48

Observa con atención esta escena y contesta.

• ¿Qué tiene de especial el lugar

donde están los niños?

• ¿Para qué habrán ido allí?

• Si tuvieran que hacer un trabajo de lo que ven, ¿para qué asignatura sería?

• ¿Qué te gustaría saber sobre ese lugar?

PALABRAS SOBRE LAS ROCAS

• roquedal PICO

-penasco rocoso .

pedregoso nsco

macizo paisajíst ico

senda natural

pedregal protegido

Hablar

8 Inventa y continúa como quieras.

Un día, paseaba yo por el campo cuando vi escondido detrás de una gran roca

fJI Imagina que estás haciendo una colección de minerales. ¿Cuál de estos escogerías para tu colección? ¿Por qué?

~ El EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos las señales.

Explica el significado de esta señal de advertencia.

¿En qué lugar podría estar?

• ¿Qué se debe hacer allí?

Ql Escuchar

a Escucha con atención y contesta.

• ¿Quiénes hablan?

• ¿Qué son Las Médulas?

C) SABER HACER

TAREA FINAL

~ Contar una excursión

¿A qué excursiones has ido últ imamente?

¿En cuál te lo has pasado mejor?

• ¿Qué hicieron los niños allí?

• ¿Quién será Mari Carmen?

Contarlo por escrito te ayudará a conservar el recuerdo de lo que hiciste.

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Competencia lectora

HABILIDADES DE LECTURA

,.. Cuando leemos en voz alta, debemos vocalizar. Así quienes nos escuchan entenderán mejor lo que decimos. Para pronunciar con claridad los sonidos, hay que abrir bien la boca y no bajar demasiado la cabeza.

,.. Hazlo con los dos primeros párrafos del cuento.

~o~ El cultivo del oro

• •

Hace muchos años, en un lejano reino de Oriente, hubo una terrible sequía que arruinó las cosechas y empobreció a sus habitantes.

Aquel año, el avaro sultán obligó a sus súbditos a pagar los impuestos como si nada hubiera ocurrido.

-¿De dónde vamos a sacar el dinero? - se lamentaban- . Si apenas nos alcanza para comer ...

•

Algunos vecinos, preocupados por la difícil situación, fueron a ver a lbrahim, un hombre justo y muy respetado que tenía fama de sabio.

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Él los escuchó y estuvo varios días pensando qué hacer. Por fin, una mañana, lbrahim se dirigió a un camino por el

que sabía que pasaría el sultán. Al cabo de un rato, lo vio venir, acompañado de su séquito. El hombre justo se puso a cribar arena. Cuando el sultán llegó a su altura, lo saludó piadosamente y le preguntó qué estaba haciendo.

- Escoger semi llas de oro para cultivar, señor - respondió. Al sultán le extrañó la respuesta y siguió preguntando. - ¿Semillas de oro? Y, d ime, ¿dan mucho fruto? - Pues ... por cada pepita de oro puro que siembro, cosecho

diez pasada una semana. Los ojos del sultán se iluminaron de avaricia. -Te propongo un trato - dijo- . Yo te daré el oro que quieras

para sembrar. Cuando recolectes los frutos, d ividirás en cinco partes la cosecha. ~m te quedarás con una y me darás a mí el resto.

lbrahim aceptó.

Pocos días después, se fue al palacio del sultán y pidió un kilo de oro para sembrar. Una semana más tarde, según lo acordado, volvió al palacio para entregar la parte de la cosecha que le correspondía al sultán. ¡Nada más y nada menos que ocho kilos de oro!

Esta vez, los sirvientes del sultán le entregaron a lbrahim varios cofres repletos de oro para sembrar. Los cofres pesaban tanto que fueron necesarios varios camellos para transportarlos.

Ya en el pueblo, lbrahim se puso a repartir el oro entre los vecinos. Enseguida se corrió la voz y llegaron gentes de muchas aldeas del reino. El oro fue suficiente para todos y sirvió para aliviar su pobreza.

A los siete días, lbrahim volvió al palacio, pero esta vez iba con las manos vacías. Cuando fue conducido ante el sultán,

. , anuncio:

-'"rraigo malas noticias. Como no ha llovido nada, las pepitas se han secado. No tenemos cosecha. ¡Lo hemos perdido todo!

El sultán contuvo su furia unos segundos y luego preguntó enfadado:

-¿Piensas que soy tan tonto como para creer que unas pepitas de oro puedan secarse?

lbrahim replicó: - ¿Y cómo creísteis entonces, señor, que las pepitas pudieran

crecer y dar frutos? El sultán guardó silencio, avergonzado, y el bueno de

Ibrahim se marchó del palacio muy satisfecho de haberle dado un escarmiento.

C UENTO POPULAR

Basado en Hombre rico, hombre pobre y otros cuentos sobre el dinero. Everest.

HABILIDADES DE ESCRITURA

,. Completa y escribe oraciones lo más largas

que puedas.

Los súbditos debían pagar

• La primera semana, lbrahim llevó

• lbrahim repartió

cribar: seleccionar con la ayuda de una especie de rejilla.

escarmiento: castigo que se da a una persona cuando hace algo malo para que le sirva de lección.

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Comprensión

G Contesta.

• ¿Qué había sucedido en el reino del cuento?

• ¿Qué problema tenían sus habitantes?

• ¿Qué decidieron hacer?

fJ ¿Quién era lbrahim? ¿Cómo era? Escribe lo que sepas de él.

0 Observa el dibujo y contesta.

• ¿Qué estaba haciendo lbrahim?

• ¿Qué le dijo al sultán que estaba haciendo?

• ¿Para qué le dijo eso?

• ¿Consiguió lbrahim lo que quería? ¿Por qué?

Q Contesta sobre el trato que propuso el sultán a lbrahim.

• ¿Qué tendría que hacer cada uno?

El sultán ~ lbrahim ~

• ¿Qué recibiría cada uno al final?

El sultán ~ lbrahim ~

O ¿Cómo crees que conseguiría lbrahim los ocho kilos de oro que le llevó al sultán? Imagina e intenta explicarlo.

Q Observa y contesta. -------Las pepitas se han secado.

• ¿Por qué dijo eso lbrahim?

• ¿Cómo reaccionó el sultán?

• ¿Qué respondió lbrahim?

• ¿Cómo se sintió el sultán al final?

:M) 11 Opina.

• ¿Qué te parece la actitud del sultán con sus súbditos al principio del cuento?

• ¿Crees que el trato que hizo con lbrahim era justo? ¿Por qué?

• ¿Te parece bien lo que hizo lbrahim con el oro del sultán? ¿Por qué?

• ¿Cuál crees que es la enseñanza que transmite este cuento?

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' EXPRESION ESCRITA

Q Imagina que eres el sultán y escribe a tus súbditos.

• Para pedirles que paguen los impuestos.

• Para pedirles perdón tras el escarmiento recibido.

VOCABULARIO

Una frase hecha es un grupo de palabras que tienen, en conjunto, un significado diferente al de las palabras que lo forman.

m Copia cada frase hecha junto a su significado.

Frases hechas Significados

T T • Echarse a perder. • No tener nada.

• Estar a dos velas. • Enloquecer.

• Perder la cabeza. • Estropearse.

1m Explica las frases hechas destacadas.

lbrahim decidió echarles una mano y pasó varios días rompiéndose la cabeza.

m Sustituye las frases hechas destacadas por otras palabras que signifiquen lo mismo y copia.

iQué raro!

El sultán había metido la pata siendo tan avaricioso. Sentía que le habían tom ado el pelo, pero no podía protestar. Sin embargo, una pregunta le traía de cabeza: ¿de dónde habría sacado lbrahim el oro que le llevó la primera vez?

PONTE A PRUEBA

Resuelve estas actividades a partir del texto que has leído:

a) ¿Cuáles son los personajes más importantes del cuento? ¿Quién es cada uno?

b) Continúa con palabras del texto relacionadas con la agricultura.

Cultivo,

e) Copia oraciones del texto.

d)

e)

• Con punto y seguido.

Con punto y aparte.

Completa estas palabras de la lectura con v o b:

* ecino

• PO* reza

¿Quien es el autor del cuento El cultivo del oro?

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Gramática. soNIDos v LETRAs

Los sonidos

Al hablar pronunciamos sonidos. Por ejemplo, si decimos en voz alta la palabra sultán, pronunciamos los sonidos s, u, 1, t, a y n. Esos sonidos juntos forman la palabra sultán . Los sonidos pueden ser de dos clases: vocales (a, e, i, o, u) o consonantes (b, e, d .. . ).

Las letras

Al escribir representamos los sonidos con letras. Si escribimos la palabra cultivo, utilizamos las letras e, u, l,t,i,vyo.

Normalmente, cada letra representa un sonido, pero hay letras que representan varios sonidos. Por ejemplo: la letra e de cultivo representa un sonido distinto al de la letra e de avaricia .

El conjunto de las letras de una lengua es el abecedario o alfabeto.

0 Piensa y contesta.

• ¿Cuándo aprendiste a hablar? ¿Y a escribir? ¿Quién te enseñó?

• ¿Qué es más fácil: hablar o escribir? ¿Por qué lo crees?

O ¿Qué son? Deletrea sus nombres y escríbelos.

Q Escribe tres palabras con cada letra.

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Con x

T Con r

T Con y

T

.,_

CULTIVO DE ORO

Con v

T

Cl Forma palabras con algunas de las siguientes letras.

Después, di cuál de esas letras no representa ningún sonido .

e S a h m o

Q Inventa una oración con cada palabra y contesta.

- • ¿Suenan de la misma manera? vel lo bello

• ¿Se escriben igual? ¿En qué se diferencian?

Q PARA PENSAR. ¿Qué letra se repite en cada pareja? ¿Suena igual en los dos casos? Explica.

- -cena color garra gemelo

0 Escribe cuatro palabras de cada tipo.

r

Con tres letras. • Con más de tres vocales. Con más letras que sonidos.

Al hablar pronunciamos sonidos. Los sonidos pueden ser vocales o consonantes.

Al escribir representamos los sonidos con letras .

El conjunto de las letras de una lengua es el abecedario o alfabeto.

JUEGOS DE LENGUA

Q Aprende estos versos de Elsa Bornemann y resuelve el enigma.

G más ü con dos puntitos - como un par de sombreritos­se esconde en la cal le Agüero ... Y el que averigüe primero

' ' ' cuantas veces mas esta escondida por acá en cigüeñas o enagüitas .. . que lo atestigüe y - por eso­id e premio recibe un beso!

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Ortografía. EL PUNTo

Se escribe punto · al final de cada oración. Hay tres tipos:

El punto y seguido separa dos oraciones del mismo párrafo.

• El punto y aparte separa dos párrafos distintos.

El punto final se escribe al final del texto.

La palabra que va después de un punto se escribe con mayúscula inicial.

0 Lee fijándote en los puntos. Luego, copia las afirmaciones verdaderas.

Segundo párrafo

Un remedio contra la sequía

La sequía siguió castigando al pequeño reino de

OrienteQ Sus habitantes fueron a pedir ayuda una vez

más a lbrahim. "' 1 Punto y seguido

lbrahim los escuchó con atención. Enseguida recordó

que había habido un pozo que acabó secándose. Así que

les propuso cavar para encontrar uno nuevo. No sería fáci l,

pero si todos colaboraban, podrían conseguirloC

Los vecinos se pusieron manos a la obra. Era un

trabajo duro, pero valía la pena intentarlo. Por fin,

Punto y aparte

Tercer párrafo

--l

un buen día, alguien pronunció las palabras mágicas: "' l J (( iAgua, aguah). Habían encontrado lo que buscabanC-- - Punto final _

...___ ____ _____

• Después de punto y seguido se sigue escribiendo en la misma línea.

• Después de punto y aparte se sigue escribiendo en la misma línea.

• La palabra que va después de punto se escribe con mayúscula inicial.

0 Cuenta y contesta.

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• ¿Cuántos párrafos tiene el texto Un remedio contra la sequía? ¿Con qué signo se separan?

• ¿Cuántas veces aparece un punto y seguido? ¿Y un punto final?

0 Copia las oraciones separando las palabras.

No olvides escribir los puntos.

entodoslostelediariosdelaciudadanunciaronqueporfinllovería

loshabitantesdellejanoreinoestabanrealmenteemocionados

0 Escribe un texto copiando seguidas estas oraciones:

Debes empezar cada oración con mayúscula y acabarla con un punto.

• era una tranquila mañana de agosto

• hacía semanas que un sofocante calor asolaba la ciudad

los abanicos se habían agotado en las tiendas

los cubitos de hielo se pagaban a precio de oro

• de repente, un brusco cambio de tiempo hizo que granizara

~~ DICTADO. Prepara este dictado para hacerlo en tu cuaderno:

HAZLOASÍ

Copia las palabras del dictado que aparecen antes y después de un punto.

MEJORO MI ORTOGRAFÍA

Q Realiza estas actividades:

Una sencilla colección

Ramón pasa horas a la orilla del río

observando las piedrecitas que arrastra la

corriente. Cuando alguna le llama la atención,

la coge. Así ha formado una bonita colección. Ramón asegura que una vez vio una pepita

de oro, pero no le dio tiempo a cogerla. Nadie le cree, pero él sigue buscando.

a) Leed entre todos El cultivo del oro. Debéis dar una palmada en cada punto y seguido y dos palmadas en cada punto y aparte.

b) Escribe cuatro oraciones sobre ti separadas por punto y seguido.

e) Escribe un texto sobre el tiempo que hace hoy.

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C) SABER HACER

§) Contar una excursión

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Imagina que has ido de excursión y cuando vuelves escribes un texto contando lo que has hecho y cómo lo has pasado.

PIENSA Y PLANIFICA

G Elige la excursión que vas a contar y recuerda lo que hiciste.

Puede ser alguna excursión reciente o puedes imaginar que has participado en una de estas actividades:

~¿~ • •• Club de Sendensmo Lo$ Grillos Excursión al cerrillo

Vls1ta a la cascada Blanca último domrngo de octubre.

Marcha de i horas ¡Te esperamos!

REDACTA Y ELABORA

fJ Escribe un borrador del texto. Hazlo así:

Primero, di qué día fue la excursión, a qué lugar fuiste y con quién .

Después, cuenta de manera ordenada lo que hiciste. Por ejemplo: Salimos en autobús de ... Ordena la informac ión utilizando palabras como primero, a continuación, después ...

Al final, cuenta tu impresión del día: cómo lo pasaste, lo que más te gustó ...

REVISA Y CORRIGE

El Relee lo que has escrito.

Comprueba que has incluido todo lo que querías contar. Revisa también la ortografía de las palabras más difíciles.

Q Pasa a limpio tu texto.

Puedes incluir una foto de la excursión o hacer un dibujo.

ACTIVIDADES FINALES

0 Explica el significado de las frases hechas destacadas.

• Voy a echarte una mano ordenando tu habitación .

• Paula casi mete la pata y nos cuenta el f inal de la pelícu la.

f) Escribe una oración con una de estas frases hechas.

Estar en las nubes.

• Tener enchufe.

0 Escribe sus nombres y separa las letras de cada palabra.

Q ¿Cuál de las palabras de la actividad

anterior tiene una letra que no suena?

Escribe tres palabras con esa letra.

Demuestra tu talento

8 Escribe un texto que tenga tres puntos y seguido y un punto y aparte.

Cl Puntúa este texto con dos oraciones:

A Lola le encantan las plantas ayer en el vivero compró varias para plantarlas en su terraza

REPASO ACUMULATIVO

0 Escribe oraciones con los distintos significados de cada palabra.

• banco • estación • estrella

Q Escribe oraciones.

• De cuatro palabras.

• De seis palabras.

0 Escribe palabras con estos sonidos:

Sonido K

~

Sonido Z

~

]) ml Elige y resuelve la actividad que prefieras.

A. Expl ica el significado B. Ordena alfabét icamente de estas frases hechas: y cronometra lo que tardas.

No dar un palo al agua. lobo • fun icular

Pensar en las musarañas. golpe maceta

Morderse la lengua. • iguana • cariño

Andar de cabeza. .

• lavadora enveJecer

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