CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

ÍNDEX.

1. Planificació de les mesures de prevenció, protecció i higiene enfront de la COVID-19 adaptades a l’etapa educativa. 2 1.1. Mesures de prevenció als diferents espais. 2 1.2. Mesures d’higiene personal per prevenir el risc de contagi. 8 1.3. Formació i sensibilització en mesures de prevenció i higiene. 13

2. Planificació organitzativa. 13 3. Planificació curricular. 19

3.1. Avaluació inicial. 19 3.2. Previsió de l’adequació de les programacions didàctiques a les exigències dels diferents escenaris. 21 3.3. Adequacions metodològiques. 22 3.4. Introducció, com a tema transversal dins les programacions didàctiques, d’aspectes relacionats amb: la promoció de la salut, les relacions socials, la competència digital i la competència d’aprendre a aprendre. 23 3.5. Planificació i organització de tutories. 24 3.6. En el cas d’ensenyament en línia. 25 3.7. Avaluació. 25 3.8. Mesures organitzatives i curriculars per a l’atenció a la diversitat. 26

4. Pla d’acollida. 27 4.1. Alumnat. 27 4.2. Famílies. 28 4.3. Professorat. 29

5. Coordinació per a la salut. 30 6. Pla de contingència digital. 30

1

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

1. Planificació de les mesures de prevenció, protecció i higiene enfront de la COVID-19 adaptades a l’etapa educativa. 1.1. Mesures de prevenció als diferents espais.

● Adequació organitzativa als diferents escenaris. Entrades, sortides i circulació pels passadissos.

2

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

3

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

Edifici educació infantil: distribució espais i aforament (ràtios/aula).

4

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

Edifici educació primària: distribució espais i aforament (ràtios/aula)

5

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Demanam puntualitat als familiars dels infants, tant en les entrades com en les sortides, per tal de facilitar aquests moments

i evitar aglomeracions.

- Només els familiars dels alumnes d’educació infantil podran accedir a les zones exteriors del recinte escolar per facilitar les

entrades i sortides als infants. Ho podrà fer sols un familiar per infant, per tal d’evitar aglomeracions de gent. Entraran dins

l’edifici únicament per indicació del professorat o de l’equip directiu complint sempre les mesures de prevenció i higiene,

sempre que no presentin cap símptoma compatible amb COVID-19.

- Quan l’Ajuntament tengui fets els camins escolars, fomentarem el seu ús per anar i tornar de l’escola.

● Mesures de neteja, desinfecció i ventilació.

- El personal de neteja estarà informat i format sobre els procediments de treball i les mesures de seguretat i aplicarà els

protocols generals de treball. Sempre utilitzarà guants i mascareta.

- Sempre desinfectarem totes les superfícies i espais després de netejar-los, com a mínim un cop al dia, i ho reforçarem als

espais que ho necessitin en funció de la intensitat d’ús.

- Posarem especial atenció a les zones d’ús comú i a les superfícies de contacte més freqüents, com poms de portes, taules,

mobles, passamans, sòls, telèfons, penjadors, i altres elements de similars característiques.

- Netejarem els banys amb la freqüència necessària per garantir-ne en tot moment l’estat d’higiene (mínim tres vegades cada

dia). En tots els banys del centre hi haurà dispensadors de sabó i paper disponible per a eixugar-se les mans. Els alumnes

hauran de rentar-se acuradament les mans entre 40 i 60 segons cada vegada que facin ús del bany.

- En cas que hi hagi un cas sospitós o confirmat de COVID-19, un cop aquest sigui fora del centre, tancarem la porta, obrirem

les finestres i esperarem una hora per netejar i desinfectar l’espai que ocupava. En aquests casos, el personal de neteja

utilitzarà mascaretes FFP2, ulleres de protecció ocular o pantalles de protecció facial i guants. En cas que sigui un espai

comú, compartit amb altres persones, assenyalarem l’àrea dos metres al voltant de l’espai del cas (sòl, mobiliari) i les zones

i mobiliari d’ús compartit de tot l’espai (armaris o prestatgeries, fotocopiadores...). Informarem immediatament a les altres

6

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

persones que han ocupat l’àrea i els demanarem que extremin les mesures d’higiene personal, així com també les mesures

de neteja i desinfecció en els punts crítics. Aquests espais no els podrem utilitzar fins al dia següent de la desinfecció

realitzada. A més, aïllarem la paperera on el cas hagi dipositat mocadors o altres productes usats, tancarem la bossa,

l’extreurem i la col·locarem en un segona bossa amb tancament. Posteriorment, farem extensiva aquesta informació a tot el

personal del centre.

- Ventilarem tots els espais diàriament, durant 15 minuts, abans de començar la jornada, durant el pati i en acabar la jornada.

A més, tendrem les portes de tots els espais sempre obertes i les finestres, sempre que la climatologia ho permeti.

● Mesures de protecció als diferents espais: ús de mascareta, gel hidroalcohòlic…

- Els adults i infants majors de 6 anys utilitzarem, obligatòriament, mascaretes que cobreixin el nas i la boca en els

desplaçaments per l’edifici, en les entrades i sortides, en tots els espais sempre que no sigui possible mantenir una distància

de seguretat interpersonal d’un metre i mig i sempre que es moguin d’un lloc a un altre de l’edifici. Els infants hauran de dur

les mascaretes de casa seva, encara que el centre disposarà de mascaretes d’un sol ús per poder reposar-les en cas que

sigui necessari.

- No obligarem a dur mascareta als infants menors de 6 anys, els qui presentin problemes respiratoris crònics, els qui

presentin dificultat per llevar-se la mascareta per si sols i els qui tenen alteracions de conducta que facin inviable la seva

utilització.

- Col·locarem dispensadors de gel hidroalcohòlic en tots els espais que no disposin de pica per a rentar mans.

● Informació necessària a cada espai (direccionalitat, cartells, infografies…).

- Utilitzarem un sistema de senyalització homogeni a tot el centre i de fàcil comprensió.

- Retolarem la direccionalitat als passadissos per minimitzar els encreuaments i posarem línies de separació mínima per a

esperar torn a l’hora d’accedir a algun lloc.

7

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Hi haurà cartells informatius:

- de la tècnica de correcta higiene respiratòria i de l’ús correcte de mascaretes, als diferents espais.

- de la tècnica correcta d’higiene de mans, a tots els banys.

- de la tècnica correcta de llevar-se els guants, a la sala de mestres, a les sales d’aïllament i al magatzem de neteja.

- de l’aforament màxim, a l’entrada de totes les aules i banys.

- de la distribució de l’alumnat per sectors, al pati.

- del lloc de l’alumne, a la seva aula.

- de la circulació pel centre, a tots els espais comuns i a totes les aules.

- dels horaris i zones d’entrada i sortida de cada grup, als accessos al centre.

- de les sales d’aïllament, als espais del centre habilitats.

- de la desinfecció dels aparells d’ús comú, devora els aparells.

- de l’ocupació dels banys (lliure/ocupat), a tots els banys.

- de l’obligatorietat de rentar-se les mans abans i després de l’ús dels WC, a tots els banys.

- de la desinfecció dels vàters i urinaris després d’utilitzar-los, a tots els banys.

- de la limitació d’ús dels banys a les persones alienes al centre, a tots els banys.

- de la restricció d’accés al centre, sense cita prèvia, a l’entrada del recinte.

- de les mesures i protocol d’actuació en cas de contagi o sospita de contagi, a les sales d’aïllament.

1.2. Mesures d’higiene personal per prevenir el risc de contagi.

● Mesures de prevenció, protecció, d’higiene i de desinfecció en l’entorn de treball: en reunions, a les classes, als espais

comuns.

- Establirem un aforament màxim a tots els espais del centre i garantirem la distància mínima d’un metre i mig o de 2,25 m²

per persona.

8

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Minimitzarem els canvis d’aula dels alumnes i docents a tots els nivells.

- Evitarem que els desplaçaments dels infants d’educació especial coincideixin amb els d’altres grups.

- A les aules que disposin de més d’una porta d’accés, els alumnes hi accediran per la porta més propera al seu lloc escolar.

- Habilitarem l’entrada i sortida del recinte per diferents accessos, tal i com descrivim als plànols.

- Fomentarem les activitats exteriors sempre que sigui possible, sobretot els tallers a educació infantil i les sessions

d’educació física a primària.

- A l’inici del curs escolar farem una reunió de pares presencial per a cada grup, a la qual només hi podrà haver un assistent

per família, excepte en els casos en què els pares estiguin separats. Explicarem els canvis per al curs 2020-2021, els

circuits d’entrada i de sortida i totes les mesures que haurem de tenir presents per a un bon funcionament, i intentarem

transmetre’ls seguretat i confiança.

- Prioritzarem les reunions per videoconferència sempre que no sigui possible fer-les presencials, garantint la distància

mínima d’un metre i mig.

- Organitzarem torns per al temps d’esplai, diferenciats per grups estables de convivència, al pati. A infantil cada nivell i a

primària cada cicle sortirà en una franja horària i en un espai diferent. Així evitarem contacte físic. Hi haurà una rotació

d’espais diària, a infantil, i setmanal, a primària. Els alumnes d’infantil rotaran pels espais 10, 11 i 12 i els de primària ho

faran, en dos torns, pels espais compresos entre l’1 i el 9. No podrem dur a terme jocs de contacte, d’intercanvi d’objectes ni

de pilota, ni aquells que suposin un exercici físic excessiu. Si les condicions climatològiques no permeten accedir al pati

exterior l’alumnat romandrà a la seva aula sota la vigilància del darrer mestre amb el qual ha estat.

9

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

Zonificació dels patis:

- Limitarem el nombre de persones a l’interior dels banys, gestionarem el flux de l’alumnat cap als banys, clausurarem piques

de rentar mans i urinaris alterns, indicarem l’ocupació dels banys, els ventilarem freqüentment i en limitarem l’ús per a les

persones alienes al centre.

- Els infants i el personal d’educació infantil utilitzarà un calçat diferent dins l’aula, que quedarà al centre.

- Netejarem i desinfectarem els parcs infantils diàriament.

10

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

● Mesures de prevenció per a l’alumnat, el professorat i personal no docent.

- Abans de la incorporació del personal al centre, tothom emplenarà i signarà el qüestionari de salut. El trametrem a la Mútua

Col·laboradora de la Seguretat Social o al Servei de Prevenció de Riscs Laborals, en un termini no superior a 48 hores,

garantint-ne la confidencialitat. En cas que una de les tres respostes del qüestionari sigui positiva, el treballador haurà de

contactar amb el Servei de Prevenció de Riscs Laborals, qui li farà un informe autoritzant la seva incorporació al lloc de feina

quan ho consideri oportú.

- El personal disposarà de totes les eines, equips i materials per realitzar la seva tasca sense necessitat de compartir-los.

Devora els equips en què hi pugui haver un ús compartit (ordenadors, fotocopiadores, plastificadores, enquadernadora) hi

col·locarem una botella de desinfectant i paper assecant per a la seva desinfecció abans i després del seu ús.

- Els infants no podran dur de casa objectes no autoritzats pel centre.

- Tothom vigilarà el seu estat de salut i es prendrà la temperatura cada dia abans de venir al centre. En cas que presentin

febre (>37,5ºC) quedaran al domicili i contactaran amb l’equip sanitari del seu centre de salut. Tots els professionals,

docents i no docents, a més, avisaran l’equip directiu i el Servei de Prevenció de Riscs Laborals respectiu.

- Tots els espais comptaran amb una paperera amb bossa, tapa i pedal.

- Sempre que sigui possible durem a terme la higiene de mans amb aigua i sabó, entre 40 i 60 segons, i l’assecat amb paper.

Quan no sigui possible, utilitzarem gel hidroalcohòlic durant 20 segons. Durem a terme aquesta higiene, com a mínim, en

totes les situacions en què indiquen les mesures de Conselleria.

- Diàriament farem un registre de la revisió del funcionament i disponibilitat dels dispensadors de sabó, gel desinfectant, paper

d’assecar mans…

- Sempre que hi hagi contacte amb fluids corporals, canvi de bolquers i tasques de neteja utilitzarem guants de vinil o nitril.

- Instal·larem una mampara de protecció a secretaria com a mesura d’higiene respiratòria.

11

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- En cas de detecció de símptomes compatibles amb COVID-19, entre l’alumnat que no pot dur mascareta, els adults

utilitzarem pantalla facial i bata de protecció, a més de mascareta.

- Garantirem la separació mínima d’un metre i mig entre persones en totes les activitats que ho permetin, incloses les

entrades i sortides de l’aula.

- A educació infantil i fins a 4t de primària, el berenar es farà preferentment a l’aula.

● Mesures i protocol d’actuació en cas de contagi o sospita de contagi.

- Ens coordinarem amb el centre de salut de referència, a través del coordinador de salut del centre.

- Existirà un canal de comunicació amb el Servei de Prevenció de Riscs Laborals.

- Informarem tota la comunitat educativa del protocol d’actuació a través de la pàgina web del centre i del GestIB.

- Habilitarem dos espais al centre, un a infantil (espai de neteja) i un a primària (bany cuina), com a sales d’aïllament per usar

quan sospitem d’un cas. Ambdós es poden ventilar, hi podem respectar les distàncies i hi tendrem tot el material de

protecció necessari dins una capsa estanca.

- En cas que sigui un alumne: l’adult que hagi detectat el cas el conduirà a la sala d’aïllament, es posarà una mascareta, li

posarà una mascareta quirúrgica si té més de 6 anys, i ambdós es rentaran les mans. Avisarem els pares de l’infant perquè

el venguin a cercar i es posin en contacte el més aviat possible amb el seu equip sanitari de referència per a que avalui el

seu estat de salut i realitzi les actuacions oportunes. L’adult que ha detectat el cas quedarà amb l’infant fins que el venguin a

recollir. Si l’infant no es pot posar una mascareta quirúrgica, l’adult que l’acompanya utilitzarà una mascareta FFP2 sense

vàlvula, a més d’una pantalla facial i una bata d’un sol ús. No deixarem l’alumne sol en cap moment. Si l’infant es troba greu,

avisarem el 061. Finalment, les autoritats sanitàries ens indicaran les actuacions que haurem de dur a terme amb les

persones que hagin estat en contacte estret amb el possible cas.

- En cas que sigui un adult: es posarà una mascareta quirúrgica, es rentarà les mans, avisarà l’equip directiu via telefònica,

evitarà passar per les zones del centre on hi hagi gent, deixarà l’activitat que està fent, anirà al seu domicili i contactarà amb

12

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

el Servei de Prevenció de Riscs Laborals i amb el seu centre de salut. Si es troba en situació de gravetat o té dificultat per a

respirar, avisarem el 061. S’haurà d’aïllar fins que conegui el resultat de les proves diagnòstiques. Si el cas es confirma,

s’iniciarà l’estudi dels contactes estrets.

1.3. Formació i sensibilització en mesures de prevenció i higiene.

● Planificació d’accions informatives sobre els protocols d'actuació als diferents escenaris i les mesures de prevenció,

higiene i promoció de la salut a la comunitat educativa. Abans de l’inici del curs escolar farem arribar la informació a totes

les famílies a través del GestIB i la pàgina web del centre. A més, la comissió de salut garantirà el compliment del protocol de

mesures indicades, fent-ne el seguiment i assegurant-se que tota la comunitat educativa n’estigui informada. En cas que canviïn

les indicacions de les autoritats sanitàries mantindrem actualitzada aquesta informació.

● Planificació d’accions formatives adreçades a docents, alumnat i famílies.

- Docents: la comissió de salut, formada per la CCP i el coordinador de salut, es reunirà abans de l’inici de curs per establir

les accions formatives que durem a terme amb tota la comunitat educativa i la seva difusió.

- Alumnat: en l'acollida del primer dia de classe, durem a terme diverses activitats programades per la comissió de salut per a

que l'alumnat conegui totes les mesures de protecció, prevenció i higiene que haurem d'aplicar, així com els horaris

d'entrada i sortida, l'horari i el funcionament de l'espai del pati, els circuits d'entrada i sortida que els corresponen, a més de

tots els aspectes que considerem oportuns segons el pla d'acollida, inclòs en aquest pla.

- Famílies: a l’inici de curs, difondrem les accions formatives que hagi programat la comissió de salut a través de la pàgina

web del centre.

2. Planificació organitzativa.

● Prioritat dels criteris sanitaris i pedagògics. Amb la priorització dels objectius i continguts que hem fet de totes les àrees del

currículum hem cercat un espai, dins l’horari escolar, per donar més importància als criteris sanitaris i pedagògics, que

treballarem diàriament a les aules i de manera transversal a les programacions didàctiques de tots els nivells educatius.

13

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

● Planificació de l'actualització de dades referent a la vulnerabilitat social, de salut i d'especial necessitat de l'alumnat i

de les famílies. L’equip de suport, en col·laboració amb els tutors del centre, farà un seguiment específic a l’alumnat que el curs

passat es va detectar com vulnerable i s’encarregarà de mantenir aquestes dades actualitzades.

● Control i organització d’accessos i circulació de persones en el centre.

- Organització i control d’accessos: veure plànols.

- En els desplaçaments pels espais del centre:

- Mantindrem la distància física d’almenys un metre i mig.

- Limitarem les interaccions físiques entre l’alumnat.

- Assegurarem la neteja de tots els espais i materials.

- Formarem, informarem i ens comunicarem amb els membres de la comunitat educativa.

- Senyalitzarem els espais.

● Aforament dels espais per a l’organització dels grups.

- Des d’educació infantil fins a quart d’educació primària constituïrem grups estables de convivència. Cada alumne disposarà

del seu lloc senyalitzat, no es podran situar cara a cara, retirarem el mobiliari prescindible i minimitzarem l’ús de les aules

específiques.

- A les aules de 5è i 6è d’educació primària cada alumne disposarà del seu lloc senyalitzat respectant la distància mínima

interpersonal de seguretat d’un metre i mig, no es podran situar cara a cara, respectarem la distància entre la primera fila i la

zona de treball del docent (pissarra, pantalla…), retirarem el mobiliari prescindible, limitarem el moviment dins l’aula i

senyalitzarem el sentit de circulació de les zones per evitar els encreuaments, minimitzarem l’ús de les aules específiques i

netejarem i desinfectarem les aules de suport després de la seva utilització.

14

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

● Horaris i agrupaments de l’alumnat.

- Horari educació infantil:

4t EI

09:05 h - 09:45 h Ritual d’entrada, canvi de sabates i assemblea

09:45 h - 10:30 h Taller

10:30 h - 11:00 h Hàbits d’higiene, berenar i canvi de sabates

11:00 h - 12:00 h PATI EXTERIOR

12:00 h - 13:00 h Canvi de sabates, hàbits d’higiene i espais d’aprenentatge

13:00 h - 13:45 h Ritual de sortida i canvi de sabates

5è EI

09:05 h - 09:45 h Ritual d’entrada, canvi de sabates i assemblea

09:45 h - 10:30 h Espais d’aprenentatge

10:45 h - 11:15 h Hàbits d’higiene i berenar

11:15 h - 12:00 h Taller i canvi de sabates

12:00 h - 13:00 h PATI EXTERIOR

13:00 h - 13:45 h Canvi de sabates, hàbits d’higiene, ritual de sortida i canvi de sabates

15

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

6è EI

09:05 h - 09:30 h Ritual d’entrada, canvi de sabates, assemblea i canvi de sabates

09:30 h -10:30 h PATI EXTERIOR

10:30 h - 11:00 h Canvi de sabates, hàbits d’higiene i berenar

11:00 h - 12:15 h Taller i hàbits d’higiene

12:15 h - 13:30 h Espais d’aprenentatge

13:30 h - 13:45 h Ritual de sortida i canvi de sabates

16

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Horari educació primària:

1r CICLE EP 2n CICLE EP

9:05 h 1a sessió 9:05 h 1a sessió

9:54 h 2a sessió 9:54 h 2a sessió

10:48 h PATI 10:48 h 3a sessió

11:18 h 3a sessió 11:42 h PATI

12:12 h 4a sessió 12:12 h 4a sessió

13:06 h 5a sessió 13:06 h 5a sessió

13:55 h Sortida 2n i 3r 13:50 h Sortida 4t i 6è

14:00 h Sortida 1r 13:55 h Sortida 5è

- Hem distribuit l’horari en cinc sessions de 54 minuts cada una, que permeten optimitzar l'atenció sostinguda dels alumnes i

l’organització interna dels docents. Una optimització dels recursos humans i espacials del centre que, amb les sessions de

diferent durada, a vegades quedava diluïda. A més, ens permet una millor gestió del temps d’esplai i de la seva organització.

- Agrupaments de l’alumnat: seguint les orientacions d’inspecció educativa i els criteris d’agrupament d’alumnes hem

organitzat tots els nivells educatius en tres grups (A - B i C). A finals del mes de juny del curs 2019-2020 els tutors i equips

17

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

docents de cada nivell han fet els nous agrupaments per al curs 2020-2021 per tal d’intentar que quedin el més compensats

possible.

● Constitució dels equips docents i coordinació del professorat. Quan tenguem tots els mestres assignats al centre

acabarem de concretar la constitució dels equips docents que tenim predissenyada.

● Coordinació entre etapes i centres educatius del municipi.

- Elaborarem un Pla Específic de Mesures de Coordinació Pedagògica en el pas del 2n cicle de l’Educació Infantil a

l’Educació Primària, que inclourà els principis bàsics que hem de tenir en compte i que hem de prioritzar davant la situació

actual. Serà un document pràctic i senzill, on tractarem els aspectes curriculars (especialment aspectes metodològics) i

socioafectius, on determinarem com durem a terme el traspàs de la informació dels alumnes, tant a nivell grupal com

individual, dedicant una atenció especial a l’alumnat amb NESE. Serà elaborat pels docents d’educació infantil i de primer

cicle de primària, pels docents de suport, el servei d’orientació i el PTSC. Estarà estructurat en objectius, activitats i

temporització, comptarà amb la planificació d’alguna activitat educativa de caràcter lúdic, a principi de curs, on hi participin

els tutors del curs anterior i preveurà apropar estratègies metodològiques per minvar el bot i les diferències que poden existir

en la transició entre les dues etapes. Tendrem present que ara la coordinació i el traspàs d’informació entre etapes, tant a

l’àmbit curricular com en el socio-afectiu, és més necessària que mai.

- Deixarem establertes a la PGA les dates d’aquestes coordinacions.

- Tendrem en compte els següents documents: acta de la sessió d’avaluació ordinària del curs anterior, adaptacions

curriculars, documents individuals de NESE, informes individuals, l’instrument per mesurar l’impacte social i educatiu de la

COVID-19, etc.

- A les actes d’aquestes reunions hi farem constar les prioritats amb cada alumne, a nivell curricular i personal, i del grup.

- Durem a terme aquesta reunió entre el tutor que deixa el grup i el que l’assumeix, presencialment si ambdós són al centre i

telemàticament si l’anterior ja no hi és.

18

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Amb la finalitat d’assegurar una transició adequada entre l’etapa d’educació primària i la d’educació secundària obligatòria

continuarem fent una reunió de coordinació amb l’IES Capdepera. Enguany preveurem actuacions necessàries derivades de

l’estat d’alarma que hem viscut, procurarem que la informació sigui personalitzada i prendrem com a punt de partida

l’informe final d’aprenentatge de cada alumne. Incidirem en els aspectes curriculars que no hem pogut treballar a causa de

l’estat d’alarma, en les opcions metodològiques que hem adoptat, en les mancances curriculars, de tipus social i afectiu que

hem detectat i en les recomanacions per a preveure un primer trimestre de suport i facilitar una bona acollida d’aquest

alumnat el curs 2020-2021. Dedicarem una atenció acurada a l’alumnat més vulnerable i al que presenta NESE.

- Sempre que sigui possible ens reunirem presencialment, seguint les mesures de seguretat que indica la normativa.

- Quan no sigui possible, ens reunirem virtualment a través de Google Meet.

- A més, fomentarem el contacte entre els diversos membres dels equips directius dels altres centres educatius del municipi

per a facilitar el coneixement de les pautes de treball, d’organització i línies pedagògiques, tal i com reflecteix el nostre

projecte de direcció.

3. Planificació curricular.

3.1. Avaluació inicial.

- A l’escenari A-B (presencialitat):

- A l’inici del curs 2020-2021 l’avaluació inicial tendrà més importància. Suposarà una anàlisi de necessitats (emocionals,

curriculars, familiars i relacionals) que ens servirà com a punt de partida per a millorar l’aprenentatge dels nostres alumnes.

És a dir, ens servirà per prendre decisions relatives al desenvolupament del currículum, a la priorització d’aspectes

essencials i d’aquells que haurem de reforçar, i ens permetrà adoptar mesures de suport per a l’alumnat que ho necessiti.

- Prendrem com a referent els informes individuals de tots els alumnes elaborats el curs 2019-2020, on queda reflectit

l’impacte emocional del període de no presencialitat a causa de la COVID-19, així com dels ensenyaments (objectius,

continguts, competències, capacitats) que es veieren afectats i dels quals els tutors en deixaren constància a la memòria.

19

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- A educació infantil, els primers dies de setembre, farem una reunió de traspàs d’informació, de tots els infants que han

cursat el primer cicle, amb l’escoleta de procedència. També farem una entrevista individual amb totes les famílies per tal de

recopilar informació de tot l’alumnat i poder prendre decisions en conseqüència. Durant el període d’adaptació i al llarg del

primer trimestre, avaluarem l’adaptació dels infants al centre, el seu estat emocional i el desenvolupament de les seves

capacitats en diferents situacions d’ensenyament-aprenentatge a través de l’observació directa i ho enregistrarem a les

graelles que tenim elaborades amb aquesta finalitat.

- Tal i com feim a l’inici de cada curs escolar, a educació primària passarem les proves d’avaluació inicial que tenim

elaborades al centre, tenint en compte que, possiblement, els resultats seran inferiors a causa de la COVID-19. A partir

d’aquests resultats elaborarem i adequarem les programacions d’aula a les necessitats dels diferents grups, i adoptarem les

mesures de suport necessàries per a cada alumne.

- A l’escenari C (confinament):

- A educació infantil, els primers dies de setembre, farem la reunió de traspàs d’informació, de tots els infants que han cursat

el primer cicle, amb l’escoleta de procedència de manera telemàtica. També farem, de manera telemàtica, l’entrevista

individual amb totes les famílies per tal de recopilar informació de tot l’alumnat. A més, obtindrem la informació necessària

per a la realització de l’avaluació inicial a partir dels informes individuals de final del curs 2019-2020, de l’acta d’avaluació i

de la coordinació entre els tutors del curs anterior i de l’actual, sempre que sigui possible. Col·laborarem amb les famílies per

detectar aquells aspectes que poden ajudar al desenvolupament dels seus fills i recollirem evidències a través de les TIC,

tenint en compte el desenvolupat a l’escenari A-B.

- A primària, també farem el traspàs telemàtic entre els tutors anteriors i els nous tutors, sempre que sigui possible. Pel que fa

a l’avaluació inicial, tendrem en compte la informació individual de cada alumne recollida durant el curs 2019-2020 en els

informes individuals i a l’acta de sessió d’avaluació ordinària, i recollirem evidències a través de les TIC, tenint en compte el

desenvolupat a l’escenari A-B.

20

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

3.2. Previsió de l’adequació de les programacions didàctiques a les exigències dels diferents escenaris.

A l’hora de realitzar les programacions didàctiques d’aquest curs tendrem en compte:

- els ensenyaments que varen quedar pendents d’assolir el curs passat degut a la COVID-19.

- la priorització que hem fet dels objectius i continguts de totes les àrees del currículum. En color groc hem marcat els

objectius i continguts que el centre considera prioritaris i que, per tant, treballarem en tots els escenaris (classes presencials

i confinament) i en color blau, els que consideram de prioritat baixa (perquè no és indispensable assolir en un sol curs

escolar) i que, per tant, només treballarem en l’escenari A-B. Això vol dir que a l’escenari C només treballarem els de color

groc. I a l’escenari A-B treballarem els de color groc i els de color blau.

Priorització objectius i continguts d’educació infantil

Priorització objectius i continguts d’educació primària

1r cicle 2n cicle

Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura

Matemàtiques Anglès

Ciències socials Ciències naturals Educació artística

Educació física Valors socials i cívics

Religió

Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura

Matemàtiques Anglès

Ciències socials Ciències naturals Educació artística

Educació física Valors socials i cívics

Religió

21

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Una vegada estructurades les programacions docents, els mestres de cada cicle (i de cada nivel) concretaran els aspectes

curriculars que treballarem a cada nivell de prioritat, en la programació d’aula.

3.3. Adequacions metodològiques.

- Adaptarem les propostes metodològiques per tal que siguin flexibles i obertes per poder permetre el pas d’un escenari a un

altre i donar continuïtat a la tasca nostra tasca educativa.

- A educació infantil treballarem el currículum de manera globalitzada a través del tallers i dels espais d’aprenentatge, amb la

diferència que enguany cada grup estarà amb el seu tutor.

- A educació primària planificarem activitats de caràcter interdisciplinar, adreçades a l’assoliment d’objectius i competències

d’àrees diferents. En el moment de l‘avaluació tendrem presents aquestes activitats en cada una de les àrees a les quals

afecten.

- A l’escenari A-B (presencial):

- Treballarem en grups reduïts o en parelles, en els moments en què ho considerem oportú.

- Utilitzarem les TIC i les TAC com a eines de comunicació, de recerca, d’exposició i d’elaboració de treballs.

- Durem a terme un aprenentatge basat en problemes relacionats amb situacions properes a l’alumnat que, partint de l’entorn

més immediat, els permeti resoldre situacions en entorns més amplis (transferència del coneixement, aprenentatge

funcional).

- A l’escenari C (confinament):

- Plantejarem les mateixes opcions metodològiques que a l’escenari A-B fent ús de les eines telemàtiques per al seu

desenvolupament.

- Recollirem informació de les possibilitats i recursos de l’entorn familiar de l’alumnat per tal d’adaptar les opcions

metodològiques i les eines de comunicació a les necessitats i possibilitats de cada alumne.

22

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- A educació infantil, proposarem tasques propers a l’entorn familiar i a les rutines pròpies de l’edat dels infants, possibilitant la

participació, la interacció i la col·laboració de les famílies.

3.4. Introducció, com a tema transversal dins les programacions didàctiques, d’aspectes relacionats amb: la promoció de la

salut, les relacions socials, la competència digital i la competència d’aprendre a aprendre.

Treballarem els anteriors eixos en qualsevol dels possibles escenaris:

- Relacions Socials: com a conseqüència de la la situació excepcional viscuda, consideram necessari el treball transversal

d’alguns dels següents continguts, adaptant-los al nivell de l’alumnat: cohesió de grup, interdependència positiva, creació de

vincle, sentiment de seguretat, resiliència, disseny de grup base, responsabilitat individual, distribució de responsabilitats,

què hem après?...

- Salut: treballarem també, de manera transversal, els hàbits bàsics de salut (alimentació, exercici físic...), les rutines

d’higiene, la prevenció dels contagis i el coneixement de la malaltia de la COVID-19 (transmissió, efectes, símptomes…). Els

tutors, juntament amb l’equip de suport, tendran especial cura en la gestió de l’estat emocional dels alumnes. Per a que això

sigui possible, fomentarem la comunicació mestre-alumne, alumne-alumne, mestre-famílies, i que els alumnes expressin i

comparteixin sentiments, sensacions i vivències, a fi d’oferir-los una atenció més adequada a les seves necessitats i, si és el

cas, detectar possibles problemàtiques o mancances derivades del confinament i la no assistència als centres, situacions de

risc, etc. Planificarem sessions informatives i formatives per a les famílies i per al professorat, en col·laboració amb

l’associació de famílies i amb el centre de salut de referència.

- Competència d’aprendre a aprendre: la situació de confinament ha demostrat la importància d’aquesta competència clau.

Destacarem especialment els següents aspectes: ser conscient del que se sap i del que cal aprendre, organitzar el propi

procés d’aprenentatge i aplicar-hi les tècniques adients, utilitzar la interacció i les tècniques d’aprenentatge en grup

(intel·ligència interpersonal) i motivació per a aprendre i per continuar aprenent.

23

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Competència digital: desenvolupar aquesta habilitat esdevé clau en els 2 escenaris que ens hem plantejat en aquest pla. Per

aquesta raó dins l’escenari presencial tots els nivells tendran, com a mínim, una sessió setmanal de treball amb els medis

informàtics disponibles i l’entorn virtual del centre a fi de facilitar el funcionament en cas de retornar a l’escenari C.

3.5. Planificació i organització de tutories.

- Proporcionarem a l’alumnat estratègies d’organització i de planificació de les tasques escolars i de l’estudi, sobretot en els

cursos superiors de l’educació primària, incrementat, així les competències d’autonomia i iniciativa personal i d’aprendre a

aprendre, donat que en l’estat de confinament s’ha detectat com una gran mancança.

- Farem un acompanyament a les famílies del procés d’adaptació a la nova situació i tendrem especial cura de l’alumnat amb

NESE, dels més vulnerables i de les seves famílies. Tenint en compte l’anterior període d’activitat no presencial del nostre

alumnat haurem de prioritzar el seguiment emocional i el vincle de l’alumnat i les famílies, considerar l’escletxa digital i la

desconnexió de l’alumnat amb els seus companys, amb els tutors i amb l’escola.

- A l’escenari A-B:

- Els tutors seran les persones de referència per a l’alumnat i les famílies. Faran una reunió a principi de setembre per tal

d’informar a les famílies sobre l’organització i planificació del curs 2020-2021.

- Engegaran les vies de comunicació telemàtiques des de principi de curs, en previsió de possibles futurs escenaris de

confinament.

- Identificarem aquelles famílies amb més estratègies per fer d’enllaç amb altres famílies que, per diferents motius (llengua,

cultura, situació vulnerable), poden ser susceptibles de perdre el contacte amb l’escola i amb el grup.

- Els tutors dels grups orientaran les reunions de coordinació amb l’equip docent, per tal d’assegurar un seguiment efectiu de

tot l’alumnat.

24

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- A l’escenari C:

- Continuarem fent el seguiment emocional i de les necessitats de l’alumnat i les famílies i garantirem l’atenció de forma

telemàtica.

- Ens assegurarem que tot l’alumnat i les famílies disposin dels mitjans tecnològics necessaris que permetin estar en contacte

amb els tutors i planificarem les reunions per correu electrònic o de forma telemàtica.

- L’equip directiu organitzarà i farà difusió del calendari de reunions periòdiques dels equips docents que garanteixi el

seguiment del procés d’aprenentatge, la detecció de necessitats, l’atenció a la diversitat, la cerca de respostes educatives i

l’avaluació.

- Els tutors col·laboraran amb el servei d’orientació en la coordinació amb els serveis externs que considerin necessaris per tal

de garantir el benestar dels infants (ex. Serveis Socials).

3.6. En el cas d’ensenyament en línia.

● Planificació de la coordinació curricular i pautes per a les reunions de treball: durem a terme totes les reunions de

coordinació previstes a l’inici de curs (Claustre, CCP, Cicle, Nivell, DAD...) de manera telemàtica a través de Google Meet.

Abans de cada reunió farem arribar l’ordre del dia al personal implicat a fi de que la reunió sigui el més àgil possible.

● Organització de les tutories i seguiment de l’alumnat i consideracions en relació amb el temps de treball (professorat i

alumnat): els tutors de cada nivell adequaran les programacions a les necessitats, capacitats i característiques de l’alumnat de

cada grup. Establirem una trobada virtual individual mensual, com a mínim, i una amb cada meitat del grup, setmanalment.

D’aquesta manera el tutor podrà orientar l’alumnat amb la planificació setmanal de les tasques.

3.7. Avaluació.

- A educació infantil continuarem duent a terme un seguiment acurat de cada infant a través de la seva observació directa en

tots els moments del dia (arribada, assemblea, tallers, hàbits i rutines, pati, espais d’aprenentatge), ja que en aquesta etapa

consideram que tots són moments educatius. Tota la informació observada quedarà enregistrada en les graelles que hem

25

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

elaborat amb aquesta finalitat i, a finals de cada trimestre, quedarà plasmada en els informes individuals que redactarem de

tots i cada un dels infants.

- A educació primària els referents de l’avaluació seran els objectius de cada àrea/competència/capacitat, i més

específicament els criteris d’avaluació i els estàndards d’aprenentatge, amb les prioritzacions que hem establert/establirem

en el marc de les nostres programacions docents.

- En el procés de revisió de les programacions docents ens plantejarem noves estratègies i instruments d’avaluació de

caràcter més competencial, que permetin valorar l'evolució de l’alumnat en qualsevol dels possibles escenaris. Podríem tenir

en compte les experiències de coavaluació i d’autoavaluació, el registre sistemàtic de les observacions del progrés de

l’infant, l’elaboració de rúbriques i/o llistes de verificació, i la diversificació d’instruments, moments i avaluadors/coavaluadors

que permetin recollir evidències sobre l’evolució de l’alumnat i valorar més enllà de les proves escrites. La Formació en

Centre que hem sol·licitat al CEP per al curs 2020-2021 ens ajudarà en aquest procés, ja que estarà centrada en

metodologies i avaluació competencials i inclusives.

3.8. Mesures organitzatives i curriculars per a l’atenció a la diversitat.

- Per tal de donar resposta a l’atenció a la diversitat els equips docents, en col·laboració amb l’equip de suport i del servei

d’orientació, actualitzaran les adaptacions curriculars significatives i no significatives, tenint com a referència els nivells de

priorització dels objectius i els possibles escenaris. Aquests equips concretaran els aspectes determinats pels cicles, les

activitats de suport que durem a terme amb els alumnes amb NESE i establiran programes i actuacions per prevenir i

detectar precoçment dificultats de desenvolupament i/o d’aprenentatge dels alumnes.

- Dins l’escenari A-B les mesures d'atenció a la diversitat es desenvoluparan dins els grups de referència de l'alumnat amb

NESE per tal de garantir una educació inclusiva.

- Amb l’objectiu de planificar la resposta educativa a les necessitats de l’alumnat amb dificultats específiques que poden

interferir en el procés d’ensenyament-aprenentatge i afavorir, així, l’assoliment dels objectius del currículum, un cop haguem

26

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

exhaurit les mesures ordinàries de suport, podrem comptar amb l’assessorament dels equips d’orientació educativa i

psicopedagògica especialitzats (ECLA, EADISOC,EADIVI, EAC) i amb les Unitats Volants d’Atenció a la Integració (UVAI).

4. Pla d’acollida.

El nostre Pla d’acollida prioritzarà:

- El benestar socioemocional de tots els membres de la comunitat educativa, prestant especial atenció als alumnes amb

NESE.

- La difusió efectiva de les mesures de seguretat i higiene a tota la comunitat educativa.

4.1. Alumnat.

- A l’escenari A-B (presencial):

- Al final del curs 2019-2020 els equips docents varen fer els grups reduïts (17 alumnes, aproximadament) per al curs

2020-2021 tenint en compte la informació que tenien dels alumnes, tant del període presencial com del confinament, seguint

els criteris elaborats per al reagrupament d’infants, intentant que quedassin el més equilibrats possible.

- Els equips educatius predissenyats per atendre cada nivell i cicle durant el curs 2020-2021 han estat pensats per tal

d’atendre les necessitats de cada grup de la millor manera possible.

- Els tutors de referència dels grups seran els mateixos en tots els escenaris i funcionaran com enllaç amb els altres

professionals que intervenguin en el grup.

- Els equips educatius han prioritzat els objectius i continguts del currículum per tal de poder fer un treball més globalitzat i

interdisciplinar que possibiliti una millor atenció a tot l’alumnat.

- Els grups rebran, al llarg del primer trimestre i sempre que sigui possible, alguna visita del tutor del curs passat.

- A les sessions de tutoria treballarem, setmanalment, les mesures de seguretat i higiene i de prevenció de contagis.

27

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Els grups disposaran d’una franja diària amb la intenció de crear entorns segurs, de confiança i comunicació que els permeti

trobar moments per a l’expressió d’emocions, de necessitats, de preocupacions o d’interessos, i la promoció de les relacions

socials. Es potenciarà al segon cicle de l’educació infantil.

- Cada tutor podrà planificar tutories individualitzades presencials o telemàtiques amb les famílies per tal de poder dur a terme

la seva tasca.

- Es prestarà especial atenció als alumnes amb una situació socio-familiar especialment vulnerable i que necessitin una

demanda al servei d’orientació educativa i es reforçarà la coordinació amb la PTSC per evitar situacions d’absentisme.

- A l’escenari C (confinament):

- El període d’adaptació de 4t d’educació infantil es farà amb l’aplicació de videotrucada Google Meet per a que els infants es

relacionin directament amb el tutor i amb els altres alumnes del grup. També farem vídeos dels espais del centre per tal que

els alumnes s’hi familiaritzin.

- Els tutors contactaran per videotrucada, individualment, amb cada alumne de la seva tutoria per fer un seguiment de la seva

situació i detectar possibles necessitats, com a mínim, cada mes. A més a més, cada setmana programaran una

videotrucada amb cada meitat del grup.

- Treballarem amb materials i activitats competencials en base a les necessitats que presenta cada infant i cada grup. El

treball amb aquest tipus de tasques s’haurà iniciat a l’escenari A-B.

- Els tutors realitzaran demandes d’intervenció al servei d’orientació quan detectin alumnat amb una situació socio-familiar

especialment vulnerable.

4.2. Famílies.

- Les famílies podran accedir al Pla de contingència des de la web del centre una vegada aquest estigui aprovat per Claustre i

per Consell Escolar per tal de poder consultar les mesures de seguretat i higiene, i les característiques especials d’aquest

curs escolar quant a organització, currículum i metodologies que durem a terme.

28

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- Els tutors realitzaran accions de contacte i acollida amb les famílies, amb l’objectiu d’establir un vincle de confiança amb

l’escola i analitzar la situació actual de cada una d’elles. Especialment, amb les famílies que més ho necessitin o ho hagin

sol·licitat.

- Partint de la col·laboració entre el centre i l’associació de famílies organitzarem espais destinats a la reflexió conjunta,

sempre que les mesures sanitàries ho permetin.

- A l’escenari A-B (presencial):

- Si les mesures sanitàries del moment ho permeten informarem a les famílies, a les reunions de principi de curs, dels

recursos i serveis disponibles en el centre i d’aquells que les administracions posen al seu abast, perquè els coneguin i

puguin sol·licitar-los si els necessiten. També ho publicarem a la pàgina web.

- Realitzarem un seguiment de l’alumnat que durant el curs 2019-2020 hagi estat detectat com a vulnerable per la COVID-19 i

convocarem tutories periòdiques amb les famílies per tal de facilitar-los la màxima ajuda possible.

- Crearem un banc de recursos amb activitats lúdiques i treball d’aspectes emocionals i el posarem a l’abast de les famílies.

- A l’escenari C (confinament):

- Recollirem la valoració de les famílies sobre la resposta educativa durant el confinament del curs 2019-20 per tal de millorar i

preveure un nou escenari d’activitat educativa no presencial.

- Durem a terme totes les accions anteriors que es puguin fer de manera telemàtica, segons la disponibilitat d'accés de cada

família.

4.3. Professorat.

- A l’escenari A-B (presencial):

- Si les mesures sanitàries del moment ho permeten organitzarem activitats i moments que permetin reforçar el vincle entre

els diferents membres del claustre i enfortir la cohesió del grup per tal de possibilitar processos de reflexió, seguint les

orientacions de Convivèxit.

29

CEIP S’AUBA Pla de contingència 2n cicle d’Educació Infantil i Primària. Curs 2020-2021

- El recursos, tasques i informació del centre estaran disponibles a la pàgina web i al DRIVE ceipsauba.eu.

- A l’escenari C (confinament):

- Realitzarem les reunions de coordinació habitualment presencials de manera telemàtica.

- El recursos, tasques i informació del centre estaran disponibles a la web del centre i al DRIVE ceipsauba.eu.

- Crearem espais de treball socioemocional virtuals usant les xarxes socials.

5. Coordinació per a la salut.

● Planificació del disseny d’activitats d'educació per a la salut que incloguin les mesures de promoció, prevenció, i

protecció de la salut davant la COVID-19 i el seu desplegament en el nostre centre. Dissenyarem i inclourem activitats

d’educació per a la salut en qualsevol dels tres possibles escenaris:

- Crearem una comissió de salut, formada per la CCP i el coordinador de salut, la qual dissenyarà activitats d’educació per a

la salut que incloguin la descripció dels símptomes de la malaltia, el protocol d’actuació davant l’aparició de símptomes,

mesures de distanciament físic i limitació de contactes i les novetats organitzatives del centre degut a la COVID-19, a més

d’altres aspectes que aquesta consideri oportuns.

- Dins les programacions didàctiques, inclourem aquestes activitats de manera transversal en els programes d’educació per a

la salut i les implementarem a tots els nivells educatius, adaptades al nivell maduratiu de cada grup d’alumnes.

● Coordinació amb serveis externs (sanitat, policia tutor…). El coordinador de salut serà l’encarregat de la coordinació del

centre amb els serveis externs per tal d’abordar els possibles casos de COVID-19, per establir actuacions de promoció de la

salut a tota la comunitat educativa i de prevenció de situacions de risc en menors, així com també per dur a terme activitats per a

l’atenció a l’alumnat amb problemes de salut crònics al centre.

6. Pla de contingència digital.

30