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OFERTA EDUCATIVA - CML: Museu Lisboa · 2019-09-30 · oferta educativa 2019/20 . 2 . 3 Índice ou...
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OFERTA
EDUCATIVA
2019/20
2
3
ÍNDICE
OU PARA MELHOR NOS ORIENTARMOS NA HORA DE ESCOLHER
Conteúdo
ÍNDICE ............................................................................................................................................................................. 3
OU PARA MELHOR NOS ORIENTARMOS NA HORA DE ESCOLHER ..................................................... 3
AS ATIVIDADES QUE QUERO FAZER .................................................................................................................... 5
IDEIAS E ATIVIDADES ............................................................................................................................................... 6
QUE NÃO SÃO PRÉ CONCEITOS, SÃO IDEIAS, FORMAS DE BRINCAR E APRENDER ....................... 6
OS NÚCLEOS DO MUSEU .......................................................................................................................................... 8
PARA CONHECER TODO O MUSEU DE LISBOA .......................................................................................... 8
EXPOSIÇÕES NO MUSEU ........................................................................................................................................... 9
PARA SABER MAIS SOBRE LISBOA .................................................................................................................. 9
CONVIVÊNCIA(S). LISBOA PLURAL ...................................................................................................................... 9
EU NA LISBOA PLURAL, UM PUZZLE QUE NUNCA ACABA ................................................................... 9
MAPA DA LISBOA PLURAL ................................................................................................................................ 9
O LUGAR DO TORREÃO. IMAGEM DE LISBOA ............................................................................................... 11
PEDRA, PAPEL OU TESOURA .......................................................................................................................... 11
TRÊS TORREÕES, UM SÓ LUGAR! ................................................................................................................... 11
PRÉ-ESCOLAR .............................................................................................................................................................. 13
PARA OS PEQUENINOS APRENDEREM COMO OS GRANDES ............................................................... 13
AS ESTÁTUAS DO MEU JARDIM ..................................................................................................................... 14
PRINCIPES E PRINCESAS, CONDES E CONDESSAS. A VIDA NO PALÁCIO ........................................ 14
AZUL E BRANCO ................................................................................................................................................. 14
APRENDER COM A NATUREZA ..................................................................................................................... 15
SCRIPTORIUM ...................................................................................................................................................... 16
AS FAMÍLIAS NASCEM NAS ÁRVORES? ....................................................................................................... 16
DOM GILBERTO VAI À CAÇA .......................................................................................................................... 16
UM MUSEU MUITO ESPECIAL ......................................................................................................................... 17
1.º CICLO ........................................................................................................................................................................ 18
PARA OS PRIMEIROS ANOS NA ESCOLA ..................................................................................................... 18
CARAVELAS, ESTRANGEIROS E PIMENTA ................................................................................................. 19
PIMENTA DOCE................................................................................................................................................... 19
RECONQUISTA DE LISBOA .............................................................................................................................. 20
4
PEIXES E PASSÁROS… ANTÓNIO E FRANCISCO. ...................................................................................... 20
ROMANOS DO SÉCULO I .................................................................................................................................. 21
AS VIAGENS NO IMPÉRIO ................................................................................................................................ 21
A CIDADE MEDIEVAL, UM PERCURSO À DESCOBERTA DA CIDADE DO SÉCULO XII E XIII ....... 21
2.º CICLO ........................................................................................................................................................................ 23
PARA CRESCER MAIS ........................................................................................................................................ 23
LISBOA 1640 .......................................................................................................................................................... 24
AI QUE TREME. LISBOA ANTES E DEPOIS DO TERRAMOTO ................................................................. 24
MARIANA, MALALA, ANTÍGONA E TRUNBERG ...................................................................................... 25
BASE, FUSTE E CAPITEL. TRIVIAL À ROMANA .......................................................................................... 25
A CIDADE RICA! PERCURSO PELA LISBOA DE QUINHENTOS .............................................................. 25
3.º CICLO ........................................................................................................................................................................ 27
PARA FINALIZAR AS BASES ............................................................................................................................ 27
UMA CIDADE UM MUNDO .............................................................................................................................. 28
PASSEIO EM FELICITAS IULIA OLISIPO – PERCURSO ................................................................................ 28
A NOVA CIDADE. PERCURSO ONDE SE FALA DA RECONSTRUÇÃO POMBALINA. ...................... 29
SECUNDÁRIO .............................................................................................................................................................. 30
PARA INICIAR UM CICLO DE ESPECIALIZAÇÃO ...................................................................................... 30
QUEM SÃO OS PEIXES? E ONDE ESTÃO? O SERMÃO DO PADRE ANTÓNIO VIEIRA ...................... 31
FICHA TÉCNICA .......................................................................................................................................................... 32
5
AS ATIVIDADES QUE QUERO FAZER
Serviço Educativo do Museu de Lisboa: [email protected], telefone 217 513 256,
falar com a Patrícia Videira da Mata.
ATIVIDADE - NÚCLEO TURMA DIA HORA
6
IDEIAS E ATIVIDADES
QUE NÃO SÃO PRÉ CONCEITOS, SÃO IDEIAS, FORMAS DE BRINCAR E
APRENDER
Visita orientada
É a transferência de uma quantidade,
considerável, de informação num curto
período de tempo, ajustável ao grupo
(nível de ensino ou interesse e
necessidades do mesmo) que
proporciona uma experiência, partilhada,
agradável.
A forma mais tradicional: um guia ou
mediador que conduz um grupo por
vários locais (ex. objetos de coleção do
museu, prédios e edifícios notáveis ou
obras de arte) e fornece informação sobre
o que se visita. A mais velha forma
didática de mostrar o que se pretende
que ainda se utiliza e com sucesso.
Percurso
O mesmo que a visita guiada, mas a
partir de um dos núcleos do Museu.
Um mediador que conduz um grupo por
vários locais explicando a sua ligação ao
tema do percurso, bem como os factos,
edifícios ou histórias dos locais por onde
passa.
Visita-jogo
Permite que os visitantes (sejam de que
idade forem) experienciem ativamente os
temas, obras, histórias que queremos
mostrar e, com isso, ganhem
conhecimento.
Através de materiais pedagógicos
criados, os visitantes, sozinhos ou em
pequenos grupos, cumprem as tarefas ou
as regras dos jogos ou atividades (como,
por exemplo uma “caça ao tesouro”).
Visita-atelier ou visita-oficina
Aprender fazendo
A vivência de uma experiência através
da autodescoberta e da construção ou
criação. A experiência tem por base a
criação (artística ou artesanal) a partir de
modelos, exemplos, histórias, profissões,
entre outros.
Processo criativo
Aquisição de uma experiência mais
profunda, processando de forma criativa
o conhecimento adquirido.
Várias formas de processamento criativo
com base no que é visto no museu (ou
num dos seus núcleos) que se materializa
numa história, poema, música, jornal,
cartaz, obra de arte, página da web,
filme, peça, etc.
7
O objetivo é criar algo novo com a
experiência adquirida, normalmente
ligado a objetivos de educação artística.
Visita-descoberta
Quase como uma caça ao tesouro, onde,
através de pequenos factos ou
indicações, os visitantes podem descobrir
o museu ou a sua coleção, a história e o
património de uma maneira clara e
divertida.
Normalmente através de um guião com
vários pontos de interesse, com breves
explicações.
Outros conceitos
Discussão a partir da atividade | Debate
A partir de um tema os visitantes são
desafiados a pensar sobre o mesmo,
executando uma tarefa que vai,
posteriormente, permitir a discussão em
grupo.
Cada pequeno grupo recebe
uma tarefa diferente para ir o(s)
seu(s) objeto(s)/
localização(localizações)/tema(s)
com o objetivo de descobrir e
tirar conclusões, que, no final,
são partilhadas com o restante
grupo.
Diálogos
Pretende envolver ativamente os
membros do grupo em torno da conversa
para ampliar a sua experiência no
museu.
Pressupõe todas as formas de diálogo e
conversa.
8
OS NÚCLEOS DO MUSEU PARA CONHECER TODO O MUSEU DE LISBOA
Do 1.º ciclo à Universidade
A HISTÓRIA DE LISBOA
Palácio Pimenta
O Palácio continua a receber visitas orientadas
para contarmos a história de Lisboa.
Recomendamos uma pequena viagem pelo palácio
setecentista do Campo Grande e pela história da
cidade de Lisboa, do final do século XVI ao início
do século XX.
Visita orientada
O TEATRO DE FELICITAS IULIA
OLISIPO
Teatro Romano
Conhece o nosso teatro da época romana? Venha
descobrir o museu do teatro, as escavações e como
era a Lisboa romana.
Visita orientada
A VIDA E CULTO A SANTO
ANTÓNIO
Santo António
Sabe quais são as tradições associadas ao Santo? E em que mês nasceu? E quando começou
o culto? As respostas a esta e outras perguntas desvendam também o culto popular ao
santo mais querido de Lisboa.
Visita orientada
A CASA DOS BICOS
Casa dos Bicos
A Casa dos Bicos foi edificada entre 1521 e 1523, por ordem de Brás Albuquerque. Este é o
princípio da história que o sítio arqueológico guarda. Quer saber mais histórias da casa?
Visita orientada
9
EXPOSIÇÕES NO MUSEU PARA SABER MAIS SOBRE LISBOA
CONVIVÊNCIA(S). LISBOA PLURAL Palácio Pimenta - Pavilhão Preto
Até dezembro 2019
Convivência(s). Lisboa plural é uma exposição que ilustra modalidades de convivência
verificadas entre agentes dominantes da cidade e comunidades estrangeiras residentes e
religiosas minoritárias. Do largo tempo que se estende desde a época medieval até à 1.ª
República chegaram até nós abundantes testemunhos da presença do outro e respetiva
importância no quadro mais vasto de relacionamento religioso, social, cultural e mesmo
económico. Sem a pretensão de fornecer uma visão exaustiva sobre um tema que é
estruturante na história de Lisboa, esta exposição realça os múltiplos contributos que estas
comunidades tiveram na construção da imagem da cidade.
EU NA LISBOA PLURAL, UM PUZZLE QUE NUNCA ACABA
Será que hoje temos uma Lisboa Plural? Vamos descobrir que sim ajudados pelas palavras
que nos dão as boas-vindas numa instalação visual e sonora. Como quando
experimentamos na prática é tudo mais simples do que na teoria, vamos refletir sobre a
importância e a riqueza da diversidade, elaborando em conjunto um puzzle de
autorretratos.
Visita-atelier
MAPA DA LISBOA PLURAL
De mapa na mão, viajamos pela exposição, ao encontro da presença do "outro" na cidade,
refletindo sobre a sua importância no contexto religioso, social, cultural e económico.
Um mapa que levará à descoberta da própria cidade a partir de revelações de um passado
já oculto ou parcialmente visível.
Visita-descoberta
Visitas gratuitas para grupos escolares.
Reserva obrigatória junto do Serviço Educativo do Museu de Lisboa:
Informações pelo telefone 217 513 256
10
11
O LUGAR DO TORREÃO. IMAGEM DE
LISBOA Torreão Poente
Até 13 de outubro 2019
O Torreão Poente, um dos núcleos do Museu de Lisboa, acolhe exposições temporárias
sobre o passado e o presente da cidade. Do Torreão para Lisboa, de dentro para fora. Nesta
exposição, porém, o olhar do comissário é dirigido para o próprio Torreão, símbolo maior
de Lisboa. Da cidade para o Torreão Poente, propomos uma visita orientada, em torno da
história dos edifícios que sucessivamente perduraram na memória da cidade.
PEDRA, PAPEL OU TESOURA
O Paço, o Torreão e o Terreiro na Ribeira… Quem passeava por este lugar? Reis e rainhas,
soldados, vendedoras, nobres, carregadores e artesãos percorreram este território da cidade.
A exploração e descoberta de várias imagens deste lugar através dos séculos materializar-
se-á na criação de um pop-up, que os participantes.
Visita-descoberta
TRÊS TORREÕES, UM SÓ LUGAR!
Vamos descobrir três histórias sobre o mesmo lugar. destacamos três obras da exposição
que caraterizam o torreão de D. Manuel, o torreão dos Filipes e o Torreão Poente e descobrir
as surpresas que este lugar nos reserva.
Visita-orientada
Visitas gratuitas para grupos escolares.
Reserva obrigatória junto do Serviço Educativo do Museu de Lisboa:
Informações pelo telefone 217 513 256
12
13
PRÉ-ESCOLAR PARA OS PEQUENINOS APRENDEREM COMO OS GRANDES
Palácio Pimenta
As estátuas do meu jardim
Príncipes e princesas, condes e condessas. A vida no Palácio
Azul e branco
Aprender com a natureza
Santo António
Scriptorium
As famílias nascem nas árvores?
Dom Gilberto vai à Caça
Teatro Romano
Um Museu muito especial
14
AS ESTÁTUAS DO MEU JARDIM
Palácio Pimenta
Os nossos jardins podem contar histórias através das suas estátuas ou de objetos que neles
são expostos; os livros podem contar histórias dos nossos jardins; as suas plantas
benefícios e perigos, mas tambem como local de lazer e de aprendizagem;.
Competências a adquirir: raciocínio e capacidade de resolução de problemas;
relacionamentos interpessoal, desenvolvimento e autonomia;
Visita-descoberta
Disponível a partir de março 2020
PRINCIPES E PRINCESAS, CONDES E CONDESSAS. A VIDA NO
PALÁCIO
Palácio Pimenta
Como era a vida no Palácio? Que histórias têm as pessoas que viviam no palácio pra
contar?
Vamos descobrir as respostas a estas
questões com a “Pimentinha” e os restantes
habitantes no Palácio.
Competências a adquirir: sensibilidade
estética e artística, relacionamento
interpessoal
Visita-descoberta
Pré-escolar e 1.º ciclo
AZUL E BRANCO
Palácio Pimenta
Tantos azulejos, tantos! Em azul e branco, ou
coloridos, contam histórias tão diferentes.
Nesta viagem pelas salas do Palácio Pimenta,
vamos conhecer estas histórias e criar um
desenho coletivo.
Competências a adquirir: sensibilidade
estética e artística, relacionamento
interpessoal
Visita-oficina
Pré-escolar e 1.º ciclo
15
APRENDER COM A NATUREZA
Palácio Pimenta
Todos somos responsáveis pelo meio ambiente na nossa cidade e pelo bem estar de todos!
Vamos aprender como, com a ajuda da natureza, trouxemos mais água à cidade, tornámos
a cidade mais verde e a importância que o rio Tejo tem para Lisboa.
Competências a adquirir: linguagens e textos, raciocínio e resolução de problemas, bem-
estar, saúde e ambiente
Visita-descoberta com leitura de textos
Pré-escolar e 1.º ciclo
16
SCRIPTORIUM
Santo António
O que é um scriptorium? Dito em voz alta lembra uma palavra que usamos muito.
Na Idade Média está a origem deste enigma e é nessa descoberta que nos vamos lançar.
Relacionado com a arte de fazer livros nesse tempo vamos saber o que era e como o usavam.
E com a ajuda de alguns materiais e instrumentos, vamos aprender mais sobre a realização
dos primeiros livros e compará-los com os que temos hoje. Seriam muito diferentes?
Competências a adquirir: Raciocínio e resolução de problemas, sensibilidade estética e
artística, saber científico, técnico e tecnológico
Visita-descoberta (Caça ao tesouro)
Pré-escolar, 1.º e 2.º ciclos
AS FAMÍLIAS NASCEM NAS ÁRVORES?
Santo António
Exploramos a árvore da família de Santo António e desafiamos cada participante a criar a
sua árvore.
Competências a adquirir: desenvolvimento pessoal; sensabilidade estética e artística
Visita-descoberta
Pré-escolar e 1.º ciclo
DOM GILBERTO VAI À CAÇA
Santo António
Dom Gilberto vai à caça e os seus cavalos e falcões já se encontram preparados. Quais
serão os ingredientes presentes na mesa medieval? Nesta visita-jogo desafiamos-te a
descobrir quais os ingredientes utilizados na cozinha dos tempos de Santo António.
Competências a adquirir: Bem-estar, saúde e ambiente, relacionamento interpessoal
Visita-descoberta (Caça ao tesouro)
Pré-escolar e 1.º ciclo
17
UM MUSEU MUITO ESPECIAL
Teatro Romano
Quais os utensílios que os romanos usavam? Será que eles gostavam de jogar? Como é que
se divertiam? Será que este museu nos pode mostrar algo especial? Será que ainda hoje
utilizamos utensílios e hábitos que os romanos tinham?
Vamos descobrir um museu muito especial e no final vamos ver se aprendeste a lição.
Competências a adquirir: raciocínio e resolução de problemas, sensibilidade estética e
artística, saber científico, técnico e tecnológico, relacionamento interpessoal
Visita-descoberta (Caça ao tesouro)
Pré-escolar, 1.º ciclo
18
1.º CICLO PARA OS PRIMEIROS ANOS NA ESCOLA
Palácio Pimenta
Caravelas, estrangeiros e pimenta
Pimenta Doce
Lisboa 1640
Principes e princesas, condes e condessas. A vida no Palácio
Azul Branco
Aprender com a Natureza
Uma cidade, um mundo
Ai que treme! Lisboa antes e depois do Terramoto
Santo António
Reconquista de Lisboa
Peixes e passáros… António e Francisco.
Scriptorium
As famílias nascem das árvores?
Dom Gilberto vai à Caça
Teatro Romano
Base, fuste e capitel. Trivial à romana
Romanos do Século I
As viagens no Império
Um Museu muito especial
Percursos na cidade
A cidade medieval, um percurso à descoberta da cidade dos séculos XII e XIII
A cidade rica! Percurso pela Lisboa de quinhentos.
A nova cidade. Percurso onde se fala da reconstrução pombalina.
19
CARAVELAS, ESTRANGEIROS E PIMENTA
Palácio Pimenta
Sobre sacas de especiarias, o rei D.
Manuel constrói o seu Paço. Uma Rua
Nova em que se vendem produtos de
terras distantes. Muitos estrangeiros,
muitos, permanecem em Lisboa, cidade
cheia de possibilidades, aberta ao
mundo, ponto de partida para outros
destinos… O jogo da Glória inspirado
na Vista de Lisboa de George Braunio
levar-nos-á a conhecer a cidade
quinhentista e as suas diferentes
realidades.
Competências a adquirir: informação e
comunicação, relacionamento
interpessoal, sensibilidade estética e
artística
Visita-jogo
1.º e 2.º ciclos
PIMENTA DOCE
Palácio Pimenta
No Palácio Pimenta, temos laranjas, limões e outras árvores de fruto. Vamos descobrir que
árvores são estas e aproveitar o que a natureza nos dá, fazendo um magnífico doce de
laranja.
Competências a adquirir: saber científico, técnico e tecnológico, informação e comunicação,
relacionamento interpessoal
Visita-oficina
1.º e 2.º ciclos
20
RECONQUISTA DE LISBOA
Santo António
O que é um cerco medieval? Onde se localizava a Porta do Ferro? Nesta visita-jogo
evocamos a Reconquista de Lisboa em 1147, e ainda como se vivia nas comunidades judaica
e cristã sob o domínio islâmico, recordando as suas principais tradições. No final, no jogo
da batalha, vamos defender ou conquistar o castelo.
Competências a adquirir: raciocínio e resolução de problemas, saber científico, técnico e
tecnológico, informação e comunicação, relacionamento interpessoal
Visita-jogo
1.º, 2.º e 3.º ciclos
PEIXES E PASSÁROS… ANTÓNIO E FRANCISCO.
Santo António
Uma atividade que nos leva a descobrir a vida e o percurso dos dois santos, a sua
preocupação com a casa comum à luz das atuais preocupações com a terra, o lugar de todos,
e os objetivos para o desenvolvimento sustentável.
Competências a adquirir: raciocínio e resolução de problemas, saber científico, técnico e
tecnológico, informação e comunicação, bem-estar, saúde e ambiente
Visita-jogo
1.º e 2.º ciclos
21
ROMANOS DO SÉCULO I
Teatro Romano
Felicitas Iulia Olisipo, cidade no território mais ocidental do Império, ponto de encontro de
viajantes do norte e sul, detinha no seu Teatro e nos restantes edifícios da vida pública a
marca de Roma e do ser romano. Desde as bancadas do Teatro, descobrimos quem habitava
a cidade. E quem seriam estes viajantes? O que faziam? Venham conhecê-los!
Competências a adquirir: raciocínio e resolução de problemas, saber científico, técnico e
tecnológico, informação e comunicação.
Visita orientada
1.º e 2.º ciclos
AS VIAGENS NO IMPÉRIO
Teatro Romano
Os numerosos itinerários, vias e caminhos, eram percorridos por viajantes através de todo
o Império romano. Que motivos levavam os viajantes a sair de suas cidades? Que meio de
transporte e condições os esperavam? Legionários, comerciantes ou famílias poderiam
viajar durante meses, de um extremo ou outro do Império. Nesta visita-oficina
descobriremos como a manutenção de uma rede viária, pontes, estradas e outras estruturas
contribuiu para o processo de mudanças políticas, sociais e culturais operado pela união de
um território tão vasto.
Competências a adquirir: saber científico, técnico e tecnológico, sensibilidade estética e
artística
Visita-oficina
1.º e 2.º ciclos
A CIDADE MEDIEVAL, UM PERCURSO À DESCOBERTA DA
CIDADE DO SÉCULO XII E XIII
Percurso na cidade
Sabes quem foi D. Afonso Henriques? E sabes quem habitou a cidade de Lisboa antes dele
cá chegar? Vamos fazer uma viagem no tempo e descobrir esta cidade através da sua
evolução urbanística, histórica e social. Através de um pequeno percurso que parte do
Museu de Lisboa-Santo António, percorremos algumas ruas de Alfama e identificamos
alguns edifícios marcantes na história da Lisboa medieval muçulmana e cristã.
Competências a adquirir: saber científico, técnico e tecnológico, sensibilidade estética e
artística; poder de observação da cidade; observação comparativa da traça urbana; noção
das novas leis impostas, mas que permitiram a coexistência de três povos – Muçulmanos,
Cristãos e Judeus; capacidade de identificação de um edifício histórico e marcante para o
período abordado;
Visita-percurso
1.º, 2.º e 3.º ciclos
22
23
2.º CICLO PARA CRESCER MAIS
Palácio Pimenta
Lisboa 1640
Caravelas, estrangeiros e pimenta
Ai que treme! Lisboa antes e depois do Terramoto
Uma cidade, um mundo
Aprender com a Natureza
Pimenta Doce
Santo António
Reconquista de Lisboa
Teatro Romano
Mariana, Malala, Antígona e Trunberg
Base, fuste e capitel. Trivial à Romana
Romanos do Século I
Passeio em Felicitas Iulia Olisipo – Percurso
As viagens no Império
Percursos na cidade
A cidade medieval, um percurso à descoberta da cidade dos séculos XII e XIII
A cidade rica! Percurso pela Lisboa de quinhentos.
A nova cidade. Percurso onde se fala da reconstrução pombalina.
24
LISBOA 1640
Palácio Pimenta
Tendo como cenário histórico “A Restauração de Portugal” mostramos os sítios da
Revolução em Lisboa. O golpe de estado revolucionário ocorrido a 1 de dezembro de 1640,
chefiado por um grupo designado de “Os Quarenta Conjurados” e que se alastrou por
todo o Reino, pela revolta dos portugueses contra a tentativa da anulação da
independência do Reino de Portugal pela governação da dinastia filipina castelhana, é o
tema desta visita.
Competências a adquirir: informação e comunicação, relacionamento interpessoal,
sensibilidade estética e artística
Visita orientada com experieñcia teatral
1.º e 2.º ciclos
O projeto “Nós por todos”
O “Nós por todos” surge como um projeto que promove a inclusão de pessoas com deficiência mental ou
outra incapacidade, desenvolvido em parceria com o grupo de teatro Nós, da Associação Portuguesa de Pais
e Amigos do Cidadão Deficiente Mental de Lisboa (APPACDM - Lisboa). Integrando-se na missão do Museu
de Lisboa, de dar a conhecer a identidade da cidade, refletindo a sua evolução histórica e da população que a
caracteriza, o projeto centra-se em eventos e acontecimentos ligados à história de Lisboa sempre dentro da
temática dos curricula dos 1º e 2º ciclos do ensino básico.
A atividade integra três momentos: uma explicação sobre o evento, uma visita ao espólio do Museu,
despertando a atenção para os locais relacionados com a história que contamos; e uma dramatização dos
acontecimentos protagonizada pelo grupo Nós que é antecedida de uma sensibilização junto dos públicos
para a questão da deficiência mental.
Projeto distinguido com a Menção Honrosa – Acessibilidade Intelectual dos Prémios Acesso Cultura 2017.
AI QUE TREME. LISBOA ANTES E DEPOIS DO TERRAMOTO
Palácio Pimenta
Vamos saber amis sobre o terramoto de 1755. Quais as suas consequências. Como foi a
recontrução da cidade e quem foram os personagens principais na reconsgtrução da
cidade.
Competências a adquirir: informação e comunicação.linguagens e textos;
Visita orientrada
1.º, 2.º e 3.º ciclos
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MARIANA, MALALA, ANTÍGONA E TRUNBERG
Teatro Romano
Partindo da obra intemporal Antígona, desafiamos à participação num diálogo e reflexão
sobre crenças, verdade(s) e mitos, liberdade e obediência e ativismo. No palco mais antigo
de Lisboa, a que causa darias o teu corpo e a tua voz?
Competências a adquirir: Pensamento crítico e
pensamento criativo, relacionamento interpessoal
Visita-oficina (processo criativo)
2.º, 3.º ciclos e secundário
BASE, FUSTE E CAPITEL. TRIVIAL À
ROMANA
Teatro Romano
Uma visita-jogo que tem por base questões
fundamentais para o entendimento da história antiga.
Como surgiu o teatro no mundo clássico? Quais as
principais características do edifício? Qual a sua ligação
à mitologia e crenças? A visita a aspetos e peças específicas do museu é o ponto de partida
para uma vertente mais prática e lúdica de descoberta do mundo romano clássico, passando
por quatro grandes temas: história e geografia; o teatro romano e Olisipo; mitologia e
literatura; arte e arquitetura.
Competências a adquirir: Desenvolvimento pessoal, autonomia e trabalho em equipa; saber
científico, técnico e tecnológico.
Visita orientada com jogo
2.º, 3.º ciclos e secundário
A CIDADE RICA. PERCURSO PELA LISBOA DE QUINHENTOS
Percurso na cidade
Viva el rei D. Manuel I! Lisboa está a passar por um período de mudança e crescimento.
O rei, desce do castelo e constrói o seu palácio junto ao rio, onde tudo acontece. Do Tejo
partem e chegam navios carregados de riquezas várias.
Como é que a cidade se transformou?
Competências a adquirir: saber científico, técnico e tecnológico, sensibilidade estética e
artística; poder de observação da cidade; poder de observação da cidade; compreensão da
evolução da frente ribeirinha; capacidade de identificação de um edifício histórico e
marcante para o período abordado;
Visita-percurso
1.º, 2.º e 3.º ciclos
26
27
3.º CICLO PARA FINALIZAR AS BASES
Palácio Pimenta
Caravelas, estrangeiros e pimenta
Ai que treme! Lisboa antes e depois do Terramoto
Uma cidade, um mundo
Santo António
Reconquista de Lisboa
Teatro Romano
Mariana, Malala, Antígona e Trunberg
Base, fuste e capitel. Trivial à Romana
Passeio em Felicitas Iulia Olisipo – Percurso
Percursos na cidade
A cidade medieval, um percurso à descoberta da cidade dos séculos XII e XIII
A cidade rica. Percurso pela Lisboa de quinhentos.
A nova cidade. Percurso onde se fala da reconstrução pombalina.
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UMA CIDADE UM MUNDO
Palácio Pimenta
Uma cidade é um lugar complexo e diverso. E cada um de nós olha-a de forma diferenciada.
Como é a minha cidade? Como foi noutros tempos? E como a imagino no futuro?
Estas questões ganham sentido à volta da Maqueta de Lisboa antes do Terramoto de 1755.
Aqui passado e presente cruzam-se e traduzem-se em perguntas, curiosidades e revelações
que nos carregam de argumentos e estimulam a imaginação para nos lançarmos num jogo.
Uma cidade, um mundo, é o jogo onde somos desafiados a pensar e a debater questões sobre
transportes, espaços verdes, iluminação, construção, limpeza e alimentação, entre muitas
outras que coexistem nas cidades. O meu cartão pode ter a água, o teu pode ter pessoas, um
outro o tema da natureza e muitos cartões lado a lado vão concretizar ideias para a cidade
que queremos ter no futuro. Uma cidade pensada e debatida por todos, num exercício de
cidadania e de partilha.
Afinal uma cidade é mesmo sempre um “mundo”.
Competências a adquirir: pensamento crítico e pensamento criativo, relacionamento
interpessoal, bem-estar, saúde e ambiente;
Visita-jogo
Atividade integrada no programa DESCOLA
1.º, 2.º, 3.º ciclos e secundário
PASSEIO EM FELICITAS IULIA OLISIPO – PERCURSO
Teatro Romano
Seria uma cidade importante? Como se distribuía ao longo da colina? Que vestígios
poderemos ver ainda hoje dessa altura? Dar a conhecer um pouco o que os Romanos nos
deixaram desde o teatro Romano ate á casa dos Bicos.
Competências a adquirir: pensamento crítico e pensamento criativo, relacionamento
interpessoal, bem-estar, saúde e ambiente;
Visita-percurso
2.º, 3.º ciclos e secundário
29
A NOVA CIDADE. PERCURSO ONDE SE FALA DA
RECONSTRUÇÃO POMBALINA.
Percurso na cidade
1 de novembro de 1755… Aconteceu uma desgraça! Lisboa tremeu com um grande
terramoto.
A cidade labiríntica, de ruas estreitas e de traça medieval sofreu uma grande destruição com
o Terramoto. É necessário “enterrar os mortos e cuidar dos vivos” e começar rapidamente a
reconstruir uma nova Lisboa que se quer moderna e segura.
Quem foi a figura decisiva na reconstrução de Lisboa? Que projetos foram apresentados?
Vamos descobrir esta nova Lisboa pombalina.
Competências a adquirir: pensamento crítico e pensamento criativo, relacionamento
interpessoal, bem-estar, saúde e ambiente; poder de observação da cidade; observação
comparativa das fachadas dos edifícios, diferenciando tipologias; identificação visual das
estruturas construtivas e da sua funcionalidade; capacidade de identificação de um edifício
histórico e marcante para o período abordado;
Visita-percurso
1.º, 2.º e 3.º ciclos
30
SECUNDÁRIO PARA INICIAR UM CICLO DE ESPECIALIZAÇÃO
Palácio Pimenta
Ai que treme! Lisboa antes e depois do Terramoto
Uma cidade, um mundo
Santo António
Quem são os peixes? E onde estão? O sermão do Padre António Vieira
Teatro Romano
Mariana, Malala, Antígona e Trunberg
Base, fuste e capitel. Trivial à Romana
Passeio em Felicitas Iulia Olisipo – Percurso
Visitas à medida
Diga-nos que temas que gostaria de abordar, o tipo de atividade que prefere e nós
desenhamos uma atividade à sua medida.
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QUEM SÃO OS PEIXES? E ONDE ESTÃO? O SERMÃO DO PADRE
ANTÓNIO VIEIRA
Santo António
O celébre sermão do padre António Vieira fala de defeitos e virtudes, sendo este o ponto de
partida para uma atividade onde a fotografia e o desenho são o meio de os representar.
Competências a adquirir: pensamento crítico e pensamento criativo, relacionamento
interpessoa;
Visita-experiência
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FICHA TÉCNICA
EGEAC
Conselho de Administração
Joana Gomes Cardoso
Sofia Menezes
Manuel Veiga
Diretora Museu de Lisboa
Joana Sousa Monteiro
Coordenação Santo António
Pedro Teotónio Pereira
Coordenação Teatro Romano
Lídia Fernandes
Serviço Educativo
Ana Margarida Campos
Catarina Martins
Joana Olivença
Maria João Marcelino
Patrícia Videira da Mata
Paula Ribeiro
Colaboração
Ana Paula Antunes
Colaborações externas
Mariana Morgado
Rita Nabais
Sofia Nunes
Coordenação
Paulo Cuiça
Textos
Serviço Educativo
Fotografias
Arquivo Museu de Lisboa
José Avelar, Museu de Lisboa
José Frade, EGEAC, EM
Serviço Educativo
Comunicação
Mariana Botelho
Paula Medori
Copywriter
Catarina Costa
Design
Serviço Educativo
Ana Nascimento
Colaboraram na elaboração do programa
as estagiárias:
Gaya Azerello
Rebecca Bosco
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Todas as visitas são gratuitas para grupos escolares.
Reserva obrigatória junto do Serviço Educativo do Museu de Lisboa:
Informações pelo telefone 217 513 256
Museu de Lisboa – Palácio Pimenta
Campo Grande, 245
Metro Campo Grande
Autocarro
701, 717, 731, 735, 736, 738, 747, 750, 755, 767, 778, 783, 796, 798
Museu de Lisboa – Santo António
Largo de Santo António da Sé, 22
MetroTerreiro do Paço; Baixa-Chiado
Autocarro
714, 732, 736, 737, 760
Elétrico
12E, 28E
Museu de Lisboa – Teatro Romano
Rua de São Mamede, 3A
Metro Terreiro do Paço; Baixa-Chiado
Autocarro
714, 732, 736, 737, 760
Elétrico
12E, 28E
Museu de Lisboa – Casa dos Bicos
Rua dos Bacalhoeiros, 10
Metro Terreiro do Paço
Autocarro
728, 735, 759, 794
Elétrico
12E, 28E
Museu de Lisboa – Torreão Poente
Praça do Comércio
Metro Terreiro do Paço
Autocarro
711, 714, 728, 732, 735, 736, 759, 760, 781, 782
Elétrico
15E, 25E
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