ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

“MIGUEL CASTILLO CRUZ”

MAESTRA: ROSA IMELDA AYALA

ALUMNA: MARIA FERNANDA ROMAN VALDEZ

El expresar de los niños no es el correcto ni el adecuado, pero la adaptación del mismo si lo es, porque dentro del aula el lenguaje utilizado por los alumnos es de bueno a regular pero una vez que llega la hora de recreación su lenguaje se transforma de regular a malo.

Para que el alumno pueda desarrollar las habilidades de la lengua oral y la escrita es de suma importancia que el docente lo lleve de la mano en cada momento utilizando diferentes técnicas y habilidades para que los alumnos logren desarrollar una motivación por el querer conocer más sobre el tema lo cual los llevara a tener un mayor aprendizaje.

La docente chuyita con la cual yo cubrí mis observaciones planteo una estrategia con sus alumnos que le ha dado buenos resultados la cual era ponerlos a leer una lectura del agrado de los niños y una vez concluida la lectura les dicta una serie de párrafos de la misma, esto ayuda a los alumnos a desarrollar su lenguaje escrito y el lenguaje oral.

Para explicar un tema a los alumnos la docente pone ejemplos de la vida cotidiana los cuales facilitan el entendimiento de los alumnos hacia el tema, también aprovecha todo lo que se encuentra alrededor para dar una explicación más centrada y objetiva para el agrado de sus alumnos, como por ejemplo la maestra en ciencias naturales lleva a los alumnos a dar un paseo recreativo y a la misma vez educativo porque conocen sobre las vida de las plantas y animales que existen alrededor y el desarrollo de las mismas en su habitad natural y no desde un libro, que para mi punto de vista es mucho mejor que los alumnos interactúen con el medio ambiente para que su formación académica y personal sea mejor.

El trabajo por proyecto no es la prioridad de la docente para ayudar a los alumnos para que aprendan sobre un tema, ella piensa que el alumno debe de a aprender día con día sin forzarlos en su aprendizaje, su manera de evaluar es por medio de exámenes y la conducta presentada por el alumno durante el bimestre

Es necesario saber que herramientas son las adecuadas para interactuar con el alumno y ayudarlos con su aprendizaje, de una serie de herramientas la docente chuyita creyó tener las más certeras para que le facilite con su labor como decente, la maestra chuyita usa como herramienta didáctica los libros y el pizarrón, los libros para que desarrollen su producción oral y el pizarrón su producción escrita, con los libros hace que todos sigan la lectura cuando un alumno lee y el pizarrón lo usa como una ayuda visual para que los alumnos completen oraciones que la maestra les haya puesto.

Una de las asignaturas que más completa debe de ser es la de español porque es esencial en la enseñanza del alumno y esta debe de enseñarse constantemente a los alumnos, a estos alumnos se le imparte esta materia dos horas y media al día lo cual suma un total de doce horas y media a la semana un promedio bueno como para que los alumnos tengan un aprendizaje bueno.

Para obtener una buena comunicación con el alumno ya sea oral y escrita la docente planteo a sus alumnos una buena estrategia la cual fue convivir con ellos de una manera que no sea sobre la escuela ella les pregunta que si como estuvo el día anterior y que le relaten en una breve explicación los que les paso ese día y una vez que le dicen todos los pone a escribir eso mismo en unos cuantos renglones.

DIARIOSDía #1 09/marzo/2015

Hoy fue mi primer día, llegue a la escuela a las 8:00 de la mañana al llegar llegue con nervios por ser mi primer día en un lugar nuevo y desconocido para mí pero a la vez emocionante por conocer cosas nueva.

Entramos a la escuela y todos los niños se nos quedaban viendo. De ahí realizamos los honores correspondientes a la bandera, al terminar los honores la maestra encargada del homenaje nos dio la bienvenida a la escuela.

Después de eso pasamos con el director para que nos asignara un grupo a mí y a mis compañeros, ya que el director nos asignó un grupo, de ahí me dirigí a donde me toco el cual fue el grupo de primer año grupo B, me emocione mucho ya que yo quería ese grado.

Al entrar al grupo me presente con los niños y con el maestro titular, me dieron la bienvenida y cada uno de ellos se presentó conmigo.

Y después de eso ya empecé con mi día de observación, aunque fue mi primer día la maestra me dejo a cargo del grupo unos minutos ya que ella tenía que hacer unas cosas en la dirección.

Los alumnos se portaron muy bien

Día #2 10/marzo/2015

Este día llegue a la escuela a las 8:00 de la mañana, al llegar a la escuela sonó el timbre para cerrar la puerta y formarse, al formarse les ponen una canción para que los alumnos hagan un poco de ejercicio y se les quite un poco de frio. Al finalizar con eso los alumnos se dirigen al aula para empezar con las clases del día.

La maestra como todas las mañanas empieza dictándoles una pequeña lectura, ya que termino llego la hora de educación física la cual duro una hora y cuando se acabó empezó la hora de recreo.

En la hora de recreo mis compañero y yo nos juntaos para ponernos de acuerdo de cuál sería nuestro proyecto grupal que tenía que ser enfocado con la cultura.

Cuando sonó el timbre para entrar de nuevo al salón y todos nos fuimos a nuestro salón correspondiente para continuar con nuestras observaciones.

La maestra empezó con una materia nueva el cual el tema era “lugar donde vivo” los alumnos participaron mucho en la clase dando su punto de vista. Ya que término le ayude a la maestra a revisar el trabajo.

Cuando ya se acercaba la hora de salida la maestra anoto la tarea en el pizarrón para que los alumnos la copiaran a su libreta ya que los padres de familia estaban llegando por sus hijos.

Al llegar las 12:30 el niño que iba terminando de anotar la tarea se iba retirando a su casa.

Y este fue un día más en esta comunidad y escuela.

Día #4 12/marzo/2015

Este día como de costumbre llegue a las 8:00 de la mañana, sonó el timbre para formarse hoy si hubo ejercicios para los alumnos, ya que terminaron cada grupo se fue a su salón correspondiente para empezar la clase.

Como todos los días la maestra empezó dictándoles una pequeña lectura para que los alumnos tomaran nota, esto lo realizaba todos los días en cuanto entraban al salón de clases antes de hacer cualquier cosa.

Después de eso la maestra les puso una actividad ya que ella tenía una junta en la dirección y me dejo a cargo un rato con el grupo, cuando terminaron de realizar la actividad la revisé y jugamos un rato al tangram que les llevaba a los niños les gustó mucho la dinámica.

De ahí salieron a recreo y yo me quede con algunos niños del salón ya que querían seguir jugando.

Cuando entraron de recreo entro una maestra la cual les pidió a los alumnos a la maestra para ensañar el himno ya que dentro de unos días estaría en un concurso y ellos iban a participar. Yo aproveche ese momento para ir con mis compañeros para empezar con nuestro proyecto cultural porque lo que escogimos fue pintar la entrada de la escuela y hacerle dos dibujos y también ponerle el nombre de la escuela. Ahí duramos hasta la hora de salida ya que teníamos que adelantar mucho porque ya solo nos faltaba un solo día para terminarlo.

Día #5 13/marzo/2015

Este día viernes fue mi último día de la observación sonó el timbre para formarse y hacer un poco de ejercicio antes de entrar al salón para empezar con las clases que estaban planeadas para ese día.

Este día le entregue a la maestra mi proyecto individual que me había encargado y quedo muy conforme con lo que había hecho.

En eso llego la maestra para ensayar el himno nacional con los alumnos para el concurso que se haría. Estuvo con ellos hasta la hora de recreo.

Aproveche ese tiempo para seguir pintando lo del proyecto grupal que estábamos realizando ya que nos faltaba mucho y la escuela se cerraba a la 1:00 pm y tenían que guardar lo que nos habían prestado.

Los niños entraron tarde al salón porque los maestros estaban ocupados y eso nos dio más tiempo para seguir pintando.

La hora en la que entraron al salón de clase fue a las 11:50 am ya casi para la hora de salida, entre con los niños para despedirme de ellos y de la maestra y darle las gracias por el apoyo que me brindaron durante la semana que estuve con ellos.

Se llegó la hora de salida y los papas llegaron por sus hijos, ya que se fueron me fui con mis compañeros para seguir pintando.

Afortunadamente terminamos de pintar pronto y todos los maestros no felicitaron por el buen trabajo que realizamos.

Y así acabo mi semana de observación en la comunidad de san miguel la cual fue una experiencia buena e inolvidable de mucha enseñanza.