OCTAVO GRADO BÁSICA MÓDULO 1...

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O C TAV O G R A D O B Á S I C A M Ó D U L O 1

I N S T R U C C I O N E S

1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de colo r a m a r i l l o identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.

Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará

su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará.

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TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA

Materias diarias Materias cuatro veces a la semana

Materias tres veces

a la semana

Materias dos veces a la semana

Materias una vez a la semana

Matemáticas Estudios Sociales Biblia Artes Plásticas Formación Musical Comunicación y Lenguaje Ciencias Naturales Inglés Educación Física Contabilidad

Computación Productividad y Desarrollo

HORARIO DE ESTUDIO

hora lunes martes miércoles jueves viernes 7:30 -8:15 Biblia Educación Física Biblia Educación Física Biblia 8:20 -9:15 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas 9:15 -10:10 Comunicación y

Lenguaje Comunicación y

Lenguaje

Comunicación y Lenguaje



10:10-10:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso 10:30 -11:20 Ciencias

Naturales Contabilidad Estudios

Sociales Ciencias

Naturales Ciencias Naturales

11:25 -12:10 Estudios Sociales

Estudios Sociales Inglés Productividad y Desarrollo

Estudios Sociales

12:15 -1:00 Computación Ciencias Naturales Artes Plásticas Productividad y desarrollo

Inglés

1:00 -2:30 Descanso Descanso Descanso 2:30-3:30 Inglés Formación Musical Artes Plásticas

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES • Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en

ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. • Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que

se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. • Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo

el procedimiento y la respuesta correspondiente. • Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz o portaminas para resolver las evaluaciones de Matemáticas y Contabilidad. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar lapicero o bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. • Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. • Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. • Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar lapicero

o bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Matemáticas y Contabilidad 1 hora 15 minutos Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Computación Biblia Inglés Formación Musical

50 minutos

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Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes.

• Lápiz o portaminas • Lapicero o bolígrafo negro y rojo • Borrador • Corrector líquido • Calculadora marca Casio fx 95MS • Juego de geometría (regla, escuadras, transportador) • Crayones • Compás • Sacapuntas

2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES • Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3.

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• Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 1, 2 y 3

2. Comunicación y Lenguaje Exámenes 1, 2 y 3

3. Ciencias Naturales Exámenes 1, 2 y 3

4. Ciencias Sociales Exámenes 1, 2 y 3

5. Formación Musical

Exámenes 1 y 2 NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de realizar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

6. Contabilidad Exámenes 1 y 2

7. Computación Exámenes 1 y 2

8. Artes Plásticas Exámenes 1 y 2 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

9. Biblia Exámenes 1 y 2

10. Productividad y Desarrollo Hojas de evaluación de los tres proyectos realizados

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11. Educación Física

Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas , presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero o

bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas, se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.

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• Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes.

• Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1

• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA 1. Matemáticas 2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español) 3. Reportes de Lectura

• Padre de huérfanos: La vida de George Müller

4. Ciencias Naturales 5. Ciencias Sociales (Estudios Sociales) 6. Formación Musical 7. Contabilidad 8. Computación

• El reporte de lectura se encuentra al final de este documento.

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EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

MES 1

• Practico mis competencias (pág. 35-38)


• Taller (pág. 67-68) • Compruebo mis

competencias (pág. 69-72)

• Practico mis competencias (pág. 15-16) • Taller de expresión oral:

Realizo una entrevista • Practico mis

competencias (pág. 31-32) • Practico mis

competencias (pág. 41-42) • Taller de expresión

escrita: Redacto un guion radiofónico • Compruebo mis





• Ejercito destrezas científicas (pág. 64-66)

• Compruebo mis competencias (pág. 67-70)





• Taller (pág. 55-56)

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MES 2



• Taller (pág. 130) • Compruebo mis



• Taller de expresión oral: La conferencia


• Taller de expresión escrita: Redacto un texto expositivo











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MES 3




competencias (pág. 212)

• Practico mis competencias (pág. 133-134) • Taller de expresión oral:

el coloquio • Practico mis

competencias (pág. 143-144) • Practico mis

competencias (pág. 153-154) • Taller de expresión

escrita: La ponencia • Compruebo mis












competencias (159-162)

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EJERCICIOS DE FORMACIÓN MUSICAL, CONTABILIDAD Y COMPUTACIÓN

FORMACIÓN MUSICAL

• Utiliza lapicero negro para copiar instrucciones y preguntas y lapicero azul para las respuestas.

• Utiliza hojas tamaño carta con líneas. En caso de incluir las fotocopias del texto, debes tomar en cuenta que estas deben leerse claramente e ir debidamente identificadas y ordenadas.

MES 1 MES 2

• Ejercicio # 1 (pág. 4) • Ejercicio # 2 (pág. 6) • Ejercicio # 3 (pág. 9)

• Ejercicio # 2 (pág. 19) • Ejercicio # 3 (pág. 22) • Ejercicio # 5 (pág. 24)

CONTABILIDAD • Utiliza lapicero azul para las respuestas.

COMPUTACIÓN

Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2017.

MES 1 Mes 2

MES 1 Mes 2

• Repaso general (pág. 21-22) • Boleta de calificación: se encuentra en repasemos lo aprendido (pág. 50)

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Fechas de evaluaciones y entrega de módulo ü Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8 a.m. – 4:30 p.m. ü Nota: solicitar en el Departamento de Registro y Notas la ficha en donde se indica el grupo al que pertenece. ü Alumnos del Interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes. ü Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas no se autorizará revisión de exámenes trimestrales.

Evaluaciones primer trimestre (incluye el contenido de los meses 1, 2 y 3) y entrega de módulo I Mes Día Familias con apellidos Horario Materias abril 3 Todos 8:30 a.m. a 12:00

p.m. Matemáticas/ Ciencias Naturales/ Inglés

abril 4 Todos Entrega de módulo I

8:30 a.m. a 12:00 p.m.

Comunicación y Lenguaje/ Ciencias Sociales

Entrega de módulo 1

mayo 12 Entrega de notas del módulo 1 por parte del colegio.

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 8º GRADO BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 1 Nombre: _____________________________________ Fecha: ________________

Padre de huérfanos: La vida de George Müller

Instrucciones:

1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5. Lee dos capítulos y resúmelos en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?

6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que formaran parte

de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica que desees. 9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulo (5 puntos c/u = 45 puntos)

Capítulos: 1 y 2 De la página ______ a la _________

Títulos:

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Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________

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Capítulos: 3 y 4 De la página ______ a la _________ Títulos:

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Fecha en que los leí: _____________________________ Hora:

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Ejemplo de Ficha bibliográfica


Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Capítulos: 13 y 14 De la página ______ a la _________ Títulos:

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___________

Capítulos: 15 y 16 De la página ______ a la

_________ Títulos:

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Capítulos: 17 De la página ______ a la _________

Título:

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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (10 puntos)

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social.

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición,

1969, 603 págs.

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Padre de huérfanos, La vida de George Müller. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (25 puntos)

1) Anota el nombre del protagonista y de los personajes que podrían considerarse secundarios. (2 puntos) ____________________________________________

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2) Explica detalladamente qué características (físicas y morales) tiene el protagonista de la historia. (2 puntos) ____________________________________________

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____________________________________

3) Anota el nombre de los lugares donde se desarrolla la historia. (2 puntos) ____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

4) Analiza y responde. (2 puntos)

• ¿Qué valores y antivalores sobresalen en la historia? Define el concepto de cada valor y antivalor y explica detalladamente por qué son evidentes en la historia.

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Recuerda que… Los valores son cualidades que distinguen a una persona, como justa, buena, honesta, bondadosa, amorosa, etcétera. Un antivalor es lo contrario a un valor; no es una cualidad sino defectos o actitudes negativas, como la deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la maldad, etcétera.

personaje protagonista

personajes secundarios

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¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué.(2 puntos)

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• ¿Qué aspecto de la vida del protagonista podrías imitar o podría formar parte de tu vida? Explica. (2 puntos) __________________________________________

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• ¿Qué opinas del trabajo del protagonista? ¿Desearías realizar una labor similar? ¿Conoces a alguien que realice alguna labor similar? (2 puntos) __________________________________________

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5) Redacta una introducción que pudiera formar parte de este libro. Incluye una o más citas bíblicas que se relacionen con su contenido. Luego comparte la introducción con tu familia. (2 puntos)

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6) Comenta y anota cómo son evidentes los siguientes aspectos en la historia que leíste: (9 puntos)

ü la confianza en Dios ü la obediencia a la voz del Espíritu ü el amor al prójimo

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Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones. Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra,

5 puntos c/resumen = 45 puntos

Ficha bibliográfica

Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos.

10 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad.

25 puntos

Ilustración de escenas representativas

Supervise que el alumno identifique cuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa brevemente.

5 puntos c/dibujo = 20 puntos

PUNTEO TOTAL

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Materia: Productividad y Desarrollo Grado: 8º Grado Básica El pénsum de estudios de 8º Grado Básica incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar tres proyectos en cada módulo.

Instrucciones:

• Recibirás dos DVD con los proyectos. • Selecciona para cada módulo tres de los proyectos que se presentan

en los DVD. • Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y

realiza el proyecto. • Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en

la página del colegio (www.colegioencasahebron.com). • Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto. • Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación. • Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación

correspondientes a los tres proyectos solicitados por módulo.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO:8º GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de 8º Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES

• Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo.

• Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA

ACTIVIDAD #1

CREO EN EL EQUIPO PARA CREAR MEJOR

Pondrás a prueba tu creatividad, considerando los puntos de vista de los demás para la creación de un nuevo juego.

Preparo estos materiales:

• barras de yeso o carbón • dos dados (los más grandes que pueda conseguir)

¿Cómo lo hago?

• Junto a mi familia escogemos el espacio donde realizaremos la actividad. • Dibujamos en el suelo los carriles, como se muestra en la siguiente imagen, tomamos

en cuenta que el número de carriles corresponde al número de participantes por equipo.

M M E E T T A A

• Una vez realizado lo anterior, organizamos dos equipos y nos colocamos en filas (uno

al lado del otro). Ambos equipos deben estar parados de frente, sobre la palabra META.

• Elegimos un representante por equipo. • Comenzamos cuando los representantes de cada equipo determinan la manera de

desplazarse. • Ambos equipos lanzan el dado al mismo tiempo. • Los integrantes de cada grupo avanzan el número de casillas que indica su dado. • Cada vez que se lanza el dado nos desplazamos de manera distinta: moviendo la

cabeza adelante y atrás, saltando en un pie, con los brazos levantados, agachados, de espaldas y saltando con los ojos cerrados.

• Si estamos a dos casillas de llegar a la meta y nos sale cuatro, avanzamos dos tendremos que regresar dos, ahora la meta está del otro lado.

• Escribimos en tarjetas preguntas de cualquier materia y avanza quien conteste correctamente.

• Inventamos nuevas maneras para poder desplazarnos y continuar la actividad.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: CREO EN EL EQUIPO PARA CREAR MEJOR Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé diferentes movimientos para llegar a la meta. Seguí las instrucciones. Inventé nuevos movimientos para desplazarme. Logré llegar a la meta.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Propuso diferentes maneras de realizar el juego.

Se muestra respetuoso ante las propuestas de los demás.

Realizó correctamente los movimientos indicados.

Mantuvo una buena actitud durante la actividad.

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ACTIVIDAD #2

DEFIENDO EL REINO

Utilizarás la combinación de distintos patrones básicos de movimiento; por ejemplo, desplazamientos rápidos, cambios de dirección y manipulación de un implemento para lograr un mejor desempeño. La organización facilitará el trabajo y el logro de metas.


• una pelota • barras de yeso o carbón

¿Cómo lo hago?

• Reúno a mi familia (tiene que ser un mínimo de 6 integrantes). • Formamos dos equipos. • Marcamos en el suelo un círculo de aproximadamente cuatro metros de diámetro. • Cada equipo elegirá un rey o una reina. • Sólo el reyo reina de un equipo se colocará al centro del círculo, los contrarios

intentarán golpearlo con la pelota, su equipo lo defenderá al desviar la pelota utilizando las manos o cualquier otra parte del cuerpo. Si el rey o reina es golpeado, el otro equipo ocupará el lugar y pondrá a su rey o reina.

• Nos organizamos de la mejor manera para defender al rey o reina de nuestro equipo. • Creamos estrategias de juego.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: DEFIENDO EL REINO Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Combiné movimientos corriendo y atrapando la pelota. Trabajé en equipo. Creé estrategias para defender al rey o reina.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20


Desarrolló estrategias de juego.

Combinó movimientos tales como: correr mientras atrapa la pelota.

Mostró una buena actitud durante la actividad.

Se movió con rapidez para lanzar la pelota.

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ACTIVIDAD #3

EL MENSAJERO

Pondrás en práctica el trabajo en grupo y lograrás un buen manejo de los patrones básicos de movimiento como: correr, caminar, saltar y manipular objetos.


• una botella de plástico • un recipiente de plástico

¿Cómo lo hago?

• Reúno a mi familia y buscamos un lugar espacioso. • Indicamos el punto de salida y la meta. • Nos distribuimos equitativamente en el campo. • El que inicia debe llevar la botella (que será el mensaje) y, sin que se le caiga, la

entregará al siguiente compañero. • Realizamos esta actividad corriendo hacia atrás, brincando, sujetando con una mano su

tobillo y con la otra la botella. • Proponemos otras maneras de realizar la actividad tomando en cuenta la opinión de

cada participante. • Cambiamos la botella (mensaje) por un recipiente con agua, realizamos los

desplazamientos y escribimos lo que hicimos para que no se cayera el líquido.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: EL MENSAJERO Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré llevar los implementos haciendo los movimientos indicados. Propuse nuevas reglas para modificar la actividad. Realicé los movimientos con precisión.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20


Realizó los movimientos con precisión.

Tomó en cuenta la opinión de los demás.

Respetó las reglas de la actividad.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad.

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ACTIVIDAD #4

LANZA SIN CAER

Relacionarás movimientos y órdenes con un estímulo sonoro, explorando diferentes formas de manipular objetos.


• una pelota • un globo • papel • lápiz

¿Cómo lo hago?

• Reúno a mi familia. • Formamos un círculo dejando suficiente espacio entre nosotros. • Uno lanza la pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de quién deberá

atraparla. • Quien la atrapa la lanzará de nuevo y dirá el nombre de otra persona y así

sucesivamente. • Cada vez realizamos el lanzamiento de la pelota más rápido. • Si se nos cae la pelota el juego vuelve a empezar. • Modificamos la actividad de la siguiente manera: damos un giro antes de atrapar la

pelota, le damos un bote o estamos acostados en el suelo. • Usamos un globo y hacemos todas las actividades anteriores. • Propongo otras secuencias más complejas de movimiento y las escribo.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: LANZA SIN CAER Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré que la pelota o globo no se me cayera. Hice todos los movimientos con rapidez. Mantuve una buena actitud durante la actividad.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20


Propuso diferentes secuencias de movimiento.

Atrapó la pelota sin que cayera al suelo.

Escribió las secuencias de movimiento.

Realizó todos los movimientos para atrapar la pelota.

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ACTIVIDAD #5

LUCHA CON BASTÓN

Experimentarás cómo se pueden desarrollar la flexibilidad y la fuerza, además de aplicar una estrategia para mejorar tu desempeño al reconocer los movimientos que implican ataque y defensa.


• un palo grueso o bastón de madera

¿Cómo lo hago?

• Busco un palo grueso verificando que no sea muy débil para que no se rompa, ya que tendré que jalarlo.

• Invito a mi familia a participar. • Buscamos un espacio despejado procurando que el suelo este suave (tierra o grama). • Nos organizamos en parejas frente a frente con las piernas extendidas, de tal manera

que las plantas de nuestros pies queden juntas. • Tomamos firmemente con las dos manos el palo o bastón, intentando que éste quede

paralelo al suelo. • Empezamos a jalar el palo y, tratando de no doblar las piernas, debemos conseguir que

el contrincante se despegue del suelo. • Dos adultos sostienen el palo o bastón de los extremos. Pasamos bajo el palo o bastón

sin tocarlo. Variamos la altura en que sostenemos el bastón para pasar bajo el. • Buscamos otras maneras de jugar con el bastón para ejercitar habilidades teniendo

mucho cuidado de no lastimarnos. • Anoto las diferentes actividades que realizamos.

36

Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: LUCHA CON BASTÓN Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Tuve dificultad para realizar esta actividad. Inventé nuevas maneras de utilizar el implemento. Controlé mis movimientos al pasar bajo el palo o bastón. Tuve la fuerza suficiente para levantar a mi contrincante.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20


Utilizó fuerza para realizar la actividad.

Utilizó la flexibilidad para realizar la actividad.

Buscó otras formas de realizar la actividad con el implemento.

Anotó las nuevas actividades.

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ACTIVIDAD #6

CARRERITAS

Te desplazarás sobre diferentes materiales desarrollando tu equilibrio y precisión en cada movimiento.


• muchas piedras • trozos de madeta • bolsas de plástico • lápiz • papel

¿Cómo lo hago?

• Camino sobre muchas piedras, trozos de madera o bolsas de plástico tan rápido o lento como quiera.

• Camino sobre superficies mojadas, lisas o ásperas. Anoto la diferencia entre caminar sobre una o la otra.

• Realizo otros desplazamientos en diferentes superficies (césped, cerámicos etc.) • Tomo las precauciones necesarias para evitar caídas.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 8º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: CARRERITAS Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Anoté las diferencias de caminar entre una superficie y otra. Mantuve el equilibrio en los desplazamientos. Tomé las precauciones necesarias para evitar accidentes.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno 15

Excelente 20


Mantuvo el equilibrio en un desplazamiento rápido.

Mantuvo el equilibrio en un desplazamiento lento.

Tomó las precauciones necesarias para no sufrir accidentes.

Realizó desplazamientos diferentes en otras superficies.

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Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: ________________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: _______________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación No. de Identidad: ___________________________

Aspecto Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

40

Educación Musical Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: ______________________________ Fecha: ______________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del maestro: _______________________________________________________________

__________________________ Firma del maestro Nombre y sello de la Academia o institución No. de Identidad: ___________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para las clases.

Sigue las instrucciones dadas.

Demuestra espíritu de superación.

Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas.

Mantiene una buena actitud hacia su maestro.

Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa.

Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro.

Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases.

Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro.

TOTAL

OCTAVO GRADO BÁSICA MÓDULO 1...

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