O Provisional 34

8/14/2019 O Provisional 34

1/12

22 decembro de 2005Viveiro

O ProvisionalAno XII. Nmero 34

Xornal de Informacin Xeral do Instituto de Educacin Secundaria "Mara Sarmiento"

MISMISMISMISMISPREMIOSPREMIOSPREMIOSPREMIOSPREMIOS

mellora da Calidade

V

O centro dispn xa, para a utilizacin volta de vacacins, dunha nova aulade audivisuais interactiva que contacos mis sofisticados sistemasofimticos e de comunicacin, e quecompleta o equipamento existente ataagora, no que xa se dispoa de seteaulas materia de informtica, con misde 150 ordenadores en rede conecta-dos a internet.

A direccin propnse asignar esteespazo a cursos de idiomas e msicados mis avanzados ao tempo queservir para reunins dos grupos de

traballo do profesorado e tamn parao desenvolvemento do plan de forma-cin a distancia que este ano sepropn como experimental.

Entre os equipamentos dos que dis-

innovacin educativaen materia de enerxas

renovablesO Departamento de Tecnoloxa

logrou o segundo premioautonmico, na modalidade de

centros de secundaria, polo seutraballo "seguidor solar

autnomo"; dito premio tenunha dotacin de material

didctico por valor de 7.000 euros.(artigo nas pxinas centrais)

o IES Mara Sarmiento obtivo undos premios mellora da calidade,

na primeira categora, convocadospola Consellera de Educacin e

Ordenacin Universtaria.(mis informacin na pxina 2)

pn a aula de audiovisuais destacanunha pantalla interactiva de setenta ecinco polgadas, uns 190 cms. en dia-gonal, con conexin bluetoothcara impresin e ordenadores do tipobarebone; tamn conta cun sistemahome cinema dixital de ltimaxeracin, cann de vdeo, DVD e co-nexin a internet.

En total son vintecatro os postos detraballo dispoibles e pretndese queno futuro se poda ampliar este tipo deespazos noutras zonas do centro.

O IES Mara Sarmiento confirma, con

esta actuacin, a sa vocacin de li-derar a innovacin educativa en mate-ria de recursos didcticos de vangardade cara mellora continua do servizoque prestamos aos nosos alumnos.

NOVA AULA DEAUDIOVISUAIS E IDIOMAS

- A nova aula est situada no 3 andar do edificio antigo, no que antes era vivendado conserxe e ten unha superficie duns sesenta metros cadrados -

A partir do primeiro trimestre do 2006 contaremos,no IES Mara Sarmiento, cunha

SUMARIO:SUMARIO:SUMARIO:SUMARIO:SUMARIO:

Efecto PinholeMD no IESMASA

Celebrando o da daxuventude en 1965

Presenza do romnico (III)Visita de profesores

de TurquaSeguidor solar autnomoHistoria de meu tatarav

NOVNOVNOVNOVNOVA SECCIN:A SECCIN:A SECCIN:A SECCIN:A SECCIN:

Os meus heroes olmpicosOs meus heroes olmpicosOs meus heroes olmpicosOs meus heroes olmpicosOs meus heroes olmpicosKoko Taylor

Potenciar a FPE


2/12

22 decembro 2005Pxina 2

EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL

O Provisional

Xa temos encamiado este novo curso. Un dos retosfundamentais que se nos presenta conseguir prestar aten-cin diversidade dos nosos alumnos; cada curso apare-cen novas persoas e, polo tanto, novos problemas quesolucionar.

Ns non poemos ningn cualificativo previo aos alum-nos; vemos ben que todos formen parte do noso Instituto,pensamos que cantas mis dificultades solucionemos, misse evidencia a nosa capacidade como institucin pblicade ensinanza e como parte necesaria da sociedade que nosrodea.

O que realmente fai a escola cada vez mis necesaria ocontacto persoa-persoa, a capacidade que teen os mestresde ensinar todo o necesario aos alumnos da sa clase e,polo tanto, convertelos en persoas con coecementos etamn actitudes para afrontar a realidade da vida. Destamaneira conseguen que as clases sexan algo mis que to-mar apuntamentos, porque para iso xa temos as novastecnoloxas da informacin.

O feito de dedicar esta atencin diversidade implicaque realizamos accins de reforzo para os alumnos queteen esas necesidades e tamn dedicamos tempo paraeducar aos que por natureza ou por responsabilidade dassas familias tenden a entorpecer as clases exteriorizando

as sas carencias afectivas.Certamente que moitos alumnos molestan nas clases epolo tanto, os mellores alumnos perden tempo e posibilida-des de aprender de acordo coas sas capacidades, perocando se tean que desenvolver por si mesmos na sociedadetamn se van atopar con outras persoas que lles van inter-ferir negativamente; para min, que lles vai ser moi til levaresa leccin aprendida da escola.

O meu especial agradecemento a eses alumnos que nun-ca dan problemas e que por sorte, son a inmensa maiora.Tamn s excelentes profesores que da a da fan que asclases funcionen, os que neste momento estamos en tarefasdirectivas valoramos enormemente a sa capacidade.

Feliz diversidade

Rematamos o primeiroRematamos o primeiroRematamos o primeiroRematamos o primeiroRematamos o primeiro

trimestre do cursotrimestre do cursotrimestre do cursotrimestre do cursotrimestre do curso

Efecto Pinhole

Un dos fenmenos mis sorprendentes asocia-dos a unha eclipse solar total (ou de granmagnitude) o chamado efecto pinhole baseadona difraccin da luz ao atravesar pequenos orificiosou intersicins. Tamn chamado efecto cmaraescura, por ser o principio no que est baseado acmara fotogrfica.

Os pequenos orificios que se producen entre asfollas comprtanse como pequeos proxectoresque visualizan o disco solar sobre o chan. visiblede forma natural se hai vexetacin.

ndidoacostaago

Teremos unha eclipse parcial de sol omrcores 29 de marzo do 2006,

a ver se podemos ver este efecto!.

CARTA al Sr. Director:

Me gustara hacerle una propuesta para que todos los alum-nos del centro podamos tener un curso ms satisfactorio.

Adems de los puentes, festivos, etc., nos gustara teneralguna excursin; aprenderamos cosas nuevas, conocera-mos otros ambientes,..., etc.

Ya s que no podemos olvidarnos de estudiar para que el dade maana podamos tener un buen futuro, pero entienda quetambin tenemos que tener algn descanso. No propongouna excursin de siete u ocho das, pero si de dos o tres. Miopinin respecto a esto sera de hacer un viaje ldico-pedag-gico, visitando museos, monumentos, otros centros educati-vos y tambin... tiempo libre. Nos conformaramos con quefueran en Espaa sin salir a otros pases. Hasta los profeso-res lo podran pasar en grande!.

Supongo que a Vd. le a agradara que los alumnos del centroestuviramos agradecidos de su gestin a este respecto.

Deseo que esta iniciativa sea tenida en cuenta.Un saludo. M.P. - 2 ESO

irector:JuanJosardoato

IES MARA SARMIENTO

ER-0680/2003


3/12

Pxina 3O Provisional22 decembro 2005

ontinanostraballosdasredesdeelloradacalidade

Despois da remodelacin dos dife-rentes cargos da Consellera de Edu-cacin e Ordenacin Universitaria, de-bidos ao cambio no goberno da Xuntade Galicia, dende o Servicio de For-macin do Profesorado sguese apotenciar os traballos das diferentesredes creadas co marco da ISO9001/2000 como referente, e que permitiraos centros que o desexen obte-lacertificacin externa de calidade.

En concreto, na rede G4, titorada

por profesorado do IES Mara Sar-miento, continan traballando co ni-mo de acada-la devandita certifica-cin neste curso 2005-06 o CEIP"Virxe do Carme" de Burela, o CEIP"A Fraga" de As Pontes, o Conser-

vatorio Profesional de Msica deVigo, o IES "Afonso X" de Cambre, oIES de Celanova e o IES Compostela.

Na primeira sesin de traballo ce-lebrada no IES Compostela de San-tiago, a finais de outubro, acordouseun calendario de auditorias internase unha serie de actividades forma-tivas complementarias para potenciaresta accin entre o profesorado doscentros implicados.

A Consellera de Educacin segui-

r subvencionando todos os gastosderivados do proceso, inclundo osservizos dunha empresa auditora/cer-tificadora que, previsiblemente, con-tinuar sendo AENOR a travs da saDelegacin en Santiago.

MD no IESMASA orartnartnez


4/12

Pxina 4 22 decembro 2005O Provisional

Por Jos Mara Leal Lpez

pantaln e chaqueta iguais, nesta a oescudo da institucin. Al foron recibi-dos polo director da Escola de Mestra,

Don Angel Rogrguez Vzquez e demaisprofesores e autoridades locais.

Na propia Igrexa de San Franciscocelebrouse unha misa solemne na queparticiparon alumnos dos dous centros,polo Eijo Garay un coro de alumnos can-taron a misa e por parte da Maestra,realizou as ofrendas o alumno AntonioSolla Daz, ademais o resto dos alumnos

CELEBRACIN DO DA DA XUVENTUDE NA ESCOLADE MESTRA INDUSTRIAL DE VIVEIRO NO ANO 1965

Corra o ano 1965, facadous anos que se inaugurara o

novo edificio da Escola deMestra Industrial no barrio da

Misericordia, o que hoxeconstite a parte antiga do IES

Mara Sarmiento. As sasinstalacins eran novas, o

edificio en xeral era amplo emoderno e destacaban o

recibidor de entrada, o saln deactos, ademais das instalacins

dos talleres. Haba case de todo,incluso unha pequena capela queanda existe hoxe; o nico que

faltaban eran unhas boasinstalacins deportivas, xa que

as pistas eran de "terra batida" epara facer atletismo haba que ir

ao Parque Pernas Pen ou praia de Covas.

Aconteceu que se a celebrar o DaProvincial da Xuventude aqu, no calparticiparan o Colexio Menor EijoGaray de Lugo e a Escola de MaestraIndustrial de Viveiro. Durante varios das,estvose preparando o centro, limpandode pedras as pistas deportivas, ademaistamn haba que pintar as lias dos cam-pos con cal; todo deba estar benarranxado, e tdolos actos se ensaiabanpara que non fallara nada. Os distintos

adestramentos facanse nas pistas deterra e o atletismo e as carreiras de fon-do no Parque e na praia.

O da do evento era un domingo, o 21de Febreiro daquel ano 1965. Pola macedo, enfronte da Igrexa de San Fran-cisco, estabamos os profesores e osalumnos da Escola de Mestra, vestidoselegantemente para a ocasin agardandoa chegada dos autobuses cos alumnosdo Colexio Eijo Garay de Lugo. Ao fronteda expedicin via unha representacindo claustro de profesores e distintas au-toridades, as como o Delegado Provin-cial da Xuventude. Logo formaron dianteda igrexa, impecablemente vestidos couniforme do colexio, con camisa, gravata,

Para finalizar a xornada daquel 21 de febreiro de 1965 realizronse unhas tboas deximnasia, e saltos sobre distintos aparellos a cargo dos alumnos mis mozos de Mes-

tra; todos formados en filas e co uniforme deportivo oficial do centro, pantaln, camise-ta e medias azuis e co escudo da Mestria na camiseta

colaboramos en arranxar a igrexa con flo-res dndolle o "toque" das grandescerimonias.

Posteriormente ao finalizar amisa, a comitiva do Colexio EijoGaray trasladouse ata a Casado Concello onde foi recibidapolo Alcalde Don HermesVarela e lvarez de Toledo e oresto da corporacin municipal,al fixronlles unha recepcin

oficial e foron obsequiadoscon distintos recordos deViveiro. De seguido, xun-tmonos todos no Saln deActos da Escola de Maestra,engalanado para a ocasin eque estaba a tope, non se ca-ba. Comezou o festival artsti-

co musical con participacin de alum-nos dos dous centros, destacando oscoros, a "rondalla" e o conxunto demsica moderna "Twist Boys" doColexio Eijo Garay e pola Maestra o can-tante solista Jos Lus, que posterior-mente gaara o Festival da cancin doLandro. Rematados os actos da matodos fomos a xantar, e os alumnos do

ARMESTOCAMPO A TRAVS

ANTONIO TARRO PREZ500 m

MIGUEL GARCA GONZLEZ1.500 m

DANIEL BOUZA CANTOSALTO DE ALTURA

13BALONVOLEA

59BALONMN

4427BALONCESTO

ESCOLA DE MESTRAINDUSTRIAL

COLEGIOEIJO GARAY

-CLASIFICACIN DA XORNADA DEPORTIVA-


5/12

22 decembro 2005 O Provisional Pxina 5

PREMIOS S ACCINS DE CALIDADE

2004-05

Resultaron gaadores os seguintescentros: CEIP Dr. Fleming de Vigo, IESRicardo Carballo Calero de Ferrol, IESAs Telleiras de Narn, CPI de Atiosen valdovio, CEIP Lourido de Poio,IES de Celanova, CEIP A Fraga deAs Pontes, e IES Afonso X O Sabiode Cambre.

A convocatoria deste premios per-segua os seguinte obxectivos:

-Promover a mellora da calidade daeducacin a travs da mellora dacalidade na xestin dos centros.

-Difundir a metodoloxa sobre axestin de calidade en educacin e

ofrecrllela aos centros como un mar-co orientador adecuado para desen-volver dun modo eficaz, eficiente eresponsable a autonoma que as di-ferentes normas lle confiren.

-Facilitar o uso dun modelo comnde xestin que permita o intercambiode experiencias e estimule a melloracontinua.

-Fomentar o uso da ISO 9001:2000e do Modelo EFQM de Excelenciaadaptado aos centros educativos noscentros de niveis non universitarios,como instrumentos sistemticos deautoavaliacin para a mellora.

-Facilitar a difusin das boas prcti-cas de xestin educativa e dos bene-ficios asociados ao emprego de mo-delos de xestin.

omentodarecollidadopremionoazodeongresosdeantiago.eesquerdaadereitaestn:JuanJosardo(irectordo"araarmiento"),Juanubalonso(irectordo"Fraga"desontes),lfonsopezearmendreira(esponsabledealidadeeirectorado"fonsoX"deambre),amilogando(irectordode"elanova")eonchitaFerreiroorres(esponsablede

alidadedo"Fraga")

Todos os centros certificados coaISO9001/2000, xunto con outros quetamn estn desenvolvendo plans demellora, optaron ao premio sactuacins de calidade na educacin2004/05, convocado pola Consellerade Educacin coa intencin deincentivar e galardoar aos centroseducativos que, da a da, se esforzanpor mellorar a calidade do servizoeducativo adecundose s novas de-mandas sociais.

Na primeira, "Premio calidadena educacin", outorgbanse seispremios de 6.000 euros cada un, e

estaba dirixida aos centros que xacontan coa certificacin ISO 9001/2000 e que presentaron un proxectode adaptacin cara ao modelo de ex-celencia europeo EFQM.

Os centros premiados nesta cate-gora foron, ademais do IES MaraSarmiento, os seguintes: IESPerdouro de Burela, CRA Nosa S doFaro de Ponteceso, CFR de Lugo, IESFrancisco Davia Rey de Monforte eo IES Coroso de Ribeira.

A segunda, na que se outorgarnoito premios de 3.000 euros cada un,denominouse "Premio s accins demellora", e dirxese aos centros querealizaran un plan anual ou unha prc-tica de mellora con referencia a al-gn modelo de xestin certificable.

Eijo Garay foron invitados a unha comi-da nun coecido restaurante dalocalidade.

Pola tarde, comezaron as actividadesdeportivas nas "canchas de terra bati-da" da Escola de Mestra, al estaban ade baloncesto, balonmn e balonvoleahoxe chamado voleibol; mentres que asprobas de atletismo se celebraban noparque Pernas Pen, que sempre foicoma o "estadio olmpico de Viveiro".Houbo moita competicin, deportividadee igualdade en tdolos deportes.Deseguida foi a entrega dos trofeos noSaln de Actos, durante a cal a camara-dera entre os alumnos de Lugo e Viveiro

era total.O da finalizaba e todos fomos despe-

dir os alumnos do Eijo Garay na porta daMestra, e marcharon moi alegres e con-tentos polo trato recibido, e nosoutroslevamos unha impresin insuperabledeles. Foi un da inolvidable que semprerecordarei con cario polos bos momen-tos vividos.

Posteriormente, durante moitos anoscando iamos participar nos Xogos Es-colares Provinciais a Lugo, sempre per-

noctbamos no Colexio Menor EijoGaray, onde comamos e disputbamostdalas probas deportivas competindocos demais centros da provincia nasmagnficas instalacins que haba: un es-tadio de atletismo con pistas olmpicasregulamentarias, as como as demaisinstalacins para as demais probas, oestadio tamn tia grada cuberta. Sempreo Colexio Menor foi o noso "segundocolexio" despois da querida Mestra, nelsempre fomos recibidos moi ben e inclu-

so nos deixaban material deportivo queaqu en Viveiro non tiamos.

Dende aquela pasaron corentaanos, e anda que pareza mentira,hoxe en da Viveiro non conta conpistas de atletismo regulamentarias

nin instalacins para o salto dealtura, lonxitude, peso, martelo, etc.

e o parque Pernas Pen seguesendo o "Estadio Olmpico de

Viveiro" onde todo mundo adestrapolo medio das rbores nunambiente natural e paradisaco

Viveiro, outubro de 2005


6/12

O ProvisionalPxina 6 22 decembro 2005

Presenza do romnico no norte de Lugo (III)

Igrexa de San Martio de MondoedoIgrexa de San Martio de MondoedoIgrexa de San Martio de MondoedoIgrexa de San Martio de MondoedoIgrexa de San Martio de Mondoedo

(Foz)

staigrexaestsituadaakms.dacapitalidademunicipal.saconstrucindatadefinaisdosculoXeprincipiosdos.X.araalgnshistoriadorestrtasedaatedralmisantigadespaa.ntesdoedificioactualhoubooutroprerromnico.temploconstadetresnavesconcruceiroetresbsidassemicircularesquetiveronqueserreforzadospolaparteexteriornosculoXXconpesadoscontrafortes.asafachadaprincipal,dereita,tenunhatorredunscorpocunhaventgticaquellefaltaoparteluz.

amesmafachadaprincipalpodeapreciarseaportadearcoaboucinadodemediopuntocondasarquivoltasecatrocolumnas,das delasdepedra edas de

ecllensepartesdofascculoeditadopolasoc.ultural"satos"deurelano

mrmore.lintelpentagonalapiasesobrexambas,percibndosenocentrouncrculo

queencerrauncrismn.obreolintelcrraseotmpanocungnuseiquesostncunhadassaspatasdianteirasunhacruz,cunclarosignificadocristolxico.sbsideslateraisteencornixaconarquerasdetiporomnicocataln,encimalevancornixadetacosxaqueseseunsventanalabocinado.bsidecentrallevacornixadedecoracinxeomtricaecanzorroscondebuxosdeanimais,contresventsabocinadassendecoracin.

murolateralesquerdopareceseromisprimitivodotemplo.nteriormentepresentaadosodasunhascolumnasdemediacanaquenoncheganaltoninteencapiteisninsecorrespondenconnadadaconstrucinexistente.rtasederestosdoprimitivotemplo.entresventsdearcosabocinadossendecoracin.Xuntocruceirohaiunha

O templo consta de tres naves e tres bsidas semicirculares que tiveron que serreforzados pola parte exterior con contrafortes.

pequenaportatapiada.asadecoracinexteriorpodemosapreciaroscanzorroslabradoscondebuxosvexetais,figurasdeanimaisexeomtricaseoutrosconcurva

denaceladeinfluenciarabe.oseuinteriorhaiunharicadecoracinescultrica.estacanoscapiteisdocruceiroconrepresentacinsdaegolacindeanXonautistaoudoicopuln.utrasrepresentacinsrefrenseluxuria,pecadoorixinal,guerra,reinomesinico,ferraxesromnicos,uncabalocondasfiguraseoutrosmotivosvexetais.Xuntoportaprincipal,dereita,haiunscanecillosdefigurascaricaturescas.amnnoseu

interiorpodenapreciarseunhaspinturasmurais.stnsituadasnabsidedereitoenomurocontiguodocruceiro.onpinturassuperpostasdossculosXV,XVeXV.odemosver:aesurreccindelzaro,unhacuracin,oicopuln,antarbara,anFranciscoeoutraspinturas.ocentrodabside,nacpula,tamnhaiunhaspinturas,perosondunhapocaposterior.residindoacapelamaiordedestacaroantipendio,niconoseuxnero,oretabloestformadopordaspezasperfectamen

teunidas.levaosrelevosderistosentadonuntrono,encerradoenmandorlacircularlevadaporanxosquevistenroupaslitrxicase,nonguloesquerdo,tamndentroduncrculo,encntraseungnuseiquesostnunhacruzcunhadassaspatasdianteiras.utrosrelevosson:unhaaguia,douspersonaxesvestidosconroupaslitrxicas,dousanxosrevestidoseunpersonaxemis,mirandofronte,tamnconroupalitrxicos;nanavelateraldereita

pdesecontemplarosepulcrodeanonzalo.depedradegranito,cubertocontapaquelevaunhasinxelafranxa.asandounhaportadestelateralentramosnunhapequenaestanciaondehaiunpequenomuseo.lpdensecontemplarvariaspezasdearterelixioso,entreelasoaneleobculodeanonzalo.


7/12

O Provisional22 decembro 2005 Pxina 7

- A fotografa recolle o momento da despedida e entrega de agasallosde recordo aos profesores de Anatolia -

Un grupo de profesores de Turquavisitaron o noso centro o 19 de outubro.Esta visita enmarcouse dentro da viaxeque realizaron a varios centros da Mari-a do 16 ao 22 dese mes; os treceprofesores da Bornova Anatolian Voca-tional e da Vocational High Scool de Es-mrina desenvolveron diferentes activida-des tendentes a coece-los sistemasde xestin dos centros certificados coaISO9001/2000 e os plans de estudosao abeiro do programa europeo SVETque resume o acordo entre a ComisinEuropea e o Goberno Turco de cara mellora da Formacin Profesional na-quel Pas aspirante a entrar na CEE.

Entre os profesores atopbanse ta-mn autoridades educativas, dous pro-fesores de ingls e a Directora do IESPerdouro de Burela, Ana Robles.

No noso centro foron recibidos poloDirector, Juan Jos Pardo Gato, e logovisitaron as instalacins das diferentesfamilias profesionais para rematar cun-ha posta en comn no saln de actos.

O sangue non se podefabricar

Cada da os hospitais galegos

precisan 500 doazns de sangue

para facer operacins, atender as

urxencias, os transplantes e tra-

tar moitas enfermidades.

Se tes mis de 18 anos, unha

sade normal

e mis de 50

quilos de pesonon quedes in-

diferente. Son

poucos os mo-

tivos que impi-

den doar e moi-

tas as razns

para facelo.

Persoal sani-

tario revisar oteu estado de

sadeo e utili-

zar material

estril e dun s

uso. Na doazn

non existe risco

de contraer en-

f e r m i d a d e s

transmisibles

polo sangue. Doar voluntario e

altrusta. Non se paga a doazn nin

se lle cobra ao enfermo o sangueque recibe. Dunha doazn obten-

se tres compoentes sanguneos

que se utilizan para diferentes pro-

blemas de sade.

O da 3 de novembrorealizronse 22 doazns no IES"Mara Sarmiento"; 11 foron depersoas que doaron por primeira

vez

15 minutos do teu tempo po-

den resolver moitos problemas de

sade ou salvar vidas.

Non debes acudir sen almorzar

e despois de xantar tes que

deixar pasar das horas.

Doar sangue nondebilita o nosoorganismo

VISITA DE PROFESORES DE TURQUA

Fco. Lpez Vidal


8/12

O Provisional 22 decembro 2005Pxina 8

eguidorolarutnoo,ideadopolorofesoruselalocha,edesarrolladonoepartamenbtodeecnoloxadoaraarmiento

ACCINS:-Participacin nos proxectos Voz Natura .-Instalacin de caseta meteorolxica den-

tro do recinto escolar .-Caracterizacin dos residuos contaminan-

tes procedentes dos aumombiles, localiza-cin e recollida .

-Aplicacin do sistema PANTONE a un

pequeno motor de explosin.-Realizacin dunha Ecoauditora no cen-tro, decribindo os axentes implicados (enerxaque consumimos, residuos que xeramos, ...)xunto coa situacin que provoca cada unhadas nosas actuacins diarias de cara sostenibilidade do medio e a reservaenerxtica, con sada de propostas "concre-tas" para recoller no Plan Anual de Xestindo Instituto para o prximo curso 2005-06.

-Visitas anuais ao parque experimental deSotavento, no Concello de Xermade .

-Visitas anuaias a unha central trmica,centro de montaxe de aeroxeneradores e

minicentral hidrulica.-Liga de recollida de pilas.-Publicacin, no xornal escolar "O Provi-

sional", de temas relacionados co uso dasenerxas alternativas: "Enerxa elica","Desenvolvemento sostido", "Os muos".

DESCRICIN:O sistema de seguimento solar

proposto neste modelo tecnolxico

persegue a sinxeleza e eficacia, polo quecarece de calquera tipo de mecanismocomplexo ou sistema electrnico.

Os materias cos que est elaboradoteen un significado especial en canto conducta de aforro, reciclado e baixo custo:

-O soporte metlico foi elaborado contubos e rodamentos de desuso polos alum-nos do Ciclo Formativo de Grao Mediode "Soldadura e Caldeirera" vndose asimplicados tamn neste proxecto.

-Os pequenos motores son de xoguetesde desfeita.

-As placas de madeira corresponde a

embalaxes reciclados polos propios alum-nos de ESO.

-As pequenas clulas solares son ex-tradas de farois de oferta en case todosos hipermercados cun custo mnimo.

-Distribucin do folleto "Gua Prctica daenerxa no fogar" editado polo INEGA entretdolos alumnos da ESO.

-Participacin no Programa de FormacinAmbiental do INEGA e a FundacinBiodiversidade do Ministerio de Me-dioambiente.

Tamn, dentro do Plan Anual do Centro,xa dende anos anterior, tense establecidomedidas de aforro enerxtico, algunhas dascales anda continan desenvolvndose;ademais, haber que engadir as procedentesdo Plan de Mellora que ten como referente anorma internacional ISO9001/2000 e as pro-cedentes da propia Ecoauditora. Algunhasdesas medidas, xa adoptadas, son:

-Contratacin da enerxa elctrica no mer-cado libre co conseguinte aforro de prezo.

-Instalacin de tubos de baixo consumo einteruptores automticos nos servizos.

-Electrovlvula de corte da auga a partirdunha hora e durante as fins de semana.

O NOSO PROXECTO

O nimo que nos moveu ao desen-volvemento do "Seguidor solar autnomo"non foi, inicialmente, a participacin enningn concurso ou convocatoria a premio,senn a de trasladar aos nosos alumnos dasetapas da Educacin Secundaria Obrigatoria

e Bacharelato os valores de respecto ao me-dio e o hbito de consumo racional de enerxacunha conducta tendente ao uso das alter-nativas, tendo sempre como referente a re-percusin positiva que sobre o ambiente debeter un uso racional e restritivo da mesma.

Neste sentido lvanse a cabo moitasactuacins no IES Mara Sarmiento, amaiora desenvoltas dende este Departamen-to de Tecnoloxa, entre as que destacamosalgunhas para evidenciar que o Seguidorsolar autnomo non un proxectoindependente e illado, senn unha actua-cin mis dentro dese compendio de activi-

dades pedagxicas que perseguen o obxectivoinicial; por outra banda, transversais no cu-rrculo das etapas secundaria e curricularobrigatoria no bacharelato.

O Departamento de Tecnoloxa participou no concurso convocado ao abeiro do establecido na Resolucin conxunta

do 7 de abril de 2005 da Direccin Xeral de Centros e Ordenacin Educativa e do Instituto Enerxtico de Galicia,

pola que se convocaronn premios innovacin educativa sobre enerxas renovables en Galicia acadando o 2

premio na categora de centros de Educacin Secundaria cun

SEGUIDOR SOLAR AUTNOMO


9/12

O Provisional22 decembro 2005 Pxina 9

CONCLUSIN CIENTFICA

Como pode deducirse do descrito, o "Seguidor Solar Au-tnomo" que propoemos , vez, automtico, capaz demaximiza-la exposicin ao sol de calquera tipo de superficiecaptadora se se lle dota dun motor da potencia axeitadafuncionando sempre dunha maneira autnoma.

Polo tanto cmprese a premisa bsica de partida derecolle-la mxima enerxa co mnimo gasto.

Foi probado en mltiples ocasins logrando sempre unfuncionamento correcto; debe terse en conta que o modeloque se construu para o concurso era unha maqueta; peroanda as totalmente operativa e funciona.

PARTES DO APARELLO:

1) Placas de seguimento horizontal - 2) Placa selectora hori-zontal - 3) Placa fotovoltaica principal - 4) Placa selectora azi-

mutal - 5) Polea de xiro horizontal - 6) Base soprte - 7) Soportemotor azimutal - 8) Placas seguimento azimutal - 9) Cable tensor

elevacin - 10) Mastro de elevacin

+

_M

SOMBRA SOMBRA

+

_

+

_M

LUZ SOMBRA

+

_

+

_M

LUZ LUZ

+

_

+

_M

SOMBRA LUZ

+

_

V

V

V

V

VV

V

FUNCIONAMENTO

O Seguidor Solar Autnomo dispn de dous motoresindependentes. Un encrgase de move-lo aparello arredor doeixo horizontal e outro do vertical. Cada motor alimentado atravs de das clulas fotovoltaicas conectadas segundo oesquema da columna da dereita.

Nas das primeiras conexins vese o funcionamento dosistema cando calquera das celas recibe mis luz que a outra;a corrente circula polos motor en sentidos diferentes polo queo sentido de xiro cambia. A travs da transmisin o paralelomvese ata conseguir que as das celas tean o mesmo nivelde iluminacin. Nese momento producen a mesma correntepero con sentido distinto; entn o motor e o aparello detense.

Cando cambia a posicin do sol, a corrente que xeran cascelas volve a ser diferente polo que o motor posiciona o Se-guidor Solar Autnomo ata que ambas celas volven te-lo

mesmo nivel de iluminacin.-OrientacinO aparello non leva ningn sistema de orientacin previa,

debndose encarar aproximadamente ao sol directo; o Segui-dor Solar Autnomo reaccionar automaticamente mellorandoa orientacin aproximada. Dende ese momento seguir a luzsolar tanto horizontal como verticalmente.

-Conexin da placa principalA placa principal , electricamente, independente do resto

do aparello. Leva dous terminais que serven para conectalos apequenos consumos (carga bateras de 12v. estando protexidacontra descargas da batera ao seu travs. Coidado coapolaridade, o vermello o positivo).

Didacticamente pdese medi-la tensin en aberto, conec-tando un polmetro na escala de 20 v. cc entre terminais.

Departamento de Tecnoloxa do IES Mara SarmientoR/ Misericordia, 58 - 25850 - VIVEIROTelf. 982 560449 FAX 982 562306

Email: [email protected]

99999

1010101010

88888

77777

66666

11111

55555

33333

44444

22222

V


10/12

22 decembro 2005O ProvisionalPxina 10

ILUSTRACINS DEPRIMITIVO NOPROGRESO

Primitivo Marcos Ferreiro, Profe-sor de Ingls no IES Mara Sarmien-to, ilustrou a seccin "Relatos de

vern"do xornal provincial "O Pro-greso".Primitivo vn colaborando de ma-

neira case profesional con diversosmedios, sobre todo relacionados comundo do cmic, como debuxante.

No Provisional mantivo unha sec-cin fixa "Julieta" que agora estnunha fase de repouso, anda quenon se desbota que esta alumnaavantaxada volva s nosas pxinas.

Con esta particular visin ilustrouPrimitivo o relato de Cide Hamete,transcrito por Paco Martn, sobre o

Cuarto Centenario, publicadoo 14 de agosto

HISTORIA DO MEU THISTORIA DO MEU THISTORIA DO MEU THISTORIA DO MEU THISTORIA DO MEU TAAAAATTTTTARAARAARAARAARA V, LARR V, LARR V, LARR V, LARR V, LARR Y TOMMSON Y TOMMSON Y TOMMSON Y TOMMSON Y TOMMSON

Chmome Larry, teo 8 anos e di-rxome meu traballo. Traballonun taller desde fai dous anos, osoldo malo e o trato tamn. Oseor Smith pganos como non tra-ballemos e brranos dicindo quenon somos mis que lixo que so-bra na sa fbrica.

Ese da encontreime cun rapaz epreguntoume como me chamaba,eu dxenlle o meu nome e el tamnmo dixo, o seu nome era John Smith.

Cousa da vida, ese

rapaz era o fillo domeu xefe e durante oscatro anos seguintesfixmonos moi ami-gos, s agachadas,por suposto; nesetempo John ensi-noume a ler,escribir,sumar e a ser miseducado e mellorpersoa. Con doceanos o seor Smith

escolleu un rapaz deentre todos paraacompaar seu fi-llo a Londres capital,para exercer do seumordomo persoal, ea sorte do destino, oelixido fun eu.

Botamos en Lon-dres 6 anos; al parao seu pai eu fora unmordomo exemplar,

pero para o seu fillo fora un ami-go, compaeiro de estudios, de xol-das e confidencias, eramos comoirmns por iso, cando seu pai lledixo que tia que prescindir dosmeus servicios e ter seu lado aasesores, conselleiros e "lambe-cs", el xa supuxo que era para her-dar o traballo e o sufrimento dedirixir a empresa do seu pai.

Non lle vin o pelo a John en dousanos; nese tempo, eu xa me des-

vinculara das ordes do Sr. Smith ededicbame a levarlle as contas apequenos empresarios, contar asganancias dos labregos, das sas

colleitas, e facer escritos e cartaspara pobres analfabetos: como se-ra eu se non fora pola axuda domeu amigo John.

Un da chegou un mensaxeiro mia casa, portaba un escrito doSr. John Smith.Alegreime moito e sen mis dila-

cin comecei a ler a carta, que di-ca as: "Querido amigo Larry, Es-crboche para dicirche que me axu-des a levar a fbrica do meu pai,

pois eu s con esta

xente que teo lado non me sintocontento, senn unestafador e maltra-tador dos meusobreiros. Sados eabrazos do ten ami-go......." Sen pensa-lo das veces di-rixinme rpido e

veloz fbrica domeu amigo. che-

gar al foi como se volver atrs notempo doce anos.Nenos traballando,capataces maltra-tando e moitas ho-ras de soufrimentoe moi poucos cartosde xonal. Despoisde falar con John,decidimos despedira todos os capata-

ces e decidn asumir eu as respon-sabilidades da produccin.

En catro anos, John e mis eueramos socios, eu levaba un 30% eel un 70%, era lxico, el era o donoe o seor e qu seor!

Hoxe en da podo dicir que amia vida, que a camio dunhaloita por sobrevivir e non morrerdunha enfermidade ou dunha ma-lleira, transformouse no que todosos proletarios desexaran ter, unfogar, unha vida social, e unha fami-lia gracias o meu amigo John Smith.

J

ACTIVIDADEOs alumnos dos grupos de

segundo de ESO visitaron a exposicin"Matemticas da luz e a luz dasMatemticas" que, a mediados denovembro, se instalou no CentroComarcal da Maria Occidental enViveiro.

A actividade foi coordinada polaVicedirectora Gema Rena Monteserne o Departamento de Matemticas,acompaando aos alumnos, nassucesivas quendas, os profesoresVicente Franco Ben, Manuel FernndezLpez, Lus Santos Lema, Jos ManuelLpez Lpez, Carmen Vzquez Vale eJorge Santamaria Garca.

novo!Mbil 606.54.11.55


11/12

Pxina 11O Provisional22 decembro 2005

NDICE DE PROFESORES, DATAS E NMEROS DA SECCIN

O NOSO PROFESOR

APROBADAS

ACTOS VANDLICOS

Na madrugada do 23 ao 24 de xulloproducronse diferentes actosvndlicos, por autores descoecidos,

sobre as instalacins exteriores docentro. Entre outros danos, destrurona caseta metereolxica situada fronteao edificio do comedor levndoa ata omalecn e tirndoa ao mar.

Durante as fins de semana habitualque se produzan este tipo desituacins, ao estar o recinto escolarlindando coa zona do parque PernasPen, escasamente vixiada e poucoluminada.

ILUSIN PTICA

Na oposicin celebrada a finais docurso pasado aprobou a profesora dePedagoxa Teraputica, IsabelFernndez Jonte, que continuar o seulabor profesional no CEIP de Fondo enNois. Tamn conseguiron a segundaoposicin, na disciplina de Economa,Marisa Gos Lorenzo e Esther Lazo quecontinuarn no noso centro. Noraboa.

Estes cadrados son perfectos; pero se fixamos ben a vista semella que en cadaun dos vrtices hai un punto gris. Non obstante, estes puntos desaparecen se

intentamos velos un por un.Este un dos traballos de Janos Geier amosado na Casa das Ciencias de ACorua durante a celebracin, no pasado vern, do Congreso Europeo de

Percepcin Visual.

27-06-05

18-03-05

22-12-04

25-06-04

02-04-0419-12-03

20-06-03

11-04-03

20-12-02

21-06-02

22-03-02

21-12-01

21-06-01

06-04-01

21-12-00

23-05-00

14-04-00

DATA

21-12-99

23-06-99

26-03-99

22-12-98

22-06-9803-04-98

19-12-97

20-06-97

21-03-97

20-12-96

21-06-96

03-05-96

22-12-95

23-06-95

28-03-95

22-12-94

17-05-94

DATA

33FRANCISCO BASANTA BARRO16PEDRO RAFAEL RIVERA FDEZ.

32XAN LUS FERNNDEZ FERNNEZ15ASUNCIN JUZ VZQUEZ

31GEMA RENA MONTESERN14JOS MARA LEAL LPEZ

30M JOS CARBALLO CARBALLEDA13JOS MANUEL COCIA REGAL

29VCTOR OTERO FORMIGO12VICENTE FRANCO BEN28MARA JESS PENABAD ARIAS11RAMN JOS ISAACH MARTNEZ

27XOS LUS CAMPO ANSEDE10LUS MEL GALOCHA

26MARI LUZ POCH VILLAR9MANUEL LVAREZ OTERO

25JORGE SANTAMAIA GARCA8ANDRS GARCA VZQUEZ

24MANUEL REY FENANDEZ7FRANCISCO FERNNDEZ CAMPO

23TEODORO RAL GONZLEZ GLEZ.6PABLO MATEO CHAO

22PRIMITIVO MARCOS FERREIRO5MODESTO PRIETO CHAO

21FIDEL ESQUEIRA HUERTA4JOS RAMOS FERNNDEZ

20EULOXIO XESS RUBERT MNDEZ3JUAN LUS OTERO FERNNDEZ

19ISABEL MARA BARCN SOTO2AMADO AGUIAR AGUIAR

18CARMEN SANTABALLA MERA1RAMN BARRO GMEZ

17TERESA ESCUDERO MARTNEZOEMILIO CASARIEGO CARBALLS

NPROFESORNPROFESOR

O Provisional, xunto con outros vintexornais escolares de todo o Estado,foi preselecionado para os "PremiosLobo - 2005" que cada ano outorga aAsociacin de prensa Juvenil.

Tras lograr este recoecementonon foi seleccionado para a segundafase polo que s puidemos optar aospremios do pblico asistente aoCongreso de Prensa escolarcelebarado en Barcelona a finais deoutubro. De tdolos xeitos, anda que

non puidemos chegar final si supnun aliciente mis para seguirtraballando e mellorando a nosapublicacin que vai xa para doce anos,dende a publicacin do nmero 0 enmaio de 1994.

Recoecemento da"Asociacin de

Prensa Juvenil"

Como sabido, dende fai case trece anos, vimos publicandoininterrompidamente este modesto xornal escolar ao que nuncafaltou unha seccin destinada a resaltar as calidades docentes e

humanas do profesorado, sen ningunha orde determinada, andaque como natural primeiro se adicou aos profesores mis

"veteranos". Ante as continuas consultas sobre "a quen se lle tiaadicado xa a seccin, e quen seran os prximos", polo que

decidimos, neste nmero 34, facer un resumo no lugar de adicaro espazo a un novo profesor.


12/12

O ProvisionalPxina 12 22 decembro 2005

Reunin cos paisReunin cos paisReunin cos paisReunin cos paisReunin cos pais

SOTAVENTOO pasado 18 de outubro, osalumnos de 4 de ESO que

escollemos como materia troncala Tecnoloxa, fomos de visita aoParque Elico Experimental deSotavento, en Xermade. Esta

actividade permiteunosinetranarnos no mundo das

enerxas renovables e do aforroe eficiencias enerxticos mediante a

observacin de expereincias prcticasfuxindo da teora das aulas.

O parque consta de 24aeroxeneradores de 5 tecnoloxasdistintas; para homenaxear o IV

Centenario da publicacin da 1 partede O Quixote, en cada olico, haba

un captulo alusivo a esta obrarelacionndoos coa enerxa do vento

en particular.Foi unha visita moi reconfortante naque nos divertimos e aprendemos anecesidade do consumo razoable daenerxa. Acompaaronnos na visitaos profesores Lus Mel Galocha ePedro Rafael Rivera Fernndez.

Que o INEGA

O Instituto Enerxtico de Galicia(INEGA) un ente pblico que ten porfinalidade o fomento, impulso e realiza-cin de iniciativas e programas de in-vestigacin, desenvolvemento e aplica-cin de tecnoloxas enerxticas, includasas renovables, as como a mellora doaforro e a eficiencia enerxtica, e a pti-ma xestin dos recursos enerxticos.

Foi creado ante a necesidade de con-tar cun organismo que coordine os

esforzos do Goberno Autonmico nombito enerxtico, nun momento en queeste subsector econmico resulta clavena competitividade das empresas e nacalidade de vida dos cidadns.

Deste xeito, segundo a lei, o INEGAten o obxectivo de impulsar o desen-volvemento simultneo da economa edo emprego en Galicia, asegurar a satis-faccin de demanda enerxtica e alentaro uso racional da enerxa, potenciandoo desenvolvemento das enerxas reno-

vables que diminan a dependencia ex-terior e favorezan a conservacin domedio ambiente.

MIS INFORMACIN ENhttp://www.inega.es

O da catorce de novembro cele-brouse a habitual reunin conxuntaentre os membros do equipo directi-vo, titores e pais dos alumnos de Edu-cacin Secundaria.

Na sesin, celebrada a partr dascinco da tarde, o Director expuxo aospais asistentes os obxectivos xeraisdo centro para este curso 2005-06,mentres que a Xefa de Estudos infor-

mounos das normas e aspectos b-sicos de funcionamento, principal-mente as normas de convivencia eplans de estudo.

Despois da sesin de acollida no

saln de actos, cada titor reuniusena aula do grupo cos pais dos res-pectivos alumnos.

A direccin valorou positivamentea maioritaria asistencia dos pais.

O Provisional 34

Documents

Transcript of O Provisional 34