Oferta técnica para la elaboración de herramientas formativas digitales CPA 2008: 59.11.13

Oferta técnica para la elaboración de herramientas formativas digitales CPA 2008: 59.11.13

(Licitación Expte. nº X08088)

El objeto de la presente oferta es la elaboración y virtualización de las siguientes herramientas formativas digitales, en formato PDF, sitio web y aplicación multimedia, para su alojamiento en el aula virtual Kirolgela Birtuala, de la Diputación Foral de Gipuzkoa:

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural.

Guía de hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas.

Guía para la promoción de la actividad física en jóvenes y adolescentes.

Objetivo de la oferta

OBJETO CONTENIDOS DISEÑO DE APLICACIONES EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS

Esquema general de los trabajos a realizar

DISEÑO DE APLICACIONESOBJETO CONTENIDOS EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS

OBJETO

Objetivo

Se elaborará y virtualizará una herramienta formativa digital, en formato PDF y aplicación multimedia, que resulte útil para que todas las personas que hacen o se disponen a iniciarse en la práctica de las actividades deportivas en el medio natural, ofreciéndoles información sencilla y clara sobre las condiciones de seguridad en la preparación y el desarrollo de dichas actividades. También se establecerá un apartado para técnicos, responsables de grupo, etc., en el que se mostrarán todos los requisitos legales y prevenciones que se deben tener en cuenta a la hora de trabajar con grupos en el medio natural.

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (I)

DISEÑO DE APLICACIONESCONTENIDOS

Manual en formato pdf, 30-40 páginas y aproximadamente 30 gráficos/ilustraciones. Se maquetará de acuerdo al manual de estilo que se facilite.

Sitio web en formato HTML, incluyendo la virtualización de los contenidos recogidos en el manual y secuencias animadas, gráficos, ilustraciones y vídeos.

Aplicación multimedia de los contenidos incluyendo secuencias animadas, gráficos, ilustraciones y vídeos.

EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Los contenidos se presentarán en euskera y en castellano

El autocontrol de la seguridad en las actividades físico-deportivas en el medio natural

Las actividades físico-deportivas y recreativas en el medio natural Condiciones generales para la prevención de las lesiones deportivasUrgencias médicas más habituales en la práctica físico-deportiva en el medio natural.

Síntomas y tratamientos inmediatos:Lesiones de partes blandasFracturasLuxacionesLipotimiasPérdidas de conocimientoContusiones oculares, cuerpos extraños en los ojosHeridas abiertasAmpollas, Quemaduras por fricciónCalambres muscularesDolores punzantes en el costadoGolpes de calorSíndrome de ahogamientoAsma inducido por el ejercicio

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (I)

Descripción básica de contenidos propuestos:

OBJETO DISEÑO DE APLICACIONESCONTENIDOS EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS

Practicar el surf de forma segura

La práctica del surfConsejos para la práctica del surfAcondicionamiento , indumentaria y preparación para hacer surf

Ropa adecuada: el traje de surfProtecciones: protección del frío y del solEquipo: tabla de surf. Consejos para su elección.

Licencias o titulaciones o habilidades previas requeridas.Principales riesgos en la práctica del surf Condiciones que intervienen para prevenir las lesiones:

- propias del deportista- relacionadas con el equipamiento- relacionadas con la propia práctica del surf

Indicaciones de seguridad durante la práctica del surfQué hacer si sucede un accidente durante la práctica del surf

Requisitos técnicos y legales , y prevenciones para los agentes que trabajen con grupos en la práctica del surf

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (II)



TÉCNICAS

Practicar la escalada de forma segura

La práctica de la escaladaConsejos para la práctica de la escaladaAcondicionamiento , indumentaria y preparación para hacer escalada

Ropa adecuadaCalzado adecuadoProtecciones: cascoEquipo: cuerda, mosquetones, cinta, cordinos, descensores y frenos

Licencias o titulaciones o habilidades previas requeridasPrincipales riesgos en la práctica del escalada Condiciones que intervienen para prevenir las lesiones en la práctica de la escalada:

- propias del deportista- relacionadas con el equipamiento- relacionadas con la propia práctica de la escalada

Indicaciones de seguridad durante la práctica de la escalada Qué hacer si sucede un accidente durante la práctica de la escalada

Requisitos técnicos y legales , y prevenciones para los agentes que trabajen con grupos en la práctica de la escalada

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (III)



TÉCNICAS

Practicar el senderismo de forma segura

La práctica del senderismoConsejos para la práctica del senderismoAcondicionamiento , indumentaria y preparación para hacer senderismo

Ropa adecuadaCalzado adecuadoProtecciones

Licencias o titulaciones o habilidades previas requeridasPrincipales riesgos en la práctica del senderismo Condiciones que intervienen para prevenir las lesiones en la práctica del senderismo:

- propias del deportista- relacionadas con el equipamiento- relacionadas con la propia práctica del senderismo

Indicaciones de seguridad durante la práctica del senderismoQué hacer si sucede un accidente durante la práctica del senderismo

Requisitos técnicos y legales , y prevenciones para los agentes que trabajen con grupos en la práctica del senderismo

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (IV)



TÉCNICAS

Practicar el BTT (bicicletas todo terreno) de forma segura:

La práctica del BTTConsejos para la práctica del BTTAcondicionamiento , indumentaria y preparación para hacer BTT

Ropa adecuadaCalzado adecuadoProtecciones: casco, reflectantes.Equipo: consejos para la elección de bicicletas TT

Licencias o titulaciones o habilidades previas requeridasPrincipales riesgos en la práctica del BTT Condiciones que intervienen para prevenir las lesiones en la práctica del BTT:

- propias del deportista- relacionadas con el equipamiento- relacionadas con la propia práctica del BTT

Indicaciones de seguridad durante la práctica del BTTQué hacer si sucede un accidente durante la práctica del BTT

Requisitos técnicos y legales , y prevenciones para los agentes que trabajen con grupos en la práctica del BTT

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (V)



TÉCNICAS

Practicar el piragüismo de forma segura:

La práctica del piragüismoConsejos para la práctica para la práctica del piragüismoAcondicionamiento , indumentaria y preparación para hacer piragüismo

Ropa adecuadaCalzado adecuadoProtecciones: casco, chaleco, neoprenoEquipo: embarcación, palas, cubrebañeras. Consejos para su elección.

Licencias, titulaciones, o habilidades previas requeridasPrincipales riesgos en la práctica del piragüismo Condiciones que intervienen para prevenir las lesiones en la práctica del piragüismo:

- propias del deportista- relacionadas con el equipamiento- relacionadas con la propia práctica del piragüismo

Indicaciones de seguridad durante la práctica del piragüismoQué hacer si sucede un accidente durante la práctica del piragüismoRequisitos técnicos y legales , y prevenciones para los agentes que trabajen con grupos en

la práctica del piragüismo.

Guía práctica para el autocontrol de la seguridad en las actividades físicas y deportivas en el medio natural (VI)



TÉCNICAS

Objetivo

Se elaborará y virtualizará una herramienta divulgativa digital, en formato PDF y aplicación multimedia, destinada a promover la actividad física en niños y jóvenes.

Los contenidos se desarrollarán en diversos apartados, en función de la franja de edad de los destinatarios:

- Entre 8 y 12 años

- Entre 12 y 14 años

- Jóvenes mayores de 16 años

- Padres y madres

Guía para la promoción de la actividad física en jóvenes y adolescentes

DISEÑO DE APLICACIONESOBJETO CONTENIDOS






El Deporte como formación de personas y forjador de carácter

La importancia del trabajo en equipo y el logro de objetivos en común

Ayudas, becas y estímulos al deporte para niños y jóvenes

Seguros de asistencia sanitaria y accidentes

Principales modalidades deportivas que se ofertan en los centros de enseñanza de Gipuzkoa

Establecimientos deportivos en Gipuzkoa para niños y jóvenes

Clubes, federaciones, y asociaciones deportivas de Gipuzkoa

Calendario de juegos deportivos escolares y universitarios en Gipuzkoa

Recomendaciones para la promoción de la actividad física desde los centros escolares

Recomendaciones a los padres y madres de deportistas

Recursos para personal técnico deportivo

Guía para la promoción de la actividad física en jóvenes y adolescentes



TÉCNICAS

Objetivo

Se elaborará y virtualizará una herramienta divulgativa digital, en formato PDF y aplicación multimedia, destinada a promover hábitos de vida saludables dentro de la práctica deportiva de los jóvenes deportistas.

Los contenidos se diferenciarán en tres tipos:

- Deportistas entre 12 y 18 años

- Personal técnico y directivo de centros escolares, clubes y federaciones deportivas

- Padres y madres de deportistas

Guía de hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas (I)

DISEÑO DE APLICACIONESOBJETO CONTENIDOS






Beneficios de una buena práctica deportiva

Calidad de vida y práctica deportivaSalud física y práctica deportivaAspectos psicológicos de la práctica deportiva

Programa de ritmos de vida adecuados

Atención a los ritmos circardianosLa necesidad de un descanso adecuadoOrganizar el tiempo para hacer un buen uso del tiempo libre

Prevención de sustancias nocivas

Consecuencias del tabaco en la salud y en el rendimiento deportivoLos efectos del alcohol sobre la práctica deportivaConsecuencias negativas del consumo de drogas en el deporteLa práctica deportiva como pilar fundamental de prevención de las drogas

Guía de hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas (I)



TÉCNICAS

Perjuicios del dopaje

Qué es el dopajeFactores de vulnerabilidad que incrementan el riesgo de dopajeLos jóvenes como grupo de riesgo A quién concierne el dopajeGrupos de sustancias prohibidas y sus efectos secundarios peligrososElementos clave en la prevención del dopajeLas alternativas al dopaje

Breve guía sobre una nutrición equilibrada

Alimentos: los nutrientes y sus beneficiosEstilos alimenticios y dietasSugerencias alimenticias y consejos nutritivos para una dieta equilibradaLa alimentación vinculada a la salud y la práctica deportivaSaber elegir la dieta según la práctica deportiva y las condiciones individuales

Guía de hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas (II)



TÉCNICAS

El entrenamiento y sus consecuencias

Los estiramientos y el calentamientoLas reservas de energía en los entrenamientosConsecuencias del entrenamiento físico para el corazónEntrenamiento y musculaciónConsecuencias del entrenamiento para la evolución psicomotriz de los jóvenesLas consecuencias del entrenamiento inadecuado

La competición y su control

Definición y carácter de la competición deportivaLa competición en el desarrollo del rendimiento a largo plazoLas funciones de las competiciones deportivasLa organización de la competiciónEl control del entrenamiento y de la competición

Guía de hábitos de vida saludables para jóvenes deportistas (III)



TÉCNICAS

Cada uno de los 3 manuales objeto de esta oferta será virtualizado, traduciendo los contenidos a formatos tecnológicamente avanzados y eficaces, con el objetivo de obtener el máximo aprovechamiento de esta metodología de presentación, poniendo a disposición de los destinatarios (niños, jóvenes, padres y madres de deportistas, personal técnico deportivo, etc.), formas y concepciones que el papel no nos permite.

De este modo, la tecnología estará al servicio del aprendizaje y la comprensión, facilitando que el proceso de aprendizaje y la comunicación entre formadores y jóvenes sea lo más efectiva, clara y comprensiva posible.

Virtualización del contenido elaborado


TÉCNICAS

Ejemplo de portada del sitio web / aplicación

multimedia

Secciones

Categorías

Epígrafes y subepígrafes

Páginas

Cada una de las secciones del sitio web / aplicación multimedia se podrá dividir en una serie de categorías, que a su vez integrarían a los diferentes epígrafes y subepígrafes, constituyendo las páginas el elemento individual final del Curso.

A su vez las páginas podrán contener diferentes tipos de elementos, tales como textos, gráficos, ilustraciones, secuencias animadas, o vídeos.

Estructuración lógica de los

contenidos del sitio / aplicación

Estructuración lógica de los contenidos de la aplicación


TÉCNICAS

Textos, secuencias animadas, gráficos, ilustraciones, vídeos

CONTENIDOS DEL PORTAL

Diseño y estructuración de las secciones (I)

Ejemplo del diseño y estructuración de la sección “Guía para el Autocontrol de la Seguridad en Actividades Físicas y Deportivas en el Medio Natural”

OBJETO CONTENIDOS EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS


Ejemplo del diseño y estructuración de la subsección “Surf de Forma Segura”

Diseño y estructuración de las secciones (II)



Ejemplo del diseño y estructuración de la sección “Guía para la Promoción de la Actividad Física entre Jóvenes y Adolescentes”

Diseño y estructuración de las secciones (III)



Ejemplo del diseño y estructuración de la sección “Guía de Hábitos de Vida Saludables para Deportistas”

Diseño y estructuración de las secciones (IV)


Para facilitar la eficacia del aprendizaje, los textos de los manuales y de sus correspondientes aplicaciones virtualizadas, serán cuidadosamente adaptados a un estilo pedagógico claro y directo. Si existen varias formas de explicar un concepto, se escogerá siempre la más sencilla y directa, evitando frases ambiguas o confusas y utilizando los términos más específicos y simples que sea posible.

Del mismo modo, se facilitarán en todo momento formatos, situaciones y visualizaciones que posibiliten los procesos de asimilación más eficaces, de tal modo que las herramientas que se creen para ello serán siempre las más comprensibles para lograr ese fin.

Adaptación didáctica de los textos (I)


TÉCNICAS

Ejemplo de página que utiliza diferentes recursos para explicar un determinado proceso

Ejemplo del diseño y estructuración de una subsección en la que se combinan diferentes elementos textuales, ilustraciones y gráficos, y vídeo explicativo de los contenidos.

Adaptación didáctica de los textos (II)

DISEÑO DE APLICACIONESCONTENIDOSOBJETO EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES

TÉCNICAS

Utilización de elementos iconográficos (I)

OBJETO DISEÑO DE APLICACIONES

Dependiendo de las situaciones, también se utilizarán elementos tales como animaciones, dibujos, esquemas y gráficos, que permitan apoyar las explicaciones de cada apartado, haciendo que el aprendizaje se convierta en una experiencia colorida y llena de vida.

La utilización de este tipo de elementos iconográficos permite reforzar la asimilación para un posterior recuerdo y asociación de la ideas con las imágenes, especialmente para ayudar a entender los procesos más complejos o conferir una mejor visión de conjunto de los conceptos explicados.

Utilización de elementos

iconográficos

EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES TÉCNICASCONTENIDOS

Ejemplo del diseño de una subsección en la que se combinan diferentes elementos textuales, ilustraciones y gráficos para explicar del modo más didáctico posible los contenidos de la misma.

Utilización de elementos iconográficos (II)


TÉCNICAS

En diferentes situaciones se utilizarán vídeos locucionados como un elemento que puede aportar una gran potencia pedagógica a los contenidos, ayudando a conseguir un aprendizaje altamente efectivo a través de contenidos llenos de vida y animación.

La utilización de este tipo de elementos multimedia no sólo permite captar mejor la atención de los destinatarios, incrementar su capacidad de retención, y mejorar el rendimiento de su aprendizaje, sino que además puede añadir amenidad, calidez y calidad emocional a los contenidos.

Utilización de vídeos

locucionados

Utilización de videos y animaciones (I)


TÉCNICAS

Ejemplo de vídeo locucionado ,

explicando algunas

recomendaciones para la práctica

del surf

Ejemplo de vídeo en el que se ofrece una breve guía para una nutrición equilibrada.

Utilización de videos y animaciones (II)


TÉCNICAS

Equipo Humano (I)

CONTENIDOSOBJETO EQUIPO HUMANO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Andoni Zubizarreta

Cofundador de makeateam. Es considerado como uno de los mejores porteros de la historia del fútbol español, con un impresionante palmarés y el récord de haber sido el primer jugador que jugó más de 600 partidos en Primera División. Fue jugador del Athletic de Bilbao, del Valencia, y del F.C.Barcelona, equipo este último donde conquistó sus mayores éxitos deportivos, durante los 8 años del llamado “Dream Team”, el período más brillante de la historia del club. Ejerció las funciones de Director General Deportivo del Athletic Club de Bilbao, y fue Consejero Delegado del Estadio Olímpico de Sevilla.

Ha desarrollado una exhaustiva etapa empresarial en la que ha participado en la formación de profesionales de las principales empresas españolas Es comentarista en medios deportivos, articulista y conferenciante habitual sobre temas de gestión de equipos, liderazgo y motivación.

DISEÑO DE APLICACIONES

Equipo Humano (II)

CONTENIDOSOBJETO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Juan Antonio Corbalán

Presidente y fundador de makeateam.

Médico cardiólogo, especialista en Medicina de la Educación Física y el Deporte.

Premio Príncipe de Asturias del Consejo Superior de Deporte. Subcampeón Olímpico y Europeo con la Selección Española de Baloncesto.

Es considerado el jugador con el mejor palmarés individual de la historia del baloncesto español. Ponente habitual y conferenciante sobre diversos temas de gestión de equipos, liderazgo y motivación.

EQUIPO HUMANODISEÑO DE APLICACIONES

Equipo Humano (III)


Daniel Forte Fernández

Profesor titular de Universidad. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del deporte (UEM).

Profesor de biomecánica de las Lesiones Deportivas

Doctor en Ciencias de la Actividad Física y Del Deporte.

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y Del Deporte.

Licenciado en Medicina y Cirugía (UCM)

Entrenador Personal con distinción por la National Strength and Conditioning Association (NSCA-CPT).

Director Médico de la Unida de Terapia Activa Lumbar Body Factory

Jefe de los servicios médicos del Leganés Club de Fútbol.


Equipo Humano (V)


Maribel Martínez de Mungia

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, en la especialidad de Pedagogía. Master en Psicología de la Actividad Física y el Deporte por la U.N.E.D. Posee el título de Entrenadora Nacional en hockey hierba. Gerente, deportista y conferenciante asociada de makeateam. Desde muy joven comenzó su afición por el hockey sobre hierba. Fue 99 veces internacional, consiguió 3 Medallas de Plata y 3 de Bronce en Copas de Europa, fue Campeona Olímpica logrando la medalla de Oro en los JJ. OO. de Barcelona 1992, con el Equipo Nacional. Le otorgaron la Orden Olímpica por el C.O.E., la Medalla de Oro al Mérito Deportivo por la R.F. Española de Hockey y el Premio Nacional del Deporte, Copa Barón de Güell. Recibió diferentes premios internacionales entre los que se destaca a la “Mejor Portera de Europa (1995)”.


Equipo Humano (IV)

CONTENIDOSOBJETO ESPECIFICACIONES TÉCNICASEQUIPO HUMANODISEÑO DE

APLICACIONES

Lander Hernández Simal

Licenciado en Derecho por la Universidad de Deusto.

Técnico deportivo superior (Carné nacional fútbol,N-3 ).

Consultor de makeateam. Técnico deportivo profesional del Athletic club de Bilbao. Director de relaciones externas” de Campusdeportivo, empresa especializada en la formación, consultoría y servicios deportivos.

Coordinador general de los Campus de verano externo del Athletic club de Bilbao celebrados en las instalaciones de Lezama , los años 2002 , 2003, 2004, 2005, 2006 y 2007

Equipo de realización de los formatos multimedia de enseñanza para entrenadores de la Escuela Nacional de entrenadores de la Real Federación española de fútbol DVD para la Federación Española de Fútbol.

Alojamiento y mantenimiento del Sistema: El sistema (sitio web) y todos sus contenidos se instalarán en el servicio de Hosting de IZFE,S.A. Cumplirá con las directrices para el desarrollo de sitios web en Gipuzkoa.net. Se realizará una completa administración remota vía Internet, siendo la persona encargada de dicha administración de la Web virtual Sebastián Javier Maqueda ([email protected])

Implantación y configuración del sistema en el servidor: Se incluye en la oferta el servicio de implantación y configuración de la aplicación y sistema en el servidor de Hosting de IZFE,S.A., incluyendo la completa y adecuada instalación e implantación de todos los materiales, lo que se estima que podría requerir 1-2 días/hombre.

Plataforma multimedia a entregar: La plataforma propuesta es una aplicación con arquitectura Java 2 Enterprise Edition (J2EE) desarrollada siguiendo el Modelo Vista Controlador (MVC) mediante el framework Struts. Utiliza como WebServer Tomcat y como Motor de Base de Datos MySQL. La plataforma está compuesta por un Gestor de Contenidos y del Portal Multimedia.

Especificaciones técnicas (I)


TÉCNICAS

Configuración de máquina y paquetes instalados en el servidor: De entre las plataformas disponibles el servicio de Hosting de IZFE,S.A , se elige la siguiente configuración:

WebHosting Linux ULIA (82.116.160.133)IBM eServer xSeries 235,2 x Intel XEON(TM) CPU 2.00GHz, 2GB RAM, 100GB Disco en RAID5 Red Hat Linux Enterprise 4Plesk Server Administration 7.5 ReloadedApache 2.0.52MySQL Server 4.1.12FrontPage server extensions 5.0.2PHP 4.3.9Mod_perl 1.99Gcc 3.4.4ProFTPD 1.2.10Webalizer 2.01J2SDK 1.4.2Tomcat 4.1.24 (JSP/Servlet support)ModJk 1.2.6 (conector Apache-tomcat)

Especificaciones técnicas (II)


TÉCNICAS

Oferta técnica para la elaboración de herramientas formativas digitales CPA 2008: 59.11.13

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