OCTAVO.departamento de Ingles.scieNCE. Primer Periodo 2013
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7/29/2019 OCTAVO.departamento de Ingles.scieNCE. Primer Periodo 2013
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Primer Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Science: Eighth Grade 1
BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL PRIMER PERIODO 2013
ASIGNATURA: Science
Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo:, 2013
INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS
1. Relacionar e ident ificar los
componentesdel"Mtodocientfico"
parajustificarlosresultadosdeunproyecto cientf ico.
1.1. Los estudiantes presentarn
todas las consultas, actividadesy
tareasconsignadasensucuaderno
enelmomentosolicitado.
Leertodosobre"Science
processskills"yentender
comofuncionaelmtodocientfico.
-Elaboracindeunalistade
vocabularioespecificoque
incluyedefinicineningles,
sinnimosyantnimos.
-Interpretacindevideos
basadosenlatemtica.
*Examenescrito.
*Revisindecuaderno(
contodaslasactividadesdiseadasparaeste
indicador)
*Participacinenclase
(juegodepreguntasy
respuestas)
PROYECTO:Aplicarel
mtodocientficopara
establecercuandosellega
aunmayorritmocardiaco.
*Entregarreportecompleto
delainformacin
encontrada.
*Usarlasnormas
ICONTECparapresentarel
trabajo.
*Elreportedebeser
escritoypresentadoa
MANOporunodelos
integrantesdelgrupo.
*Losestudiantesestnen
laobligacindeestar
preparadospararesponder
cualquierpreguntequeel
docentepreparesobreel
proyecto.
*Lasmedicionesdeben
serhechasantes,durante
ydespusdelaactividad
fsicarealizadaenlas
instalacionesdelcolegio.
FECHADEENTREGA:
15deFebrero,2013
Grupo:1a5Personas
Metacognicin
Aspectosavalorar:
-Trabajoenequipo
-Anlisisdelas
respuestascorrectase
incorrectas.
-Consultadeconceptos.
-Identificacindepalabras
claves
-Bsquedadeideas
principales
-comprensindeltexto.
-Encontrarsinnimosy
antnimos
-Respuestasapreguntas
decomprensin.
Procesodepensamiento:
Generalizacin(ver,
describiryescribir)y
Sntesis
-Contentessentials
forscience.level
CbyMcGrawHill
Paginaweb:
http://www.sciencekids
.co.nz/gamesactivities/
keephealthy.html
http://www.breakingne
wsenglish.com/health.
html
FAVORCOPIAREL
LINKENSU
BUSCADOR
PREDILECTO.
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7/29/2019 OCTAVO.departamento de Ingles.scieNCE. Primer Periodo 2013
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Primer Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Science: Eighth Grade 2
INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS
2.Compararydiferenciartodo
sobre"animallanguage"para
comprendercomose
comunicanlosanimales.
2.1.Losestudiantes
presentarntodaslasconsultas,
actividadesytareas
consignadasensucuaderno
enelmomentosolicitado.
a.Leertodosobre"El
lenguajeanimal"y
entendercomolaciencia
haorganizadolacreacion
deDios.
b.Elaboracindeuna
listadevocabulario
especificoqueincluye
definicineningles,
sinnimosyantnimos.
c.Interpretacindevideos
basadosenlatemtica.
d.Clasificaranimalesy
elementosdesuentorno.
*Examenescrito.
*Revisindecuaderno
(contodaslas
actividadesdiseadas
paraesteindicador)
*Participacinenclase
(juegodepreguntasy
respuestas)
+PROYECTO:
*Encontrarlossonidos
querealizan10
animales.
*Traerporlomenos
tresvideosdelos
animalesmencionadosen
tulistaensuambiente
natural.
*Hacerunaexposicin
explicandoelsistemade
comunicacindedicho
animal.
*Presentarevidencias
desuinteraccincon
sereshumanos(videos,
fotosoreportes
cientficos,etc.)
*Escribirunreportea
manousandolas
normasicontecvigentes
FECHADEENTREGA:
8demarzo,2013
Grupo:5Personas
Aprendizajecolaborativo
Aspectosavalorar:
-Trabajoenequipo
-Anlisisdelasrespuestas
correctaseincorrectas.
-Consultadeconceptos.
-Identificacindepalabras
claves
-Bsquedadeideas
principales
-comprensindeltexto.
-Encontrarsinnimosy
antnimos
-Respuestasapreguntasde
comprensin.
Procesodepensamiento:Compararyclasificar
-Readingexplorers2.
byNationalgeographic
Paginaweb:
http://video.nationalgeogr
aphic.com/video/animals/
mammals-
animals/elephants/elepha
nt_african_vocalization/
http://www.sciencekids.c
o.nz/gamesactivities.html
http://www.breakingnews
english.com/health.html
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LINKENSU
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Primer Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Science: Eighth Grade 3
INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS
3.Descubrireilustrarla
clasificacindelosanimales
parajustificarlasdiferenciasy
similitudesdelosseres
humanos.
3.1.Losestudiantes
presentarntodaslasconsultas,
actividadesytareas
consignadasensucuaderno
enelmomentosolicitado.
a.Leertodosobre"how
animalsareclassified"y
entendercomolas
maravillasdelacreacion
deDiosycomoestan
diferenciadas.
b.Elaboracindeuna
listadevocabulario
especificoqueincluye
definicineningles,
sinnimosyantnimos.
c.Interpretacindevideos
basadosenlatemtica.
*Examenescrito.
*Revisindecuaderno(
contodaslasactividades
diseadasparaeste
indicador)
*Participacinenclase
(juegodepreguntasy
respuestas)
*FAVORTOMARELQUIZ
QUEAPARECEENLOS
RECURSOS(RESOURCES)
PROYECTO:Huellas
digitales.Consisteentomar
lashuellasdigitalesdeun
compaeroyanalizarcomo
estnsondiferentesyas
entenderqueparaDios
cadaunodenosotroses
nico.
*Entregarreportecompleto
delainformacin
encontrada.
*Usarlasnormas
ICONTECparapresentarel
trabajo.
*Elreportedebeser
escritoypresentadoa
MANOporunodelos
integrantesdelgrupo.
*Losestudiantesestnen
laobligacindeestar
preparadospararesponder
cualquierpreguntequeeldocentepreparesobreel
proyecto.
FECHADEENTREGA:
22demarzo,2013
Grupo:5Personas
Pensamientocritico
Aspectosavalorar:
-Trabajoenequipo
-Anlisisdelasrespuestas
correctaseincorrectas.
-Consultadeconceptos.
-Identificacindepalabras
claves
-Bsquedadeideas
principales
-comprensindeltexto.
-Encontrarsinnimosy
antnimos
-Respuestasapreguntasde
comprensin.
Procesodepensamiento:Definireidentificar
-Contentessentials
forscience.levelC
byMcGrawHill
Paginaweb:
http://onin.com/fp/fphistor
y.html
http://www.sciencekids.c
o.nz/gamesactivities.html
http://www.mcwdn.org/An
imals/AnimalClassQuiz.ht
ml
http://www.breakingnews
english.com/health.html
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