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REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO C.E.I.P. LAS PALMERAS EL TROBAL

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Índice

1. INTRODUCCIÓN

2. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2.1. PROFESORADO 2.2. FAMILIAS 2.2.1. Participación en el centro 2.2.2. Participación en el aula 2.2.3. Padres/Madres Delegados de Clase

2.2.4. Asociación de Madres y Padres de Alumnos/as 2.3. ALUMNADO 2.3.1. Asambleas de clase 2.3.2. Delegado de clase 2.4. PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS. 2.5. OTRAS INSTITUCIONES 3. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL RIGOR Y LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES

3.1. CONSEJO ESCOLAR 3.1.1. Convocatorias 3.1.2. Orden del día 3.1.3. Toma de acuerdos 3.2. CLAUSTRO 3.2.1. Convocatorias 3.2.2. Orden del día 3.2.3. Toma de acuerdos 3.3. DURACIÓN DE LAS SESIONES 3.4. NORMAS SOBRE ACTAS 3.5. EQUIPO DIRECTIVO 3.6. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 3.6.1. Equipo docente 3.6.2. Equipos de ciclo 3.6.3. Equipos de orientación 3.6.4. ETCP


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4. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO. NORMAS DE USO 4.1. NORMAS DE USO DE LAS INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES 4.1.1. Normas relacionadas con el uso de los espacios 4.1.2. Normas de uso de medios didácticos y medios TIC 4.1.3. Normas relacionadas con el ahorro y la eficiencia energética 4.2. GESTIÓN DE LA DOTACIÓN DE LIBROS DE TEXTO PARA EL ALUMNADO 4.2.1. Entrega de libros de textos nuevos 4.3. FUNCIONAMIENTO DE SECRETARÍA 4.4. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA 4.5. REGULACIÓN DEL PRÉSTAMO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO 4.5.1. Para el personal y actividades relacionadas con la vida del Centro 4.5.2. Personas ajenas y/o actividades no relacionadas directamente con la vida del centro 4.5.3. Regulación del préstamo de material didáctico al profesorado 4.5.4. Normas para la comunicación de un desperfecto o avería 5. LA ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA DE LOS TIEMPOS DE RECREO Y DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS DE CLASE 5.1. VIGILANCIA DE RECREOS 5.2. SALIDA DEL CENTRO DEL ALUMNADO 5.2.1. Normas generales 5.2.2. Salida del alumnado para realizar actividades complementarias y extraescolares 5.2.3. Normas para la recogida del alumnado por las familias 5.3. AUSENCIAS E IMPUNTUALIDAD DEL ALUMNADO 5.3.1. Ausencias 5.3.2. Impuntualidad 6. FORMA DE COLABORACIÓN DE LOS TUTORES EN EL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO


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7. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO 7.1. CERTIFICACIÓN 8. AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO 9. LAS NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL COLEGIO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO 9.1. UTILIZACIÓN DE MÓVILES 9.2. UTILIZACIÓN DE OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS 9.3. ACCESO SEGURO DEL ALUMNADO A INTERNET 9.4. PROTECCIÓN DE DATOS Y DE IMÁGENES 9.4.1. Datos 9.4.2. Imágenes 9.4.3. Cámaras de seguridad

9.5. CENTRO TIC LAS PALMERAS. NORMAS DE ACTUACIONES 9.5.1. Normas del alumnado 9.5.2. Normas del profesorado 9.5.3. Normas de la familia 9.5.4. Normas e incidencias TIC 10. UNIFORME ESCOLAR 11. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO 11.1. ENTRADAS Y SALIDAS DE ALUMNOS/AS DE CLASE 11.2. ENTRADAS Y SALIDAS DEL RECINTO ESCOLAR 11.3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES 11.4. PUNTUALIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE HORARIOS 11.5. PERMISOS Y LICENCIAS 11.6. PROCEDIMIENTOS PARA CUBRIR LA AUSENCIA DE UN MAESTRO/A


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1.- INTRODUCCIÓN

Las finalidades del presente Reglamento de Organización y Funcionamiento son regular aquellos aspectos de la gestión ordinaria de un Centro educativo que no están previstos en otra normativa y adaptar el Reglamento ya existente tanto al Decreto 328/2010 de 13 de Julio como a la Orden 20/08/2010, a un contexto socioeducativo del Centro, cambiante y dinámico. Con ello, se intentan prever todas las situaciones de una realidad multiforme, resultando de una gran utilidad puesto que la regulación produce seguridad, evitando conflictos y arbitrariedades.

Esta norma surge del conocimiento de la realidad educativa del C.E.I.P. Las Palmeras y de la reflexión de los distintos sectores de la comunidad educativa, quienes han participado en su elaboración, haciendo un esfuerzo por dotarse de un instrumento legal. Con este Reglamento se intenta dotar de los medios organizativos y mecanismos de funcionamiento que permitan lograr los objetivos y finalidades a los que se orienta la educación, siguiendo el principio de autonomía del Centro educativo. El Reglamento ha buscado el equilibrio entre la regulación excesivamente minuciosa, que obligaría a frecuentes revisiones, no muy aconsejables, porque las normas requieren un tiempo de aplicación para producir sus efectos, y la regulación poco detallada que no cumple la finalidad de dar respuesta a las cuestiones organizativas y de funcionamiento que se plantean a diario. Cuando haya necesidad de efectuar alguna modificación se hará siguiendo el mismo procedimiento de su elaboración, aunque se ha procurado dotar a esta norma de las características que le auguren una cierta permanencia sin necesidad de cambios.


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2.- CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA La principal función de un Centro educativo es la de formar ciudadanos responsables y capacitados para ejercer sus derechos y obligaciones democráticas. Para ello, es imprescindible la existencia de unos cauces de participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa que aseguren el ejercicio y el aprendizaje democrático dentro del Centro.

2.1.- PROFESORADO El profesorado tiene regulado sus cauces de participación a través de los Órganos Colegiados, Claustro y Consejo Escolar y de otras estructuras educativas ya fijadas como los Ciclos y el ETCP. Todos estos órganos y estructuras tienen fijadas claramente sus funciones y son los cauces normales de participación del profesorado. Los derechos, deberes y funciones del profesorado están perfectamente legislados en el Decreto 328/2.010 de 13 de julio, en su Título II, Capítulo Único, desde el cual partiremos y nos remitiremos en todo momento. Independientemente de estos cauces ordinarios, en el C.E.I.P. Las Palmeras se establecen los siguientes mecanismos de participación: - Reuniones de la Dirección y la Jefatura de Estudios con el profesorado de nueva incorporación. El profesorado de nueva incorporación puede aportar experiencias y actividades que hayan desarrollado en otros centros y que puedan hacerlo en este Centro y, a su vez, puede tener perspectiva suficiente, por su paso por múltiples centros, para valorar el funcionamiento y la organización del colegio. Se realizará, como mínimo, una reunión en el primer trimestre del curso. Así mismo debe adaptarse a la línea marcada por el centro, deberá conocerla y aplicarla, tomando las directrices de éste. El profesorado, también podrá: - Los representantes del Profesorado en el Consejo Escolar pueden convocar asambleas de sus compañeros/as, en horario de tarde, para recabar su opinión sobre los asuntos que se van a tratar en el Consejo Escolar o bien para informarles de los acuerdos adoptados en este órgano colegiado. - Cualquier profesor/a puede presentar sugerencias verbalmente o por escrito al Equipo directivo, para que se tengan en cuenta, si ello es posible, o se trasladen a donde proceda. - Cualquier profesor/a puede comunicar en el Apartado de Ruegos y Preguntas de las sesiones de Claustro aquello que considere de interés para el resto de los compañeros/as. - Cualquier profesor/a puede aportar informaciones de tipo cultural, sindical, laboral, o profesional, al resto de los compañeros, usando para ello los tablones informativos dedicados a ello o la mesa de la Sala de profesores.


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- Cualquier Equipo de Ciclo o Equipo docente podrá hacer llegar a las reuniones de la ETCP propuestas o sugerencias a través de los miembros del Equipo Directivo o de los Coordinadores/ras de Ciclo. 2.2.- FAMILIAS La participación en el proceso educativo de las familias, según la normativa vigente está regulada en el Decreto 328/2.010 de 13 de julio en su Título III, Capítulo único. 2.2.1.- Participación en el Centro El Colegio procurará favorecer la participación de las familias en el Centro con las siguientes estrategias: - Reuniones informativas para hacerles comprender la importancia de su participación en el Centro para la mejor educación de sus hijos/as. - Reuniones informativas para asuntos académicos (oferta educativa, matriculación) o de organización del Centro. - Fomentar la participación en el Consejo Escolar - Información detallada sobre normativa, calendario y funciones. - Facilitar las sesiones del Consejo Escolar, en horario y tiempo de preparación. Los representantes de padres-madres en el Consejo Escolar deberán informar al colectivo de padres-madres de los acuerdos relevantes alcanzados en este órgano. También podrán informar a las Asociaciones de Padres que existan en el Centro (para ello tienen un representante en el Consejo Escolar). El Centro procurará favorecer el mantenimiento de Asociaciones de padres y madres y la participación en ellas, adoptando algunas estrategias: - Animar a los padres-madres a pertenecer y trabajar en la AMPAs. - Seguir facilitando un local para reuniones. - Promover reuniones periódicas. - Asesorar a sus representantes cuando así se requiera. Las AMPAs podrán colaborar en las actuaciones que vayan dirigidas al mantenimiento del Centro, siempre con el visto bueno del Director. Las AMPAs podrán disponer de un aula coloquial y tablón de anuncios, donde exponer información, propuestas, etc. La AMPA Las Parcelas y su Junta Directiva, como única asociación reconocida, es el interlocutor oficial de las familias y, por ello, se tendrá una reunión mensual en la que participe la Junta Directiva y la Dirección del Centro. Por medio de ella, se podrán desarrollar proyectos de interés para el Centro y se regulará la participación de las familias en las actividades complementarias y extraescolares del Centro.


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2.2.2.- Participación en el aula Los padres-madres de alumnos/as están obligados a: - Asistir a la reunión informativa de principio de curso en la que se informará del plan global de trabajo del curso, la programación, los criterios y procedimientos de evaluación. - Asistir a las reuniones trimestrales sobre la evaluación. - Asistir a otras reuniones preceptivamente convocados sobre asuntos de su interés. - Estar pendientes y atentos de la agenda y otros cauces de comunicación del Centro. Los padres-madres de alumnos/as podrán solicitar entrevistas con el tutor/a de sus hijos/as, siempre que lo consideren oportuno y atendiendo al horario previsto para ello. Esa entrevista se hará con cita previa para facilitar el que el tutor/a recabe la máxima información sobre la marcha del alumno/a del Equipo Educativo correspondiente. Si los padres quieren una información o aclaración específica con algún otro profesor de su Equipo Educativo, se deben dirigir al tutor/a, quien procurará que dicho profesor/a pueda atender a esos padres. Los padres-madres tienen derecho a: - Recibir información periódica acerca de la marcha escolar del alumno/a. - Solicitar entrevistas con el tutor/a o algún otro profesor/a del alumno/a siempre que lo consideren oportuno y respetando el horario de atención establecido, con el sistema establecido en el segundo párrafo. - Conocer el horario del alumno/a y del tutor/a en lo que se refiere a la atención a las familias, así como el horario general del Centro y cuantas otras cuestiones organizativas y pedagógicas sean de su interés. La relación entre las familias y las tutorías de sus hijos/as es fundamental para el buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Esta relación está, por una parte, regulada por medio de las horas de atención a las familias en horario de tarde y las horas de atención personalizada a familias y alumnos/as y, por otra, se establecen otras reuniones conjuntas entre el/la tutor/a y la familias: - Jornadas de Atención a las familias: se desarrollarán después de la evaluación inicial y será un primer contacto oficial de la tutoría y las familias correspondientes. - Entrega de calificaciones de la primera evaluación: atención conjunta y general inicial, previa a la entrega de calificaciones. - Entrega de calificaciones de la segunda y tercera evaluación: igual que la anterior. Igualmente, y siempre que se hayan agotado los cauces normales para el seguimiento de algún tema: - Entrevista con el tutor/a y posible entrevista con el profesorado del equipo docente - Pedir cita para ser atendido por algún miembro del Equipo Directivo, especialmente jefatura de estudios y dirección.


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2.2.3.- Padres/Madres Delegados de Clase Se elegirá a comienzos de curso duran-te la Asamblea General Ordinaria por un periodo de un curso escolar, teniendo como misión:

- Encauzar los temas que preocupan a los padres referentes al grupo de clase y ponerlos en conocimiento del tutor para tratarlos según proceda. - Encargarse del aspecto económico en la organización de actividades extraescolares que lo requieran. - Comunicar al resto de padres y madres las informaciones que el tutor/a crea convenientes.

- Asistir a las reuniones de Junta de Padres/Madres Delegados de Clase para tratar tema de interés común. 2.2.4.- Asociación de Madres y Padres de Alumnos/as Sus competencias, reguladas en el Decreto 27/1.988 de 10 de Febrero son:

- Elevar al Consejo Escolar propuestas para la Elaboración del Proyecto de Centro.

- Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Centro que se consideren oportunos.

- Informar a todos los miembros de la comunidad de su actividad. - Recibir información del Consejo Escolar sobre los temas tratados por el mismo,

así como recibir el orden del día de las reuniones de dicho Consejo antes de su realización, con el objeto de poder elaborar propuestas.

- Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de éste.

- Formular propuestas para la realización de actividades escolares complementarias y extraescolares y colaborar en el desarrollo de las mismas.

- Conocer los resultados académicos globales y la valoración que de los mismos hace el Consejo Escolar.

- Recibir un ejemplar del Plan de Centro y de sus modificaciones, así como de la Memoria de Autoevaluación.

- Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el Centro.

- Fomentar la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa. - Utilizar las instalaciones del Centro en los términos que establezca el Consejo

Escolar. Las finalidades de la Asociación de Padres serán aquellas que se fijen en sus Estatutos. Las actividades organizadas por ella y dirigidas a los alumnos, no deberán tener carácter discriminatorio y en ningún caso podrá existir ánimo de lucro por la realización de


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las mismas. Dichas actividades deberán adecuarse a los criterios establecidos por el Consejo Escolar del Centro, siendo necesaria la conformidad del mismo para su realización. Todas las demás actividades previstas en sus Estatutos, deberán ser puestas en conocimiento del Consejo Escolar para su realización. 2.3.- ALUMNADO Por tratarse este Colegio de un Centro de Educación Infantil y Educación Primaria, la legislación vigente (Decreto 328/2010 de 13 de julio) recoge los derechos y deberes del alumnado. Creemos que la Escuela debe favorecer el aprendizaje democrático, democratizando su funcionamiento, es por lo que los alumnos desde muy temprana edad deben adquirir hábitos democráticos, aprendiéndolos y ejercitándolos, para su posterior uso en la vida adulta. La participación de nuestro alumnado queda contemplada desde el curso infantil de 3 años hasta 6º curso de primaria, y siempre de acuerdo a sus capacidades, a través de dos cauces: - Asambleas de Clase

- Delegados de Clase 2.3.1.- Asambleas de clase Se reúnen con el tutor (moderador) y si la circunstancia o el tema a tratar lo requieren, se personará cualquier otro/a maestro/a o algún miembro del Equipo Directivo. Las reuniones de clase son el primer foro donde debatir los problemas cotidianos de funcionamiento del grupo y los generales del colectivo de alumnos del Centro. Las finalidades de la asamblea serán: - Que el alumnado esté lo suficientemente bien informado de la vida y del funcionamiento del Centro. Los temas a tratar en tales reuniones serán de carácter general y sugeridos, siempre que sea posible por los componentes de la clase, con el objeto de analizarlos, dialogar, y llegar a una toma de decisiones. - Que el alumnado realice una revisión y análisis sobre su funcionamiento como grupo tanto a nivel de rendimiento académico, como en cuanto a adaptación, ambiente de trabajo en el aula, clima de aula y dificultades que hayan podido presentarse.

- Fomentar el respeto mutuo, la participación de todos, la cohesión de grupo y la toma de acuerdos democráticos.

No puede existir una periodicidad u horario determinados, puesto que los temas y la edad de los alumnos irán marcando el ritmo de celebración de las mismas; si bien a comienzos de curso se hará más hincapié en las normas de funcionamiento de clase y Centro, clima de aula y todo lo referente a lo que es la organización del curso. Al final de


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cada trimestre las reuniones tendrán un carácter evaluativo y con propuestas de mejora para el siguiente trimestre.

2.3.2.- Delegado de clase Dadas las características del centro, tendremos que diferenciar entre dos tipos de Delegados de Clase.: - Delegados de Ed. Infantil y Primer Ciclo de Ed. Primaria: Su función será la de tomar pequeñas responsabilidades dentro del grupo en un periodo no superior a una semana y rotatorio.

- Delegados de Segundo y Tercer Ciclos de Ed. Primaria: Será un cargo rotatorio, con una periodicidad mensual o trimestral, según decida el/la tutor/a a principios de curso. Tendrán la función de coordinar las actividades del grupo y gestión del material didáctico así como comunicar al tutor/a la opinión de la clase sobre la celebración de asambleas y los temas a tratar. La elección del Delegado se realizará, bajo la gestión del tutor/a respectivo/a, a principios de curso. Serán candidatos todos los alumnos/as que lo deseen. La elección se efectuará mediante sufragio nominal, directo y secreto. Será elegido delegado de clase aquel candidato que obtenga mayor número de votos a su favor; y en caso de empate, habrá una segunda vuelta sólo con los candidatos empatados. Aquel alumno/a que ocupase el segundo lugar en las votaciones actuará como subdelegado, asumiendo las funciones del delegado en ausencia de éste. Realizará su cometido durante todo el curso escolar, salvo que se dieran los siguientes supuestos:

- Renuncia voluntaria y aceptada por la clase. - Baja del Centro. - Suspensión de su función por el Director/a, por conducta reprochable.

2.4.- PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS El personal de administración y servicios, en nuestro centro no tiene representante en el Consejo Escolar, dado que contamos con una Auxiliar Administrativa que viene a tiempo parcial, solo dos días por semana, aún así podrá participar y aportar sus sugerencias y opiniones tanto en reuniones conjuntas de todo el personal junto con la Dirección del Centro como directamente con la Dirección. Sus funciones serán de carácter administrativo y siempre y cuando sean encomendadas por algún miembro del Equipo Directivo. 2.5.- OTRAS INSTITUCIONES La complejidad de la cotidianidad de un Centro Educativo y la multitud de funciones que se van asumiendo permite la participación de instituciones, organismos,


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empresas y personas ajenas, en un principio, a la Comunidad Educativa. De esta forma, O.N.G.s, ayuntamientos, asociaciones de vecinos o culturales, monitores/as, etc., se convierten en actores, cada vez con más frecuencia, del Centro y se hace necesario establecer sus mecanismos de participación. En todos estos casos, será la Dirección del Centro quien se encargue de establecer los mecanismos más adecuados de participación en cada tema concreto.


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3.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL RIGOR Y LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES El Centro se abrirá, por las tardes, los miércoles para el cumplimiento de las horas de obligada permanencia en horario de 15’00 a 18’00 horas y se alternarán las convocatorias de los órganos colegiados en ese día, a partir de las 18’00 horas. 3.1.- CONSEJO ESCOLAR Para la válida constitución del órgano, a efectos de la celebración de sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos, se requerirá, en primera convocatoria, la presencia del Presidente y Secretario o en su caso, de quienes le sustituyan, y la de la mitad al menos, de sus miembros. En segunda convocatoria no será preciso el requisito anterior. 3.1.1.- Convocatorias - Consejo Escolar ordinario: Se convocará con una semana de antelación y junto a la convocatoria o, al menos, 48 horas antes, deberá facilitarse siempre la información necesaria para los temas que vayan a tratarse. - Consejo Escolar extraordinario. Se convocará con 48 horas de antelación, como mínimo. - Cuando el Consejo Escolar sea convocado a petición, al menos, de un tercio de sus miembros, dicha convocatoria no se demorará más de 15 días tras la petición o, si mediase un periodo vacacional, inmediatamente posterior a éste. 3.1.2.- Orden del día En el orden del día deberán figurar los puntos a tratar en cada sesión con el máximo detalle posible y será comunicado o entregado junto con la convocatoria de cada sesión. 3.1.3.- Toma de acuerdos - La aprobación de acuerdos se realizará por mayoría simple (más votos a favor que en contra), excepto aquellos acuerdos que necesiten una mayoría diferente y que queden especificados en la normativa. - Las reformas de los documentos del Plan de Centro necesitarán la mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar. - No podrá existir voto en blanco o abstención en aquellos asuntos relacionados con la organización del Centro. - No se permite la delegación de voto. - En la segunda convocatoria, la mayoría se establecerá sobre los miembros presentes.


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- Las votaciones se realizarán a mano alzada, excepto que algún miembro integrante pida que el voto sea secreto, entonces se hará por escrito y secreto 3.2.- CLAUSTRO Para la válida constitución del órgano, a efectos de la celebración de sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos, se requerirá, en primera convocatoria, la presencia del Presidente y Secretario o en su caso, de quienes le sustituyan, y la de la mitad al menos, de sus miembros. En segunda convocatoria no será preciso el requisito anterior. 3.2.1.- Convocatorias - Claustro ordinario: Se convocará con cuatro días de antelación y junto a la convocatoria o, al menos, 48 horas antes, deberá facilitarse siempre la información necesaria para los temas que vayan a tratarse. - Claustro extraordinario. Se convocará con 48 horas de antelación, como mínimo. - Cuando el Claustro sea convocado a petición, al menos, de un tercio de sus miembros, dicha convocatoria no se demorará más de 15 días tras la petición o, si mediase un periodo vacacional, inmediatamente posterior a éste. 3.2.2.- Orden del día En el orden del día deberán figurar los puntos a tratar en cada sesión con el máximo detalle posible y será comunicado o entregado junto con la convocatoria de cada sesión. 3.2.3.- Toma de acuerdos - La aprobación de acuerdos se realizará por mayoría simple (más votos a favor que en contra), excepto aquellos acuerdos que necesiten una mayoría diferente y que queden especificados en la normativa. - Las reformas de los documentos del Plan de Centro necesitarán la mayoría absoluta de los miembros del Consejo Escolar. - No podrá existir voto en blanco o abstención en aquellos asuntos relacionados con la organización del Centro. - No se permite la delegación de voto. - Las votaciones se realizarán a mano alzada, excepto que algún miembro integrante pida que el voto sea secreto, entonces se hará por escrito y secreto. 3.3.- DURACIÓN DE LAS SESIONES Las sesiones del Claustro y del Consejo Escolar no podrán tener una duración mayor a las dos horas. En caso de no poder terminar en este tiempo, se pasará directamente al punto de ruegos y preguntas y se suspenderá hasta la semana siguiente.


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3.4.- NORMAS SOBRE ACTAS - El Secretario o en su ausencia el miembro que designe el Director, oídos los asistentes, levantará acta de las reuniones. - En el acta podrán figurar el voto contrario a un acuerdo adoptado, la abstención o voto en blanco y los motivos que las justifiquen. Asimismo, cualquier miembro tiene derecho a solicitar la trascripción íntegra de su intervención o propuesta, siempre que aporte en el acto, o en el plazo de 48 horas, el texto que se corresponda fielmente con su intervención, haciéndose así constar en el acta o uniéndose copia a la misma. - Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podrán formular voto particular por escrito en el plazo de cuarenta y ocho horas, que se incorporará al texto aprobado. En este caso, los miembros del órgano que voten en contra o se abstengan, quedarán exentos de la responsabilidad que, en su caso, pueda derivarse de los acuerdos. En ningún caso debe entenderse que esta acción exime del cumplimiento de lo acordado. Aprobación de las actas: - Las actas del Claustro de Profesores se podrán leer en la Secretaría, en el Libro de Actas correspondiente y que custodia el Secretario. A partir de dicha publicación, se abrirá un plazo de 72 horas para presentar, por parte de cualquier miembro del Claustro, alegaciones por escrito en el Registro del Centro y dirigidas al Secretario, el cual deberá resolver su inclusión en una nueva redacción del o los apartados correspondientes del acta o incluirlas como anexo. Para ello, y en un periodo máximo de 72 horas, tras la finalización del primer plazo, deberá publicarlo en el mismo tablón de anuncios. Supondrá su aprobación: - Una vez transcurrido el plazo sin que se haya presentado ninguna alegación. - Ratificación en la siguiente sesión, apareciendo como primer punto del orden del día, en las que se leerán las alegaciones que no se hubieran publicado con anterioridad. - El Secretario podrá realizar certificación sobre los acuerdos específicos que se hayan adoptado, sin perjuicio de la ulterior aprobación del acta. En dichascertificaciones de acuerdos adoptados emitidas con anterioridad a la aprobación del acta se hará constar expresamente tal circunstancia. - A los miembros del Consejo Escolar pertenecientes al sector padres/madres, alumnos, representante del Ayuntamiento y representante de la A.M.P.A., se les enviará copia de dicha acta, caso de que la soliciten. Para los representantes de los profesores, se pondrá en el tablón de anuncios de la Sala de Profesores. Para presentar alegaciones y su posterior aprobación, se actuará como con las actas del Claustro. Libros de actas: - Existirá un libro de actas para el Consejo Escolar y otro para el Claustro. Cada libro contendrá las copias impresas de todas las actas de un curso escolar, ordenadas cronológicamente y enumeradas para su encuadernación, que incluirá una diligencia del Secretario, con el visto bueno del Director, en la que se indicará el número total de páginas.


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- Aquellas cuestiones de funcionamiento que no estén recogidas en el presente Reglamento, se regirán por lo dispuesto en el Capítulo II, del Título II, de la Ley 30/92 de 26/11 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común, y demás normativa aplicable. 3.5.- EQUIPO DIRECTIVO Constituyen el Equipo Directivo del Centro. Si bien la normativa legal define las competencias de los diferentes cargos unipersonales, el Equipo Directivo realizará sus actividades con el mayor grado de implicación de sus miembros. Tanto Jefe de Estudios, como Secretario compartirán con el Director cuantas tareas de colaboración y decisión puedan asumir, al margen de las que tengan legalmente encomendadas y la organización del Colegio les demanda. Con esta colegialidad se pretende huir de la estructura rígida que un marco muy definido de competencias puede producir. Estas competencias servirán de referente básico en la organización y funcionamiento cotidiano de la vida del Centro, pero interpretada con tanta flexibilidad como la gestión rápida y eficaz del mismo aconsejen. Debido a la repercusión que el estilo de gestión del Equipo Directivo pueda crear en el clima general de convivencia, desde nuestro Proyecto de Centro se propiciará la tolerancia, el respeto en el cumplimiento de la normativa, la eficacia y una actitud positiva capaz de mantener un clima de relaciones humanas abiertas y distendidas. Los cargos unipersonales son:

• El Director. • El Jefe de Estudios. • El Secretario.

Sus competencias, tanto las del Equipo Directivo como las de cada uno de sus componentes podemos encontrarlas en el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Infantil y Primaria (Decreto 328/2010 de 13 de julio) en su Capítulo V. 3.6.- ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE 3.6.1.- Equipo Docente El equipo estará formado por todos los/as maestros/as que den clase en un mismo grupo. Asistirá de coordinador de dicho equipo el tutor del mencionado grupo y entre las tareas encomendadas se encuentran las siguientes:

- Realizarán de manera colegiada la evaluación de los alumnos, habiéndose llevado sobre los mismos un seguimiento global.

- Establecer y vigilar el clima de clase, para continuamente mejorar la convivencia entre los miembros del grupo, tratando de actuar colegiadamente si surge algún conflicto.


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- Proponer y elaborar bajo la tutela del tutor del grupo las adaptaciones curriculares no significativas a que hubiese lugar en el grupo de referencia.

- Informar al tutor sobre la marcha de los alumnos del grupo para que éste pueda atender a los padres del mismo debidamente y estar dispuesto a participar en dicha acción tutorial si para ello fuesen reclamados por el tutor.

- Los acuerdos tomados en estas reuniones se reflejarán en un cuaderno que a tal efecto tiene el tutor/a donde anotará todo lo referente a su tutoría.

3.6.2.- Equipos de Ciclo El Equipo de Ciclo estará formado por los tutores que se encuentren en dicho ciclo. Los maestros/as que impartan en distintos ciclos sin ser tutores, serán adscritos a un ciclo determinado por parte del Director. En el Equipo de Ciclo, actuará como coordinador el Coordinador de Ciclo. En nuestro centro existirán cuatro Equipos de Ciclo: Equipo de Ciclo de Ed. Infantil segundo ciclo, Equipo de Ciclo de Primer Ciclo de Educación Primaria, de Segundo Ciclo y de Tercer Ciclo. Actuará como responsable el Coordinador de Ciclo, nombrado a principios de cada curso por la Delegación Provincial a propuesta del Director y una vez oído el Claustro. Entre las competencias de los Equipos de ciclo están las siguientes.

- Velar por la elaboración y el cumplimiento de las programaciones didácticas. - Promoción y organización de actividades extraescolares y complementarias. - Evaluación de la práctica docente. - Cualquier otra que se encuentre en la normativa, sobre todo en el Decreto

328/2010 y en las órdenes que regulen el mismo o en cualquier orden de la persona titular de la consejería en materia de educación.

- Existirá un Libro de Actas, donde el/la coordinador/a, levantará acta de cada una de las sesiones que se celebren.

- Las reuniones quedarán fijadas a principio de curso y se celebrarán en las horas de obligado cumplimiento de los miércoles por la tarde, teniendo lugar al menos una cada quince días.

3.6.3.- Equipo de Orientación El equipo estará formado por el orientador del E.O.E., el/la maestro/a o maestros/as especializados en la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y el/la maestro/a especialista en Pedagogía Terapéutica y los/as maestros/as de Refuerzo Educativo. El Equipo de Orientación asesorará a los Equipos de Ciclo en el desarrollo del plan de orientación y acción tutorial, especialmente en la prevención y detección temprana de las necesidades específicas de apoyo educativo, así mismo asesorará en la elaboración de adaptaciones curriculares.


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El Equipo de Orientación contará con un Coordinador, que será el orientador del E.O.E. y lo hará en las mismas condiciones que los Coordinadores de Ciclo. El orientador del equipo, que será nombrado por el titular correspondiente de la Delegación provincial de la Consejería en materia competente en educación, además tendrá una serie de funciones que quedan reflejadas en el Decreto 328/2010, Capítulo VI, Artículo 86, punto 5. 3.6.4.- ETCP - El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica es el mecanismo fundamental para la coordinación pedagógica del profesorado, pues sirve tanto de elemento de transmisión vertical como horizontal, facilitando la toma de decisiones y los acuerdos pedagógicos relacionados con el Proyecto Educativo del Centro. - Forman parte de dicho Equipo, la Dirección, la Jefatura de Estudios, los Coordinadores de Ciclo, el profesor de P.T. y la Orientadora del E.O.E. - Hay una hora quincenal fijada para dicha reunión y en casos excepcionales se podrá ampliar ese espacio de tiempo. - La convocatoria de la reunión se realizará por el Director de manera oficial colocando la citación en el Tablón de la Sala de Profesores. - Los acuerdos y temas tratados en dicha reunión quedarán reflejados en unas Actas que serán elaboradas y custodiadas por el Jefe de Estudios Los acuerdos se tomarán por mayoría absoluta y no se permite el voto en blanco o la abstención, en aquellos asuntos relacionados con la organización del Centro, ni la delegación de voto. - Además de las funciones que le otorga el ROC, el ETCP funcionará también como órgano de comunicación sobre asuntos generales del funcionamiento y de organización del centro: principalmente de las actividades complementarias y extraescolares. - Será responsabilidad de los Coordinadores de Ciclo, trasladar estas informaciones a los miembros de su Departamento en la siguiente reunión.


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4.- ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO. NORMAS DE USO Muchas de las normas de uso que aquí se recogen emanan de lo establecido en el Plan de Gestión, en el cual se establecen los criterios de generales de uso, conservación y renovación, acordes con una gestión sostenible de los recursos y de los residuos que genere el colegio, que en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.

4.1.- NORMAS DE USO DE LAS INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES 4.1.1.- Normas relacionadas con el uso de los espacios A. NORMAS GENERALES DE AULAS - Dentro del aula, las mesas se distribuirán en la aulas de Ed. Infantil y Ed. Primaria, tal y como crea conveniente el/la tutor/a. Si en alguna clase, cualquier otro maestro/a del Equipo Docente necesitase cambiar dicha distribución, se tendrá en cuenta que al finalizar la misma, se deberá volver a la posición inicial. - Entre clase y clase, en aquellos casos en los que haya un cambio de maestro/a los alumnos/as esperarán al mismo/a dentro del aula. - El Delegado/a se encargará de apagar las luces cuando no se utilice el aula, siendo el último responsable el maestro que en ese momento esté con ellos. - En las aulas específicas o en aquellas en las que haya algún material, la responsabilidad de abrir y cerrar, con puntualidad, recae en el profesorado que imparta la asignatura en el aula en ese momento. - Está totalmente prohibido comer o beber en las aulas, especialmente, chucherías, a excepción de Ed. Infantil que realizarán el desayuno antes de salir al recreo y los demás cursos los días de lluvia, ya que estos días no se sale al patio. En ocasiones especiales, previa petición del tutor/a o maestro/a del Equipo Docente y previa autorización del Jefe de Estudios, se podrá realizar alguna actividad que incluya comida en clase. - Actitudes de respeto, educación y tolerancia con los compañeros y con los maestros/as. B. NORMAS GENERALES DE AULAS ESPECÍFICAS A. Salón de Usos Múltiples Para el uso de esta aula se reservarán las horas necesarias en la hoja modelo existente en la Sala de Profesores, anotándose en ella, día, hora y profesor/a que hace la reserva. Dentro del aula, el/la profesor/a es el responsable de los medios audiovisuales existentes, siendo él/ella el/la encargado/a de su puesta en funcionamiento y manejo.


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- En todo momento los alumnos/as deben estar acompañados por el profesor/a. - Está totalmente prohibido comer chucherías en el aula. - El profesor/a será el encargado de recoger las llaves del aula Secretaría y posteriormente cerrarla comprobando si se ha producido algún desperfecto, el cual lo informará en la misma secretaría al devolver las llaves. - En el S.U.M. se dará prioridad a aquellos casos en los que se contemplen actividades de más de un grupo. - El material audiovisual sólo será manejado por el profesor/a. B. Gimnasio - En el cuarto de material no podrán entrar alumnos/as sin el permiso del maestro/a correspondiente. - El alumnado deberá asistir a clase con todo el material necesario: Ropa deportiva, bolígrafo y cuaderno. - Mantener el aula limpia y ordenada. Al finalizar la clase, todo el material utilizado deberá quedar perfectamente recogido y en orden. - No estropear el material. - El material audiovisual sólo será manejado por el profesor/a. - Se fijará un horario para su utilización por parte de Ed. Infantil. Dicho horario lo planificará la Jefa de Estudios de acuerdo con el/la maestro/a de Ed. Física y el/la coordinador(a de Ed. Infantil. C. Aula de Música - El alumnado deberá asistir a clase con todo el material necesario. - Mantener el aula limpia y ordenada. Al finalizar la clase, todo el material utilizado deberá quedar perfectamente recogido y en orden. - No estropear el material. - El material de música sólo será manejado por el profesor/a, excepto en aquellos casos en los que el profesor crea conveniente que sean los/as alumnos/as. D. Aula de Apoyo - El alumnado deberá asistir a clase con todo el material necesario. - Mantener el aula limpia y ordenada. Al finalizar la clase, todo el material utilizado deberá quedar perfectamente recogido y en orden. - No estropear el material. - El material de música sólo será manejado por el profesor/a, excepto en aquellos casos en los que el profesor crea conveniente que sean los/as alumnos/as. - El material específico del aula de apoyo, está a disposición de cualquier maestro/a, siempre que lo solicite al especialista de P.T. y se haga responsable de devolverlo a su sitio.


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4.1.2.- Normas de uso de medios didácticos y medios TIC A. RESERVA DE MEDIOS - Reservar con anterioridad el equipo que queramos utilizar para asegurarnos de que va a estar disponible. Para ello se comentará con el Coordinador T.I.C. y en el caso de que sean medios didácticos se comentará a algún miembro del Equipo Directivo, acudiendo al almacén para ver si se encuentra disponible. - Cuando los vayamos a usar, RECOGEMOS LAS LLAVES DE DIRECCIÓN. Nos darán un juego de llaves con la llave del espacio correspondiente. Debemos avisar a algún miembro del Equipo Directivo. - Caso de utilizar aparatos eléctricos, si estos son fijos, debemos tener la obligación de desenchufar dichos aparatos. - Una vez terminada la clase, DEVOLVEMOS EL MATERIAL A SU SITIO. - DEVOLVEMOS LAS LLAVES A DIRECCIÓN - Caso de tener que usar una de las aulas T.I.C., tendrá que haber un acuerdo con el tutor del aula a la que queremos ir. Cuando ésta se encuentre vacía la podremos ocupar. Siempre deberán estar informados el/la tutor/a del aula T.I.C. y el/la Jefe/a de Estudios. B. NORMAS DE USO DE AULAS TIC - La responsabilidad del estado de los pupitres y de los equipos informáticos recaerá sobre los alumnos o alumnas que lo utilizan. Cada reparación derivada de un mal uso de estos elementos será por cuenta de los usuarios. - Los/as alumnos/as tendrán asignado desde el principio un equipo informático (debidamente etiquetado) y esta distribución quedará reflejada en un cuadrante de ocupación del aula en el diario TIC. - Al comenzar la clase, cada par de alumnos/as realizará un reconocimiento visual del ordenador y de su mesa de trabajo. Si en este reconocimiento inicial (o durante una sesión de trabajo) se observara alguna anomalía, deberá comunicarse inmediatamente al profesor o profesora quien lo comunicará al Coordinador TIC. - Tanto para el inicio de una sesión de trabajo, como para su desarrollo y su finalización deberán seguirse las indicaciones del profesor o profesora. - Queda prohibida la manipulación de cualquier equipo informático sin autorización del profesor/a. - Quedan prohibidas las conexiones a Internet sin autorización y el seguimiento del profesor/a. - El alumnado sólo podrá almacenar información en su carpeta de usuario o donde le indique tu profesor/a. - No está permitido el almacenamiento de información ilegal u ofensiva. - El uso del ordenador deberá ser compartido por los dos alumnos o alumnas que lo tengan asignado, si es necesario.


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- El incumplimiento de estas normas llevará consigo un parte de disciplinas y la sanción que le corresponda. C. AULAS DE 5º Y 6º DE ED. PRIMARIA (T.I.C. 2.0.) - El alumnado será responsable cada uno de su ordenador, de la funda del mismo, de la batería y del cargador. - El alumnado deberá traer al centro el ordenador con la batería cargada. - El ordenador sólo se utilizará en clase cuando un profesor así lo determine oportuno. 4.1.3.- Normas relacionadas con el ahorro y la eficiencia energética A. USO DE APARATOS DE VENTILACIÓN Y CALEFACCIÓN

A. Uso de la calefacción central - Dado que este Centro no cuenta con un portero ni ordenanza, la persona responsable de su puesta en marcha y apagado diarios será el director y en su defecto cualquier otro miembro del Equipo Directivo. - Sólo se pondrá en marcha durante los periodos del día que se alcancen un valor determinado de temperatura, normalmente de 9’00 a 11’00 horas. - Las ventanas y puertas exteriores de todo el edifico deberán estar cerradas. - Siendo responsabilidad del profesorado el cierre de ventanas de su aula. B. Uso de los ventiladores - Sólo se usaran en épocas calurosas, nunca en épocas de frío, en los que se utilizará la calefacción central. - Sólo se podrán poner en funcionamiento a partir de las 12’00, excepto en aquellos días que el/la maestro/a considere oportuno conectarlos antes. - El/la maestro/a será el responsable de ponerlos en marcha y de pararlos, así como de ajustar la velocidad más adecuada. C. Uso de calefactores y estufas - La poca eficiencia energética de estos aparatos desaconseja su uso habitual. Por ello se limitará su uso a aquellas dependencias donde no exista calefacción central, o que esta no funcione. B. USO DE LOS EQUIPOS DE ILUMINACIÓN A. Iluminación interior


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- Como norma se deberá verificar la necesidad de encender las luces total o parcialmente, o si por el contrario, una vez comprobado el nivel de luz, con las persianas levantadas, es apropiado para la actividad que se va a desarrollar. - Para ello la norma será: Levantar las persianas al principio de la mañana y bajarlas al finalizar. - Se deberán organizar desde las tutorías, actividades encaminadas a concienciar al alumnado y a hacerle participe. - El profesorado, y demás personal del Centro velará por un uso correcto de las luces. - Cada maestro/a es responsable de que las persianas queden bajadas y las luces apagadas a la hora de la salida. B. Iluminación exterior - Se encenderá automáticamente por las noches dado que lleva un sistema que las pone en funcionamiento cuando falta luz natural. C. NORMAS RELACIONADAS CON EL CONSUMO - Consumo de fotocopias-papel: se llevará un control del consumo de fotocopias realizados en el Centro para propiciar con ello una conciencia que favorezca un consumo razonable. D. NORMAS RELACIONADAS CON GESTIÓN DE LOS RESIDUO Se realizará una recogida selectiva de residuos. Para ello, se organizarán puntos limpios distribuidos estratégicamente, de manera que al menos exista lo siguiente:

- En las aulas: 1 recipiente para papel. 1 recipiente para el resto. - En los pasillos: Varios recipientes para papel. 1 Recipiente para pilas - En patios: 2 Recipientes para los envoltorios de bocadillos. Su correcto uso será responsabilidad de todos y todas. El personal de limpieza se encargará de vaciar cada contenedor en el correspondiente para su recogida selectiva por parte de los servicios municipales o empresas especializadas.


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4.2.- GESTIÓN DE LA DOTACIÓN DE LIBROS DE TEXTO PARA EL ALUMNADO En la Orden de 27 de abril de 2005, se regula el programa de gratuidad de los libros de texto dirigido al alumnado que curse enseñanzas obligatorias en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. En dicha orden se establece que: - El alumnado beneficiario del presente programa dispondrá gratuitamente, en régimen de préstamo, de los libros de texto elegidos por el centro para las enseñanzas obligatorias que esté cursando. - Los libros de texto serán propiedad de la Administración educativa y permanecerán, una vez concluido el curso escolar, en el centro docente donde el alumno o alumna haya cursado las enseñanzas, de forma que puedan ser utilizados por otros alumnos y alumnas en años académicos sucesivos. - Los centros docentes sostenidos con fondos públicos quedan sometidos a la obligación de guarda y custodia respecto de los libros de texto utilizados por el alumnado inscrito en ellos, durante los periodos de tiempo en que actúen como depositarios de los mismos. - Los libros de texto serán renovados cada cuatro cursos escolares. En cuanto a su utilización y conservación establece que: - El alumnado beneficiario del programa de gratuidad de libros de texto queda sujeto a la obligación de hacer un uso adecuado y cuidadoso de los mismos y de reintegrarlos al centro una vez finalizado el curso escolar o en el momento de su baja del centro si se produce su traslado. - El deterioro culpable o malintencionado, así como el extravío de los libros de texto supondrá la obligación, por parte de los representantes legales del alumno o alumna, de reponer el material deteriorado o extraviado, de acuerdo con lo que se recoge en dicha Orden. - Los centros incorporarán en su Reglamento de Organización y Funcionamiento las normas de utilización y conservación de los libros de texto y demás material curricular puesto a disposición del alumnado, así como las sanciones que corresponderán en caso de extravío, o deterioro culpable o malintencionado de los mismos, de acuerdo con lo previsto en la normativa vigente sobre derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes públicos y privados concertados no universitarios. En aplicación de dicha orden se establecen las siguientes normas para la entrega, control, revisión, devolución, custodia y reposición de libros de texto del Centro:


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4.2.1.- Entrega de libros de texto nuevos A. ADQUISICIÓN DE LIBROS DE TEXTOS NUEVOS - El Director/a del centro entregará a los representantes legales del alumnado beneficiario, debidamente cumplimentados, los Cheque-Libros, según modelo reglamentario que emite la aplicación Séneca. - Estos Cheque-Libros serán canjeados por los libros de texto en la librería o establecimiento comercial de su elección, firmando el representante legal del alumno o de la alumna el «recibí» en la zona dispuesta para tal fin una vez recibidos los mismos, y quedándose la librería o establecimiento comercial el cheque-libros y la factura para su posterior reintegro. - Para favorecer la protección y conservación del lote recién adquirido, será obligación de las familias forrar convenientemente (material plástico transparente) todos los libros recibidos. Para ello se informará a los representantes legales de los alumnos cuando reciban su cheque-libro. - Las librerías o establecimientos comerciales remitirán al Centro las correspondientes facturas, que deberán contemplar todos los requisitos formales exigibles a las mismas, a nombre de la Consejería de Educación, figurando entre paréntesis el nombre del centro docente y el del alumno o alumna, acompañándolas de los respectivos Cheque-Libros debidamente cumplimentados y sellados. Si el número de cheque-libros en un establecimiento fuese superior a cinco, se podrá presentar en el centro una única factura por el importe total, adjuntando una relación del alumnado que ha retirado los libros de texto y el importe que corresponde a cada uno. - Las facturas que presenten las librerías o establecimientos comerciales recogerán el precio efectivo a abonar por los libros de texto, incluyendo en su caso los descuentos que, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente, pudieran realizarse sobre los mismos. - Las facturas y los cheque-libros a que se refiere el apartado anterior serán presentados en el centro donde serán abonadas una vez el centro tenga el ingreso realizado para tal fin por parte de la administración. B. ENTREGA DE LIBROS DE TEXTOS USADOS - Previo consentimiento de los padres o tutores legales por escrito, se le entregará a los mismos su correspondiente lote de libros. Esto se llevará cabo en el inicio de curso, durante el mes de septiembre, preferentemente el día en que comienza el curso en el que los padres o tutores legales se reunirán con el/la maestro/a tutor/a para tal fin. - Cada tutor/a deberá anotar el nombre y grupo de cada alumno/a, debajo de los datos del que lo usó anteriormente, situado en el sello de control de la primera página de cada libro. - El reparto se hará por parte del maestro/a tutor/a en forma de sorteo público.


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- Si dentro del lote, existiese algún libro nuevo, éste se deberá sellar con la etiqueta identificativa del Centro y el tutor/a deberá anotar el nombre y grupo del alumno y además el/la alumno/a deberá forrar el libro lo antes posible. C. ALUMNADO DE NUEVA INCORPORACIÓN UNA VEZ INICIADO EL CURSO - Una vez admitida su matricula se le asignará su lote de libros correspondiente. - Si no existiesen en depósito, el Centro adquirirá, a la mayor brevedad posible, los libros que falten para completar su lote. - Una vez entregado se registrará igual que los demás. - Éste procedimiento lo llevará a cabo el/la Secretario/a del Centro. D. CONTROL Y REVISIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO - Una vez entregados en el Centro o retirados de las librerías todos los libros, se establece un período para: - Sellar con la etiqueta identificativa del Centro y del alumno. - Cumplimentar dicha etiqueta con los datos de cada alumno. - Comprobar que todos los libros están forrados convenientemente. - Subsanar todos los posibles errores. - Durante el curso se establecerán revisiones que podrán ser totales, parciales o aleatorias para comprobar el estado de los libros de texto. - Se llevará a cabo por parte de los profesores tutores de libros coordinados por el/la Secretario/a del Centro. E. DEVOLUCIÓN DE LOS LIBROS DETEXTO - Durante la última semana del curso se procederá a la devolución de los libros de texto. - Se coordinarán las fechas de evaluaciones con el día de entrega en cada nivel para que en ningún caso se devuelva el libro estando pendiente alguna prueba o actividad de evaluación. - Se deberán devolver todos los libros. - En dicho procedimiento se deberá: - Comprobar el estado de cada libro. - Anotar en la etiqueta de cada libro el estado de conservación(MB= Muy Bueno ;B=Bueno, R=Regular o M=malo) - Anotar en un registro lo entregado por cada alumno. 3 opciones: 1. Todo los libros correctos y aptos para ser reasignados en curso siguiente. 2. BAJA de algún libro por porque el grado de deterioro no permite su utilización por otro alumno, Indicando qué libro es. 3. PÉRDIDA de algún libro, indicando qué libro es. - Almacenar los libros teniendo en cuenta lo siguiente: * Fuera del alcance de los alumnos/as.


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* Todos los cursos en un mismo lugar. * Bajo la supervisión del secretario/a. F. REPOSICIÓN DE LIBROS DE TEXTO En la última sesión del curso escolar (generalmente 30 de junio) se informará al Consejo Escolar del proceso de devolución y de las incidencias, para comunicar en su nombre y a través de la Secretaría del Centro, a los representantes legales del alumnado que haya realizado un uso incorrecto de los mismos, la obligación de reponer el material extraviado o deteriorado. A tales efectos se tendrá en cuenta lo siguiente: - Se usarán los modelos de comunicación que se tienen a tal efecto. - Se comunicará directamente a la familia de forma oral, caso de no poderlo hacer se hará por correo. - Si llegadas las fechas de entrega del nuevo lote en septiembre, los representantes legales del alumno no han procedido a la reposición del material se adoptará como sanción la no entrega del nuevo lote. - Este hecho será comunicado por escrito a los padres del alumno/a. - Para determinar la responsabilidad de un alumno en la BAJA de un libro por estar muy deteriorado se tendrá en cuenta el estado en el que se le entregó: ◦ Si era Bueno o muy bueno: Será responsable. ◦ Si era Regular o Malo: No será responsable, salvo que haya evidencias de que sí lo ha sido. G. REPOSICIÓN DE LIBROS NUEVOS A LOS LOTES - Del 1 al 10 de septiembre, se procederá a la compra de los libros que por extravío, deterioro o aumento de matrícula falten. - El encargo será realizado por el/la Secretario/a. H. COMISIÓN PERMANENTE DEL CONSEJO ESCOLAR - En el seno del Consejo Escolar se encomendará a la Comisión Permanente que entre otros temas se encargará de la gestión y supervisión de los procedimientos aquí establecidos. - Estará formada por el/la Director/a y el/la Jefe/a de Estudios, un padre o madre y un maestro/maestra. - Todos los tutores y tutoras de grupo podrán ser consultados por la Comisión Permanente, para las ocasiones en que sea necesario estudiar el uso que haya hecho de los materiales algún alumno o alumna, cuya trayectoria educativa hayan seguido los mencionados tutores. - Dicha gestión y supervisión supondrá las siguientes tareas: - Participar directamente en todos los procesos de reparto y devolución de libros de texto explicados más arriba. - Aunque, para ello, podrán contar con la ayuda de los profesores tutores.


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4.3.- FUNCIONAMIENTO DE SECRETARÍA - El horario de atención al público será preferiblemente de 9’00 a 10’00 horas, siempre que el horario del secretario lo permita. Para los días que no pueda ser a dicha hora se anunciará a principios de curso la disponibilidad de dichos horarios. - Las peticiones de certificados se expedirán en un plazo de cuarenta y ocho horas, siempre que sea posible. - Sólo podrán ser recogidos por el interesado o por otra persona que aporte autorización en la que figure el D.N.I. de ambos y la firma del autorizante. - Se llevará un libro de entrada de correspondencia en el que se anotará la fecha de recepción, la fecha del documento, el remitente, el tipo de documento y de qué tema trata. - Se llevará un libro de salidas de correspondencia en el que se anotará la fecha de expedición, la fecha del documento, el destinatario, el tipo de documento y de qué tema trata. - Se llevará un control de todo el personal del Colegio, tanto docente como no docente, abriendo una ficha a cada uno, que se archivará. - De igual modo se actuará con los alumnos del Centro. En las fichas de estos se archivará, además de la documentación presentada por los mismos, los Informes Individualizados y los expedientes personales. - Los sellos, libros de actas, actas de las evaluaciones, facturas, documentación contable y demás documentación de importancia serán custodiados bajo llave, guardando las debidas medidas para que no puedan ser robadas, falseadas o usadas fraudulentamente. - Cuando no haya ningún miembro del Equipo Directivo o de la Secretaría en la misma, aunque sea por un corto espacio de tiempo, ésta deberá ser cerrada con llave. - Las llaves de la Secretaría solamente estarán a disposición del Equipo Directivo, de la Auxiliar Administrativa y de las limpiadoras, no pudiendo acceder a la misma ninguna otra persona si no es debidamente acompañada por algún miembro del Equipo Directivo o por la Auxiliar Administrativa. - La Secretaría publicará, de inmediato, en el tablón de anuncios que corresponda, la información que reciba, y pueda ser de interés general o particular. - También facilitará particularmente a los interesados, de forma inmediata, la documentación recibida, entregándosela personalmente. 4.4.- FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca escolar consiste en la centralización de una serie de materiales bibliográficos como son libros, revistas, folletos, etc., organizado todo ello en un único sistema que permita el acceso y uso de dichos materiales, tanto por parte del alumnado como del profesorado, de forma sencilla e inmediata. Esta centralización se refiere siempre a sus propios fondos y también a todos aquellos materiales que, por distintas circunstancias,


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pueden encontrarse o permanecer en las distintas aulas. Todo ello se realizará a través de un programa informático. La organización de la Biblioteca dependerá del la persona encargada de la misma y de los/as maestros/as que estén en el equipo de biblioteca. En nuestro Colegio hay que entender la biblioteca en tres zonas claramente diferenciadas:

- Biblioteca general, ubicada en la biblioteca y donde se encuentran además de libros de lectura para todas las edades, diccionarios, libros de consulta, etc.

- Biblioteca de aulas, ubicada en la antigua aula de música y destinada a albergar todos los libros de lectura que los/as maestros/as podrán llevarse a su clase para utilizar en la biblioteca de aula, pudiendo renovarlos cuantas veces consideren oportuno.

- Biblioteca de apoyo al profesorado, ubicada tanto en el almacén como en la Jefatura de Estudios y en ella se encuentra todo el material de consulta para el profesorado.

Las características de la Biblioteca del Centro deben ser: - Todos los libros deben estar sellados, registrados catalogados y clasificados. También deben someterse a este orden el resto de los materiales que pudieran conformar el fondo de la biblioteca como son las cintas de vídeo, revistas, etc. - Los fondos deben responder siempre a las necesidades y variedad de niveles y materias que se imparten en el Centro, sin olvidar nunca, dentro de lo posible, la actualización de dichas materias. Normativa interna para el servicio de Biblioteca. - La Biblioteca constituye uno de los servicios más importantes y de más trascendencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier centro escolar. Su sala de lectura y consultas también constituye un lugar idóneo para que los alumnos/as lean de forma colectiva.

- Mantener el silencio, el orden y la limpieza para facilitar el trabajo y la lectura a quienes la utilicen.

- Los libros se podrán sacar en préstamo a domicilio por un tiempo máximo de un mes, renovable dos veces. - El/la maestro/a que quiera sacar algún libro de la biblioteca deberá ponerlo en conocimiento del maestro/a responsable de la biblioteca. - No se podrán sacar de la Biblioteca las enciclopedias y obras de consulta en general. En caso de duda a este respecto se consultará al maestro/a responsable de la biblioteca.


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4.5.- REGULACIÓN DEL PRÉSTAMO DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO 4.5.1.- Para el personal y actividades relacionadas con la vida del centro - Para la utilización de los espacios del centro por la tarde, por parte del profesorado del Centro, se solicitará por escrito mediante un documento que figura como anexo, que se recogerá en Dirección. 4.5.2.- Personas ajenas y/o actividades no relacionadas directamente con la vida del centro Podrán solicitar el uso de las instalaciones del Centro fuera del horario lectivo las siguientes entidades y asociaciones: - Municipios y entidades sin ánimo de lucro, organismos o personas físicas o jurídicas. - Profesores, asociaciones de madres y padres y PAS (de manera gratuita), previa comunicación del calendario con la antelación oportuna al Director. ◦ Tendrán preferencia las actividades de ampliación de la oferta educativa dirigidas a niños y jóvenes y las organizadas por ayuntamientos. - El tipo de actividades a realizar será el siguiente: ▪ Educativas ▪ Culturales ▪ Deportivas ▪ De carácter social - Siempre que se trate de cursos de formación, conferencias, jornadas, congresos o talleres. - Horario: Las actividades se realizarán fuera del horario lectivo y, en su caso, durante los fines de semana y períodos de vacaciones escolares, en cuyo caso los usuarios deberán extremar la vigilancia del Centro y el mantenimiento de las instalaciones. - Los espacios que estarán disponibles serán: ◦ Biblioteca ◦ Salón de Actos ◦ Aulas ◦ Instalaciones deportivas (sólo para actividades deportivas) ◦ Nunca instalaciones reservadas a tareas organizativas y administrativas del profesorado, o las que por sus especiales condiciones no aconsejen su utilización por terceros. - En el caso de solicitud de algún aula específica, se podrá analizar la misma.


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Condiciones de utilización. Es responsabilidad del usuario: - Asegurar el normal desarrollo de las actividades. - Adoptar las medidas en materia de vigilancia, mantenimiento y limpieza. - Vigilancia: se deberá garantizar convenientemente su buen uso, control y vigilancia que se estudiará en cada caso por parte del Centro. Si coinciden varias actividades simultáneas el Centro determinará si es necesaria más de una persona a cargo de la vigilancia. - Mantenimiento: la entidad solicitante se compromete a que una vez finalizada la actividad la instalación (con todo lo que esta contenga) no haya sufrido daños o pérdidas. Si esto sucede deberá reponerlo o repararlo. - Limpieza: las instalaciones han de quedar limpias. Solicitud y autorización. La solicitud se presentará por escrito con suficiente antelación e irá dirigida al Director, quien resuelve, comunica la resolución al interesado y autoriza el uso de las instalaciones si procede. En la solicitud deberá constar la siguiente información: ◦ Datos del solicitante. ◦ Nombre de la actividad. ◦ Periodo de tiempo para el que se solicitan las instalaciones (nº días, nº de horas,...) y calendario. ◦ Instalaciones solicitadas. 4.5.3.- Regulación del préstamo de material didáctico al profesorado - Existirá una copia del inventario a disposición de los profesores para que éstos sepan los recursos materiales con los que cuenta el Centro y su ubicación a fin de optimizar su utilización. - El material puede pertenecer al Centro, o algún Ciclo determinado. - El material adquirido para un ciclo o una asignatura a través del Centro, aunque estén adscritos a dicho ciclo o asignatura, constará como un recurso del Centro al que podrán tener acceso todo el profesorado sin limitaciones. - Cuando un profesor/a necesite algún material lo solicitará al secretario/a/a quien lo autorizará tras la anotación y firma por parte del profesor en el impreso correspondiente, donde se anotará la fecha de devolución y firmará la persona que lo recibe. Este documento de control de utilización del material se custodiará y se acudirá al mismo para saber qué persona está utilizando un determinado material cuando otra lo desee utilizar. - Quien retira algún material para utilizarlo es responsable del cuidado, buen uso y devolución cuando haya finalizado su utilización para que esté a disposición del resto de los compañeros. - El material de un ciclo o asignatura en particular lo utilizarán en primer lugar los maestros del mismo, pudiendo otros maestros solicitar prestado algún material, efectuando la petición al Coordinador de ciclo o Maestro Especialista, quien accederá si se dan las siguientes condiciones:


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- El material no se va a utilizar en el Ciclo o Asignatura durante el tiempo del préstamo. - El peticionario firma un vale y se compromete a devolver el material tras la utilización en el mismo estado en que lo recibió, debiendo ocuparse de la reparación si se deteriora. - El vale lo conservará en su poder el Coordinador del Ciclo o maestro especialista hasta la devolución, momento en el que se romperá,tras comprobar que el estado y funcionamiento del material es satisfactorio. - El adjudicatario responderá de los desperfectos que se ocasionen como consecuencia de la utilización de las instalaciones. 4.5.4.- Normas para la comunicación de un desperfecto o avería - En Plan de Gestión se recoge el procedimiento para la renovación de todos los medios materiales del Centro. Dicho procedimiento engloba la reparación de los mismos si hubiese lugar a ello. - Para comunicar cualquier desperfecto, avería o rotura de algún medio material o instalación del Centro se debe cumplimentar un parte de mantenimiento: - Será cumplimentado por: - El tutor, en el caso de que el desperfecto sea en un aula. - El Coordinador de Ciclo, en el caso de que sea en un Ciclo o un aula específica. - Se cumplimentará cada vez que haya un desperfecto. - Se presentará en Dirección.


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5.- LA ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA DE LOS TIEMPOS DE RECREO Y DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS DE CLASE 5.1.- VIGILANCIA DE RECREOS Tal y como marca la legislación vigente en las vigilancias de recreo deberán estar al menos un maestro/a por cada dos grupos de alumnos. En nuestro centro las guardias de recreo contarán con lo marcado por la legislación vigente más un maestro/a, lo cual hará que si alguno de los presentes tiene que entrar para curar o asistir a algún/a alumno/a, continúen de vigilancia los que marca la ley. Por ello las vigilancias de recreo quedarán como sigue:

- Patio de Ed. Infantil: En nuestro Colegio tenemos 3 grupos de Ed. Infantil, por lo que la vigilancia la harán 2 maestros/as. Este patio está situado con comunicación directa a sus clases y sus servicios. También tiene cercano uno de los botiquines. Es conveniente que en la rotabilidad de vigilancias siempre haya al menos un/a maestro/a de Ed. Infantil que conozca a los/as niños/as. También habría que tener en cuenta que en estas vigilancias no caiga ningún miembro del Equipo Directivo, ya que a veces tienen que atender cuestiones relacionadas con su cargo.

- Patio de Ed primaria: En nuestro Colegio tenemos 6 grupos de Ed. Primaria, por lo que la vigilancia estará formada por cuatro Maestros/as, que estratégicamente colocados tendrán controlados todos los lugares del patio.

- Dependencias Administrativas: En los horarios de recreo estarán atendidas por el Director del Centro, el cual queda exento de vigilancias de patio para ocupar el tiempo en este menester.

Los turnos rotatorios para las vigilancias de los recreos serán confeccionados por el/la Jefe/a de Estudios y supervisados por el Director. Dichos turnos se entregarán en un cuadrante semanal los lunes a primera hora. Durante los recreos, por motivos de seguridad e higiene, el alumnado no podrá estar ni en los pasillos ni el interior de sus aulas, siempre y cuando no estén acompañados por un maestro/a. En los cambios de clase de los maestros, los alumnos/as permanecerán sentados en sus asientos e intentando no molestar a otros alumnos/as que en ese momento se encuentran dando clases. Si los alumnos necesitasen cambiar de ubicación porque su asignatura o su profesor así lo demandasen, lo harán siempre en fila y en silencio y acompañados en todo momento por el maestro/a que se encuentre en ese momento con ellos.


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A la hora de la entrada a los edificios, tanto a primera hora por las mañanas como a la hora de entrada de recreo, todos/as los/as alumnos/as se colocarán en fila por curso y delante de cada una de las filas el maestro/a que en ese momento va a comenzar la clase con ellos. Por orden de curso y acompañada por el maestro/a mencionado/a anteriormente irán entrando al edificio con el mayor orden y compostura. 5.2.- SALIDA DEL CENTRO DEL ALUMNADO 5.2.1. -Normas generales - El Centro permanecerá cerrado desde diez minutos después de empezar la jornada lectiva hasta diez minutos antes del final de la misma. - El alumnado no podrá salir ni entrar al Centro en horas de clase sin ser acompañado por un familiar y sólo por motivos debidamente justificados y, siempre, con el visto bueno de algún miembro del equipo directivo. 5.2.2.- Salida del alumnado para realizar actividades complementarias y extraescolares Para poder realizar las actividades complementarias y extraescolares, el alumnado deberá entregar una autorización, firmada por sus padres o tutores legales, para cada una de las que realice. En el caso de actividades que se vayan a desarrollar en la localidad, se entregará una única autorización a principios de curso al/a tutor/a que es válida para todas las que de ese tipo se realicen. 5.2.3.- Normas de recogida del alumnado por las familias - El alumnado que tenga que salir del centro en horario lectivo tendrá que ser recogido por algún familiar, preferiblemente sus padres o tutores legales. El padre o madre deberá firmar el documento que a tal efecto existe en el Centro donde aparecen el nombre y apellidos del padre o madre, el nombre y apellidos del alumno/a, el motivo por el que se marcha, la hora, la fecha y la firma. - Caso de no poderlo recoger el padre o la madre y ser un motivo suficientemente justificado lo podrá hacer el familiar mayor de edad más cercano al alumno/a. 5.3.- AUSENCIAS E IMPUNTUALIDAD DEL ALUMNADO 5.3.1.- Ausencias - Las ausencias del alumnado se controlarán por el sistema de gestión Séneca. - Debido a la importancia de la asistencia a clase para el proceso de aprendizaje del alumnado, se establecen unas medidas que intentan prevenir las ausencias.


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- Todas las ausencias del alumnado deberán ser justificadas por el padre o la madre del alumno/a o por los tutores legales del mismo, a ser posible por escrito y tendrán conocimiento de la misma tanto el/la tutor/a como el/la Jefe/a de Estudios. 5.3.2.- Impuntualidad - Los retrasos del alumnado los controla cada tutor/a, caso de varios retrasos, el profesorado será responsable de ponerlo en conocimiento de los padres. - Como norma general no se contabilizarán como retrasos los primeros diez minutos de la jornada, siempre y cuando no se convierta en una costumbre.


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6.- FORMA DE COLABORACION DE LOS TUTORES EN EL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO - Queda suficientemente explicada la labor de los tutores con respecto al Programa de Gratuidad de Libros de Texto en el punto 4.2.1. del presente Reglamento de Organización y Funcionamiento.


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7.- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO El Centro cuenta con un Plan de Autoprotección diseñado, realizado y certificado por técnicos competentes en la materia. Así mismo se ha volcado al programa de gestión SENECA, tal y como es preceptivo. Así a continuación se expone la certificación y resumen del presente plan de Autoprotección. 7.1.- CERTIFICACIÓN

Dña., Mercedes Leiva Ferrer certifica que el Plan de Autoprotección del C.E.I.P.

Las Palmeras, con dirección en Calle C/ San José, 2A sito en la provincia de Sevilla, El Trobal, ha sido elaborado siguiendo las directrices de la ORDEN de 16 de abril del 2008, y por la presente firma el Plan correspondiente a dicho centro docente como técnico competente en la materia.

En Córdoba a 23 de enero de 2012

Fdo: Mercedes Leiva Ferrer

Técnico en Prevención de Riesgos Laborales


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7.2 RESUMEN DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

Coordinadores y responsables ante una situación de emergencia

Jefe de Emergencia

Director

Suplente Jefa de Estudios

Jefe de Intervención o

Coordinador

Rosal Aguilar, Jesús Angel


Responsable del control

comunicaciones

Secretario

Suplente Jefe de Estudios

Responsable abrir puertas Director


Responsable desconectar

instalaciones

Directora

Suplente

Jefa de Estudios


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FUNCIONES ESPECÍFICAS Y PASOS A SEGUIR

Las funciones que a continuación se describen deben ser renovadas a principios de cada curso y los

responsables de las mismas deben conocerlas a la perfección.

EN CASO DE EMERGENCIAS INTERNAS

• Jefe de emergencia (Director) y Coordinador, serán los encargados de llevar a cabo todo el

control de la emergencia. Intentarán controlar la emergencia por sus propios medios, por

ejemplo, con un extintor., en el caso de que no se pudiera controlar se dará la voz de alarma

para que comience la evacuación del edificio,

• La voz de alarma será el timbre que avisa de los cambios de clase y será tocada de manera

continua y preestablecida por la directora, o por la persona que se encuentre más cercana a la

misma: 3 toques con parada de 1 segundo, además de avisar a viva voz.

En caso de que el sistema eléctrico fallase el centro debe de disponer de otro sistema de

alarma como una bocina, silbato…

En este momento todo el equipo de emergencias del centro (director, coordinador, secretario y

jefe de estudios) se asegurará que el edificio está siendo correctamente evacuado y que todo el

mundo se dirige hacia los puntos de reunión previamente establecidos.

• El secretario llamará a al 112 para avisar del tipo de emergencia, y le transmitirá al director

todas las instrucciones dadas por los medios externos. Dicha función puede encomendársela a

otra persona si en ese momento se encuentra ocupado.


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• Todas estas personas con cargos en la emergencia una vez que oigan las voz de alarma deben

dirigirse a dirección para llevar a cabo sus funciones, y si en ese momento están dando clase

dejarán a sus alumnos a cargo del docente del aula de al lado.

• Un vez dada la voz de alarma la directora desconectará la luz en el corte de luz general situado

en conserjería y abrirá todas las puertas del centro.

• Una vez que el director realice estas funciones se dirigirá a la puerta de acceso al centro situada

en Calle San José para recibir a los medios externos y guiarles hacia la emergencia.

• Mientras tanto el Coordinador junto con el Jefe de Estudios y secretario se dirigirá hacia los

puntos de reunión internos, donde serán informados por cada docente de las posibles

incidencias o que se encuentran todos bien.

En este paso, si se ha decidido evacuar el centro por la gravedad de la emergencia, una vez que

cada docente informe a dicho equipo de emergencia que su estado es correcto se le irá dando

paso para que vayan evacuando el centro, hacia el punto de reunión externo.

NOTAS:

- Se le dará siempre prioridad en la evacuación a los discapacitados del centro.

-Con respecto a los discapacitados a principios de curso se nombrarán a una persona responsable de

ellos por planta.

ORDEN DE EVACUACIÓN

1. VÍA DE EVACUACIÓN PRINCIPAL

Si el riesgo proviene del interior del edificio: Existen 4 vías de evacuación:


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*Vía de evacuación 1 pintada en color azul claro: corresponde a la evacuación de la zona de infantil: las 3 aulas de infantil saldrán por las puertas traseras situadas en dichas dependencias al igual que la biblioteca hacia un punto de reunión interno situado frente al edificio. * Vía de evacuación 2 pintada en color verde: corresponde a la evacuación por la puerta situada al final del pasillo de la zona de infantil, en orden de cercanía a la misma, en el siguiente orden de: -Aula 13 -Aula 12 -SUM *Vía de evacuación 3 pintada en color morado, corresponde a la evacuación por las puertas situadas en el vestíbulo de entrada con salida al patio trasero, en orden de cercanía a las mismas, en el siguiente orden, de: -Conserjería -Despachos -Aula 1 -AMPA -Taller -Aula 2 -Aula 7 *Vía de evacuación 4: corresponde a la evacuación por la puerta situada al final del pasillo de la zona de primaria, en orden de cercanía a la misma, en el siguiente orden, de: -Aula 6 -Aula 5 -Aula 4 -Aula 8 -Aula 3 -Sala profesores Los evacuados por estas 3 vías se dirigirán hacia un punto de reunión interno situado en la pista polideportiva.


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2. VÍA DE EVACUACIÓN ALTERNATIVAS

Si el riesgo proviene del exterior como puede ser del depósito de gasoil, calderas o viviendas colindantes. Existen 3 vías de evacuación: *Vía de evacuación 1 pintada en color azul claro: corresponde a la evacuación de la zona de infantil: las 3 aulas de infantil saldrán por las puertas traseras situadas en dichas dependencias al igual que la biblioteca. * Vía de evacuación 2 pintada en color verde: corresponde a la evacuación por la puerta situada al final del pasillo de la zona de infantil, en orden de cercanía a la misma, en el siguiente orden de: -Aula 13 -Aula 12 -SUM *Vía de evacuación 3 pintada en color rosa, corresponde a la evacuación del resto del edificio por las puertas de acceso principal al mismo en orden de cercanía a ellas, en el siguiente orden: -Conserjería


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-Despachos -Aula 1 -AMPA -Taller -Aula 2 -Aula 7 -Aula 3 -Sala profesores -Aula 4 -Aula 8 -Aula 5 -Aula 6 Todos los ocupantes del edificio en este caso se dirigirán hacia un punto de reunión interno situado frente al edificio.


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EN CASO DE EMERGENCIAS EXTERNAS

En caso de emergencias externas como tempestades, huracanes, lluvia ácida…. hay que

tener en cuenta que en lugar de evacuar el centro, se debe permanecer en el interior del mismo

(CONFINAMIENTO).

Para ello los docentes deben guiar a todos los alumnos hacia una única dependencia,

donde los colocarán lo más alejados posible de puertas y ventanas y colocarán un pañuelo,

cinta… en la ventana para que los medios externos sepan donde están confinados para un

rescate rápido.

La alarma será distinta a la de evacuación, en este caso se pulsará el timbre de manera

intermitente durante 5 segundos con pausas de 5 segundos, a la vez que se grita a viva voz

Confinamiento.

La persona encargada de llamar al 112 debe informar a los medios externos del lugar

exacto del confinamiento.


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En ningún momento nadie podrá salir del centro hasta que no lleguen los medios de

emergencia externos y den las instrucciones oportunas.

Todos los ocupantes de dicho edificio se confinarán en el SUM.

• Evacuación de alumnos con dificultades de movilidad.-

Cuando haya que evacuar a alumnos/as con dificultades para moverse de forma

autónoma, el Maestro/a que esté en el aula podrá optar por alguna de las siguientes medidas:

- Solicitar ayuda al compañero más próximo.

- Si se trata de un curso del Tercer Ciclo, los mismos compañeros de clase

podrán ayudar al alumno/a con dificultades.

- Un compañero/a puede evacuar junto a sus alumnos/as, los de la clase en la

que se encuentre el alumno/a con dificultades. De esta forma, el Maestro o

Maestra que se encuentre con el alumno/a quedará libre para dedicarse

exclusivamente a la evacuación de este alumno/a.

Cualquier otra opción que el Maestro/a pueda prever.

Cuando la opción elegida requiera la colaboración de otro Maestro/a, éste habrá de estar

informado de que, llegado el caso, habrá de colaborar para evacuar al alumno/a con

dificultades.


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INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CASOS DE EMERGENCIA

Ante una emergencia es muy importante conocer a la perfección los pasos a seguir, para evitar tanto daños humanos como materiales, para lo cual cada usuario del centro debe conocer a la perfección la manera de actuar.

ALUMNOS

1. Si algún alumno percibe algún indicio de emergencia lo notificará de inmediato a los

cargos directivos, profesores o al personal subalterno.

2. La señal de emergencia en caso de EVACUACIÓN será de 3 toques largos, uno a

continuación del otro en breve secuencia continua acompañado de un aviso a viva voz, y

en caso de CONFINAMIENTO será de 5 toques.

3. En todo momento estará a las órdenes del profesor

4. Se mantendrá en silencio y en orden, prestándose ayuda si fuese necesario.

5. Cerrar, antes de bajar, las ventanas y las puertas de la clase.

6. En las clases con alumnos con una disminución motriz, dos compañeros los portarán

sentados en una silla a modo de camilla(estas funciones serán nombradas a primeros de

curso)

7. La salida de la clase será rápida aunque sin correr, atropellarse o empujar.

8. Saldrán sin llevar objetos personales (carteras, cuadernos…)

9. Nunca detenerse en las salidas ni dispersarse, manteniéndose siempre en grupo, incluso

en el patio, junto al profesor.

10. NUNCA JAMÁS, detenerse y, aún menos, volverse para recoger objetos personales.

11. Una vez evacuado el edificio se retirarán lo más posible del mismo, hacia un punto de

reunión interno, cercano a la puerta de evacuación del centro, donde deberán seguir las

instrucciones del profesorado.

Si se decide evacuar el centro se dirigirán hacia un punto de reunión externo, donde igualmente recibirán instrucciones de cómo deben actuar. En caso de emergencias externas como tempestades, huracanes, lluvia ácida…. hay que tener en cuenta que en lugar de evacuar el centro, se debe permanecer en el interior del mismo (CONFINAMIENTO).


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INSTRUCCIONES A SEGUIR EN CASOS DE EMERGENCIA

Ante una emergencia es muy importante conocer a la perfección los pasos a seguir, para

evitar tanto daños humanos como materiales, para lo cual cada usuario del centro debe conocer a la perfección la manera de actuar.

PROFESORES

1. Harán salir ordenadamente a los alumnos de sus aulas siguiendo las siguientes pautas:

- Contar a los alumnos

- Cerrar puertas y ventanas

- Atender las indicaciones del equipo de emergencias ( director, coordinador, jefe de

estudios y secretario)

- Mantener el orden y el silencio

- Acompañarlos en la bajada y durante su permanencia en los puntos de concentración,

sino hay otras indicaciones, manteniendo un prudente alejamiento del edificio.

2. Confirmar que el aula queda vacía y marcar con tiza una X por fuera de la puerta de la

clase.

3. Recontar los alumnos en los puntos de concentración tanto internos como externos.

4. En los laboratorios o en las aulas de informática, desconectar los aparatos que puedan

tener riesgo de aumentar el incidente.

5. El edificio se evacuará comenzando por la planta más baja y las aulas más cercanas a las

salidas. Todo ello con celeridad, procurando un silencio y orden que evite situaciones de

falsa alarma, atropello o de juerga.

6. La señal de emergencia en caso de EVACUACIÓN será de 3 toques largos, uno a

continuación del otro en breve secuencia continua acompañado de un aviso a viva voz, y

en caso de CONFINAMIENTO será de 5 toques.

7. Cuando se llegue a los puntos de reunión internos se comunicará las incidencias al jefe de

intervención (Coordinador) o bien que el grupo ha llegado sin novedad.

8. Una vez evacuado el edificio se retirarán lo más posible del mismo, hacia un punto de

reunión interno, cercano a la puerta de evacuación del centro, donde deberán seguir las

instrucciones del Equipo de Emergencia.


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Si se decide evacuar el centro se dirigirán hacia un punto de reunión externo

En caso de emergencias externas como tempestades, huracanes, lluvia ácida…. hay que tener en cuenta que en lugar de evacuar el centro, se debe permanecer en el interior del mismo (CONFINAMIENTO)


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8.- AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Cuando se considere necesario introducir modificaciones en cualquiera de las partes del Proyecto Educativo, las propuestas de modificación podrán hacerse por el Equipo Directivo, por un tercio del profesorado del Claustro o por un tercio de los miembros del Consejo Escolar. La propuesta se acordará por la mayoría absoluta de los miembros que componen estos órganos. Una vez presentada la propuesta, el Director del Centro fijará un plazo de al menos un mes para su estudio por todos los miembros del Equipo de Evaluación. Dicha propuesta de modificación será sometida a votación por el Consejo Escolar en el tercer trimestre del año académico y entrará en vigor al comienzo del curso siguiente, en caso de ser aprobada. El Equipo de Evaluación estará integrado por el Equipo Directivo, un padre o madre y un maestro/a que pertenecen al Consejo Escolar y sean elegidos por los miembros e su sector y por el representante del Ayuntamiento. Este mismo equipo será el que lleve la memoria final de curso al Consejo Escolar para su aprobación, reflejándose en la misma la autoevaluación del Proyecto educativo.


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9.- LAS NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL COLEGIO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO 9.1.- UTILIZACIÓN DE MÓVILES Es un hecho indudable que se están produciendo de manera muy rápida una serie de cambios sociales que han llevado, entre otras cosas, a que las actitudes violentas sean algo frecuente y, por desgracia, muy asimilado por ciertos sectores de nuestra juventud que, en algunos casos, no es consciente de que ciertos hechos dejan de ser una simple broma y se pueden convertir en posibles delitos. No es menos cierto que, además, se están desarrollando cambios tecnológicos, de forma también muy rápida, que hacen de los teléfonos móviles no sólo unos aparatos que sirven para la comunicación sino que se han convertido en algo muy complejo y con, cada vez, más opciones y posibilidades (mensajes, fotos, grabación y reproducción de vídeos, acceso a Internet, etc.). Todo ello, ha provocado que se produzcan hechos desagradables que hacen necesario tomar una medida drástica que evite males mayores que puedan desembocar en la comisión de delitos (atentado contra la imagen si se graba sin consentimiento imágenes de alguien, o agresión si lo que se graba es un acto violento contra alguien, por ejemplo) y en denuncias y sentencias judiciales. Por todo ello, se prohíbe al alumnado traer móviles al colegio. La corrección a este hecho será la retención del móvil por parte del maestro/a hasta que pase a recogerlo el padre o la madre, para explicarle la imposibilidad de traer este aparato al colegio. Esto sucederá si es la primera vez que ocurre, si el alumno/a es reincidente se contemplará como falta grave y se actuará con arreglo a ello. 9.2.- UTILIZACIÓN DE OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS Por las mismas argumentaciones del apartado anterior, no se podrán utilizar en el aula otros aparatos electrónicos. No se podrán gravar imágenes en el Centro, excepto los días de actividades señaladas como el Día de la Paz, las Jornadas Culturales, etc. Y siempre serán grabadas por adultos con el permiso del Equipo Directivo. El profesorado podrá grabar imágenes si están relacionadas con las actividades curriculares y figuran en la programación.


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9.3.- ACCESO SEGURO DEL ALUMNADO A INTERNET Uno de los objetivos que como centro TIC tiene el colegio es que el alumnado aprenda a utilizar la información que puede obtener en la red. En su capacidad educadora, el centro debe enseñar al alumnado a utilizar las inmensas posibilidades formativas y educativas de Internet de modo seguro y eficaz. Para ello se velará porque los cortafuegos de Internet funcionen correctamente y se aplicarán en todo momento las medidas de seguridad establecidas en el Programa Escuela T.I.C. 2.0. 9.4.- PROTECCIÓN DE DATOS Y DE IMÁGENES Para el tratamiento de los datos e imágenes, se firmará un documento, incluido en la matrícula, que los autorice. 9.4.1.- Datos Los datos escritos recogidos y custodiados en el Centro quedarán depositados en el archivo administrativo del centro. Los datos informáticos (fotografías, datos personales, etc.) son confidenciales y sólo podrán ser utilizados para cuestiones académicas o de convivencia. 9.4.2.- Imágenes Las imágenes obtenidas derivadas de las actividades desarrolladas en el centro sólo podrán ser utilizadas para fines educativos y divulgativos de las mismas. 9.4.3.- Cámaras de seguridad La cantidad de recursos del Centro hace necesario contar con un sistema de seguridad más completo. Por ello, se ha instalado una cámara de vigilancia que graban imágenes, pero que siguen un protocolo que garantiza la protección de los derechos de los miembros de la Comunidad: - Se debe informar de las zonas videovigiladas con un distintivo situado en un lugar claramente visible. - El tratamiento de las imágenes debe ser adecuado a la finalidad de la videovigilancia. - Se debe establecer un protocolo bien definido de quién puede tener acceso a las imágenes: - Sólo podrá tener acceso la Dirección de Centro y, lógicamente, quién legalmente tenga derecho a ello. - Las imágenes se grabarán en períodos de siete días y cada período anulará al anterior.


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9.5.- CENTRO T.I.C. LAS PALMERAS. NORMAS DE ACTUACIÓN El C.E.I.P. LAS PALMERAS constituye un centro T.I.C. y está sujeto al programa Escuela T.I.C. 2.0. Se muestra en consonancia con las líneas estratégicas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en materia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Para ello tendremos que considerar los siguientes aspectos:

- Todos los miembros de la Comunidad Educativa tendrán derecho a la formación en las tecnologías de la información y la comunicación.

- En particular los/as alumnos/as y sobre todo los/as maestros/as del centro tendrán el deber de la información.

- Las familias estarán sujetas a un Contrato-Compromiso Digital. - Cuando la familia se niega a pagar las roturas de los portátiles, ya sea por mal

uso o negligencia o por no cobertura de garantía, se tramitará la incidencia a los órganos pertinentes. Se estará a lo que determinen las instancias superiores. De cualquier forma los/as alumnos/as serán atendidos en el centro y en consecuencia recibirán la formación posible. En cualquier caso, el centro no se hará responsable del arreglo de las averías. Estará a lo dispuesto en caso de finalización de garantías.

- La competencia T.I.C. del profesorado será un criterio preferente a tener en cuenta a la hora de la asignación de las tutorías de los cursos incluidos en segundo y tercer ciclos.

- Dada la autonomía organizativa de los centros y apoyados en la normativa que fomentan el uso de las T.I.C. en la escuela, la figura del Coordinador T.I.C. contará con una reducción horaria sujeta a las necesidades del Centro (Dicha reducción rondará sobre las 5 horas semanales, según disponibilidad y características del centro) y sin olvidar la importancia de esta coordinación para que garanticen en todo momento las siguientes funciones:

a) Dinamizar e impulsar la aplicación del plan o proyecto educativo en el centro.

b) Colaborar en diferentes proyectos del colegio que precisen del uso de las T.I.C.

c) Gestionar las incidencias de los recursos T.I.C. del centro. d) Asesorar al profesorado del centro en la solución de los

problemas que puedan surgir en el desarrollo del plan. e) Establecer cauces para la difusión de la experiencia y el

intercambio de información con otros centros. f) Orientar al profesorado del centro sobre los recursos disponibles

para el desarrollo del plan o proyecto educativo. g) Fomentar la creación de contenidos educativos por el profesorado

del centro y su difusión a toda la comunidad educativa. Administrar las herramientas educativas y facilitar su utilización por el profesorado.

- La formación T.I.C. de los miembros de la Comunidad Educativa será responsabilidad de cada uno de ellos, no del Coordinador y la Comisión si la hubiera.


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- A propuesta del Coordinador T.I.C., se podrá habilitar una comisión de manera justificada y con la aprobación del Equipo Directivo, en las condiciones que se precisen.

9.5.1.- Normas del alumnado

No sabemos si os habéis parado a pensar en la enorme suerte que tenemos al poder disponer de tantos ordenadores en nuestras clases y el dinero que ha podido costar. Es por ello que os pedimos que los cuidéis como si fueran vuestros cumpliendo las siguientes normas:

• Los ordenadores que hay en el colegio, como todo el material que hay en vuestras clases, en la biblioteca, Salón de Actos, Gimnasio… sirven exclusivamente para aprender; no quedando permitido otros usos que nos distraigan de las tareas realmente educativas (juegos, chat, tuenti o navegar libremente por Internet).

• Sólo podremos encenderlos cuando un maestro o maestra así nos lo indique, y una vez encendidos nos dirigiremos directamente a la actividad que se nos haya indicado sin perder tiempo en otras tareas como personalizar el escritorio.

• Cuando un alumno o alumna vaya a iniciar una sesión, deberá hacerlo con su propia clave y contraseña, esté en el ordenador que esté, ya que nos pueden cambiar de sitio.

• Queda terminantemente PROHIBIDO suplantar la identidad de un compañero o compañera al entrar en cualquier ordenador. Esta acción será considerada como falta muy grave y se aplicará la sanción correspondiente.

• Igualmente, también será considerada falta grave la utilización de los ordenadores, impresoras, altavoces, escáner o cualquier otro equipo tecnológico sin la presencia directa de un maestro o maestra.

• Mientras el maestro o maestra esté explicando, deberemos prestarle atención y no distraernos haciendo otras tareas con nuestro ordenador. Si no nos enteramos de esas instrucciones no sabremos después qué hacer.

• Durante la utilización de los mismos debemos guardar la misma compostura y educación que durante el resto de las clases, es decir, sin levantarnos, gritar, etc.

• Hay que utilizar estas herramientas con paciencia, no por darle más veces al ratón o al teclado va a ir más rápido. De igual forma sabremos que no somos los únicos de la clase que necesitaremos ayuda y así entenderemos que a veces el maestro o maestra esté ocupado con otro compañero o compañera que, seguramente, cuando acabe con él o ella, podrá atendernos.

• Tener mucho cuidado al manejar los materiales para no producirle daños. Si pulsamos las teclas con suavidad funcionan igual y duran más tiempo. De igual modo deberemos evitar darles golpes al bajar los monitores, al coger el ratón o el teclado, si cogiésemos un portátil, etc.


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• Como estas herramientas no se llevan muy bien con los líquidos y tampoco necesitan comer, deberemos evitar estas acciones cerca de ellos, pues las mijitas de la comida se pueden meter en el teclado, por ejemplo, y estropearlo. De igual forma, tener los líquidos (agua, zumo…) lejos de ellos es la mejor manera para que, aunque sea por accidente, no se derramen sobre ellos.

• Por ese mismo motivo debemos tener siempre nuestro puesto de trabajo limpio por fuera y por dentro:

� Por fuera: dejando la mesa siempre limpia, sin pintadas ni restos de

“nada” (envoltorios, restos de haber sacado punta, etc.) en la bandeja o en la caja del ordenador.

� Por dentro: Podemos personalizar nuestro equipo cambiándole el fondo de escritorio, el salvapantallas, el tema, la apariencia… Pero nunca modificar las barras de herramientas.

� Todos los archivos que vayamos a utilizar se guardarán dentro de nuestra carpeta de usuario o en otras carpetas creadas que nuestros maestros o maestras nos hayan pedido. Debemos ser ordenados con nuestro ordenador.

� Esta tarea de personalización debe hacerse siempre y cuando el maestro o maestra nos dé permiso en ese momento, nunca durante las explicaciones o cuando haya una tarea propuesta con el ordenador, es decir, jamás debemos perder tiempo con esta tarea.

� La personalización debe ser “educativa”; pensar qué cosas podrían no gustarnos a los maestr@s y huir de contenidos violentos, racistas, sexistas… puede considerarse como falta muy grave el contener o visualizar estos contenidos.

• Cuando la clase termine debemos apagar “correctamente” los ordenadores desde el botón correspondiente del Escritorio, asegurándonos de que la pantalla se queda completamente negra. Después guardarlos correctamente con cuidado de que los cables queden sueltos y el ratón o teclado puedan sufrir algún golpe.

• Nunca podemos quedarnos en clase con los ordenadores encendidos sin un maestro o maestra presente, así como tampoco está permitida la navegación libre o entrar en sitios que no tengan el visto bueno de nuestros profesores o profesoras. Aseguraros de contar con su permiso antes de entrar en cualquier sitio.

• No es conveniente aporrear ni tocar el teclado mientras el ordenador está arrancando, podemos desconfigurarlos y producirle una avería seria.

• NUNCA tocar los enchufes o magnetotérmicos, esto es responsabilidad del profesorado.

• El uso de auriculares queda restringido sólo a los momentos en que se permita expresamente.

• Queda prohibido tener otras aplicaciones abiertas diferentes a las que se vayan a trabajar en la clase, aunque sea de forma minimizada o escondida en otro escritorio.


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• Si conocemos que algún compañero o compañera está haciendo un mal uso del ordenador debemos avisar a algún maestro o maestra, bien en ese momento o bien después en privado.

• De igual forma se considerará Falta muy grave el faltar el respeto a cualquier compañero o compañera a través de estos medios de igual forma que no está permitido el hacerlo sin ellos.

• En caso de encontrar alguna avería comunicárselo de inmediato a nuestro maestro o maestra para que rellene el “parte de incidencias” correspondiente.

• En caso de rotura o desperfecto de algún material decir que, salvo que sea un accidente demostrado o fruto del uso diario, quien rompe paga.

• Los alumn@s siempre se sentarán en el mismo puesto. Se permite cambiar de puesto en una asignatura si el profesor lo autoriza y se da un desplazamiento de alumnos.

• No se permite (sin la debida autorización): � Utilizar dispositivos de almacenamiento. � Sacar del aula cualquier material como ratones, teclado, etc. � Acceder a través de la red a otros equipos. � Descargar/instalar software de Internet, ya sean: programas, gráficos,

música, vídeos, etc. �

• Todos los alumn@s deben comprobar nada más llegar a la clase si existe algún desperfecto.

• No se intercambiarán los elementos de un puesto. • El incumplimiento de estas normas podría dar lugar a:

� La correspondiente nota negativa de actitud. � Una sanción acorde con el hecho. � La perdida del derecho de uso del material informático � En caso de gravedad se informará al Jefe de Estudios y padres del

alumno/a, debiendo, si fuera necesario, pagar la reparación. NOTA 1: Se entiende por desperfecto;

• Roturas, deterioros o alteración de Hardware o Software, observar sobre todo: Teclados, ratones, pantallas, cables, etc.

• Pintadas (por ejemplo en la alfombrilla (si existe) o bajo ella, unidad central, mesa, silla, etc).

• Inserción de objetos en la unidad central que no sean los habituales: pen-drive. • Suciedad, papeles, restos de goma de borrar. • Alteración de la información del disco duro, tal que produzca o pudiera producir mal funcionamiento de alguna aplicación o del sistema operativo.

NOTA 2:

Los elementos de un puesto son: unidad central, monitor, teclado, ratón, silla, mesa y cableado.


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9.5.2.- Normas del profesorado

� El profesor, que saldrá el último, debe cerrar las dos puertas del aula. � Periódicamente se deben recordar las normas de uso a los alumnos/as. � Los alumn@s “NUNCA” estarán solos en el aula TIC. � Debemos comprobar que los alumnos siempre se sienten en el mismo puesto. � No se permitirá la navegación libre por Internet, salvo excepciones y siempre

controlando con frecuencia desde la parte de atrás de la clase. � No está permitido usar los ordenadores para jugar, bien usando juegos on-line (a

través de Internet), o bien usando juegos que pudiera tener el propio sistema operativo. Salvo por causa justificada.

� Periódicamente, como se de un cuaderno se tratara, deberíamos revisar los aparatos para ver el contenido, el grado de organización que tiene, etc.

� Por otro lado, debemos educarlos en la capacidad para mantener limpio y ordenado su escritorio.

� Los docentes, para el aviso de incidencias, seguirán las instrucciones que proponga el coordinador T.I.C.

� Trabajar la seguridad en Internet, al menos en lo que se refiere a cumplimentar formularios y dar datos particulares en cualquier web que se pida.

9.5.3.- Normas de la familia

• Las que vienen recogidas en el compromiso digital. • El Centro podrá modificar la clave del filtro de acceso, siempre que se demuestre que el alumno/a la conoce y hace un uso indebido de la misma. Para ello no se requerirá permiso de la familia. En el caso de que la familia quiera conocer la nueva clave, podrá dirigirse al Equipo Directivo y/o al Coordinador T.I.C., que en ningún concepto le facilitarán la misma, pero si articularán el mecanismo para que el alumno concreto tenga una nueva clave individual y exclusiva, que solo su familia conocerá.

9.5.4.- Normas e incidencias T.I.C. ¿ Quién es la persona encargada de sustituir el portátil en caso de ser sustraído dentro o fuera del centro?

• En caso de hurto o robo de la dotación del material del Plan Escuela T.I.C. 2.0., la primera actuación que debe acometer el centro educativo o, en su caso, la familia, es la denuncia interpuesta ante los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado.

• Si el centro educativo posee seguro de cobertura para este tipo de incidencias, y el hecho tuvo lugar en el mismo, deberá ponerse en contacto con la compañía aseguradora, para reclamar el pago de lo sustraído.


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• Si el robo se produce en el domicilio familiar, es la familia quien procederá a reclamar a su compañía aseguradora, si la tiene, y, en todo caso, restituir el ordenador.

• Tras la interposición de la denuncia, debe comunicarlo al correo electrónico innovació[email protected], adjuntando copia de la misma.

¿Quién es el responsable de la gestión de contactar con la garantía de un ordenador roto durante el verano? Es decir, un colegio certifica un ordenador en junio en perfecto estado y durante el verano sufre el deterioro, de modo que en septiembre, antes del comienzo de curso, el portátil llega mal al instituto ¿quién se encarga de arreglarlo, el colegio o el instituto?

• Si el equipo tiene aún la garantía correspondiente, se comunicará la incidencia al CSME, desde el centro en el que esté matriculado el alumno o la alumna en ese instante. Si la garantía ha caducado ya, es la familia la que debe encargarse de gestionar la avería como estime conveniente.

Si hay desperfectos o daños en los equipos del alumnado que procede de Primaria o en los del profesorado, ¿a dónde podemos dirigirnos?

• Hay que dirigirse al Centro de Seguimiento de Material Educativo (CSME), 902400505 (corporativo: 300302) o escribir a la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected], que se encarga de las incidencias relacionadas con deficiencias del material.

¿Cómo se procede en caso de que haya alumnado procedente de Primaria que no traiga su equipo al centro?

• El ordenador es material escolar. La familia tiene la responsabilidad de que su hija o hijo asista al centro docente con el material necesario para su aprendizaje. Al igual que en el Programa de Gratuidad de libros de textos, la familia debe asumir, fuera del centro escolar y del horario lectivo, el cuidado del material de su hija o hijo. En la entrega de portátiles, la familia y el centro educativo firman un “Compromiso Digital” donde se especifican estos detalles.

¿Qué ocurre si una familia no firma el compromiso digital?

• Al igual que en el Programa de Gratuidad de libros de textos, el Plan Escuela TIC 2.0 viene a suministrar al alumnado andaluz una 12 de 25 herramienta más para su proceso de enseñanza; si la familia renuncia a este material lo hará constar por escrito y se actuará del mismo modo que con los libros de texto. En cualquier caso, el centro educativo, en circunstancias excepcionales y de manera individual para cada familia, según el protocolo definido en su Reglamento de Organización y Funcionamiento, se hará cargo del material en horario no lectivo.


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¿Quién ostenta la responsabilidad del PC portátil, el centro o el alumnado?

• Las familias firman un compromiso digital por el que se responsabilizan, al igual que del resto del material escolar, del cuidado y buen mantenimiento de los ordenadores en horario no escolar. En horario lectivo, como en el caso de cualquier otro material, será de aplicación lo que esté recogido en el Reglamento de Organización y Funcionamiento de los centros.

¿Puede el centro firmar un compromiso con los familiares y custodiar y administrar los ultraportátiles en función del comportamiento del alumnado?

• Como norma general, no. En circunstancias especiales, el Consejo Escolar de Centro, y a petición formal de la familia del alumno o alumna, podrá tomar la determinación que mejor garantice la disponibilidad del recurso educativo para la formación del alumnado. Se deberá aportar toda la documentación que se estime oportuna para acreditar la necesidad de adopción de medidas excepcionales.

¿Qué pasa si hay alumnado y/o familia que no quiera responsabilizarse de los portátiles?

• Al igual que en el Programa de Gratuidad de libros de textos, el Plan Escuela TIC 2.0 viene a suministrar al alumnado andaluz una herramienta más para su proceso de enseñanza; si la familia renuncia a este material lo hará constar por escrito y se actuará del mismo modo que con los libros de texto. En cualquier caso, el centro educativo, en circunstancias excepcionales y de manera individual para cada familia, según el protocolo definido en su Reglamento de Organización y Funcionamiento, se hará cargo del material en horario no lectivo.


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10.- UNIFORME ESCOLAR Este Colegio cuenta desde hace años con un uniforme escolar, el cual ha sido aprobado por los padres y madres de los/as alumnos/as y es la A.M.P.A. Las Parcelas la que lo gestiona y vende. El uniforme se adoptó para la mayor economía y comodidad de los padres y para que no existan problemas a la hora de vestir entre los alumnos/as por causas económicas. El uniforme escolar cuenta con pantalón gris oscuro para los niños y falda del mismo color para las niñas. Camisa de color celeste para ambos y jersey de cuello de pico, de color azul marino y que en la parte delantera, superior izquierda llevará la marca genérica de la Junta de Andalucía asociada a la Consejería de Educación y en la parte derecha el Escudo del Colegio. Los calcetines serán de color azul marino. Como ropa deportiva utilizarán camiseta blanca con los dos anagramas antes señalados en el jersey y chándal en colores azul marino y azul celeste, también con los dos anagramas y el nombre del colegio en la espalda.


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11.- NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO 11.1.- ENTRADAS Y SALIDAS DE ALUMNOS/AS DE CLASE

•••• Todo el alumnado, a la hora de entrada en el aula, se situará ordenadamente y en grupos de clase en los lugares habilitados para ello en el patio de recreo.

•••• Cada profesor se situará junto al grupo con el que tiene la posterior clase y encauzará la entrada de los alumnos/as a la hora establecida.

•••• Si por cualquier circunstancia a la hora de entrar un grupo no estuviese presente el profesor que debe encauzarlo, la entrada de este la hará un profesor del mismo ciclo.

•••• Los días en que a la hora de entrar coincida que se encuentra en ese momento lloviendo, los alumnos/as pasarán directamente a clase, habiendo para ello abierto por parte del profesor al que corresponda, cinco minutos antes.

•••• La salida de alumnos a los servicios durante las horas de clase se realizará exclusivamente cuando el profesor lo crea absolutamente necesario, teniendo en cuanta que esta necesidad debe disminuir cuanto mayor en edad sea el alumno. El profesor deberá cuidar que esta salida no perturbe el normal desarrollo del resto de las clases.

•••• Queda terminantemente prohibido que durante las horas de clases estén alumnos en el pasillo u otras dependencias o espacios del Colegio, no asistiendo al normal desarrollo de su clase.

11.2.- ENTRADAS Y SALIDAS DEL RECINTO ESCOLAR La entrada de alumnos/as al recinto escolar se realizará hasta las 9’10 horas, momento en que se cerrará la cancela, no permitiéndose la entrada de alumnos/asa sin que venga acompañado por un adulto que explique el por qué de su retraso. La salida de alumnos/as del recinto escolar se realizará a partir de las 14’00 horas, en la que lo harán tanto los alumnos/as de Ed. Infantil como los de Ed. Primaria. Cuando un alumno/a por imperiosa necesidad tenga que entrar o salir del Centro en horas de clase se establece que:

• Para que se pueda autorizar la entrada/salida de alumnos/as del Centro, será requisito imprescindible que el padre, la madre o algún familiar autorizado se persone en el Centro para solicitar la pertinente autorización.

• Cuando la entrada/salida, pueda ser prevista de antemano, deberá procurarse que ésta coincida con el recreo. De no ser así, sobre todo por asistencia al médico, se procurará que coincida con un cambio de clase, para no interrumpir el buen funcionamiento de ésta.


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11.3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES Habrán de regirse por las siguientes normas: 1.- Toda actividad extraescolar y/o complementaria, tendrá que estar recogida y aprobada en la planificación anual. 2.- Siempre que el desarrollo de cualquier actividad implique la salida de alumnos/as del Centro, habrá de tenerse la autorización escrita de los responsables legales de cada alumno/a participante y en cuyo impreso, que será facilitado a la familia para su cumplimentación, se reflejará obligatoriamente los siguientes datos:

• Actividad a realizar • Día de realización • Hora aproximada de salida y llegada al Centro • Lugar donde se desarrollará la actividad.

3.- Los alumnos/as forzosamente deberán salir del Colegio y regresar a este a la conclusión de la actividad. Cualquier imposibilidad de este tipo deberá ser reflejada con absoluta claridad en el escrito de autorización. 4.- Las actividades habrán de realizarse siempre con grupos de aula completos, entendiéndose como grupo completo la participación de una mayoría de los alumnos/as de los integrantes de éste. 5.- A las actividades que precisen traslados en medios de transporte, irán al menos dos profesores, bien por ir más de un grupo de clase o porque vaya algún profesor que no tenga tutoría asignada. Nunca excederá en más de dos el número de profesores al número de grupos. 6.- Cuando una actividad requiera medios de transporte, reservas de plazas, o cualquier otro tipo de búsqueda de información y organización, será el profesor responsable de la actividad quien deberá contratar o gestionar dichos medios. 11.4.- PUNTUALIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE HORARIOS 1.- Tanto el alumnado como el profesorado están obligados a entrar o salir del Edificio Escolar con su tutoría o grupo de alumnos/as con los que actúen después de sonar los respectivos toques de entrada/salida. No obstante y al inicio de la jornada escolar, se dará un margen de retraso individual de 5 a 10 minutos siempre que no se produzca de manera sistemática y reiterativa. 2.- El cambio de profesorado entre clase y clase se procurará hacerlo con suma rapidez.


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11.5.- PERMISOS Y LICENCIAS

Los permisos y licencias a que tiene derecho el profesorado deberán ser solicitados y justificados siguiendo los cauces legalmente establecidos, ateniéndose a la normativa legalmente vigente

11.6.- PROCEDIMIENTOS PARA CUBRIR LA AUSENCIA DE UN MAESTRO/A En caso que se produzca la ausencia de un maestro/a y a fin de no afectar el derecho a la educación del alumnado, se tendrá en cuenta lo siguiente:

• El grupo de alumnos quedará atendido por el profesor que en ese momento se encuentre prestando apoyo y que ha sido nombrado por el centro para cubrir la primera baja.

• Si coincidiera más de una ausencia, la segunda ausencia se ría cubierta por el segundo/a maestro/a de apoyo y en caso de una tercera sería la Jefatura de estudios tras ver los horarios correspondientes quien decidiría qué maestros/as van sustituyendo en ese aula.

• Si no existiera posibilidad para que un grupo de alumnos quedara atendido por un maestro/a, se procederá al reparto de alumnos/as del siguiente modo:

1.- Infantil: en su ciclo. 2.- Primaria: en dos grupos 1º, 2º y 3º y 4º, 5º y 6º.

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