Sexta Sesión Ordinaria

Momento 1 “Evaluando los avances” Actividad 1: Compromisos individuales con la RME establecidos hasta el momento

He logrado: comprensión de lecto-escritura, integración de los alumnos, planeaciones adecuadas, una mejora en la caligrafía y en el alcance de los aprendizajes esperados por parte de los alumnos.

A medias hemos logrado la comprensión matemática y mantener a los alumnos que ingresaron a inicio del ciclo

Alumnos con problemas para resolver las operaciones básicas siguen con el mismo problema.

Actividad 2: De manera grupal identifiquen y registren en un esquema lo siguiente:

Fortalezas de nuestro CTE. Acciones logradas con éxito. Áreas de oportunidad de nuestro centro escolar.

Actividad 3: Línea del tiempo hasta el mes de abril

Intercambio de estrategias Entrega de documentos en forma y tiempo

Buena integración por parte del colectivo Realización del 90% de las acciones propuestas en el CTE dentro del centro escolar

Uso de las TIC´S para una mejor comprensión de los temas Fomentar la lectura con temas relevantes para los alumnos

Comprensión lógico-matemática Integración al 100% de nuestros alumnos para una convivencia sana y pacífica

Momento 2: “Analizando y compartiendo resultados” Actividad 1: Lean en voz alta el texto y coméntenlo. Actividad 2: Analizar indicadores de acuerdo a los resultados:

Análisis comparativo de los dos momentos del IVI: ¿Qué avances identificamos en nuestro centro escolar? Se han logrado avances significativos en comprensión lectora y en pensamiento matemático dando un gran salto. ¿Qué grado presenta avances más significativos y a que lo atribuyen? Tercer grado presenta más avance debido a su asimilación rápida de los temas ¿Qué asignaturas, grupos y/o alumnos requieren mayor atención y apoyo? Matemáticas en primero y segundo grado

Resultados de comprensión lectora:

¿En qué nivel se agrupa el grueso de la población escolar? Casi siempre ¿Qué acciones de éxito han realizado para mejorar el nivel de comprensión lectora?

1. Establecer lecturas que les llamen la atención 2. Lecturas de casos reales

Identifiquen alumnos que requieren apoyo en cada uno de los grupos:

1. Daniela Rodríguez Arellanes 2. Noel y Yoel 3. Lizbeth

Resultados hasta el tercer bimestre ¿Qué asignaturas presentan mayor avance en promedio y porcentaje de aprovechamiento? Ciencias, español, historia y geografía ¿Cuáles presentan menor avance? Matemáticas Estudiantes en riesgo: Noel y Yoel

Momento 3: “Tomando las mejores decisiones” Actividad 1: Completar esquema: Actividad 2: Mapa mental sobre los aspectos a detectar en la observación de una clase: Actividad 3: En plenaria identificar situaciones relevantes o recurrentes que requieran ser atendidas y superadas Actividad 4: Áreas de oportunidad que se atenderán en el mes de mayo a través de la EGME y/o esquemas de operación:

1. Comprensión lógico matemática 2. Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados 3. Alumnos con rezago 4. Comprensión lectora

Actividad 5: Construir EGME: