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Nos vamos de “finde” … curso

Los que de entre vosotros, alumnos, tenéis el gusto o la ne-cesidad de compartir los avatares de este Centro educativo durante dos o más cursos, sabéis que, cuando esta modesta revista os llega entre calores y tormentas en los albores del verano, es alegre señal de retirada veraniega.

No ha sido un curso más pa-ra nadie. Tras los 9 meses aquí vividos, si, toda una gestación humana, se han creado lazos afectivos, hemos desarrollado ciertas capacidades aprendido y disfrutado. Ojala hayamos aprendido disfrutando y disfrutado aprendiendo. Mientras tanto, el mundo no ha parado. Ha sido tiempo más que suficiente como para re-cordar en el futuro hechos de poca bonanza, desastres naturales, crisis económica, gran profusión de injusticias humanas … algunos pensarán que esto siempre pasa y pueden te-ner razón; pero no es bueno ese conformismo ¿fatalista?. Más bien debe cundir el esfuerzo de todos por trabajar para todos con alegría y tolerancia. Luchemos por resultados positi-vos dentro y fuera de “San Jorge”. Aquí dentro encontraréis gran variedad de datos del Centro: porcentajes sobre resultados, de opciones formativas, de actividades realizadas, etc., pero también ciertas colaboraciones interesantes. Os animamos a todos a participar más en esta revista para que se haga “rica en pluralidad”.

“La memoria

es el

perfume del alma”

-aurora dupin-

Volumen 38. 1 ª Edición Junio de 2011

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Algunos datos para el recuerdo y para tener conciencia

Un fuerte abrazo a Mª Antonia , nuestra querida conserje que nos deja y sin ganas. Nuestra felicitación a los profesores: Diego por la llegada de su primer hijo en el

mes pasado, e Inma, -que estuvo con nosotros también unos meses-, por el feliz nacimiento de su niña en este mes.

Nuestro agradecimiento a la comunidad educativa, profesores, personal no docente y alumnos por todo ese trabajo y dedicación a sus correspondientes cometidos durante este curso que se va. Felicitar a cuantos han terminado sus estudios en este centro y desearles lo mejor para su futuro.

¡Felices vacaciones!

¿Quiénes somos?

El Centro de Educación de Personas Adultas "San Jorge" es un centro público, que tiene ya una larga historia. Se inicia allá por el año 1973, el 9 de enero y con casi 200 alumnos, como Círculo de Educación Permanente de Adultos en Palencia. Desde ese momento atiende las demandas de alfa-betización, certificado de escolaridad y graduado escolar. Así por muchos años, hasta 1980, en que el Círculo se transforma en Centro y también se incorporan las enseñanzas a distancia, a través del CE-NEBAD. Se inicia un proceso de gran dinamismo en la nueva ubicación y con actuaciones en aulas situadas en los diferentes barrios de Palencia. Con ello llegamos al curso 1997-98, en que estrenamos las enseñanzas de Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA) y su actual ubicación y sede del Centro en Avda. Casado del Alisal, 30. Esto supone un nuevo paso adelante en la consideración del Centro San Jorge en el contexto educativo de la ciudad de Palencia. La ESPA supone la dotación de profesorado de secundaria y el aporte de una gran cantidad de alumnos al centro. Así mismo conta-mos con las enseñanzas básicas de adultos de la Unidad Educativa adscrita del Centro Penitenciario. En el curso actual, 2010-2011, llevamos realizadas 1.843 matriculas de alumnos, de los cuales 1.054 son mujeres, entre 72 grupos diferentes de actividades/alumnos. En la ESPA (los cursos son cuatrimestrales, a excepción de 3º y 4º de la noche, que son anuales) llevamos matriculados, entre los dos cuatrimestres, 722 alumnos, y 38 en ESPAD. El Nº de alumnos que han causado baja en el pre-sente curso en todas las Enseñanzas ha sido de 192, de los cuales 69 son mujeres y 123 hombres. El Centro funciona en horario de 9.00 a 14.30 horas y de 16.00 a 22.30 horas. Desarrollamos la acción formativa 28 profesores, entre primaria, secundaria y profesores técnicos, así mismo contamos con dos ordenanzas y un administrativo.

Festividad del Centro: El 23 de Abril, “Día de las Letras Hispánicas”. Nombre del Centro: San Jorge. Era el santo que se veneraba el día de la festividad. San Jorge representaba la lu-cha contra el mal, siendo una metáfora de la lucha contra la incultura (vista como un mal).

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Día 24 de enero: Los alumnos de los cursos de inglés, acompañados por su profesora Dñª. Ana-María Villafáñez, asistieron a un a representación teatral en el cine Ortega.

Día 26 de enero: Los alumnos de los cursos de Patrimonio e Historia, acompañados por su profesor D. Bernardo Tejido, realizaron durante la jornada de tarde una visita cultural a la ciudad de Dueñas.

Día 04 de febrero: Alumnos de 1º y 2º

de ESPA, acompañados por la profesora Dñª María-Jesús Luis, vi-sitaron la depuradora de aguas residuales durante la jornada de la

mañana.

Día 16 de febrero: Alumnos de los cursos de Administrativo, acompañados por su profesora, Dñª. Celia Pascual, cursaron visita a las fábricas de Siro y la Trapa y a la Basílica de S. Juan de Baños.

Día 24 de febrero: Alumnos de los cursos de Administrativo, acompañados por su profesora, Dñª. Celia Pascual, Visitaron, durante la mañana, las dependencias de la Agencia Tributaria de Palencia.

Día 09 de marzo: Alumnos del curso del Área de Formación Orientada al Desarrollo Profesio-

nal, acompañados por sus profesores Dñª. Rosa-María Organista y D. Francisco-Antonio Carbajo, visitaron en Bur-gos las fábricas de Campofrío, San Miguel y las Bodegas Boezo.

Día 16 y 22 de marzo: Los alumnos de los cursos de Historia, acompañados por su profesor D. Bernardo Tejido, realizaron durante la jornada de tarde una visita al mu-seo arqueológico de Palencia centrada en la planta de época medieval y en la exposi-ción de joyas de oro prehistóricas y de la edad antigua en la Península Ibérica.

Casa del Cordón

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Día 21 de marzo: Alumnos de 1º y 2º de ESPA, acompañados por los profesores Dñª María-Jesús Luis y D. Rufino-Luis Masa, en jornada nocturna cursaron visita a la Agru-pación Astronómica Palentina para observar las estrellas.

Día 23 de marzo: Alumnos del curso del Área de Formación Orientada al Desarrollo Profesional (Cocina) estuvieron visitando en el IES “Virgen de la Calle”, acompañados de su profesora Dñª. Elena Díez, la unidad

de Trabajo de Maquinaria, Batería y Utillaje, Seguridad e Higiene Alimentaria y Terminología Culinaria.

Días 22 y 23 de marzo: Nuestro Centro participó en las Jornadas de F.P. celebradas en el IES “Vigen de la Calle” y que fueron visitadas por alumnos de los grupos de 4º-A de ESPA y de Nivel de Iniciación.

Día 30 de marzo: Los alumnos de los cursos de Patrimonio e Historia, acompañados por su pro-fesor D. Bernardo Tejido, realizaron durante la jor-nada de tarde una visita cultural a las villas de Sasamón y Castrojeriz.

Día 14 de abril: Alumnos de los cursos de Patrimonio con su profesor D. Bernardo Tejido, visitaron la Catedral, Cripta de S. Antolín y Museo Capitular, durante la

jornada de mañana..

Día 15 de mayo: Alumnos de los cursos de Patrimonio con su profesor D. Bernardo Tejido, visitaron el Convento de S. Pablo, du-rante la jornada de mañana.

Grupo de alumnos de los cursos de Patrimonio e Historia ante la Iglesia de Sasamón.

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Día 20 de mayo: Alumnos de los cursos técnicos, en jornada de mañana y acompañados por los profesores D. Francisco-Antonio Car-bajo y D. Jesús-María González visitaron la UME en León.

Días 23 y 24 de mayo: Los alumnos de los cursos de salud, acompañados por su profe-

sor Don Francisco-Antonio Carbajo, visitaron el parque de Bomberos.

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Día 25 de mayo: Alumnos de los cursos del

Área de Formación Orientada al Desarrollo Pro-fesional (Salud, Peluquería, Estética y Adminis-trativo) cursaron visita a las instalaciones del

Balneario de Puente Viesgo y las cuevas de la Moneda. Estuvieron acompañados por sus profesores Doña Rosa-María Organista y Don Francisco-Antonio Carbajo.

Día 26 de mayo: Alumnos de los cursos del Área de Formación para el Desarrollo Personal y Social (Patrimonio e Historia) realizaron una salida cultural para visitar la ciudad de Ávila. Estuvieron acompañados por su profesor Don Bernardo Tejido.

Días 1 y 3 de junio: Los alum-nos de los cursos de salud,

acompañados por su profesor Don Fran- cisco-Antonio Carbajo, visitaron las insta- laciones de la Cruz Roja.

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Los alumnos de los cursos de patrimonio e historia del CEPA “SAN JORGE”, con la ilusión de siempre ante una visita turística y acompañados por nuestro profesor D. Bernardo, viajamos a Ávila, una ciudad proclamada Patrimonio de la Humanidad. A nuestra llegada a Ávila nos estaba esperando nuestra guía de turno, donde allí mismo nos indicó un lugar único para observar la ciudad amura-llada, el lugar se denomina el “Humilladero” o mirador de los Cuatro Postes. Se cuenta que allí mismo Santa Teresa, a la salida de la ciudad se sa-cudió las ropas y las sandalias del polvo, en señal de rechazo por lo mal que le habían tratado en la ciudad.

Primera visita: REAL MONAS-TERIO DE SANTO TOMÁS. Se empieza la construcción de este edificio, que a parte de convento iba a ser residencia de verano de los Reyes Católicos, en 1482 a expensas de Hernán Núñez de Amalte, secreta-rio de los Reyes Católicos. El monas-terio tiene tres claustros; en el llama-do “del silencio”, por haber sido ce-menterio de la comunidad religiosa, se encuentra la sala de los “Profundos”, lugar en el que se re-unía el tribunal de la Santa Inquisi-ción con Torquemada. Está todo el decorado con las típicas bolas de gra-nito enclaustradas, características del gótico isabelino que proliferan por

todo el edificio, y con los escudos y símbolos del yugo y las flechas de los Reyes Católicos. En el claustro más grande, en el que estaban situadas las dependencias reales, que no llegaron a ser habitadas por los Reyes,

algunas de las salas se han habilitado como museo de ciencias naturales con una gran colección de animales exóticos y otras como museo de arte oriental. Tiene una iglesia de estilo gótico-isabelino de una sola nave con el altar mayor elevado sobre un arco, debajo del cual se encuentra el sepulcro, en forma de túmulo, del príncipe D. Juan, hijo de los Reyes Católicos. El retablo de este altar mayor es obra de nuestro ilustre paisano e insig-ne paredeño Pedro Berruguete. Segunda visita: BASÍLICA DE LOS SANTOS MÁRTIRES (Vicente, Sabina y Cristeta) conoci-

da también como Iglesia de San Vicente. Tiene una esplendida fachada románica donde destaca el Jesucristo del parteluz de una belleza extraordinaria. Su construcción, comenzada en estilo románico, está concluida en estilo gótico. Dentro de la basílica se encuentra la cripta, donde según la leyenda o la historia tuvo lugar el martirio de los santos que la dan nombre, este suceso tuvo lugar hace más de 1.700 años y los tres hermanos dieron su vida en prenda de su fe negándose a renegar de su Dios. En esta cripta se rinde culto a la Virgen de la Soterraña, patrona de Ávi-la, representada en una imagen románica. En el lado derecho del crucero se encuentra el cenotafio de los santos mártires donde se cuenta, a través de imágenes, la historia de su martirio y posterior sepultura.

Convento de Stº Tomás: claustro del silencio.

Puerta del Alcázar en la muralla.

Convento de Santo Tomás: claustro de los novicios y espadaña.

Portada de San Vicente.

Fachada de la Iglesia de Santo Tomás.

Convento de Stº Tomás: cristo de marfil del museo oriental.

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NUESTRA VISITA A ÁVILA ( cont.) Tercera Visita: LA CATEDRAL. Dedicada al Salvador, es la primera catedral de España construida en estilo gótico, en ella destaca como algo único el “Cimorro” que es el ábside de la iglesia incrustado en la muralla formando uno de sus cubos; por lo tanto es éste un edificio

religioso con funciones defensivas. También podemos destacar su trascoro una extraordi-naria obra labrada en piedra caliza conocida como “la biblia en piedra”. Entre la piedra utilizada para su construcción se encuen-tra un tipo de piedra que parece coloreada en rojo por el tono rojizo que le da la veta ferruginosa que se halla en la propia can-tera.

Cuarta visita: LA SANTA. Acabada la visita a la catedral nos dirigi-mos a visitar la casa natal de Santa Teresa, por el camino fuimos viendo la fachada de algunos palacios como el “Torreón de Muxica o de los Guzmanes” que ocupa, actualmen-te, la Diputación Pro-vincial, otros converti-dos en hoteles como el “Palacio de los Vela-da” o de “Los Valde-rrabanos” el de “Almarza” ocupados por religiosas o el de “Los Dávila” el único que queda en la ciudad de propiedad privada, la plaza del Mercado Chico, … En la Casa natal de la Santa, con-vertida en iglesia de los

Carmelitas descalzos, visitamos la alcoba donde nació Teresa reconvertida hoy en capilla dedicada al culto de la religiosa reformadora del Carmelo. Acabada la visita organizada, dispusimos de un tiempo libre para visitar por nuestra cuenta otros rincones de una ciu-dad muy bien cuidada y preparada para el turismo, sentarnos un ratito y tomarnos un cafetito en una de las múltiples terra-zas instaladas bien en la calle o en el patio de algún palacio reconvertido en establecimiento hotelero. A las 19’45 horas iniciábamos el regreso a casa con una sensación muy grata de la visita realizada y con ganas de vol-ver.

Pedro Valiente. Alumno del curso de Historia.

El grupo ante la puerta de la casa de la Santa

Alcoba donde nació la Santa, hoy capilla

Deambulatorio

Cimorro

El evangelio tallado del trascoro: “la biblia en piedra”.

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En la clase de español para extranjeros, primer año, les propuse que me contaran una anécdota de su infancia para practicar la gramática del pretéri-to indefinido y pretérito imperfecto. Entre los alumnos eligieron las dos mejores anécdotas:

CARRERA POR LA SELVA

Mi madre y yo fuimos a visitar a mi abuelo, en su pueblo. Era un fin de semana que fuimos al campo de plantación de cañas de mi abuelo. Los compradores habían venido para comprar. Teníamos que cortar con los machetes por-que no había máquinas de cosechar. Hacía frío y niebla. La finca estaba encharcada y húmeda. Había muchos ani-males que venían a comer.

Cuando estábamos trabajando, entré en el campo del vecino a robar naranjas. El dueño estaba presente y yo no lo sabía. Me pilló y empezó a gritar: “¡Ladrón, ladrón!”. Empecé a correr gritando: “¡abuelo, abuelo!”. Se dio cuenta de que era familia de su vecino, se puso furioso y dejó de seguirme.

Me crucé al otro lado de las cañas. Había una gran serpiente cobra que estaba cazando una marmota que en cuanto sintió mi sombra dejó la marmota y se puso en guardia porque los del pueblo las cazaban. Se puso a correr a mi lado, escapándose. Yo sentí que me estaba siguiendo, aceleré más que nunca y la serpiente también corría hacia mí. Fue como una carrera de atletismo (el Humano contra Cobra-Serpiente) hasta que cruzamos la gran carretera a la entrada del campo de mi abuelo. Ella continuó al gran bosque. Allí me di cuenta que no me estaba siguiendo sino que estaba huyendo de los cazadores. Yo no era. Yo era solamente un ladrón de naranjas que accidentalmente se cruzó en su camino.

Me quedé allí con miedo hasta que toda la familia vino a buscarme. SALIS ABUBAKAR

(Alumno de Ghana)

JUGANDO A SER MAYOR

Cuando tenía trece años, iba todos los días a la escuela con mis amigos. Cuando salíamos de clase a medio-día había alumnos que comían en el colegio y alumnos que comían en casa.

Yo comía en casa todos los días. Mis padres trabajaban lejos de casa y no tenían tiempo de volver a casa. Mis hermanos menores comían en la escuela, yo comía solo en casa. Tenía que hacer mi propia comida, mi ma-dre me dejaba siempre comida fría. Pero a mí no me gustaba y siempre hacía mi comida: patatas fritas con en-trecot. Mientras se calentaba yo miraba dibujos animados en la televisión. Un día, olvidé apagar el gas y fui al colegio. Yo no sabía que lo había olvidado y cuando volví a casa a las cinco de la tarde, encontré la cocina que-mada y las otras habitaciones llenas de humo. La casa estaba sucia, los bomberos fueron mientras estaba en la escuela y apagaron el fuego. Cuando mis padres volvieron casi me matan y nunca olvidaré este día.

ATTAR ADIL (Alumno de Francia)

DIARIOS DE PRISIÓN

9 de mayo de 2011 07:00 A.M. Mi hora habitual de despertar a la realidad del nuevo día. Me levanto media hora más tarde para

asearme y poner en orden mi vivienda temporal y esperar el recuento. 08:30. Nos toca hacer fila para recibir el desayuno y una vez terminado nos toca realizar la limpieza del

área que nos corresponda en el que estamos instalados por grupos. Esta semana me toca comedor. 09:30 horas. Inicio de actividades. Yo salgo al sociocultural, a la escuela. Hoy me toca matemáticas, el pri-

mer turno de clase. 13:30 horas. Es la hora de la comida, luego realizamos una breve limpieza y hacer la siesta. 16:30 horas. Bajamos de las celdas a realizar las actividades que nos están asignadas, yo estoy en reciclado

de papel. 19:30 horas. Hora de la cena. 21:30 horas. Es la hora de ir a dormir y así se termina el día fatídico de todos los días.

Antonio (Alumno de Bolivia)

Patio general de distribución de Módulos y torre de vigilancia

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DIARIOS DE PRISIÓN

7 de mayo de 2011 Son las 6:45 de la mañana, se enciende el televisor, esto me dice que es hora de levantarse. Me ducho, me

visto y hago la cama; ya son las 8 de la mañana y pasa el recuento, el primero del día. Después, mi compañero, al que le toca hacer la limpieza de la celda, hace el aseo.

08:30 bajamos a desayunar, luego nos distraemos con una partida de parchís. 10:00 suena una voz que nos indica que debemos hacer la limpieza general, la de todos los sábados. Terminada

la limpieza, nos abren el taller; aquí es donde más y mejor se me pasa el tiempo, porque tengo mucho donde ele-gir: cerámica, madera, reciclaje de papel, suelo hacer cualquiera de estas cosas.

12:00 horas, damos un paseo por el patio hasta que sea la hora de comer. Una vez que tenemos la panza llena, otra paseadita por el patio y al rato subida a las celdas. Aquí es donde empiezo mis otras actividades, como son el hilo y el estaño.

16:30 horas, abren las puertas, hay gente que se queda en el chavolo (celda) y otros como mi compañero se quedan cerrados. Esta tarde la paso andando y hablando con los que bajaron.

19:00 horas, llega la cena. Hoy de postre tenemos asamblea del nuevo presidente. A continuación subida a cel-das y antes de cerrarnos hablamos por las galerías hasta que nos avisan que se cierra. Hoy, como de costumbre hago mis tareas.

Llegan las 21:30, último recuento del día, a partir de este momento y hasta las 24 horas, que es cuando nos acostamos, vemos la televisión.

J.R.G.G. (Alumno de España)

8 de mayo de 2011

Me encuentro en prisión, La Moraleja, cumpliendo seis años por intento de homicidio. Me siento arrepentido porque ahora me encuentro en un lugar de soledad, tristeza, lejos de mi familia. Vivo cada día pensando en mis hijos y en mi libertad.

Estoy en el modulo uno, de respeto. Cada día tengo que levantarme a las 7:30 para prepararme para la baja-da, desayunar y esperar la hora de irme a la escuela. Así estudio y distraigo un poco la mente de los malos pensa-mientos que se apoderan de ella.

Vuelvo al modulo a la 13:00 para comer. Después de haber comido a la 13: 30 tengo que subir a la celda para la siesta.

Cuando me encuentro en celda, vuelvo a mi pensamiento, en ese cuarto frío, de soledad, de angustia y dolor. Trato de ver un poco de tele para distraerme un poco. También me pongo a ver la foto de mi familia, para sentir-me con fuerza para poder seguir luchando el día a día. A veces, siento que cada día que pasa mi familia se va ale-jando de mí. Mi mujer no es la misma, me habla con frialdad, sin amor. Como si ya estuviera cansada de vivir este momento junto a mí.

16:30 bajo para hacer un poco de deporte hasta la 17:30 y vuelvo a subir a celda para ducharme y escuchar un poco de música. Luego bajo a las 18:30 para llamar a mi madre, mi mujer y mis hijos para hablar un poco con ellos, saber cómo están y decirles que me encuentro bien.

19:00 horas, cenamos. Más tarde salgo al patio a caminar un poco y hablar con mis amistades hasta la hora de subir a celda a las 19:30, cuando subo a celda a las 19:30 me pongo a ver un poco de novela hasta las 22:00. A esta hora me despido con Dios dándole gracias por haberme cuidado durante el día.

J.A.M.M (Alumno de Venezuela)

8 de mayo de 2011 Cuando me levanto por la mañana me siento fatal, aburrido, no tengo ganas de hacer nada. Cuando salgo a la escuela, me siento mejor. Me olvido de la cárcel y cuan-do vuelvo al modulo es como volver de nuevo a la cárcel. En el modulo no hay cambios, siempre lo mismo, la misma rutina de siempre.

Chamerwen Abdeelkarim (Alumno de Marruecos)

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9 de mayo de 2011

07.30 A.M. Me encuentro tumbado en la cama, listo para levantarme y asear-me para bajar al desayuno, esperando la hora de que llamen para salir a la escuela que es a las 9:30. Acudo allí, para recordar todo lo que he estudiado y a la vez recor-dar los tiempos que estudiaba de pequeño en el colegio. De esta manera me siento mejor. Pasan las horas, los días y no me siento oprimido por la cárcel. Terminando los estudios, salimos a las 13:00, para comer y luego subir a nuestras habitaciones. Durante este tiempo podemos asearnos o descansar. Si queremos podemos quedar despiertos para poder ver la televisión. 16:30 Hora de levantarse de la siesta, lavarse para volver a bajar al patio, al comedor o al salón y recrearnos jugando a las cartas, ver televisor o leer, jugar al fútbol, etc.

19:00 Hora de la cena, hasta las 20:00, de allí subimos nuevamente para dormir, ver televisión, hasta el próximo día. Así día a día. Siempre cumpliendo con los deberes o tareas que se me asigne en limpieza, reglamen-tos que deba cumplir, etc. Así hasta el día de mi libertad.

Anónimo (Alumno de Perú)

Alumnos de Nivel II- Módulo II.

ME QUEDO CON LAS COSAS BUENAS

Hola, mi nombre es Mimoun de origen africano, nací en Marruecos, me vine con doce años con mi padre. Vine con la intención de trabajar y cuidar de la familia. ¡Ya ves, con doce años pensando en sacar a la familia adelante!

Ahora tengo treinta y dos años. ¡Ojala hubiera tenido la oportunidad de estudiar algo! Pero la vida sigue y yo seguiré adelante. El camino siempre es duro y largo.

Me he pasado todos estos años, para ser exactos doce años, echando mi vida a perder por las drogas y las fiestas, con los que yo creía mis amigos. Todo por mi culpa, al no hacer caso a la familia. Pero he tenido mucha suerte, comparado con algunos casos que hay aquí en esta cárcel, La Moraleja. Doce años trabajando, para nada. Todo lo que ganaba al mes me lo gastaba en dos semanas en salidas nocturnas. Me olvidé de la familia, sólo pen-saba en mí y disfrutar a toda costa con los amigos. Pero ahora aquí y en estos momentos tan difíciles me doy cuenta de que los amigos no son todos como yo imaginaba. Sólo son tus amigos si tienes algo. En mi caso, por lo menos. Pero bueno, también se aprende de eso. A saber elegir a los amigos.

Por grande que sea mi autoestima, no compensará la falta de una mente tranquila y feliz. Haré cada día un esfuerzo para mejorar mi comprensión. En este mundo hay muchas cosas buenas, también hay muchas malas y muy malas. Yo me quedo con las buenas. He esperado durante seis años para poder pasar página de una vez para siempre. Intentaré conservar la calma, a pesar de que la vida te arroje una y otra vez al suelo.

Nunca me mostraré satisfecho con mis progresos. El desarrollo espiritual no termina nunca. Tener alguien a tu lado que te ayuden a hacer algo bueno en esta vida tan cruel. Conservaré la calma interior, la verdad que no me puedo quejar últimamente.

Estas cuatro paredes me han abierto los ojos. Me han dado la oportunidad de poder aprender a ser uno mismo, tener algo de estudios. La verdad, no me esperaba estar estudiando en la cárcel y con unos profesores estupendos que te ayudan a recapacitar. La vida sin cuestionar no merece la pena ser vivida. Pero, muy claro lo tengo, en cuanto salga de aquí voy a seguir estudiando. Voy a pasar página aunque ya lo hice el día que entré en esta cárcel. Esta será la primera y última vez. No pienso hacer algo que pue-da perjudicar a mi futuro. A partir de ahora trataré a mi mente como un jardín, creo que lo único que tengo que hacer es sacar la mala hierba y plantar flores en su lugar. Bourahdata Mimoun

Distribución interior del Área Sociocultural

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Un año más San Jorge, junto con otros doce centros, ha parti-cipado en las llamadas, este año, Jornadas Difusión y Foro de Formación profesional instalada en dependencias del IES Virgen de la Calle durante los días 22 y 23 de Marzo. Este año nos limitamos a tener dípticos y hojas informativos sobre la oferta formativa de nuestro Centro, así como a mostrar al-gunos de los trabajos realizados en el aula taller de Estética y peluquería. Las/os alumnos del aula de Hostelería contribuye-ron con sus pastas a aliviar el gusanillo del “hambre” a cuan-tos pasaron por la muestra. A todos ellos, gracias desde la Organización y desde el Centro.

JORNADAS DIFUSIÓN Y FORO FORMACIÓN PROFESIONAL

(Curso 2010-2011)

Palencia, 22 y 23 de marzo.

Guardo y Aguilar de Campoo, 24 de marzo.

JORNADAS DIFUSIÓN Y FORO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PRUEBAS LIBRES DE GRADUADO EN SECUNDARIA. * Fecha del examen: 7 de Septiembre en CEPA SAN JORGE

Fecha de Inscripción: del 1 al 15 de Julio. LUGAR DE INSCRIPCIÓN: Dirección Provincial de Educación de Palencia.

NOTICIAS DIVERSAS

• El día 10 de junio, se realizará la sesión de 3ª evaluación de los alumnos de ESPAD. • El día 17 de junio, publicación de listas con los alumnos que tienen que recuperar. • Los días 13 a 16 de junio, exámenes finales de los alumnos de ESPAD. • El día 20, 21 y 22 de junio, exámenes y recuperaciones de ESPA. • El día 23 de junio, finalización de todas las actividades docentes y sesión de evaluación final de los alumnos de

ESPA y de ESPAD. • El día 24 de junio, atención posibles reclamaciones de alumnos y publicación de notas. • El día 27 de junio, firma de actas. • Día 28 de junio, entrega de las diferentes certificaciones y notas a los alumnos de ESPA y ESPAD, y resto de

enseñanzas. • En Julio, se hará entrega a los alumnos de cocina, peluquería, estética, informática, idiomas, patrimonio, etc., del

correspondiente certificado de horas, así como de la documentación necesaria a todos aquellos alumnos de los Módulos de tipo IV que hayan finalizado los estudios y obtenido el título de Graduado de Educación Secundaria.

• 6 de septiembre: Pruebas extraordinarias de los grupos de ESPA de 2º cuatrimestre y grupos anuales.

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No podemos olvidar a uno de los profesores emblemáticos de este Centro,

que nos dejó el curso 2000-2001 al jubilarse. Nos referimos a D. Luís Antonio

Gutiérrez (Toño) que asiduamente sigue colaborando con nuestro “Noticiario

San Jorge”.

stábamos mi pareja y yo en un restaurante de cierto re-nombre, que aunque no frecuentamos asiduamente, aquel día la ocasión lo

merecía. En el comedor reinaba ese contenido y respetuoso nivel de decibelios que siempre hay en los ambientes selectos, lo que nos permitía oír las conversaciones de la mesa de al lado, donde cinco hombres de madura juventud y elegante aspec-to departían animadamente. Debían ser ejecutivos asistentes a un congreso, con-vención o algo similar a juzgar por los asuntos y anécdotas que trataban. Después de los postres llegó al café y las copas – los puros , por supuesto, brillaban por su ausencia – con lo que los ánimos comenzaron a caldearse y a subir de tono, aun-que lo justo para que fuésemos testigos de que las bromas hacían acto de presen-cia. En un momento determinado mi pareja , con cara de extrañeza, me advirtió asustada, alarmada más bien, que estaban discutiendo y apostando para ver “quién la tenía más larga”. Aguzamos el oído y, en efecto, comprobamos que era cierto: - “A mí me parece que deberíamos ver quién la tiene más proporcionada – adujo uno de ellos, que supongo debía llevar las de perder ante semejante bare-mación – La longitud y el tamaño no lo es todo – continuó -; está la calidad, la buena forma, la presencia a primer golpe de vista, el impacto de admiración o re-chazo que produce a quien la contempla por primera vez”. Continuaron los alega-tos a favor o en contra de una u otra magnitud. Y con el segundo wisky adquirie-ron principios de algarabía. Parece ser que prevaleció la primera premisa por lo que pidieron al “maitre” una cinta “métrica”; comenzaron a tirar de chaqueta, se pusieron de pie extendiendo sus objetos de disputa, a manera de cinco radios, so-bre el blanco mantel circular, lo que atrajo las miradas y aproximaciones – desca-radas ya – de los demás comensales, atónitos y sorprendidos. Mi pareja quiso marcharse ante la exhibición que se presumía pero yo la con-tuve, esperando disfrutar de la misma y poder “establecer comparaciones” que po-dían aumentar o disminuir mi autoestima… Además no hubo tiempo de escapada pues uno de los contendientes se acercó y rogó que fuera mi mujer el juez y árbi-tro de aquella curiosa – y acaso rocambolesca – contienda. La llevó al grupo, la ex-plicó la situación y entonces mi señora, animada por el aspecto de aquel escapara-te, miró, palpó, sopesó, acarició, volvió a mirar y admirar, a comparar y discernir las piezas en litigio y sin necesidad del metro para nada – eligió como ganadora aquella que contribuía a resaltar el conjunto armonioso y bello de su dueño y se-ñor: aquel muchacho de 38 años, moreno de ojos azules y una barba perfecta-mente recortada y que se llamaba Enrico Matiatti. - “Gratie multi, signorina” – dijo el vencedor, impactando dos agradecidos ós-culos en las mejillas de mi esposa. ¡ Y es que en lo referente a corbatas, como las italianas ninguna ¡

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omo el curso se termina y llega a su conclusión, hay que levantar el Acta de nuestra autoevalución. Somos ya gente madura; ”how do you do?- nos dirán pues nos venimos a clase y aquí nos enseñarán a decir: I’m now retired; I do housework con paciencia; My name’s Luisa, por ejemplo o también I’m from Palencia. Os sabemos responder con acierto, si inquirís: ¿tea, coffee or a juice lemon?... diremos: ¡ a Güisqui please!. Todo lo hacemos con gusto aunque nos cueste ¡caray! y aunque aquí no rime mucho, on tuesday and on Friday; twice a week ( que es la semana) puntuales at five to dix, se entiende, de la mañana. Así pasamos dos horas: que si do you play the guitar, si do you or can dance and sing or si do you drive a big car, or si do you like buying clothes, si your work is very good, a veces ¿how old is, Maite? or si do you eat a fast-food?; que si llueve: an umbrella, or a fan si hace calor; si aprieta el cold, un buen coat siempre ha sido lo mejor… En fin, que poquito a poco, si tenemos buen final, con constancia y con esfuerzo, no ha de dársenos muy mal. Las cosas que aquí contamos son pocas, pero además sabemos bastantes otras: muchas Things, sí, muchas más. Aprendimos de memoria -porque debe ser así- que el verbo más importante, in English, es el To Be. Para hacer una pregunta ya sabemos sin dudar que hay que colocar delante el To Do, que es auxiliar.

Un buen rollo y armonía en la clase siempre hay pues tenemos una teacher very, very, very guay. Dinámica en el trabajo, simpática y gran mujer. She loves us- y en consecuencia pues…We love a lot of her. En cuanto a los asistentes, aquí se cumple también: según el sexo of the students, hay más women; menos men.. Perdónense los mistakes que hubiera en la redacción pero comprendan que aún somos a course de iniciación. Como this is very long dejo el pencil y termino, pues voy a leer un rato el Newspaper Palentino. ________________ Alumnas/os de Inglés Iniciación de la mañana.

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Reloj, aunque tengas nombre de constelación y me guste la astronomía, a la que me aficionó mi padre siendo yo un niño, no soporto tu nombre porque termina en una consonante fuerte, que al pronunciarla, suena como si estuvie-ra haciendo gárgaras. Aunque, siendo sincero, te diré que realmente no me gusta porque la primera vez que lo escri-bí lo hice con “g” y me supuso una falta de ortografía que no he conseguido olvidar. Reloj, te admiro y te odio. Te admiro porque tu sagacidad te permite medir algo intangible como es la cuarta di-mensión: el tiempo. Te admiro por tu honestidad y firmeza porque nadie ha logrado comprarte para que des un paso atrás y tratas por igual a clérigos y seglares, banqueros y pordioseros. Te odio porque durante cuatro décadas he es-tado sometido bajo tu yugo día tras día y has interrumpido mi sueño, y a veces también mis sueños, bruscamente. Te odio cuando me enseñas tu burlona lengua con la leyenda “Tempus fugit”, no vaya a ser que se me olvide. ¿Te has parado a pensar en la gran disparidad que existe entre lo que tu haces y para qué te utilizo?. Mien-tras que tú mides y muestras el tiempo que pasa y no se recuperará jamás, yo te utilizo para todo lo contrario, para saber “cuanto tiempo falta para...”, de qué tiempo dispongo. Y está claro que del tiempo que tú mides ya no puedo disponer. Eres lento y perezoso. Tu minutero sólo es capaz de dar una vuelta cada hora alrededor de su eje y si habla-mos de tu manilla horaria sólo dos cansinas vueltas al día, claro está que esto sucede en el caso de que seas analógico porque si eres digital, ni eso, tan sólo te moles-tas en pestañear. Eres parco en palabras, pues sólo alcanzas a decir “tic” y “tac”; pero eso sí, perseverante..... A cantar sólo has aprendido una irritante y siempre inoportuna can-ción: “rriiiiiiiiinnnnnnnnnggg”. Los relojes sois unos hábiles transformistas pues, haciendo todos la misma única función, que es medir el tiempo, os presentáis bajo muy distintas apariencias. Los hay de agua (clepsidras), de arena, de sol, de fachada, de pie, de pared, de pulsera, de bolsillo... ¡¡de bolsillo!!, !!que maravilloso aquel reloj de bolsillo que el abuelo sacaba con elegante parsimonia del bolsillo de su chaleco gris; abría su tapa pulsando un resorte con el dedo índice de la misma mano que lo sostenía y este respondía con un delicado y metálico “click”; lo miraba con desdén y lo volvía a intro-ducir en el chaleco al tiempo que, como sin querer, izaba orgulloso su cabeza. !! Reloj, como eres un meticón, no paraste hasta conseguir que te hicieran “sumergible” para enterarte de qué pasa-ba por ahí abajo. Dicen que tu familiar más preciso es el reloj atómico, que sólo sufre una desviación de un segun-do cada 3.000 años. Y digo yo, ¿quién coño ha vivido 3.000 años para poder comprobarlo? En cuanto a la sonería los hay solemnes, esos que cada campanada parece atravesarte el alma; alegres, como el carillón de Córdoba que canta las horas con acordes de guitarra; emblemáticos, como el “Big Ben” del parlamento de Londres, con cuya imagen todo el mundo identifica la ciudad; juerguistas, como el de la “Puerta del Sol” de Ma-drid en las noches de tránsito de un año al otro; imitadores de la naturaleza, como el de cuco, que juega al escondite mientras proclama las horas y su existencia; provocativos, como esos que abundan en los campanarios de cen-troeuropa, cuyas representaciones y papamoscas retienen embobados a los turistas, que acaban todos con rictus cer-vical. Te sientes importante porque Dalí te pintó derretido y arrugado, porque Haydn te compuso un precioso minueto y porque Lucho Gatica cursó, sin éxito, una orden de detención contra ti. En fin, reloj, ahora que he logrado liberarme de ti, ha llegado también la hora de tu descanso. Pasarás el resto de tus días allí, en el pequeño cajón de la mesita de noche, recostado contra la pequeña caja vestida de terciopelo rojo en cuyo interior reposan un par de gemelos y un alfiler de corbata, y estarás arropado por media docena de pañuelos limpios y bien planchados. Pero claro, ahora viene mi tiempo de venganza a tanta tiranía soportada, y es que no po-drás descansar hasta el día en que se agote tu corazón de litio que no pienso extirparte. ¡¡Ahora me las pagarás, tira-no!!

Juan, Marzo 2011 (Grupo Inglés)

“La persistencia de la memoria” . Dalí. 1931. Todo es una alegoría de la subjetividad del tiempo y de la diferencia

entre el tiempo de reloj y el tiempo biológico o subjetivo.

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Había llegado el momento. Sí, era el momento de cumplir el viejo propó-

sito que, año tras año, miles de españoles nos hacemos por Año Nuevo: Este año

aprendo inglés. Ahora tenía tiempo así que, aprovechando las posibilidades

que ofrece el Centro San Jorge y convencida como estoy de que es parte de la

naturaleza humana la formación durante toda la vida, me puse manos a la

obra.

Y ahora que el curso acaba veo que ha superado con creces mis expectati-

vas. He tenido la suerte de estar en un grupo de personas con ganas e ilusión

por aprender, en el que todos participamos y celebramos los aciertos de cada

uno como propios. Grupo conducido por Ana, una profesora entusiasta que nos

va guiando y consigue de nosotros incluso lo que estamos convencidos de no

saber hacer y que hayamos vencido ese temor tan arraigado a hablar y

equivocarnos, a hacer el ridículo, temor que paraliza e impide avanzar.

Gracias Ana por tu estilo de enseñanza y por no perder nunca la espe-

ranza con nosotros. Y ya solo me queda decir: “I hope to see you all in Septem-

ber”

¡Happy holidays!

Mariló

Grupo de trabajo “Elaboración de Cuadernos de trabajo para adultos” Como os informamos en el número anterior de la revista, un grupo de diez profesores de este centro hemos estado elaborando material para utilizar en el aula. Las reuniones las hemos celebrado los viernes de 12.30 a 12.30. La mayoría de los libros, sobre todo los de las asignaturas optativas (Tecnología y Ampliación de Biología y Geología), no se adaptan a los temarios de los cursos de adultos. Nos hemos visto abocados a realizar este curso por la falta de interés de las editoriales en elaborar libros que se adapten a las necesidades de estas enseñanzas y, además, los libros para adultos que existen en el mercado son poco atractivos y didácticos. Los profesores que participamos en el grupo estamos muy satisfechos del trabajo que hemos realizando, ya que consideramos que está siendo de mucha utilidad en el aula. De hecho, muchas de las actividades y temas que hemos elaborado ya se están utilizando en las clases de la ESPA. El próximo curso, estos materiales se utili-zarán en el nivel I, en las asignaturas de Ciencias Naturales, Ampliación de Biología y Geología, Educación Ar-tística y Matemáticas de la ESPA, y, también en la preparación de la PAU para mayores de 25 años de los alum-nos de Inglés y de Biología. Estos materiales los colgaremos el próximo curso en la página del centro para que todos los alumnos puedan disponer de ellos. Queremos haceros partícipes de nuestro entusiasmo por este trabajo y nuestro deseo de que sean útiles también para vosotros.

Responsable de Formación en el Centro: María Asunción García Olivares

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¡Enhorabuena a todos los alumnos que han superado la prueba! Al resto animarles a continuar en el empeño para conseguir el fin deseado. Como pequeña observación, hacer constar que todos los alumnos apro-bados han asistido con regularidad a las clases, lo que demuestra que el asistir a las mismas y hacer un pequeño esfuerzo diario a la hora de estu-diar, aparte de ser gratificante, da sus buenos frutos.

Con una matrícula inicial de 65 personas, el grupo de PAU parece prometedor, al menos eso indica el

número de inscritos en el curso de preparación que oferta el Centro. Transcurridos dos meses el grupo desciende a un total de 40 alumnos, lo cuales seguirán de forma

regular las clases hasta enero. El abandono de los alumnos se debe a causas muy variadas: por motivos laborales, por dificultad para

asumir las materias por falta de conocimientos previos, pero creo que la mayor parte de ellos dejan las clases por no tener muy claro lo que desean hacer.

En enero el grupo comienza de nuevo a disminuir en número de asistentes, sin embargo los que per-manecen son los más motivados y los que están dispuestos a trabajar.

Muchos de ellos son conscientes de que necesitan dos cursos para estar a la altura de los conocimien-tos exigidos y así me lo manifiestan. Este aspecto es muy revelador, ya que siempre es necesario saber lo que cada uno puede asumir realmente.

En los últimos meses de curso los alumnos trabajan con gran determinación, preparan trabajos de for-ma voluntaria y damos algunas clases extraordinarias.

El 20 de mayo, día de los exámenes, se presentan 11 alumnos de los cuales 9 han asistido regular-mente a clase. De este grupo aprueban 4 alumnos, dos de ellos son de acceso a mayores de 45 años y los otros de más de 25.

Las calificaciones van desde un 6 hasta un 7,225, notas muy altas para este tipo de pruebas. Como comentario positivo he de añadir que los dos alumnos “no aptos” han sacado una calificación su-perior a 4,5 y tienen la fir-me convicción de volver a presentarse. Para terminar querría decir que para muchos de ellos ha sido una buena experiencia, han aprendido cosas nuevas, lo han pasado bien en clase y han descubierto que que-rer es poder.

Fani

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http://cepasanjorge.centros.educa.jcyl.es

PÁGINA WEB DEL CENTRO

Visitas en totales y porcentajes desde su apertura en la WEB

Total de accesos: 87.342 Desde el: 12/5/2006

Durante el segundo y tercer trimestre de este curso hemos realizado entre todos

la evaluación del centro. Durante el segundo trimestre se constituyó la Comisión Evaluadora, se

revisaron los modelos de cuestionarios y se informó de este modelo al profesorado. En el tercer

trimestre se organizó la forma de aplicar el cuestionario y se pasó a los distintos grupos, al profeso-

rado y al personal no docente. En total hemos contestado al cuestionario 27 profesores, todo el

personal no docente y 297 alumnos.

Esperamos que las conclusiones obtenidas sirvan para mejorar el centro.

He tenido la suerte de poder participar en este Curso. En el cual nos han mentalizado que cuando se nos presente la ocasión de encontrar alguna persona inconsciente, malherida o pre-senciar algún accidente, no giremos la cabeza hacia otro lado y llamemos al 112.

Hemos ido a visitar la Unidad Militar de Emergencia (León) donde nos han enseñado el material que suelen utilizar en siniestros de sub-marinismo, alpinismo al igual disponen de pe-rros adiestrados para la búsqueda de personas (vivas) sepultadas en derrumbes de edificios, etc.

También estuvimos en el Parque de Bomberos (Palencia). Donde pudimos practicar “trucos”. Por ejemplo, apagar una sartén en llamas con una manta.

Otra de las actividades que hicimos fue asistir al simulacro del atropello de un peatón con la intervención de Cruz Roja (Palencia). En este simulacro pudimos seguir los pasos que previamente habíamos estudiado en clase.

Inés Cuesta Merino - Curso de Primeros Auxilios (lunes y miércoles-tarde)

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Hace casi 3 años que empezó esta aventura cuando me ofre-cieron un contrato para trabajar como ordenanza en este centro. Yo nunca había trabajado en un instituto y cuando me incorporé a dar este paso - que fue el 15 de octubre-, acababa de empezar un nuevo curso. Todo para mi era nuevo, pero tenía muchas ga-nas de aprender y aquí encontré todo el apoyo por parte de mis compañeros. Benito, Bernardo, mi querida profe de inglés Ana, ellos son el equipo directivo del centro; y ahí estaban mi Gloria y mi Mari Cruz, quienes con toda su paciencia me fueron des-pertando muchas inquietudes por aprender: cómo debía de in-formar y sobre todo la fotocopiadora que era mi gran desconoci-da. Cada compañero fue enseñándome una cosa nueva, y así día tras día iba sintiéndome más a gusto. Con los profes (mis otros compañeros) empecé a estrechar una relación cercana de cariño y respeto resolviéndoles todo lo que estaba a mi alcance. Pero... tenía que llegar el momento de dejar el centro, ya que mi contra-to era eventual y aunque ha sido duro, me llevo un gran recuer-do y una experiencia muy bonita que nunca olvidaré.

Ahora que hay otra persona ocupando mi lugar, Yolanda, la de-seo que, poco a poco, vaya consiguiendo todo lo que yo fui viviendo día tras día; mucho apoyo para ella, ya que tiene ahí un gran equipo. Os llevaré siempre conmigo.

Mª Antonia

Durante el mes de Mayo, casi acabando el curso, hemos despedido a nuestra querida compañera Mª Antonia .

Siempre es difícil decir adiós a alguien con quien has compartido el trabajo diario durante los casi tres años que ha estado en este Centro .

Al finalizar esta etapa de su vida como trabajadora de este centro la deseamos lo me-jor, tanto a nivel profesional como personal.

Gracias por todos los momentos que hemos compartido Mª Antonia, gracias por ser lo que eres: una persona maravillosa y gracias, sobre todo, por tu amistad.

El 17 de junio realizaremos una comi-da de despedida y la haremos llegar con nuestra presencia y cuantos nos quieran acompañar un pequeño regalo de despedida.

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2011, UN AÑO PARA LA QUÍMICA

Begoña Núñez Profesora de Naturales

Este año los químicos estamos de celebración. 2011 ha sido declarado por la IUPAC y la UNES-

CO el Año Internacional de la Química.

Por este motivo y bajo el lema "Chemistry: our life, our future" ("Química: nuestra vida, nuestro futuro"), se celebrarán actividades en todo el mundo durante 2011 para resaltar la importancia de la Quí-mica para la sociedad. Los objetivos concretos que se persiguen con esta conmemoración son incremen-tar la apreciación pública de la Química como herramienta fundamental para satisfacer las necesidades de la sociedad, promover el interés por la Química entre los jóvenes, generar entusiasmo por el futuro creativo de la Química y, finalmente, hacer hincapié en el papel de la mujer en la investigación científi-ca.

2011 coincide con el centenario de la concesión del Premio Nobel de Química a Marie Curie, así como de la fundación en París de la Asociación Internacional de Sociedades Químicas, germen de la ac-tual Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC), una organización que ha sido esencial

durante toda su historia para la comunicación y cooperación entre químicos de todo el mundo, y para la estandarización internacional de la nomenclatura y la formulación químicas, las masas atómicas y muchos otros datos y métodos de medida.

La química es la ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformacio-nes de la materia a partir de su composición atómica. Nuestro conocimiento de la naturaleza material del mundo está basado en la química: toda la materia conoci-da está formada por elementos químicos o sus compuestos, y los procesos bioló-

gicos se asientan esencialmente en reacciones químicas.

La química va a desempeñar un papel fundamental para afrontar los retos a los que se enfrenta la Humanidad, como por ejemplo el desarrollo de la medicina molecular y la creación de nuevos materiales y de fuentes sostenibles de alimento y energía; y su contribución al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio acordados por las Naciones Unidas será indispensable.

Marie Curie ha sido, quizás, la mujer más excepcional del siglo XX y de la historia de la ciencia. Polaca de nacimiento, de soltera María Sklodowska, se formó en su país natal y en 1891 marchó a París para ampliar sus estudios de ciencias. Trabajo con su marido Pierre Curie en el campo del electromagnetismo

y la radiactividad, descubriendo dos nuevos ele-mentos químicos: el polonio y el radio. A la muerte de este, continúo con su labor docente e investiga-dora, estudiando las aplicaciones de los rayos X y la radiactividad en campos como la medicina. Marie Curie fue “la primera” de su promoción en la licenciatura de Físicas, la “primera mujer” en docto-rarse en Francia, ganar un Premio Nóbel y obtener una

Cátedra en la Sorbona. También ha sido el/la primer/a científico/a premiado con dos Premios Nóbel: uno de Físi-ca y otro de Química.

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2011, UN AÑO PARA LA QUÍMICA (Cont.) Esta mujer, delgada, pequeña, envejecida prematura-mente por la radiación, tímida, es un ejemplo para todos, no solo por la entrega absoluta a su investigación, que muy pro-bablemente le costó la vida, si no por su actitud desinteresa-da, que le llevo a no patentar sus descubrimientos, prestándo-los así a toda la comunidad científica. En estos momentos en los que tanto se habla de propiedad intelectual, derechos de

autor y demás historias creo que todos deberíamos de fijarnos un poco en Marie y en su maravillosa generosi-dad con las generaciones que venían detrás.

Los alumnos de Naturales de 4º ESPA hemos grabado unos videos que enviamos al concurso: “Menudo elemento”, organizado por la Asociación de Químicos de España (ANQUE), les podéis ver en YOU TUBE. También hemos visi-tado el camión movilab, un laboratorio móvil del CSIC, donde nos enseñaron la diferencia entre fluorescencia y fosforescen-cia, el espectro electromagnético de una bombilla y observar a través de una lupa: fósiles, insectos, minerales, etc

Queremos aprovechar unas líneas de esta revista para dar las gracias al centro de adultos San Jorge, en particular a Celia, nuestra amiga y profesora, por darnos la oportunidad de realizar un ciclo formativo tan importan-te e interesante para el acceso al mundo laboral. En estos tres años hemos aprendido desde cosas tan sim-ples como saber archivar, orde-nar alfabéticamente, mecanogra-fiar, hasta crear una empresa pa-sando por el campo de la factura-ción, nominas y contabilidad. Creemos que es necesario que estos cursos continúen y más personas puedan beneficiarse de esta oportunidad que nos brindan tan desinteresadamente. Y para terminar OS ANIMAMOS, merece la pena esforzarse un poco. Nunca es tarde.

Mi paso por los cursos de administrativo Desde el curso de iniciación al avanzado

Alumn@s del curso administrativo avanzado.

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A lo largo del curso escolar 2010_2011, el aula mentor ha realizado un total de 117 matrículas,

quedando aún el periodo de junio, un periodo que algunos alumnos aprovechan a matricularse para así poder aprovechar el periodo vacacional para realizar el curso seleccionado.

La distribución de las matrículas es la

siguiente:

Como se puede observar en el gráfico, los cursos relacionados con Salud y Educa-ción, Pymes, Ofimática e Inglés son los más demandados.

En cuanto a los alumnos

que obtienen el certificado del curso, el resultado ha sido variado según la fecha de la convocatoria. Hasta el mo-mento se han realizado cuatro convocatorias, quedando pendi-ente de resultados la de junio, a la que se van a presentar 27 alumnos.

Continúan con matrícula activa 23 alumnos. El resto ha ido abandonando por motivos per-sonales.

Nº alumnos SALUD Y EDUCACIÓN 25PYMES 19OFIMÁTICA 16INGLÉS 14PROGRAMACIÓN 10DISEÑO Y AUTOEDICIÓN 6ELECTRÓNICA 6DISEÑO WEB 4MEDIO AMBIENTE 4INTERNET 3MEDIOS AUDIOVISUALES 3CULTURA Y FORMACIÓN GENERAL 3REDES Y EQUIPOS 2CCNA EXPLORATION 2

0

5

10

15

20

25

82 83 84 85

Convocatoria 82 (6)

Convocatoria 83(21)Convocatoria 84 (9)

Convocatoria 85(18)

C.N.I.C.E

CENTRO NACIONAL DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EDUCATIVAS

Avda. Casado del Alisal, 30 CP: 34001 Tfno. 979706533 Fax: 979706470 E-mail: apam0006@fresno.pntic.mec.es http://cepasanjorge.centros.educa.jcyl.es

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Educación Secundaria Presencial.

PRUEBA

LIBRE

Convocatoria Nº total de alumnos matriculados Titulan Porcentaje SEPTIEMBRE 2010 134 18 13,43 % JUNIO 2011 227 14 6,16 %

FEBRERO

Módulo Nº total alumnos matriculados Total Promocionan o titulan en caso de Mod. IV

Porcentaje

Módulo I 72 - (Bajas 23) = 49 27 55,10 % Módulo II 79 - (Bajas 15) = 64 37 57,81 % Módulo III 83 - (Bajas 12) = 71 27 38,02 % Módulo IV 47 - (Bajas 3) = 44 13 29,54 %

Resultados evaluación alumnos Prueba Libre

y

ESPA 1er Cuatri-

mestre (Febrero 2011)

Datos de matriculación del presente curso 2010-2011

¡Felicita-mos a to-

dos los graduados

del PRI-MER

CUATRI-MESTRE, y espera-

mos que la cosecha del mes de ju-nio sea al-go mejor!

En total, el número de alumnos que han aprobado y por lo tanto conseguido el título de Graduado en Educación Se-cundaria en el pri-mer cuatrimestre es de 13 alumnos, sobre un total de 44, lo que supone un 29,54 % sobre el total de ma-triculados en el mó-dulo IV de mañana (El de noche es anual).

24 Consejería de Educación