7/24/2019 Nuevas Tecnologias, Derecho y Tranformaciones Sociales

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UNIDAD CURRICULAR:

NUEVAS TECNOLOGAS, DERECHO YTRANSFORMACIONES SOCIALES

TRAYECTO:

TERCERO

TRAMO:

PRIMERO

PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

Descripcin: tica y desarrollo tecnolgico. Impacto social de las nuevas tecnologas. Anlisis de los supuestos especficos, como la

ingeniera, la gentica, biotecnologa, energa y transporte, el teletrabao, los nuevos delitos electrnicos, las nuevas formas de

participacin.

OBJETIVOS GENERALES:

!alorar la influencia e invidencia de las nuevas tecnologas de

informacin y conocimientos "#I$% en el desarrollo de otras reas

del conocimiento y sus implicaciones econmicas, urdicas,

polticas y sociales en el mbito nacional e internacional.

OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:

Anali&ar la incidencia de las nuevas tecnologas en el

desarrollo de la ingeniera, la gentica, teletrabao, la

biotecnologa, energa y transporte.

'valuar las implicaciones econmicas, urdicas, polticas y

sociales (ue generan el uso de las #I$)*.

+econocer las #I$)* como erramientas para el desarrollo

comunitario.

'valuar las implicaciones econmicas, urdicas, polticas y

sociales (ue generan el uso de las #I$)*

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TCNICAS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA

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UNIDAD I: INTRODUCCIN

Y CONCEPTUALIZACION

- $onte-to istrico.

- $onceptuali&acin- /arco 0egal internacional

UNIDAD II: IMPACTO E

INCIDENCIAS DE LAS TIC:

Impa!" #$%#$ $& p'(!" #$

)*%!a:

- 0a ingeniera.- 0a gentica.

- 0a biotecnologa.

- 0a energa y transporte

N'$)a% F"+ma% #$

p+"#'*(:

- 'l #eletrabao y su

regulacin urdica.R-.*m$( J'+/#*" #$&

D$+$0" #$ A'!"+ 1 #$ &a

P+"p*$#a# I(!$&$!'a&

E(2"a#" $( $& '%" #$ &a%

'n esta unidad $urricular se

aplicarn diversas estrategias

didcticas y tcnicas de

recoleccin (ue permitirn llevara cabo el proceso de

ense1an&a 2aprendi&ae , de

acuerdo a la unidad y al tema,

para ello se sugiere llevar a

cabo lo siguientes: 2tcnicas de

recoleccin o levantamiento de

informacin en fuentesprimarias y secundarias,

2tcnicas de interaccin verbal

entre el facilitador "a% y los

estudiantes, mediante un

torbellino de ideas, la discusin

dialgica, la lectura individual y

grupal anali&ando los distintoste-tos, 2mapas mentales y

conceptuales, 2! de 3o4in,

2estrategias organi&ativas y los

cuadros comparativos, 2la

*e aplicar la evaluacin

diagnostica al inicio de la unidad

curricular, para obtener una

muestra de los conocimientosprevios (ue los estudiantes

posean. 0os cuales sern la

base de los contenidos (ue se

desarrollaran en el transcurso

del semestre.

#ambin se evaluar en

forma continua: 2 durante elconversatorio (ue se genera en

el aula de clase,

2inmediatamente despus de

concluir con la actividad en

clase. A fin de (ue el docente

pueda percibir si los estudiantes

an logrado un aprendi&aesignificativo o si debe refor&ar

los temas abordados, ya sea

aplicando diversas tcnicas

didcticas (ue le permitan

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TIC

UNIDAD III: DEBERES Y

DERECHOS

ESTABLECIDOSRELATIVOS AL USO DE

LAS TIC

UNIDAD IV: RGIMEN

JURDICO PREVISTOS EN

VENEZUELA CONTRA LOS

DELITOS INFORM3TICOS:

- Delitos contra los sistemas(ue utili&an tecnologas de

informacin.

- Delitos contra la

propiedad.

- Delitos contra la privacidad

de las personas y de las

comunicaciones.

- Delitos contra ni1os, ni1as

o adolescentes.

- Delitos contra el orden

econmico.

espina de pescado,

2interrogatorios, 2debates,

2e-posiciones en clase,

2e-menes, 2foros, 2talleres, la

utili&acin de materialesdidcticos como proyecciones

auditivas y audiovisuales.

#omando en cuenta la

libertad de ctedra y la

particularidad de cada sede o

aldea.

recuperar intencionalmente los

componentes cognitivos para

establecer relaciones

significativas con la situacin

nueva de aprendi&ae. Adems de aplicar la

evaluacin en forma sumativa e

individual, de acuerdo al

desenvolvimiento de cada

estudiante, en los contenidos

abordados y la formativa ya (ue

se re(uiere de una supervisinconstante en el proceso de

aprendi&ae.

0a evaluacin (ue se realice

ser ponderada tanto cualitativa

y cuantitativamente. 0as

tcnicas de evaluacin

utili&adas con mayor frecuencia

son las de carcter informal y

formal mediante observaciones

e interacciones verbales. 0os

instrumentos utili&ados para la

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- Agravantes

5enas accesorias.

evaluacin formativa interactiva

son la lista de control, escalas

descriptivas, pruebas prcticas

y tipo ensayo.

0a evaluacin de losaprendi&aes ser reali&ada por

el 6 la docente 6 facilitador "a%

por medio de la

eteroevaluacin y por los 6las

estudiantes6 participantes a

travs de la auto evaluacin y la

coevaluacin de losaprendi&aes.