Omar Antonio Aguilar Trujillo - Universidad de San Carlos de...
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Omar Antonio Aguilar Trujillo Manual del cuidado del ambiente e higiene personal dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa Asesor: Licda. Ruth Magdalena Aguilar de Portillo Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía Guatemala, Mayo de 2012.
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Omar Antonio Aguilar Trujillo
Manual del cuidado del ambiente e higiene personal dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del
municipio de San Pedro Pinula, Jalapa
Asesor: Licda. Ruth Magdalena Aguilar de Portillo
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía
Guatemala, Mayo de 2012.
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, Mayo 2012
ÍNDICE
Página Introducción I CAPÍTULO I 1. Diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución 01 1.1.1. Nombre de la institución. 01 1.1.2. Tipo de institución 01 1.1.3. Ubicación geográfica. 01 1.1.4. Visión 01 1.1.5. Misión 01 1.1.6. Políticas 01 1.1.7. Objetivos 02 1.1.8. Metas 02 1.1.9. Estructura organizacional 03 1.1.10. Recursos 03
1.2. Procedimientos y técnicas utilizadas para el diagnostico. 04 1.3. Lista de carencias o necesidades de la institución. 05 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 06 1.5. Datos de la institución beneficiada. 07
1.5.1. Nombre de la institución 07 1.5.2. Tipo de institución 07 1.5.3. Ubicación geográfica. 07 1.5.4. Visión 07 1.5.5. Misión 07 1.5.6. Políticas 08 1.5.7. Objetivos 08 1.5.8. Metas 08 1.5.9. Estructura organizacional 09 1.5.10. Recursos 09
1.6. Lista de carencias 10 1.7. Cuadro de viabilidad y priorización de problemas 10 1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad. 12 1.9. Problema seleccionado. 13 1.10. Solución propuesta como viable y factible.
13
CAPITULO II 2. Perfil de proyecto
2.1. Aspectos generales 14 2.1.1. Nombre del proyecto 14 2.1.2. Problema 14 2.1.3. Localización 14 2.1.4. Unidad ejecutora 14 2.1.5. Tipo de proyecto 14
2.2. Descripción de proyecto 14 2.3. Justificación 15
2.4. Objetivos del proyecto 16 2.4.1. Generales 16 2.4.2. Específicos 16
2.5. Metas 17 2.6. Beneficiarios 17 2.7. Financiamiento 18 2.8. Cronograma de actividad 19 2.9. Recursos
20
CAPITULO III 3. Proceso de ejecución de proyecto
3.1. Actividades y resultados 21 3.2. Productos y logros 24 3.3. Aporte pedagógico
25
CAPITULO IV 4. Proceso de evaluación
4.1. Evaluación del diagnostico 61 4.2. Evaluación del perfil 61 4.3. Evaluación de la ejecución 61 4.4. Evaluación final
62
Conclusiones II Recomendaciones III Bibliografía IV Apéndice V Anexos VI
INTRODUCCION
Es imprescindible el cuidado de nuestro ambiente en un mundo donde los seres humanos no hemos adoptado una conciencia ambiental que ayude de tal forma al mejoramiento de nuestro entorno todo esto esta relacionado también con nuestro cuidado personal en tal caso la higiene tomando todas circunstancias no obliga a tomar la decisión de elaboraré un Manual del cuidado del ambiente e higiene personal dirigida a la Escuela Oficial Rural a cuarto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces Aldea El Pinalon, del Municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa con la colaboración financiera de la Municipalidad de San Pedro Pinula. Este informe contiene cuatro capítulos que sirvieron de base para llevar a cabo satisfactoriamente la ejecución del proyecto. El capitulo I, en lo que concierne al Diagnostico Institucional tanto de la Institución Patrocinante Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa y la Institución Patronocinada Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces Aldea El Pinalon, del Municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa refiriéndose a los datos generales como: ubicación, visión, misión, políticas, metas, estructura organizacional y los recursos con los que cuenta. El capitulo II, en lo que concierne al Perfil del Proyecto están planteados los aspectos como el nombre del proyecto a beneficio de la institución patrocinada así como también la descripción, justificación las razones de la realización del proyecto además que tipo de proyecto que se realizo, objetivos que se pretendieron alcanzar mediante las diversas metodologías.
El capitulo III, en lo que concierne a la ejecución del proyecto, en la cual consistió en la elaboración de un Manual de Higiene y Saneamiento Ambiental dirigida a la Escuela Oficial Rural a cuarto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces Aldea El Pinalon, del Municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa con la colaboración financiera de la Municipalidad de San Pedro Pinula.
El capitulo IV, corresponde a los proceso de evaluación, en este ultimo
capitulo involucra la verificación de cada capitulo mediante una cuestionario de cinco preguntas a miembros de la institución patrocinada. Para ampliar el proceso que se llevo a cabo tenemos el apéndice y anexos para sostenibilidad al proyecto.
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
5. Diagnóstico
5.1. Datos generales de la institución patrocinante
5.1.1. Nombre de la institución.
“Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa
5.1.2. Tipo de institución
Autónoma
5.1.3. Ubicación geográfica.
Limita al Norte con los municipios de El Jícaro ( El Progreso ) y San
Diego ( Zacapa ); al Sur con San Manuel El Chaparrón ( Jalapa ); al
Oeste con el municipio de Jalapa y al Este con el municipio de San
Luis Jilotepeque ( Jalapa ).
5.1.4. Visión
Prestar servicios Públicos esenciales de manera eficaz por medio
de tasas y arbitrios equitativos. Fortaleciendo el desarrollo integral
del Municipio.
5.1.5. Misión
Mediante la modernización de la administración Municipal eficiente
y transparente lograr mejorar la calidad de los servicios que son
esenciales para la vida y la salud de los habitantes y lograremos
llevar el desarrollo integral del Municipio.
5.1.6. Política
Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de
escasos recursos
Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano
Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la
educación
Supervisar, planificar y mantener las obras municipales.”1
1 Municipalidad de San Pedro Pinula, Trifoliar informativo año 2011
1
5.1.7. Objetivos
“General
Determinar la situación agropecuaria prevaleciente del municipio de
San Pedro Pinula, y que los agricultores señalen las principales
necesidades que pudieran ser obstáculo para su desarrollo
Específico
Analizar la información recabada para apoyar el plan de desarrollo
agropecuario municipal a través de la priorización de proyectos
productivos del municipio.
5.1.8. Metas
Cumplir con un plan operativo anual según código municipal
acuerdo 12-2002
Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable
en el casco urbano
Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera
municipal
Mejoramiento y protección en un 100 % del medio ambiente
Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del
casco urbano”2
2 Loc. Cit
2
5.1.9. “Estructura organizacional
5.1.10. Recursos
Humanos
12 Miembros de la corporación municipal.
1 Alcalde municipal.
1 Secretario
1 Tesorero
1 Oficina municipal de Planificación
1 Empresa eléctrica
1 Auxiliar de secretaría
1 Oficial 1º.
1 Guardián
1 Conserje
1 Auxiliar tesorería
1 Auxiliar tesorería
1 Asistente uno"3
3 Loc. Cit
José Manuel Méndez Alonzo Alcalde
Santiago Galván Linares Síndico 1º. Municipal
Hugo Ezequiel Bóleres Lemus Concejal 1º. Municipal
Mario Antonio Sandoval España Síndico 2º. Municipal
Carlos Enrique Berganza Orellana
Concejal 2º. Municipal
Raquel Arturo Moran Osorio Concejal 3º. Municipal
Edgar Jeovany Martínez Palencia
Concejal 4º. Municipal
Adelmo Segura Sánchez Secretario Municipal
3
Financieros
“La municipalidad de San Pedro Pínula percibe fondos a través
de:
Aportes institucionales del 10% de IVAPAZ
Arbitrios
Tazas
Boletos de ornato
IUSI
Registros de agua potable
Drenajes
Rastro municipal
Inquilinos del mercado municipales.
Materiales
1 sala de conferencias
1 despacho municipal
1 oficina para secretario
1 oficina para tesorero
1 oficina de planificación.
1 oficina de empresa eléctrica
1 habitación de guardianía.
1 bodega de útiles y enseres de limpieza
8 servicios sanitarios
5.2. Procedimientos y técnicas utilizadas para el diagnostico.
Con base a la técnica de la guía de los ocho sectores permitió un
amplio conocimiento de la institución se recopilo la información
diagnostica de la municipalidad de San Pedro Pinula, utilizando para
ello la entrevista, observación y encuesta.”4
4 Loc. Cit
4
5.3. Lista de carencias o necesidades de la institución.
Ausencia de un local amplio y equipado para resguardar
insumos, si se presentaran desastres naturales.
Insuficiencia de áreas reforestadas.
Carece de material educativo para enfrentar situaciones de
desastres naturales
Falta de instructivos de Protección del medio Ambiente
Falta de presupuesto para realizar actividades imprevistas
Distribución inadecuada del personal en servicio
Desconocimiento del reglamento legal que rige a la municipalidad
de San Pedro
Pinula
5
5.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
No.
PRINCIPALES PROBLEMAS
DE LA INSTITUCION.
FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS
SOLUCION QUE REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Presupuesto insuficiente para el abastecimiento de material audio visual en el desarrollo de actividades.
Falta de equipo tecnológico para el abastecimiento de material audio visual.
Gestionar para dotar de equipo adecuado a la municipalidad de San Pedro Pinula, para el abastecimiento audio visual.
Gestionar ante instituciones gubernamentaley no gubernamentales apoyo financiero para la obtención de equipo tecnológico para el abastecimiento de material audio visual
2. Deficiencia de gestión para programas de capacitación ambiental
No existe programa de capacitación a los docentes para el cuidado del ambiente.
Poco apoyo
pedagógico a los centros educativos en temas de medio ambiente.
Promover círculos educativos – ambientales con docentes del nivel primario para aplicarlos en las diferentes escuelas y elaborar plan de capacitación ambiental.
3. Negligencia administrativa
No existe un perfil de contratación para el personal para el apoyo a la educación.
Crear una comisión para evaluar a oferentes de personal de apoyo a la educación.
Elaborar un perfil para la contratación del personal con el MINEDUC.
4. Indolencia administrativa.
No existe una oficina de archivo que contengan temas de ambiente relacionado con el CNB
Crear un archivo para el archivo de la empresa
6
5.5. Datos de la institución beneficiada.
5.5.1. Nombre de la institución
“Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Las Dos Cruces. Aldea El
Pinalón.
5.5.2. Tipo de institución
Pública rural.
5.5.3. Ubicación geográfica.
Colindancias: N: Buena Vista, S: Aldea Nueva, O: Montañita de la
Virgen, E: Aldea El Zapote.
5.5.4. Visión
La educación del país transformada por medio de la aplicación del
Curriculum Nacional Base y materiales de apoyo que responden
alas necesidades de los actores educativos en todas las
modalidades del sistema educativo nacional y al proceso de
concreción de la planificación curricular en los nivel estandarizados
en atención a la diversidad de la población.
5.5.5. Misión
Coordinar el diseño y desarrollo del curriculum en todos los niveles
del sistema educativo nacional, con pertinencia a la diversidad
lingüística y cultural y proponer estrategias, innovadoras acordes
con los nuevos campos del conocimiento en ciencia y tecnología
que se reflejen en la formación integral de la personal humana y en
beneficio de la población en general con la participación de
personas que respondan a las necesidades de la formación de la
niñez en todas sus áreas.”5
5 Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces. Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2010 San
Pedro Pinula, Jalapa Pagina 2
7
5.5.6. Políticas
- “Avanzar en la calidad de la educación mediante la nueva
metodología enriqueciendo el conocimiento de la niñez y
juventud.
- La equidad implica en acceso a la mujer guatemalteca que
anteriormente había sido marginada históricamente.
- Implementar un sistema de eficiencia y eficacia que corresponda
a las necesidades de la comunidad educativa.
5.5.7. Objetivos
5.5.7.1. Generales
- Crear un modelo de actitud, orientación, aptitud y
responsabilidad al momento de enfrentarse a un mundo
competitivo.
5.5.7.2. Específicos
- Fomentar en la niñez y en sus diferentes etapas la
competitividad en la sociedad posteriormente dando paso
nuevo paradigma.
- Influir de manera eficiente y eficaz al desarrollo de las
capacidades motrices de los distintos individuos utilizando así
las nuevas metodologías.
5.5.8. Metas
- La educación como prioridad para el desarrollo integral de la
niñez y juventud.
- Enfatizando la involucración de la niñez de la comunidad a
seguir en los campos educativos teniendo como resultado una
sociedad en constante avance.”6
6 Idem Pagina 3
8
5.5.9. “Estructura organizacional
ORGANIGRAMA
5.5.10. Recursos
5.5.10.1. Humanos
- Director del establecimiento
- Docentes del establecimiento
- Matricula estudiantil.
5.5.10.2. Materiales
- 4 Salón de clases
- 90 escritorios
- 2 Pizarrón”7
7 Loc. Cit
MINEDUC
COORDINACION TECNICA ADMINISTRATIVA, SAN PEDRO
PINULA
DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION JALAPA
DIRECCION
DOCENTE JUNTA
ALUMNOS
COCODE COMITÉS
9
5.5.10.3. Financieros
Asignación dada por parte del estado de Guatemala.
5.6. Lista de carencias
- Carece de salón para dirección.
- Carece de servicio de agua potable
- Carece de servicio de energía eléctrica.
- No existe servicio de baños sanitarios para la matricula
estudiantes también como para docentes.
- No existe espacio para los enceres administrativos.
- No existe cátedras en las aulas para atender a los estudiantes.
5.7. Cuadro de viabilidad y priorización de problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA
INSTITUCION.
FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS
SOLUCION QUE REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
- Carece de salón para dirección.
- Carece de servicio
de agua potable.
- Carece de servicio de energía eléctrica.
-. Espacio físico y financiero para la construcción. -. Impulso para propiciar los debidos proceso con conlleva. -. Falta de coordinación por partes de la comunidad y de la organización que presiden.
- Comunicar la carencia a la autoridad correspondiente.
- Crear un punto de inicio de procesos dirigido a la municipalidad.
- Iniciar de forma
precisa los procedimientos administrativos dirigidos a la municipalidad del municipio.
10
- No existe servicio de baños sanitarios para la matricula estudiantes y en general.
- No existe espacio
para los enceres administrativos.
-. Falta de recurso financiero y impulso para llevarlo a cabo por partes del estado. No disponer adecuadamente de un espacio para la construcción de un aula para los enceres de una administración.
- Coordinar todas las acciones y de gestionar mediante instituciones que proporcionen la viabilidad para llevarlo a cabo satisfactoriamente.
- Coordinar con el COCODE de la comunidad y director del establecimiento para propiciar el adecuado orden de los enceres.
11
5.8. Análisis de viabilidad y factibilidad.
Problema: Manual del cuidado del ambiente he higiene personal dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de
San Pedro Pinula, Jalapa.
Opción 1: Manual del cuidado del ambiente he higiene personal dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Opción 2: Capacitar a los miembros de la comunidad con el tema reciclaje.
INDICADORES OPCION 1 OPCION 2
SI NO SI NO
Financieros
Se tienen los recursos necesarios X X
Se puede obtener financiamiento externo X X
Se contemplo un posible incremento en los precios X X
Administrativo
Se puede obtener la autorización de autoridades administrativas X X
Se hizo un estudio de impacto visual X X
Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto X X
Se diseñaron controles de calidad para la ejecución X X
Se definió la cobertura del proyecto X X
Se tiene la tecnología apropiada para ejecutar el proyecto X X
Se han cumplido las especificaciones para la elaboración del proyecto X X
El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto X x X
Se definieron claramente las metas X x
Se tiene una opción multisectorial para la ejecución del proyecto X X
Mercadeo
El proyecto tienen aceptación de los usuarios X X
El proyecto cumple con las necesidades de la población X X
El proyecto es accesible a la población en general X X
El personal está capacitado para ejecutar el proyecto X X
Política
La institución será responsable del proyecto X X
El proyecto es de importancia para la institución X X
Cultura
El proyecto corresponde a las expectativas de los usuarios X X
El proyecto impulsa la creatividad de los usuarios X X
Social
Se produce conflictos entre la comunidad humanística por el proyecto X X
El proyecto beneficia a los usuarios. X X
TOTAL 24 0 15 9
12
5.9. Problema seleccionado.
Desinformación sobre el cuidado del ambiente.
5.10. Solución propuesta como viable y factible.
Se prevee como una solución del problema seleccionado gestionar
acudiendo a las autoridades estatales del municipio de San Pedro Pinula.
13
CAPÍTULO II
PERFIL DE PROYECTO
6. Perfil de proyecto
6.1. Aspectos generales
6.1.1. Nombre del proyecto
Manual del cuidado del ambiente he higiene personal dirigida a los
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces,
Aldea El Pinalon, del Municipio de San Pedro Pinula, departamento de
Jalapa.
6.1.2. Problema
Desinformación sobre el cuidado del ambiente.
6.1.3. Localización
Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de San
Pedro Pinula, Departamento de Jalapa.
6.1.4. Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala y
la Comisión de la municipalidad de San Pedro Pinula.
6.1.5. Tipo de proyecto
Insalubridad.
6.2. Descripción de proyecto
El recurso didáctico y pedagógico es un Manual educativo para la
enseñanza de temas como saneamiento dirigida a los alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El
Pinalon, del Municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
Esta integrado por tres unidades con contenidos relacionados con el
curriculum nacional base. En cada una de ella contempla temas de
importancia para el cuidado de la salud de la población estudiantil, asi
14
mismo trata sobre como cuidar el ambiente a partir de instrucciones
contenidas en el manual mencionado este proyecto fue realizado con
el apoyo de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa con la
reproducción de material didáctico enfocados a los diversos temas
contenidos en el manual.
La situación del problema que se esta viviendo en cuanto el
saneamiento puede repercutir en la forma de vida de la población
afectada.
El contenido es para que los alumnos participen y tomen cuidado al
momento de presentarse problemas ambientales como de salubridad.
El material fue proporcionado a los docentes de la Escuela Oficial
Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del Municipio
de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
6.3. Justificación
La educación es un proceso de formación de individuos que pretende el
desarrollo integral y por ende el avance del país de Guatemala, logrando
así una proyección promoviendo las fortalezas de la región.
La educación influye directamente e la sociedad, en todas los niveles por
lo cual, los elementos que conforman la comunidad educativa, recursos,
actividades y además componentes del currículo deben de ser y saber
aplicarse de manera eficiente de tal forma que cumplan a cabalidad con
las políticas establecidas de educación contempla y de calidad, todos los
procesos de planificación, ejecución y evaluación deben de ser
completos.
El director de un establecimiento educativo juega un papel importante ya
que a través de esta actividad se detecta el avance, desarrollo y
oportunidades de mejorar en el proceso de formación, pero para que esta
actividad se cumpla a cabalidad debe de establecerse una planificación y
tener a la mano todos los instrumentos y elementos de manera que la
15
población estudiantil que asiste al establecimientos encuentren un
ambiente sano libre de enfermedades y virus que puedan afectar de forma
directa el bienestar de la salud y por ende afectar el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
La escuela oficial rural mixta, Caserío Las Dos Cruces es una institución
educativa encargada de velar el desarrollo de la comunidad enfocándose
directamente con la niñez y juventud existente en el caserío, las
herramientas de campo utilizadas sirvió para detectar la falta o inexistencia
de higiene de suma importancia la cual no se practica por la falta de
recursos materiales, financieros y coordinación de apoyo con el COCODE
de la aldea el Pinalon procediendo a elaborar un manual de higiene
dirigido a los docentes y matricula estudiantil del establecimiento con el fin
de crear y incentivar la importancia de la salud de cuidar todos los
aspectos que intervienen en el bienestar del cuerpo.
6.4. Objetivos del proyecto
6.4.1. Generales
Contribuir con el cuidado del medio ambiente en el municipio de
San Pedro Pinula, Jalapa a través de un manual sobre el
cuidado del ambiente e higiene personal.
6.4.2. Específicos
Elaborar un Manual sobre el cuidado del medio ambiente
orientada a la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos
Cruces.
Socializar el contenido de el manual con los docentes de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces
16
Desarrollar talleres con material pedagógico y didáctico para
dar la comprensión de los temas del cuidado del ambiente.
Plantar árboles en el área especifica para la siembra.
6.5. Metas
- Elaborar 5 ejemplares del manual para los docentes Escuela Oficial
Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces.
- Socializar 5 docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío
Las Dos Cruces.
- Capacitar a docentes y alumnos al uso correcto para el cuidado del
ambiente he higiene personal mediante las diferentes recursos
didácticos de enseñanza.
- Plantar 600 con estudiantes beneficiados en la comunidad.
6.6. Beneficiarios
- Directos
Docentes niñas y niños de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío
Las Dos Cruces.
- Indirectos
Padres y Madres de familia y comunidad del Caserío Las Dos
Cruces, Aldea El Pinalon San Pedro Pinula.
17
6.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto
Descripción Precio
unitario
Precio total Fuentes de financiamiento
Municipalidad Comunidad /
Escuela
otros
Material
didáctico Q.45.00 Q.45.00
X
Socialización
del proyecto Q.285.00 Q.285.00
X
Municipalidad Q.1125.00 Q.1125.00
X
Estudiante
proyectista. Q.45.00 Q.45.00
x
Total Q.1500.00
18
6.8. Cronograma de actividad de ejecución de proyecto
No
.
Actividad Octubre
2011
Noviembre
2011
Diciembre
2011
Enero
2012
Febrero
2012
Marzo
2012
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Selección del
tema para el
Manual del
proyecto
2. Búsqueda de
bibliografía
3. Elaboración
del diseño.
4. Redacción del
manual.
5. Segunda
revisión.
6. Readecuación
del manual.
7. Tercera
revisión.
8. Readecuación
del manual.
9. Presentación
del proyecto a
la Escuela
Oficial Rural
Mixta, Caserío
Las Dos
Cruces.
19
10. Socialización
del proyecto
con el
establecimient
o.
11. Capacitar a la
matricula
estudiantil.
12. Entrega del
proyecto.
13. Aprobación
del proyecto y
manual del
cuidado del
ambiente he
higiene
personal.
6.9. Recursos
Humanos
- Director
- Docentes
- Estudiantes
- Epesista
- Comunidad
- Asesor de comisión de la municipalidad
Materiales
- Material didáctico
- Cámara de fotos
- Impresiones y fotocopias
Financieros
- Aporte de la institución patrocinante. Q. 1,125.00
20
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
7. Proceso de ejecución de proyecto
7.1. Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
1. Selección del tema para el
Manual del proyecto.
Mediante la etapa de observación se
comenzó a elaborar el manual en base
al problema encontrado mediante la
técnica de la guía de los ocho sectores
2. Búsqueda de bibliografía Teniendo en cuenta el problema se
indago el tema apropiado y adecuado
para el desarrollo del manual.
3. Elaboración del diseño. En la cuarta semana de octubre del
mes de septiembre del año 2011 se
elaboro la clasificación de los temas del
manual a través de un diseño, en la
cual determinaron los temas que
pertenecieran a cada una de las
unidades del manual.
4. Redacción del manual. Durante las tres semana del mes de
diciembre del año 2011 ser realizo la
redacción de contenidos
implementados en el manual
21
5. Segunda revisión. En primera dos semana del mes de
enero del año 2012 se llevo a cabo la
revisión del manual en la cual se
hicieron cambios para el mejoramiento
del mismo.
6. Readecuación del manual. Se realizaron los cambios sugeridos de
la primera y segunda revisión,
modificando la introducción, índice,
conclusiones y recomendaciones del
proyecto.
7. Tercera revisión. En la cuarta del mes de enero del año
2012 se llevo a acabo la tercer revisión
con el objetivo de seguir mejorando el
manual.
8. Readecuación del manual. Todos los cambios que fueron
sugeridos por el asesor se completaron
tanto en la primero como segunda
revisión en el mes de febrero del año
2012.
9. Presentación del proyecto a la
Escuela Oficial Rural Mixta,
Caserío Las Dos Cruces.
En la primera semana de marzo del
año en curso se presento el proyecto al
establecimiento educativo ubicado en
San Pedro Pinula, Jalapa.
10. Socialización del proyecto con el
establecimiento.
Con el apoyo de las actividades se dio
a conocer todos los lineamientos
planificados a los docentes como
también a la población estudiantil del
dicho centro educativo.
22
11. Capacitar a la matricula
estudiantil.
Mediante las técnicas y materiales
pedagógicos dieron como resultado un
conocimiento aceptable de la realidad e
importancia de todos los temas
contenidos en el manual.
12. Entrega del proyecto. En la segunda semana del mes de marzo del año 2012 se procedió a la entrega oficial del Manual del cuidado del ambiente he higiene personal dirigida a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
13. Aprobación del proyecto y manual
del cuidado del ambiente he
higiene personal.
En la tercera semana del mes de marzo del año 2012, se realizo la aprobación del
manual del cuidado del ambiente he higiene personal orientada Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, como resultado se obtuvieron la socialización de 5 docentes.
23
7.2. Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
El proyecto permitió la elaboración de un documento titulado Manual del cuidado del ambiente he higiene personal dirigida a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa
Promoción del cuidado del ambiente y de la higiene personal en la población estudiantil a través del manual del proyecto.
Socialización de el contenido del
manual de higiene con los docentes Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Validación de el manual de higiene
con docentes del centro educativo, en el alcance de los objetivos relacionados con el curriculum nacional base integrando la correcta utilización del manual de higiene.
7.3. Aporte pedagógico
24
Omar Antonio Aguilar Trujillo
Manual del cuidado del ambiente e higiene personal dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del
municipio de San Pedro Pinula, Jalapa
Asesor: Licda. Ruth Magdalena Aguilar de Portillo
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES Departamento de Pedagogía
Guatemala, Mayo de 2012.
ÌNDICE Página
Introducción I Justificación II Objetivos
III
Unidad I 1. Cuidado del Ambiente 01 2. Uso, limpieza y mantenimiento de la letrina. 02 3. Evite almacenar agua en su patio 04 4. Clasificación y manejo de la basura 04
4.1. Clasificación clásica
05
Actividades de fin de unidad Evaluación Unidad II
5. Consejos para reducir la basura en nuestras viviendas 07 5.1. Rechazar 07 5.2. Reducir 08 5.3. Reciclar 08
6. Mantener limpio el lugar donde preparamos los alimentos y tenemos guardados los utensilios de cocina.
09
7. Deposito para los insumos agropecuarios y la manera de desechar los envases
10
8. Mantener los animales en corrales o jaulas 10 8.1. ¿Como mantener los animales en corrales o jaulas? 12 8.2. Elevar los fogones o estufas caseras 13 8.3. Higiene 14 8.4. Bañarnos diariamente 15 8.5. Ponernos ropa limpia 15 8.6. Lavarnos las manos con jabón 15
Actividades de fin de unidad Evaluación
Unidad III
8.7. Usar calzado 16 9. Alternativas para purificar y almacenar agua. 17
9.1. Hervir de agua 17 9.2. Cloración 9.3. Filtro lento de arena
18 19
10. Mantener limpia nuestra casa 20 11. Debemos lavarnos las manos Actividades de fin de unidad Evaluación
21
Conclusión IV Recomendaciones V Glosario VI Bibliografía VII
INTRODUCCIÓN
La información presente consta del cuidado del ambiente en
donde podemos encontrar diferentes temas de ambiente y
sin descartar el cuidado personal de un ser humano
siguiendo norma de higiene la cual debemos de tomar como
hábitos par la protección de nuestra salud además se
expone la responsabilidad de cambiar esta situación.
Los temas de saneamiento ambiental son vitales para la
disminución de las enfermedades contagiosas y siguiendo
con las normas estaríamos controlando es estándar de
higiene con el ambiente. Una de las características que
tomamos en cuenta es la limpieza a cierto tiempo de la
letrina. La conservación de el planeta es responsabilidad de
todos la limpieza debe de comenzar en nuestras casas y
transmitirlas a los hijos y aun mas si se trabaja en un centro
educativo promoviendo una calidad de vida y un mejor
ambiente beneficiando a los padres, niño, abuelos en este
caso a una sociedad que necesita del cambio y de acciones
que determinen el mejoramiento de nuestro alrededor y del
planeta.
JUSTIFICACIÓN
Reflexionando sobre todas los problemas que afecta a nuestro planeta
tierra y nuestros hogares se decidió elaborar acciones contra la
destrucción de la naturaleza además siguiendo las directrices del
ejercicio Profesional Supervisado de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, se ha contemplado elaborar el
Proyecto del Manual del cuidado del ambiente e higiene personal
dirigido a la Escuela Oficial Rural Caserío Las Dos Cruces, con el apoyo
del plantel docente utilizando material pedagógico, y colocando de
manifiesto las destrezas y habilidades para la orientación y enseñanza
de los temas.
Con los temas propuestos en el manual son problemas actuales que
sufre nuestro ambiente en cual se ha priorizado e indagado sobre las
consecuencias que la mala higiene repercute en un determinado
ambiente o territorio de la sociedad.
Los diversos temas se enfocan sobre la población de la niñez y juventud
como entes del futuro de nuestro país.
OBJETIVOS
Generales
Específicos
Contribuir con el cuidado del ambiente en sus diversas ramificaciones y seres que habitan en él.
Desarrollar un espíritu de conciencia sobre la importancia del ambiente (Bosques, suelos)
Conocer las prevenciones en el cuidado del ambiente. Concientizar un cambio de aptitud y actitud en los alumnos
sobre el ambiente que repercuten en el bienestar de la salud de la población.
Manual del cuidado del ambiente he higiene personal dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea El Pinalon, del
municipio de San Pedro Pinula, Jalapa
25
26
UNIDAD I
SANEAMIENTO
COMPETENCIAS Analiza los mecanismos para reducir la transmisión de enfermedades.
CONTENIDO Unidad I 12. Saneamiento
13. Uso, limpieza y mantenimiento de la letrina.
14. Evite almacenar agua en su patio
15. Clasificación y manejo de la basura
15.1. Clasificación clásica
Actividades de fin de unidad
Evaluación
27
1
MANUAL DEL CUIDADO DEL AMBIENTE HE HIGIENE PERSONAL
¿POR QUÉ?
“Más de la mitad de la
población pobre de los
países en vías de desarrollo
ha estado enferma con
alguna enfermedad
asociada a la higiene,
saneamiento y
abastecimiento de agua; y
si esto no lo convence más
de 6 mil niños mueren cada
día por enfermedades
diarreicas, lo que significa
que también es nuestra responsabilidad cambiar esta situación.
Lo anterior nos lleva a reflexionar lo siguiente, ¡si somos beneficiados de un
buen sistema de abastecimiento de agua y practicamos el saneamiento en la
comunidad!, ¿mejorará la salud?, definitivamente que no, pues debemos
complementarlo con buenos hábitos higiénicos que usted debe decidirse a
implementarlos desde hoy mismo en casa y que pasaremos ha explicar más
adelante, primero abordaremos el tema de saneamiento en el hogar.
Los efectos los verá reflejado en su economía, calidad de vida y en un mejor
ambiente, con la ayuda de papá, mamá, los abuelos, los niños y niñas, todos
seremos sanos, fuertes y felices, ¡acompáñenos!”8
8 FUDIS – Fundacion para el Desarrollo Integral Sostenible Nicolino Troncoso, Impresión Graphic S.A.
28
2
SANEAMIENTO
“Es una serie de medidas encaminadas a controlar, reducir o eliminar la
transmisión de enfermedades mejorando de esta manera la calidad de la vida
humana y disminuyendo la contaminación ambiental.
Una característica importante es que debe ser continua y completa, pues si
mantenemos limpia la letrina, recogemos la basura diariamente, mantenemos
los animales en el gallinero, establo o cerco, pero el lugar donde preparamos
los alimentos está desaseado, lo anterior no valdrá nada.
USO, LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LA LETRINA
Si usted cuenta con una letrina en casa debe tratar de tomar en cuenta lo
siguiente:
La letrina debe estar en buenas condiciones, ello significa que no debe
estar rajada, tiene puerta con pasador, caseta y techo, taza con tapa,
no debe presentar malos olores.
Debe contar con un lavamanos o vasija con agua muy cerca de la
letrina para lavarse las manos con agua y jabón después de utilizarla.
Los padres deben acompañar a los menores a la letrina o utilizar la
bacinilla, las cuales deben lavarse inmediatamente y vaciar el
contenido en la letrina.
Los padres deben desechar las heces de los niños y niñas pequeños
de forma segura en la letrina.
La letrina debe contar con papel higiénico.”9
9 IDEM página 5
29
3
Debe entrar a la letrina con los calzados puestos.
La letrina debe estar en un lugar ventilado y preferiblemente donde le
de la luz solar.
Lavar la taza de la letrina con agua y jabón por lo menos dos veces a
la semana y el piso todos los días.
La puerta de la letrina debe permanecer cerrada.
Las mujeres en el último mes, antes del parto, deben utilizar la
bacinilla.
La letrina no debe utilizarse como depósito de herramientas e insumos
agrícolas, ni como gallinero.
La letrina no debe utilizarse para vaciar basura, desperdicios de
alimentos y mucho menos debemos quemar en ella.10
10
IDEM Página 6
30
4
EVITE ALMACENAR AGUA EN SU PATIO
“La limpieza alrededor de
nuestra vivienda es
determinante para
conservar una buena salud
y nos protege de
enfermedades, sin embargo
esta práctica debe ser
repetida por todo el barrio o
comunidad, pues los
vectores transmisores de
enfermedades se dispersan
o trasladan en el ambiente.
Para ello debemos hacer algunas cosas:
Debe evitar tener botellas plásticas o de vidrio, tapas o platillos que recojan
agua y que se puedan convertir en criaderos de mosquitos.
Debe hacer zanjas que evacuen el agua de la tina de lavar, fregadero y grifo
de agua, evitando su estancamiento, o en su lugar hacer resumideros.
Si tiene llantas con agua que utiliza como bebederos para animales, debe
lavarlos (2) veces por semana.”11
11
IDEM página 7
31
5
“Si su patio es irregular debe hacer
zanjas o drenajes que eviten el
encharcamiento del agua de lluvia
sobre todo cerca de la letrina.
Evite quemar las hojas de árboles,
ramas y otros desperdicios, que
pueden servir para preparar
compost o abono orgánico,
aprovéchelos.
Debe mantener la hierba cortada pues así disminuye la presencia de algún
animal o insecto peligroso en el patio.
CLASIFICACIÓN Y MANEJO DE LA BASURA EN NUESTRAS VIVIENDAS
Antes de desechar la basura que generamos en nuestras viviendas debemos
conocer un poco sus características y decidir la mejor manera de eliminarla
sin afectar la salud de las personas y la calidad del agua, aire y suelo.
Clasificación básica
Basura o desechos orgánicos: es todo desecho que se pudre o descompone
fácilmente como cáscaras de vegetales, frutas, restos de comida, el papel, las
excretas, restos de plantas, etc. Dentro de este grupo tenemos también los”12
orgánicos tóxicos como los animales muertos, los cuales deben enterrarse
para evitar la transmisión de enfermedades. Basura o desechos inorgánica: a
diferencia de los anteriores estos no se descomponen fácilmente, entre ellos
tenemos los plásticos, metales, vidrio, además hay que saber que su
descomposición depende del ambiente donde se encuentre, etc.
12
Loc. Cit.
32
6
“Por otro lado dentro de este grupo tenemos los inorgánicos tóxicos y que
tienen la particularidad de contaminar si no se manejan adecuadamente, ellos
significa que si las personas están expuestas les pueden causar hasta la
muerte y daños al ambiente. Incluyen materiales como baterías (pilas
comunes), restos de pintura (con plomo), solventes o adelgazadores de
pintura como los “thinners”, los pesticidas, etc.
Manejo
Las latas de conservas como tuna, sardina, frijolitos, leche, salsas, pastas,
etc. y otros materiales que no se descomponen fácilmente y que no se
pueden aprovechar deberán ser depositadas en una fosa cubiertos al final de
la semana con una pequeña capa de tierra (Misma de la excavación). Esta
fosa deberá estar cubierta
para evitar un accidente y
la entrada del agua de
lluvia.”13
13
IDEM Página 8
33
1. Imagina como podemos cuidar el ambiente.
2. Observa las imágenes e indica cual de las dos verías a la comunidad con un ambiente natural o un ambiente con muchos problemas para su desarrollo.
34
EVALUACION INSTRUCCIÓN: Responde según lo expuesto en clase. 1. Mencione en la línea en blanco las actividades para la limpieza de la letrina.
2. Escribe dentro del paréntesis una V si crees que el enunciado es verdadero o una F si crees que el enunciado es falso. - La letrina no debe utilizarse como deposito de herramientas e insumos
agrícolas…………………………………………………….. ( ) - La letrina no debe utilizarse para vaciar basura, desperdicios de alimentos y
mucho menos debemos quemar en ella. … ( ) - Las mujeres en el último parto, deben de utilizar las bacinillas. ……( )
3. Mencione algunos aspectos para evitar almacenar plásticos en el patio.
35
36
UNIDAD II
CONSEJOS PARA REDUCIR LA BASURA EN NUESTRAS VIVIENDAS
COMPETENCIA: Demuestra hábitos de higiene personal entorno a su
ambiente. CONTENIDO Unidad II 16. Consejos para reducir la basura en nuestras viviendas
16.1. Rechazar 16.2. Reducir 16.3. Reciclar
17. Mantener limpio el lugar donde preparamos los alimentos y tenemos guardados los utensilios de cocina.
18. Deposito para los insumos agropecuarios y la manera de desechar los envases 19. Higiene
19.1. Lavarnos los dientes. 19.2. Bañarnos diario 19.3. Ponernos ropa limpia 19.4. Cepillado y lavado del cabello 19.5. Lavarnos las manos con agua y jabón 19.6. Mantener los animales en corrales o jaulas 19.7. Elevar los fogones o estufas caseras
Actividades de fin de unidad Evaluación
37
7
“Los desechos orgánicos deberán ir en otra fosa y diariamente los cubre y
compacta (opcional) con 5 centímetros de tierra para evitar la llegada de
animales y vectores. Debe evitar quemar plásticos pues estos compuestos
liberan dioxinas, las cuales son responsables de algunos tipos de cáncer.
CONSEJO PARA REDUCIR LA BASURA EN NUESTRAS VIVIENDAS
Rehusar: esta práctica consiste en
dar más años de vida a algunos
materiales, por ejemplo las vasijas
de soda plástica, envases de
mayonesa (vidrio o plástico),
galones de aceite, etc. Las
podemos utilizar para hacer
trabajos escolares, sembrar alguna
planta, para guardar azúcar, café.
Usted decide como aprovecharlo y recuerde siempre que algún familiar o
vecino pueda necesitar algo que usted vaya a desechar, por ejemplo un
abanico viejo, televisor, plancha, ropa o
calzado.
Rechazar: cuando compremos algún producto
en la tienda usted no sólo debe pensar en las
cualidades o ventajas del producto para usted,
sino que debe tomar en cuenta, entre otros, que
materiales de presentación del producto son
nocivos al ambiente, tamaño y costo.”14
14
Loc. Cit.
38
8
“Si bien es cierto, vivimos en el mundo de envases plásticos, los cuales tienen
muchas ventajas pues son mejor manejados, livianos, baratos e inclusive los
rehusamos, su composición es muy estable; lo que hace retardar su
degradación y en los peores casos mal manejados, las personas los queman
o van a dar al mar donde tortugas o aves al ingerirlos o quedar atrapados en
ellos mueren irremediablemente. A lo anterior, podemos añadir el aspecto
visual que causan cuando los encontramos en nuestras calles o caminos.
Siempre habrá alguna opción menos perjudicial.
Reducir: significa abstenerse de comprar algo que no necesitamos con
urgencia, recuerde que la industria produce para sus consumidores, por lo
que eliminar de nuestras vidas todos los artículos, servicios y bienes
innecesarios, es una buena manera de comenzar hoy una nueva estrategia
de consumo que sea más responsable con el ambiente.
Reciclar: Hay muchos objetos que no se pueden
reutilizar, pero los materiales de los cuales están
hechos si se pueden reutilizar una y otra vez
reciclándolos. Las latas de aluminio, botellas de
cristal, papel, cartón, botellas de plástico y otros
envases reciclables se pueden llevar a un centro
de reciclaje. En estos centros de reciclaje se clasifican los materiales y los
envían a las fábricas, que hacen con ellos nuevos productos. “15
15
Loc. Cit.
39
9
MANTENER LIMPIO EL LUGAR DONDE PREPARAMOS LOS
ALIMENTOS Y TENEMOS GUARDADOS LOS UTENSILIOS
DE COCINA
“Si usted no cuenta con agua de grifo o “pluma” en su cocina deberá
almacenar el agua en recipientes
previamente lavados con agua y
jabón, si utiliza la tradicional tinaja
ésta debe disponer de tapa, un
recipiente con agarradera o
cucharón que utiliza para sacar el
agua y que no debe estar
expuesta.
El agua almacenada debe utilizarse regularmente pues tiende a
ponerse “babosa”, por lo que debe colocarse en un lugar, donde en
algún momento del día le de la luz del sol.
Las frutas y vegetales deben lavarse cuidadosamente antes de ser
comidos.
La jefa o el jefe de familia responsable de preparar los alimentos deben
lavarse bien las manos con agua y jabón antes de preparar los
alimentos.
Una canasta o basurero con tapa, recuerde no juntar los desechos
orgánicos (residuos de comida) con latas y plásticos, estos últimos
deben ir aparte para su posterior disposición final.16
16
IDEM pagina 12
40
10
“Cuando la familia termine de comer los alimentos dejará limpia la
cocina y los trastes lavados, tapados con un pedazo de tela para evitar
la llegada de moscas, otros insectos y animales.
Los utensilios para comer estarán en todo momento tapados, al igual
que los platos.
Para la desinfección de frutas y verduras usted debe primero lavarlas
bien y luego sumergirlas en una solución de una cucharadita (5
mililitros de cloro) en dos galones de agua durante 5 minutos, enjuague
y dejar secar.
DEPÓSITO PARA LOS INSUMOS AGROPECUARIOS Y
LA MANERA DE DESECHAR LOS ENVASES
Cuando se utilizan productos químicos para
combatir malezas, plagas y enfermedades, se
deberá seguir siempre las indicaciones del
fabricante y leer la etiqueta que explica el grado de
peligrosidad y como atender una urgencia.
Recuerde que estas son algunas indicaciones que
enumeramos, usted deberá acercarse a una
agencia de expendio del producto donde lo
pueden asesorar en cuanto a la preparación o
dosificación.
A continuación sugerimos practicar las siguientes recomendaciones:17
Siempre se debe buscar el producto menos tóxico (identificado con
una franja verde).”
17
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41
11
“No se debe comer, beber o fumar durante la aplicación o tratamiento,
ni cuando se están manipulando los productos.
Utilizar recipientes reservados sólo para este uso.
Todos los productos agroquímicos deben
guardarse en un lugar especial, sitios
secos, bien ventilado, protegidos contra
incendios, cerrado con llave e inaccesible
a los niños y a personas inexpertas. Los
productos deben conservarse en su
envase original c18on sus etiquetas.
Nunca deben guardarse en recipientes
que puedan inducir a confusiones ni en
los que posteriormente vayan a contener
alimentos.
Durante el trabajo no deben dejarse los
envases al alcance de niños o de
animales domésticos.
Inmediatamente después de utilizado el
producto se debe inutilizar los envases,
perforándolos y enterrándolos.
El equipo de protección consiste en un
sombrero impermeable con protección en
la nuca, la ropa debe ser un mameluco
impermeable de algodón, gafas de protección de los ojos y cara,
máscaras”
18
IDEM página 16
42
12
“Cambiarse de ropa al terminar el trabajo, lavar la ropa contaminada lo
antes posible, el remojado en agua favorece el desprendimiento del
agroquímico del tejido, la ropa se lavará por separado de otras y es
recomendable no estar cerca para evitar la emisión de gases cuando la
ropa está en remojo, luego lávela normalmente en un lugar ventilado y
donde el viento le de lateral o de espalda al que realiza el lavado.
Usted deberá bañarse después de realizado el lavado de la ropa.
En el caso de las máscaras y anteojos deberán lavarse
cuidadosamente después de usadas para quitar todo rastro de
agroquímico.
MANTENER LOS ANIMALES EN CORRALES O JAULAS
En nuestras viviendas es común encontrar las gallinas sueltas, los cerdos y
otros animales domésticos o de trabajo, lo que no sabemos es que ellos
también son transmisores de enfermedades, muchos defecan en los patios y
pueden enfermar a los más pequeños de la familia. Es por ello que le
sugerimos algunas recomendaciones para disminuir la transmisión de
enfermedades a la salud humana.”19
19
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43
13
“Trate de mantener las gallinas en sus corrales o gallineros.
Mantener los cerdos en los corrales.
Usted debe bañar con regularidad su perro o mascota, recuerde que
los niños siempre juegan con las mascotas.
Si algún animal
muere de forma
inexplicable lo
mejor será
enterrarlo y no
consumirlo.
Los animales deben tener sus bebederos, comederos y corrales en
buenas condiciones de limpieza. Debe asearlos por lo menos (2) veces
por semana.
Si sacrifica algún animal para consumo debe hacerlo en algún lugar
que reúna las mejores condiciones sanitarias.
ELEVAR LOS FOGONES O ESTUFAS CASERAS
Como observamos en la mayoría de nuestras viviendas contamos con
fogones de tres piedras, estos fogones en su tiempo fueron buenos, ahora
debemos saber que mucho de los padecimientos respiratorios, entre tantos,
de nuestros abuelos, inclusive de niños y niñas, puede deberse a la utilización
de los mismos. Al utilizar un fogón elevado, no importa el modelo usted notará
la diferencia y observará los beneficios que pasaremos a explicar.”20
20
Loc. Cit.
44
14
“Los niños y niñas estarán menos propensos a tener accidentes.
La madre o padre de familia no tendrá esos molestos dolores de
espalda y cintura.
La leña nos durará más, para preparar los frijoles, el arroz y el
pescado, pues el calor se usa más eficientemente, no se escapa.
La persona que cocina los alimentos se calentará menos las manos y
el cuerpo.
Además habrá menos emisiones de humo perjudicial para los recién
nacidos principalmente y toda la familia.
Al cocinarse los alimentos de esta manera, estarán menos expuestos a
los animales, el polvo y la tierra del suelo, que los podría contaminar.
HIGIENE
a. Lavarnos los dientes.
- Debemos procurar lavarnos los dientes después de cada comida y antes de
dormir.”21
21
Loc. Cit.
45
15
- “El cepillo de dientes debe cambiarse cada 3 meses y en caso de haber
pasado un catarro debe cambiarlo enseguida.
b. Bañarnos diariamente
- En la mañana, al levantarnos, nos aseamos, para evitar enfermedades de la
piel.
c. Ponernos ropa limpia
- La ropa que usemos cada día debe estar limpia.
d. Cepillado y lavado del cabello
- Después de bañarnos debemos cepillarnos el cabello.
- Preferiblemente los más pequeños de la casa deben usar el cabello corto
para evitar el contagio de piojos o liendres.
e. Lavarnos las manos con agua y jabón
- Antes de las comidas.”22
22
IDEM página 20
46
1. Colorea las imágenes del cuidado personal para prevenir enfermedades contagiosas.
47
2. Completo los enunciados de acuerdo a las palabras que se te dan.
Limpia televisor cocina enfermedades contagiosas
Nuestras viviendas deben estar
Algunos materiales que tardan en degradarse como dañan
con el tiempo.
Todos los alimentos deben prepararse en la y no en
lugares donde este contaminado.
Al momento de lavarnos las manos evitamos las
48
EVALUACIÓN INSTRUCCIÓN: Describe las prevenciones y los cuidados que debemos de
tener con respecto a la higiene personal.
1. Lavarnos las manos.
2. Bañarnos diariamente.
3. Lavarnos los dientes
INSTRUCCIÓN: Según cada enunciado colocar si es higiene personal o destrucción del ambiente.
1. Tenemos que lavarnos las manos para evitar enfermedades.
2. Los productos químicos dañan nuestro ambiente.
3. El cepillado de los dientes contribuye a la protección de los dientes para mantenerlos sanos.
49
50
UNIDAD III
ALTERNATIVAS PARA PURIFICAR Y ALMACENAR AGUA
COMPETENCIA: Define las características simples para purificar el agua. CONTENIDO
1.1. Usar calzado 2. Alternativas para purificar y almacenar agua.
2.1. Filtro lento de arena 2.2. Ventajas
3. Mantener limpia nuestra casa 4. Debemos lavarnos las manos Actividades de fin de unidad Evaluación
51
16
-“Cada vez que los niños terminan de jugar deben lavarse las manos con
agua y jabón.
- Después de utilizar la letrina y hacer nuestras necesidades debemos
lavarnos con agua y jabón.
- Después de estornudar o toser.
- Cuando preparemos los alimentos de la familia.
f. Usar calzado
- Debemos utilizar calzado, pues a través de la planta de los pies se pueden
introducir bacterias que no podemos ver.
- El calzado puede evitarnos una picadura de algún insecto o animal.
- Cada vez que utilicemos algún
calzado debemos verificar que
dentro no esté alojado algún
insecto, por lo que debemos
sacudir los mismos.
- Los más pequeños de la familia,
principalmente, deben tratar de
no utilizar medias y calzados
apretados que impidan la normal
circulación de la sangre en los pies.”23
23
Loc. Cit.
52
17
-Por lo menos una vez a la semana se deberá sacar los calzados de la familia
y colocarlos al sol, esto evitará que se desarrolle hongos en los pies.
ALTERNATIVAS PARA PURIFICAR Y ALMACENAR EL AGUA
Hervido del agua: Es un método bastante efectivo para desinfectar
pequeñas cantidades de agua clara, aun si presenta contenido de materia
orgánica.
Procedimiento
Llene un recipiente con el agua a tratar.
Hierva y deje el agua en ebullición (presencia de burbujas) unos
minutos (aproximadamente de 5 a 10 minutos).
Si el agua es un poco turbia, fíltrela en un paño o tela tupida y después
hiérvala.”24
24
Loc. Cit.
53
18
“Los recipientes deben encontrarse perfectamente limpios antes de
verter el agua a almacenar y deberán limpiarse de nuevo al terminar de
utilizar el agua.
Almacene el agua hervida en recipientes con tapa y evite sacar el agua
con otros utensilios como vasos o vasijas.
La cloración: este método consiste en la aplicación de cloro o algunos de
sus derivados para desinfectar el agua logrando matar hongos, bacterias y
virus causantes de enfermedades. El cloro que puede utilizar es el que usted
compra en el kiosco o tienda y utiliza para blanquear la ropa.
Procedimiento
Si va aplicar cloro a un agua turbia debe filtrarla primero con un paño.
Los recipientes para almacenar el agua deben estar limpios con agua y
jabón.”25
25
IDEM página 22
54
19
“Los envases de vidrio son seguros, los de plásticos también, pero el
agua debe utilizarse durante las siguientes 48 horas después de
tratada, para evitar que el agua se contamine y nos enfermemos.
Para la potabilización de agua utilice 3 gotas por litro de agua, mezcle
y deje reposar por 20 minutos.
Filtro lento de arena: este método no menos importantes puede ser utilizado
para el tratamiento del agua a nivel individual, garantizando la remoción de la
mayoría de bacterias presentes en el agua. Consiste en hacer pasar el agua
a través de unas capas de material poroso (arena, grava y gravilla) con el fin
de retener bacterias y partículas suspendidas en el líquido.
Ventajas
Reducción en un 99 a 99.9% de las bacterias patógenas responsables de
transmitir enfermedades de origen hídrico.
Remoción de quistes, huevos de parásitos y larvas en un 100%.
Reducción de virus y material orgánico en un 98%.
Reducción de la turbiedad y el color.
Facilidad en su operación y mantenimiento.”26
26
Loc. Cit.
55
20
MANTENER LIMPIA NUESTRA CASA
“Nuestro hogar debe ser un lugar seguro tanto para los adultos como los
niños y niñas, por ello, usted padre o madre de familia debe mantener limpio
el lugar donde vive, tomamos los alimentos, lavamos la ropa, nos cepillamos
los dientes, jugamos, dormimos, el sitio donde almacenamos los alimentos,
nos bañamos, hacemos nuestras necesidades fisiológicas, los alrededores de
nuestro casa, el sitio donde duerme la mascota, etc., pues la limpieza de
estos lugares será un indicativo de nuestra salud y calidad de vida.”27
27
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56
21
COMO DEBEMOS LAVARNOS LAS MANOS
“Lavarse la manos es una de las cosas más simples y “la manera más
importante de prevenir el contagió de enfermedades.
Lavarse las manos es el primer ataque en defensa contra las enfermedades
infecciosas especialmente las que son contraídas a través del contacto de
manos, como el resfrió y la gripe.
Lavarse las manos puede reducir dramáticamente el número de
enfermedades transmitidas por la comida. Las manos sucias pueden
transmitir bacterias de una comida a otra o de una persona infectada a la
comida.”28
28
Loc. Cit.
578
22
“Para lavarte las manos sigue las siguientes recomendaciones:
Usa agua tibia y jabón hasta lograr abundante espuma.
Frota tus manos y muñecas una con la otra aproximadamente por
medio minuto.
Lava tus manos completamente, asegurándote de frotar con la espuma
las partes que están entre los dedos y alrededor de las uñas.
Enjuaga muy bien la espuma de tus manos con agua tibia.
Finalmente, seca tus manos completamente con toallas de papel
limpias o con tu toalla personal limpia, toallas que otros han usado
pueden propagar enfermedades.
Apague la llave con un papel toalla, si no está en su casa.”29
29
IDEM página 24
58
1. Explica como purificas tu purificas el agua en tu casa.
2. Que procedimientos debemos de hacer para purificar el agua.
3. Explica como debemos lavarnos las manos.
4. Que debemos de utilizar para lavarnos las manos.
59
EVALUACIÓN INSTRUCCIÓN: Responde apropiadamente de acuerdo a lo visto y también
a tu experiencia.
1. Explica como purificas tu purificas el agua en tu casa.
2. Que procedimientos debemos de hacer para purificar el agua.
3. Explica como debemos lavarnos las manos.
4. Que debemos de utilizar para lavarnos las manos.
INSTRUCCIÓN: Dibuja los procedimientos expuestos en clase dentro del
cuadro.
60
GLOSARIO 1. Agua Es una sustancia cuya molécula está formada por dos
átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua, generalmente, se refiere a la sustancia en su estado líquido, pero la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.3 El agua es un elemento común del sistema solar, hecho confirmado en descubrimientos recientes. Puede ser encontrada, principalmente, en forma de hielo; de hecho, es el material base de los cometas y el vapor que compone sus colas.
2. Alimento El alimento es cualquier sustancia normalmente ingerida por los seres vivos con fines: Nutricionales: regulación del metabolismo y mantenimiento de las funciones fisiológicas, como la temperatura corporal. Psicológicos: satisfacción y obtención de sensaciones gratificantes. Estos dos fines no han de cumplirse simultáneamente para que una sustancia sea considerada alimento. Así, por ejemplo, las bebidas alcohólicas no tienen interés nutricional, pero sí tienen un interés fruitivo. Por ello, son consideradas alimento. Por el contrario, no se consideran alimentos las sustancias que no se ingieren o que, una vez ingeridas, alteran las funciones metabólicas del organismo.
3. Aluminio Es un elemento químico, de símbolo Al y número atómico 13. Se trata de un metal no ferromagnético. Es el tercer elemento más común encontrado en la corteza terrestre. Los compuestos de aluminio forman el 8% de la corteza de la tierra y se encuentran presentes en la mayoría de las rocas, de la vegetación y de los animales.1 En estado natural se encuentra en muchos silicatos (feldespatos, plagioclasas y micas). Como metal se extrae únicamente del mineral conocido con el nombre de bauxita, por transformación primero en alúmina mediante el proceso Bayer y a continuación en aluminio metálico mediante electrólisis.
4. Ambiente Se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras.
5. Árbol Es una planta perenne, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. El término hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera un determinado límite, diferente según las fuentes, 2 metros, 1 3 metros, 2 3 5 metros4 o los 6 m5 en su madurez.
6. Basura Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. Normalmente se la coloca en lugares previstos para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas sanitarios o ambientales.
7. Cloro Es un elemento químico de número atómico 17 situado en
el grupo de los halógenos (grupo VII A) de la tabla periódica de los elementos. Su símbolo es Cl. En condiciones normales y en estado puro forma di cloro: un gas tóxico amarillo-verdoso formado por moléculas diatónicas (Cl2) unas 2,5 veces más pesado que el aire, de olor desagradable y tóxico. Es un elemento abundante en la naturaleza y se trata de un elemento químico esencial para muchas formas de vida.
8. Cuidado Que se emplea para advertir un peligro o como amenaza
9. Desechos Las sustancias u objetos a cuya eliminación se procede, se propone proceder o se esta obligado a proceder en virtud de lo dispuesto en la legislación nacional.
10. Envases Es un método para conservar alimentos consistentes en calentarlos a una temperatura que destruya los posibles microorganismos presentes y sellarlos en tarros, latas o bolsas herméticas.
11. Fisiológicas De conformidad o característico del funcionamiento normal del organismo.
12. Frutas Es el conjunto de frutos comestibles que se obtienen de plantas cultivadas o silvestres, pero a diferencia de los otros alimentos vegetales (hortalizas y cereales) las frutas poseen un sabor y aroma intensos y presentan unas propiedades nutritivas diferentes
13. Higiene Es el conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto básico del aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.
14. Latas De forma genérica, se llama lata a todo envase metálico.
La lata es un envase opaco y resistente que resulta adecuado para envasar líquidos y productos en conserva. Los materiales de fabricación más habituales son la hojalata y el aluminio.
15. Letrina La letrina o retrete es un espacio destinado a defecar. La correcta disposición de las excretas es fundamental para preservar la salud de las comunidades rurales y urbanas.
16. Plástico En su significación más general, se aplica a las sustancias de similares estructuras que carecen de un punto fijo de evaporación y poseen durante un intervalo de temperaturas propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y adaptarlas a diferentes formas y aplicaciones. Sin embargo, en sentido concreto, nombra ciertos tipos de materiales sintéticos obtenidos mediante fenómenos de polimerización o multiplicación sema-natural de los átomos de carbono en las largas cadenas moleculares de compuestos orgánicos derivados del petróleo y otras sustancias naturales.
17. Reciclaje Es un proceso fisicoquímico o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no necesitamos.
18. Recipiente Para la conservación y la aplicación de esmaltes deben ser grandes y cubiertos cuando no estén en uso.
19. Salud Es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de infecciones o enfermedades,
20. Saneamiento Es el conjunto de acciones técnicas y socioeconómicas de salud pública que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas residuales y excretas, los residuos sólidos y el comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la contaminación. Tiene por finalidad la promoción y el mejoramiento de condiciones de vida urbana y rural
21. Vidrio Es un material inorgánico duro, frágil, transparente y amorfo que se encuentra en la naturaleza aunque también puede ser producido por el hombre. El vidrio artificial se usa para hacer ventanas, lentes, botellas y una gran variedad de productos. El vidrio es un tipo de material cerámico amorfo.
CONCLUSIONES
Se concientizo de forma clara a la comunidad de los cuidados de deben de
sustentar para el cuidado del ambiente.
Se focalizo en la importancia del ambiente durante el desarrollo de la
temática.
Se contribuyo a fortalecer un espíritu de cambio en la comunidad en
beneficio del ambiente y personal.
RECOMENDACIONES
Es recomendable obtener la capacitación para contribuir y fortalecer la
actitud de cada individuo.
Se recomienda utilizar actividades apropiadas para dar dicha capacitación.
Se recomienda que la población sea portadora del cuidado que se debe de
tener para no contaminar el ambiente.
BIBLIOGRAFÍA
FUDIS – Fundacion para el Desarrollo Integral Sostenible Nicolino Troncoso, Impresión
Graphic S.A.
4. Evaluación del diagnóstico
4.1 Evaluación del diagnóstico A través de técnicas e instrumentos, pudo
realizarse el informe diagnóstico tanto de la institución patrocinante como la
patrocinada, siguiendo las directrices establecidas por la Facultad de
Humanidades en el Ejercicio Profesional Supervisado EPS.
Por medio de técnicas como la observación, entrevista, encuesta y
herramientas como lista de cotejo, F.O.D.A se recopilo información general
y especifica de las dos instituciones como patrocinada y patrocinante,
obteniendo como ultimo las carencias de cada una así mismo determinar el
problema y la solución viable y factible de la dificultad encontrada.
Distinguiéndose la elaboración de un manual del cuidado del ambiente he
higiene personal.
4.2Evaluación del perfil
Con el apoyo pedagógico de las herramientas, se determino la realización
del perfil estableciéndose relación entre los objetivos y metas del problema
seleccionado con el recurso económico se llevo a cabo el proyecto con el
fin del mejoramiento del proceso educativo en el establecimiento.
Los recursos materiales, financieros fueron lo suficiente para que el
proyecto se llevara a acabo con éxito dejando ase el manual de higiene
dirigidos los alumnos Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces,
Aldea El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa
4.3Evaluación de la ejecución
El proceso de ejecución se llevo a cabo tomando en cuenta el cronograma
de actividades desarrollando en el perfil del proyecto lo cual permitió
verificar el cumplimiento de las actividades a través de resultados, lo
planificado se cumplió en un cien por ciento.
61
Por tanto la evaluación de esta etapa se aplico un cuestionario de seis
preguntas a miembros de la institución.
4.4Evaluación final
El producto final es la implementación de manual de higiene dirigido a los
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea
El Pinalon, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Dicha evaluación se realizo por medio de una lista de cotejo en la que se
incluyeron indicadores que permitieron verificar lo planificado. Par la
evaluación de esta etapa se aplico un cuestionario de cinco preguntas a
miembros de la institución.
62
CONCLUSIONES Se elaboro un manual del cuidado del ambiente y cuidado personal dirigido
a los alumnos de Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces.
Se proporciono el material didáctico adecuado para los estudiantes de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces del municipio de San
Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
Por medio de la socialización conformada por los docentes y estudiantes de
la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces ayudo al manejo del
manual de higiene y saneamiento ambiental.
Por medio de la socialización nos permitió desarrollar talleres para la
comprensión de los temas sobre le cuidado del ambiente.
RECOMENDACIONES
Es recomendable utilizar la herramienta proporcionada para que los
estudiantes sepan del cuidado que debe tener con relación al medio
ambiente.
Se recomienda que el material didáctico contenga un grado alto ilustrativo
promoviendo la imaginación de los temas.
Se recomienda que las actividades sean apropiadas para la mayor
participación y socialización entre los diversos temas que contiene el
manual.
BIBLIOGRAFIA
1. Barrientos, Ana Luisa y otros. Propedéutica para el Ejercicio Profesional
Supervisado. – EPS - . Facultad de Humanidades, USAC, Guatemala.
Ediciones Superación. 2010. 94 p.
2. Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Proyecto Educativo
Institucional (PEI) 2010, San Pedro Pinula, Jalapa
3. FUDIS – Fundación para el Desarrollo Sostenible, Edición Nicolino
Troncoso, Impresión Panagraphic
4. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos: Elementos Propedéuticos. Novena
edición. Guatemala. 2009. 115 p.
5. Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. Asesoría DMP
6. Océano, Diccionario Enciclopedia. Barcelona, España. Grupo Editorial
Océano S.A. 2005. 1784 p,
7. Piloña Ortiz, Gabriel Alfredo. Técnicas de investigación documental y de
campo. Octava Edición. Guatemala. GP Editores. 2010. 305.
APÉNDICE
Jalapa, Octubre de 2011. Prof. Jeremías Pérez Gregorio
Director de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces.
Aldea El Pinalon, San Pedro Pinula, Jalapa
Respetable Director:
Yo Omar Antonio Aguilar Trujillo, estudiante de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Estoy en la fase de realización del
Ejercicio Profesional Supervisado EPS. Ante usted respetuosamente expongo:
Que he dedicado realizar mi Ejercicio Profesional Supervisado EPS en este
establecimiento educativo. Mi participación consiste en brindar un aporte un
manual pedagógico, para que los niños y niñas estudiantes de este centro de
estudios adquieran conocimiento del cuidado de la higiene y medio ambiente.
Por lo anterior expongo respetuosamente SOLICITO se me conceda la
oportunidad para la realización de mi proyecto.
Mi compromiso sea la buena disposición de brindar todo mi esfuerzo, dedicación y
conocimiento pedagógico, para el desarrollo de este proyecto.
A la espera de una respuesta positiva, y por la atención brindada a la presente, me
suscribo de usted.
Deferentemente
f. Omar Antonio Aguilar Trujillo
Estudiante Epesista.
Jalapa, Octubre de 2011.
Señores Concejal
Municipalidad de San Pedro Pinula.
San Pedro Pinula, Jalapa
Yo Omar Antonio Aguilar Trujillo, estudiante de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Estoy en la fase de realización del
Ejercicio Profesional Supervisado EPS. Ante usted respetuosamente expongo:
Que he cumplido con cada una las fases del proceso para la realizar mi Ejercicio Profesional Supervisado EPS, ante tal situación, y viendo una de las necesidades reales encontradas, a través del seguimiento de la metodología empleada, es relevante la implementación de un manual de higiene y saneamiento ambiental dirigida a la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces, Aldea el Pinalon, del Municipio de San Pedro Pinula del departamento de Jalapa. Por lo anterior expuesto respetuosamente SOLICITO se me conceda el patrocinio y la implementación de dicha guía, para la realización de mi proyecto. El compromiso será la buena disposición de brindar todo mi esfuerzo, dedicación, conocimiento pedagógico, para el desarrollo de dicho proyecto. A espera de una respuesta postiva, y por la atención a la misma, me suscribo. f. Omar Antonio Aguilar Trujillo Señores Concejal
Epesista Universidad de San Carlos de Guatemala Municipalidad de San Pedro Pinula.
Facultad de Humanidades San Pedro Pinula, Jalapa
Evaluación el diagnóstico institucional 1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la institución?
SI X NO
2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la institución?
SI X NO
3. ¿Se recopilo la información necesaria sobre la situación externa e interna de la institución patrocinante y patrocinada por medio de la guía de ocho sectores?
SI X NO
4. ¿Fue suficiente el tiempo para procesar la información?
SI X NO
5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma propuesto?
SI X NO
6. ¿Se elaboro la lista de problemas, soluciones y alternativas para cada sector?
SI X NO
7. ¿Se realizaron los recorridos para la observación del trabajado realizado por el personal de la institución?
SI X NO
8. ¿Se encontró una solución viable y factible par la solución del problema seleccionado?
SI X NO
Evaluación del perfil del proyecto
1. ¿Cumple el perfil con los lineamientos establecidos por la Facultad de
Humanidades?
SI X NO
2. ¿El nombre del proyecto se relaciona con el problema seleccionado?
SI X NO
3. ¿Se plantearon entre los objetivos generales y específicos adecuados? SI X NO
4. ¿Existe relación entre los objetivos, metas y actividades planteados? SI X NO
5. ¿Cuenta el proyecto con un cronograma de actividades? SI X NO
6. ¿Las actividades planteadas llevaran al logro de los objetivos y metas trazadas?
SI X NO
7. ¿Se elaboro un presupuesto detallado de los costos del proyecto? SI X NO
8. ¿Se determino las fuentes de financiamiento? SI X NO
9. ¿Se involucraron en la formulación del proyecto a las autoridades de la Facultad de Humanidades?
SI X NO
10. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad de Humanidades?
SI X NO
Evaluación de la etapa de Ejecución del proyecto
1. ¿Se cumplió con todas las actividades planificadas?
SI X NO 2. ¿Las actividades realizadas fueron coordinadas por el estudiante epesista?
SI X NO
3. ¿Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma? SI X NO
4. ¿Los logros alcanzados fueron los previstos?
SI X NO
5. ¿Responde el producto final a los objetivos planteados?
SI X NO 6. ¿Se mantuvo constante comunicación con los involucrados?
SI X NO
Evaluación final del proyecto
1. ¿Cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?
SI X NO
2. ¿Se beneficio la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces?
SI X NO
3. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?
SI X NO
4. ¿Impacto el proyecto en el personal que labora en la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío Las Dos Cruces?
SI X NO
5. ¿Mostro complacencia el personal que labora en la la Escuela Oficial Rural
Mixta, Caserío Las Dos Cruces?
SI X NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVIZADO-EPS- LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA.
INSTITUCION: Escuela Oficial Rural Mixta,Caserio Las Dos Cruces Aldea El Pinalon San Pedro Pinula, Jalapa.
Respetable Directora: Esta encuesta tiene como propósito ampliar y enriquecer el desarrollo de la Investigación Diagnóstica Institucional, por lo que se le agradece marcar con una x la respuesta y proporcionar su criterio al respecto. Será un valioso aporte en el proceso de EPS. 1. ¿Conoce algún suceso histórico importante, acontecido en el área geográfica donde se encuentra situada actualmente la escuela? Si no 2. ¿Considera que la estructura organizacional es flexible y abierta a cambios? Si no 3. ¿Existe un control y seguimiento periódico de los objetivos institucionales? Si no 4. ¿Cree que la escuela desarrolla sus funciones con eficacia y eficiencia? Si no 5. ¿Cree que la escuela proyecta adecuadamente según los servicios que brinda a los habitantes? Si no 6. ¿Dentro de la escuela se da una constante actualización de datos? Si no 7. ¿Cree que hay numero suficiente de maestros para cubrir las necesidades de la comunidad? Si no 8. ¿Participa en reuniones de trabajo o en la aportación de sugerencias? Si no 9. ¿Conoce las carencias que afectan la comunidad educativa? Si no 10. ¿Los docentes son capacitados constantemente? Si no 11. ¿Existe manuales de procedimientos específicos dentro de la escuela? Si no 12. ¿Existe material de apoyo para las diferentes actividades escolares? Si no 13. ¿Las condiciones ambientales de las aulas son favorables? Si no 14. ¿El mobiliario con el que cuenta la escuela es adecuado? Si no 15. ¿La escuela cuenta con equipo informático? Si no
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
La siguiente cuestionario tiene como finalidad, la identificación de la situación actual
del Instituto, con una investigación amplia, como parte del aporte de la práctica del
EPS, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa,
mediante el cual partiremos para establecer un manual de higiene, en el municipio de
San Pedro Pinula, basado en el proyecto denominado: Manual de Higiene y cuidado
personal ejecutado por la Municipalidad y Estudiante Epesista de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, en La Escuela Oficial Rural Mixta, Caserio Las Dos
Cruces, Aldea El Pinalon, Municipio y departamento de Jalapa.
Solicito su apoyo para responder el siguiente cuestionario la cual tiene como finalidad
recabar información del Instituto. Adquiriendo el compromiso de entregar un
documento con la información recabada.
SECTOR INSTITUCION
¿Cual es el nombre de la Instituto?______________________________________
¿Cuál es la dirección de la Instituto?_____________________________________
¿Qué clase de institución es?: Oficial, Privada, Municipal, Cooperativa_________
¿Qué jornada trabaja? Matutina, vespertina, nocturna, doble _________________
SECTOR FINANZAS
¿Quién le proporciona el dinero para el mantenimiento de la Instituto? __________
¿De que otra forma obtiene financiamiento la escuela? Por rifas, Kermes, Ventas de
tienda, Alquileres, Donaciones. Especifique:____________________________
¿Con cuántos docentes cuenta actualmente la Instituto?_____________________
¿Cuánto gastan mensualmente en materiales y suministros de oficina del
establecimiento?____________________________________________________
¿Han recibido capacitaciones los docentes de la Instituto? Si, no ______________
¿Sobre qué temática han sido capacitados los docentes?____________________
__________________________________________________________________
SECTOR RECURSOS HUMANOS ¿Datos del personal que labora en la Instituto?
NOMBRE
Clases que
imparte
Por contrato
y /o presupuestado
Tiempo de laborar
en el Instituto
USUARIOS: ¿Cuál es la inscripción de alumnos en la Instituto?__________________________ ¿Cuál es el comportamiento anual de los alumnos? ________________________ ¿De qué edad son los alumnos inscritos?:________________________________ ¿Cómo es la asistencia de los alumnos? bueno, malo o regular: ______________ SECTOR CURRICULUM ¿Cuál es el Plan de estudios?__________________________________________ ¿Qué nivel atiende?__________________________________________________ ¿Qué áreas imparten en la Instituto? ¿Qué cursos?_________________________ Materiales Didácticos: ¿Qué tipos de texto utilizan?___________________________________________ ¿Participan en la elaboración de materiales didácticos los alumnos?____________ ¿Qué materiales han utilizados? Explique ________________________________ __________________________________________________________________ SECTOR ADMINISTRATIVO ¿Tiene organigrama elaborado el establecimiento? Si___________ No_________ ¿Cuentan con manual de funciones? Si________________ No_______________ ¿Cuál es el Régimen de trabajo; es decir cual es la base legal?_______________ _________________________________________________________________
COORDINACIÓN: ¿Existen carteleras de trabajo (horario de clases?) _________________________ ¿Se realizan reuniones para reprogramación de actividades? ________________ ¿Cada cuanto se realizan reuniones entre docentes?_______________________ CONTROL ¿A cada cuánto se evalúa el desempeño del personal? _____________________ ¿A cada cuanto se hace el inventario físico de la institución?__________________ ¿Existe elaboración de expedientes administrativos? (Informes, punteos de todos etc.)______________________________________________________________ SECTOR DE RELACIONES ¿Cómo se atiende a los usuarios? ______________________________________ ¿Se realizan intercambios deportivos ¿a cada cuanto tiempo? ________________ ¿Qué actividades sociales se organizan dentro de la escuela?________________ ¿Se realizan actividades académicas en la escuela? (seminarios o conferencias) ________________________________________________________________ ¿Algún tipo de cooperación que realiza el instituto con otros institutos?_________ __________________________________________________________________ Qué actividades culturales realizan con otras escuelas? _____________________ __________________________________________________________________ ¿Con que agencias locales o nacionales realizan actividades? (municipalidad y otras) _____________________________________________________________ ¿Cuál es su proyección de la escuela hasta donde se expande? ______________ __________________________________________________________________ SECTOR FILOSOFICO POLITICO Y LEGAL ¿Cuál es la filosofía de la institución?____________________________________ __________________________________________________________________
¿Cuál es su visión?__________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuál es su misión?_________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuáles son las políticas institucionales? ________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuáles son las estrategias de la institución? _____________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuáles es el objetivo de la Institución? __________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuál es la meta de la institución? _____________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuenta con personería jurídica? Si, no: _________________________________ ¿Cuenta con reglamento interno para el personal? Si, no: ___________________ ¿Cuentan con reglamento interno de alumnos y padres de familia: si, no: _______
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: El presenta cuestionario tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de la Municipalidad. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos. Información general 1.¿Cuántas personas laboran actualmente en la municipalidad? ______________ 2. Escriba el total de laborantes en las siguientes áreas: Personal operativo______________________ Personal administrativo__________________ Personal de servicio_____________________ 3. ¿Cuánto mide el área del edificio municipal?____________________________ 4. ¿Qué tipo de equipo y materiales existen para equipar las oficinas de la Municipalidad?______________________________________________________ 5. ¿Cuál es la cantidad de personal operativo que labora en la municipalidad? Presupuestados:_________ Por contrato:____________ Interinos:__________ 6. ¿Cuál es la cantidad de personal administrativo que labora en la municipalidad? Presupuestados: _________ Por contrato:_____________ Interinos:_________ Otros:_____________________________________________________________ 7. ¿Cuál es la cantidad de Personal Técnico que labora en la Municipalidad? Presupuestados: __________ Por contrato:___________ Interinos: _________ 8. ¿Cuál es la cantidad de Personal de servicio que labora en la Municipalidad? Presupuestados:__________ Por contrato:___________ Interinos:____________ Otros:_____________________________________________________________ 9. ¿Cuál es la visión de la institución? __________________________________ __________________________________________________________________ 10. ¿Cuál es la misión de la institución? __________________________________ __________________________________________________________________ 11. ¿Cuales son los objetivos y metas de la institución? _____________________ __________________________________________________________________ 12. ¿Cuál son las políticas de la Municipalidad? ___________________________ __________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: El presente cuestionario tiene como objetivo recabar información acerca de los datos de la Municipalidad. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos. 1. ¿En qué porcentaje se encuentran distribuidas las fuentes de financiamiento de la Municipalidad? Gobierno ___________% Arbitrios Municipales: __________% Servicios Municipales ______________________________________________% 1. ¿Percibe la Municipalidad algún ingreso extra? Si, no: ____________________ ¿Cuáles?__________________________________________________________ 3. ¿A cuánto ascienden el mantenimiento mensual de la Municipalidad? Salarios: ______________________________ Materiales: ____________________________ suministros:___________________________ Servicios profesionales: _________________ Reparaciones y construcciones:___________ Mantenimiento:_________________________ Servicios (agua, electricidad, teléfono e internet) y otros:____________________ 4. ¿Qué instrumentos de control financiero maneja la Municipalidad? __________ __________________________________________________________________ 5. ¿Quiénes fiscalizan las finanzas de la Municipalidad? _____________________ __________________________________________________________________ 6. ¿Existe Auditoría Interna y Externa en la Municipalidad? Si, no ____________ ¿Por qué? _________________________________________________________ 7. ¿Qué otro tipo de control financiero maneja la municipalidad? ______________ __________________________________________________________________ 8. ¿Recibe donaciones para ampliar su presupuesto? _______________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
INSTRUCCIONES: La presente encuesta tiene como objetivo recabar información a cerca de los datos de la Municipalidad. Se le agradece su colaboración por las respuestas de los siguientes planteamientos. Marque con una X la opción correspondiente. 1. ¿Qué tipo de planificación se utiliza en la municipalidad? Corto plazo__________ Mediano plazo ___________ Largo plazo __________ 2. ¿Qué aspectos o elementos incluye la planificación de la municipalidad? Sociocultural _________Económico ___________ Político _________________ Administrativo __________________Comunitario ________________________ 3. ¿Las comisiones que funcionan en la Municipalidad son? a. Comisión de salud_______________________________________________ b. Comisión de educación __________________________________________ c. Comisión de ambiente ___________________________________________ d. Comisión de infraestructura _______________________________________ e. Comisión de Cultura y deportes ____________________________________ f. Comisión de la mujer _____________________________________________ g. Comisión de la niñez y la adolescencia ______________________________ 4. Para la elaboración de los planes, la Municipalidad toma en cuenta: Políticas ________ Estrategias ________ Objetivos _______ Actividades _____ 5. ¿Cuenta la Municipalidad con un plan de contingencia?
SI_______ NO ______ 6. ¿Cuenta la Municipalidad con niveles jerárquicos de organización?
SI_____ NO_____ 7. ¿Cuenta la Municipalidad con un organigrama?
SI_____ NO_____ 9. ¿Cuenta la Municipalidad con un manual de funciones?
SI_______NO_______ 10. ¿Cuenta la Municipalidad con personería jurídica?
SI________NO_________ 11. ¿Cuenta la Municipalidad con una cartelera de información?
SI_____ NO______ 12. ¿Existe comunicación periódicamente con el personal municipal y con las autoridades superiores?
SI______NO_____ 13. ¿Con que periodicidad se realizan las reuniones técnicas con el personal municipal?
SI______NO______ 14. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de reprogramación?
SI____ NO____
ANEXOS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTA DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEGAGOGÍA
SECCIÓN JALAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
GUATEMALA “Reverdeciendo la Climatológica de Oriente Jalapa”
PLANIFICACIÓN MACROPROYECTO DEL MUNICIPIO DE SAN PEDRO PINULA
DEPARTAMENTO DE JALAPA
I. PARTE INFORMATIVA NOMBRE DEL PROYECTO: REVERDECER GUATEMALA LUGAR DE EJECUCIÓN: Municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa. FECHA DE INICIO: 25 de septiembre de 2011. INSTITUCIONES PATROCINADORAS: - Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. INVOLUCRADOS: + Estudiantes de Instituciones Educativas + Personal de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa + Epesistas Facultad de Humanidades Sección Jalapa EPESISTAS RESPONSABLES:
No. CARNÉ APELLIDOS Y NOMBRES
1 9516328 López Raymundo, Marvin Orlando
2 200151253 Duque Lemus, Débora Lizeth
3 200241326 Contreras Lemus, Erika Aleyda
4 200450332 Nájera Martínez, Rosalbina
5 200450334 Nufio Vargas, Liliam Adalgiza
6 200450807 Portillo Sandoval, Evelin Melissa
7 200618556 Trinidad Galicia, Mariana Cecilia
8 200743586 Méndez Palma, Mynor Augusto
9 200820360 Morales Méndez, Wilson Felicito
10 200820366 Villatoro Aguirre, Iris Tatiana
11 200820381 Alfaro Juárez, Leonel Estuardo
12 200820384 Gómez Muñoz, Brenda Magali
OBJETIVOS:
GENERAL:
Contribuir con el mejoramiento del medio ambiente del municipio de San Pedro Pinula
departamento de Jalapa.
ESPECÍFICOS:
* Sensibilizar a las personas aledañas al lugar.
* Ejecutar la plantacion de árboles en el área especifica.
ACTIVIDADES:
Reuniones constantes con epesistas.
Reuniones con el Alcalde Municipal de San Pedro Pinula.
Visitas al terreno para la siembra de los árboles.
Selección del terreno donde se realizará la siembra de los árboles.
Limpieza del terreno.
Marcación y medición del terreno.
13 200820416 Sandoval Sandoval, Hazer Estuardo
14 200821604 Díaz Barrera, Verónica Alcira
15 200821742 Palma Guzmán, Sugeiry Jeanneth
16 200822020 Aguilar Trujillo, Omar Antonio
17 200822030 Molina Ishcamparij, Henry Fernando
18 200822031 González Argueta, Ana Patricia
19 200822035 Orellana López, Victoria María
Organización previa a la inauguración del proyecto “Guatemala Verde” en el municipio de San
Pedro Pinula departamento de Jalapa.
Inauguración del Proyecto.
Siembra de los 11,400 árboles.
Entrega del proyecto a las autoridades competentes
RECURSOS:
HUMANOS:
Epesistas
Director Instituto Adolfo Venancio Hall, Jalapa
Alcalde Municipal
Personal de Cooperativa Guayacán R.L.
Personal de Esquejes
Estudiantes del Instituto Cívico Militar Hall, Jalapa (Agronomía)
Trabajadores Municipales
MATERIALES:
Árboles en pilón
Barretones
Piochas
Machetes
Pita
Cal
Oz
Azadones
Diesel
FINANCIEROS:
Transporte
Alimentación
Útiles de Oficina
Correspondencia
Varios
EVALUACIÓN:
Las actividades realizadas por los Epesistas se evaluaran al finalizar cada una de las etapas del
proyecto.
“Id y Enseñad a Todos”
JALAPA, SEPTIEMBRE DE 2011.
PLANTADO LOS 600 ARBOLES
Guía de Análisis Contextual e Institucional Diagnóstico de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa
I SECTOR COMUNIDAD ÁREA INDICADOR
1. Geográfica
1.1 Localización: Geográficamente el Territorio departamental de Jalapa queda situado aproximadamente en la parte central de la zona de oriente del territorio guatemalteco. Originalmente limita al Norte con los Departamentos de El Progreso y Zacapa, al Este con Chiquimula al Sur con Jutiapa y Santa Rosa y al Oeste con Guatemala. Se encuentra situada a 60º Km de la Ciudad Capital de Guatemala y el Municipio de San Pedro Pinula esta ubicado al oriente de la cabecera departamental, actualmente pertenece a la IV Su Oriente del país (Decreto No. 70-86 Ley de Regionalización) limita al norte con los municipios de el Jícaro (Progreso, Guastatoya) y San Diego (Zacapa), al sur con el municipio de San Luis Jilotepeque y al occidente con el municipio de Jalapa. 1.2 Superficie: El municipio de San Pedro Pinula,
cuenta con una extensión territorial de 376 kilómetros cuadrados y la cabecera municipal de 58 kilómetros cuadrados. El punto geodésico se encuentra en el centro de la plaza de la cabecera municipal, está a una altura sobre el nivel del mar de 1097.08 metros, en una latitud de 14 grados, 39 minutos, 44 segundos y una longitud de 89 grados y 50 minutos. El municipio tiene un pueblo y cuenta con 34 aldeas y 46 caseríos.
1.3 Clima, suelo y principales accidentes
geográficos:
1.3.1 Clima: Según la temperatura en todo el municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, se distinguen variedades de climas como el Templado, Medio y Frió. La altura, el viento y la vegetación determinan el medio ambiente el cual por lo general suele ser muy agradable. En el Municipio de San Pedro Pinula, el Clima
es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima, su temperatura está entre los 18º y 28º grados.
1.3.2 Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montañoso y quebrado, arenoso, arcilloso etc.
1.3.3 .Principales Accidentes: Entre los principales
accidentes geográficos del municipio de San Pedro Pinula se encuentran:
Sistema Montañoso : El Municipio está cruzado por un intenso ramal montañoso, la cual entra por la parte Occidental del Departamento Jalapa y se encuentra subdividido por ramales y solo se interrumpen para dar paso a los ríos y riachuelos para formar los valles y algunas llanuras. Entre los cuales se pueden mencionar Montaña del Silencio, Montaña del Norte, Montaña La Cumbre, Montaña El Pinalón y Montaña Carrizal . Rios: El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con una extensión amplia de ríos siendo estos: Rio Blanco, Rio Caulote, Rio Chaparrón, Rio El Jute, Rio El Molino, Rio del Norte, Rio La Puerta, Rio Grande, Rio Jalapa, Rio San Pedro, Rio Trapichitos Cerros: Muchos de los Cerros del Municipio de San Pedro Pinula merecen importancia por su altura y belleza tales como: Cerro Tobón, Cerro Chucunhueso, Cerro La Botija, Cerro las Ventanas, Cerro Picacho.
1.4 Recursos Naturales: La Principal actividad de
productividad del municipio de San Pedro Pinula, es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadería. La producción agrícola es básicamente de autoconsumo, que no cuenta con recursos técnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo, los productos más importantes son: maíz, frijol, y en menor escala, café, maní, frutas y verduras. La actividad ganadera en términos de beneficios para el
municipio es la más importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional. Que son el Queso y la Crema, su producción está concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito.
1. Histórica
1.1 Primeros Pobladores: La conquista de estas
tierras fue efectuada por el Capitán de Caballería Pedro Nuñez de Mendoza, el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chávez y Pedro Amalin, los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en est6e territorio del actual San Pedro Pinula
1.2 Sucesos Históricos Importantes: Las procesiones de semana Santa, la Fiesta Patronal, El Día de Difuntos, Fiesta del Levantamiento de Ángeles.
1.3 Personalidades Presentes: Entre la
personalidades presentes se pueden mencionar a hombre de muchos prestigio que han hecho por los pinultecos actos inmemorables y que han puesto en alto y con orgullo el nombre de San Pedro Pinula, entre ello se pueden mencionar: Carlos Ixco Cárcamo, Dagoberto Aguilar Cárcamo y Ovidio Percoya Ilustres compositores y ejecutores de la marimba; Los hermanos Edgar Jeovani, Cesar y Rosa Nhely ambos de apellido Martínez Palencia, hermanos que han sobresalido en la pintura; y en Poesía sobresalen Edgar Ramos Berganza y Edgar Jeovani Martínez Palencia.
1.4 Personalidades Pasadas: El señor Hugo Sandoval
y Sandoval, La poetiza Elena Guerra de Sandoval, El Humanista Juan Ramón Menéndez, El Abogado Ángel Menéndez Martínez, El Señor José Víctor Portillo Figueroa, son personalidades que representaron gloria y triunfo para el municipio de San Pedro Pinula.
1.5 Fiestas Titulares:
Fiesta Titular del pueblo dedicada al patrono San Pedro a realizarse los días del 27 al 30 de junio
Fiesta del 2 de Febrero de Candelaria en honor a la Virgen de Candelaria
1.6 Lugares de Orgullo Local:
Balneario Los Chorros
Balneario de Agua Tibia
El Templo Colonial Católico
Parque Central
Estadio Deportivo Sabino Gómez
Coliseo Felix Humberto Sandoval
2. Política 2.1 Gobierno Local: La corporación municipal que representa el poder local de gestión y administración de recursos para la ejecución de proyectos de beneficio social. y están compuestos de las siguientes autoridades: Alcalde Municipal, Sindico Primero, Sindico Segundo, Concejal Tercero Concejal Cuarto, Concejal Quinto, Concejal Sexto.
2.2 Organización Administrativa: El Sistema Administrativo en el municipio se basa en que toda sociedad para poder ejecutar sus planes de bienestar colectivo y percibir la ayuda directa de sus miembros o del gobierno central, departamental o municipal necesita de un ordenamiento lógico de sus instituciones con fin de representarse así misma, de conformidad a la Constitución Política de la República de Guatemala, el gobierno está integrado por 3 poderes: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial, Las funciones del Poder Ejecutivo son ejercidas por el presidente de la República quién representa la Unidad Nacional, es el Jefe del Estado quién a su vez coordinará las acciones del Organismo Ejecutivo. En el municipio de San Pedro Pinula el gobierno está representado por el Alcalde, la Autoridad Judicial está representada por el Juzgado de Paz.
2.3 Organizaciones Políticas: son las que el gobierno
apoya económicamente : Municipalidad, Policía
Nacional Civil, Supervisión Educativa.
2.4 Organizaciones Civiles Apolíticas: Son las Instituciones que son Autofinanciables
CONALFA
Consejo Comunitario de Desarrollo
Consejo Municipal de Desarrollo
Cooperativa El Recuerdo
Colegios Privados
Iglesia Católica
Iglesia Evangélica
Farmacias
Tiendas
Ferreterías
Restaurantes
3. Social 3.1 Ocupación de los Habitantes : Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a::
Comercio
Agricultura
Servicios a la Comunidad
Crianza de Animales (Ganado, Caballos, Cerdos, Cabras, Aves de todo tipo,)
Trabajos de Tipo Profesional (Educación, oficinas, Salud y otros)
Trabajos de Hogar
Cerería
Venta de Comida
Estudio
Albañiles
Carpinteros
Mecánicos
Artesanos que confeccionan el sombrero de palma
3.2 Producción: Los habitantes del municipio de San
Pedro Pinula se dedican a varias las fuentes que tienen para sobrevivir y lo primordial para los pinultecos es la tierra ya que por medio de está realizan sus diferentes ocupaciones entre la cuales se destacan: Pluricultivismo Agrícola: El municipio de San Pedro Pinula posee un ambiente climatológico
excelente por lo que tiene tierras sumamente fértiles, los habitantes del municipio por tal razón se dedican a producir diferentes clases de productos tanto de legumbres como de granos básicos y frutas entre los cuales están: Maíz, lechuga, Papa, Cebolla, rábano, Jocote, piña, naranja, mango, banano, nance, entre otros. Producción Pecuaria: El municipio de San Pedro Pinula se distingue por el consumo y producción del ganado ya que este lo utilizan para producir Leche , queso, crema, requesón y carne para el consumo diario de los habitantes del municipio, otra clase de animales que se crían están: Caballo, mulas, bovinos, y caprinos. Producción Aviaria : En el municipio de San Pedro Pinula existe la cría de aves en masa para el consumo de los habitantes del municipio. Producción Industrial: Las artesanías como batidores, ollas, cómales, platos, todo esto hecho de barro, sombreros de palma. cerería. Reja, ladrillo de barrio, adobe etc.
3.3 Distribución de Productos: Las Frutas y Verduras son distribuidas en el municipio, también en los Departamentos de Jalapa, Monjas, y San Luis Jilotepeque. Los productos pecuarios se distribuyen también en los distintos municipios aledaños a San Pedro Pinula.
3.4 Agencias Educacionales: 3.4.1 Escuelas: entre las que se pueden
mencionar:
Escuela Oficial Urbana para Varones “Juan Ramón Menéndez”
Escuela Oficial Urbana para Niñas
Escuela de Autogestión PRONADE
3.4.2 Institutos: entre los que se pueden mencionar:
Instituto de Educación Básica por Cooperativa Arnaldo Gómez Sandoval
Instituto por Cooperativa de Magisterio Intercultural
Instituto de Educación Radiofónica IGER
3.4.3 Academias: entre las que se pueden
mencionar:
Academia Comercial de Mecanografía “Wenceslao Cerna”
Academia Comercial de Mecanografía San Pablo
Academia de Computación INTECOM
Academia de Computación S y J 3.5 Agencias de Salud y Otros: El único que se
encuentra funcionando es Centro de Salud Pública .
3.6 Viviendas (Tipos): En el municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:
Adobe
Ladrillo
Block
Madera
Lamina
Teja
Palo de pique
Terraza Algunos de los habitantes tienen casas propias y otros alquilan .
3.7 Centros de Recreación:
Balneario Los Chorros
Balneario de Agua Tibia
El Templo Colonial Católico
Parque Central
Estadio Deportivo Sabino Gómez
Coliseo Felix Humberto Sandoval
4.2 Transporte: El Medio de Transporte de los Pinultecos es de cuatro tipos:
Humano
Animal
Mecánico; Urbano y Extraurbano
Aéreo
3.8 Comunicaciones: En el municipio existe poca cobertura de comunicaciones, pero entre las empresas más importantes se pueden describir:
Correos y Telégrafos
Empresas de Radio : no se encuentras en el lugar pero si se escucha su transmisión
Radio Luz y Esperanza
Radio T-21
Radio La Morena
Jalapa Stereo
Empresas de Telecomunicaciones
TV Cable Empresas de INTERNET
El Café Internet Empresas Telefónicas: Son empresas que no se encuentran en el lugar pero que si existe cobertura.
TELGUA
Telefónica Movistar
TIGO
Periódicos
Prensa Libre
Nuestro Diario
La Hora
Siglo XXI 3.9 Grupos Religiosos: Existe variedad de religiones
en el Municipio de San Pedro Pinula pero entre las que más se destacan están:
Católica
Evangélica
Testigos de Jehová
Protestantes
Adventista
3.10 Club o Asociaciones Sociales:
Club de Ganaderos
Asociación de Alcohólicos Anónimos 3.11 Composición Étnica: Los habitantes del
municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen características muy particulares, pero los rasgos son de las etnias que a continuación se mencionan:
Maya-Quiché
Ladino Europeo
Mestizos con Mezcla Iberoamericana El porcentaje de las etnias son las siguientes:
Ladina 25%
Mestiza 25 %
Indígena 50%
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
Área indicador
1. Localización Geográfica
1.1 Ubicación: Barrio San Pedro, del municipio de San Pedro Pinula, del departamento de Jalapa. 1.2 Vías de Acceso: San Pedro Pinula a Jalapa, San Pedro Pinula a San Luis Jilotepeque, San Pedro Pinula a San Diego, San Pero Pinula a Monjas, de San Pedro Pinula a Chaparrón.
2. Localización Administrativa
2.1 Tipo de Institución: Autónoma 2.2 Región, Área, Distrito: 2.2.1 Región: IV 2.2.2 Área: Urbana
3. Historia de la Institución
3.1 Origen: La municipalidad de San Pedro Pinula, se fundo en el año de 1840. 3.2 Fundadores u organizadores: Julián Nájera López y Corporación 3.3 Sucesos o Épocas Especiales: La Reconstrucción fue realizada el 20 de enero de 1967 a 1968.
4. Edificio 4.1 Área construida: Salón Social 500 mts2, Salón
municipal 50x20 mts2. 4.2 Área Descubierta: 50 mts2 4.3 Estado de Conservación: Buenas condiciones. 4.4 Locales disponibles: 9 locales 4.5 Condiciones y usos: 4.5.1 Condiciones: Reúne las condiciones adecuadas para su uso. 4.5.2 Usos: son utilizados con frecuencia por los trabajadores para sus labores administrativas y lo demás es utilizado para reuniones de todo tipo de índole.
5. Ambientes y Equipamiento
5.1 Salones Específicos: Salón municipal y Despacho municipal. 5.2 Oficinas: Despacho Municipal, Oficina de Medio Ambiente, Oficina Forestal, Oficina de Planificación Municipal, Secretaria Municipal, Tesorería Municipal, Empresa Eléctrica, BANRURAL, Biblioteca. 5.3 Cocina: No cuenta con servicios de cocina. 5.4 Comedor: No cuenta con servicios de comedor. 5.5 Servicios Sanitarios: Cuenta con 4 servicios sanitarios para damas y con 4 servicios sanitarios para caballeros. 5.6 Biblioteca: Cuenta con una biblioteca municipal con el nombre de José Víctor Portillo 5.7 Bodegas: 5 salones para bodegas. 5.8 Gimnasio, Salón Multiusos: Cuenta con 1 salón de usos múltiples. 5.9 Salón de Proyecciones: No cuenta con salón de proyecciones. 5.10 Talleres: No cuenta con ningún taller.
III SECTOR FINANZAS
Área indicador
1. Fuentes de Financiamiento
1.1 Presupuesto de la Nación: El gobierno le brinda a la
municipalidad un fondo mensual de Q.450,000.00 mensual por medio del FIS, gobierno Central y Consejos de Desarrollo.
1.2 Iniciativa privada: Es Autónoma pues obtiene recursos de otras instituciones.
1.3 Cooperativa: No cuenta con cooperativa. 1.4 Renta: La Municipalidad recibe rentas mensuales del
Agua Tibia, Los Chorros, Mercado Municipal, entre otros.
2. Costos 2.1 Salarios: Los salarios que reciben los empleados
municipales dependen del cargo que cada uno de ellos posee, pero oscilan en Q.1,300.00 a Q.5,000.00
2.2 Materiales y Suministros: En la municipalidad se utilizan diversidad de materiales y suministros entre los cuales se pueden indicar: Computadores, maquinas de escribir, hojas, lapiceros, lápices, escritorios, sillas, etc.
2.3 Servicios Profesionales: La atención de
profesionales que recibe la Municipalidad es prestada por; maestros, peritos contadores, ingenieros, arquitectos, bachilleres y secetarias.
2.4 Reparaciones y Construcciones. En caso de
necesidad extrema se obtienen los recursos del fondo con el que cuenta la Alcaldía municipal de San Pedro Pinula.
2.5 Mantenimiento: Se le da mantenimiento al edificio en
caso sea necesario, así mismo a la planta de agua y a los balnearios.
2.6 Servicios Generales (electricidad, agua,
teléfono, otros): La Municipalidad de San Pedro Pinula cuenta con todos los servicios necesarios, los que son pagados por el mismo fondo municipal.
3. Control de Finanzas
3.1 Disponibilidad de fondos: La Municipalidad para su funcionamiento cuenta con un fondo que es proporcionado por el gobierno y además tiene sus propios ingresos diarios de los diferentes balnearios del lugar, así como el cobro de los puestos del mercado y del consejo municipal.
3.2 Estado de Cuentas: Cuenta de cheques.
3.3 Auditoria Interna y Externa: Se realiza a través de la Contraloría General de Cuentas.
3.4 Manejo de Libros Contables. Son utilizados por el
tesorero y se llevan los libros de: caja, IVA, consejo de desarrollo, circulación de vehículos, agua, basura, entre otros.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
ÁREA INDICADOR
1. Personal
Operativo
1.1 Total de Laborantes. La municipalidad cuenta con
24 presupuestados y 44 por contrato.
1.2 Total de Laborantes Fijos e Interinos: 24 personas
fijas.
1.3 Porcentaje de Personal que se incorpora o retira
Anualmente: Se determina el 5% aproximado del
movimiento de personal que se retira o incorpora.
1.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que
trabaja en la municipalidad tiene 20 años de laborar en
ella.
1.5 Tipos de Laborantes (profesional, técnico):
Maestros
Peritos
Bachilleres
Secretaria
Ingenieros
Arquitectos
1.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia
esta bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria.
1.7 Residencia del Personal: San Pedro Pinula, Jalapa,
Escuintla y la Capital
1.8 Horarios, Otros.: En base a programación
establecido por la Alcaldía es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
2. Personal
Administrativo
2.1 Total de Laborantes: La municipalidad cuenta con 14
personas administrativas
2.2 Total de Laborantes fijos e interinos: 14 personas
fijas
2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira
anualmente: El personal que labora en el área
administrativa mantiene estabilidad laboral.
2.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja
en la municipalidad tiene 20 años de laborar en ella.
2.5 Tipos de Laborantes:
Maestros
Peritos
Bachilleres
Secretaria
Ingenieros
2.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia
esta bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria
2.7 Residencia del Personal: El personal
administrativo reside en el Municipio de San Pedro
Pinula.
2.8 Horarios y Otros: El horario que corresponde al
personal administrativo es de 8:00 a.m a 4:30 p.m
3. Usuarios
3.1 Cantidad de Usuarios:.
825 personas que consumen Energía
Eléctrica.
900 personas que consumen agua potable.
3.2 Comportamiento Anual de Usuarios: Se
manifiesta colaboración y participación por parte de las
personas y el comportamiento es variado
3.3 Clasificación de Usuarios por Sexo, Edad,
Procedencia:
3.4 Situación Socioeconómica: La condición
socioeconómica de las personas de San Pedro
Pinula es variada.
4. Personal de
Servicio
4.1 Total de Laborantes: 29 personas
4.2 Asistencia del Personal: El personal asiste todos los
días. pues es necesario mantener el orden y limpieza de la municipalidad
4.3 Tipos de Laborantes El personal de servicio es de
tipo no profesional.
4.4 Residencia del Personal El personal de servicio viven en San Pedro Pinula
4.5 Horario: El horario es de 8:00 a.m. a 4:30 p-m
V SECTOR CURRÍCULUM
ÁREA INDICADOR
1.Plan de
Estudios y
Servicios
1.1 Áreas que Atiende: En la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa el Área es Técnica.
1.2 Programas Especiales: En la actualidad la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa atiende
programas de Salud, Educación e Infraestructura.
1.3 Actividades Curriculares: Únicamente se organizan
Actividades de Excursión.
1.4 Currículum Oculto: La Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa no cuenta con curriculum oculto.
1.5 .Tipo de Acciones que realiza: Las acciones que se
ejecutan en la Municipalidad de San Pedro Pinula,
Jalapa son proyectos de Agua, Drenajes y
Construcción de Brechas.
1.6 Tipo de Servicio: Los servicios que ofrece la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son de
Energía Eléctrica, Agua Potable y formación de
Caminos (Adoquín, Pavimentación).
1.7 Procesos Productivos: En la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa, los procesos productivos que se
generan con el Agua Potable y Energía Eléctrica.
2. Horario
Institucional
2.1 Tipo de Horario: flexible, rígido, variado, uniforme:
El horario aplicado en la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa es Uniforme.
2.2 Maneras de elaborar el horario: Un grupo sale a
almorzar a las 12:00 p.m. y el otro grupo sale a la 1:00
p.m., de acuerdo a la costumbre de cada empleado.
2.3 Hora de atención para los usuarios: La
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa a tiende a
los usuarios es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.,
2.4 .Horas Dedicadas a Actividades Normales. En
cumplimiento de horario le corresponde cubrir de 8:00
a.m. a 4:30 p.m., 8 horas diarias.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales: En la
realización de actividades especiales en la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa, depende
de las actividades que se programan.
2.6 Tipos de Jornada (matutina, nocturna, mixta) La
jornada de trabajo que atiende la Municipalidad de
San Pedro Pinula, Jalapa, es única puesto que
atienden en un solo horario de trabajo.
3. Material
Didáctico
3.1 Número de empleados que Utilizan Textos:
Dependiendo de cada coordinador de cada oficina.
3.2 Tipo de Texto que Utiliza: La Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa únicamente utiliza las Leyes
Municipales.
3.3 Materias y Materiales Utilizados: Papel Bond (Carta
y Oficio), Tinta para impresora, Cinta para Máquina de
Escribir, Lapiceros y Lápices.
3.4 Fuentes de Obtención de las Materias: A través del
presupuesto que designa la Municipalidad a cada
oficina para el uso de los materiales.
4. Métodos y
Técnicas de
Procedimientos
4.1 Metodología utilizada por los Docentes: Actividades
extracurriculares, en donde pueden poner en práctica
lo aprendido dentro de los salones de clases.
4.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con los
alumnos: Las actividades extracurriculares, utilizadas
por docentes y niños (as) de la Escuela se programan
de acuerdo a las actividades programadas por la
comisión de deportes y son anuales.
4.3 Tipo de Técnicas Utilizadas:
participativa
4.4 Planeamiento: Se planifican cada una de las
actividades para que sean realizadas en forma
ordenada y obtener un mejor resultado.
4.5 Capacitación: La preparación de los empleados de la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se da par
Uso y Manejo de Programas de Computación y
Proyectos Municipales.
4.6 Convocatoria, selección, contratación e innovación
de persona y otros propios de cada institución: se
hace tomando en cuenta la capacidad, experiencia y
profesionalismo en el área que se va a desempeñar.
5. Evaluación 5.1 Controles de Calidad (eficiencia y eficacia): Es poco
el control de calidad que lleva la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa.
VI SETOR ADMINISTRATIVO
1.Planeamiento
1.1Tipo de Planes (Corto, Mediano, Largo Plazo): La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa solamente utiliza la planificación para la elaboración de Presupuestos. 1.2Elementos de los Planes: El único elemento que lo compone es la Asignación de Rubros ( Partidas Presupuestarias). 1.3Formas de Implementar los Planes: Ampliaciones Presupuestarias por la Alza en los Ingresos. 1.4Base de los Planes ( Políticas, Estrategias u Objetivos y Actividades): Las políticas que se utilizan en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son de acuerdo a las necesidades que existen en el municipio. El objetivo es otorgar el desarrollo al municipio.
2.Organización
3. Coordinación
1.5Planes de Contingencia: El único Plan de Contingencia que se elabora en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa es el Plan de Emergencia contra desastres. 2.1 Niveles Jerárquicos de Organización: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se organiza de la siguiente manera: Alcalde Corporación Municipal Secretario Oficial I Oficial II Auxiliar de la Secretaria I y II Tesorero Auxiliar I y II Oficina de Planificación Tesorero de la Empresa Eléctrica, Auxiliar y Celado de Líneas 2.2 Organigrama: 2.3 Funciones Cargo o Nivel: 2.4 Existencia o No de Manual de Funciones: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa cada Coordinar tiene un manual de funciones en su oficina. 2.5 Régimen de Trabajo: Este se da en La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa a través del Alcalde y su Corporación Municipal. 2.6 Existencia de Manual de Procedimiento: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se de acuerdo al reglamento Interno. 3.1 Existencia o No de Informativos Internos: 3.2 Existencia o No de Carteleras: 3.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa únicamente se utilizan los Oficios, Circulares y los Memorandum. 3.4 Tipos de Comunicación: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se utiliza la Comunicación Escrita, Telefónica, Vía Fax y Verbal. 3.5 Periodicidad de Reuniones técnicas de Personal:
4. Control
En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa las reuniones se hacen cada 8 días (los días Jueves) con el Alcalde y la Corporación Municipal. 3.6 Reuniones de Programación: Estas se dan en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa muy esporádicamente. 4.1 Normas de Control: Están normadas y contempladas en el reglamento interno de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 4.2 Registros de Asistencia: El control de Asistencia de la Municipalidad de San Pedro Pinula se da diariamente en la entrada y la salida de los empleados, en el libro de Control de Asistencia. 4.3 Evaluación del Personal: 4.4 Inventario de Actividades realizadas: 4.5 Actualización de Inventarios Físicos de la Institución: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa realiza inventarios de Bienes e Inmuebles. 4.6Elaboración de Expedientes Administrativos: Estos los realiza la secretaria de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa como los de drenajes, construcción de escuelas, puentes, etc. 5.1 Mecanismos de Supervisión: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa hay un Ingeniero encargado de Supervisar y lo hace por medio de bitácoras. 5.2 Periodicidad de Supervisiones: Estas se realizan una vez por semana en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 5.3 Personal encargado de la Supervisión: Existe un ingeniero encargado especialmente para supervisiones en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 5.4 Tipos de Supervisión:
5.5Instrumentos de Supervisión: Estas se utilizan de
5. Supervisión acuerdo al avance físico que tienen las obras en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa.
VII SECTOR DE RELACIONES
1.Institución-
Usuarios
2. Institución con
Otras
3. Institución con la
Comunidad
1.1 Estado o forma de atención a los usuarios: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa la atención a los usuarios es muy satisfactoria y se le atiende a cada uno de los usuarios en cada oficina de acuerdo a las necesidades de los mismos. 1.2 Intercambios deportivos: 1.3 Actividades Sociales (fiesta, ferias): Las actividades sociales que mas se llevan a cabo en la Municipalidad de San Pero Pinula, Jalapa son la Feria Titular de Candelaria el 2 de febrero, Fiesta del Ganadero el 18 de octubre y la Fiesta de San Pedro y San Pablo el 29 de junio de cada año. 1.4 Actividades Culturales (Concursos, Exposiciones): 2.1 Cooperación: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se da la cooperación conforme se les solicite, siempre y cuando esté dentro de sus posibilidades. 2.2 Culturales: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa apoya cuando hay actos de alguna escuela, otorgando medallas, trofeos y diplomas. 2.3 Sociales: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa participa en eventos sociales apoyando a las candidatas por medio de un incentivo económico. 3.1 Con Agencias locales y nacionales (Municipalidades y otras): 3.2 Asociaciones locales ( clubes y otras): La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa está asociada con la Asociación El nuevo Amanecer y Tierra del Café.
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. Filosofía de la
Institución
2. Políticas de la
Institución
3. Aspectos Legales
1.1 Principio Filosófico de la Institución:
1.2 Visión: Constituirse en una entidad autónoma
buscando el desarrollo social cultural del Municipio de
San Pedro Pinula, Jalapa.
1.3 Misión: Brindar un mejor servicio a la población para
contribuir al desarrollo del Municipio.
2.1 Políticas de la Institución: Hacer que todos lo usuarios paguen puntualmente los servicios que la municipalidad presta. 2.2 Estrategias: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa utiliza como estrategia las Notas de Cobros para que los usuarios paguen puntualmente los servicios que se les presta. 2.3 Objetivos (metas): La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa tiene como objetivo otorgar desarrollo al Municipio de San Pedro Pinula, Jalapa. 3.1 Personería Jurídica: 3.2 Marco Legal que abarca a la Institución (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros): Solamente a través de la Leyes Municipales. 3.3 Reglamentos Internos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa existen el Reglamento de Horarios, Ley de Agua Potable, Ley de Arbitrios y tasas municipales.
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERIO LAS DOS, CRUCES, ALDEA
EL PINALON, SAN PEDRO PINULA, JALAPA
