El maestro y su práctica docente

Universidad Pedagogica Nacional

Profesor: Oscar

Alumnos: AndoeniGabrielaDelfín Rodríguez Dareni Deyanira

OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y

EL DIARIO DE CAMPO EN EL

TRABAJO DOCENTE

Observación Participante

¿Qué es la observación Participante? La observación participante es una técnica de observación utilizada en las ciencias sociales, sobre todo en la antropología, en donde el investigador comparte con los investigados experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la información que poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, pretender conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo.

Historia de la observación participante

La observación participante es considerada como un artículo principal en estudios antropológicos, especialmente en estudios etnográficos, y ha sido usada como un método de recolección de datos por más de un siglo. Tal como lo relatan DeWALT y DeWALT (2002), uno de los primeros casos de su uso involucró el trabajo de Frank Hamilton CUSHING, quien pasó cuatro años y medio como un observador participativo con la gente del Pueblo Zuni alrededor de 1879 en un estudio para la oficina de Etnología del Instituto Smithsoniano. Durante este tiempo, CUSHING aprendió el idioma, participó en las costumbres, fue adoptado por un miembro de la tribu, y se inició en el sacerdocio

Importancia:

La observación participante para nosotros los futuros profesores es importante debido a que mediante esta observación vamos a poder tener un criterio acerca de como educar, se van a obtener experiencias con los alumnos, así como se va ir familiarizando con el entorno escolar.

¿Cómo realizar la observación?Durante el proceso de investigación, para recolectar la información, el

investigador debe seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales además de observar e interactuar con ellos, puede utilizar técnicas como la entrevista, la encuesta, la revisión de documentos y el diario de campo o cuaderno de notas en el cual escribe las impresiones de lo vivido y observado, para poder organizarlas posteriormente.

Los marcos teóricos tienen una importancia esencial en el trabajo de observación.Bruyn sugiere tres axiomas para guiar el trabajo del observador participante:Primer axioma: 1.- El observador comparte las actividades y sentimientos de la gente mediante una relación franca.2.- El investigador depende de su sensibilidad ante las situaciones en que se ve inmerso y de la interacción que establece con el grupo.3.- Reconoce que hay muchas situaciones posibles en el trabajo de campo, no un método único.4.- El investigador debe elaborar intelectualmente su presencia en la comunidad del estudio y estar dispuesto a flexibilizarse en sus propios comportamientos.5.- Define la situación del estatus y papel del individuo.6.- El docente se plantea la forma de interiorizar las definiciones de la situación, realizadas por el alumno y detectadas en su comportamiento.7.- La participación, es un elemento indispensable en el trabajo docente para accionar la observación a partir de esta.

Segundo axioma:1.- Introduce la noción de la tarea en el campo etnológico.2.- El maestro realiza una tarea y si está en el aula es para realizarla.3.- Distinguirá su tarea y la del grupo.4.- Deberá recurrir a su conocimiento de los múltiples procesos de relación grupal, estructura y sentido de conducta de donde surge el sentido de su índole social y psicológica.

Tercer axioma:1.- Consiste en tomar el papel del otro.2.- Interacción entre el investigador y el grupo.3.- Legitimación de la coordinación, posición de vigilancia estrecha del coordinador (este agrega, no resta).

La observación como técnica de recopilación de datos, se refiere a una aproximación de una totalidad vivida y manifiesta por hombres, como conjunto de caracteres, objetivos circunstanciados por hombres.Nos enmarca en la afirmación que no solo en la docencia, la observación es necesaria para obtener elementos de análisis y aprendizajes, llegando a conclusiones formuladas por hechos históricos o circunstancias de vida o enseñanza educativa, existen diversas áreas que aplican el diario de campo como registro, en ellas están los psicólogos, científicos y médicos por mencionar algunos, ya que estos también recurren a la recopilación de datos y sus resultados.