Narracion Oral
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Narración oral. Narración oral.
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la importancia de los cuentos.
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Narración oral.Narración oral.
¿Por qué contar ¿Por qué contar cuentos?cuentos?
Nos hacen más humanos.Nos hacen más humanos.Educan. Si educar es preparar para la vida.Educan. Si educar es preparar para la vida.Los cuentos deben entretener.Los cuentos deben entretener.Desarrolla la fantasía y la imaginación. Desarrolla la fantasía y la imaginación. Los cuentos nos dan vocabulario, siembran Los cuentos nos dan vocabulario, siembran palabras en nuestra lengua.palabras en nuestra lengua.Cuento contadoCuento contado, porque es un valor propio , porque es un valor propio de la oralidad.de la oralidad.El cuento como recurso infinito para El cuento como recurso infinito para animar a leer. animar a leer.
Lo que vale un cuentoLo que vale un cuento AUMENTA LA CREATIVIDADAUMENTA LA CREATIVIDAD
– Los lectores estimulan su imaginación y creatividad como un Los lectores estimulan su imaginación y creatividad como un proceso natural, intrínseco, a la acción de leer; creatividad proceso natural, intrínseco, a la acción de leer; creatividad necesaria para afrontar situaciones, para resolver conflictos, para necesaria para afrontar situaciones, para resolver conflictos, para tomar decisiones, etc.tomar decisiones, etc.
FAVORECE POSICIONES ACTIVASFAVORECE POSICIONES ACTIVAS– La lectura implica una motivación e interés del sujeto que lee. Leer La lectura implica una motivación e interés del sujeto que lee. Leer
requiere estar activo y dejar de ser un mero receptor pasivo de requiere estar activo y dejar de ser un mero receptor pasivo de estímulos externos.estímulos externos.
ENSEÑA EXPERIENCIASENSEÑA EXPERIENCIAS– Permite que el sujeto, a través de la identificación con los Permite que el sujeto, a través de la identificación con los
personajes, interiorice actitudes y comportamientos que aumentan personajes, interiorice actitudes y comportamientos que aumentan sus recursos operativos.sus recursos operativos.
FAVORECE LA CAPACIDAD DE CRÍTICAFAVORECE LA CAPACIDAD DE CRÍTICA– Las personas que leen incorporan una dimensión de juicio, cada Las personas que leen incorporan una dimensión de juicio, cada
vez más autónomo y libre, condición indispensable para la vida.vez más autónomo y libre, condición indispensable para la vida. ES EN SÍ MISMA UNA ACTIVIDAD DE OCIO Y TIEMPO LIBREES EN SÍ MISMA UNA ACTIVIDAD DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
– Es una actividad alternativa al repertorio consumista, Es una actividad alternativa al repertorio consumista, enriqueciendo las posibilidades y opciones vitales.enriqueciendo las posibilidades y opciones vitales.
Valor educativo de la narración de Valor educativo de la narración de un cuentoun cuento
Un cuento es una obra de arte. Un cuento es una obra de arte. Alegría, belleza, agrada.Alegría, belleza, agrada.
No es cuantificableNo es cuantificable La atención se cautiva por la La atención se cautiva por la
fuerza del relato.fuerza del relato. El cuento es una preparación para El cuento es una preparación para
la educación literaria.la educación literaria.
Al contarAl contar
Número de oyentes y edad.Número de oyentes y edad. Distribución espacialDistribución espacial Visualizar el cuento antes de empezar. Visualizar el cuento antes de empezar.
Disposición interior.Disposición interior. Establecer un clima relajado. Presentar el Establecer un clima relajado. Presentar el
trabajo y esperar. Crear un clima no verbal de trabajo y esperar. Crear un clima no verbal de comunicacióncomunicación
Hacer participar a los niñ@sHacer participar a los niñ@s No tener miedo a olvidar. No turbarse jamás.No tener miedo a olvidar. No turbarse jamás. Percibir el ritmo emocional. Tranquilidad.Percibir el ritmo emocional. Tranquilidad. Recibir el comentario de los niñosRecibir el comentario de los niños Dejar presentir la broma y saborearlaDejar presentir la broma y saborearla EntusiasmoEntusiasmo Escoger y “fingir”Escoger y “fingir”
Antes de contarAntes de contar
Leer el cuento varias veces y asimilarlo.Leer el cuento varias veces y asimilarlo. Ordenar mentalmente la progresión del cuentoOrdenar mentalmente la progresión del cuento Visualizar los personajes.Visualizar los personajes. Memorizar fórmulas verbales.Memorizar fórmulas verbales. Sonorizar el cuento. Dar sonido a las Sonorizar el cuento. Dar sonido a las
onomatopeyas. Fijarse en el ritmo y en la rima.onomatopeyas. Fijarse en el ritmo y en la rima. Dar expresividad a la voz. Diferenciar Dar expresividad a la voz. Diferenciar
personajes según el ritmo y la entonaciónpersonajes según el ritmo y la entonación Elegir los cuentos. Los que nos hagan vibrar y Elegir los cuentos. Los que nos hagan vibrar y
los más adecuados a la edad.los más adecuados a la edad. Decir el cuento en voz alta. Ensayar.Decir el cuento en voz alta. Ensayar. Tomar el relato en serio.Tomar el relato en serio.
Elementos al contarElementos al contar
LA MIRADALA MIRADA EL GESTOEL GESTO LA VOZLA VOZ EL ESPACIO Y SU USOEL ESPACIO Y SU USO
Antes de contarAntes de contar La mirada: comunicaLa mirada: comunica La voz: La voz:
control, modulación, entonación, silencios, agradable, expresiva, conocer sus control, modulación, entonación, silencios, agradable, expresiva, conocer sus límites, que llegue con comodidad, variada.límites, que llegue con comodidad, variada.
recursos: onomatopeyas, voces de personajes, cambios de tonos y de recursos: onomatopeyas, voces de personajes, cambios de tonos y de velocidad.velocidad.
evitar gritos y susurros.evitar gritos y susurros.ritmo: rápido, lento.ritmo: rápido, lento.situaciones que requieren distintos ritmos.situaciones que requieren distintos ritmos.emociones: Combinamos texto, tono, velocidad y volumen.emociones: Combinamos texto, tono, velocidad y volumen.
–TonoTono–TimbreTimbre–VolumenVolumen–velocidadvelocidad
La expresión, el gestoLa expresión, el gesto–Los sentimientosLos sentimientos–La expresión corporalLa expresión corporal
La creatividadLa creatividad
El trabajo del cuentoEl trabajo del cuento
Centrado en la palabra.Centrado en la palabra. Juegos de expresión y Juegos de expresión y
dramatización.dramatización. La relación entre lo oral y lo La relación entre lo oral y lo
escrito.escrito.
Pautas alumnadoPautas alumnado
Escuchar y repetir.Escuchar y repetir. Comprender y retenerComprender y retener Repetir y contarRepetir y contar Recrear y componer.Recrear y componer.
