BOEnÚlTl.130 Miércoles 1 junio 1994

3.1.- La Universidad ofertará, de modo expreso al comienzo de cada curso, la materia

"Doctrina Católica y su Pedagogía". Esta materia se fraccionará en tres

asignaturas de 6 cr6iitos cada una y tendrá la consideración de "materia de libreconfiguración".

3.2.· Las asignaturas optativas son las mismas para todas las especialidades deMaestro que imparte este centro.

La Universidad ofertará en función de sus disponibilidades un número suficiente

de asignaturas optativas que garantice la posibilidad de elección por parte del

alumno.

El listado de optativas efectivamente ofenado tendrá una vigencia núnima de tresaños.

La Universidad establecerá el número mínimo de alumnos matriculados en unaasignatura optativa ofertada para proceder a su impartici6n.

3.3.- El desarrollo de las materias troncales comunes a las distintas especialidades del

Título de Maestro es idéntico en todos los Pianes de Estudios que imparte la

Universidad de Salamanca.

El desarrollo de las materias troncales específicas de esta especialidad. así como

el listado de las asignaturas obligatorias de Universidad es idéntico en los centros

responsables de su impanición.

17307

12546 RESOLUCION de 12 de mnyo de 1994, de la UniversidMdi? Salamanca, por la que se publica el plan de estudwsde Maestro-Especialidad de Educación Primaria, de laEscuela Universitaria del Profesorado de EGB de Zamorade esta Universidad.

Aprobado por la Universidad de Salamanca el plan .de estudios ~e

Maestro-Especialidad de Educación Primaria, de conformIdad con lo dlS-

puesto en los artículos 24.4.b y 29 de la Ley 11/1983, de 25 de ~gosto,

de Reforma Universitaria, y homologado por ac?erdo de.28 d~ septiembrede 1992, de la Comisión Académica del ConseJo de Umversldades, a losefectos de lo dispuesto en el artículo 10.2 del Real Decreto 1497/1987,

de 27 de noviembre, • . 1Este Rectorado ha resuelto su publicación en el _Boletín OfiCIal de

Estado. conforme figura en el anexo.

Salamanca, 12 de mayo de 1994.-EI Rector, Julio Fermoso García.

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

NAESIRO _ ESPECIALIDAD DE EDUCACIDN PRINARIA

ANEXO 2-A. Contenido del plan de estudios.UNIVERSIDAD c~_ SALANANCA

-------=:]

_1

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-

1. MATERIAS mONCALES

--Asignatura!s en las que la Univer-

Créditos anuales (4)Ciclo Curso DenomlnaciOn sldad en su caso, organiza! Breve descripdOn del Vlnculaclbn a ~reas de

(1 ) (2) diversifica la materia troncal (3) Totales TeOrlcos Précticos cont~nido conocimientro (5)

--. cllnicos

l' DIDACTICA GENERAL DIDACTlCA GENERAL 8T 6 2 Componentes dida.:licos del proceso de en- DIDACnCA yseñanzayaprendizaje. Modelos deenseñan- ORGANIZACIONzayde curricul a: diseñocurricular baseycla- ESCOLARboraciónde proyectoscurriculares.Las fun-ciones del profesor. T;l"cas de enseñanzayorganizaciónde procesosde enseñanzaAnálisis de mediosdidá::licos. Laevaluacioodel proceso (le enseñan7.:l-aprcndil.aje.

¡, EDUCAOOr; FISJCA EDUCACION FISICA y 4T+2A 4 2 Actividades psicomotoras. Métodos yaclj· DIDACnCA DE LA EXPRE-

y SU DIDACnCA y SU DIDACTlCAvidadesdc enseñalu:a en laeduc;r¡:ión físi- SION CORPORAL.- EDUCA-

cabásica ClON FISICA y DEPORTIVA

l' IDIOMA EXTRANJERO IDIOMA EXTRANJERO 4T+2A 4,5 1,5 Conocimiento oral ycscrilodel idioma DIDACTICA DE LA

Y SU DIDACTICA y SU DIDACTICAextranjero. Contenidos, recursosdidá:li- LENGUA y LA LlTERTURA.cosymateriales para la enseñan7.a del FILOLOGIAidiomaextnmjcro.

l' LENGUA Y LITERATURA LENGUA ESPAÑOLA 5T+3A 6 2 Conocimiento de la lengua: aspectos des- DIDACT. DE LA LENGUPcriplivos ynormativos. Lenguaje oral y Y LA LITERATURA.

Y SU D1DACTICA escrito: comprcn~ióo yexpresión. RLOLOGIA ESPAÑOLA

l' LITERATURA ESPAÑOLA 3T+IA 3,5 0,5 Lafitcralura en la enseñanzade lalengua. DIl1ACT. DE LA LENGUA

. Lenguaje oral yescrito: compreD~ión y y LA LITERATURA.expresión. FILOLOGIA ESPAÑOLA

l' PSJCOLOGIA DE LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 4T+2A 4,5 1,5 Desarrollocognitivo. desarrollo) .mqui. PSICOLOGIA EVOLUTlVA

EDUCACION y DEL EN EDAD F.~COLAR sic Ión dellcnguajc, desarrollo'soc ¡al, físico Y DE LA EDUCACION

DESARROLLO EN motor yafeclivo-cmt'lCionaL Tooriasy

EDAD ESCOLAR rnooe los cxp! icalivosdel dCS<1rTollo.

l' TEORlAS E TEORIAS E INSTITUCIONES 4T+2A 4,5 1,5 Teoríasconlcmpocáneas ~e lacducxión. TEORIA E HISTORIA

INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS Movimientos eInstituciones educalivas DE LA EDUCAOON.

CONTEMPORANEAS DE EDUCACION contemporáneos.Evolución históricadel SOCIOLOGIA

DE EDUCACION sistemaescolar.Instilucionesyagenteseducativos. La cducación no fonna!.

2' CIENCIAS DE LA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4T+2A 4.5 1.5 Conocimicnto dc las Ciencias de la Natu- D1DACT. DE LA' CIENCIAS

NATURALEZA Y Y SU DIDACTlCA I raleza. Conter.idos, recursosdidá:ticosy EXPERIMENTALES

SU DlDACTICA materiales para la enseñanza de las Cien· PALEONTOLOGlAcías dc laNaturalela QUIMICA FISrCA. *

:t En Sil ca...o. I:Js Universidades podrán además asignar la docencia de esta materia troncal a otras áreas de conocimiento relat:ionadas con sus contenidos Que estimen opOrtunas.

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1. MATERIAS TRONCALES

Asignatura/s en las Que la Univer-

--_._----_.-

Ciclo Curso Denominación sldad en su caso, organiza! Crédilos anuales (4) Breve 'descripción del VInculación a é.reas de

(1 ) (2) divarsifica la materia troncal (3) Totales Teoricos Practicas contenido conocimientro (5)

_.- cllnicos

2' CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES 4T+2A 4.5 1.5 Conocimiento de la.. Cil.'fIC ia.<¡ Sociales. DlDACT. DE LAS CIENCIAS

YSU DlDACTICA y SU DIDACTICA I Contenidos, recursos didácticosymate- SOCIALES. HISTORIAriales para la t'flSl-ñ:l1tl..1 de las Ciencias ANTIGUA. W MEDlEV AL.Sociales. H' MODERNA.

H' CONTEMPORANEA.

2' EDUCACION . EDUCACION ARTl'lTICA y SU 2T+4A 4,5 1,5 Apro:~imaclón al fl'nómcno artístico. La DIDACTICA DE LA

ARTISTICA y DIDACTICA: EXPRF$ION exprcsiónnlusical. Elmundocrca!ivoy EXPRESION MUSICAL.

ou u¡úACTICA MUSICAL expresivodel n¡¡io.Contenidos.nxursos MUSICAdidácticosymateriales para la educac iónmusK:a1.

r: EDUCACION ARncrrlcA y SU 2T+4A 4.5 1.\ Aproximacicín al fcnómcnoartísllcO. L.1 ex- DlDACnCA DE LA

DIDACTICA: EXPRESION presión pláSlica. El mundocrealivo)' expre· EXPRESION PLASTICA.

PLASTICA sivodeJ niño.Coolenidos,recW'SOsdidácti- DIBUJOcOs ymalcrialcs para laeducoc ión plástica.

r: MATEMATICAS y MATEMATlCAS y 5T+3A 6 2 Conocimil.'Iltodc Ia.~ Matemáticas. Conteni- DIDACTICA DE LAS

SU DIDACTICA SU DIDACTICA 1 dos. rocurso~ didáctic()!: ymateriales para la MATEMATlCASenseñanzade las Máll.'1Iláticas.

7! NUEVAS TECNOLOGIAS NUEVAS TECNOLOGIAS 4T+O.5A 3.5 1 Recursosdid<kticosynuevas tecnologías: COMUNICACION

APLICADAS A LA APLICADAS A LA EDUCACION utilización en sus distintas apl icacionesdi· AUDIOVISUAL Y

EDUCACIONdácticas, organizativasyadm inistralivas. PUBLICIDAD. f'IDACT_ YUtilizacioo de los principales insbllmentos {)RGANIZACIOI~ ESCOLAR.infmnálicosyaudiovisuales. LENGUAJES y SISTEMAS

INFORMATlCOS

r: PRACTICUM PRACTICUM 12T 12 IConjuntointcgradode prácticas de inicia· TODAS LAS AREAS VINCU-ci6n'<1ocente. areal izar en Jos correspoo- LADAS Á LAS MATERIAS

. dientes niveles del sistemaeducativo. TRONCALES. TANTO COMU-NES COMO DE ESPECIALI-DAD. DE ESTA ESPECIALIDAD

. DE EDUCAClON PRIMARIA

r: PSICOLOGIA DE LA PSICOLOGIA DE 4T+2A 4.5 1.5 Factoresyprocesos básicosdcl ~rendila- PSICOLOGIA EVOLUTr¡AEDUCACION y DEL LA EDUCACION jcescolar. Contenidosyprocesosde a('"en· Y DE LA EDUCACIONDESARROLLO EN dizaje. Aprendizajeescala'"yrelacionesEDAD ESCOLAR inletpcrsonales.

3' BASES PSICOPEDAGlGICAS BASES PEDAGOGICAS 4T 3.5 0.5 Dificultadesde aprendizajeynecesidades DIDACTICA yDE LA EDUCACION DE LA EDUCACION ESPECIAL educativasespecíales. LaescoJariza:ión ORGANIZACIONESPECIAL de Jos alumnos condéficits sensmales, ESCOLAR

físicosypsíquicos. Integracióneducativade losalumnos coo dificultades

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Cicl

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1. MATERIAS mONCALES-

Asignalurals en las Que la Unlver-Créditos anuales (4)J Curso DenomlnaclOn sldad en su caso. organlzal Breve descrlpclOn del Vinculaclón a areas de

(1 ) (2) diversifica la materia troncal (3) Totales TeOrlcos Préclicos contenido conocimientro (5)cllnicos.. .

3' BASES PSICOLOGICAS DE 4T 3,5 0,5 dificulladesde aprendizajeyne<:esidades PSlCOLOGIA EVOLUTIVALA EDUCACION ESPECIAL educativascsJX,-'Cialcs. Loslraslomos de Y DE LA EDUCACION

desarrollo ysu incidenciaen el arrendi-7:ajcc.';C(llar.

3' CIENCIAS DE LA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 4T+2A 4,5 1,5 Conocimicnlode Ia.~ Cienciasde la Natura- D1DACT. DE LAS CIENCIASNATURALEZA Y SU Y SU DIDACTfCA 11 leza. Conten idos, recursos didácticosyma- EXPERIMENTALES.DIDACTICA leriales para laenseñanzade lasCiencias PALEONTOLOGlA.

de la NaluraICL'\. QUIMICA F1SICA *3' CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES Y 4T+2Ar 4,5 1,5 Conocimicntodc las Ciencias Sociales. DlDACTlCA DE LAS

Y SU DIDACTICA SU DIDACTICA 11 Contenidos, re<:ursos did.icticosymale- CIENCIAS SOCIALESriales para la enseñiUll.ade las Ciencias HISTORIA MEDIEVALSociales. H' ANTIGUA..!]' MODERNA

H' CONTEMPORANEAPREHISTORIA.

3' LENGUA Y UTERATURA DIDACTfCA DE LA LENGUA 2T+IA 3 Pmocimientode la lengua: aspectos des- DIDACTlCA DE LA

Y SU D1DACTICA f:nptivosynonnativos. Lenguajeoral y LENGUA Y LAscrito: comprensión yexpresión. Conteo LITERATURA.idos,recursosdidáclicosymaterialespara FILOLOGIA ESPAÑOLA~enseñanzade la lengua.

3' DIDACTfCA DE LA LITERÁTVRA 2T+IA 3 ~Literaturaen la enseñanzade la lengua. D1DACTlCA DE LA~tenidos, recursos didácticosymateriales LENGUA Y LAParataenseñanzade la Iitcmtura LITERATURA

F1LOLOGIA ESPAÑOLA

3' MATEMATICAS y MATEMATfCAS y SU 3T+3A . 4,5 1,5 Conocimientode las Matemáticas.Conteni- DIDACTICA DE LA

SU DIDACIlCA DIDACTfCA 11 dos, recursos didácticos ymateriales para la MATEMATlCAenseñanzade las Matemáticas.

3' ORGANlZAOON DEL ORGANIZACION DEL 4T+O,5A 3,5 1 Laestructuradel sistemaescolar: caracterís· DIQACTICA yCENTRO, ESCOLAR CENTRO ESCOLAR ticas yniveles. Elcentrocomo wlÍdad orga- ORGANIZACION

nizativa: fwtcionesdirectivas, de gestiÓll ESCOLARpedagógicayde administraciÓll. Plan deCentro.Organización de alwnnos, profeso-res. recurs~, espacios, bcrarios. actividades.Elcentroylacomunidad educativa. Ocre·cbosydeberes del profesor. Evalurión decentros. Análisis deexperienc ias de organi.zación. RefereDCiademodelosyelementosestudiadosacentrosdeeducación infantil.

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T En Sil caso, ]¡lS Universidades podrán además asignar la ooccnt'ia de esta materia troncal a otras áreas de conocimiento rclat'ionadas con sus contcnidos Que cstimen oportunas, '"O

Ciclo ICurso(1 )

3'

3'

Denomlnacl6n(2)

PRACTlCUM

SOOOLOGIA DELA EDUCACION

Asignatura/s en lasldad en su cadiversifica la mate

PRACTICUM

SOCIOLOG1A DELA EDUCACION

1. MATERIAS mONCALES..~\ Que la Unlver-

Créditos anuales (4)"o. organiza/ Breve descrlpcl6n del Vlnculacl6n a areas derl,a troncal (3) Totales Te6rlcos Practicas contenido conocimientro (5)

cllnicos--20T 20 Conjunto inlcgradodc prácticasde iniciación TODAS LAS AREAS VINCU-

docente,arealizar en los correspondientes LADAS A LAS MATERIASniveles del sistemaeducativo. TRONCALES, TANTO COMU-

NES COMO DE ESPECIALI-DAD, DE ESTA ESPECIALIDADDE EDUCAOON PRIMARIA

4T+2A 4,5 1,5 Conceptos hásicos dc sociología. Estructuras, SOCIOLOGlArelaciones einstituciones sociales. El sistemaeducativocomo su bsistema social.Sociolo-gía de lainler~ción enel au.la. Socíologíadela organiza; iórl escolar. Sociologíade1cum·culum. Sociología de la infancia, la adolescen-ciay la juventud. Dcterminanales soc·ialesdelrendimientoescolar. Cla~e. géncroy grupoétnico en laeducacioo. Transicióna la vidaactivayrnercadodetrabajo.

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(1) La especificación por cursos es opcional para la Universidad.

(2) La relación de materias troncales repetirá la contenida en el R. D. de Directrices generales propias del titulo de que se trate.

(3) La Universidad cumplimentará este apartado en el caso de que ople por la posibilidad de organización/diversificación de las materias troncales en asignaturas.

(4) La Universidad consignará los creditos correspondientes establecidos para la troncal en el R. D. de directrices generales propias. Si organiza/diversifica la troncalen asignaturas, distribuirá tales créditos entre las asignaturas resultado de la diversificación.

En el caso de que la Universidad impute los créditos utilizables para materias obligatorias u optativas, a la enseñanza de las materias troncales, lo consignará cnlos siguientes terminas:

a) Si la Universidad no organiza/diversifica la troncal en asignatura;s, imputará a ella los créditos suplementarios respecto a los establecidos para la troncalpor el R. D. de directrices generales propias, haciendo constar la distinción entre los créditos troncales (T) y los adicionales (A), con la mencióncorrespondiente.(p. ej. 2T + 2A)

b) Si la Universidad organiza/diversifica la troncal en asignaturas, distribuirá el total de los créditos (T + A) entre las asignaturas resultado de ladiversificación, consignando los créditos correspondientes a cada asignatura mediante la distribución T + A.

5) La vinculación de las materias troncales a áreas de conocimiento, que corresponderá a la establecida en el R. D. de directrices Generales propias del Titulo dc q~e

se trate; se hará constar en los siguientes términos.

a) Si la Universidad no organiza/diversifica la Materia troncal en asignaturas, repetirá en este apartado la vinculación troncal-áreas de conocimientoestablecida en el Real Decreto de Directrices Generales aplicable, y consignará en el anexo 3, apartado 11. 2, la asignación de su docencia al área o áreas(Departamento/s), de las vinculadas a la troncal por dicho Real Decreto, que haya decidido.

b) Si la Universidad ha apIado por organizar/diversifiear la materia tronc.al en asignaturas, consignará en este apartado el área o áreas (Departamento/s), delas vinculadas a la troncal por el Real Decreto de Directrices Gener.ales propias, a las que asigna la docencia de cada asignatura.

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ANEXO 2-8. Contenido del plan de ,estudios.UNIVERSIDAD,'1 SALA"AICA IPLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

I"AESTRO - ESPECIALIDAD DE EOUCACIOI PRI"ARIA I

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2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)-,~-------

Créditos anualesCiclo Curso DenomlnaclOn Breva descripclOn del contenido Vinculación a éreas de conocimientro (3)

(2) Totales TeOrlcos Practicos!cllnlcos

l' EDUCACION PARA LA 4 3,5 0,5 Naruraleza yalcance de la Educación paraJa Salud. El profesor yel D1DACnCA DE LAS CIENCIASSALUD Y SU DIDACnCA I oolegiocomoeducadoresparalaSalud (métodos, materiales). El esco- EXPER1MENTALES. EDUCALlON

Iarcomoobjeto de ¡aEducación para la salud (alimenta:ión ynutri- FlSICA y DEPORTIVA. MEDICINAciro, crecimiento, educaciÓD sexual, en fermedades yaccidentes). PREVENTTVA y SALUD PUBLICA.

l' FILOSOFIA 6 4,5 1,5 Característicasdel saber filos6ftco. Estudio fi!osóficode la realidad. del FILOSOFlAbcxnbreydel conocimiento. Fundamentos ontológicos, ax iol6gicos yaotropológicosde laeducación. Visión del pensamiento filosóficocootempocáneoensucontextocienliflCo, socialycultural.

'}! EDUCACION AMBIENTAL y SU 3 1,5 1,5 Famacioo de aptibulea yactilUdes que capacitena los alumnos ante los DIDACnCA DE LAS LlENCIASDIDACnCA: EL MEDIO NATURJ iL grandesp'oblemasmedioambieotales: ladegrad",i60 de la Bioslua, la EXPERIMENTALES.

contaminación(atmósfera. suelo, agua)yla sobreexplOlaciÓfl yel agota- ECOLOGIAmientode recursos nanuaIes. Investigacioo yacción en el enlorno.

'}! EDUCACION AMBIENTAL y SU 3 1,5 1,5 FmnaciÓD de aptitudes y~bldes que capaciten alos alumnos ante los DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASDIDACnCA: EL MEDIO SOCIAL principales p-oblemas medioaiñbieotal~: laccdenacióndel territorio. SOCIALES.y CULTURAL Análisisyvalcnciónde )oselementos tradicionales del paisaje yde las

traDsfermaciooesrecientes.DesarrollosocioeconÓDlicoycalidaddevida.

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.(1) Libremente incluidas por la Universidad en el plan de'estudios como obligatorias para el alumno.(2) La especificaciOn por cursos es' opcional para la Univers·idad.(3) 1¡hremente decidida por la Universidad.

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UNIVERSIDAD [ SALAMANCA IPLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

ANEXO 2-C. Contenido del plan de estudios.

MAESTRO - ESPECIALIDAD DE EDUCACION PRIMARIA _1

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Créditos tolales para optallvas (1) @]3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) -por ciclo O

- cur~o___L?J

DENOMINACION (2) CREDITOS BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

Tolales TeOrlcos PrQclicos ,icllnlcos

lA DE LA CULTIJRA 3.5 2, 1.5 Estudio filosófico y 'antropológico de la cultura. Creación y tipologías F1LOSOFlAmás importantes.

ARIO LITERARIO 3.5 2 1.5 Estudio y an4Jisis de textos importantes de la literatura española. Aplica- DtDACTICA DE LA LENGUA)S (1') cié" did'ctica ala Educación PrimariL Y LA LITERA1URA

IEPLASTICO 3.5 2 1.5 Función simbólica del arte. Símbolos gráficos. Articulación de los cIcrnen- DIDACnCA DE LAIVIDAD tos plá.'lticos y visuales. Estructuración del espacio. Función simhólica del EXPRESION PLASTlCA• (1') di.bujo en el niño. Expresión gráfica irúlUltil como comunicación. Conoci-

miento. posibilidades y limitaciones de los msttwnenlos infantiles del dibu·jo. Aprendizaje instrumental básico de lectura y escritura.

H' DE LA 3.5 2 1.5 Epistemología. Evolución de la Educación Física 8 lo largo de la historia. TEORIA E HISTORIA DEON FISICA (1°) Filosoffas y teor(a5 contemplráneas de la educación Fisica. LAEDUCACION

.NICA DEL MOVI- 3.5 2 1.5 Movimiento en el campo gravi~torio.Resistencia al rnovimie.nto. lmpul- EDUCACION F1SICA y DEPORTlVAlUMANO(l°) sos y momentos cin~tioo!J. Trabajo r energía. Principios fundamentales de

Tennodinámica.

TICA 1(1') 3.5 2 1,5 Introducción y conocimiento de los sistemas Infornláticos a nivel de hardware DIDACfICA DE LAS MATEMATlCASy software. Conceptos de infonnática básica hardware y software. Sistemaoperativo MS·DOS bá.'iico. Introducci6n 8 las bnscs de dalos.

1(2' LENGUA) (1') 3.5 ·2 1.5 Iniciación en el conocimiento de la lengua francesa en el plano de la com· FILOLOGIA FRANCESAprensi6n oral y escrita.

CION A LA HlSTO- 3.5 2 1.5 Adquisición de una terminología y unos conocimientos básicos que hagan I;lISTORIA ANTIGUA

LOS ESTILOS posible distinguir perfectamente los distintos estilos, corrientes y modaJida

-ICOS (1°) des artísticas a trav~s de la f-listoria.

GIA DE ESPAÑA(l°) 3.5 2 1.5 Estudio geológico de la Península Ibérica. Unidades morfoestruclurales. PALEONTOLOGIARocas: origen y tipos. El registro fósil. Especies más representativas.

INRIAR

LENYCRINFA

GE

FILO(1°)

COMENTDE TE

BIOMMIENTI

INFO

lEOEDU

FRAN

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)Créditos lolales para optativas (1) ¡-2C]

• por ciclo [_1 --- curso ti]

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DENOMINACION (2) CREDITOS

Tolales ITeOrlcos IPráctlcosIcllnlcos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

INFORMATICA 11 (1 ')

L1NGÜISTICA APLICADAA LA ENSEÑANZA DE UNALENGUA EXTRANJERA (2')

3.5

3.5

2

2

1,5

1.5

Uso avanzado de base de datos y lenguaje LOOO. Uso de paquetes deaplicaciones. Sistema Operativo. MS·DOS avanzado. Programación WG{aplicada a la enseñanza de asignaturas. Proceso de textos. Bases de datos.

Las ciencias HngUJ'sticas y su relación con la enseñanza de idiomas. Elp'roceso de .prendizaje lingUístico. Aportaciones de la filosofía, psicología

y psicología educativa. El proceso de aprendizaje de una lengua añadida.Aportaciones de la psicolingUfstica. La funci6n socill.l del lenguaje. Aporta­ciones de Ja sociolingUística y otras ciencias afines. De la competencialingUistica .1. oompetencia comuJÚcativa.

DIDACTICA DE LASMATEMATICAS

FILOLOG lA CORRESPONDIENTE

MATERIALES DIDAcnCOS 3.5 2 1.5:s::

. Conocimiento teórico y práctico de materiales y recursos didácticos para la I DIDACTICA DELAS MATEMATICAS¡;;

PARA LA ENSEÑANZA DE enseftanza de las Matemáticas. Construcción de materiales adaptados a lasil

LAS MATEMAT/CAS (2')O

técnicas de aprendizaje. Recursos y materiales didácticos espedficos puraiD..

alumnos que necesitan una educación especial. ~

LITERATURA INFANTILI

3.5I

2I

1.5I

Coneep'" y I~ndencias de la lilera'ura infan',il y juvenil. Temas y problCII1"1 "DIDACTICA DE LA LENGUA I ::l

Y JUVENIL (2')o'

A~to~e~ más unportantes. Aplicación dldáchca a la Educaci6n Infantil y Y LA LITERATURApomana

~

NOVELA ESPAÑOLA 3.5 2 1,5 Tendencias de la novela contemporánea. Temas y problemas. La renOV8- DIDACnCA DE LA LENGUA Y LA I IDID

CONTEMPORANEA (2') ción de las técnicas narrativas. Autores y obras más importantes. LITERATURA.- FILOLOGIA ESPAÑOLA./>

LA NARRATIVA HISPANO- 3,5 2I

1,5 Contexto histórico y cultural. Renovación de técnicas narrativas. Temas y DlDACTICA DE LA LENGUA Y LA

AMEHlCANA CONTEMPO- problemas que prensenta. Tendencills y orientaciones. Autores y obras más LITERATURA.- FILOLOGIA ESPAÑOLA

RANEA(2') importantes.

HISTOR.IA DE LA CIENCIA 3,5 2 1.5 Breve historia de los acontecimientos más relevantes en el desarrollo de j DlDACTICA DE LAS CIENCIAS

EXPERIMENTAL (2') la ciencia experimental. La naturaleza de la actividad cientírica: interrela- EXPERIMENTALESci6n, teoría, observaci6n e ideología. La organización de la investigacióncientífica: tecnología. cien~ia y sociedad.

NUEVAS TECNOLOGIA DE 3,5 2 1.5 El lenguaje plástico a través de las nuevas tecnología" La fotografía: Iengua-I DlDACnCA DE LA EXPRESION

LA IMAGEN Y SU APLICA- je. técnicas y didáctica. El vídeo: lenguaje. técnicas y didáctica. El lenguaje PLASTICA

CION A LA DlDAcnCA DE gráfico del ordenador. Imagen digitalizada y su manipul<'.ción. Aplicaciones

LAS ARTES PLASTICAS (2') didácticas. Copy Art: la fotocopiadora como medio de expresión plastica. La I o:Jimagen gráfica en los medios de comunicación: aplicaciones didáctica<;. Om

3.5

I::l

PSICOLOGIA DE LA 2 1.5 Análisis de conceptos básicos. Aspectos avolutivos de la sexualidad. faclo- PSICOLOGIA EVOLUTIVA y "SEXUALIDAD EN EL res psicol6gicos del proceso de sexuaci6n. Sexualidad y salud. Psicología DE LA EDUCACION ?

~

MARCO ESCOLAR (2') de la sexualidad en el marco educativo y escolar. Fonnación de educadores.(,)O

Créditos totales para optativas (1) GJ3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) - por ciclo O

- curso C7:JDENOMINACION (2) CREDITOS BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DE

Totales TeOrieos PrllelieosCONOCIMIENTO (3)

¡ellnieos

RITMO y MOVIMIENTO(2') 3.5 2 1,5 Educaci6n corporal realizada con música. Iniciación a la danza a través del DID. DE LA EXPRESION CORPORAL.movimiento-corporal. Juego danzado. El ritmo a través del folklore. La EDUCACION FISICA y DEPORTlVA.gimnasia rítmica. La belleza del cuerpo en movimiento. D1D. DE LA EXPRESION MllSIrAT

SOCIOLOGIA DE LA 3,5 2' 1,5 Sociología y deporte. Estructura social del deporte y de la práctica depor- SOCIOLOGIA.

ACTIVIDAD FlSICA y tiva. Los medios de comunicación de masas y el deporte. Mujer y depOrte. EDUCACION FlSICA y DEPORTlVA

DEL DEPORTE (2') La violencia en el deporte. Participación deportiva. estilos de vida y un

nuevo paradigma de salud.

FRANCES Il (2' LENGUA) (2' 3,5 2 I.5 Profundizaci6n en el conocimiento y empleo de la lengua francesa. COtn- FIL.OLOGIA FRANCESA

prcosió" y expresión oral y escrita.

HISTORIA DE CASTIlLA 3,5 2 1.5 La Prehistoria del valle del Duero. Romaniz.ación y gcrmanización de la HISTORIA CONTEMPOI(ANEA

y LEON (2') MesetaNorte. El nacimiento de León y Castilla (siglos VIII-X). La afir-mación de los reinos (SS. XI-XII), Crisis y recuperación (ss.XIV ·XV).

• La expansión del siglo XVI. La decadencia del siglo XVII. La recu~ra·

ción parcial del s. XVIII, Nacimiento y configuración de la nucva socie-dad casteUano·leonesa del siglo XIX. El siglo XX,

EDUCACION FlSICA EN 3,5 2 1,5 Necesidades educativas especiales: motoras. psíquicas. perceptivas. El de- DID. DE LA EXPRESION CORPORAL.

ALUMNOS CON NECESI- sarrollo motor y perceptivo-motor en niños con minusvalías. Actividadcs EDUCAClON FISICA y DEPORTlVA.

DADES EDUCATlVAS físicas adaptadas para niños con minusvalías. FISIOTERAPIA.

ESPECIALES (3')

EDUCACION EN EL 3,5 2 1,5 Ocio y tiempo libre: conceplo. Ocio y recreación. Valor pedagógico del TEORlA E mSTORIA DE LA EDUCACIO .

TIEMPO LIBRE (3') tiempo libre, Las actividades' físicas-de tiempo libre. Criterios de clasifica- DID. DE LA EXPRESION CORPORAL.

cióo: según su finalidad; culturales; según el medio en que se dcsarrollen; EDUCACION FISICA y DEPORTlVA.

según su organización temporal. Organi7..Rción de actividades,

ACTIVIOADE~F'"'C'.'.S 3,5 2 1,5 Juegos y actividarles de adaptación al medio. Juegos y actividades de DIO. DE LA EXPRESION CORPORAL.

ORGANIZADAS EN coordinación dinámica general en medio acuático. Juegos y actividades EDUCACION FISICA y DEPORTIVA.

MEDIO ACUATlCO (3') de coordinación óculo-segmentaria, Juegos y actividades de desarrollopsicomotriz: psicomotrices. sociomotrices. Cooperación-Oposición.

Ambivalencia.

EDUCAClON DE ADULTOS 3') 3,5 2 1,5 La educación de adultos en el marco de la educación permanente. Insu- TEORIA E H' DE LA EDUCACION

tuciones de educación de adultos. Objetivos. contenidos, recursos didácti·cos y materiales para la educación de adultós,

CONSERVACION DEL 3.5 2 1,5 Conceptos, objetivos, metodología y materiales para el conocimiento y con- QUIMlCA FISICA

MEDIO NATURAL (3') servaci6n del medio nalural. Problemas y solucioncs.

alOm

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-....'"-'"

Créditos tolales para optativas (1) 003. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) - por ciclo D- curso [D

DENOMINACION (2) CREDITOS BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DE

Totales TeOricos PrécllcosCONOCIMIENTO (3)

Icllnlcos

ESTADISTICA (3') 3,5 2 1,5 Importancia y aplicaciones de la Estadística. Estadística descriptiva: variahle DIDACTICA DE LAS MATEMATICASestadística. Medidas de centralización y dispersión. Cálculo de probabilidad" .Falacia y equívoco presentados en términos estadísticos. Inferencia estadísti·ca: cómo confeccionar una encuesta.

NUMEROLOGIA (3') 3,5 2 1,5 Números. Proporciones. La geometría sagrada como metáfora del orden unjo DIDACTICA DE LAS MATEMATICASversal. Cánones geométricos. Orquestación de los volúmenes y armonía ar-quitectónica. Pitágoras. El universo reducido 8 las ideas-número. Impulso vi·tal, ritmo y duración. La civilización occidental como convergencia de lasideas pitagóricas.

ORGANIZACION DE 3,5 2 1,5 Conceptos básicos. 'Flexibilidad en la utilización de recursos, espacios y DCTCA, y ORGANIZACION ESCOLARACTIVIDADES EXTRA- horarios. Organizaci6n de talleres,ludotecas, visitas. excursiones, inter-

CURRICULARES (3') cambiosescolares...

TRASTORNOS PSICOLOGIC )S 3,5 2 I,5 Los trastornos del niño desde una perspectiva evolutiva. Factores etioló- PSICOLOGIA'EVOLUTIVA y DE LADEL DESARROLLO (3') gicos. Trastornos específicos del desarrollo en edad escolar. Prevención EDUCACION

y tratamiento.

EL TALLER DE EXPERIEN- 3,5 2 1.5 El taller de experiencias plásticas en sus di~crsos niveles: infantil, de adul- DIDACTICA DE LA EXPRESIONCIAS PLASTICAS (3') tos, de educación especial. Organización y montaje. El taller como lugar de PLASTICA

expresi6n. creaci6n e investigación. Materiales. instrumentos, técnicas yprocesos. Las prácticas en telleres de experiencias plásticas.

BIOLOGIA y SU 3.5 2 1,5 La materia viva: Unidad estructural.~el3bolismoenergétioo. Continuidad DlDACTICA DE LAS CIENCIASDIDACTICA (3') genitica. Bases biológicas de la conducta.

TEORIA y PRACTICA DE 3,5 2 1,5 Aspectos de la Teoría de la Traducci6n. Lingüística de la traducci6n. Aná- FILOLOGIA CORRESPONDIENTELA TRADUCCION (3') lisis del texto. La traducción como proceso. Métodos de traducción. La uni-

dad de la traducción y el análisis del discurso. Traducción y cultura. Aplica-ción práctica y realización de talleres.

FRANCES 111 (2' LENGUA) (3 ) 3,5 2 1,5 Profundización en el conocimiento de la lengua francesa. Profundización en FILOLOGIA FRANCESAla expresión y comprensión oral y escrita. Conocimiento del enlomo socio-.c.ultural. geográfico histÓrico e jns'j'ucjooa! de Jos naís..s rr~QM- -- ,.

LITERATIJRA FRANCESA 3,5 2 1,5 Inlroduccidn I la literatura en Ienaul francaa. lniciac:i6n I la lectura de FlLOLOGIA FRANCESA(2" LENGUA) (3') ••lOIa de 1...illo. XIX YXX. ComJlG'aci6n y panleli.mo enlrelu m.-

nir.....io...ü"aiu de JlIÚCI hennlllO•• lnlcrpreIaci6n de ~1.101 de••10.... Crancófono.,

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en sU caso)Crédilos totales para optativas (1) ~iJ

- por ciclo '-__ 1 -

- curso [-7.1

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'"ODENOMINACION (2) CREDITOS

Totales I Tebrlcos IPrtlctlcos¡ellnlcós

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

GEOGRAFlA DECASTILLA Y LE0N (3")

3,5 2 1,5 Config"'''''ión geomcdol6gica de CuliU. y León. Loa ""n<licionea climi­licuo La vegetación. Loa aguu .uperficiolea. La pobl""ión y el poblamienlO.La clplotac:i6n 'Iliria. Lu fualla de energía y materiu priJnas mineraJes.L. ""lividatl indu.mol. EI_lOr terciario.

DIDACfICA DE LAS CIENCIASSOCIALES

s:

f=~

le~~

'"'"""(1) Se expresaré el total de créditos asignados para optativas y, en au t::aSO, el total de los mismos por ciclo o curso.(2) Se mencionaré entre paréntesis. tras la denomlnaclbn de la optativa. el curso Ociclo que correspc;mtla si el plan de estudios configura la maleria como opluliva

de curso o ciclo.(3) Libremente decidida por la Universidad.

~....'"~....

ANEXO 3: ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACION DEL PlAN DE ESTUDIOS

(1) IIAESTRO- ESPECIALIDAD DE EDUCACIOI PRllARlA

1. ESTRucruRA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

1. PlAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OBTENC10N DEL TITULO OFICIAL DE

S!C: EXIGE' "",ni\!() U PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O pnUE8i\ GE~iEnIl.L ~ IE(~ESl\nIA

r-ARA 08TE~IEn EL mULO ~ (6)

Ij iillJ SE !JTORGN-I. POA EOUIVALENCIA. CREDITQS A¡ i) [J DRA.CTICAS EN EMPRESAS. INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS. ETCe TRABA,JOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN El PLANDE ESTLJ!OS

D ESTUDIOS REALIZADOS EN El MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES suscriTOSP0R L/\ UNiVERSIDAD

r-' DlnAS ACTIVIDADES

~....W~

ClO

cnEDlF.lS- EXPnESlor·j El I C:;U CASO. DE LOS CREDITOS OTORGADOS:- EXPRESIQt.J DEL REFERENTE DE LA EOUIVALENClA 18l

I SAUIIAlCA ]UNIVERSIDAD:

3. CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANIZACiON DEL PLAN DE ESTUDIOS

2. ENSEfilANZAS DE I l' I CICLO (2)

(3) E$CUELA UIUERSITARIA DE fORItACIOI DEL PROFESORADO DE E.6.'. lUORA

AfIaS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLA~I POR CICLOS: (9)

~ 1" CICLO [!J AÑOS

- 2" CICLO O AÑOS

4. CARGA LECTIVA GLOBAl 1 220 I CREOITOS (4) 8 QISTRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR AÑO ACADEMICO

Distribución de los créditos

CIClO CURSO MATERIAS MATERIAS MATERIAS CREOITOS TRABAJO FIN TOTALESTRONCALES OBLIGATORIAS OPTATIVAS U6RE DE CARRERA

CQNFlGUAA-ClON (5)

,. .. 10 1 12 r!:,",' .-. 13

IClCLO

" 5~.S • 1 • Is;.·,;:'L:,; 13.5

,. 6l.S - 7 • 73,S

.....ID..

II CICLO¡ " o>:

.

-------j AÑO ACADEMICO TOTAL I TEORICOS ¡ PRACTICaS'

i ClIN!COS,---- ,19 61 45 j ,.

._------

! 28'S29 67'S 39j-----c

39 69'S 38'S i 31

LIBRE 22 iCONFIGURACION-----

j¡-

I I--~.-

(6) Si o No, Es decisión potestiva de la Universidad. En caso afirmativo. se consignarán los creditos en elprecedente cuadro de distribuciOn de los créditos de ta carga lectiva global

3:

far..~

e:"O·~

<D<D~

(1) se indicarA lo que corresponda.(7) Si o No_ Es decisión potestativa de la Universidad. En el primer caso se especificarA la actividad a la Que

se otorgan créditos por equivalencia.

(2) Se indicarA laque corresponda segun el art. 4.° del R.O. 1497'87 (de 1.°ciclo; de 1.0 y 2.oclclo: de sOlo 2.° ciclo)y las previsiOnes del R.O. de directrices generales propias del mulo de que se trate.

(3) se indicaré el centro Universitario, con expresi(lf1 de la norma de creación del mismo o de la decisión de laAdministraciOn CQfrespondiente por la que se autoriza la imparticibn de las ensel'lanzas por dicho centro.

(4) Dentro de los nmUes establecidos parel R.O. de directrices generales propias de los planes deesludios del títulode que se trate.

(5) Al menos el 10% de la carga lectiva "global".

(8l En su caso, se consignaré: ~maleriastroncales~,"obligatorias", "optativas". "trabajo fin de carrera-', etS' ..aSI como la expresión del número de horas atribuido, por equivalencia. a cada crédito. Yel caracter teórico

o práctico de este

(9) Se expresara lo Que corresoonfla s~ún !o establecido en la directriz general segunda del R 0_ dedirectrices ºe~erales propias del titulo de que se trate.

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.. ORGAHEZACION Da. P\.AH D( ESTUDtOS

la UniverSidad deber21 referirse necesariamente a k» siguientes extremos:

d) En su caso. mecanismos de convalidación '110 adaptaciOn al nuevo plan de estudios paralos alumnos Que vinieran cursando el plan antiguo (ar1icu1O 11 R.O. 1497/Sn.

al Regimen de acceso a12.0 ciclo. Aplicable SOlo al caso de enseflanzasde 2.° cIclo o al 2.°ciclo de enseflanzas de 1.° '12.° CIClo, teniendo en cuenta 10 dispuesto en lOS artíCulos 5.°'18.° 2 del R.O. 1497187

--<D

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31 (C.L.CH.P.)

Música 21 ¡C.L.CH.P. l'

Prácticas escolares 21 (C.L.CH.F

Física 21 (C.) y Didáctica de laFísica y la Química 31 (C.). oQuhlica 3* IC.) y Didáctica dela Física y la Química 3' (C.).

Historia 2' (CH.) Y Didáctica de ¡las Ciencias Hwaanas 31 (CH.) ,o iHistoria 31 (CH.) Y Didáctica de!las Ciencias Humanas 31 (CH.).

Organizaci6n Escolar 3 1 (C.L.CH.P.) •Prácticas Escolarea 31 (C.L.CH.

Dibujo 11 (C.L.CH.P.)

Matemáticas 11 (C.L.CH.P.)

Psicosociolosía de la Educaci6n

Pedagolía diferencial 3 11P)

Pedagoaía diferencial 3 1 (C.L.CH •

Pedagolía diferencial 31 (Pl

Didáctica de la Leneua 2 1 (L.)

Didáctica de la Literatura 31 (L.

MateÁticas 1 21 te.) y Didácticde la Mate~'tica 2 1 (e.) , oMatemáticas II 3 1 (C.) Y Oid'ct~

ca de la Matemática 21 (C.).

Geología 21 (C.) y Dldáctica delas Ciencias Naturales 3~ (C.), ;:;Biología 3~ IC.} y Didáctica delas Ciencias Naturales 39 (C.).

Geografía 2' (CH.) y Didáctica dO!las Ciencias Humanas 2~ (CH.), oGeografía de España 3' (CH.) y Di ..dáctica de las Ciencias Humanas2' (CH. l.

...............................

Bases pedaa6Sicaa de la Educación Especial

Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación

Bases psicoló&icas de la Educación Especial

Didictica de la Len,aua ••••••••••••••••••.'

Didáctica de la Literatura •••••••••••••••

Matemáticas y su Didáctica 11 •••••••••••

Educación Artística y su Didáctica:Ex-

presión musical ••••••••••••• ••••••••••••••

Educación Artística y su Didáctica:Ex-

presi6n Plástica ••••••••• o •••••••••• o ••••

Matemáticas Y su Didáctica 1 •••••••••••••

Paicolo.ía de la Educaci6n •••••••••••••••

Practieum

TERCER CURSO

Organiz.ación del Centro Escolar .••••••••

Practicum •••••••••••••••••••••••••••••••

Ciencias de la NaturalezaY su Didáctica 1 .

SE'GU::DO CURSO

Ciencias Sociales y su Didáctica 1 •••••••

Ciencias Sociales y su Didáctica II •••..

Ciencias de la Naturaleza y su Didácti-ca 11 •••••••••••••••••• 0. o .

---

DIPLOMADO EN PROFESORADO DE EGB

Teoría de la educación 11 (C.L.CH.P.)

Filosofía 21 (CH.)

Idiaca extranjero 11 (C.L.CH.P.)

Lengua Española 11 (C.L.CH.P.)

Literatura Española 21 (L.)

HI de la Literatura 31 (CH.)

Psicosociología de la educación

11 (C.L.CH.P.)

Didáctica General 21 (C. L. CH.P

Educaci6n Física 11 (C.L.CH.P.)

l.c) El preríodo de escolarización ~ínimo ser' de tres .aos.•d) La adaptaci6n a este Plan de Estudios desde el Plan 1.9n se har.i con

arreglo al siguiente cuadro de equivalencias:

2. Cuadro de asignaaon de la docenCia de las mater1as troncales. areas de conocimiento. Secum~imentaraen el supue5la al de la Nota (5) del Anexo 2·A.

3. La Universidad podré al'ladir ras aClaraCiones Que estime oportunas para acredltat el ajustedet plan de estudios alas prit'Miones del R.D d'l directrices generaleS propiU (jet lIluIo de Quese trate (en espeda~ en lo Que se refiere a 18 ír'ICOfl)OradOn al mismo de las materias '1contenidos troncales '1 de lOS credilos y Areas de conodmiemo corrll~ienIessegUn lodispuesto en dichO R. 0.1. ast como especificar cualquier decisiOn o crleriO SObre iI orgeniZ.a_ct6n de su plan de estudios Que estime relevante. En todO caso, estas especificacione nocon$lituyen objeto de homolOgaciOn por el Consejo de Universidades..

b) Determinación. en su caso. de la ordenacton temporal en el eprendizaje, lijando secuen­cias entre matenas o aSignaturas o entre conjuntos de ellaS (aruculO 9.°, 1. R.O. 1497187).

cl Periodo de escoWidad mlnimo. en su caso larftCuJo 9.°, 2. ".0 R.O. 1"9~/811.

Educación

Idioma extranjero y su Didáctica •••••••••

Lengua Española ••••••••••••••••••••••••••

Li teratura Española ••••••••••••••••••••••

Educaci6n Física y su Didáctica ••••••••••

Educaci6n para la salud y su Didáctica •••

MAESTRO !SPECIALIDAD DE EDUCACION PRIMAR!A

PRIMER CURSO

Psicología del desarrollo en edad escolar.

Didáctica General

Filosofía

Teorías e Instituciones contelllporáneas de

I¡

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17320

I

Miércoles 1 junio 1994

3.1.- La Universidad arenará, de modo expreso al comienzo de cada curso, la materia

"Doctrina Católica y su Pedagogía". Esta materia se fraccionará en tres

asignaturas de 6 créditos cada una y tendrá la consideración de "materia de libreconfiguración".

3.2.- Las asignaturas optativas son las mismas para todas las especialidades de

Maestro que imparte este centro.

La Universidad ofenará en función de sus disponibilidades un número suficiente

de asignaturas optativas que garantice la posibilidad de elección por parte del

alumno.

El listado de_optativas efectivamente ofertado tendrá una vigencia núnima de tresaños.

La Universidad establecerá el número mínimo de alumnos matriculados en una

asignatura optativa ofertada para proceder a su impartici6n.

3.3.- El desarrollo de las materias troncales comunes a las distintas especialidades del

Título de Maestro es idéntico en todos los Planes de Estudios que imparte laUniversidad de Salamanca.

El desarrollo de las materias troncales específicas de esta especialidad, así como

el listado de las asignaturas obligatorias de Universidad es idéntico en los centrosresponsables de su impanici6n.

BOE núm. 130

12547 RESOLUCION de 12 de mayo de 1994, de la UniversUUzdde Salamanca, por la que se publico. el plan·de estudiosde Maestro-Especialidad de Educación Física, de la EscuelaUniversitaria del Profesorado de EGB de Zamora de estaUniversidad.

Aprobado por la Universidad de Salamanca el plan de estudios deMaestro-Especialidad de Educación Física, de conformidad con lo dispuesto

en los artículos 24.4.b y 29 de la Ley 11/1983, de 25 de agosto, de ReformaUniversitaria, y homologado por acuerdo de 28 de septiembre de 1992,de la Comisión Académica del Consejo de Universidades, a los efectosde lo dispuesto en el artículo 10.2 del Real Decreto 1497/1987, de 27de noviembre,

Este Rectorado ha resuelto su publicación en el .Boletín Oficial delEstado_ conforme figura en el anexo.

Salamanca, 12 de mayo de 1994.-EI Rector, Julio Fermoso García.