Universidad Nacional Autónoma de Honduras - Valle de Sula Departamento de Pedagogía

Ética Informática

Julissa Aracely González Barrientoscta.: 20112005566

Informática Aplicada a la EducaciónSeccion: 15:01

Objetivo General Analizar que es ética informática e identificar sus

características.

Explicar el proceso que ha sufrido durante la historia la Ética Informática.

Definir la relación entre ética informática y la educación.

Valorar el propósito con que fue creada la ética informática.

Objetivos Específicos

Ética Informática

La ética informática es una nueva disciplina que pretende abrirse campo dentro de las éticas aplicadas. Por lo que se puede definir como el estudio que analiza los problemas éticos creados por la informática y tecnología, analiza el impacto que causa en la sociedad la nueva tecnología.

Objetivos de la Ética Informática

Descubrir y articular. Determinar .Analizar y proponer. Utilizar la teoría ética. Proponer un marco conceptual adecuado.

Los diez mandamientos de la etica informatica

-No usarás una computadora para dañar a otros.

-No interferirás con el trabajo ajeno.

-No indagarás en los archivos ajenos.

-No utilizarás una computadora para robar.

-No utilizarás la informática para realizar fraudes.

-No copiarás o utilizarás software que no hayas comprado.

- No utilizarás los recursos informáticos ajenos sin la debida autorización. -No te apropiarás de los derechos intelectuales de otros. -Deberás evaluar las consecuencias sociales de cualquier código que desarrolles. -Siempre utilizarás las computadoras de manera de respetar los derechos de los demás.

En los años 80 y 90 el trabajo de Johnson se referencia para diversos problemas éticos: propiedad del software y propiedad intelectual, computación y privacidadresponsabilidad de los profesionales de la informática, acceso no autorizado a ordenadores, tecnología para personas discapacitadas, impacto de internet en la democracia, etc.

HISTORIA

Relación con los procesos Educativos Todo esto hace necesario destacar que en el

campo de la educación, la ética juega un papel primordial durante los procesos pedagógicos y mas aun cuando hacemos uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que están y han estado a la disposición de estudiantes y docentes como herramientas fundamentales de esta época en el ámbito de la educación en sus distintos niveles y modalidades.

Siete rubros fundamentales:Responsabilidad hacia la sociedad. Responsabilidad hacia la profesión.Responsabilidad hacia los usuarios.Responsabilidad hacia el proveedor de recursos para el

ejercicio profesional.Responsabilidades del profesional como vendedor y/o

comprador de productos informáticos. Responsabilidad del profesional en Informática en la

docencia. Sanciones.Cada uno de ellos con sus respectivos artículos y

postulados.

Se puede definir la Ética como el campo que estudia la bondad o maldad de los actos humanos.

Universidad De Castilla-la ManchaEscuela Superior De Informática

La ética informática tiende a desempeñar un rol central, debido a la dinámica que han alcanzado lasTecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la vida del hombre.

Vilches, A. y Furió, C. (1999). Ciencia, Tecnología y Sociedad: implicaciones en laeducación científica para el siglo XXI.

La ética informática es una disciplina que tiene por objetivo general reducir el fraude dentro de esta era tecnológica haciendo hincapié en que como profesionales debemos de actuar con respeto hacia ideas ajenas

Conclusión Personal

ConclusionesLa ética informática es una disciplina dado que tiene

objeto de estudio y utiliza un método científico.La ética informática es una disciplina regulador de

los actos humanos con respecto a la informática.Los mandamientos hacen una reflexión de

actividades que son delitos y que debemos evitar cometer.

La honradez, el respeto y responsabilidad son algunos de los valores que se aplican en la ética informática.

La ética informática es una disciplina que estudia el comportamiento negativo o positivo del hombre vs el uso de la tecnología como medio de información.

También cabe decir que existe una serie de normas y artículos que protegen las ideas producidas por cualquier persona que hace uso de la tecnología para transmitir sus pensamientos y sentimientos.

Anexos

Parker, Donn (1968) "Rules of Ethics in Information Processing,". (23 de Marzo de 1968). Recuperado el 04 de juli0 de 2013, de Parker, Donn (1968) "Rules of Ethics in Information Processing,": http://alarcos.inf-cr.uclm.es/doc/pgsi/doc/esp/T0304_MCabanas.pdf http://alarcos.inf-cr.uclm.es/doc/pgsi/doc/esp/T0304_MCabanas.pdf

Web- grafía (UNESCO )(16 de abril de 2008). UNESCO (2008). Estándares de competencias en TIC para docentes. . Recuperado el 04 de julio de 2013 , de UNESCO (2008). Estándares de competencias en TIC para docentes. : http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero8/Articulos/Formato/articulo2.pdf

Acevedo, J. A. (1995): Educación tecnológica desde una perspectiva CTS. Una breve revisión del tema. Madrid, OEI http://www.campus-oei.org/revista/rie28a01.htm

Vilches, A. y Furió, C. (1999). Ciencia, Tecnología y Sociedad: implicaciones en laeducación científica para el siglo XXI. Madrid: OEI. En http://www.hacienda.go.cr/centro/datos/Libro/Gu%C3%ADa%20de%20aprendizaje%20de%20%C3%A9tica%20inform%C3%A1tica.pdf