Ncuentro E E Colegio Reina de la Paz de amilia F F.

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Evaluación

Sistema institucional de evaluación

El Colegio Reina de la Paz, reglamenta y adopta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de las y los estudiantes para el año 2010 dadas las orientaciones del decreto 1290 del 16 de Abril de 2009.


La evaluación es un proceso continuo e integral que da cuenta de los avances y dificultades para plantear acciones de mejora que le permitan a la y el estudiante desarrollarse como persona de acuerdo a nuestro Modo Propio de Educar y el Modelo Pedagógico adoptado por el Colegio.

¿ Qué es la evaluación ?


Criterios de evaluación


Determinar la promoción en cada grado.

Ser confrontada y retroalimentada con toda la comunidad educativa según instancias.

Suministrar información que contribuye al mejoramiento de la calidad de desempeño.

Valorará el alcance de las competencias y conocimientos y la obtención de logros a nivel individual, vistas desde lo actitudinal, procedimental y cognitivo,

Suministrará información sobre el nivel de competencias.

Permitirá el diálogo con la y el estudiante, la familia.

Permitirá


Evaluando desde

SABERSER SABER HACER


Algunas acciones que se establecen para evaluar cada una de las dimensiones son:

Responsabilidad: Asistencia, Puntualidad, presentación personal, cuidado institucional, la participación Preparación de evaluaciones, Presentación de Trabajos.

Convivencia: Pautas de convivencia propuestas por el Modelo Pedagógico en cada una de las competencias.



Explicar: Identificar, justificar, argumentar.Dimensión

procedimental

Aplicar: Resolver problemas, ejercitarse, hacer uso. Comprobar hipótesis

Crear : Elaborar, proponer, inventar, descubrir, innovar.



Describir: Observar, detallar, descubrir con los sentidos, enunciar. Formulación de Hipótesis. Enumeración.

Asociar: Análisis, Síntesis, relación

Comprender :dar sentido , interrelacionar, ejemplificar, demostrar, integrar, concluir, argumentar..

Dimensión

cognitiva


Distribución de porcentajes según las dimensiones

ACTITUDINAL

30%PROCEDIMENTAL

COGNITIVO

GRUPO DE AYUDA MUTUA

20%

40%

10%

100%TOTAL


PROMOCIÓN:1.Serán promovidas las personas al grado siguiente cuando han alcanzado los logros y competencias en los niveles Superior, Alto y Básico.2.Serán promovidas las personas al grado siguiente cuando presentan nivel bajo en una o dos de las asignaturas del grado.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN I


REPROBACIÓNEl Colegio Reina de la Paz, propenderá por elevar los niveles de promoción y permanencia, por tal razón el índice de No promoción en ningún caso podrá exceder el 25% del total de las y estudiantes matriculados.Las comisiones de Evaluación y Promoción serán las encargadas de determinar la reprobación si:1.Una o un estudiante persiste en sus dificultades en dos asignaturas.2.Una o un estudiante por dos años consecutivos persiste en sus dificultades en Lenguaje y matemática.3.Una o un estudiante persiste en sus dificultades en dos asignaturas y acumula otras en el presente año,

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN II


REPROBACIÓN

4.Una o un estudiante no asistió al 25% de la actividad académica, teniendo en cuenta la intensidad horaria de la asignatura.

PARÁGRAFO: Toda inasistencia a las actividades curriculares debe ser justificada médicamente. Tiene validez académica solamente la excusa médica o por calamidad doméstica. Se pierde una asignatura cuando el número de ausencias justificadas y no justificadas sea igual o superior al 25% de la intensidad horaria de una asignatura.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN III


PROMOCIÓN ANTICIPADADurante el primer periodo del año escolar el consejo académico, previo consentimiento de las familias recomendará ante el consejo directivo del colegio la promoción anticipada al grado siguiente cuando:

Se demuestre un desempeño excepcional a nivel general y se deberá cumplir el siguiente proceso:

• Solicitud escrita de la familia dirigida a la Dirección Educativa de grado.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN IV


PROMOCIÓN ANTICIPADA•En reunión de educadores que trabajan en el grado y la psicóloga, mediante acta, se analiza el caso y si se considera el caso que reúne requisitos de madurez psicológica, madurez de aprendizajes, (manejo adecuado de la comprensión) y su permanencia en el grado actual le obstaculiza su progreso, se pronunciarán haciendo la recomendación a la Comisión de Evaluación y promoción y esta a su vez al Consejo Académico.•El consejo académico previo análisis recomienda la Promoción ante el Consejo Directivo Escolar.•La promoción se hará con resolución rectoral y se hará el certificado donde se registra que se hace la promoción anticipada.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN V


Escala de valoración institucional

Bajo

Básico

AltoSuperior

0 - 69

70 - 80

81 - 9495 - 100


Escala de valoración institucional

Bajo: Para estudiantes que no alcanzan los indicadores y logros propuestos en todas las dimensiones de desarrollo pese a las actividades de superación o recuperación, o estudiantes que presentan falta de total interés en su proceso de formación.

Básico: Para estudiantes que alcanzan los indicadores y logros propuestos presentando actividades de superación o recuperación o con el nivel mínimo de desarrollo en todas las dimensiones de formación.

Alto: Para estudiantes que alcanzan los indicadores y logros propuestos sin actividades de superación o recuperación con mínima dificultad.

Superior: Para estudiantes que alcanzan los indicadores y logros propuestos sin actividades de superación o recuperación en todas las asignaturas .


En el Modelo Pedagógico adoptado por el Colegio, la Autoevaluación es fundamental ya que pretende que la o el estudiante mejore su desempeño mediante un proceso de reflexión y acción. El proceso se inicia cuando evalúa su desempeño, percibe con claridad las mejoras que debe introducir, formula y ejecuta los planes de acción para producir cambios.

La reflexión llevará a la identificación de fortalezas, dificultades y propuestas de mejora. ¿Que he hecho? ¿Qué he conseguido y aprendido? Desde mi actitud descubriendo lo positivo y teniendo en cuenta la competencia que se está trabajando.

Al finalizar cada periodo escolar las y los estudiantes realizarán la autoevaluación sobre la adquisición o no de los logros y las competencias trabajadas dando las razones del por qué y haciendo las observaciones pertinentes que lleven al mejoramiento continuo.

PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN


Las actividades de nivelación son acciones o actividades de refuerzo, complementación, consulta, investigación, prácticas, proyectos, elaboradas y programadas por cada persona educadora en su área o curso, para ser desarrolladas y demostradas por las y los estudiantes.

• Las personas educadoras en cada asignatura, harán la entrega junto al boletín de cada periodo, las actividades de refuerzo y superación a las y los estudiantes cuyo desempeño fue BAJO. • Los Planes de apoyo, serán revisados y sustentados la siguiente semana de haber entregado el boletín en cada periodo. • Si la o el estudiante no superan las dificultades del periodo después de realizar los planes de apoyo, se hará y firmará junto con la familia un compromiso de acompañamiento escolar y serán evaluadas en Noviembre, al finalizar el cuarto periodo.

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN


OBTENCIÓN DEL TITULO DE BACHILLER ACADÉMICO CON ENFASIS EN ÉTICA Y VALORES.

GRADUACIÓN

Este reconocimiento se otorgará a las y los estudiantes que han recibido la formación propia de los niveles de Preescolar, Educación Básica y Media, que cumplan con los requisitos reglamentarios de

Ley y los contemplados en el Proyecto Educativo Institucional.

Ceremonia de Proclamación de

bachilleres

GraduaciónPor

ventanilla


CERTIFICADO DE EDUCACIÓN BÁSICALas y los estudiantes que culminan su grado Noveno y hayan aprobado todas las asignaturas incluyendo las de los grados anteriores, recibirán un certificado que conste la culminación de este Nivel de Educación Básica. (1º a 9º Grado).

GRADUACIÓN

CLAUSURA DE PREESCOLAR. Las niñas y los niños de Preescolar en el grado de Transición tendrán una celebración especial de clausura en donde se convoca a sus familias y se valora el trabajo realizado dando el paso para iniciar la Educación Básica.


Periodicidad de entrega de los informes

• Los informes serán entregados a sus familias finalizados cada uno de los cuatro periodos académicos programados para el año escolar.

• Al finalizar el año escolar se les entregará a las familias el informe final que contendrá los logros alcanzados o no, que será el resultado del proceso realizado a través del año. Este debe contener si el o la estudiante fue Promovida o no al siguiente grado.


Periodicidad de entrega de los informes Las citaciones a las familias para recibir los boletines son de obligatorio cumplimiento por parte de las familias o acudientes. En el caso de no hacerse presente en la fecha y hora el Director Educativo de Grado acordará con la familia un nuevo encuentro.

Las familias que no acudan oportunamente al Colegio para recibir los informes académicos por no pago oportuno de las pensiones, u otras razones, acarrearán perjuicios académicos a sus hijos e hijas y se hacen responsables de los mismos. En este caso deben solicitar a la Dirección Educativa de Grado o a la coordinación académica el espacio los cinco días siguientes a la entrega de informes.


Estructura de los informes• Cada boletín da cuenta del alcance de los logros y competencias a través de indicadores.

• Luego de tener planeadas las 10 competencias para cada grado se definen logros actitudinales, procedimentales y cognitivos.

• El boletín consta de las áreas y asignaturas contempladas en el plan de estudios, Uno o dos indicadores de tipo actitudinal, Uno o dos indicadores de tipo procedimental, uno o dos indicadores de tipo cognitivo. Juicio valorativo, Porcentaje, asistencia.


Estructura de los informes• Además del boletín informativo, el educador da el informe parcial donde se da a conocer a través de indicadores de logro, los avances o dificultades que se van presentando en el proceso formativo.

•En el nivel de Preescolar se elabora un boletín que evalúa a cada niño o niña desde las dimensiones consideradas en el plan de estudios.

• Todos los informes finales reposan en la secretaría académica y forma parte de los registros escolares exigidos por el Ministerio de Educación Nacional.

• En cada boletín se debe tener el registro de las inasistencias en cada asignatura.


Instancias


Acta de aprobación

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Documents

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