NOMBRE DEL GRADO: JORNADA: ESTUDIANTE · 2020-07-21 · 1. 301 JM: [email protected] 2. 302 JM:...

COMUNICACIÓN Y VALORES, UN PROYECTO DE VIDA https://franciscojaviermatiz.edupage.org/

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Colegio Francisco Javier Matiz I.E.D

GESTIÓN ACADÉMICA

Código: GA_FGA_CC_01

Fecha: 14-03-2020

FORMATO DE GUIA DE APRENDIZAJE Integración Curricular

Versión: 001

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO: JORNADA:

DOCENTE Betty Jiménez Salamanca - Sandra Constanza Reyes Salcedo

Carlos Alberto Acosta Matiz - Óscar Andrés Rojas Pineda Martha Janneth Rodríguez – Doris Janeth Hernández.

Diseño (Óscar Andrés Rojas)

Fecha de diseño:

14/07/2020

Taller No: 4

Parte: 1/1

Eje Central COMPRENSIÓN LECTORA DE CONTEXTO

Temáticas asociadas por asignatura

Lengua Castellana: comprensión de lectura.

Ciencias Naturales: tipos de energía.

Matemáticas: lectura de códigos y secuencias.

Identidad, Vida y Sociedad: reconocimiento de derechos y deberes.

Ciencias Sociales: Derechos de los niños y convivencia

Tecnología: reconocimiento tecnológico y aplicación.

Educación Artística: simetría, ubicación espacial.

Competencias

General: El estudiante está en la capacidad de relacionar conocimientos sobre un tema en común, para realizar análisis de textos, comprensión del mundo, identificar datos y manipular magnitudes.

Objetivos

Específicos:

• Realizar la lectura de textos de comprensión relacionada con varias áreas del conocimiento.

• Estimular memoria de trabajo, memoria espacial y la atención focalizada y sostenida.

• Estimular flexibilidad mental, funcionamiento ejecutivo, pensamiento lógico, capacidad de anticipación, memoria de trabajo, atención sostenida, rapidez perceptiva y cálculo mental.

Contextualización Teórica y práctica

En el desarrollo de este material vas a encontrar una serie de informaciones que te aportan en el reconocimiento de otras habilidades mentales que necesitamos que mejores, para que puedas leer, entender y procesar mejor la información. Así que cuando leas debes prestar atención especial a las instrucciones que cada uno de los ejercicios te propone para que puedas contestarlas correctamente.

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Así mismo te hemos colocado unos puntos de pausa, porque la mente también necesita descansar cuando trabaja, para que los niveles de comprensión asimilen nueva información, así parezca fácil, el nivel de complejidad de este material está aumentando, así que contesta con calma y mucha concentración.

Criterios de evaluación por asignaturas

1. Todo el cuestionario debe estar resuelto, además de las actividades adicionales. En esta guía

deberás hacer dos entregas diferentes, así que atento a las instrucciones a medida que vas

desarrollándola.

2. La escala de notas para evaluar es la contemplada en el SIEM:

SUPERIOR 4.5 – 5.0

ALTO 4.0 – 4.4

BÁSICO 3.0 – 3.9

BAJO 1.0 – 2.9

3. Debe ser enviada:

Debes enviar SOLAMENTE LA TABLA DE RESPUESTAS a UNO de estos medios: Al WhatsApp de tu director de curso, a la

plataforma o al correo electrónico.

a. SI ERES DE LA JORNADA MAÑANA

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Actividades

PRIMERA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 24 DE JULIO SEGUNDA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 31 DE JULIO


mailto:[email protected]









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INICIO DE LA PRIMERA PARTE

(RECUERDA PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA 24 DE JULIO)

A continuación, te vamos a mostrar unas imágenes que son fuentes de energía, selecciona correctamente la que corresponde:

1.

A. Solar.

B. Eléctrica.

C. Química.

D. Fósil

2.

A. Solar.

B. Eléctrica.

C. Química.

D. Fósil.

3.

A. Solar.

B. Eléctrica.

C. Química.

D. Fósil

4.

A. Solar.

B. Eléctrica.

C. Eólica.

D. Fósil

5.

A. Hidráulica.

B. Eléctrica.

C. Eólica.

D. Fósil.





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Para continuar, observa los siguientes conjuntos de letras, que se encuentran en cada casilla del siguiente cuadro:

ÑLCAQ LCAES ÑZLAE LÑMS HÑCAL MLSÑ ALPÑ LMAE MWQL SAHL

Con la información anterior cuidadosamente leída, contesta las siguientes preguntas:

6. ¿Cuál letra se repite en todos los conjuntos? A. La letra Q

B. La letra M.

C. La letra L.

D. La letra S.

7. ¿Cuál letra se repite en 7 conjuntos? A. La letra Ñ

B. La letra O

C. La letra E

D. La letra A

8. ¿Cuáles letras se repite en 3 conjuntos? A. Las letras L y E

B. Las letras M y C

C. Las letras C y E

D. Las letras K y A

9. ¿Cuáles letras se repiten en un solo conjunto? A. Las letras C, A, Q.

B. Las letras Z, P, W.

C. Las letras E, S, H.

D. Las letras W, Ñ, Q.





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Teniendo en cuenta el ejercicio anterior, ahora vamos a cambiar la información. Presta atención al siguiente cuadro donde aparecen conjuntos de números:

84-21-99 28-43-84 33-43-84 84-33-43 18-43-84 13-84-44 99-84-13 33-28-84 44-84-12 84-18-43

Ya que leíste con cuidado cada conjunto de números, contesta correctamente las siguientes preguntas:

10. ¿Cuál número está en todos los conjuntos? A. 44

B. 43

C. 84

D. 13

11. ¿Cuál número está en cinco conjuntos? A. 28

B. 21

C. 56

D. 43

12. ¿Cuál de los siguientes números está en dos conjuntos? A. 84

B. 43

C. 99

D. 33

13. ¿Cuál de los siguientes números está en un solo conjunto? A. 33

B. 12

C. 15

D. 18





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Observa con mucha atención la siguiente tabla y realiza mentalmente o en un cuaderno el ejercicio para responder las preguntas que se presentan a continuación:

SERIES ASCENDENTES

Sumar 1 101-102-103-104- ____ -____ -____ -____

Sumar 2 201 – 203 – 205 - ____ -____ -____ -____

Sumar 3 302 – 305 - 308- ____ -____ -____ -____

Sumar 4 401 - 405 - 409- ____ -____ -____ -____

Sumar primero 1 y luego 2 502 – 503 – 505 – 506 - 508- ____ -____ -____ -____

Sumar primero 2 y luego 4 601 - 603- 607-609-613 - ____ -____ -____ -____

14. Los números que siguen para completar la serie 101-102-103-104- ____ -____ -____ -____,

sumando 1 son: A. 106-109-110-113.

B. 105-106-107-108

C. 201-202-203-204

D. 206-208-210-212

15. Los números que siguen para completar la serie 201 – 203 – 205 - ____ -____ -____ -____, sumando 2 son:

A. 207-208-210-213

B. 204-203-202-201

C. 207-209-211-213

D. 407-409-411-413

16. Los números que siguen para completar la serie 302 – 305 - 308- ____ -____ -____ -____, sumando 3 son:

A. 309-310-311-312

B. 307-304-301-298

C. 311-314-317-320

D. 502-506-509-511

17. Los números que siguen para completar la serie 401 - 405 - 409- ____ -____ -____ -____, sumando 4 son:

A. 413-417-421-425

B. 416-422-428-434

C. 313-321-329-337

D. 213-506-147-523





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18. Los números que siguen para completar la serie 502 – 503 – 505 – 506 - 508- ____ -____ -____ -____, sumando primero 1 y luego 2 son:

A. 613-614-616-617

B. 509-511-512-514

C. 509-510-511-512

D. 510-512-514-516

19. Los números que siguen para completar la serie 601 - 603- 607-609-613 - ____ -____ -____ -____, sumando primero 2 y luego 4 son:

A. 611-609-607-605

B. 616-619-622-625

C. 615-619-621-625

D. 502-916-458-752

Correcto, ya que llegaste a este punto, debes entender lo importante de tener en cuenta las ideas de ascendente y descendente. Observa con mucha atención la siguiente tabla y realiza mentalmente o en un cuaderno el ejercicio para responder las preguntas que se presentan a continuación:

SERIES DESCENDENTES

Restar 1 700 – 699 – 698 - 697 - ____ -____ -____ -____

Restar 2 800 – 798 – 796 – 794 - ____ -____ -____ -____

Restar 3 900 – 897 – 894 - 891- ____ -____ -____ -____

Restar 4 100- 96- 92-88 - ____ -____ -____ -____

Restar primero 1 y luego 2 200 – 199- 197- 196-194 ____ -____ -____ -____

Restar primero 2 y luego 4 300 -298- 294-292- 288-____ -____ -____ -____

20. Los números que siguen para completar la serie700 – 699 – 698 - 697 - ____ -____ -____ -____

restando 1 son: A. 698-699-700-701

B. 694-691-687-683

C. 699-701-703-705

D. 696-695-694-693





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TABLA DE RESPUESTAS DEBES ENTREGAR: PRIMERA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 24 DE JULIO

PRIMERA ENTREGA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

AUTOEVALUACIÓN (recuerda que es la nota que TÚ te das por la

RESPONSABILIDAD en el desarrollo de la guía)

Ya terminaste la primera parte…





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INICIO DE LA SEGUNDA PARTE

(RECUERDA PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA 31 DE JULIO)

21. Los números que siguen para completar la serie 800 – 798 – 796 – 794 - ____ -____ -____ -____, restando 2 son:

A. 792-790-788-786

B. 792-789-786-783

C. 792-787-782-777

D. 792-791-790-789

22. Los números que siguen para completar la serie 900 – 897 – 894 - 891- ____ -____ -____ -____ restando 3 son:

A. 894-897-900-903

B. 888-885-882-879

C. 886-881-876-871

D. 652-879-412-302

23. Los números que siguen para completar la serie 100- 96- 92-88 - ____ -____ -____ -____, restando 4 son:

A. 52-48-44-72

B. 80-78-76-72

C. 84-80-76-72

D. 66-63-65-72

24. Los números que siguen para completar la serie 200 – 199- 197- 196-194 ____ -____ -____ -____, restando primero 1 y luego 2 son:

A. 193- 132-152-188

B. 193-192-189-188

C. 193-151-190-188

D. 193-191-190-188

25. Los números que siguen para completar la serie 300 -298- 294-292- 288-____ -____ -____ -____, restando primero 2 y luego 4 son:

A. 252-369-478-276

B. 286-282-280-276

C. 270-272-563-276

D. 284-280-279-276





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Ahora con energía renovada, contesta con mucho cuidado la siguiente serie de preguntas: Observa las siguientes imágenes y selecciona cuál es idéntica al modelo inicial:

26. A B C D

27. A B C D

28. A B C D

29. A B C D





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30. A B C D

Ahora, que ya tu atención nuevamente está fortalecida, vamos a cambiar de tema, presta atención a los diferentes datos para que puedas contestar correctamente.

31. Todas las personas tienen derecho al buen nombre y a la intimidad. Esto quiere decir que: A. Es importante dar un nombre bonito a los bebés cuando nacen. B. La vida privada no puede ser expuesta públicamente y debe respetarse la buena

reputación y la dignidad de las personas. C. Todas las personas deben establecer vínculos solamente con personas cercanas, con

las que compartan el nombre familiar y la intimidad del hogar. D. Los nombres de las personas son tan importantes como el derecho a la vida.

32. Las normas son el resultado de los compromisos y acuerdos que establecemos con una

persona, un grupo o una comunidad. Las normas son importantes porque: A. Mantienen a todas las personas bajo control. B. Sólo las pueden cumplir la policía. C. Previenen y solucionan los conflictos, facilitan la convivencia, la justicia social y

mantienen el orden social para obtener un bienestar general. D. Generan desorden, conflicto y desigualdad social.

33. De acuerdo a lo planteado por el artículo 2° de la Declaración de los Derechos del Niño: “el niño

gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño”. En Colombia, este artículo:

A. Tiene muchos obstáculos políticos y sociales para ser cumplido. B. Es promovido y tiene la obligatoriedad de cumplirlo y respetarlo. C. Es desconocido e ignorado tanto por los niños como por los adultos. D. No aplica debido a la gran diversidad étnica y cultural que tiene el país.





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34. El cumplimiento de las normas y los derechos son significativos porque: A. Ocasionan desorden y desigualdad social. B. Generan caos, injusticia y conflicto. C. Facilitan el orden, la convivencia, la armonía, paz y justicia social, en búsqueda del

bienestar general. D. Perjudican la calidad de vida a quien la respetan.

35. Las sanciones deben de ser justas y deben tener en cuenta la edad de los niños o niñas, una

sanción puede ser un llamado de atención, suprimir algo que no les gusta o pedir que haga algo para reparar el daño. Las sanciones surgen como consecuencia del incumplimiento de:

A. Un derecho. B. Una oportunidad. C. Las responsabilidades adquiridas. D. Una invitación.

36. El niño debe ser considerado una persona con derechos, que desempeña un papel activo en la

familia, la comunidad y la sociedad. Se le debe facilitar su desarrollo como ser autónomo, que tenga la posibilidad de crecer en un ambiente de solidaridad y participación. Los niños y las niñas pueden tener una participación real a través de:

A. El diálogo y la reflexión. B. El cuidado de la naturaleza, vinculándose a un grupo. C. La participación activa en los procesos que busquen el desarrollo de sus grupos

familiares y comunitarios D. Todas las anteriores.

37. Los beneficios que se obtienen con el respeto a las normas son:

A. Reconocer una sana convivencia. B. Establecer pautas generales de comportamiento para vivir en comunidad. C. Permitir un orden social justo y pacífico. D. Todas las anteriores.

38. En nuestro colegio el Manual para la Convivencia Escolar representa un libro donde consignamos

las normas y los acuerdos a los que llegamos toda la comunidad educativa, es decir, los estudiantes, los padres y madres de familia, los profesores y las directivas. Para nuestro país se han construido normas, derechos y deberes para todos, que recibe el nombre de:

A. Manual para la Convivencia. B. Constitución Política. C. Código de Ética. D. Competencias ciudadanas.





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Ahora, vamos a retomar el tema de los tipos de energías que veíamos al inicio de la guía de trabajo. Lee con atención para contestar.

39. Encuentra los tipos de generadores de energía en el dibujo y enciérralos con el color que corresponde.

• Petróleo (rojo)

• Gas natural (azul)

• Carbón (morado)

• Hidráulica (café)

• Eólica (verde)

• Solar térmica (amarillo)

• Solar (negro)





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TABLA DE RESPUESTAS DEBES ENTREGAR: SEGUNDA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 31 DE JULIO

Recuerda enviar la foto de la pregunta 39 SEGUNDA ENTREGA

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 A A A A A A A A A A A A A A A A A A Dibujo

tipos de

energía

B B B B B B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D

AUTOEVALUACIÓN (recuerda que es la nota que TÚ te das por la RESPONSABILIDAD en el desarrollo de la guía)

Ya terminaste la segunda parte…

Recursos de apoyo

Tomado de: Portellano Pérez, J.A. (2005). Cómo desarrollar la Inteligencia: Entrenamiento neuropsicológico de la Atención y las funciones ejecutivas. Madrid: SOMOS-Psicología. https://co.pinterest.com/hadadelanaturaleza720405/reino/

https://www.pinterest.es/pin/574138652476945751/

Observaciones

TABLA DE RESPUESTAS DEBES ENTREGAR: PRIMERA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 24 DE JULIO SEGUNDA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 31 DE JULIO


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