"NORMAS LEGALES DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y BONAERENSE"
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“NORMAS LEGALES DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y
BONAERENSE”
•PERSPECTIVA POLÍTICA-INSTITUCIONAL. ISFD N°29 (Merlo) •Profesor: Carlos Bernardez•Estudiantes: Bustos Sofía; Brito Gladys; Ponce Pamela; Idiart Micaela.•Carrera: Profesorado de Biología. Año: 2015.
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La ley nacional 26206 y la ley provincial 13688 se define a
la educación como
Definición de la Educación
Un bien PÚBLICO
Un DERECHO personal y social
Un bien SIN fines de lucro ni
mercantilización
¿ Que es la educación?
Una sociedad JUSTAUna ciudadanía DEMOCRÁTICA
El RESPETO a los Derechos Humanos y a las Libertades Fundamentales
La reafirmación de la IDENTIDAD NACIONAL
garantizando
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Responsables de la educación
El estado nacional y provincial Responsabilid
ad indelegable
EDUCACIÓN
INTEGRALPERMANENT
E
DE CALIDAD
GARANTIZANDO
IGUALDAD, GRATUIDAD Y
EQUIDAD
EL DERECHO CONSTITUCIONAL DE
ENSEÑAR Y APRENDER
LA MOVILIDAD E INTEGRACIÓN DE LOS
ALUMNOS Y DOCENTES CON OTRAS JURISDICCIONES
PROVEER
TIENE
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Fines y objetivos de la política educativa nacional
Educación
• Gratuita.• Comprometida con valores éticos.•Respetuosa a la diversidad cultural.• Garantizadora al acceso y a las condiciones para la permanencia.•Obligatoria
• Integral
Desde sala de 4 años hasta finalización del nivel secundario
Asegurando condiciones de igualdad sin discriminaciones.Asignando recursos a las instituciones a través de políticas universales y estrategias pedagógicas, priorizando a las personas con discapacidades y sectores desfavorecidos de la sociedad.
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OBLIGATORIEDAD, GRATUIDAD
SEGÚN LO ARTICULADO EN LA LEY NACIONAL 26206, 27045 , LA LEY PROVINCIAL 13688 Y EL
DECRETO 2299/11
Se extiende a todo el país y a todos los habitantes del mismo desde la edad de 4 años hasta la finalización
del nivel secundario
Todas las instituciones educativas garantizaran el
cumplimiento de la obligatoriedad proveyendo
una educación integral permanente y de calidad
para todos los habitantes de la NaciónTodos los niveles de
educación constituyen una unidad pedagógica y
organizativa con el objetivo de formar ciudadanos libres
y democráticos
La instituciones educativas deberán
articular acciones con organizaciones de su
comunidad a fin de, tanto relevar situaciones de no
escolaridad como de discontinuidad de sus
alumnos para regularizar tal situación
En ningún caso la irregularidad migratoria o la falta de
documentación de un alumno podrá impedir su admisión en un
establecimiento educativo
La obligatoriedad de la educación excluye todo tipo de práctica
discriminatoria y/o expulsiva , se prohíbe imponer por causa de
embarazo, maternidad o paternidad medidas correctivas medidas
disciplinarias y/o cualquier otra práctica discriminatoria
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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (LEY 26206)
MODALIDADES
Cuatro NIVELES
•INICIAL (45 DÍAS A 5 AÑOS)
•PRIMARIA (DESDE LOS
6 AÑOS)•SECUNDARIA (JÓVENES Y ADOLES.)•SUPERIOR
COMPRENDE
Por ejemplo:•EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD.•EDUCACIÓN ESPECIAL•ENTRE OTROS
PUEDEN SER DE GESTIÓN ESTATAL O PRIVADA
Garantiza el acceso a la
Educación con una estructura
unificada en todo el país.
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SISTEMA EDUCATIVO
BONAERENSE
LEY 13688
A través de
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
Planifica, organiza y supervisa
EL SISTEMA EDUCATIVO
Dentro de los
términos de
la LEN CUATRO
NIVELES Y MODALIDADES
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Niveles según la Ley 13688 ⦿ INICIAL: Comprende
Materno y Jardines de Infantes. OBLIGATORIO desde los cuatro años.
⦿ PRIMARIO: desde los seis años.
⦿ SECUNDARIO: para adolescentes y jóvenes.
⦿ SUPERIOR: para quienes cumplieron el nivel secundario.
.
ESTRUCTURA UNIFICADA
PARA LA PROVINCIA DE
BS.AS
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Características del Nivel Secundario
Unidad pedagógica y organizativa
para los estudiantes que hayan
cumplido con el nivel primario
Obligatoria y gratuita
(ley 26206)Posee modalidades
y orientacione
s
Dividido en dos ciclos
-Ciclo básico de carácter común a todas las orientaciones-Ciclo orientado de carácter diversificado según las distintas áreas del conocimiento
MATERIAS
4° 5°
6°
comunes
orientadas
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DISPOSICIONES NECESARIAS por medio del
consejo federal de educación
•Actualizar la estructura curricular.•Fortalecer el proceso educativo individual y/o grupal (tutores y/o coordinadores).•Mínimo de 25 hs de clase semanales.
Modalidades y
orientaciones
objetivos
•Formación ética que permita a los estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, siendo participantes activos en la sociedad.•Vincular a los estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la tecnología.
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ARTICULA LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
RESPONSABLE DE PROCESOS
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS SECTORES INSTITUCIONALES
SU ORGANIZACIÓN SE RIGE SEGÚN
CRITERIOS COMO
•Definir en comunidad su proyecto educativo.• Promover dinámicas democráticas, de convocatoria y participación de estudiantes.•adoptar el principio de no discriminación.•Brindar espacios institucionales•Autoevaluación institucional•Contextualización.
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Reglamento de la
docencia
Según la ley nacional 26206 y la ley
provincial 13688 se divide en
obligacionesDerechos
A la libertad de desempeño de la profesión;
Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de trabajo,
recibir un salario digno , a acceder a beneficios de
seguridad social y a programas de salud profesional;
A la estabilidad de su cargo y al acceso de cargos por concurso de
antecedentes y oposición ;
A la capacitación permanente integral y gratuita;
A la libre asociación gremial y a la negociación colectiva nacional y
jurisdiccional
A la participación en el Proyecto Institucional y en el gobierno de
la educación
A la participación del Diseño Curricular
A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la ley nacional y provincial, la normativa vigente
y la que regula la tarea docente
A cumplir con los lineamientos de la política educativa y con los diseños curriculares
correspondientes a cada nivel y modalidad
A capacitarse y actualizarse permanentemente
A ejercer su trabajo de manera idónea y responsable;
Proteger y garantizar los derechos de l@s niñ@s, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores que se encuentren bajo su responsabilidad
A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, la integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativaA enseñar saberes y promover valores que aseguren la totalidad de los derechos educativos de los estudiantes.
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Concepto de instituciones educativas
Institución educativa Organización: por medio del Consejo
Federal de Educación
• Proyecto educativo;•Dinámicas democráticas para los estudiantes,•Brindar a los docentes espacios destinados a elaborar sus proyectos educativos;•Definir el código de convivencia;•Promover la cooperación escolar.
Responsables de los procesos E-A
Articulando la participación de los distintos actores de la comunidad educativa
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PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Institución educativa
GARANTIZALA
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
DE:
Dirección general de cultura y educación
ASEGURA LOS
DERECHOS
•Directivos•Integrantes del
equipo de conducción•Docentes, alumnos
•Padres, madres, tutores
•Ex alumnos, jóvenes, adultos•Auxiliares, etc.
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EQUIPO DE TRABAJO
INSTITUCIONAL
EN ESTABLECIMIEN
TOS DE GESTIÓN ESTATAL
Constituido por EQUIPO
DOCENTE Y EQUIPO
ADMINISTRATIVO Y/O AUXILIAR DE LA EDUCACIÓN.
Equipo de conducción institucional
Cargos docentes de
base
Cargos técnico-
docentes de base
Equipos de trabajo
administrativo
LO FORMAN
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Equipo de conducción institucional:•DIRECTOR: Mayor jerarquía. Es el responsable de conducir la institución.•VICEDIRECTOR: responsable de conducción institucional correspondiéndole, además, el reemplazo del director de ser necesario.•REGENTE•SECRETARIO.
Cargos docentes de base: •PROFESOR-MAESTRO•PRECEPTOR•BIBLIOTECARIO•ENCARGADO DE MEDIOS DE APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Cargos técnico-docentes de base: Por ejemplo: ASISTENTE EDUCACIONAL DE LA MODALIDAD ESPECIAL.
Equipo de trabajo administrativo:AUXILIAR DE LA EDUCACIÓN( tareas de higiene, salud, mantenimiento, etc.)
SUJETOS FUNDAMENTALES
DEL ACTO EDUCATIVO
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PROYECTO INSTITUCIONAL
CONTENIDOS
•Trabajo colectivo, con el fin de asegurar la participación de la comunidad educativa.•Debe facilitar la identificación de problemáticas institucionales y la elaboración de estrategias para darle respuesta mediante criterios como por ejemplo: 1.Contextualización de diseños curriculares, criterios de evaluación y plan de continuidad pedagógica.2.Evaluación institucional.3. Acuerdos de convivencia
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ASPECTOS TECNICO-PEDAGOGICOS
*Aspectos curriculares.*Asistencia evaluación, acreditación, promoción y certificación de alumnos.*Plan de comunidad pedagógicas.*Autoevaluación institucional.*Obligatoriedad escolar.*Matriculación y sus efectos.*Inscripción.*Práctica de la enseñanza.*Jornada escolar.
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Aspectos técnicos administrativos y organizacionales
*Planta orgánico-funcional confeccionada anualmente. Con responsabilidades, tiempos y modos específicos que desarrolla el PI.*Alumnos y padres deberán ser informados de:1.Régimen de entrada y salida.2.Hora de apertura y cierre.3.Asistencia y puntualidad.4.Acuerdo de convivencia.5.Criterios con relación a accidentes, enfermedades, higiene, etc.6.Uso de biblioteca y servicio alimentario*Estados administrativos: Actas, libros, registros, legajos, archivo institucional.
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ASPECTO SOCIO-EDUCATIVOS
1.Servicio alimentario escolar.2.Protección de los derechos de los niños y adolescentes.