Niños
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Laeducacióneslabasedetodo!
Educacióninfantiltempranaencooperaciónaldesarrollo
Unestudioempíricosobrelaeficaciaycalidaddequinceproyectos/actividadeselegidoentrescontinentesdondeoperalaorganizaciónKindernothilfee.V.
CuestionarioparalosNiños
Abril2015
Univ.-Prof. Dr. Reinhard Markowetz Janina Titze, Sonderpädagogin Dipl. Päd. (univ.) Klaus Jahn, Studienrat
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B Calidadeducativa
B1 Puntodevistadelniño
DatosdelNiño(arellenarporelcoordinador):
Sexo:femenino masculino edad:_____________________
Situaciónfamiliar:viveconlospadresHuérfanodemadreo
padreHuérfano
Explicacióndelossímbolos
„No,esoesincorrecto
„devezencuando.“
„Si,esasí
Ejemplo:
B.1.0 Megustajugaralfútbolconmisamigos.
Hazuncírculoenlacaraqueelniñoseñala,mejordicholacaracorrespondientealarespuestadelniño.Segúnlaedaddelniño,estepuedemarcarsurespuestasinayudadelcoordinador.
Empecemos:
Preguntas No Devezencuando siB.1.1 Megustaelparqueinfantil.
B.1.2 Haymuchosjuegos
B.1.3 Puedojugartodolosdias..
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B.1.4 Puedoelegir,aquéquierojugar
B.1.5 Puedoelegir,conquién
quierojugar.
B.1.6 Losotrosniñosmedejan
jugarcasisiempreconellos
B.1.7 Estoyaprendiendoaleer,
escribirycalcular.
B.1.8 Casisiempretengoque
estarsentadoquietoyestudiando.
B.1.9 Recibouncachetazo
cuandonohagobienlascosas.
B.1.10 Hacemospaseos.
B1.11 Soyelogiadocuandohago
bienalgo.
B.1.12 Quieromuchoami
maestra/o,alapersonaquenoscuidaenelproyecto.
B.1.13 Losmaestros/educadores
decidensiempreloquedebohacer
B.1.14 Tengomuchosamigosen
migrupo.
B.1.15 Devezencuandopuedo
hacerpropuestas,deloquepodemoshacerenelgrupo.
B1.16 Megustaestaracá.(enel
ProyectodeEIT)
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B1.17 ¿Quédesearíasquehagatumaestrooeducador?