1

NOOC

Programa de Desarrollo Profesional en ELE

1

1. Formación especializada, transversal y accesible para el profesorado de español

Tras el éxito de los Massive Open Online Course (MOOC) de formación gratuita para profesores de español, Edinumen lanza los cursos de ELE para docentes de todo el mundo con un formato más flexible: los NOOC (nano MOOC). ¿Qué características tienen estos cursos?

> Tu aprendizaje se construye de manera creativa y personal.

> Aprovechas las innovaciones virtuales para formarte en línea.

> Tiene una estructura gamificada y motivadora, ligada a tu contexto de aprendizaje.

> Están adaptados a tu ritmo laboral, sea el que sea.

> Tienes input formativo de ponentes especializados en su sector.

> Se trabajan competencias docentes especializadas y de actualidad.

> Obtienes una certificación universitaria al finalizar cursos breves de 13 horas.

DURACIÓN: todo el año (comienza cuando quieras).

DIRIGIDO A: profesores y profesionales con interés en la didáctica de lenguas.

COSTE: gratuito.

METODOLOGÍA: gamificada, progresiva y 100% en línea.

CRÉDITOS ECTS: consulta con pdp@edinumen.es

RAMA DE CONOCIMIENTO: Humanidades y Educación.

Más información:

www.edinumen.es/pdpele

pdp@edinumen.es

@PDP_ELE

Ampliación de estudios EIDELE: Este curso gratuito puede convalidarse dentro de un programa de posgrado universitario más amplio ofertado por Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca-Edinumen. www.edinumen.es/eidele

2

2. Qué se aprende en PDP NOOC

Coge tu tablet, tu ordenador o tu boli, porque aquí comienza una experiencia de formación única donde quieras y al ritmo que necesites. El profe se convierte en creador de una realidad colaborativa sin precedentes, donde se pone en juego una formación integral de calidad de la mano de grandes expertos en sus temáticas. Comienza un PDP profesional y gamificado, con temas nuevos y una nueva organización de los contenidos. Aumenta tu desarrollo profesional: visualiza seminarios en línea, realiza cuestionarios, crea una comunidad en nuestra plataforma. PDP ELE se vuelve a poner en marcha con PDP NOOC, y tú eres su motor.

Los objetivos generales de estos cursos se pueden resumir en los siguientes puntos:

> Aumentar las competencias del desarrollo profesional de profesores de ELE.

> Expandir los conocimientos sobre aspectos actuales de la enseñanza de idiomas.

> Nutrirse de experiencias docentes de diversos contextos de aprendizaje.

> Obtener claves prácticas para hacer más eficaz el aprendizaje de los estudiantes.

> Convertir los conocimientos adquiridos en un producto reflexivo final de utilidad para la práctica docente.

3

3. Contenidos de los cursos

Sonia Casado

Noemí Domínguez

Guillermo Rojo

Adelaida Gil

Olga Juan Lázaro

Marieta Andión

Cecilia Criado

María Gil Burman

Ignacio Palacios

Álvaro G. Santa-Cecilia

Alberto Buitrago Marisa SantiagoMarta García Juan M. Real

NOOC Dinámicas y contenidos para la enseñanza de ELE: de la planificación al aula (a partir del 8 de mayo de 2018)

NOOC Competencias clave del profesorado de idiomas (a partir del 19 de junio de 2018)

(N)ódulo A: Planificación de cursosSeminario «Dinámicas cooperativas en el aula»

SONIA CASADO GARCÍA (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

(N)ódulo B: La enseñanza de lenguajes especializadosSeminario «Español de los negocios»

MARTA GARCÍA GARCÍA (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

(N)ódulo C: Profundización en la enseñanza de aspectos lingüísticosMesa redonda «Hacia una gramática lógica en el aula de español»

ALBERTO BUITRAGO JIMÉNEZ (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

JUAN MANUEL REAL ESPINOSA (Sligo Institute of Technology)

MARISA SANTIAGO BARRIENDOS (Universitat de Barcelona)

(N)ódulo A: Competencias pedagógicasSeminario «Conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje»

NOEMÍ DOMÍNGUEZ GARCÍA (Universidad de Salamanca)

(N)ódulo B: Competencias institucionalesEntrevista «Competencias del preparador de exámenes oficiales»

MARÍA GIL BURMAN (Instituto Cervantes)

OLGA JUAN LÁZARO (Instituto Cervantes)

(N)ódulo C: Competencias del desarrollo profesionalSeminario y testimonios «Investigación de corpus aplicada a ELE»

ADELAIDA GIL MARTÍNEZ (Instituto Cervantes de Burdeos)

ÁLVARO GARCÍA SANTA-CECILIA (Instituto Cervantes)

CECILIA CRIADO DE DIEGO (UNED)

GUILLERMO ROJO (Universidad de Santiago de Compostela)

IGNACIO PALACIOS (Universidad de Santiago de Compostela)

MARIETA ANDIÓN HERRERO (UNED)

4

Gabriel Neila

Olga Esteve

Leyre Alejaldre

Mercedes Álvarez

Laura Porrino

José del Valle

NOOC Nuevas habilidades digitales del profesorado de ELE (a partir del 31 de julio de 2018)

NOOC Metodologías, enfoques y procesos de aprendizaje de ELE (a partir del 18 de septiembre de 2018)

(N)ódulo A: Creación y adaptación de materiales digitalesSeminario «Las T(R)IC y el componente emocional»

LEYRE ALEJALDRE BIEL (Mahidol University International College)

(N)ódulo B: Actividades comunicativas en medios digitalesSeminario «Interacción escrita en la era digital»

GABRIEL NEILA GONZÁLEZ (Alcalingua, Universidad de Alcalá de Henares)

(N)ódulo C: Estrategias digitales para el aprendizaje de ELESeminario «Autonomía del aprendizaje con apoyo de medios digitales»

LAURA PORRINO MOSCOSO (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

(N)ódulo A: Breve historia de la enseñanza de idiomasSeminario «El paradigma de los métodos comunicativos»

MERCEDES ÁLVAREZ PIÑEIRO (Universidade de Vigo)

(N)ódulo B: Provisión de servicios y generación de experiencias: el papel del profesoradoSeminario «El profesorado que genera experiencias de aprendizaje»

OLGA ESTEVE RUESCAS (Universitat Pompeu Fabra)

(N)ódulo C: Directrices hacia el futuro de la enseñanza de ELESeminario: «Hacia la enseñanza de un español pluricéntrico»

JOSÉ DEL VALLE (The City University of New York)

5

Nuria Vaquero

Sonia Eusebio

Òscar O. Santos

Pilar ValeroAna Gómez

Natalia Contreras

María Méndez Álvaro Sesmilo

NOOC Docente intercultural (a partir del 23 de octubre de 2018)

NOOC Factores individuales en la enseñanza de lenguas (a partir del 11 de diciembre de 2018)

(N)ódulo A: El aprendizaje de lenguas en un mundo pluriculturalSeminario «El componente sociocultural en el aprendizaje de lenguas»

ÒSCAR O. SANTOS SOPENA (Universidad Politécnica de Madrid)

(N)ódulo B: Mediación intercultural para docentesSeminario «¿Qué hago en mis clases para que mis alumnos sean hablantes interculturales»

NURIA VAQUERO IBARRA (Instituto Cervantes)

(N)ódulo B: Productos culturales en el aula de ELESeminario «Cine, series y subtitulación como actividad comunicativa multimodal»

NATALIA CONTRERAS DE LA LLAVE (Universitat d’Alacant)

(N)ódulo A: Factor edadMesa redonda «Enseñanza a niños»

ANA GÓMEZ RUDILLA (Lápiz de ELE-CIESE Comillas)

PILAR VALERO RAMÍREZ (Coordinadora de la colección Clan 7)

SONIA EUSEBIO HERMIRA (International House Madrid)

(N)ódulo B: Factor cognitivoSeminario «Consideraciones prácticas sobre los factores cognitivos en la enseñanza de ELE»

MARÍA MÉNDEZ SANTOS (Universitat d’Alacant)

(N)ódulo B: Factor identidadSeminario «Análisis y acción de los factores emocionales y motivacionales: la gamificación»

ÁLVARO SESMILO PINA (Universidad Nebrija-Editorial Edinumen)

6

NOOC La evaluación de las segundas lenguas (a partir del 29 de enero de 2019)

(N)ódulo A: El proceso evaluativoSeminario «La evaluación en el ámbito de las segundas lenguas (¿Por qué, qué, cómo, cuándo, para qué…?)»

CLARA DE VEGA SANTOS

(N)ódulo B: Tipología de tareas en el ámbito de la evaluación de segundas lenguasMesa redonda «Sistemas de certificación en el ámbito del español como segunda lengua»

ELOÍSA NIETO CALLÉN

GLORIA GARCÍA CATALÁN

MARTA GARCÍA GARCÍA

(N)ódulo C: La calificación de las pruebas de desempeño por medio de escalasMesa redonda: «La polémica de la calificación de las pruebas de desempeño»

ALBERTO BUITRAGO JIMÉNEZ

ALFONSO FIGUEROA COLÍN

ANA SÁNCHEZ WHITE

ELENA NATAL PRIETO

Clara de Vega Santos

Marta García García

Gloria García Catalán

Elena Natal Prieto

Alfonso Figueroa

Eloísa Nieto Callén

Ana Sánchez White

Alberto Buitrago

7

4. Coordinación y expertos

En el grupo de expertos de PDP NOOC tenemos a una serie de profesores y profesoras de reconocido prestigio en su ámbito que nos brindarán una introducción a los temas más actuales y debatidos de la enseñanza de español como punto de partida de sus secciones:

_Adelaida Gil Martínez (Instituto Cervantes de Burdeos)_Alberto Buitrago Jiménez (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Alfonso Figueroa Colín (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Álvaro García Santa-Cecilia (Instituto Cervantes)

_Álvaro Sesmilo Pina (Universidad Nebrija-Editorial Edinumen)

_Ana Gómez Rudilla (Lápiz de ELE-CIESE Comillas)

_Ana Sánchez White (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Cecilia Criado de Diego (Universidad Nacional de Educación a Distancia)

_Clara de Vega Santos (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Elena Natal Prieto (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Eloísa Nieto Callén (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Gabriel Neila González (Alcalingua, Universidad de Alcalá de Henares)

_Gloria García Catalán (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Guillermo Rojo (Universidad de Santiago de Compostela)

_Ignacio Palacios Martínez (Universidad de Santiago de Compostela)

_José del Valle (The City University of New York)

_Juan Manuel Real Espinosa (Sligo Institute of Technology)

_Laura Porrino Moscoso (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Leyre Alejaldre Biel (Mahidol University International College)

_María Antonieta Andión Herrero (Universidad Nacional de Educación a Distancia)

_María Gil Burman (Instituto Cervantes)

_María Méndez Santos (Universidad de Alicante)

_Marisa Santiago Barriendos (Universitat de Barcelona)

_Marta García García (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Mercedes Álvarez Piñeiro (Universidade de Vigo)

_Natalia Contreras de la Llave (Universidad de Alicante)

_Noemí Domínguez García (Universidad de Salamanca)

_Nuria Vaquero Ibarra (Instituto Cervantes)

_Olga Esteve Ruescas (Universitat Pompeu Fabra)

_Olga Juan Lázaro (Instituto Cervantes)

_Òscar O. Santos Sopena (Universidad Politécnica de Madrid)

_Pilar Valero Ramírez (Coordinadora de la colección Clan 7)

_Sonia Casado García (Cursos Internacionales Universidad de Salamanca)

_Sonia Eusebio Hermira (International House Madrid)

Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante, Máster

Universitario en Fonética y Fonología por la Universidad Internacional

Menéndez Pelayo (UIMP) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas

(CSIC) y Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua

Extranjera por la UIMP y el Instituto Cervantes. Actualmente es coordinador

de proyectos de formación en línea de la Editorial Edinumen, como el

Programa de Desarrollo Profesional (PDP) y profesor de Pronunciación,

entonación y ortografía en ELE en el Máster en Didáctica del Español

como Lengua Extranjera de la Universidad Nebrija. En PDP NOOC, es el

coordinador el contenidos, tanto de los distintos NOOC como de su ampliación en los cursos de

especialización en colaboración con la Universidad de Salamanca. Será quien genere contenidos

adicionales y gestione las comunidades de aprendizaje. Es la persona de contacto en todo el

proceso de aprendizaje y desarrollo profesional.

8

5. Ampliación de estudios

Quien desee ampliar estos estudios, encontrará interesante obtener un título de Experto Universitario con los temas del PDP NOOC en el Experto Internacional en Docencia Especializada en Español como Lengua Extranjera (EIDELE). En este título encontrará más material docente en formato vídeo, accederá a foros especializados de resolución de problemas, tendrá interacción directa con el/la ponente y a bibliografía recomendada directamente por especialistas. Es destacable la inclusión de muchos más especialistas reconocidos en el ámbito ELE, Educación y otras materias transversales. Además, podrá beneficiarse de estas mejoras curso por curso y adquirir un certificado individual por cada Curso de Especialización:

PDP NOOC Cursos de

(7) especialización (7) EIDELE

Diploma ECTS Consultar 3,5 ECTS/curso 23 ECTS

Diploma horas de formación 13 horas/NOOC 88 horas/curso 575 horas

Módulos 1 sec./módulo 3 sec./módulo 3 sec./módulo

Vídeos 15 min./vídeo 60 min./vídeo 60 min./vídeo

Cuestionario

Foros “Comparte con la Comunidad”

En anteriores PDP…

Espacio Edinumen

Espacio PDPero

Encuesta de satisfacción

Reflexión final

Trabajo final

Checklist de contenidos

Bibliografía experto/a

Foro de resolución de “problemas “ELE”

Interacción con el/la ponente

9

6. Edinumen y la Universidad de Salamanca

Este proyecto tiene su génesis en el afán de la editorial Edinumen por ser, además de una editorial innovadora en materiales de español como lengua extranjera (ELE), un referente en la formación del profesorado en todo el mundo.

• 1.ª edición: se matriculan 6000 profesores de 122 países diferentes• 2.ª edición: a los anteriores se añaden 4000 profesores y batimos récord con 800 menciones en Twitter al mes

• 3.ª edición: 3500 nuevos profesores entran en una aventura de gamificación y temas novedosos

• 4.ª edición: cada semana recibimos 200 profesores nuevos para disfrutar de la Experiencia PDP

En total, hay una comunidad de casi 15000 profesores de cientos de nacionalidades diferentes y con unas características innovadoras:

> estructura gamificada para aumentar la motivación> tutorización más implicada> productos finales ligados a un contexto de aprendizaje> metodología de evaluación por pares (P2P)> amplia variedad de formatos en vídeos, artículos y cuestionarios

Al proyecto se une ahora como socio estratégico Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca, una institución que desde 1929 es referencia nacional e internacional en la enseñanza de español como lengua extranjera, didáctica, creación de materiales y evaluación. Por sus aulas pasan cada año cerca de siete mil estudiantes de 125 nacionalidades diferentes con el objetivo de aprender nuestra lengua. Asimismo, cerca de diez mil estudiantes participan en sus cursos en línea. Esta colaboración se enmarca dentro del permanente afán de esta vieja-nueva universidad de ocho siglos por ampliar sus líneas de actuación dentro del campo de la innovación, la investigación y el trabajo con nuevas tecnologías. Las cifras antes expuestas revelan en nuestro campo de acción una demanda de profesores cada vez más familiarizados con la tecnología, no solo para la enseñanza, sino también para su propia formación. El mundo online se va integrando en su vida cotidiana y esa cotidianeidad se traslada, sin duda, a la actividad profesional, por lo que los cursos adaptados al ritmo de vida del profesor actual van ganando en seguidores y en prestigio. En definitiva, tanto Edinumen como Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca disponen de los medios y la voluntad de buscar nuevas fórmulas para motivar al profesorado para seguir formándose con nosotros. Ofrecemos un catálogo de formación cada vez más completo, especializado, práctico, destinado a mejorar su labor docente de forma individual y en cooperación con otros compañeros de diversas partes del mundo.

10

7. Metodología en línea

El PDP NOOC se divide en siete cursos de especialización, segmentados en tres módulos. Cada curso (o NOOC) se puede realizar de manera independiente y quien participe puede elegir qué cursos realizar. Todo ello se desarrolla en un entorno en línea.

¿Qué diferencia hay entre un entorno físico y un entorno virtual de aprendizaje? Fundamentalmente, en un entorno físico contamos con un agente motivador constante. Es difícil perder la atención o desmotivarse si tenemos un profesorado activo, que dinamiza eficazmente el aula y gestiona adecuadamente el aprendizaje. En un entorno virtual de aprendizaje falta este agente, por lo que la metodología empleada en el curso y las herramientas de apoyo son especialmente determinantes: una metodología motivadora, que anime al estudiante a continuar a través de la aventura del aprendizaje, con un enfoque socioconstructivista que le permita co-construir su conocimiento mediante la interacción y el constante crecimiento profesional.

Además de la originalidad y de las nuevas formas de motivación, otro elemento ventajoso de la formación en línea es la flexibilidad. En este PDP NOOC, el estudiante (mejor dicho, el profesor estudiante) podrá elegir los módulos más relacionados con su realidad docente, sus intereses o a sus necesidades personales, de modo que pueda planificar y construir, desde el inicio, el mejor recorrido para realizar su aprendizaje, el que puede conducirle más directamente a cubrir las necesidades cotidianas de su labor docente. Además, podrá acomodar sus horarios a la estructura de un curso que ya nace adaptado al ritmo del profesorado actual.

Cada NOOC tiene tres partes

Material complementario

Módulos Reflexión final

En anteriores PDP

Reseñas pedagógicas

Webinarios en directo

Videos de formación

Recursos didácticos

Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3

Vídeo de especialista

Vídeo de especialista

Vídeo de especialista

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3

Tarea colaborativa

Tarea colaborativa

Tarea colaborativa

En PDP NOOC no hay tutores personalizados, pero el coordinador del PDP estará pendiente de que se lleve a cabo la metodología, las actividades y el aprendizaje socioconstructivo de una manera eficaz y amena.

11

8. Cómo acceder

Para tener acceso a PDP NOOC no necesitas ningún requisito académico. Se recomienda tener cuidado en la escritura (ya que se verá reflejada en foros, trabajos, etc.) y tener, al menos, la inquietud del mundo del Español como Lengua Extranjera (ELE). Todos los cursos son totalmente gratuitos, y solo en caso de querer el diploma de horas de formación de la Universidad de Salamanca habrá que abonar unas tasas universitarias.

Para matricularse en PDP NOOC es preciso acudir a la página web https://microsites.edinumen.es/formacion, después ir a la pestaña PDP NOOC y buscar el NOOC en el que matricularse. Una vez te registres o escribas tus datos de acceso, te redirigirá a la plataforma de los cursos de formación en línea. En tu Área personal podrás ver todos los NOOC en los que te has matriculado, y allí estará todo el contenido.

9. Colaboradores y diploma oficial

Entidad organizadora:

Universidad organizadora:

Instituciones colaboradoras:

Al final de cada NOOC se expedirá un certificado de participación gratuito y descargable en la plataforma.

Si el usuario desea un diploma oficial de 13 horas de formación reconocidas por Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca, deberá ponerse en contacto con esta institución a través del correo internat@usal.es y especificar qué NOOC ha terminado satisfactoriamente y cuál es el diploma que desea.

Para información sobre créditos ECTS, contacta con pdp@edinumen.es

12

10. Testimonios pedeperos

“Me está gustando mucho la interacción de los profesores. Todo el mundo tiene algo que aportar y lo hace de una forma muy colaborativa, además de todos los ponentes y profesores invitados. También creo que es una buena forma de aprender y de manera gratuita.

Es estupendo”.

“Lo bueno es que, como está tan pautado, cada vez estás deseando que llegue el próximo inicio de módulo”

“Lo que más me gusta es la interacción con la gente. La verdad es que me gusta mucho esa oportunidad de foro y de comentar, porque yo trabajo sola, entonces es una forma de acompañarse y de no sentirse tan

solo profesionalmente. Para mí es como mi «sala de profesores», una muy buena oportunidad de

intercambiar opiniones”.

“Me gusta la posibilidad de que el alumno elija los temas que más le interesen. Creo que habéis reunido a un plantel de expertos muy interesante, con temas muy actuales y también con temas clásicos con nuevos enfoques, como el léxico o la pronunciación. Puede ser muy útil para todos los profesores como punto de partida para, a partir de estos vídeos, trabajar de forma conjunta en los foros, y luego seguir investigando y formándose. Porque en nuestra profesión nunca debemos dejar de formarnos”.

“El PDP me parece un curso maravilloso. Pienso que está muy bien organizado, da mucho contenido para poder

seguir progresando como profesores de español. Y, por supuesto, también ofrece la posibilidad de que los propios profesores compartan sus experiencias y sus materiales con todo el mundo. Por lo tanto, se crea

ahí una red de comunicación que creo que es muy importante”.

“Me gusta que participa mucha gente y que hay una gran mezcla de contenidos, en el sentido de que todo se retroalimenta y aumenta. He estado como ponente, pero también lo he estado haciendo como asistente y me parece super interesante. Yo estoy contentísima”.

Fran Rodríguez Alcalingua

Isabel IbarraProfesora

de español

Adela NavarroAsociación Andaluza de Profesores de Español

Laura de Mingo Alcalingua

Elena PrietoTu escuela de español

María MéndezUniversidad de Alicante

13

www.edinumen.es/pdpele

#PDP_NOOC