OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR · 2020. 9. 4. · -Familiarizarse co trazo do alfabeto cursivo en...
Transcript of OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR · 2020. 9. 4. · -Familiarizarse co trazo do alfabeto cursivo en...
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR OBXECTIVOS A CONSEGUIR NA EDUCACIÓN INFANTIL
AREA LINGUAXES “COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN”
Ser capaz de manter a atención e escoitar.
Comprender mensaxes orais e responder a eles.
Organizar cronoloxicamente imaxes e experiencias cotiás.
Memorizar pequenos relatos (poesías, contos, cancións…)
Percibir ritmos sinxelos e reproducilos.
Discriminar auditivamente fonemas, sílabas e palabras.
Realizar actividades grafomotrices e diferentes trazos de preescritura.
Coñecer, utilizar e distinguir algunhas palabras do vocabulario traballado diariamente, de forma oral e escrita.
Expresarse de forma clara e coherente.
Identificar as grafías do abecedario.
Coñecer todas as cores traballadas.
AREA COÑECEMENTO DO ENTORNO
Recoñecer formas xeométricas ( círculo, cadrado,rectángulo e triángulo)
Realizar seriacións de 3 elementos atendendo a 1 propiedade.
Realizar clasificacións atendendo a 2 cualidades ( cor, forma, tamaño…)
Asociar os números ata o 9 coa cantidade correspondente.
Ser capaz de recoñecer palabras traballadas diariamente na aula.
Iniciarse na suma e na resta empregando obxectos ou contando coa man.
Orientarse e actuar con autonomía nas dependencias do centro e da aula.
Identificar as características das estacións e percibir os cambios nelas.
Mostrar interese polas celebracións e eventos da escola, famlia ou localidade.
AREA COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL.
Recoñecer nel e nos demáis as diferentes partes do corpo.
Coordinar e controlar os seus propios movementos en situación relacionadas co espazo e co tempo.
Empregar as normas elementais dentro da aula.
Coñecer e empregar correctamente conceptos básicos de orientación espacial.
Identificar os propios sentimentos, emocións e necesidades,así como manifestalas.
Seguir o ritmo de traballo normal na aula.
Mostrar interese e participar nas actividades a traballar na aula.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 1º EDUCACIÓN PRIMARIA
LINGUAS
-Ser quen de expresarse de forma clara e coherente.
-Comprender mensaxes sinxelas.
- Describir obxectos, persoas e situacións.
- Identificar a grafía das letras do abecedario.
-Coñecer e escribir as letras do abecedario en maiúscula e minúscula con caligrafía clara e lexible.
-Familiarizarse co trazo do alfabeto cursivo en letras maiúsculas e minúsculas, respectando a correcta direccionalidade do mesmo.
-Reproducir frases ou textos ditados de maneira correcta.
-Comprender textos curtos adaptados á idade.
-Coñecer e empregar as normas ortográficas.
-Empregar a linguaxe oral, tanto en galego como en castelán, en distintas situacións con pronunciación e articulación correcta.
-Ler textos en silencio e en voz alta e mostrar certa autonomía e expresividade lectora.
MATEMÁTICAS
-Coñecer e verbalizar as nocións espaciais e temporais básicas.
- Resolver problemas sinxelos.
- Recoñecer os 10 primeiros números da serie numérica.
- Escribir os números coa direccionalidade do trazo correcta.
- Asociar os números a cantidades.
- Coñecer formas xeométricas básicas.
-Ler, escribir e ordenar os números naturais ata o 99.
-Contar progresivamente e regresivamente.
-Escribir series de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10, etc.
-Ordear números de maior a menor e viceversa.
-Nomear e escribir o número anterior e o posterior recoñecendo o sentido da seriación.
-Sumar, restar e resolver problemas sinxelos aplicando estas operacións.
-Empregar os conceptos de esquerda-dereita, diante-detrás, arriba- abaixo e preto-lonxe.
-Coñecer as medidas de peso, lonxitude e capacidade.
-Coñecer e empregar as medidas básicas de tempo: meses, semana, días, horas e medias horas.
COÑECEMENTO E A INTERACCIÓN CO MUNDO FÍSICO.
-Interactuar co medio e a contorna máis próxima.
-Orientarse en espazos cotiáns.
-Mostrar actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido crítico, iniciativa persoal, curiosidade, interese, creatividade nas aprendizaxes e espírito emprendedor que o/a fan activo/a nas circunstancias que o rodean.
-Traballar en equipo.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSOAL.
-Actuar con autonomía en situación cotiáns.
- Ter control do seu propio corpo.
-Identificar e comunicar as súas emocións e sentimentos así como os dos seus compañeiros e compañeiras.
-Manter unha independencia axeitada á súa idade para solucionar problemas persoais.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)
-Facer uso axeitado do espazo e materiais que se empregan.
-Realizar diferentes composicións tendo en conta todos os aspectos que se lle solicitan.
-Distinguir as diferentes figuras xeométricas e liñas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)
-Coñecer os distintos elementos da linguaxe musical: o pentagrama,a clave, as notas e as figuras.
-Escoitar de forma activa contos dramatizados.
Escoitar fragmentos musicais de forma activa.
-Cantar cancións de forma natural .
-Escoitar sons e clasificalos segundo o timbre, duración, altura e intensidade.
-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda.
-Acompañar melodías marcando o pulso e acento, utilizando a PC ou IPAI.
-Percutir sinxelos esquemas rítmicos.
-Coñecer o nome das 7 notas musicais .
-Participar de forma activa nas danzas, dramatizacións e xogos.
-Representar gráficamente e recoñecer as notas mi-sol.
-Representar e recoñecer as figuras: negra,dobre corchea e silencio de negra.
LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS
-Identificar e coñecer o vocabulario referente ás diferentes unidades.
-Coñecer os números do1 ao 10.
-Coñecer os colores básicos.
-Reconocer las principais estruturas dadas.
-Responder a preguntas básicas.
-Ler e escribir palabras e oracións sinxelas.
-Ler e comprender os enunciados das actividades dadas con axuda de xestos.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Reacciona ante estímulos visuais, auditivos e táctiles.
- Adopta diferentes posturas corporais, mantendo o equilibrio.
- Coñece o seu propio corpo.
- Respeta aos compañeiros e ó mestre …cumplindo as normas dos xogos ou tarefas.
- Participa activamente nos xogos ou tarefas propostos mostrando interese.
RELIXIÓN
• As relacións de amizade.
• Os membros da familia.
• As mostras de amor na familia.
• Relatos bíblicos da Anunciación, do nacemento de Xesús e da adoración dos pastores.
• A Creación, agasallo de Deus para as persoas.
• Os fillos e as fillas de Deus podemos falar con El, o Nosopai.
• Xesús ensina a amar aos demais.
• A Igrexa é a familia dos fillos e fillas de Deus.
• O significado do domingo.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 2º EDUCACIÓN PRIMARIA
LINGUAS
-Comprender a información xeral e relevante de textos orais próximos á experiencia infantil.
-Participar nunha conversa formulando e contestando preguntas.
-Usar fórmulas sinxelas de tratamento adecuadas para saudar, despedirse, presentarse, felicitar, agradecer, escusarse e solicitar axuda.
-Localizar información en textos breves e sinxelos vinculados á experiencia próxima.
-Ler textos sinxelos en voz alta, acadando progresivamente a velocidade axeitada.
-Expresar, de maneira sinxela, opinión e valoracións sobre as lecturas feitas.
-Elaborar pequenos textos con certa coherencia e de xeito creativo.
-Aplicar as regras ortográficas, con especial atención ao uso das maiúsculas.
MATEMÁTICAS
-Ler, escribir e ordenar números naturais ata o 999.
- Nomear ou escribir o número anterior e o posterior de calquera número menor que 1000.
-Contar de maneira ascendente e descendente.
-Contar de maneira progresiva de cinco en cinco e de dez en dez.
-Utilizar os algoritmos estándar da suma, resta e multiplicación, e aplicalos á resolución de problemas.
-Utilizar os instrumentos e as unidades de medida máis adecuados para medir obxectos, espazos e tempos.
-Empregar expresións temporais para situar ou ordenar rutinas e accións a levar a cabo ao longo dun día.
-Identificar os días da semana, os meses do ano e as estacións, relacionándoos con eventos escolares e meteorolóxicos.
- Identificar as moedas e os billetes de curso legal (billetes de 5,10, 20 e 50 euros).
-Describir a situación dun obxecto, utilizando os conceptos esquerda-dereita, diante-detrás, arriba-abaixo e preto-lonxe.
-Observar, manipular, identificar, diferenciar, describir e reproducir formas rectangulares, triangulares e circulares.
CIENCIAS DA NATUREZA:
-Identificar e describir as partes do corpo humano.
-Identificar os alimentos necesarios para unha alimentación saudable.
-Desenvolver hábitos para o coidado do corpo, valorando a hixiene persoal, o descanso, o uso axeitado do tempo libre e a atención ao corpo.
- Identificar as diferenzas entre seres vivos e os obxectos inertes.
-Identificar as partes das plantas e os seus tipos.
-Clasificar os animais segundo a súa alimentación.
-Facer un uso axeitado das substancias, os materiais, e ferramentas na aula.
-Recoñecer as máquinas e a súa utilidade.
CIENCIAS SOCIAIS:
-Reducir, reutilizar e reciclar obxectos na aula e no centro.
-Observar e describir múltiples formas de vida.
-Observar, identificar e describir oficios, tendo en conta os materiais, as ferramentas e as máquinas que utilizan.
-Valorar a auga como un ben escaso e desigualmente repartido e realizar un consumo responsable desta.
-Recoñecer e nomear os diferentes elementos que compoñen a rúa.
-Enumerar algunhas características das aldeas, as vilas e as cidades.
-Coñecer e respectar as normas básicas de seguridade viaria e utilizalas tanto como peón como usuario de medios de transporte (abrocharse o cinto, non molestar ao condutor...).
-Coñecer diferentes medios de comunicación para a vida diaria.
-Recoñecer os diversos tipos de paisaxes.
-Iniciarse na utilización de ferramentas tecnolóxicas para buscar información relacionada coa realidade próxima.
LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS
-Identificar e coñecer o vocabulario referente ás diferentes unidades.
-Coñecer os números ata o 20.
-Coñecer as estacións do ano.
-Responder a preguntas básicas.
-Recoñecer as principais estruturas gramaticais dadas.
-Traducir o vocabulario e as estruturas básicas de cada unidade.
-Ler, escribir e traducir frases e oracioóns sinxelas.
-Ler e comprender os enunciados das actividades dadas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)
-Coñecer os distintos elementos da linguaxe musical: o pentagrama,a clave, as notas e as figuras.
-Coñecer e representar as figuras: branca, negra, dobre corchea e silencio de negra.
-Escoitar de forma activa contos dramatizados
-Escoitar fragmentos musicais de forma activa.
-Cantar cancións de forma natural .
-Interpretar sinxelos esquemas rítmicos coas figuras musicais básicas utilizando a PC e IPAI
-Escoitar e identificar sons atendendo aos distintos parámetros: timbre,duración, altura e intensidade.
-Coñecer e identificar visualmente as notas do ámbito: re-la
-Colocar no pentagrama as notas do ámbito re-la
-Participar de forma activa nas danzas, dramatizacións e xogos.
-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda
-Iniciarse na interpretación da frauta con sinxelas cancións.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Segue visualmente obxectos, persoas e móviles.
-Interpreta as traxectorias dos obxectos, persoas e móviles.
-Coñece o seu propio corpo e o dos demais como semellante ao seu.
-Respeta aos compañeiros e ó mestre …cumplindo as normas dos xogos ou tarefas.
-Participa activamente nos xogos ou tarefas propostos mostrando interese.
RELIXIÓN
• Recoñecer relatos bíblicos como o do nacemento de Xesús.
• Apreciar a mensaxe do Nadal.
• As mostras de amor na familia.
• Algunhas festas na honra de María.
• Relatos bíblicos do nacemento de Xesús e da adoración dos pastores.
• Os fillos e as fillas de Deus podemos falar con El, o Nosopai.
• O esforzo por mellorar como persoa.
• Os principais acontecementos da Semana Santa e da Pascua.
• A Igrexa é a familia dos fillos e fillas de Deus.
• O significado do domingo.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 3º EDUCACIÓN PRIMARIA
MATEMÁTICAS
- Ler e descompoñer números ata 5 cifras.
- Sumar, restar, multiplicar por unha e dúas cifras e dividir por unha cifra.
- Resolver problemas de dúas operacións.
- Construción e memorización das táboas de multiplicar.
- Recoñecer as fraccións e os seus termos.
- Ler, representar e calcular con números decimais.
- Interpretar gráficos sinxelos.
- Identificar e clasificar figuras planas e corpos xeométricos.
- Iniciarse nas principais unidades de medida de lonxitude, masa e capacidade.
- Coñecer unidades de medida de tempo e a súa relación. Lectura de reloxos analóxicos e dixitais e cálculos con medidas temporais.
- Recoñecer moedas e billetes de Euro.
- Identificar e resolver problemas relacionados coa vida cotiá e axeitados ao seu nivel.
LINGUA CASTELÁ E LITERATURA
- Ler coa entoación correcta.
- Comprender textos de diversa tipoloxía adaptados á súa idade.
- Identificar varias clases de palabras: substantivos, adxectivos , verbos e artigos.
- Diferenciar os tempos verbais: presente, pasado e futuro.
- Separar en sílabas e clasificar.
- Ordenar oracións.
- Escribir textos sinxelos.
- Iniciarse ao uso do dicionario (saber buscar palabras)
- Utilizar as regras básicas de ortografía e puntuación.
- Usar a biblioteca respectando as súas normas de funcionamento
- Utilización guiada das Tecnoloxías da información e Comunicación para a procura da información e para a creación de textos.
- Interese polo coidado e presentación das actividades escritas.
- Realizar lectura de poemas, relatos e obras literarias, recoñecendo as características dalgúns modelos.
LINGUA GALEGA E LITERATURA
- Ler coa entoación adecuada.
- Comprender textos de diversa tipoloxía adaptados á súa idade.
- Identificar varias clases de palabras: substantivos, adxectivos, verbos e artigos.
- Diferenciar os tempos verbais: presente, pasado e futuro.
- Separar en sílabas e clasificar.
- Ordenar oracións.
- Escribir textos sinxelos.
- Iniciarse ao uso do dicionario (saber buscar palabras)
- Utilizar as regras básicas de ortografía e puntuación.
- Comunicarse de maneira espontánea en lingua galega .
- Valoración da lingua galega dentro da realidade plurilingüe de España.
- Escoita, memorización e reprodución de textos procedentes da literatura popular oral galega (adiviñas, lendas, contos, poemas, cancións, ditos) e da literatura galega en xeral.
- Valorar e apreciar o texto literario galego (oral ou non) como fonte de coñecemento da nosa cultura e como recurso de gozo persoal.
- Realizar lectura guiada de poemas, relatos e de todo tipo de obras literarias galegas, recoñecendo as características dalgúns modelos.
- Dramatizar e compoñer poemas e relatos para comunicar sentimentos, emocións, preocupacións, desexos, estados de ánimo ou lembranzas.
- Utilizar as Tecnoloxías da Información e Comunicación para a procura da información e para a creación de textos.
- Usar a biblioteca respectando as súas normas de funcionamento.
- Interese polo coidado e presentación das actividades escritas.
CIENCIAS DA NATUREZA
- Coñecer os principais órganos do corpo humano e a súa función.
- Distinguir os seres vivos e as súas características diferenciais.
- Coñecer e diferenciar hábitos de vida saudables.
- Coñecer e clasificar os materiais e valorar a necesidade de reducir, reutilizar e reciclar.
- Recoñecer as máquinas e diferenciar as simples e as complexas.
- Valorar positivamente a individualidade das persoas.
CIENCIAS SOCIAIS
- Coñecer os principais trazos do universo e do sistema solar, identificando o Sol e os planetas que o compoñen.
- Diferenciar as distintas paisaxes e formas de relevo.
- Recoñecer e respectar as normas básicas de educación viaria.
- Coñecer e empregar correctamente o vocabulario xeográfico: cidade, pobo, mar, costa, illa, lago, río , montaña.
- Identificar as características principais da súa localidade e comunidade autónoma.
- Comprender a simboloxía básica dun mapa.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)
- Experimentar con diferentes técnicas plásticas para representar e crear as súas propias obras.
- Desenvolver o gusto polo traballo ben feito.
- Uso axeitado dos distintos materiais.
- Adquirir mediante a realización de actividades plásticas hábitos de orde e limpeza.
- Valorar e desfrutar observando as creacións artísticas dos demais.
- Fomentar o interese por visitar no tempo de lecer, exposicións, museos...
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)
-Cantar cancións de forma natural e afinada.
-Escoitar sons e clasificalos segundo o timbre, duración, altura e intensidade.
-Seguir a audición musical a través dun musicograma facendo os acompañamentos rítmicos cos instrumentos de percusión.
-Coñecer e identificar visualmente as notas da escala de DO
-Colocar no pentagrama as notas da escala de DO
Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos.
-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas.
-Interpretar coa frauta sinxelas cancións.
-Participar de forma activa en danzas e xogos.
-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda
LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS
-Identificar, memorizar e nomear o vocabulario básico.
-Identificar e realizar accións e seguir instrucións orais.
-Producir mensaxes orais sinxelas.
-Ler textos sinxelos interpretando a idea principal.
-Escribir palabras, expresións conocidas e frases con unha finalidade específica.
-Reconocer e reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación e entoación de expresións que aparecen en contextos comunicativos habituais.
-Usar estratexias básicas para aprender a aprender como pedir axuda, acompañar a comunicación con xestos.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Coñece as distintas partes do seu corpo e do corpo dos demáis e a súa funcionalidade.
-Controla o seu corpo mantendo unha relaxación e contracción muscular es e controla a respiración.
-Reproduce estratexias rítmicas sinxelas co seu corpo e con instrumentos.
- Desprázase (cuadrupedia, reptacións)…e salta de maneira coordinada.
-Adopta diferentes velocidades de desprazamento cambios de ritmo e dirección.
RELIXIÓN
• Os amigos de Xesús.
• A confianza nas persoas e a confianza en Deus.
• A oración do Nosopai.
• Fitos máis importantes da vida de María de Nazaré.
• A celebración da chegada de Xesús no Nadal.
• Os valores cristiáns da celebración do Nadal.
• O Dez Mandamentos e o Mandamento Novo de Xesús.
• A Semana Santa e os seus símbolos.
• A acción creadora de Deus.
• O ser humano, creado a imaxe e semellanza de Deus, superior a todo o creado.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 4º EDUCACIÓN PRIMARIA
MATEMÁTICAS
NÚMEROS NATURALES
-Leer, escribir y descomponer números naturales.
-Comparar y ordenar números naturales.
-Conocer y escribir números ordinales hasta 50.
-Cálculo de operaciones de sumar y restar con llevadas; multiplicar y dividir por dos cifras.
-Diferenciar entre división entera y exacta y practicar la prueba de la división
FRACCIONES
-Leer fracciones e identificar los términos de una fracción.
- Diferenciar las fracciones propias de las impropias.
-Comparar fracciones.
NÚMEROS DECIMALES
-Leer y escribir números decimales, diferenciando la parte entera de la parte decimal y diferenciando las décimas, centésimas y milésimas.
-Sumar, restar y multiplicar con números decimales.
-Resolver problemas con números decimales.
MEDIDAS DE LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO
-Conocer las unidades de longitud, capacidad y peso y operar con ellas.
-Resolver problemas aplicando las medidas de longitud, capacidad y peso.
TIEMPO Y DINERO
-Leer y escribir las horas en el reloj de agujas y en el digital.
-Diferenciar entre semana, mes, año, lustro, década y siglo.
-Resolver problemas relacionados con el tiempo.
-Reconocer todos los billetes y monedas del sistema monetario.
-Resolver problemas utilizando el dinero.
GEOMETRÍA
-Distinguir y trazar rectas, semirrectas, segmentos y ángulos.
-Dibujar circunferencias y círculos diferenciando sus partes.
-Conocer y dibujar los polígonos regulares.
-Hallar el área y perímetro del cuadrado y el rectángulo.
-Diferenciar entre prismas, pirámides y cuerpos redondos.
PROBABILIDAD
-Diferenciar entre suceso seguro, posible e imposible.
LINGUA GALEGA
EXPRESIÓN ORAL
-Resumir oralmente un texto lido ou oido.
-Contar experiencias vividas.
-Resumir oralmente unha noticia.
-Expresar unha opinión.
-Memorizar textos dados e contarllos aos demais.
-Presentarse e presentar aos seus compañeiros
-Representar un texto teatral
EXPRESIÓN ESCRITA
-Redactar unha noticia.
-Facer resuménes e redaccións.
-Escribir unha carta e un correo electrónico
-Escribir o seu diario
-Narrar un suceso
-Describir persoas e lugares
-Crear un anuncio
ORTORAFÍA
-Diferenciar e clasificar as sílabas dunha palabra.
-Diferenciar as sílabas átonas das tónicas.
-Coñecer e aplicar as principais regras de acentuación.
-Recoñecer o acento gráfico nas palabras agudas, graves e esdrúxulas.
-Coñecer e utilizar os signos de puntuación.
-Aprender e utilizar as principais regras ortográficas
VOCABULARIO
-Saber utilizar o diccionario con destreza.
-Diferenciar sinónimos de antónimos, palabras polisémicas de parónimas e homófonas
-Distinguir entre palabras derivadas e compostas e familias de palabras.
-Utilizar os sufixos e prefixos para a formación de palabras
GRAMÁTICA
-Recoñecer as linguas de España, centrándose no galego.
-Diferenciar entre sílaba e palabra.
-Coñecer os sustantivos e clases, os adxectivos e graos.
-Coñecer os determinantes: artigos, posesivos, demostrativos, numerais e indefinidos.
-Aprender os principais adverbios.
-Recoñecer os verbos nas súas conxugacións.
-Distinguir o suxeito do predicado na oración e clases de oracións.
LITERATURA
-Diferenciar entre texto literario e non literario
-Distinguir entre prosa e verso
-Coñecer narración e o conto.
-Saber a diferenciar entre verso e estrofa,
-Ser capaz de analizar nun poema o cómputo silábico, tendo en conta as sinalefas e a rima.
-Facer comentarios de texto adaptados ao seu nivel.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR
LENGUA CASTELLANA
VOCABULARIO
-Familiarizarse con el uso del diccionario en la consulta de palabras desconocidas rápida y eficazmente.
-Diferenciar sinónimos de antónimos; palabras polisémicas de homófonas.
-Conocer y diferenciar palabras simples, compuestas y derivadas.
- Reconocer prefijos y sufijos en las palabras.
-Diferenciar campo léxico de campo semántico.
-Conocer los gentilicios más importantes.
-Interpretar las siglas y abreviaturas más importantes.
GRAMÁTICA
-Conocer y utilizar los elementos de comunicación en la comprensión oral y escrita de textos.
-Diferenciar lenguaje de lengua y conocer las lenguas oficiales de España y sus Comunidades de procedencia.
-Diferenciar y saber utilizar en frases o textos escritos, los sustantivos y sus clases, adjetivos, clases de determinantes, verbos en las tres conjugaciones, La oración, sujeto y predicado.
ORTOGRAFÍA
-Reconocer las palabras agudas, llanas o esdrújulas; diptongos e hiatos.
-Controlar la ortografía en la producción de textos escritos, conociendo las principales reglas ortográficas.
-Diferenciar y saber utilizar los diferentes puntos, la coma, el punto y coma y signos de interrogación y exclamación.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
-Lectura colectiva y comprensiva en voz alta con fluidez, velocidad y precisión, entonando adecuadamente según las exclamaciones, interrogaciones y parando en los puntos.
-Comprensión oral de textos adecuados al nivel, de la vida cotidiana o de experiencias propias de los alumnos.
-Comprensión de información de la actualidad procedentes de diferentes medios de comunicación como periódicos, revistas, libros…
-Producción de textos orales de forma ordenada, clara y coherente sobre temas conocidos, dados o inventados.
-Hacer breves exposiciones orales para los demás y participar en diálogos y conversaciones en grupo.
-Participar en dramatizaciones variadas.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA
-Comprender los textos escritos propios de la vida cotidiana, próximos a las experiencias de los alumnos como narraciones, descripciones, noticias interesantes…
-Describir lugares y personas.
-Hacer redacciones, esquemas y resúmenes.
-Subrayar lo más importante de un texto.
LITERATURA
-Practicar la lectura de libros adecuados a la edad.
-Diferenciar textos literarios de los no literarios.
-Diferenciar la prosa del verso.
-Analizar los versos de un poema
-Recitar poemas con la entonación adecuada.
-Participar en dramatizaciones de obras teatrales breves o de fragmentos.
CIENCIAS SOCIAIS
XEOGRAFÍA
-Identificar as formas de representar a Terra: o mapa e o globo terráqueo.
-Localizar os continentes e os océanos nun planisferio.
-Identificar as placas da Terra.
-Diferenciar os volcáns dos terremotos.
-Identificar as propiedades dos minerais.
-Coñecer os tipos de rochas que existen.
-Situar nun mapa de España as cordilleras, depresións, costas e arquipélagos.
-Diferenciar as capas que compoñen a atmosfera.
-Saber o concepto de tempo atmosférico e clima e tipos de clima.
-Distinguir que é a hidrosfera,ondas, mareas e correntes mariñas.
-Aprender e situar no mapa os principais ríos de España.
-Definir o que é paisaxe e diferentes tipos de paisaxe en España.
-Coñecer os límites naturais de España.
-Saber de que xeito forma parte España da UE.
-Identificar as Comunidades Autónomas e as provincias que as compoñen.
-Recoñecer a España como un Estado democrático coas súas institucións.
-Definir natalidade, mortalidade, inmigración e emigración
-Coñecer a definición dos sectores primario, secundario e terciario.
HISTORIA
- Coñecer o que é a prehistoria e as partes que a compoñen.
-Adquirir a noción de Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
-Identificar os principais pobos que viviron na Península antes dos romanos.
- Saber como se organizaba Hispania na época de ocupación romana.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR CIENCIAS NATURAIS -Saber en que consiste a función de nutrición e os aparellos que
interveñen nela.
-Coñecer a función de reprodución e que órganos interveñen.
-Recoñecer os tres aspectos da saúde: mental, social e física.
-Coñecer os hábitos que nos axudan a coidar a nosa saúde.
-Saber en que consiste unha dieta saudable.
-Diferenciar as características dos animais vertebrados e invertebrados.
-Identificar os principais beneficios dos animais.
-Saber que é a gandaría e os distintos tipos de gando.
-Coñecer as principais características e grupos dos mamíferos, aves,
réptiles, anfibios e peixes.
-Coñecer as principais características e clases de moluscos,
equinodermos, artrópodos e vermes.
-Diferenciar as plantas con flores e as plantas sen flores, como se
nutren e como se reproducen.
-Saber que é a agricultura e as principais labores agrícolas.
-Identificar rochas e minerais, coñecer como se extraen e para que se
usan.
-Distinguir entre forzas por contacto e forzas a distancia.
-Saber cales son as fontes de enerxía renovables e as non renovables.
-Saber como se despraza a luz.
-Identificar as principais máquinas simples e compostas.
LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS
-Leer e entender textos escritos prestando atención á información específica.
-Captar o sentido global, e identificar información específica en textos orais sobre temas familiares e de interés.
-Escribir textos sinxelos e curtos sobre situacións propias e cercanas ás súas experiencias a partir de modelos dados.
-Interactuar de maneira oral en conversacións sobre temas cercanos ao alumno.
-Discriminar, identificar e pronunciar aspectos sonoros propios da lingua inglesa.
-Entender un texto intercurricular sinxelo.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)
-Cantar cancións de forma natural e afinada
-Escoitar sons e clasificalos tendo en conta distintos parámetros: o timbre, duración, altura e intensidade.
-Seguir a audición musical a través dun musicograma , marcando o pulso e facendo os acompañamentos rítmicos cos instrumentos de percusión.
-Coñecer e identificar visualmente as notas do ámbito do-re``
-Colocar no pentagrama as notas do ámbito do-re´´
-Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos.
-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas.
-Interpretar coa frauta cancións do ámbito traballado.
-Participar de forma activa en danzas e xogos.
-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda
-Representar e recoñecer as figuras: redonda,negra,dobre corchea, semicorchea e os seus silencios.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Realiza distintos tipos de desprazamentos (cuadrupedia, carreira…).
-Realiza distintos tipos de saltos (con sen carreira, cunha perna…).
-Realiza distintos tipos de xiros (eixos longitudinal, transversal e antero-posterior).
-Adopta distintas velocidades na execución dos desprazamentos, saltos e xiros.
-Dosifica o esforzo en función da propia capacidade.
RELIXIÓN
• A confianza nas persoas e a confianza en Deus.
• A oración do Nosopai.
• Os valores cristiáns da celebración do Nadal.
• Parábola do bo samaritano.
• A salvación de Deus chéganos coa morte e resurrección de Xesucristo.
• A Semana Santa e os seus símbolos
• Actitudes de agradecemento pola vida.
• A Igrexa traballa para lograr un mundo mellor para todos.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 5º EDUCACIÓN PRIMARIA
LINGUAS
- Participar cooperar en situacións comunicativas destinadas a favorecer a convivencia (debates, discusións, entrevistas...),con valoración e respecto de las normas que rexen a interacción oral(quendas de palabra, respecto ás opinións dos demais...).
- Escoitar, memorizar e producir textos procedentes da literatura oral (refráns, Cancións, poemas, ditos, cantigas, lendas, contos).
- Emprego de estratexias para comprender e facer comprender mensaxes orais (orde, fluidez, entoación, pronunciación correcta, léxico apropiado).
- Valoración dos medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe e de acceso á información.
- Integración de coñecementos e informacións procedentes de diferentes soportes para aprender, comparando, clasificando, identificando e interpretando datos.
- Familiarizarse co uso do dicionario e a consulta de palabras descoñecidas rápida e eficazmente.
- Coñecer e diferenciar palabras simples, compostas, derivadas e a súa formación.
-Recoñecer sinónimos, antónimos, palabras polisémicas, homófonas e campos semánticos e empregalos axeitadamente na escritura.
- Utilizar as onomatopeas nas producións escritas cando sexa necesario.
- Coñecer e utilizar os elementos de comunicación na comprensión oral e escrita de textos.
- Diferenciar linguaxe de lingua e coñecer as linguas oficiais de España e as súas Comunidades de procedencia.
- Coñecer, diferenciar e saber utilizar nas frases ou textos escritos os substantivos e as súas clases, adxectivos e os seus graos, clases de determinantes, verbos nas tres conxugacións, adverbios, preposicións e conxuncións. A oración, suxeito e predicado.
- Recoñecer e poñer til ás palabras agudas, graves ou esdrúxulas segundo as regras xerais de acentuación, ditongos ou hiatos.
- Controlar a ortografía na produción de textos escritos, coñecendo as principais regras ortográficas.
- Diferenciar e saber utilizar os diferentes puntos, a coma, o punto e coma, signos de interrogación e exclamación, o guión, as comiñas e a paréntese.
- Lectura colectiva e comprensiva en voz alta, con fluidez, velocidade e precisión, entoando axeitadamente segundo as exclamacións, interrogacións e parando nos puntos.
- Comprensión oral de textos axeitados ao nivel, da vida cotiá ou de experiencias propias dos alumnos/as.
- Comprensión de información da actualidade procedente de diferentes medios de comunicación como periódicos, revistas, libros…
- Produción de textos orais de forma ordenada, clara e coherente sobre temas coñecidos, dados ou inventados.
- Facer breves exposicións orais para os demais e participar en diálogos e conversacións en grupo.
- Dramatizacións variadas.
- Comprensión de textos escritos propios da vida cotiá, próximos ás experiencias dos alumnos/as, como narracións, descricións, noticias interesantes, cartas, anuncios, correos electrónicos, poemas etc.
- Describir lugares, persoas...Redaccións. Escribir cartas e correos electrónicos. Realizar entrevistas.
- Subliñar o más importante dun texto. Facer esquemas e resumes.
- Lectura de libros axeitados á idade.
- Diferenciar textos literarios de non literarios.
- Diferenciar a prosa do verso.
- Analizar os versos, sinalefas, rima consonante ou asonante, esquema e estrofas dun poema.
- Recitar poemas coa entoación axeitada.
- Lectura dramatizada de obras teatrais breves ou de fragmentos.
- Recoñecer as principais figuras retóricas como personificacións, hipérboles, comparacións e metáforas.
- Identificar as normas da comunicación oral en lingua galega, como o emprego da entoación, pronuncia e ritmo apropiados e o uso dun vocabulario adecuado.
- Aplicar as normas básicas da lingua galega – ortográficas, gramaticais e léxicas- nas producións propias e identificalas en textos alleos.
- Comprender mensaxes orais e escritas en lingua galega dos distintos medios de comunicación de Galicia (prensa, radio e TV), identificando os elementos lingüísticos utilizados.
- Producir textos orais e escritos de carácter narrativo, descritivo, dialoxístico, expositivo e argumentativo, previa elaboración dun plan, aplicando estratexias de relectura e reescritura e de consulta en dicionarios e noutras fontes bibliográficas e non bibliográficas.
- Elaborar textos orais e escritos en lingua galega segundo os diferentes contextos, planificando as propias producións e utilizando de forma adecuada as normas lingüísticas.
- Utilizar dicionarios impresos ou dixitais para a procura, identificación e corrección de palabras en lingua galega.
- Desenvolver a sensibilidade literaria mediante a lectura de textos literarios de diferente época e xénero, adecuados á súa idade.
- Coñecer e valorar criticamente as linguaxes dos medios de comunicación, os seus códigos, o seu papel na formación de opinión , de gusto, de mitos no público receptor; aproveitar as posibilidades expresivas e estéticas que os medios nos poden brindar.
MATEMÁTICAS
- O fases fundamentais do proceso de resolución de problemas:
- Comprender a situación problemática exposta.
- Concibir un plan de resolución e elixir os procedementos e estratexias máis adecuados para levar a cabo os cálculos.
- Comprobar os resultados obtidos realizando as substitucións convenientes.
- Analizar o resultado obtido.
-Comunicar o desenvolvemento e os resultados obtidos, contrastándoos cos seus compañeiros e compañeiras.
- Medir e expresar a medición con unidades convencionais, fomentando a utilización dos instrumentos de medida con maior seguridade e precisión.
- Realizar transformacións dunhas unidades a outras da mesma magnitude, utilizando tamén os números decimais, que favorecen o uso das unidades de medida máis adecuadas en cada situación.
- Estudar todas as unidades de medida de lonxitudes, capacidades e masas, introdúcense unidades convencionais de medida de superficies: metro cadrado, decímetro cadrado e centímetro cadrado. Tamén, es estudar a medida de volume.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR - Traballar coas moedas de euro para contar, agrupar, establecer equivalencias e materializar conceptos numéricos e realízanse operacións para medir o tempo.
- As técnicas de recollida de información son máis elaboradas, podéndose utilizar táboas de recollida de datos, enquisas, táboas, gráficas, medicións, etc., e representacións mediante gráficas de sectores, diagramas de barras, táboas de frecuencias.
- Aproximación ao concepto de probabilidade, considerando os sucesos máis ou menos posibles, imposibles ou seguros.
- Actitude crítica ante as informacións e mensaxes transmitidas de forma gráfica.
-Ler e descompoñer números naturais.
- Comparar, ordenar e redondear números naturais .
- Coñecer e escribir números ordinais ata 100.
- Cálculo de operacións de sumar, restar con levadas, multiplicar e dividir por máis de dúas cifras.
- Recoñecer e utilizar o sistema de numeración romano.
- Coñecer e diferenciar múltiplos e divisores, números simples e compostos así como os criterios de divisibilidade.
- Traballar con potencias, cadrados e cubos.
- Saber o concepto de fracción, distinguindo as fraccións propias das impropias.
- Diferenciar fracción dunha cantidade das fraccións equivalentes.
- Sumar e restar fraccións e números mixtos.
- Operar con porcentaxes.
- Ler e escribir números decimais, diferenciando a parte enteira da decimal e distinguindo décimas, centésimas e milésimas.
- Sumar, restar, multiplicar e dividir con números decimais.
- Diferenciar e comparar entre números naturais, fraccións e decimais.
- Coñecer as unidades de lonxitude, capacidade e peso e operar con elas.
- Diferenciar entre semana, mes, ano, lustro, década, século e as relacións entre elos.
- Distinguir e trazar rectas, semirrectas, segmentos e ángulos.
- Construír paralelas, perpendiculares, mediatrices e bisectrices.
- Debuxar ángulos co transportador, sumando e restando os ángulos .
- Calcular o perímetro e a área das principais figuras planas, a lonxitude da circunferencia a área do círculo.
- Coñecer e debuxar os poliedros regulares.
- Interpretar e elaborar táboas de frecuencias, diagramas de barras e de sectores.
- Coñecer e utilizar a moda e a media.
- Calcular probabilidades, coñecendo os sucesos seguros, probables e imposibles.
CIENCIAS DA NATUREZA
- Coñecer e identificar os distintos sistemas, aparellos e órganos que forman o corpo humano.
- Valorar positivamente os hábitos de hixiene e coidado da saúde. Coñecer os riscos do consumo do alcohol, tabaco, drogas,...
- Coñecer e observar as principias funcións vitais dos animais e plantas. A célula como unidade fundamental dos seres vivos.
- Elaborar de xeito cooperativo, traballos sobre os seres vivos do contorno próximo e sobre as súas condicións de vida. Observar, identificar e describir algunhas características culturais, demográficas e económicas da sociedade galega e da española. Recoñecer e valorar diversidade cultural e lingüística de España.
- Identificar e utilizar fontes orais, dixitais, audiovisuais e escritas de xeito progresivamente máis autónomo para informarse.
- Utilizar distintas fontes (orais, documentais, patrimoniais), e outras fontes (prensa, a internet, enciclopedias, biografías, atlas...) para a busca de información.
CIENCIAS SOCIAIS
- Observar, identificar e describir algunhas características culturais, demográficas e económicas da sociedade galega e da española. Recoñecer e valorar diversidade cultural e lingüística de España.
- Usar diferentes fontes de información para coñecer algunhas características elementais dos países europeos e para aproximarse ao coñecemento da Unión Europea.
- Identificar e utilizar fontes orais, dixitais, audiovisuais e escritas de xeito progresivamente máis autónomo para informarse sobre aspectos problemáticos do contorno próximo e do mundo
- Identificar e diferenciar diferentes representacións (planos, fotografías aéreas, maquetas, mapas, globo...) sobre un espazo.
- Valorar a importancia de conservar os recursos enerxéticos e non malgastalos.
- Identificar e analizar algúns acontecementos e personaxes (mulleres e homes) relevantes da historia de Galicia e de España.
- Recoñecer as características dalgunhas sociedades de épocas históricas: prehistórica, clásica, medieval, dos descubrimentos, do desenvolvemento industrial e do mundo no século XX
- Utilizar distintas fontes históricas (orais, documentais, patrimoniais), xeográficas, artísticas e outras fontes (prensa, a internet, enciclopedias, biografías, atlas...) para a busca de información de contido histórico
- Investigar sobre a evolución dun obxecto, aparello (teléfono, radio, televisión, ordenador, neveira...) ao longo da historia das máquinas e da súa utilidade.
- Interpretar gráficos e instrucións para a montaxe de obxectos ou aparellos sinxelos.
- Construír circuítos eléctricos simples, identificando os seus compoñentes e funcións.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)
- Crear composicións artísticas con distintos materiais.
- Deseñar con exactitude o esquema corporal en debuxos libres.
- Emprego de distintas formas de expresión plástica dominando a súa técnica (collages, recortables, debuxo libre, copias, recheo con cores,...)
- Interese e esforzo en realizar os traballos con limpeza e corrección
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)
-Cantar cancións de forma natural e afinada.
-Percibir sons como resultado de diferentes fontes sonoras e clasificalos atendendo aos seus parámetros.
-Seguir a audición musical a través dun musicograma , marcando o pulso e facendo os acompañamentos rítmicos cos instrumentos de percusión.
-Discriminar as partes da audición e identificar os instrumentos que soan.
-Coñecer e identificar visualmente as notas do ámbito do-re``
-Colocar no pentagrama as notas do ámbito do-re´´
-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas en medida binaria,ternaria e cuaternaria.
-Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos
-Interpretar coa frauta cancións do ámbito traballado e utilizando figuras con puntillo e ligadura.
-Participar de forma activa en danzas e xogos.
-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda, analizando as características típicas de cada grupo.
-Representar e recoñecer as figuras: redonda,negra,dobre corchea, semicorchea e os seus silencios.
-Coñecer os termos básicos de matiz e velocidade
Coñecer os distintos tipos de voces atendendo á súa altura.
LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS
-Entender e razoar textos escritos prestando atención á información específica.
-Captar o sentido global, e identificar información específica en textos orais sobre diferentes temas.
-Discriminar, identificar e pronunciar aspectos sonoros propios da lingua inglesa.
-Desarrollar as habilidades de comprensión escrita con distintos tipos de texto: historia, artigos de revista e fichas de datos.
-Planear e escribir descripciones de lugares, persoas ou cousas.
-Entender a cultura británica, e outras culturas da lingua inglesa.
-Desarrollar as habilidades de comprensión oral mediante diálogos, cancións e historias.
-Entender un texto intercurricular sinxelo.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Participar en xogos e en actividades pre-deportivas con coñecemento das normas, resolvendo os problemas que xurdan e aceptando aos compañeiros/as.
- Salta e desprázase de diferentes maneiras (en cuadrupedia, reptando, gabeando...); con distintas velocidades e distintos cambios de dirección e sentido.
-Xira sobre os eixos lonxitudinal e transversal, mantendo o equilibrio e combinándoos con outros movementos(desprazamentos…).
-Lanza, pasa e recibe pelotas ou outros móbiles con certo control e adaptándose ás traxectorias, usando o propio corpo e o uso de materiais(palas, sticks…).
-Representa e comunica por medio da linguaxe non verbal determinadas situacións, ideas, emocións, sentimentos, estados de ánimo... individualmente e en grupo.
RELIXIÓN
• As diferentes actitudes ante a existencia de Deus.
• A necesidade de coidar, conservar e continuar a Creación.
• Os sacramentos do Bautismo, da Eucaristía e da Orde sacerdotal.
• As relixións monoteístas: o xudaísmo, o cristianismo e o islam.
• Xesús o Mesías Salvador na historia do pobo de Israel.
• O Advento: tempo de preparación do nacemento de Xesús.
• Os discípulos de Xesús e a súa misión.
• A necesidade de ser perdoado e de perdoar.
• As últimas vivencias de Xesús cos seus discípulos.
• A organización da Igrexa cos seus membros e funcións.
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 6º CURSO DE EDUCACION PRIMARIA
LINGUA CASTELÁ.
-Participar e cooperar en situacións comunicativas destinadas a favorecer a convivencia (debates, discusións, entrevistas...),con valoración e respeto das normas que rixen a interacción oral (turnos de palabra, respeto as opinións dos demais...).
- Escoitar,memorizar e producir textos procedentes da literatura oral (refráns, cancións,poemas,ditos,cantigas,lendas,contos).
- Empregar estratexias para comprender e facer entender mensaxes orais (orden,fluidez,entoación,pronunciación correcta, léxico apropiado).
- Valorar os medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe y de acceso a la información.
- Integrar coñecementos e informacións procedentes de diferentes soportes para aprender, comparando, clasificando, identificando e interpretando datos.
- Expresarse mediante textos de diferente tipoloxía textual non literaria.
- Ler de forma persoal, silenciosa e en voz alta
-Ler de forma Guiada textos narrativos da literatura infantil, adaptacións de obras literarias e literatura actual en diferentes soportes.
- Facer unha lectura comentada de poemas, de relatos e de obras teatrais.
- Usar a biblioteca do centro, con coñecemento da súa organización e participar en actividades literarias e na elaboración de propostas.
- Dramatizar e facer lectura dramatizada de textos literarios e non literarios
-Coñecer as normas ortográficas, apreciando o seu valor social e a necesidade de axustarse a elas.
- Facer uso e identificación da terminoloxía seguinte: enunciados: frase e oración; tipos de enunciado: declarativo, interrogativo, exclamativo e imperativo; enlaces: preposición y conxunción; grupo de palabras: núcleo e complementos; adxectivo; tempo verbal; persoa gramatical; modo imperativo e infinitivo; suxeito e predicado; complemento do nome e complementos do verbo.
- Comparar aspectos das linguas que coñece ou está a aprender para mellorar os procesos comunicativos e recoñecer as interferencias das linguas existentes en la comunidade autónoma
MATEMATICAS.
- Comprender a situación problemática exposta.
- Traballar de forma sistemática as fases fundamentais do proceso de resolución de problemas:
- Concibir un plan de resolución e elixir os procedementos e estratexias máis adecuados para levar a cabo os cálculos.
- Comprobar os resultados obtidos realizando as substitucións convenientes.
- Analizar o resultado obtido.
- Comunicar o desenvolvemento e os resultados obtidos, contrastándoos cos seus compañeiros e compañeiras.
-Medir e expresar a medición con unidades convencionais, fomentando a utilización dos instrumentos de medida con maior seguridade e precisión.
-Realizar transformacións dunhas unidades a outras da mesma magnitude, utilizando tamén os números decimais, que favorecen o uso das unidades de medida máis adecuadas en cada situación.
-Coñecer as unidades de medida de lonxitudes, capacidades e masas de uso máis frecuente, introdirse unidades convencionais de medida de superficies: metro cadrado, decímetro cadrado e centímetro cadrado. Tamén, es estudar a medida de volume.
-Traballar coas moedas de euro para contar, agrupar, establecer equivalencias e materializar conceptos numéricos e realizar operacións para medir o tempo.
- Usar as técnicas de recollida de información máis cotiás, utilizar táboas de recollida de datos, enquisas, táboas de dobre entrada, gráficas, medicións, etc., e representacións mediante gráficas de sectores, diagramas de barras, táboas de frecuencias.
- Coñecer o concepto de probabilidade, considerando os sucesos máis ou menos posibles, imposibles ou seguros.
-Formar actitude crítica ante as informacións e mensaxes transmitidas de forma gráfica, explicando de forma razoada os motivos do acordo ou desacordo.
LINGUA GALEGA.
-Identificar as normas da comunicación oral en lingua galega, como o emprego da entoación, pronuncia e ritmo apropiados e o uso dun vocabulario adecuado.
- Aplicar as normas básicas da lingua galega – ortográficas, gramaticais e léxicas- nas producións propias e identificalas en textos alleos.
- Comprender mensaxes orais e escritas en lingua galega dos distintos medios de comunicación de Galicia (prensa, radio e TV), identificando os elementos lingüísticos utilizados.
- Producir textos orais e escritos de carácter narrativo, descritivo, dialoxístico, expositivo e argumentativo, previa elaboración dun plan, aplicando estratexias de reletura e reescritura e de consulta en dicionarios e noutras fontes bibliográficas e non bibliográficas.
- Elaborar textos orais e escritos en lingua galega segundo os diferentes contextos, planificando as propias producións e utilizando de forma adecuada as normas lingüísticas.
- Utilizar dicionarios impresos ou dixitais para a procura, identificación e corrección de palabras en lingua galega.
- Desenvolver a sensibilidade literaria mediante a lectura de textos literarios de diferente época e xénero, adecuados á súa idade.
- Coñecer e valorar criticamente as linguaxes dos medios de comunicación, os seus códigos, o seu papel na formación de opinión , de gusto, de mitos no público receptor; aproveitar as posibilidades ofertadas na actualidade para formar o hábito lector.
CIENCIAS DA NATUREZA.
-Coñecer e identificar os distintos sistemas, aparellos e órganos que forman o corpo humano.
-Valorar positivamente os hábitos de hixiene e coidado da saúde. Coñecer os riscos do consumo do alcohol, tabaco, drogas,...
-Coñecer e observar as principias funcións vitais dos seres vivos ( dos cinco reinos) . A célula como unidade fundamental dos seres vivos
-Elaborar de xeito cooperativo, traballos sobre os seres vivos do contorno próximo e sobre as súas condicións de vida.
-Utilizar distintas fontes (orais, documentais, patrimoniais), e outras fontes (prensa, a internet, enciclopedias, biografías, atlas...) para a busca de información
OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR CIENCIAS SOCIAIS.
-Identificar e diferenciar diferentes representacións (planos, fotografías aéreas, maquetas, mapas, globo...) sobre un espazo.
-Observar, identificar e describir algunhas características culturais, demográficas e económicas da sociedade galega e da española. Recoñecer e valorar diversidade cultural e lingüística de España.
-Usar diferentes fontes de información para coñecer algunhas características elementais do relevo ,dos ríos e lagos , das paisaxes e do clima de España e de Europa .
-Identificar e utilizar fontes orais, dixitais, audiovisuais e escritas de xeito progresivamente máis autónomo para informarse sobre aspectos problemáticos do contorno próximo e do mundo.
-Valorar a importancia de conservar os recursos enerxéticos e non malgastalos.
-Observar e experimentar reaccións químicas da vida cotiá e doméstica (combustión, oxidación e fermentación).
-Identificar e analizar algúns acontecementos e personaxes (mulleres e homes) relevantes da historia de Galicia e de España.
- Recoñecer as características dalgunhas sociedades de épocas históricas: prehistórica, clásica, medieval, dos descubrimentos, do desenvolvemento industrial e do mundo no século XX
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)
-Cantar cancións de forma natural e afinada
-Percibir sons como resultado de diferentes fontes sonoras e clasificalos atendendo aos seus parámetros.
-Seguir a audición musical a través dun musicograma , marcando o pulso e facendo os acompañamentos rítmicos cos instrumentos de percusión.
-Discriminar as partes da audición e identificar os instrumentos que soan.
-Coñecer e identificar visualmente as notas do ámbito do-re``
-Colocar no pentagrama as notas do ámbito do-re´´
-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas en medida binaria, ternaria.
-Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos
-Interpretar coa frauta cancións do ámbito traballado e utilizando figuras con puntillo e ligadura.
-Participar de forma activa en danzas e xogos.
-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda,analizando as características típicas de cada grupo.
-Representar e recoñecer as figuras: redonda,negra,dobre corchea, semicorchea e os seus silencios.
-Identificar e reproducir esquemas rítmicos e melódicos con figuras e notas traballados en medida binaria, ternaria e cuaternaria.
-Coñecer os termos básicos de matiz e velocidade
Coñecer os distintos tipos de voces atendendo á súa altura.
LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS
-Ler e entender textos escritos prestando atención á información específica.
-Captar o sentido global, e identificar información específica en textos orais sobre diferentes temas.
-Discriminar, identificar e pronunciar aspectos sonoros propios da lingua inglesa.
-Desarrollar as habilidades de comprensión escrita con distintos tipos de texto: historia, artigos de revista e fichas de datos.
-Planear e escribir descripciones de lugares, persoas ou cousas.
-Entender a cultura británica, e outras culturas da lingua inglesa.
-Desarrollar as habilidades de comprensión oral mediante diálogos, unha canción e unha historia.
-Entender un texto intercurricular sinxelo.
EDUCACIÓN FÍSICA
-Axusta as accións corporais a actividade (eficiencia e eficacia na resposta motriz).
-Manipula e manexa obxectos e móbiles en situacións de xogo interactuando co propio equipo e co contrario.
-Oriéntase corporalmente en función da traxectoria, da dirección e da velocidade do móviles nos xogos e presenta capacidade de anticipación.
-Incrementa globalmente a condición física axustando a súa actuación ao coñecemento das propias posibilidades e limitacións corporais e de movemento.
-Identifica como valores fundamentais dos xogos o esforzo persoal e as relacións co grupo, resolvendo os conflictos que xurdan.
RELIXIÓN
• A orixe das relixións.
• O respecto polas relixións.
• A presenza de Xesús na arte.
• As relixións monoteístas: o xudaísmo, o cristianismo e o islam.
• Xesús o Mesías Salvador na historia do pobo de Israel.
• Os cristiáns comprométense para contribuír á construción do Reino de Deus.
• A necesidade de ser perdoado e de perdoar
• As primeiras comunidades cristiás.
• A organización da Igrexa cos seus membros e funcións.
• O sacramento da confirmación.
• As festas do ano litúrxico.
• Hinduismo, budismo e islam.