municipales, particulares subvencionados y regidos por el Decreto Ley

Nº 3.166 de 1980, por haber logrado la incorporación y permanencia de los alumnos que

38

estén cursando entre 7º año básico y 4º año Medio, que pertenezcan a Familias indigentes

de acuerdo a la calificación que realiza el Ministerio de Planificación y cooperación

(MIDEPLAN) a través de Ficha de Protección Social y que se encuentren priorizadas por

estar incorporadas a programas sociales establecidas para tales familias.

La Subvención anual Pro-Retención esta destinada a facilitar la incorporación,

permanencia y termino de los 12 años de escolaridad de los alumnos (as) que cursan desde

7º básico a 4º Medio en Establecimientos Educacionales municipales, Particulares

Subvencionados o regidos por el DL 3166/80, y que pertenezcan a familias participantes en

el programa Chile Solidario.

Por retención se entiende la permanencia del niño (a) o joven como alumno (a) regular

del Establecimiento Educacional, que haya asistido regularmente a clases del año escolar

inmediatamente anterior y que este matriculado en el año escolar en que se paga esta

subvención.

Otro Programa que se ejecuta en este Daem son los Internados Municipalizados, los

cuales tienes como objetivo contribuir a la continuidad de estudios de Enseñanza Básica,

Media en aquellos alumnos del sector rural que no cuentan con Establecimientos

Educacionales cercanos a su domicilio de origen (familiar).

El sistema cuenta con:

Hogar Mixto, cuya capacidad es para 96 Damas y 96 Varones. La inversión anual de

este Internado corresponde a $59.191.008. El Internado del Liceo Agrícola acoge a 51

alumnos, y tiene una capacidad para 126 jóvenes. La Inversión anual para el presente año es

de $15.561.42

Es importante señalar que se realiza apoyo Psicosocial a los alumnos internos que

presentan problemas sociales y de conducta.

Otro Programa que se está llevando a cabo es el Programa de Inasistencia Escolar, el

cual tiene como objetivo contribuir a la escolaridad de Enseñanza Media completa de

alumnos insertos en Escuelas Municipalizadas de la comuna de San Carlos, realizando

visitas domiciliarias, motivando a nuestros alumnos con la finalidad que nuestros niñas,

niños y/o adolescentes en conjunto con su familia logren tomar conciencia de la importancia

que tiene la Educación como herramienta para salir de la pobreza.

Desde el mes de Abril del presente año hasta la fecha se han llevado a cabo alrededor

de 96 visitas domiciliarias a niños, niñas y/o adolescentes que presentan problemas de

39

inasistencia escolar, con posible problema de deserción escolar, de los cuales 51 han

retomado normalmente sus clases, con apoyo Psicosocial de este Daem como también de

las redes sociales de nuestra comuna.

PROGRAMA SALUD ESCOLAR

El Programa de Salud Escolar de la Junta de Auxilio Escolar y Becas

atiende patologías de Otorrino, Oftalmólogo y Traumatólogo a los estudiantes de las

Unidades Educativas municipales, particulares y Centros Elim y Dinabec de la Comuna de

San Carlos.

A la fecha se han realizado las siguientes atenciones, bajo la

responsabilidad de la Coordinadora Comunal de Salud Escolar, Srta. Magdalena Sepúlveda

Palavecino.

Atención por Especialistas:

Otorrino = 47 atenciones

Oftalmólogo = 236 atenciones

Traumatólogo = 27 atenciones

Screening realizados por Tecnólogos Médicos

Otorrino = 60 atenciones

Oftalmólogo = 177 atenciones

40

SITUACIONES QUE AFECTAN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES

Y QUE ES URGENTE ATENDER

1.- No existe un Programa que se preocupe en forma sistemática, en terreno, y con la

disponibilidad de profesionales para atender la situación de vulnerabilidad de las

estudiantes embarazadas en los Liceos. Durante el año escolar 2008 se han

registrado 19 alumnas embarazadas en el Liceo Politécnico, con cuatro niños y/o

niñas nacidos y ocho niños por nacer, el rendimiento académico es de regular a

bueno, pero la asistencia no supera el 60% en la mayoría de los casos. Siete

alumnas han abandonado el sistema escolar, desconociéndose su situación actual.

En el Liceo Violeta Parra se han registrado 13 casos de alumnas en esta situación

con diez niños y/o niñas nacidos a la fecha y dos por nacer, todas las alumnas

continúan matriculadas, tienen un rendimiento regular a bueno y en la mayoría de

los casos la asistencia a clases en 60% o inferior.

Lo anterior amerita implementar un programa de apoyo Psicosocial y

acompañamiento que permite instaurar la igualdad y equidad de género en los

alumnos y alumnas de los diferentes niveles del Sistema Escolar, donde la

preocupación central debe ser una educación preventiva y formativa en maternidad

y roles parentales (padre – madre) responsables.

2.- Realizado un estudio comparativo de la Asistencia Media del Liceo Politécnico en los

meses de Junio – Septiembre se comprobó que se registra una inasistencia

promedio mensual superior a 220 alumnos, lo que afecta el rendimiento escolar, la

permanencia de los y las estudiantes en el Sistema Municipal y el ingreso de

recursos financieros para cumplir con las necesidades materiales y de

infraestructura que requieren los estudiantes. Se plantea abordar esta situación por

dos vías :

a) Asignando 1 Profesor Orientador por curso nivel con un programa de

seguimiento y cumplimiento de metas (14 horas semanales Orientación

Primeros Años Enseñanza Media y 14 horas semanales Segundos Años de

Enseñanza Media).

b) Asignar al Liceo un dupla Psicosocial que realice un seguimiento de situación de

los estudiantes más vulnerables, con altas inasistencias, con bajo rendimiento,

que se constituye en potenciales deserciones o repitencias. Que trabaje además

con la familia, oriente la postulación a diferentes beneficios y

fundamentalmente el buen uso de éstos. Esta acción debe estar articulada con

Programas de apoyo externo y coordinada con Equipos Técnicos, Profesores,

Profesoras y Asistentes de la Educación del Liceo.

40-A

3.- Es una preocupación como llegar oportunamente con los materiales que necesitan

las Escuelas para atender a los alumnos prioritarios beneficiarios de la Subvención

Escolar Preferencial, por cuanto el Departamento de Educación no cuenta con la

cantidad de horas de funcionarios administrativos necesarios para el proceso de

adquisiciones y a la vez en las escuelas se generará una serie de tareas

administrativas lo que hace necesario asignar un administrativo a las escuelas

urbanas con más de 220 alumnos para que el Equipo Directivo y Técnico Pedagógico

concentre su preocupación y liderazgo en fortalecer Currículo, la sana convivencia,

el buen uso de los recursos, es decir, a una mejor calidad y equidad de la educación.

4.- Durante los últimos meses del presente año 20 Establecimientos Educacionales han

sido victimas de robos, especialmente de equipos audiovisuales, informáticos y

alimentación. Considerando que las Escuelas y Liceos de la comuna, serán

favorecidos en el corto plazo de una nueva cantidad de equipamiento informático,

audiovisual de impresión y libros, es urgente elaborar un Proyecto para implementar

un sistema de seguridad, el que debe estar relacionado con mejorar cierros

perimetrales, cerraduras de puertas y ventanas, instalación de protecciones,

instalación de alarmas, utilización de casas para funcionarios que colaboren con el

cuidado del local escolar y/o contratar empresas de seguridad según sea el caso.

40-B

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

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1. Fortalecer el Liderazgo y Profesionalización de los Directores de Escuelas y Liceos, focalizando su gestión en los proceso y resultados de logros académicos y formativos

Supervisar la gestión de Equipos Directivos y Técnicos de Escuelas y Liceos

- Elaborar pauta y Sistema de Supervisión

- Difundir sistemas de supervisión y propósitos

- Pautas aplicadas - Resultados tabulados

Director DAEM Jefe UTP Coord. Extraescolar Jefa Administrativa Jefe de Personal

Aplicar modelo de Gestión Esco-lar en los 17 Establecimientos conducidos por Directores con 44 horas de nombramiento

- Definir y difundir modelo de Gestión

- Analizar y aplicar modelo - Evaluar resultados y difundirlos

- Cantidad de Escuelas y Liceos participantes

- Aspectos contenidos en el módulo

Director DAEM Jefe UTP Coord. Extraescolar Jefa Administrativa Jefe de Personal

Articular la Educación Comunal con diferentes ámbitos de Ense-ñanza y con redes de apoyo en las áreas sociales de Educación Superior y empresarial

Mantener. redes de apoyo interestableci-mientos con instituciones y organizaciones

- Cantidad de convenios en ejecución

- Resultados obtenidos

DAEM Directores de Escuelas

2.- Elaborar una Política Comunal Educativa

Realizar un diagnóstico Implementar una Política Comunal Educativa

- Realizar diagnóstico participativo de necesidades educativas comunales

- Establecer pertinencia entre oferta y necesidades

- Articular recursos - Diseñar carta de navegación de

la Educación Comunal

Información diagnóstico participativo Acciones realizadas Diseñar política Comunal Educativa Socialización Política

Jefe Unidad Técnica Coordinación Educ. Extraescolar EMPROF

Fondo Política Educación Programa Chile Califica

3.- Optimizar asignación de recursos humanos y no docentes en cumplimiento a la Normativa y Legislación vigente

- Establecer un Sistema de Supervisión y Control de cumplimiento de horarios y funciones docentes y no docentes

- Ajustar las horas dotación de Escuelas y Liceos a la realidad matrícula, capacidad de salas y/o Enseñanza que ofrecen

- Elaborar Pautas de Supervisión - Difundir y aplicar pautas Modificar estructuras de cursos según matrícula y siguientes criterios: - Escuelas con 25 ó menos

Cantidad e pautas aplicadas, registros Nueva estructura de cursos cuando la matrícula y capacidad de salas lo permitan

Director DAEM Jefa Administrativa

Subvención Escolar MINEDUC

41

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M$ FUENTE

alumnos tendrán condición de Unidocente

- Escuelas con 35 ó menos alumnos tendrán condición de Bidocentes

- Escuelas con 45 ó menos alumnos tendrán condición de tridocentes

- Combinación de cursos 1° a 6° año de Educación Básica cuando la matrícula de subciclos o ciclos tengan 25 ó menos alumnos

- Eliminación de cursos paralelos cuando la suma de ambos sea menos a 36 alumnos

- Combinar 1° y 2° nivel de transición cuando la normativa lo permita.

- Considerar salud compatible y competencias profesionales para la asignación de extensiones horarias anuales.

No obstante lo establecido anteriormente, el Sostenedor evaluará la situación de todos los Establecimientos Educacionales al momento de determinarse las matrículas definitivas en Diciembre 2008 y marzo 2009 y administrará las medidas que correspondan en función a los aspectos financieros y técnicos.

Redistribución de profesores titulares Combinaciones de cursos tramitadas Cursos definidos Cursos funcionando según capacidad de salas

Jefe de Personal Jefe Unidad Técnica

42

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

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Regularizar nombramiento de Encargados de Gestión Directiva por aplicación de Ley 20.006 y jurisprudencia 7751 del 16/02/2006

Trasformar los 14 horas directivas de Escuelas multigrado en horas docentes Profesor Encargado de Escuela G135.

Decretos Designaciones ajustados a normas y derechos

Director DAEM Jefe de Personal Jefa Administrativa

Subvención Bono MINEDUC

Ajustar dotación docente y no docente con la aplicación de la Ley 20.158 (retiro voluntario) y 20.159 (ajuste de dotación)

- Difundir sentido de las leyes - Recepcionar y tramitar solici-

tudes de retiro voluntario do-cente

- Cancelar bonificación - Analizar dotaciones y proponer

los ajustes respectivos - Tramitación al MINEDUC para

recibir aportes - Cancelación Indemniza-ciones.

- Cantidad de solicitudes recepcionadas y tramitadas

- Cantidad de bonificaciones canceladas

- Dotación docente y no docente ajustada a necesidades del sistema

Director DAEM Jefe de Personal Jefa Administrativa

Subvención Escolar MINEDUC

Cubrir necesidades Escuelas mediante reasignación de docentes titulares

- Redestinar nombramiento de docentes titulares que supriman cursos por disminución de matrícula a Establecimientos que tengan vacantes evitando el menoscabo que contempla la Ley

Docentes desempeñándose en Escuelas de destino

Director DAEM Jefe de Personal Jefa Administrativa Jefe Unidad Técnica

Llamar a Concurso Público para nombramiento de los directores de las Escuelas G-104 Monte Blanco y G-136 Prof. Manuel Castillo Velasco por aplicación de Ley 20.006.

- Elaborar Bases - Conformar comisiones - Publicar llamado - Evaluar antecedentes y

seleccionar postulantes - Realizar Nombramiento

- Llamado a concurso - Cantidad de postulantes - Selección Quinas y Ternas - Nombramiento

Director DAEM Jefe de Personal Jefa Administrativa

Llamar a cargos docentes a Concurso Público para ajustarse al 20% a Contrata que permite la Ley, cuando corresponda.

- Determinación de Dotación a Contrata

- Definir concurso - Ejecutar proceso de Concurso

- Cantidad y especialidad de cargos a concursar

- Desarrollo del Proceso

Director DAEM Jefe de Personal

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Cubrir necesidades del Sistema con personal no docente, con las competencias necesarias para la función

Redestinar Asistentes Educacio-nales del Sistema de acuerdo a necesidades específicas de los Establecimientos

- Establecimientos con el personal Director DAEM Jefe de Personal

Liberar a los docentes de funciones administrativas prescindibles, priorizando educación de calidad.

- Crear cargos administrativos en Escuelas D-99, E-112, E-139, E-140, Título de Nivel Superior, Competencias Informáticas Establecer perfil

- Determinar funciones - Contratar

- - Mayor tiempo docente - Atención alumnos y

apoderados - Funcionarios contratados - Funcionarios eficientes

Director DAEM Jefe de Personal

4.- Fortalecer las competencias de los integrantes de los Consejos Escolares

Mejorar la participación y aportes de los integrantes de Consejos Escolares con la ejecución de 2 jornadas al año (marzo y octubre)

- Talleres - Difusión normativa y propósitos

- Cantidad de actividades realizadas

- Cantidad de participantes

Coord. de Educación Extraescolar Integrantes Equipo Multiprofesional

5.- Fortalecer el Rol de la Familia en el Proceso Formativo de sus hijos preescolares

Funcionamiento del Programa Conozca a su Hijo en cuatro escuelas de la comuna

Elaboración , difusión y funcionamiento en escuelas: Santa Rosa, Millauquén, Flor de Quinua y La Merced

- Grupos conformados - Madres participando

Jefe UTP Educadora de Párvulos Coordinadora

4.000 MINEDUC DAEM

6.- Fortalecimiento Técnico Pedagó-gico de las Educadoras de Párvu-lo de la comuna

Funcionamiento y fortalecimiento del comité comunal de Educadoras de Párvulo

Promoción y Reforzamiento del Comité de Educadoras de Párvulo

Participación sistemática de las Educadoras en el Comité

Jefe UTP Educadora de Párvulos Coordinadora

Funcionarios del sistema Comunal

7.- Apoyo con material fungible para los primeros niveles de transición.

Implementar con material fungible a los primeros niveles de Educación Parvularia de las Escuelas

Compra y entrega de material en las Escuelas Municipalizadas

Entrega y recepción de material en los primeros niveles de transición de Escuelas Municipali-zadas

Jefe UTP Educadora de Párvulos Coordinadora

DAEM

8.- Promover actividades de capacitación y perfeccionamiento docente orientados a mejorar la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje

Mantener funcionamiento de Talleres Comunales: Estrategia LEM, Lenguaje y Matemática, con participación de 06 Establecimientos de la comuna, con un mínimo de 20 docentes

- Actualizar convenio con CPEIP - Actualización nómina de

profesores - Planificar sesiones y

capacitaciones profesores guías

- Cantidad de profesores participantes

- Nómina de asistentes - Cantidad de sesiones realizadas - Materiales distribuidos (hoja de

recepción)

Jefe UTP Subv. Escolar

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por subsector - Ejecución talleres - Entrega de Materiales - Supervisar Jornadas

- Rendimiento Escolar

Mantener convenio por funcionamiento de Talleres Comunales de Lenguaje y Matemática 2° Ciclo Básico

- Actualizar convenio - Actualizar nómina de

profesores - Ejecución de Talleres - Supervisión de Jornadas

- 40 profesores participantes - Nómina asistencia - Distribución materiales - Rendimiento Escolar - Eventos - Complementación programa

Jefe UTP

Ejecutar Planes de Superación Profesional destinados a Profesores Evaluados en el Nivel Básico e Insatisfactorio

- Elaborar plan - Solicitar recursos - Licitar - Implementar - Evaluar

- Cantidad de participantes - Asistencia - Evaluación

Jefe UTP 1.400 MINEDUC

Realizar a lo menos 4 Jornadas Talleres en el año orientados a Proceso de Evaluación Desempeño Docente y Docente Directivos y Técnicos

- Realizar Talleres - Convocatoria participantes - Elaboración materiales - Seguimiento del Proceso

- Cantidad de talleres realizados - Cantidad de participantes - Materiales entregados - Cumplimiento entrega informes

Jefe UTP

Realizar Talleres de Promoción de Vida Saludable a través de Coordinadores de Salud

- Planificación - Realizar Talleres - Convocatoria - Elaboración y entrega de

material - Evaluación (muestras y

presentaciones)

- Cantidad de Talleres realizados - N° de participantes - Eventos de clausura realizados

Jefe UTP

9.- Mejorar oferta curricular de Escuelas y Liceos

Elaborar Programas complemen-tarios Inglés de Educación Parvu-laria y para cursos 1° a 4° año Básico

- Talleres participativos elabora-ción de programas

- Presentar programas a Secreduc

- Implementar para ejecutar 2009

- Asistencia a reunión talleres - Productos (Programa) - Decreto aprobación programas

por Secreduc

Director DAEM Jefe UTP

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10.- Promover en los Establecimientos Educacionales la valoración del potencial económico y cultural del Territorio Punilla

Insertar Planificaciones temáticas Realizar talleres de socialización y elaborar unidades Incorporar en la planificación temática del potencial económico, riqueza cultural, emprendimiento, empleabilidad

- Aplicación de Unidades elaboradas

- Temas tratados y evaluados - Exposiciones

Jefe UTP

11.- Aplicar y apoyar Programas del Ministerio de Educación

Aplicación del 100% programas focalizados por el MINEDUC

- Difundir Programas - Coordinar acciones - Ejecutar Programas

- Cantidad de Programas ejecutados

- Resultados obtenidos

Director DAEM Jefe UTP Jefa Administrativa

12.- Fortalecer Redes de apoyo al Proceso Educativo

Coordinar acciones con institucio-nes de apoyo a la Educación

Actualizar y/o establecer Redes de Apoyo con universidades, institutos, organizaciones del sector público y privado

- Programa de trabajo coordinado - Aprovechamiento de recursos

compartidos

Director DAEM Jefe UTP Jefa Administrativa

13. Cumplir diversidad del currículum Ampliar ofrecimiento clases de religión en 4 establecimientos Educacionales

- Determinar Establecimientos Educacionales que ofrecerán religión

- Determinar tipo de religión, según electividad

- N° de alumnos participantes - Trabajo sistemático del

Subsector - Interés

Director DAEM Jefe UTP Jefa Administrativa

Adecuación Talleres JECD en respuesta a petición Consejos Escolares

- Determinar contenido talleres - Definir docentes

- Talleres modificados - Resultados obtenidos

Director DAEM Jefe UTP Jefa Administrativa

14. Coordinar los procesos de evalua-ción de desempeño Profesional Docente y Evaluación de Equipos Directivos y Técnicos

Evaluar al 70% de los docentes que corresponda por Ley Evaluar al 100% de Equipos Di-rectivos que corresponda

- Difundir programa - Definir nómina participantes - Apoyar acciones - Calendarizar - Monitorear

- Cantidad de Profesores Evaluados

- Cantidad de Directivos y Técnicos Evaluados

Director DAEM Jefe UTP Jefa Administrativa

15. Capacitar Equipos Directivos y Técnicos de las Escuelas para desarrollar una gestión eficiente, orientada a mejorar los aprendizajes

Realizar 1 Jornada Taller por semestre, con temas referidos a Liderazgo, Gestión Curricular y Evaluación

- Jornadas de Estudio - Intercambio de experiencias

exitosas de Gestión Curricular, liderazgo y Evaluación

- Cantidad de Talleres - Cantidad de Asistentes

Jefe UTP

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16. Capacitar a los Profesores Encargados de Escuelas en Liderazgo y Clima organizacional y convivencia currículum.

Realizar una jornada bimensual para mejorar la gestión y calidad de aprendizajes.

- Difundir talleres - Intercambio de experiencias

en áreas

Nº de participantes Registro de asistencia Mejorar la gestión

Director DAEM Jefe UTP

17.

Reconocer los logros obtenidos para Profesionales de la Educación que se desempeñan en el Sistema Proporcionar material y documentación necesaria para el Funcionamiento de Escuelas y Liceos

Cantidad de Reconocimientos otorgados por rendimiento, convivencia, Proyectos u otras actividades relevantes Entrega oportuna del 100% de la documentación y materiales para para funcionamiento de Escuelas y Liceos

- Destacar logros - Definir estímulos - Elaborar reglamento - Asegurar financiamiento - Definir y adquirir material : - Libros de Clases, Registros Escolares, Informes Educa-cionales, Certificados, Licen-cias, Títulos, Material Didác-tico, material fungible, etc. Distribuir el material

- Registros - Reglamento reformulado y

financiado Listado de recepción para la Unidad Educativa.

Director DAEM Jefa Administrativa Jefe de Personal Director DAEM Jefe UTP Jefa Administrativa

Subvención Escolar

18. Promover, Planificar, Organizar y Supervisar la Puesta en Marcha, Funcionamiento, Desarrollo y Evaluación de los Programas Especiales de Educación de Adultos, en los sectores urbanos y rurales de la comuna.

- Hacer funcionar 10 cursos de Educación Básica y/o Media para Adultos, en Unidades Educativas, especialmente rurales, de la comuna, atendiendo a 180 personas

- Proporcionar los insumos y materiales necesarios para el funcionamiento de los cursos

- Promover y difundir los Programas EDA

- Ubicar y proponer Profesores de Asignatura

- Supervisión administrativa - Supervisión técnica - Tramitar adquisición de cuader-

nos, lápices, materiales y otras mercaderías de apoyo especialmente en la época de invierno

- Nº de cursos en funcionamiento

- Distribución oportuna del material

- Desarrollo normal del curso en un ambiente confortable, grato y participativo

- Implementación entregada

Coord. de Educación de Adultos 1.000 Presup. DAEM Subv. Educ. Adultos

19. - Asesorar a instituciones, organizaciones y personas

Proporcionar, oportunamente material y documentación

- Promocionar - Difundir

- Nº de organismos asesorados

Coord. Educación de Adultos Subvención Educ.

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interesadas, en problemas relacionados con Educ. de Adultos, Validaciones, Exámenes de Equivalencia de estudios para fines laborales. - Atención de consultas y documentación en oficina de Educación de Adultos

necesaria al 100% de las personas interesadas en regularizar su Educación Básica y/o Media, a través de Examen de Validación de estudios o Equivalencia de estudios para fines laborales.

- Apoyar en la tramitación - Asesorar en cuanto a los nuevos

programas de estudio de la Reforma de la Educación de Adultos

- Nº de personas atendidas Adultos

20. Representar a la Educación de Adultos del DAEM, en eventos, de nivel Provincial, Regional o Nacional, cuando corresponda.

Participación en Seminarios, Cursos, Jornadas, Reuniones, Encuentros, Talleres u otras, convocadas por el MINEDUC, Municipalidad, etc.

- Promocionar - Difundir - Asegurar participación de la

comuna en Eventos.

- Nº de eventos participados Coord. Educación de Adultos Subvención Educ. Adultos

21. Ofrecer oportunidad de Educación Básica o Media de Adultos en Escuelas Básicas Municipales

Realizar Cursos en Escuelas: F-97, G-104, G-120, G-124, F-134, G-137, E-139, G-150, F-172, F-176, otras.

- Promover - Difundir - Organizar - Supervisar, administrar y tca.

Nº de cursos Nº participantes

Coord. Educación de Adultos 100 Subvención Educ. Adultos

22. Dotar a la Coordinación Comunal de Extraescolar de material fotográfico fílmico y de competencias y, a todas las escuelas, de deportivo recreativo

-Proveer a la Coordinación Extraescolar de fondos para la, adquisición de material fotográfico y compra de fotografías de eventos y actividades extraescolares.

-Dotar a la Coord. Extrescolar de Cronómetros de competencias.

-Dotar a las Escuelas, en total, con 200 balones de diversos deportes, 10 guitarras, 06 mesas de ping-pong, 10 juegos de Ajedrez y repuestos musicales.

-

- Cotizar y adquirir el material necesario para cumplir las metas. - Ubicar y seleccionar proveedores de material fílmico y fotográfico útil para archivos de activ. realizadas. -Adquisición de material deportivo y distribución a las Esc. de la comuna, obligatoriamente en el mes de marzo.

Dotar a la Coordinación de: -30 discos CD. -Adquisición de videos y

fotografías de eventos. -Distribuir en las escuelas de la

Comuna: 200 balones, 10 guitarras, 06 mesas de ping-pong, 10 juegos ajedrez

-Repuestos instrumentos de la

Coord. De Deportes y Tiempo Libre

200

300

4.500

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Orquesta Esc. D-99 23. Promocionar la participación de las

Escuelas en Actividades Deportivas y de mejor uso del Tiempo Libre:

-Deportes en Esc. Polidocentes. -Deportes en Esc. Uni-bi y

tridocentes. -Deporte con niños especiales. -Continuar, a lo menos, en las

escuelas actuales con monitores de folclor, artes plásticas y deportivos.

-Lograr la participación del 100% de las U.E. municipalizadas completas en los VI Juegos Deportivos Culturales Regionales y los tres liceos en los Juegos del Bicentenario, con alumnos de 2° Ciclo de Educ. Básica a Educ. Media (Deportes, Pintura, Literatura).

-Lograr la participación del 90% de las Esc. Uni-Bi y Tridocentes, representada por alumnos de 11 a 13 años en los Juegos Nacionales Rurales.

-Participar con la Esc. F-98 en las Olimpiadas de Escuelas Especiales.

-Contratar horas de monitores deportivos.

- Seleccionar disciplinas de competencia, organizar y realizar campeonatos y Competencias a nivel de Educ. Básica y Media. - Promover la participación en los Concursos y eventos programados. - Promover , organizar y apoyar la participación de las escuelas Uni-bi y tridocentes en las Olimpiadas de Escuelas Rurales.

- Apoyar la participación de la Esc. Especial en sus Actividades deportivas -Seleccionar las ocho escuelas pilotos para dotarlas de monitores deportivos.

-N° de Escuelas Participantes -N° de Escuelas Participantes -N° de Actividades en que se

participa . - Esc. Participantes en

Competencias Deportivas.

Coord. De Deportes y Tiempo Libre

2.300

700

400

17.850

24. Incentivar la participación de las Escuelas en Actividades de Tiempo Libre que ayuden al conocimiento y al goce estético: -Concursos Comunales y

Provinciales de Ortografía, Pintura y Música.

-Concurso Nacional de Cueca Escolar.

-Investigación Folclórica e intercambio cultural interescuelas.

-Participación del 60% de las Escuelas en el Concurso Provincial de Ortografía.

-Participación del 80% de las

Escuelas en los Concursos Provinciales de Pintura (Mes del Mar, Mes de la Montaña y Mes del Medio Ambiente).

-Lograr la Participación del 80%

de las Escuelas de la Comuna

- Promover, inscribir, organizar a las escuelas en las distintas actividades. -Organizar y ejecutar los concursos con las Escuelas Inscritas. - Organizar, y realizar el Concurso a Nivel Comunal. - Apoyar, la participación en los niveles superiores de competencia, a los ganadores comunales

Nº de participantes y última etapa

de participación. N° de participantes y última

etapa de participación. N° de participantes y última

etapa de participación.

Coord. De Deportes y Tiempo Libre

150

800

1.000

1.000

49

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-Concursos MINEDUC, DAEM y Extensión Cultural a la Comunidad.

en XXIX Concurso de Cueca Escolar.

-Participación del 10% de las

Escuelas Rurales en la Décimo Cuarta Muestra de Investigación y Proyección Folclórica e Intercambio Cultural entre Escuelas.

-Participación en el 50% de los

Concursos y Actividades de Extensión Cultural emanados del MINEDUC o autogenerados en el DAEM.

-Presentar, a lo menos, seis

espectáculos culturales escolares (exposiciones, teatro, música).

- Apoyar la organización y ejecución de la actividad. - Distribuir bases y promover la participación de las escuelas de la comuna. -Promover la cultura con la organización de espectáculos a fines.

N° de participantes y público

asistente. N° de participantes.

-N° de participantes y público asistente.

700

800

25. Mantener en funciones La Orquesta Infantil “Prof. Esteban Candia Padilla” Apoyar el funcionamiento de la Banda Instrumental del L.Politéc.

Mantener en funciones La Orquesta Infantil “Prof. Esteban Candia Padilla” Apoyar el funcionamiento de la Banda Instrumental del L.Politéc.

- Apoyar con recursos financieros las actividades planificadas en conjunto con la Orquesta. y la Banda

- Apoyar con recursos financieros las actividades planificadas en conjunto con la Orquesta. y la Banda

Coordinación de Deporte y Tiempo Libre

1.750

26. Promover el interés por las actividades científicas, como impulsoras del desarrollo comunitario

-Participación en el Proyecto EXPLORA-CONICYT, con los grupos científicos de las Esc. de la comuna.

- Promover, mantener y aumentar los grupos científicos en las escuelas de la comuna

-N° de Talleres y Participantes Coordinación de Deporte y Tiempo Libre

Coord. Comunal de Grupos Científicos Explora-Conicyt

800

27. Promover la participación de los escolares en actividades recreativas que propendan la

-Implementar dos Campamentos Escolares dependientes del DAEM.

- Organizar, promover en las escuelas y ejecutar los Campamentos.

- N° de campamentos y Participantes

Coordinación de Deporte y

Tiempo Libre

2.500

50

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integración social, el respeto de la persona, al cuidado y conservación del Medio Ambiente.

- Postular el Proyecto a JUNAEB para el apoyo en Alimentación.

28. -Apoyo a la transversalidad con la implementación de 10 escuelas pilotos. -Capacitar a los Supervisores Comunales y Profesores encargados.

-Dotar de implementación y material a las escuelas pilotos y a los tres Liceos en forma extraordinaria, en cantidad para un buen funciona miento del plan piloto.

-Supervisar en terreno por lo menos tres veces por semestre el trabajo en las escuelas.

-Asistir a reuniones de coordinación regional o nacional del personal encargado.

-- Adquisición, distribución y entrega de material según los fines y necesidades del Proyecto.. - Visitar las escuelas en un Plan de Supervisión de Apoyo, desarrollar en conjunto con los encargados Pauta de Supervisión. - Asistencia Reuniones Regionales o Nacionales según invitaciones.

- Planes y Programas generados, comunicados a la Comunidad Escolar y ejecutado por los docentes. - Control de Visitas y Registro de Pautas. - Registro de Cometidos y divulgación de la información en las escuelas

-Apoyo a la transversalidad con la implementación de 10 escuelas pilotos. -Capacitar a los Supervisores Comunales y Profesores encargados.

29. Difundir Programas de Apoyo Y Bienestar Estudiantil.

Entrega oportuna de los beneficios.

Entrevistas a estudiantes y sus familias

Nº de entrevistas realizadas Asistente Social Daem Jefa Administrativa

48.653 75.000

- MINEDUC - JUNAEB

º30. Realizar Postulaciones a diferentes programas de bienestar estudiantil y apoyo

Lograr los 12 Años de escolaridad en los alumnos lograr que los alumnos, profesores y comunidad educativa en general conozcan y apliquen la mediación como técnica de resolución no violenta de conflicto. Lograr que los estudiantes cuenten con las condiciones sociales, familiares y de salud adecuadas para terminar sus 12 años de escolaridad Que los alumnos cuenten con

Seleccionar Beneficiarios Entrevistas Visitas Domiciliarias Gestionar Programas: Beca Presidente de la Republica, Beca Indigena, Beca Pro Retención, Beca Hogares, Programa Inasistencia Escolar y Mediación.

Nº de alumnos beneficiarios con las diferentes Becas y Programas de Apoyo Nº De Alumnos con 12 años de escolaridad. Nº de niños, escuelas y comunidad educativa en general resuelven problemas en forma pacífica.

Asistente Social Daem Jefa Administrativa

51

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uniforme escolar completo, materiales de estudio y cancelación de pasajes.

31. Fortalecer las competencias de los integrantes de los Consejos Escolares

Mejorar la participación y aporte de los integrantes de los consejos escolares

Talleres de capacitación sobre roles y funciones a los representantes del sostenedor. Jornada de capacitación con los Consejos Escolares de la Comuna, roles y funciones.

Dos talleres anuales Programa de trabajo Registro de asistencia

Coordinador de Educación Extraescolar. Equipo Multiprofesional

Recursos Subvención Escolar

32. Fortalecer la participación de los padres en el proceso educativo

Desarrollo de dos talleres con representantes de centro de padres

Talleres Educativos Lista de asistencia Psicóloga Asistente Social

Recursos Subvención Escolar Integración

Fortalecer la agrupación de padres de alumnos integrados

Talleres educativos bimensuales Lista de asistencia

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

33. Fortalecer la imagen institucional de las escuelas y liceos que cuentan con proyecto de Integración Escolar

Entregar apoyo técnico a las unidades educativas en general y fortalecer el proyecto de integración

Diagnósticos a alumnos con Necesidades Educativas Especiales, derivaciones e ingresos.

Informes Equipo Multiprofesional

Recursos Subvención Escolar Integración

Reevaluaciones de alumnos pertenecientes al Proyecto de Integración

Informes Equipo Multiprofesional

Recursos Subvención Escolar Integración

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Evaluaciones Intelectuales de alumnos/as Preescolares que presentan dificultades en desarrollo psicomotriz.

Informes Psicólogos Recursos Subvención Escolar Integración

Apoyo psicológico a alumnos con problemas conductuales del Liceo Politécnico y Liceo Agrícola de los alumnos con NEE.

Informes Psicólogo

Recursos Subvención Escolar Integración

Apoyo psicológico a alumnos con problemas conductuales, emocionales y adaptativos pertenecientes al proyecto de Integración Escolar.

Registro de entrevistas Derivaciones

Psicóloga

Recursos Subvención Escolar Integración

Apoyo Psicológico semanal a los alumnos pertenecientes al Proyecto de Integración con graves alteraciones en la capacidad de comunicación y relación.

Programa de Intervención Registro de actividades

Psicólogo Recursos Subvención Escolar Integración

Programa de asistencia con intervención individual y familiar

Registro de salidas a terreno. Registro de actividades Derivaciones.

Asistente Social Recursos Subvención Escolar Integración

Exploración Vocacional de alumnos de 7º y 8º.

Apoyo bibliográfico a docentes. Pasantías a instancias de Enseñanza Media, Laboral y Escuela Especial

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

34. Proporcionar material de apoyo pedagógico a los alumnos del PIE

Entrega de material de apoyo al proyecto de Integración Escolar

Implementación con material fungible y mantenimiento de

Inventarios aulas de recursos

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención

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recursos informáticos del aula de recursos del proyecto de Integración Escolar.

Escolar Integración

Implementar con material didáctico especifico para las diferentes NEE atendidas: TEL y GACRC

Inventarios Certificado entrega de materiales

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

Reposición de equipos computacionales e impresoras de las aulas de recursos

Inventario Equipo Multiprofesional

35. Fortalecer la calidad del Proyecto de Integración.

Lograr trabajo colaborativo entre profesor de Integración y profesor de curso.

Reuniones mensuales de autoperfeccionamiento con docentes diferenciales.

Nomina asistencia Registro temas tratados

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

Visitas de apoyo técnico en terreno Pauta de visita Equipo Multiprofesional

Recursos Subvención Escolar Integración

Apoyo técnico administrativo a la implementación de la Ley de

Coordinación de las pruebas diagnosticas.

Coordinador SEP Equipo Multiprofesional

Recursos Subvención

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Subvención Preferencial Escolar Integración

Ampliación de cobertura del Proyecto de Integración en RM en las siguientes unidades educativas: D-99, F-127 y F-179

Derivaciones Libro de clases

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

Ampliación de cobertura del Proyecto de Integración en TEL en la escuela F-179

Derivaciones Libro de clases

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

Implementación de opción laboral para alumnos egresados de octavo en alimentación colectiva.

Matricula efectiva Libro de clases

Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

Fortalecer proyecto comunal de Integración con fondos externos.

Postular fondos externos. Proyectos Equipo Multiprofesional Recursos Subvención Escolar Integración

36. Creación de una Unidad Educativa Artístico Deportiva para alumnos con mediana complejidad social

Atención de alumnos con mediana complejidad e inserción social de 1º a 8º Básico

Despistaje de alumnos en la comuna de acuerdo a requisitos de selección. Habilitación y hermoseamiento del recinto educativo Elaboración de planes y programas de estudio

Decreto de creación Aprobación de planes y programas Matrícula efectiva Docentes y profesionales contratados

DAEM UPT Equipo Multiprofesional

Subvención Escolar Común e Integración

55

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

M$ FUENTE

Selección de docentes y profesio-nales de acuerdo a perfil

37. Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento para responder a necesidades de Escuelas y Liceos Sistema Comunal de Educación

Presentar proyectos PMU Patios cubiertos y/o multicancha techada, Escuela Buli, Manuel Castillo, Gral. Sofanor Parra, Santa Laura, Muticura, Liceo Politécnico. Presentar Proyectos PMU Mejoramiento infraestructura escuelas Gral. Domingo Urrutia. Presentar Proyecto PMU Construcción Servicios Higiénicos Escuela Millauquén. Presentar Proyecto FIE – PMU Liceo Politécnico Ignacio Carrera Pinto, Liceo Violeta Parra, Liceo Agrícola.

Elaborar proyectos de arquitectura e ingeniería. Entregar carpetas para financiamiento de proyectos recursos PMU o FIE PMU

Proyectos de Arquitectura e Ingeniería elaborados Carpetas con el 100% de antecedentes entregados.

Director DAEM Jefa Administrativa Equipo Profesional Mejoramiento de la Gestión Financiamiento por definir.

Presentar proyecto PMU Prebásica Liceo Violeta Parra y Diego Portales Palazuelos

Elaborar proyectos de arquitectura e ingeniería. Entregar carpetas para financiamiento de proyectos recursos PMU o FIE PMU

Postular Proyecto Transporte Escolar año 2009

Elaboración Proyecto Postulación Proyecto

Proyecto presentado a financia-miento

Director DAEM Jefa Administrativa

6.000 MINEDUC

Presentar proyecto reposición Escuela Las Juntas y Buli Estación

Elaboración Proyecto Postulación Proyecto

Presentar Proyecto PMU para adecuación e ingreso a la Jornada Escolar Completa Escuela Verquicó, Cape, Agua Buena, La Merced

Elaboración Proyecto Postulación Proyecto

56

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

M$ FUENTE

Presentación de iniciativas para Programa Mejoramiento de Educación año 2009

Elaboración Diagnóstico de nudos críticos Elaboración de iniciativas Presentación Programa

Programa presentado a financiamiento

Equipo de Gestión DAEM 176.000 MINEDUC

Recuperación de las Escuelas El Obelisco para fines Educacionales

Elaboración de proyecto de arquitectura e ingeniería

Proyecto de Arquitectura e Ingeniería elaborado

Jefe DAEM Jefa Administrativa Equipo Profesional Programa Mejoramiento Gestión

Por definir MINEDUC

Ampliar cobertura del Programa TIC en aula para 2º Ciclo en Escuelas

Presentar iniciativa a Enlaces Regional Realizar Diagnóstico Informático

Diagnóstico Realizado Iniciativas presentadas

Jefe DAEM Jefa Administrativa Profesionales Programa Mejoramiento Gestión

Por definir MINEDUC

Ampliar cobertura Programa Enlaces Bicentenario

Presentar iniciativa a Enlaces Regional Realizar Diagnóstico Informático

Diagnóstico Realizado Iniciativas presentadas

Jefe DAEM Jefa Administrativa Profesionales Programa Mejoramiento Gestión

Por definir MINEDUC

Habilitar sistema de seguridad en Escuelas y Liceos (alarma, protecciones, luces con sensores y/o guardia)

Realizar estudio técnico Licitar estudio técnico

Estudio técnico realizado Licitación realizada

Jefe DAEM Jefa Administrativa Encargado de Adquisiciones

Por definir Subvención de Mantenimiento

57

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

M$ FUENTE

38. Instalar acciones educativas y de apoyo que permitan la igualdad de oportunidades y equidad de género para asegurar la continuidad de estudios con éxito.

- Orientar y apoyar la elección vocacional - Evitar la deserción escolar y mejorar rendimientos y comportamiento escolar. - Ofrecer igualdad de oportunidades. - Fortalecer roles parentales en damas y varones. - Mejorar las relaciones personales y convivencia escolar.

- Generar apoyo psicosocial y material a las alumnas de las Especialidades que han sido tradicionalmente de varones y a los varones que participan en especialidades tradicionalmente de damas.

- Realizar apoyo psicosocial a los y

las estudiantes prioritarios con alta vulnerabilidad insertos en Programas específicos.

- Destinar 10 cupos de Internado a

alumnas del Liceo Agrícola y asegurarles su movilización diaria del Internado al Liceo y viceversa.

- Llevar catastro actualizado de

adolescentes embarazadas y realizar educación perental a las madres y padres estudiantes, considerando apoyo y acompañamiento pedagógico cuando sea necesario, para asegurar su continuidad de estudio.

- Implementar acciones de

Educación para la sexualidad, efectividad y prevención de violencia intrafamiliar en alumnos y alumnas del sistema con la

- Cantidad de alumnos y alumnas que reciben el apoyo psicosocial oportunamente.

- Informe de Profesionales. - Calificaciones, comportamiento

y asistencia a clases de los beneficiarios.

- Mantener Registro (confidencial) de causas o motivaciones que generen el embarazo con fines de intervención. - Cantidad de apoyos educativos. - Cantidad de Talleres y participantes.

- EMPROF - Duplas psicosociales existentes en Liceos y Escuelas Municipales. - Directores de Escuelas. - Orientadores y Encargados de Orientación.

57

-A

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

M$ FUENTE

- Entregar ofertas local de redes apoyo existentes en la comuna.

colaboración del Servicio Nacional de la Mujer.

- Incorporar en trabajo con Centros

de Padres, conocimiento de redes de apoyo local de reparación víctimas de Derechos vulnerados (violencia intrafamiliar en todos sus aspectos).

- Cantidad de Talleres y participantes.

- Psicólogos EMPROF. - Directores Escuelas y

Liceos.

39. Generar programas de nivelación de estudios que mejoren competencias pedagógicas y laborales.

- Favorecer posibilidad continuación de estudios Enseñanza Básica y Ens. Media. - Mejorar las competencias funcionarios de los Asistentes de la Educación.

- Coordinar con Programas e instituciones de nivelación de estudios existentes para conocer y difundir oferta educativa a hombres y mujeres con estudios incompletos.

- Ofrecer cursos de capacitación a

los y las Asistentes de la Educación en relación a las tareas designadas y/o debilidades detectadas.

- Cantidad de instituciones que ofrecen nivelación de estudios.

- Nº de adultos matriculados versus Nº de adultos egresados.

- Cantidad de funcionarios que aprueban curso.

- Jefe Unidad Técnica DAEM. - Jefe de Personal DAEM.

40. Fortalecer la imagen institucional y gestión DAEM que permita mejorarla calidad de la Educación Municipal.

- Mejorar la Gestión del DAEM.

- Evaluación impacto iniciativas en desarrollo y asegurar continuidad equipos. - Cautelar cumplimiento establecido para la implementación y desarrollo de las iniciativas.

- Resultado gestión. - Resultados Académicos. - Nivel de satisfacción usuarios.

- Director DAEM. - Jefa Administrativa. - Jefe Adquisiciones.

41. Supervisar y apoyar la ejecución de los Proyectos de Mejoramiento Educativo para cumplir própositos de la SEP.

- Mejorar la presencia y supervisión de Técnicos del DAEM a las Escuelas.

- Acompañar en el desarrollo de los Proyectos.

- Llamar a Concurso o contratar docentes Técnicos para el DAEM.

a) 1 Docente que asesore y supervise colegios con

- Profesionales contratados. - Apoyos brindados. - Ejecución proyectos. - Resultados Escolares.

- Director DAEM. - Jefe de Personal.

- Subvención regular.

57

-B

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

M$ FUENTE

cursos combinados. b) 1 Docente Técnico que

asesore escuelas. c) 1 Docente Técnico que

asesore a la Enseñanza Media y Básica en Evaluación.

42. Adquisición oportuna de recursos necesarios para implementar Proyectos de Mejoramiento Educativo (SEP).

- Desarrollo de Proyecto Mejoramiento Educativo SEP.

- Contratar 1 Administrativo de apoyo para Adquisiciones.

- Cantidad de adquisiciones. - Adquisición y entrega oportuna de materiales. -

- Coordinador SEP. - Jefa Administrativa. - Jefe de Adquisiciones.

43. Apoyar a los (as) alumnos (as) vulnerables en su proceso educativo.

- Mejorar asistencia - Mejorar rendimiento - Mejorar comportamiento - Disminuir deserción - Difundir beneficios sociales.

- Contratar dupla Psicosocial (Psicólogo y Asistente Social, 44 hrs. c/u) para Liceo Politécnico en el propósito de apoyar alumnos y alumnas en : Orientación Psicológica Personal, Asistencia, rendimiento y comportamiento Escolar (Responsabilidad ciudadana). - Contratar 15 hrs. Asistente Social Liceo Violeta Parra.

- % Asistencia - Niveles de Rendimiento - % alumnos retenidos en el sistema. - Clima y Convivencia escolar.

- Director DAEM. - Jefe Personal - Director Liceo.

- Subvención regular.

- Mejorar asistencia rendimiento y comportamiento escolar, disminuir deserción.

- Destinar 5 horas Psicólogo y 5 horas Asistente Social permanente al Liceo Agrícola.

- % Asistencia Niveles de Rendimiento, clima y convivencia escolar.

- Director DAEM. - Director Liceo.

- Supervisar Plan de Orientación. - Realizar Orientación Personal y apoyo alumnos vulnerables oportuna - Derivación casos en dupla Psicosocial.

- Destinar horario permanente Docente Orientación responsable de 1os. Y 2os. Medios del Liceo Politécnico (20 hrs. por nivel)

- Rendimiento escolar. - Retención alumnos. - Clima y Convivencia Escolar.

- Mejor calidad de aprendizajes. - Mejor comportamiento escolar.

- Contratar personal de apoyo con recursos SEP que solicitan las

- Director DAEM. - Jefe Unidad Técnica.

- Subvención

57

-C

PROGRAMAS DE ACCIÓN 2009 – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL: GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA FINANCIAMIENTO OBJETIVOS METAS ACCIONES INDICADORES RESPONSABLES

M$ FUENTE

- Mejor imagen institucional. Escuelas para implementar Planes de Mejoramiento (Psicólogos, Asistentes de Sala, Profesores de apoyo alumnos (as) prioritarios y/o bajo rendimiento, Supervisar cumplimiento de metas.

- Jefe de Personal.

SEP.

44. Estimular la Asistencia a clases de estudiantes de Liceos de la comuna.

- Mejorar la asistencia a clases en Liceos Agrícola y Politécnico.

- Elaborar y aplicar Reglamento con estimulo a la asistencia escolar cursos con matrícula 30 ó más alumnos.

- % Asistencia. - Recursos asignados.

- Jefa Administrativa DAEM. - Jefe Finanzas. - Directores Liceos.

- Subvención regular.

45. Proteger los bienes muebles de los Establecimientos Educacionales.

- Evitar robos de material Educativo e Informática.

- Solicitar Estudio Técnico y financiero. - Instalar protecciones y asegurar cerraduras. - Instalar sistemas de alarmas en las Escuelas y Liceos o contratación de guardias.

- Estudio Técnico financiado. - Protecciones instaladas. - Alarmas instaladas y Guardias contratados.

- Jefa Administrativa. - Encargado Adquisiciones.

46. Realizar gestiones pendientes a concretar asignación de recursos, ampliación y adecuación Escuelas, Cachapoal y Ribera de Ñuble.

- Desarrollo de Acciones para financiar asignación de recursos para Proyecto ampliación y adecuación Escuelas : Cachapoal y Ribera de Ñuble.

- Adecuación Proyecto FNDR por Equipo Gestión. - Reuniones con Equipos Técnicos, Sercplan Regional y Seremi de Educación.

- Estado de Avance Técnico del Proyecto. - Estado de Avance Financiero del Proyecto.

- Jefa Administrativa - Equipo de Gestión DAEM.

5

7-D

MATRICULA Y ASISTENCIA POR NIVEL MES DE ABRIL DEL AÑO 2008

MES : ABRIL

CURSOS

MATRICULA

ASISTENCIA

%

PRE-KINDER 142

KINDER

288 392 91.16

1º a 6º básico JECD 2.136 2.035

95.27 1º a 6º básico sin JECD

686 661 96.36

7º a 8º básico con JECD 1.000 964

96.40 7º a 8º básico sin JECD

212 205 96.70

1º a 4º H. Científico 424 383

90.33 1º a 4º Comercio

434 408 94.01

1º a 4º Industrial 843 774

91.81 1º a 4º Técnico

424 383 90.33

1º a 4º Agrícola JECD 78 67

85.90 CEIA Hum. Científico

192 146 76.04

CEIA Comercio 82 63

76.83 CEIA Industrial

21 16 76.19

CEIA Básica Adulto 39 27

69.23 Escuela F-97 Carcelaria

11 11 100

Escuela F-98 Especial 81 71

87.65 Total

7.093 6.615 93.26

58

PADEM 2009

D O T A C I O N P E R S O N A L N O D O C E N T E - 2009 UNIDAD P A R A D O C E N T E S ADMINIS- AUX. SEV. TOTAL FUNC.

EDUCATIVA Profesionales Inspectores Asist.Párvulos Asist. Difer. TRATIVOS MENORES NO DOCENTES Observaciones

Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

D.A.E.M. 5 220 16 704 6 264 27 1.188 1cho, 1ing comp, 1 adm fin, 1bibl

EMPROF 4 123 1 44 2 88 7 255 1aux, 1adm traslado obelisco

LICEO A-4 2 88 20 880 6 264 14 616 42 1.848 Inter, Gim, dpla psicosocial

LICEO TEC. 1 28 5 220 2 88 7 308 15 644 dupla psicosocial

CEIA 3 85 1 30 3 104 7 219

L.AGRIC. 4 176 2 79 4 176 10 431

F-97 0 0

F-98 4 68 2 88 5 196 4 162 15 514 Jecd, apoyo psicosocial,manip

D-99 3 104 2 60 2 88 4 176 11 428 cra, adm

F-101 3 132 3 118 6 250

G-104 1 44 1 38 1 44 1 44 4 170 jecd parvulos, cra

G-105 0 0

F-107 0 0

G-111 0 0

E-112 4 162 2 60 1 44 1 44 3 146 11 456 adm, aux ceia

F-113 0 0

G-114 0 0

G-115 0 0

G-119 1 44 2 76 1 44 1 44 5 208 jecd parvulos

G-120 0 0

G-124 0 0

F-127 1 44 1 44

G-130 0 0

G-131 1 44 1 44

F-134 1 44 1 30 1 30 2 64 5 168 insp

G-135 0 0

G-136 1 44 1 30 2 88 4 162 insp

G-137 0 0

G-138 1 44 1 44

E-139 4 176 1 30 1 44 3 132 9 382 adm

E-140 3 132 2 76 1 44 3 132 9 384 jecd parvulos, adm

G-150 0 0

F-152 0 0

F-161 0 0

G-163 1 44 1 38 1 44 1 44 4 170 jecd parvulos, adm

F-172 1 38 1 44 1 44 3 126 jecd parvulos, adm

G-175 0 0

F-176 1 44 1 30 1 44 3 118 asist parvulos

F-179 1 30 1 44 2 74

G-193 0 0

G-1151 1 24 1 24

G-1152 0 0

G-1153 0 0

G-1155 0 0

Total Cargos 16 57 16 6 38 70 203

TOTAL HRS. 527 2.419 536 240 1.635 2.994 8.351

OBS * UNA VEZ RECIBIDOS LOS FONDOS POR APLICACIÓN DE LEY 20.159 SE REALIZARAN TODOS LOS

AJUSTES NECESARIOS CONSIDERANDO MATRICULA Y DOTACION DE CADA ESTABLECIMIENTO

El auxiliar y el administrativo del Emprof son requerimientos derivados del posible traslado al obelisco

60

PROYECTO PRESUPUESTO AÑO 2009

A.- INGRESOS PROYECTADOS

CLAS. PPTO 2009 ANUAL MONTO M$ SUBT ITEM Total

Item Total

Subtit. TOTAL

TOTAL INGRESOS 6.647.910 05 Transferencias Corrientes 6.418.070

03 De otras entidades públicas.

6.418.070

07 Ingresos de Operación 25.240 01 Venta de Bienes 10 02 Venta de Servicios 25.230

08 Otros Ingresos Corrientes 139.280 01 Recuperación y Reemb. Lic.

Médicas 134.300

99 Otros 4.980 12 Recuperación de Prestamos 10

06 Por Anticipos de Contratistas 10 13 Transferencias por Gastos de

Capital 30

03 De Otras Entidades Públicas 30 15 Saldo Inicial de Caja 65.280

61

61-A

B.- EGRESOS PROYECTADOS

CLAS. PPTO 2009 ANUAL MONTO M$ SUBT ITEM Total Item Total

Subtit. TOTAL

TOTAL DE GASTOS 6.647.910 21 Gastos de Personal 5.683.450

01 Personal de Planta 3.257.270 02 Personal Contrata 1.638.730 03 Otras Remuneraciones 787.450

22 Bienes y Servicios de Consumo

767.550

01 Alimentos y Bebidas 87.760 02 Textiles, vestuarios y calzados 51.210 03 Combustibles y Lubricantes 20.720 04 Materiales de Uso o Consumo 270.070 05 Servicios Básicos 161.700 06 Mantenimiento y Reparaciones 33.330 07 Publicidad y Difusión 2.240 08 Servicios Generales 125.220 09 Arriendo 410 10 Servicios financieros y seguros 5.490 11 Servicios Técnico y

Profesionales 6.050

12 Otros gastos 3.350 23 Prestaciones Seguridad

Social 20

01 Prestaciones Previsionales 20 24 Transferencias Corrientes 10

01 Al Sector Privado 10 25 Integros al Fisco 190

01 Impuesto Iva 190 26 Otros gastos corrientes 1.000

01 Devoluciones 1.000 29 Adquisición de Activos No

Financieros 103.320

04 Mobiliario y Otros 19.140 05 Maquinas y Equipos 50.230 06 Equipos Informáticos 32.640 07 Programas Informáticos 1.300 99 Otros Activos No Financieros 10

31 Iniciativas de Inversión 60 01 Estudios Básicos 10 02 Proyectos 40 03 Programas de Inversión 10

32 Prestamos 20 06 Por Anticipos a Contratistas 20

34 Servicio de la Deuda 6.010 07 Deuda Flotante 6.010

35 Saldo Final de Caja 86.280

PADEM 2009 D O T A C I O N C O M U N A L - 2 0 0 8 P E R S O N A L D O C E N T E

P E R S O N A L D O C E N T E T I T U L A R P E R S O N A L D O C E N T E C O N T R A T A D O

UNIDAD Docentes Docentes D O C E N T E S D E A U L A Docentes D O C E N T E S D E A U L A

EDUCATIVA TEC.PED. MEDIA H.C. DOCENTES TEC.PED. MEDIA H.C. ED.ADUL. DOCENTES

Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

CEIA 1 44 1 30 4 85 6 159 20 470 20 470 26 629

D.A.E.M. 1 44 3 132 4 176 0 0 4 176

LICEO AGRIC. 1 44 30 1 52 5 94 7 220 1 35 6 99 1 10 8 144 15 364

LICEO A-4 4 166 3 104 44 1,472 18 502 69 2,244 14 3 141 12 413 9 387 24 955 93 3,199

LICEO TECNICO 3 146 2 88 12 338 6 179 9 214 32 965 2 60 2 65 10 283 1 84 15 492 47 1,457

F-97 1 6 30 1 36 57 0 57 1 93

F-98 1 44 5 84 5 150 11 278 6 127 6 127 17 405

D-99 2 88 1 44 1 30 17 510 2 60 23 732 1 30 17 211 18 241 41 973

F-101 1 58 14 1 30 9 272 1 30 12 404 2 3 122 3 104 6 228 18 632

G-104 14 10 300 10 314 1 32 1 68 1 38 3 138 13 452

G-105 14 2 60 2 74 1 16 1 19 2 35 4 109

F-107 14 2 60 2 74 2 66 2 66 4 140

G-111 14 2 60 2 74 2 54 2 54 4 128

E-112 2 88 2 60 13 450 1 30 18 628 2 5 81 2 84 7 167 25 795

F-113 14 5 150 5 164 40 0 40 5 204

G-114 1 30 1 30 14 0 14 1 44

G-115 14 4 120 4 134 1 36 1 36 5 170

G-119 1 44 1 30 7 210 9 284 1 32 2 120 14 3 166 12 450

G-120 14 1 30 1 44 21 0 21 1 65

G-124 14 2 60 2 74 1 16 1 16 3 90

F-127 14 1 30 5 150 6 194 2 1 36 1 38 7 232

G-130 14 1 30 1 44 0 0 1 44

G-131 14 6 180 6 194 20 1 38 1 58 7 252

Profesor

Encargado BASICOSPRE-BASDIRECTIV.

TOTAL

PRE-BAS BASICOS DIFER. MEDIA T.P.

TOTAL

MEDIA T.P. ED.ADULT.DIFER.

TOTAL

GENERAL

DOCENTES

Profesor

Encargado

62

PADEM 2009 D O T A C I O N C O M U N A L - 2 0 0 8 P E R S O N A L D O C E N T E

P E R S O N A L D O C E N T E T I T U L A R P E R S O N A L D O C E N T E C O N T R A T A D O

UNIDAD Docentes Docentes D O C E N T E S D E A U L A Docentes D O C E N T E S D E A U L A

EDUCATIVA TEC.PED. MEDIA HC DOCENTES TEC.PED. MEDIA HC ED.ADUL. DOCENTES

Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

F-134 1 58 14 1 30 8 254 10 356 2 2 74 1 24 3 100 13 456

G-135 1 44 4 120 5 164 1 36 12 1 48 6 212

G-136 1 44 14 1 30 9 256 11 344 3 118 1 28 4 146 15 490

G-137 14 2 60 2 74 3 96 3 96 5 170

G-138 14 1 30 7 210 8 254 2 28 21 0 51 8 305

E-139 2 102 1 30 1 30 19 556 1 30 24 748 1 30 1 98 3 73 57 5 258 29 1,006

E-140 2 116 44 2 60 17 500 1 30 22 750 2 1 64 1 77 2 143 24 893

G-150 14 1 30 2 60 3 104 2 9 0 11 3 115

F-152 14 2 60 2 74 8 0 8 2 82

F-161 14 1 30 4 120 5 164 2 1 36 1 38 6 202

G-163 1 44 1 30 9 284 11 358 2 1 58 17 1 77 12 435

F-172 1 44 1 30 9 270 11 344 2 2 76 1 30 13 3 121 14 465

G-175 1 30 1 30 6 8 0 14 1 44

F-176 1 44 30 1 30 9 240 11 344 2 1 34 1 32 2 68 13 412

F-179 1 44 14 1 30 5 136 7 224 2 62 3 115 15 5 192 12 416

G-193 1 30 1 30 14 0 14 1 44

G-1151 14 2 60 2 74 6 8 0 14 2 88

G-1152 14 1 30 1 44 8 0 8 1 52

G-1153 14 2 60 2 74 6 8 0 14 2 88

G-1155 14 1 30 1 44 8 0 8 1 52

G-1226 0 0 14 1 30 1 44 1 44

0 0 0 0 0 0

Total Cargos 1 28 16 18 213 11 51 32 4 373 0 0 6 58 28 28 11 20 151 524

TOTAL HRS. 6 1,348 672 540 6,376 330 1,703 810 115 11,900 126 14 208 1,857 979 795 481 642 5,102 17,002

OBS: * LICEO TECNICO SE CREATERCER CARGO DIRECTIVO CON 44 HORAS DEBIDO A QUE EL SEGUNDO CARGO TIENE FECHA DE TERMINO EN NOMBRAMIENTO Y EN VIGENCIA DEL CARGO( LEY 20.006)

* SE REVISARA DOTACION PERSONAL DOCENTE UNA VEZ DEFINIDAS LA TOTALIDAD DE LAS RENUNCIAS VOLUNTARIAS AL 31 DE OCTUBRE ( 20.158) EN ESTABLECIMIENTOS: D-99, F.101, G-104,

E-112, G-119, G-136, E-139, E-140, F-172, LICEO A-4, LICEO TECNICO, LICEO AGRICOLA Y CEIA

63

Profesor

Encargado

TOTAL TOTAL GENERAL

TOTAL

Profesor

DIRECTIV. PRE-BAS BASICOS DIFER. MEDIA TP ED.ADUL. DOCENTESPRE-BAS BASICOS DIFER. MEDIA TPEncargado

PADEM 2009 64

D O T A C I O N P E R S O N A L N O D O C E N T E2 0 0 8

UNIDAD

EDUCATIVA Observaciones

Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

D.A.E.M. 4 176 14 594 5 220 23 990

EMPROF 4 99 1 44 5 143

LICEO A-4 18 792 7 308 12 528 37 1,628 Incluye Internado INCLUYE GIM

LICEO TEC. 6 264 2 88 7 294 15 646

CEIA 3 104 2 66 2 69 7 239

L.AGRIC. 4 176 2 79 4 176 10 431

F-97 0 0

F-98 1 44 5 164 2 88 8 296

D-99 3 132 2 60 4 148 9 340

F-101 3 132 3 118 6 250

G-104 1 30 1 44 1 44 3 118

G-105 0 0

F-107 0 0

G-111 0 0

E-112 4 162 2 60 1 30 2 88 9 340

F-113 0 0

G-114 0 0

G-115 0 0

G-119 1 44 1 30 1 44 1 44 4 162

G-120 0 0

G-124 0 0

F-127 1 44 1 44

G-130 0 0

G-131 1 44 1 44

F-134 1 30 1 30 1 44 3 104

G-135 0 0

G-136 1 30 1 44 2 88 4 162

G-137 0 0

G-138 1 44 1 44

E-139 4 176 1 30 3 132 8 338

E-140 3 132 2 60 3 132 8 324

G-150 0 0

F-152 0 0

F-161 0 0

G-163 1 44 1 30 1 44 3 118

F-172 1 30 1 30 1 44 3 104

G-175 0 0

F-176 1 44 1 44 2 88

F-179 1 30 1 44 2 74

G-193 0 0

G-1151 1 44 1 44

G-1152 0 0

G-1153 0 0

G-1155 0 0

G-1226 0 0

Total Cargos 8 52 14 6 32 61 173

TOTAL HRS. 275 2,246 420 194 1,327 2,609 7,071

OBS * UNA VEZ RECIBIDOS LOS FONDOS POR APLICACIÓN DE LEY 20.159 SE REALIZARAN TODOS LOS

AJUSTES NECESARIOS CONSIDERANDO MATRICULA Y DOTACION DE CADA ESTABLECIMIENTO

Inspectores

ADMINIS-P A R A D O C E N T E S AUX. SEV.

Profesionales Asist.Párvulos Asist. Difer. NO DOCENTESTRATIVOS MENORES

TOTAL FUNC.

PADEM 2009 D O T A C I O N C O M U N A L - 2 0 0 9 P E R S O N A L D O C E N T E

P E R S O N A L D O C E N T E T I T U L A R P E R S O N A L D O C E N T E C O N T R A T A D O UNIDAD Docentes Docentes D O C E N T E S D E A U L A Docentes D O C E N T E S D E A U L A

EDUCATIVA TEC.PED. MEDIA H.C. DOCENTES TEC.PED. MEDIA H.C. ED.ADUL. DOCENTESNº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

CEIA 1 44 1 30 4 85 6 159 20 470 20 470 26 629

D.A.E.M. 1 44 5 220 6 264 0 0 6 264LICEO AGRIC. 1 44 30 1 52 5 94 7 220 1 35 6 99 1 10 8 144 15 364

LICEO A-4 5 220 3 104 44 1,472 18 502 70 2,298 14 3 141 12 413 9 387 24 955 94 3,253LICEO TECNICO 3 132 2 88 12 338 6 179 9 214 32 951 14 2 60 4 116 10 253 1 34 17 477 49 1,428

F-97 1 6 30 1 36 57 0 57 1 93

F-98 1 44 5 84 5 150 11 278 6 127 6 127 17 405

D-99 2 88 1 30 17 510 1 30 21 658 2 60 1 30 17 211 1 30 21 331 42 989

F-101 1 44 1 30 9 272 1 30 12 376 2 3 122 3 104 6 228 18 604

G-104 14 10 300 10 314 1 42 1 68 1 38 3 148 13 462

G-105 14 2 60 2 74 1 16 1 19 2 35 4 109

F-107 14 2 60 2 74 1 33 1 33 3 107

G-111 14 2 60 2 74 2 54 2 54 4 128

E-112 2 88 1 30 2 60 13 450 1 30 19 658 2 5 81 2 84 7 167 26 825

F-113 14 5 150 5 164 40 0 40 5 204

G-114 1 30 1 30 14 0 14 1 44G-115 14 4 120 4 134 1 36 1 36 5 170G-119 1 44 34 1 30 7 210 9 318 1 54 2 120 20 3 194 12 512G-120 14 1 30 1 44 21 0 21 1 65G-124 14 2 60 2 74 1 16 1 16 3 90

F-127 14 1 30 5 150 6 194 2 1 36 1 38 7 232G-130 14 1 30 1 44 0 0 1 44G-131 14 6 180 6 194 20 1 38 1 58 7 252

ED.ADULT.DIFER.

TOTALGENERAL

DOCENTESProfesor

EncargadoBASICOSPRE-BASDIRECTIV.TOTAL

PRE-BAS BASICOS DIFER. MEDIA T.P.TOTAL

MEDIA T.P.Profesor

Encargado

65

PADEM 2009 D O T A C I O N C O M U N A L - 2 0 0 9 P E R S O N A L D O C E N T E

P E R S O N A L D O C E N T E T I T U L A R P E R S O N A L D O C E N T E C O N T R A T A D O UNIDAD Docentes Docentes D O C E N T E S D E A U L A Docentes D O C E N T E S D E A U L A

EDUCATIVA TEC.PED. MEDIA HC DOCENTES TEC.PED. MEDIA HC ED.ADUL. DOCENTESNº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

F-134 1 58 30 1 30 8 254 10 372 4 2 74 1 34 3 112 13 484G-135 1 44 4 120 5 164 1 36 12 1 48 6 212G-136 1 44 14 1 30 9 256 11 344 12 3 118 1 38 4 168 15 512G-137 14 2 60 2 74 2 66 2 66 4 140G-138 14 1 30 7 210 8 254 2 28 21 0 51 8 305

E-139 2 88 1 30 1 30 19 556 1 30 24 734 14 1 32 1 98 3 73 57 5 274 29 1,008

E-140 1 88 1 44 2 60 17 500 1 30 22 722 14 24 1 64 1 77 2 179 24 901G-150 14 1 30 2 60 3 104 2 9 0 11 3 115

F-152 14 2 60 2 74 8 0 8 2 82

F-161 14 1 30 4 120 5 164 2 1 36 1 38 6 202G-163 1 44 1 30 9 284 11 358 12 1 58 27 1 97 12 455

F-172 1 44 1 30 7 200 9 274 14 12 2 76 1 30 13 3 145 12 419G-175 1 30 1 30 6 8 0 14 1 44

F-176 1 44 1 44 1 30 9 240 12 358 2 1 34 1 32 2 68 14 426

F-179 1 44 14 1 30 5 136 7 224 14 1 62 3 115 15 4 206 11 430G-193 1 30 1 30 14 0 14 1 44

G-1151 14 2 60 2 74 6 8 0 14 2 88G-1152 14 1 30 1 44 8 0 8 1 52G-1153 14 2 60 2 74 6 8 0 14 2 88G-1155 14 1 30 1 44 8 0 8 1 52

0 0 0 0 0 0

Total Cargos 1 28 20 18 211 10 51 32 4 374 0 2 5 55 31 28 11 20 152 526

TOTAL HRS. 6 1,332 796 540 6,306 300 1,703 810 115 11,908 126 144 298 1,764 1,096 765 431 642 5,266 17,174

OBS: * SE REALIZARA AJUSTE DE DOTACION UNA VEZ OBTENIDA LA PROYECCION DEFINITIVA DE MATRICULA PARA EL AÑO 2009

* SE REVISARA DOTACION PERSONAL DOCENTE UNA VEZ RECIBIDOS LA TOTALIDAD DE LOS FONDOS PARA LAS RENUNCIAS VOLUNTARIAS AL 31 DE OCTUBRE ( LEY 20.158)

66

MEDIA TP ED.ADUL. DOCENTESPRE-BAS BASICOS DIFER. MEDIA TPEncargadoDIRECTIV. PRE-BAS BASICOS DIFER.TOTAL TOTAL GENERAL

TOTALProfesor Profesor

Encargado

PADEM 2009 67

D O T A C I O N P E R S O N A L N O D O C E N T E

2 0 0 9

UNIDAD

EDUCATIVA Observaciones

Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs. Nº Hrs.

D.A.E.M. 5 220 16 704 6 264 27 1,188 1cho, 1ing com, 1 adm f

EMPROF 4 113 1 44 5 157

LICEO A-4 21 924 6 264 12 528 39 1,716 Inter, Gim

LICEO TEC. 5 220 2 88 7 308 14 616

CEIA 3 85 1 30 3 104 7 219

L.AGRIC. 4 176 2 79 4 176 10 431

F-97 0 0

F-98 2 24 1 44 5 196 4 162 12 426

D-99 3 104 2 60 1 44 4 176 10 384

F-101 3 132 3 118 6 250

G-104 1 30 1 44 1 44 3 118

G-105 0 0

F-107 0 0

G-111 0 0

E-112 4 162 2 60 1 44 3 132 10 398

F-113 0 0

G-114 0 0

G-115 0 0

G-119 1 44 2 60 1 44 1 44 5 192

G-120 0 0

G-124 0 0

F-127 1 44 1 44

G-130 0 0

G-131 1 44 1 44

F-134 1 30 1 30 2 64 4 124

G-135 0 0

G-136 1 30 1 44 2 88 4 162

G-137 0 0

G-138 1 44 1 44

E-139 4 176 1 30 3 132 8 338

E-140 3 132 2 60 3 132 8 324

G-150 0 0

F-152 0 0

F-161 0 0

G-163 1 44 1 30 1 44 3 118

F-172 1 30 1 30 1 44 3 104

G-175 0 0

F-176 1 44 1 44 2 88

F-179 1 30 1 44 2 74

G-193 0 0

G-1151 1 24 1 24

G-1152 0 0

G-1153 0 0

G-1155 0 0

Total Cargos 11 54 15 6 33 67 186

TOTAL HRS. 357 2,287 450 240 1,401 2,848 7,583

OBS * UNA VEZ RECIBIDOS LOS FONDOS POR APLICACIÓN DE LEY 20.159 SE REALIZARAN TODOS LOS

AJUSTES NECESARIOS CONSIDERANDO MATRICULA Y DOTACION DE CADA ESTABLECIMIENTO

Inspectores

ADMINIS-P A R A D O C E N T E S AUX. SEV.

Profesionales Asist.Párvulos Asist. Difer. NO DOCENTESTRATIVOS MENORES

TOTAL FUNC.

Ubicación Escuelas Municipales San Carlos

68

69

E V A L U A C I Ó N P A D E M – 2009

El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) de San Carlos será

evaluado en forma permanente por el Equipo de Gestión del Departamento de Educación.

Además se realizará las siguientes instancias de Evaluación participativa presididas por el

Director del DAEM. :

A) Evaluación de los Programas Orientados a Mejorar la Calidad de la Educación.-

Meses de : Julio a Diciembre 2009

INTEGRANTES :

Del Departamento de Educación : Jefe de Personal, Jefe Unidad Técnica, el

Coordinador Educación Extraescolar, Coordinador Educación de Adultos, Coordinadora

Equipo Multiprofesional.

De los Establecimientos Educacionales : El Director Escuela E-139 “Gral. Domingo

Urrutia” y G-136 “Profesor Manuel Castillo Velásco”, Liceo Violeta Parra, Jefes Unidad

Técnica Liceo Politécnico y Escuela Las Arboledas.

B) Ejecución Programas Infraestructura e Implementación.-

Meses de : Marzo, Julio y Diciembre 2009.

INTEGRANTES :

Del Departamento de Educación : Jefa Administrativa, Jefe de Finanzas, Encargado de

Adquisición, Jefe Unidad Técnica, Coordinador Educación Extraescolar.

De las Unidades Educativas : El Director de la Escuela F-172 “El Carbón”, Director

Escuela Sofanor Parra, Coordinador Microcentro “Mutupín”.

C) Cuenta Pública de la ejecución y resultados PADEM 2009, por el Director del

Departamento de Educación, en Abril 2010.

Inauguración Parvulario TEL Esuela Especial “Renacer”