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MATERIAL FOTOCOPIABLE 4Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1

REPASO Del universo a la Tierra

Nombre: Fecha: Curso: 1unidad

1 Completa el mapa del sistema solar poniendo el nombre a los planetas.

2 Define los siguientes términos.

Estrella

Planeta

Satélite

3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean.

a. ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la Tierra sobre su propio eje?

b. ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo?

c. ¿Cuál es el principal efecto que provoca?


REPASO Del universo a a la Tierra


4 Indica con qué estación se corresponde cada imagen y en qué mes comienza.

Estación:

Mes:

Estación:

Mes:

Estación:

Mes:

Estación:

Mes:

5 ¿En qué fase se encuentra la Luna en cada una de las ilustraciones?

6 Une cada término con su definición.

Galaxia

Telescopio

Vía Láctea

Galaxia en la que se encuentra el sistema solar.

Conjunto de estrellas y planetas.

Instrumento que sirve para observar el espacio.


REFUERZO Un viaje por el sistema solar


1 Completa el mapa del sistema solar poniendo el nombre a los planetas.

2 Agrúpalos a continuación dependiendo de si son planetas interiores o exteriores.

PLANETAS INTERIORES

PLANETAS EXTERIORES

3 Señala con qué concepto se relacionan las siguientes definiciones.

MeteoritoFragmento de roca de pequeño tamaño que se desplaza por el espacio.

Cometa Cuerpo compuesto por hielo, polvo y roca que gira muy lejos del Sol.

Asteroide Enorme roca que gira alrededor del Sol.


REFUERZO Los giros de la Tierra


1 Completa las oraciones que aparecen a continuación con los términos de los recuadros.

A) La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del

B) A este movimiento se lo denomina

C) El movimiento de la Tierra alrededor del Sol provoca la sucesión de

Sol traslación estaciones

2 Une cada mes con la estación del año que comienza en él.

diciembre

marzo

junio

septiembre

primavera

otoño

invierno

verano

3 ¿Con qué estación del año relacionas las siguientes imágenes?

1.

2.

3.

4.

1

3

4

2


REFUERZO La Tierra. Representación y orientación


1 Completa el siguiente dibujo.

2 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas.

A) La representación a escala de la Tierra o de una parte de ella se llama mapa.

B) En un mapa los ríos y los mares aparecen representados de color verde.

C) Al girar, una parte de la Tierra recibe los rayos del Sol y otra queda a oscuras.

3 Ordena los diferentes momentos del día y de la noche.

atardecer anochecer mediodía amanecer

1.

2.

3.

4.


AMPLIACIÓN La Tierra. Representación y orientación


a) 34º Latitud Sur, 54º Longitud Oeste

b) 55º Latitud Norte, 37º Longitud Este

c) 33º Latitud Sur, 150º Longitud Este

d) 34º Latitud Norte, 118º Longitud Oeste

1 Observa el siguiente mapa. Según los datos ofrecidos, intenta averiguar con cuál de las ciudades re-presentadas se corresponden las coordenadas geográficas que se ofrecen a continuación.

O C É A N O

AT L Á N T I C O

O C É A N O

Í N D I C O

O C É A N O

PA C Í F I C O

O C É A N O

AT L Á N T I C O

O C É A N O

PA C Í F I C O

0º

10º N

20º N

30º N

40º N

50º N

60º N

70º N

80º N

90º N180º 0º 20º E20º O40º O60º O80º O100º O120º O140º O160º O 40º E 60º E 80º E 100º E 120º E 140º E 160º E 180º

30º S

20º S

10º S

50º S

40º S

60º S

B

A

Sidney

Moscú

Los Ángeles

Buenos Aires

La latitud va desde 0° en el ecuador hasta 90° en los polos, y puede ser Norte o Sur según el he-misferio donde se encuentre el punto que tene-mos que localizar.

La longitud va desde 0° hasta 180°, y puede ser Este u Oeste según se localice a un lado u otro del meridiano 0° (también llamado meri-diano de Greenwich).

A través de las coordenadas geográficas podemos situar cualquier punto sobre la superficie terrestre. Para ello, bastará saber qué paralelo y qué meridiano se cruzan sobre dicho punto, lo que nos dará una latitud y una longitud expresadas en grados.

Polo Norte

Polo Sur

EcuadorMeridiano 0


REPASO El clima


1 Señala el nombre de los siguientes instrumentos e indica qué miden (cantidad de agua, temperatura...).

Nombre

Mide

Nombre

Mide

Nombre

Mide

Nombre

Mide

Tiempo atmosférico

Clima

Calentamiento global

2 Define los siguientes términos.

a. ¿Cuáles son las temperaturas máximas?

b. ¿Cuándo hace más frío?

c. ¿Qué cantidad de lluvia se recoge durante el año? ¿En qué época llueve más?

d. ¿A qué clima de los que se dan en España piensas que pertenece? ¿Por qué?


E F M A M J J A S O N D

Nápoles(Italia)

140

120

100

80

60

40

20

0

70

60

50

40

30

20

10

0

ºC mm

Precipitaciones (mm)Temperaturas (ºC)


REPASO El clima


4 Colorea este mapa y su leyenda, y completa las cartelas, de acuerdo con los climas que se dan en España.

Oceánico

Mediterráneo interior

Mediterráneo litoral

Subtropical

De montaña

5 Señala si las siguientes fuentes de energía aceleran o frenan el cambio climático.

6 Une el tipo de vegetación con la zona climática en la que aparece.

● bosque atlántico

● vegetación de alta montaña.

● jungla.

fría ●

cálida ●

templada ●


REFUERZO El tiempo y el clima


1 Observa el mapa y señala qué tiempo hace en las comunidades autónomas indicadas.

Galicia

Cataluña

Andalucía

Canarias

2 Completa las siguientes frases.

A. El es el conjunto de características meteorológicas de una zona

durante un período largo.

B. El clima depende de varios factores, como la , la distancia al mar

y la

C. Cerca del los rayos solares se concentran y dan más calor.

D. En las zonas próximas a la costa las son más suaves.

3 Une con flechas cada instrumento de medición atmosférica con el elemento que mide.

● dirección del viento

● presión atmosférica

● cantidad de lluvia

● temperatura

termómetro ●

barómetro ●

veleta ●

pluviómetro ●


REFUERZO Las zonas climáticas


1 Observa el mapa e indica con qué zonas climáticas se corresponde cada región.

O C É A N O

A T L Á N T I C O

O C É A N O

A T L Á N T I C O

O C É A N O

Í N D I C O

O C É A N O

P A C Í F I C O

O C É A N O G L A C I A L

A N T Á R T I C O

O C É A N O G L A C I A L Á R T I C OO C É A N O G L A C I A L

Á R T I C O

O C É A N O

P A C Í F I C O

60° N Círculo Polar Ártico

60° S Círculo Polar Antártico

30° N

30° S

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio

60° N Círculo Polar Ártico

60° S Círculo Polar Antártico

30° N

30° S

Trópico de Cáncer

Ecuador

Trópico de Capricornio

2 Relaciona cada uno de estos paisajes con la zona climática a la que pertenecen.

3 Completa la siguiente tabla.

ZONA CLIMÁTICA CÁLIdA

Temperaturas Muy bajas

Precipitaciones Abundantes en la selva y escasas en el desierto

Vegetación Bosques atlánticos y mediterráneos


REFUERZO Los climas de España


1 Observa el mapa e indica con qué clima de España se corresponden cada cartela.

Oceánico

Mediterráneo interior

Mediterráneo litoral

Subtropical

De montaña

2 Relaciona cada uno de estas fotos con el clima al que corresponden.

3 Completa la siguiente tabla sobre los climas de España.

CLIMA Oceánico Mediterráneo litoral

Mediterráneo interior De montaña Subtropical

Temperaturas

Precipitaciones


AMPLIACIÓN Las predicciones meteorológicas


El tiempo atmosférico es el resultado de la situación meteorológica producida por las condiciones de presión y temperatura de la atmósfera, y que provocan que el tiempo sea más o menos estable según los siguientes factores.

Anticiclones, borrascas, masas de aire y frentesCuando la presión atmosférica es superior a 1.016 milibares se forma un anticiclón, que suele estar asociado a tiempo estable.Cuando la presión atmosférica es inferior a 1016 milibares se forma una borrasca, que suele estar asociada a inestabilidad atmosféri-ca y lluvia. Cuanto menor sea la presión, más intensa será la borrascaLas zonas con la misma presión se unen con líneas imaginarias llamadas isobaras. Cuanto más juntas estén las isobaras mayor será la ve-locidad del viento.En la atmósfera circulan frentes de aire fríos, que se representan en color azul y con forma triangular; y frentes cálidos, representados de color rojo y con forma semicircular. Cuando se encuentran, se produce inestabilidad atmosférica y lluvias.

1016

10291025

1018

1008

1009

A Anticiclón

B BorrascaIsobara

Frente cálido

Frente frío1008 Milibares

a. ¿Hay algún anticiclón? ¿Cuál es su máxi-ma presión?

b. ¿Hay alguna borrasca? ¿Cuál es su míni-ma isobara?

c. Señala con una flecha en qué zona pien-sas que será más intenso el viento.

d. ¿Qué tiempo prevés que hará en España?

1 Observa el siguiente mapa de tiempo y contesta a las preguntas.


REPASO Somos ciudadanos


1 Explica cómo se organiza territorialmente España a partir de esta ilustración.

a. ¿Qué representa este gráfico?

b. ¿Qué intervalo de años analiza?

c. ¿Cuál ha sido la evolución de los datos en esos años?

d. ¿Quiénes viven más, los hombres o las mujeres?


Esperanza de vida al nacer en cada sexo

Varones Mujeres

25

35

45

55

65

75

85

1901 1911 1921 1931 1941 1951 1961 1971 1981 1991 2001

2 Relaciona la unidad administrativa con la institución que la gobierna.

● Diputación

● Gobierno autonómico

● Ayuntamiento

Municipio ●

Provincia ●

Comunidad autónoma ●


REPASO Somos ciudadanos


4 Observa las dos fotografías y responde a las preguntas que se realizan a continuación.

5 Completa las tablas con las lenguas que se hablan en las siguientes comunidades autónomas.

Comunidad autónoma Lenguas que se hablan

Galicia

Castilla y León

País Vasco/Euskadi

Cataluña/Catalunya

Comunidad Valenciana/Comunitat Valenciana

Illes Balears

Aragón

a. ¿Cuál de las dos localidades crees que tiene una densidad de población mayor?

b. ¿En cuál de ellas la población estará más envejecida?

c. ¿En cuál de las dos piensas que habrá un mayor porcentaje de inmigrantes?


REFUERZO El territorio español


1 Señala el nombre de las provincias señaladas en el mapa.

2 Indica a qué comunidad autónoma pertenecen las siguientes provincias.

PROVINCIA COMUNIDAD AUTÓNOMA

teruel

sevilla

Alicante

Badajoz

toledo

Burgos

Las Palmas

tarragona

Z R

B K ST I S

N R U S

G O

S I

C ST O

H L

C E S

A M R

C E C

L G

L A


REFUERZO Los poderes y los símbolos del Estado


1 Relaciona cada uno de los tres poderes del Estado español con la función que cumple.

● Vigilar por el cumplimiento de las leyes.

● Ejecutar las leyes y gobernar.

● Elaborar y aprobar las leyes.

Poder ejecutivo ●

Poder legislativo ●

Poder judicial ●

2 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

A. Según nuestra Constitución, el jefe del Estado es el Rey.

B. Las Cortes Generales están compuestas por el Congreso de los Diputados y el Senado.

C. El poder ejecutivo está dirigido por los Reyes de España.

D. Los miembros del Consejo General del Poder Judicial son nombrados por el Presidente.

3 Colorea con rotuladores la bandera y el escudo de España. A continuación, responde a las preguntas.

a. ¿Qué reinos medievales están representados en el escudo?

b. ¿Qué hay en la parte superior del escudo? ¿Por qué crees que aparece?

c. ¿Qué colores tiene la bandera? ¿Tienen el mismo ancho las tres franjas?

d. ¿Cómo se denomina también el himno nacional?


REFUERZO Leemos todo tipo de gráficos


1 Observa los gráficos y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.

5

4

3

2

1

1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2012

Número de hijos por mujer90

30

40

50

60

70

80

1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2012

HombresMujeresEsperanza de vida al nacer

a. ¿Qué indica el eje vertical de la primera gráfica?

b. ¿Qué registra el eje vertical de la segunda gráfica?

c. ¿Qué aparece reflejado en los ejes horizontales de las dos?

d. ¿Cuál era el número de hijos por mujer en 1920? ¿Y en 2012?

e. ¿Cuál era la esperanza de vida al nacer de las mujeres españolas en el año 2012?

a. En una hoja de papel cuadriculado, dibuja un eje vertical y sitúa en él el número de personas (de 1 a 8).

b. Dibuja el eje horizontal y pon la inicial de tus compañeros. Puedes elegir a tus 8 compa-ñeros más cercanos.

c. Registra los datos que te dé cada uno de ellos mediante barras.

d. Después, colorea las barras.

e. Por último, indica cuál es el número de personas más habitual entre las familias de tus compañeros.

2 Construye un gráfico con datos acerca de cuántas personas viven en casa de varios de tus compañeros. Para ello sigue los siguientes pasos.


AMPLIACIÓN Las pirámides de población


La pirámide de población es un tipo de gráfico utilizado para estudiar la población de un lugar, habi-tualmente un país En ella se registra la distribución de población por sexo y edad. En la mitad izquier-da de la pirámide se representa a los varones, y en la derecha a las mujeres. El eje horizontal señala el número de individuos o personas, y el vertical las edades, agrupadas de cinco en cinco años.Dependiendo de la estructura demográfica de un país, la pirámide de población tiene una forma u otra.

a. ¿Te parece una pirámide de población de un país desarro-llado o poco desarrollado?

b. En ese lugar, ¿nacen más niños o niñas?

c. ¿Entre qué edades se concentra el mayor número de habitantes?

d. Suma los porcentajes de las barras superiores a 65 años e indica cuál es el tanto por ciento de población anciana.

1 Observa la siguiente pirámide de población y responde a las preguntas.

1 02346 5 5 64320 1

0 - 45 - 9

10 - 1415 - 1920 - 2425 - 2930 - 3435 - 3940 - 4445 - 4950 - 5455 - 5960 - 6465 - 6970 - 7475 - 7980 o +

%

Fuente: INE

AñosPoblación vieja Población adulta Población joven

80 - 8485 o +

0 0

0 - 45 - 9

10 - 1415 - 1920 - 2425 - 2930 - 3435 - 3940 - 4445 - 4950 - 5455 - 5960 - 6465 - 6970 - 7475 - 79

200 200400 400600 600miles de personas miles de personas

Años

80 - 8485 o +

0 0

0 - 45 - 9

10 - 1415 - 1920 - 2425 - 2930 - 3435 - 3940 - 4445 - 4950 - 5455 - 5960 - 6465 - 6970 - 7475 - 79

500 5001000 1000150020002500 1500 2000 2500

miles de personas miles de personas

Años

Las pirámides de población en los países menos desarrollados concentran la población en la base. La mayor parte de sus habitantes son jóvenes por-que nacen muchos niños y la esperanza de vida al nacer es baja, y la parte superior es estrecha.

Las pirámides de población en los países desarro-llados tiene la base más estrecha, porque nacen menos niños. Además, la parte superior de la pi-rámide se ensancha, porque aumenta la esperanza de vida al nacer.


REPASO La ciudadanía europea


1 Sitúa en el mapa físico de Europa los números de los siguientes accidentes geográficos.

50°

40° Norte

60°

010° Oeste20°30° 10° Este 20° 30° 40° 50° 60° 70°

50°

40° Norte

60°

30°

20°

10° Oeste

0 10° Este 20° 30° 40°

60°

70°

30°

70° 70° Norte

16° Oeste

28° Norte

2 Completa las siguientes frases:

A. El Consejo de la UE tiene su sede en y lo forman los

de los países de la Unión Europea.

B. La Comisión Europea tiene su sede en y está formada por

elegidos por cada uno de los países miembros.

C. El Parlamento Europeo tiene su sede en y está formado por

elegidos por los ciudadanos.

1. Alpes 2. Cárpatos 3. Urales 4. Cáucaso 5. Montes Escandinavos

6. Río Rin 7. Río Loira 8. Sicilia 9. Mar Báltico 10. Mar Negro


REPASO La ciudadanía europea


3 Lee las siguientes frases y marca con un tic todas aquellas cosas que puedes hacer como ciudadano de la Unión Europea.

Puedes viajar a cualquier país que forme parte de la Unión.

Puedes utilizar el euro en cualquier país miembro.

Puedes estudiar o trabajar en el país de la Unión Europea que prefieras.

Eliges al presidente del Gobierno de cualquiera de los países integrantes.

Puedes pedir protección a los tribunales europeos.

4 Completa la tabla indicando qué países forman parte de la Unión Europea y el año de su incorporación.

País Miembro de la Unión Europea Año de incorporación

Irlanda

Federación Rusa

Francia

España

Alemania

Polonia

Suiza

5 Observa la imagen y responde a las preguntas.

a. ¿Cuál es el nombre de esta moneda?

b. ¿En qué año entró en circulación?

c. ¿Todos los países europeos la usan?

d. ¿Todos los países de la Unión Europea la emplean?

e. ¿Qué Estados miembros de la UE la utilizan?


REFUERZO El continente europeo


1 Completa el siguiente esquema.

UNIDADES DE RELIEVE EUROPEAS

2 Localiza y completa el nombre de los accidentes geográficos dentro del mapa.

50°

40° Norte

60°

010° Oeste20°30° 10° Este 20° 30° 40° 50° 60° 70°

50°

40° Norte

60°

30°

20°

10° Oeste

0 10° Este 20° 30° 40°

60°

70°

30°

70° 70° Norte

16° Oeste

28° Norte

1. Alpes 4. Cárpatos2. Urales 5. Cáucaso3. Pirineos

7. Río Rin 9. Río Volga 10. Mar Negro6. Islandia 8. Río Danubio

R_ _ R_ _

A _ _ _ S R_ _ D_N_ _ _ _

C_ _P_T_ _

C_ _C_ _O

R_ _ V_ _ _ _

U_ _L_S

M _ _ N _GR_

R I_ _ _N_ _ _

P_R _ _ _ _S


REFUERZO Los miembros de la UE


1 Completa el siguiente mapa con los nombres de los países miembros de la Unión Europea.

2 Completa las fases de ampliación de la Unión Europea con la fecha en la que se produjo y los países que se unieron en cada una de ellas.

Países fundadores:

1.ª ampliación:

2.ª ampliación:

3.ª ampliación:

4.ª ampliación:

5.ª ampliación:

6.ª ampliación:

7.ª ampliación:

F

S

E

L

L

P

R

B

G

I E P

I

F

A

CH M

R

U

LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA 1 B

2 P

3 D

4 L

5 R

6 A

7 E

8 C

9 H

10 E 2

3

110

9

87

6

54


AMPLIACIÓN Los climas y paisajes de Europa


Europa es un continente pequeño, pero con una gran diversidad climática y paisajística, ya que existen desde climas y paisajes subtropicales hasta regiones con climas y paisajes polares.

Círculo Polar Ártico

Círculo Polar Ártico

O C É A N OA T L Á N T I C O

O C É A N OA T L Á N T I C O

O C É A N OG L A C I A L Á R T I C O

O C É A N OG L A C I A L Á R T I C O

Mar NegroMar Negro

MarCaspio

MarCaspio

M a r M e d i t e r r á n e o

M a r M e d i t e r r á n e o

Mardel Norte

Mardel Norte

MarBáltico

MarBáltico

Mar deNoruegaMar de

Noruega

MarCantábrico

MarCantábrico

Marde

Mármara

Marde

MármaraMarTirreno

MarTirreno Mar

JónicoMar

Jónico

MarEgeoMarEgeo

Mar deAzov

Mar deAzov

Mar Adriático

Mar Adriátic

MarBlanco

MarBlanco

Mar deBarentsMar deBarents

R. PoR. Po

R. Ura

l

R. Ura

l

R. GuadalquivirR. Guadalquivir

R. Elba

R. Elba

R. SavaR. Sava

R. R

ódan

oR

. Ród

ano

R. LoiraR. LoiraR. DanubioR. Danubio

R. Dniéper

R. VolgaR. Volga

R. KuraR. Kura

R. Volga

R. Kam

a

R. TajoR. Tajo

R. Ebro

R. Ebro

Ménderes

MénderesR.R.

R. R

inR

. Rin

R. Prut

R. Prut

R. D

on

R.Támesis

R.Támesis

R. D anubio

R. D anubio

R. G

uadiana

R. G

uadiana

R. DueroR. Duero

R . Sena

R . Sena

R. Dniéster

R. Dniéster

R. Oder

R. Oder

R . Vístula

R. Niemen

R. Dvi na OccidentalR. S

uhona

Septentriona

R. Dvina

R. Pechora

L. LadogaL. Ladoga

L. OnegaL. Onega

L. InariL. Inari

R. Dniéper

R. Volga

R. Kam

a

R. D

on

R. Niemen

R. Dvi na OccidentalR. S

uhona

Septentrional

R. Dvina

R. Pechora

Is. Feroe

Is. Shetland

Is. Baleares

Córcega

Cerdeña

Sicilia

Creta

Is. Frisias

Irlanda GranBretaña

Islandia Is. Lofoten

Is. Vesteralen

Kolgujev

Is. AlandIslasBritánicas

ChipreRodas

Is. Canarias

Is. Madeira

Malta

Desértico

Tropical seco

Climas cálidos

Oceánico

Continental

Mediterráneo

Estepario

Climas templados

Polar

De alta montaña

Climas fríos

0 500 km250

1 Compara el mapa de climas y paisajes con un mapa político de Europa y completa la siguiente tabla:

País Paisajes y climas predominantes

Federación Rusa

Grecia

Islandia

Reino Unido

Suiza

Francia

Polonia


AMPLIACIÓN La Unión Monetaria Europea


En el año 1992 se firmó el Tratado de Maastricht, por el que se creó la Unión Europea. Este tratado, además, dio lugar a la aparición de la Unión Monetaria Europea, que significó la puesta en marcha de una moneda única, el euro. Pero no todos los países de la UE utilizan el euro como moneda.

a. ¿Qué miembros de la UE desde 1973 no utilizan el euro como moneda propia, no están en la zona?

b. ¿En qué año se incorporó a la UE la mayoría de países que aún no usan el euro? ¿Hay algunos países incorporados ese año a la UE que sí tienen el euro como moneda? ¿Cuáles?

c. ¿Qué países no pertenecientes a la Unión Europea utilizan el euro?

d. Vas a viajar en coche desde España hasta Grecia. ¿Por qué países pasarás que no emplean el euro?

1 Observa el mapa y responde a las preguntas que se hacen a continuación sobre la Unión Europea.

Estados de la zona euro

Estados de la UE que tienen la obligación de unirse a la zona euro

Estados de la UE fuera de la zona euro

Estados no miembros de la UE que utilizan el euro

Estados y áreas de fuera de la UE que utilizan el euro sin un acuerdo


REPASO La Edad Media


1 Completa las fechas y los acontecimientos de la siguiente línea de tiempo sobre la Edad Media.

476:

711 : 1212 :

: Creación del califato de Córdoba

: Descubrimiento de América


a. ¿Cómo se denominaba la ceremonia que está representada en el dibujo?

b. ¿Qué personajes aparecen representados?

c. ¿Qué entrega el rey a su vasallo? ¿Qué nombre recibía esta parte de la ceremonia?

d. ¿Qué recibía el rey a cambio? ¿Cómo se llamaba esta parte?

3 Ordena de más antiguas a más recientes las etapas de la historia de al-Ándalus.

Emirato independiente Califato Reinos de taifas Emirato dependiente

1.

2.

3.

4.

500 1000 1500


REPASO La Edad Media


4 Observa estas tres fotografías y señala cuál es un edificio andalusí, cuál es románico y cuál gótico.

A. B. C.

5 Explica los motivos de tu respuesta para cada uno de esos edificios.

A) El edificio A es por

B) El edificio B es por

C) El edificio C es por

6 Define con tus palabras los siguientes términos:

Burgués

Zoco

Marca Hispánica

7 Observa el dibujo y completa los nombres de las principales partes de la ciudad musulmana.


REFUERZO Los nuevos reinos cristianos


1 Completa los mapas sobre la evolución de los reinos cristianos e indica con qué época se corresponde cada uno de ellos.

SIGLO SIGLO SIGLO

2 Completa las siguientes oraciones con estas palabras.

Castilla Marca Hispánica León

visigodos Aragón Asturias catalanes

A) Una parte de los huidos de los musulmanes fundaron el reino de

B) El condado de se independizó en el siglo IX, y en 1230 se unió al reino

de , de donde surgió la Corona de Castilla.

C) Los condados formaban un territorio de los francos llamado

D) A partir de 1164 el reino de y los condados catalanes formaron la Corona de Aragón.

3 Une con flechas los conceptos que estén relacionados entre sí.

Condados catalanes

Reino de Asturias

Reino de Navarra

Sancho III

Borrell II

Ramiro I


REFUERZO Los nuevos reinos cristianos


4 Completa el grupo social con el que relacionarías cada uno de los siguientes dibujos y señala si pertenecía a los estamentos privilegiados o no privilegiados.

Privilegiado

No privilegiado

Privilegiado

No privilegiado

Privilegiado

No privilegiado

5 Observa el dibujo y contesta a las preguntas.

a. ¿Cómo se llamaba este tipo de explotación agraria?

b. ¿Quién era el dueño? ¿Dónde habitaba?

c. ¿Quiénes trabajaban las tierras?


REFUERZO Al-Ándalus


1 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas.

Desde el siglo vii se formó un imperio musulmán en Arabia que se extendió por Europa.

Con el nombre de al-Ándalus se conoce al territorio de la península Ibérica que fue ocupado por los musulmanes.

En el año 711, los cristianos derrotaron a los musulmanes en la batalla de Guadalete.

2 Ordena de más antiguas a más recientes las distintas etapas de la historia de al-Ándalus.

Emirato independiente Califato Reinos de taifasEmirato dependiente

1.

2.

3.

4.

3 Señala con flechas la utilidad de los siguientes espacios en las ciudades musulmanas.

Protegía la ciudad.

Era el lugar de oración y estudio.

Era un castillo fortificado.

Era la plaza del mercado.

Muralla

Zoco

Mezquita

Alcázar


AMPLIACIÓN El arte medieval


Las distintas manifestaciones artísticas realizadas en un determinado lugar y en una época histórica concreta nos permiten conocer mejor a quienes vivieron en esa época. Compruébalo.

1 Lee las características de los distintos estilos de arte medieval en la península Ibérica. Después, relaciona cada edificio con su estilo y señala tres características que te permitan identificarlo.

ARTE VISIGODO

Las iglesias eran de pequeño tamaño y estaban decoradas con motivos geométricos o vegetales.

ARTE ANDALUSÍ

Utilizó el arco de herradura y las cúpulas. Sus cons-trucciones se hacían con materiales humildes, pero eran decoradas de manera rica y abundante.

ARTE ROMÁNICO

Las iglesias presentaban muros gruesos y ventanas pequeñas con formas redondeadas. Las paredes se decoraban con pinturas y esculturas de colores.

ARTE GÓTICO

Se edificaron grandes catedrales con amplias ventanas apuntadas y decoradas con vidrieras.

San Martín de Frómista, siglo xi

Estilo:

Características:

Alhambra de Granada, siglo xiv

Estilo:

Características:

San Juan de Baños, siglo vii

Estilo:

Características:

Catedral de Burgos, siglo xiii

Estilo:

Características:


REPASO La Edad Moderna


1 Completa las fechas y acontecimientos de la siguiente línea de tiempo sobre la Edad Moderna.

3 Ordena de más antiguo a más reciente los siguientes reyes españoles e indica en qué siglo reinaron.

1. sIgLO

2. sIgLO

3. sIgLO

4. sIgLO

Carlos II Isabel I Felipe II Fernando VI

a. ¿Qué acontecimiento histórico aparece reflejado en este mapa?

b. ¿Quién fue el protagonista de este hecho?

c. ¿En qué año tuvo lugar este acontecimiento?

d. ¿Por qué a los habitantes del Nuevo Mundo se les denominó “indios” o “indígenas”?


O C É ANO

AT L ÁN T I C O

A M É R I C A

D E L N O R T E

E U R O P A

Á F R I C A

A M É R I C A

D E L S U R

1701: : Comienzo reinado Felipe II

: Revolución francesa1621: 1492:

sIgLO xVI

sIgLO xVII

sIgLO xVIII


REPASO La Edad Moderna


4 Observa las imágenes y señala a qué rey representa cada una de ellas.

A. B. C.

Renacimiento

Ilustración

Barroco

5 Define con tus palabras los siguientes términos:

a. Pinta en verde oscuro las po-sesiones de la Corona de Cas-tilla.

b. Colorea en verde claro las in-corporaciones territoriales de la Corona de Castilla.

c. Pinta en naranja las posesiones de la Corona de Aragón.

d. Colorea en amarillo los territo-rios incorporados a la Corona de Aragón.

e. Pinta en morado las áreas anexionadas o dependientes de la Monarquía Hispánica tras los matrimonios de los hijos de los Reyes Católicos.

f. Colorea en rojo las ciudades africanas conquistadas.

6 Colorea el mapa siguiendo las instrucciones:

Corona de Castilla

Incorporaciones castellanas

Corona de Aragón

Incorporaciones aragonesas

Matrimonios de los herederos de los Reyes Católicos

Ciudades africanas conquistadas

INGLATERRA

BORGOÑA

NAVARRA

GRANADA

NÁPOLES

CERDEÑA

SICILIA

PORTUGAL

PAÍSESBAJOS

AUSTRIA

AMÉRICA

ISLAS C

ANARIAS

Melilla

O C É A N O

A T L Á N T I C O


REFUERZO El mundo moderno


1 Marca con una X cuáles de las siguientes características son propias de la Edad Moderna.

Aparición de una sociedad dividida en privilegiados y no privilegiados.

Desarrollo del Humanismo y del Renacimiento.

Construcción de castillos y catedrales.

Surgimiento de las monarquías autoritarias.

2 Completa las siguientes oraciones con las palabras que se ofrecen.

humanistas comercio monarquías burguesía

imprenta ejércitos barcos rutas

A) En el siglo xv la invención de la permitió la difusión de las ideas

B) El desarrollo del favoreció el enriquecimiento de la

C) Las autoritarias necesitaban grandes sumas de dinero para

mantener sus

D) Gracias a la construcción de más grandes se pudieron explorar

nuevas comerciales.

Estilo

Siglo

Estilo

Siglo

3 Indica a qué tres estilos artísticos y a qué siglos corresponden las siguientes imágenes:

Estilo

Siglo


REFUERZO Los Reyes Católicos


1 Localiza en la siguiente sopa de letras los territorios que pertenecieron o estuvieron bajo influencia de los Reyes Católicos.

B w E F g z A C I O

A O U I n A M E L A

L v R O z A E R g R

L z g g v O R d z A

I M y A O M I E M g

T g R I M ñ C ñ A O

s R M y B z A A z n

A U s T R I A O L v

C g L A E z E v E O

a. ¿Qué famosa exploración refleja la imagen?

b. ¿Quién fue el navegante que la pro-tagonizó?

c. ¿En qué año tuvo lugar?

2 Observa la ilustración y responde a las preguntas.

3 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Fernando I e Isabel I son conocidos como los Reyes Católicos.

b. Los Reyes Católicos fueron monarcas solo de la Corona de Castilla.

c. Los Reyes Católicos conquistaron Aragón y navarra.

d. En el año 1492 decretaron la expulsión de los judíos de la península Ibérica.

e. Los Reyes Católicos finalizaron la Reconquista con la toma de Portugal.


REFUERZO La conquista de América


Tras el descubrimiento de América, la Corona de Castilla emprendió la conquista del territorio ame-ricano. Mientras que las islas y costas del mar Caribe estaban pobladas por grupos poco organizados, en América Central y América del Sur existían culturas desarrolladas que opusieron resistencia a la conquista.

2 Busca información en internet sobre Hernán Cortés o Francisco Pizarro y elabora una breve biografía.

1 Observa el mapa y responde a las preguntas que se hacen a continuación:

a. ¿Qué imperios dominaban Centroamérica?

b. ¿Dónde tenían su capital?

c. ¿Quién conquistó esos territorios para la Corona castellana? ¿En qué año?

d. Investiga qué nombre recibieron esos territo-rios desde entonces.

e. ¿Qué imperio se extendía por Sudamérica?

f. ¿Dónde tenía su capital?

g. Investiga qué nombre recibió ese territorio des-de entonces.

I M P E R I OI N CA

IMP E R I OA Z T E CA

IMP E R I OMAYA

O C É A N O

A T L Á N T I C O

O C É A N O

P A C Í F I C O

N

EO

S

Cuzco

Mérida

Tenochtitlán


AMPLIACIÓN El arte en la Edad Moderna


Durante la Edad Moderna se sucedieron tres estilos artísticos: el arte renacentista, propio de fina-les del siglo xv y todo el xvi; el arte barroco, que se extendió a lo largo del siglo xvii y parte del xviii, y el arte neoclásico, cuyo esplendor se vivió en la segunda mitad del siglo xviii y los inicios del siglo xix.

1 Después de leer las características de los distintos estilos, relaciona cada edificio con un estilo concreto y señala tres rasgos que te permitan identificarlos.

1. ARTE RENACENTISTA

Este estilo renacentista se inspiró en el arte griego y el arte romano; los edificios usaban columnas, arcos de medio punto, cúpulas, etc.

En escultura y pintura las obras buscaban la armonía y la proporción de las formas.

3. ARTE NEOCLÁSICO

El arte neoclásico es el estilo de la Ilustración. Se vuelve a las formas clásicas, aunque los edificios tienen mayor grandiosidad.

En pintura y escultura se opta por la sencillez y la geometría en las escenas.

2. ARTE BARROCO

El arte barroco abandona el orden y la proporción. La decoración de los edificios se llena de un mayor número de elementos.

En pintura y escultura, las escenas muestran mayor movimiento y dramatismo.

Museo del Prado, de Juan de Villanueva; Madrid, siglos xviii-xix.

Estilo:

Características:

Basílica de San Lorenzo, de Filippo Brunelleschi; Florencia, siglo xv.

Estilo:

Características:

Fontana di Trevi, de Nicola Salvi; Roma, primera mitad del siglo xviii.

Estilo:

Características:

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