ORTOGRAFIA 6
-
Upload
liz-vela-palomino -
Category
Documents
-
view
557 -
download
11
Transcript of ORTOGRAFIA 6
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
LAS MAYÚSCULAS
Se escribe con mayúscula:
1º La primera de un escrito y después de punto seguido o aparte.
Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban
por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.
2º Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
Ej.: Dice el refrán: «Días de mucho, vísperas de poco».
3º A continuación del saludo de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
Recibí tu felicitación...
4º La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación
(?) o exclamación (!); a no
ser que lleve coma.
Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
5º Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
6º Los nombres propios de animales y cosas.
Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest.
7º Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
8º Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se
refieren a una persona
determinada si no van acompañados del nombre de la persona a
quien se refieren.
Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
NIVEL 3 Página 1
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
9º Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de
usted si va escrita la palabra entera.
Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
10ºLos nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
11ºLos Títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúsculas todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra.
Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
* ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.
Ej.: lunes, agosto, verano.
Aplico
Ejercicio 1: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula
donde corresponda cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente telegrama: «mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá» y la mamá le contestó a la vuelta de correo: «papá preparado; prepárate tú».
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ejercicio 2: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.
NIVEL 3 Página 2
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un «tio» estupendo! saludos cariñosos a tu familia. te abrazo fuertemente manolo.
__________________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 3: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.la historia conserva el nombre de tres caballos famosos:bucéfalo, caballo de alejandro magno, del cid campeador y rocinante, el de don quijote de la mancha._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 4: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o). el duero y el ebro son los ríos más caudalosos de españa. el más largo tajo. los montes más altos son el teide en canarias y el mulhacén en granada. la península ibérica está bañada por el océano atlántico y los mares cantábrico y mediterráneo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 5: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde
corresponda.
en roma visitaron al sumo pontífice los reyes de españa. juan
carlos y da. sofía. también saludaron al sr. embajador ante la santa
sede y a su eminencia reverendísima el cardenal primado.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
NIVEL 3 Página 3
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
EL PUNTO
Punto y seguido : Se usa cuando se ha terminado una
oración y se sigue escribiendo otra sobre el
mismo tema.
Punto y aparte : Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final : Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
1º Detrás de las abreviaturas
Ej.: etc. Sr. Srta. Sra.
2º En las cantidades escritas con números para separar las unidades
de mil o de millón.
Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
No se pone punto:
* Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre
después de los mismos.
Ej.: Le respondieron que «era imposible».
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la
empresa).
«Es imposible atenderlo». (lleva muchos años en la empresa).
* Después de los signos de interrogación y admiración no se pone
punto.
Ej.: - ¿Estás cansado? Si. ¡Qué pronto has venido hoy!
Aplico
NIVEL 3 Página 4
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Ejercicio 1: Escribe punto donde sea necesario. No olvides colocar
mayúscula después del punto.
Me dirijo Ud. Sr. Presidente, para aclararle que nunca quise
ofender a nadie creo que se han malinterpretado mis palabras si
es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen
A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El
Retiro era una gozada ver La Rosaleda en plena primavera
jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un
ratito en barca eso nos encantaba a todos.
Ejercicio 2: Ordena estas oraciones y escríbelas formando un texto. No
olvides las mayúsculas y los puntos.
1. de las ramas salen las hojas
2. algunos árboles pierden sus hojas durante algún periodo:
estos árboles se llaman de hoja
de caduca
3. los árboles constan de raíz troncos y ramas
4. en cambio, otros árboles tienen hojas durante todo el año: se
llaman de hoja perenne
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
1. yo como un energúmeno, le contesté "qué te importa"
2. sin motivo ni razón, grité a Silvia
3. ella me preguntó qué me pasaba
4. creo que ayer metí la pata
5. hoy no me habla
6. por la tarde, voy a llamarla para pedirle disculpas
7. por supuesto, Silvia se enojó conmigo
NIVEL 3 Página 5
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PRÁCTICA CALIFICADA
Nombre y Apellidos: _________________________________________
I. ENCIERRA LA LETRA QUE DEBE IR EN MAYÚSCULAS:
1. Me presentaron a lourdes garcía en madrid
2. simón bolívar, el libertador, nació en caracas
3. estimados alumnos: al cumplirse el primer ...
4. ¡Qué desgracia! ¿Cómo pudo ocurrir?
5. El encabezamiento decía: «excmo. sr. presidente»
6. sancho panza es un personaje creado por cervantes.
II. ESCRIBE CON MAYÚSCULA DONDE CORRESPONDE:
1. Los franceses llamaban rey sol a luis xiv
______________________________________________________
2. Las personas de la trinidad son el padre, el hijo y el espíritu santo.
______________________________________________________
3. Este año compraremos estampillas en la unicef.
______________________________________________________
4. En la clase del dr. Gómez aprendimos sobre el planeta mercurio.
______________________________________________________
NIVEL 3 Página 6
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
5. Josefina oraba así: «Oh, divino maestro».
______________________________________________________
III. ESCRIBE EL PUNTO DONDE SEA NECESARIO:
«Un violinista cae desmayado en una joyería de México el joyero lo
atiende y lo deja reposar el violín queda sobre el mostrador entra un
caballero y se da cuenta del valor del violín valdrá al menos $ 20,000
dólares, se dijo.»
IV. ORDENA ESTAS ORACIONES Y ESCRÍBELAS FORMANDO UN
TEXTO.
USA MAYÚSCULAS Y PUNTOS:
1. algunos de ellos aún siguen vigentes.
2. sin embargo se están estudiando posibles tipos de escritura que
tuvieron
. los antiguos peruanos.
3. no se conoce una escritura pre – hispánica.
4. tenemos por ejemplo: las quilcas y los quipus.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
LA SÍLABA
Ortografía
Reconocimiento de la sílaba
Observo
NIVEL 3 Página 7
* Canción * can - ción
* Marfil * mar - fil
* Árbol * ár - bol
* Sala * sa - la
* Máquina * má - qui - na
* Aéreo * a - é - re - o
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Las palabras del ejemplo en unidades más pequeñas llamadas SÍLABAS.
Aprendo
Las sílabas se clasifican por la fuerza de voz en:
En una palabra sólo hay una sílaba TÓNICA y las demás sílabas son ÁTONAS.
Aplico
1. Escribo la mayor cantidad de palabras de 3 sílabas o más que puedo formar con las siguientes
sílabas.
* ______________________________________________________
* ______________________________________________________
* ______________________________________________________
* ______________________________________________________
* _____________________________________________________
NIVEL 3 Página 8
* Canción * can - ción
* Marfil * mar - fil
* Árbol * ár - bol
* Sala * sa - la
* Máquina * má - qui - na
* Aéreo * a - é - re - o
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
* ___________________________________________________
2. Pinto la sílaba tónica de cada de cada una de las palabras que
forman el siguiente texto:
J.L. Martín Descalzo
Clasificación por el Número de Sílabas
Suele considerarse dos tipos de palabras: monosílabas y polisílabas,
según tengan una sílaba o más de una; pero para captar mejor su
variabilidad consideramos una clasificación más amplia:
* Bisílabas : Consta de dos sílabas: adiós, camión, vaso, tela.
* Trisílabas : Consta de tres sílabas: peligro, camino, limeño.
* Tetrasílabas : Consta de cuatro sílabas: pacífico, mencionado,
horrísono.
* Pentasílabas: Consta de cinco sílabas: carismático, energúmeno,
bonificación.
* Hexasílabas : Consta de seis sílabas: arrepentimiento,
desconsideración,
majestuosísimo.
* Heptasílabas: Consta de siete sílabas: anticipadamente,
entrecortadísimo.
* Octosílabas : Consta de ocho sílabas: recortadísimamente.
Aplico
NIVEL 3 Página 9
“Juventud es pasión, esperanza, audacia,
autoexigencia, aceptación del riesgo, elección de la
cuesta arriba. Y luz en la mirada.
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
I. Pronuncia en voz alta las siguientes palabras y luego descomponlas
en sus sílabas constituyentes
2. Silabea las siguientes palabras. No olvides separarlas con un guión
1. Oí : ..................................... 11. Diálogo : ........................................
2. Timbre : ............................ 12.Ciencia : ........................................
3.Eco : ........................................ 13.Miércoles : ........................................
4. Alguien: ................................... 14. Adiós : ........................................
5. Fue : ........................................ 15. Nieve : ........................................
6. Aérea : ............................ 16. Piura : ....................................
7. Dámela: .......................... 17. Enano : ………………………
8. Cartero: .......................... 18. Avión: .........................................
9. Cien : ........................... 19. Dedal: ........................................
NIVEL 3 Página 10
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
10. Sonoro: ........................... 20. Lápiz : ........................................
Diptongo – Hiato – Triptongo
Grupos Vocálicos
Las vocales del castellano son cinco: a, e, i, o, u, con valores fónicos
bien definidos. Se clasifican en:
Vocales abiertas : a – e – o
Vocales cerradas : i - u
En una palabra aparecen independientes:
R o s a a n i l l o
v v v v v
DIPTONGO:
Es el fenómeno en el cual o dos vocales forman parte de una misma
sílaba:
Observo:
m u e r t e a u r o r a
v v v v v v v
P i u r a p a i l a
v v v v v v
Casos:
Para esta unión se produzca, observo ¿Cómo son las vocales?
Caso 1: 1 vocal abierta y 1 vocal cerrada (VA + VC)
Caso 2: 1 vocal cerrada y 1 vocal abierta (VC + VA)
Caso 3: dos vocales cerradas (VC + VC)
Observo los ejemplos y repaso:
Los diptongos en el castellano son 14
Separo las palabras en sílabas:
NIVEL 3 Página 11
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
HIATO:
Es cuando o dos vocales vecinas se separan para formar sílabas distintas.
Casos:
Hay casos en que se puede formar el hiato:
1º Dos vocales abiertas se deben separar.Por ejemplo:
maestro = ma – es – tro petróleo = pe – tró – le – ocroar = cro – ar
2º Cuando el acento aparece en la vocal cerrada (i – u)
Por ejemplo:
maíz = ma – íz baúl = ba – úloído = o – í – doreúne = re – ú – ne
Nota: Los diptongos que terminan con (i) también son validos con (y) ejemplo:
ay hayey reyoy hoyuy Jujuy
NIVEL 3 Página 12
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Los diptongos que tienen h intermedia son válidos:Por ejemplo:prohibido prohi – bi – doahumado
TRIPTONGOS En este caso aparecerán tres vocales consecutivas con unión inseparable.
1 vocal cerrada + 1 vocal abierta + 1 vocal cerrada
VC + VA + VC
NIVEL 3 Página 13
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Aplico
I. Separa en sílabas y coloca si hay Diptongo (D), Hiato (H) o
Triptongo (T)
1. Cliente ________________________________________
2. Aún ________________________________________
3. Buitre
________________________________________
4. Paraguay
________________________________________
5. Sinuoso ________________________________________
6. Vergüenza
______________________________________
7. Raudo
________________________________________
8. Liturgia
________________________________________
9. Fiero
________________________________________
10. Faena ________________________________________
11. Menguáis ________________________________________
12. Tregua
________________________________________
13. Historia ________________________________________
14. Raíces ________________________________________
15. Aéreo
________________________________________
16. Teoría
________________________________________
NIVEL 3 Página 14
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
17. Uruguay
________________________________________
18. Nupcias
________________________________________
19. Estudiaréis ________________________________________
20. Sabríais
________________________________________
II.Escribe al lado derecho si hay diptongo, triptongo y/o hiato.
1. Balneario________ 2.Imperialistas________ 3.Coexistir ________
4. Alcaldía _______ 5. Garúa ___________ 6.Averigüéis _________
7. Ahuyentar_______ 8.Haríais___________ 9.Oíais __________
10. Presenciéis ___________
III. Escribe (D) si es diptongo o (H) si es hiato.
1. Diálogo ( ) 2. Búho ( )
3. Paisaje ( ) 4. Alcohol ( )
5. Policía ( ) 6. Clausura ( )
7. Egoísmo ( ) 8. Neurona ( )
9. Gratuito ( ) 10. Artesanías ( )
PRÁCTICA CALIFICADA
Nombres y Apellidos: _________________________________________
I. DE LA SIGUIENTE CAJA ELIGE 3 SÍLABAS PARA FORMAR 5 PALABRAS:
NIVEL 3 Página 15
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. _____________________________________________________
2._____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. ______________________________________________________
5. ______________________________________________________
II. SEPARA EN SÍLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS:
1. Hielo: _______________ 6.Neumático: ____________________
2. Matemática: ____________ 7.Clásico : ____________________
3. Científico: ______________ 8. Alcohol : ____________________
4. Edades: ______________ 9. Biología : ____________________
5. Mariela: ______________ 10. Oído : ____________________
III.ESCRIBE AL LADO DERECHO SI HAY DIPTONGO, TRIPTONGO Y/O
HIATO. ENCIÉRRALOS:
1. Aéreo : _______________ 6. Neumático: ________________
2. Óseo : _______________ 7. Huaura :
________________
3. Averiguáis: ____________ 8. Petróleo :
________________
4. Coexistir: ___________ 9. Europa :
_________________
5. Aurora : ___________ 10. Maíz
: _________________
EL ACENTO
NIVEL 3 Página 16
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Aplico
1. Clasifico las palabras por el acento en prosódico (P) u ortográfico
(O) en el siguiente texto:
"No puedes elegir cómo o cuándo morirás,
Sólo puedes decidir cómo vivirás ahora".
Joan Báez
"La vida, según la dirección que sepamos imprimirle es
NIVEL 3 Página 17
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
siempre digna de ser vivida".
José Juventud
"No existe ninguna fórmula o método sólo aprendemos a amar
amando".
Aldous Huxley
2. Coloca la tilde ( ´ ) donde corresponda en las siguientes palabras
y clasifícalas según el acento, colocando un aspa donde
corresponda:
Ejemplo
CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO
PALABRAS AGUDAS
Son aquellas en las que llevan el acento sobre la última sílaba.
NIVEL 3 Página 18
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Ejemplo: sol, camión, abridor.
Llevan tilde ( ´ ) si terminan en N, S o vocal.
PALABRAS GRAVES
Son aquellas que llevan el acento sobre la penúltima sílaba.
Ejemplo: casa, azúcar, automóvil.
Llevan tilde ( ´ ) si terminan en cualquier consonante menos
en N, S o vocal.
PALABRAS ESDRÚJULAS
Son aquellas en las que el acento recae sobre la antepenúltima
sílaba.
Ejemplo: cás cara, teléfono, pequeñísimo.
Llevan tilde ( ´ ) siempre.
PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
Son aquellas que llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.
Ejemplo: Llévatelo, cómpraselo
II. Escribo una palabra trisílaba en casa casillero, de acuerdo a
la clase que se indica
NIVEL 3 Página 19
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
PALABRAS AGUDAS: (respuesta libre)
PALABRA GRAVES:
PALABRAS ESDRÚJULAS
CLASES DE SÍLABAS
SÍLABA TÓNICA.- Es la que se pronuncia con mayor fuerza de voz.
Ejm.: cuadrado, mágico, campamento.
SÍLABA ÁTONA.- Son las que no pronunciamos con mucha intensidad.
Ejm.: Co ro nel te lé fo no
III. Hallarás la frase secreta si unes las sílabas tónicas de las siguientes palabras
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________
* En cada bandera hay dos palabras llanas. Escríbelas debajo y tilda si
es necesario.
NIVEL 3 Página 20
O ra ción
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
*..............................................................
*..............................................................
*..............................................................
*..............................................................
IV.Escribe al lado derecho la clase de palabras según su
acentuación (Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas).
Pon tilde a las palabras que lo necesiten.
Memoria ________________ Esperate ___________________
Pimentón _______________Vendaval ___________________
Quedatelo _______________ Autobus ____________________
Jabali _______________ Peru ____________________
Boletin _______________ Audaz ___________________
Volumen _______________ Petalos ____________________
Fauna ________________ Sofa ____________________
Almacen ________________ Debil ____________________
Síntesis ________________ Linea ____________________
Obedecele ________________ Caracter ____________________
Arrancalo ________________ Esdrujula ___________________
Daselo _________________ Oceano ___________________
Cometelo _________________ Soberbio ___________________
Exhibir _________________ Someteme ____________________
Simultaneo ________________ Foraneo ____________________
Esperate _________________ Mitin ____________________
Limpia __________________
NIVEL 3 Página 21
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
V. Tilda las palabras que lo necesiten:
1. El majestuoso Amazonas nace en nuestro pais.
2. Victor compro un lapiz para el ultimo examen de quimica.
3. El movil del crimen fue su ambicion.
4. Tu titulo de ingeniero agronomo te sera entregado la proxima
semana.
5. Despues de haberme odiado tanto, vino a despedirse.
6. Trabajan el desvio dela via ferrea.
7. Se acentua la sequia con este calor.
8. Las mayusculas tambien se tildan.
VI. Coloca las tildes en el siguiente fragmento:
"... La fe lo salvara, hermano. Espere un momento. Y paseando
los ojos por las desnudas y blanqueadas paredes de la celda, vio
un alacran que caminaba tranquilamente sobre el marco de la
ventana, cogio con delicadeza a la sabandija, la envolvio en el papel,
y tornandose hacia el castellano viejo le dijo: Tome buen hombre, y
empeñe esta alhajita, si, devolvermela dentro de seis meses ...".
(TRADICIONES PERUANAS)
NIVEL 3 Página 22
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
PRÁCTICA CALIFICADA
Nombre y Apellidos: ________________________________________
I. COLOCA LA TILDE ( ´ ) DONDE CONVENGA Y LUEGO
DETERMINA LA CLASE DE ACENTO ORTOGRÁFICO O
PROSÓDICO, CON UN ASPA:
II. TILDA DONDE SEA NECESARIO: 1. Tu titulo de ingeniero quimico sera entregado la proxima
semana.2. Las mayusculas tambien se tildan.3. Victor compro un lapiz para el ultimo examen de matematica.4. Mañana comprare mani, cafe y anis.5. Los mecánicos pasaran los examenes.
III.INDICA LA CLASE DE PALABRA SEGÚN SU ACENTUACIÓN (AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS, SOBRESDRÚJULAS). COLOCA TILDES DONDE CONVENGA.
1. Cometelo _____________ 6.Máximo ________________
2. Volumen _____________ 7.Vandalo ________________
3. Petalos _____________ 8.Avaro ________________
NIVEL 3 Página 23
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. Lacónico _____________ 9. Dáselo ______________
5. Simultaneo _____________ 10. Cántico ______________
LA COMA
Uso de la Coma:
Observo
LA COMA
Es un signo que indica una pausa breve. Es el signo más usado y
dinámico en toda composición.
NIVEL 3 Página 24
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
PRINCIPALES CASOS DE USO DE LA COMA
1. La coma enumerativa: La coma se usa para enumerar o
separar palabras y frases que forman
una misma serie. Ejemplos:
a) Mi mamá compró, choclos, yucas y ollucos.
b) En el circo hubo risas, llantos, alborotos, gritos.
c) El auto corre, el caballo salta, el perro ladra, el burro rebuzna.
d) Llegó, vio, compró, marchóse.
2. La coma explicativa o en aposición: La coma sirve para encerrar
palabras o frases explicativas. En una oración, si suprimimos la
frase explicativa o en aposición, no pierde sentido ésta. Ejemplos:
a) La Habana, capital de Cuba, posee un agradable clima.
b) Leoncio Prado, patriota insigne, murió fusilado.
c) Los amigos, que llegaron tarde, no pudieron cenar.
d) Julio, el más alto de los hermanos, viajó en avión.
3. La coma en vocativo: Se usa para identificar la palabra o conjunto
de palabras que sirven para invocar o hacer un llamado. La coma irá
después, antes y después (si está en medio) o antes de la
invocación. Ejemplos:
a) Amigo, no pierdas el tiempo en tonterías.
b) No pierdas el tiempo, amigo mío, en asuntos sin importancia.
c) Aléjate del vicio, amigo.
4. La coma elíptica: Se emplea esta coma para indicar la omisión de
un verbo. Ejemplo:
a) El alumno Pedro llegó temprano; Jacinto, tarde.
b) El profesor nos dejó ayer cinco ejercicios; hoy, diez más.
5. La coma para encerrar expresiones con sentido continuativo:
Se usa cuando se trata de encerrar expresiones, como: en
NIVEL 3 Página 25
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
efecto, por último, por consiguiente, o sea, es decir, sin duda, no
obstante, por lo tanto, en fin, etc. Ejemplo:
a) Afirmó, por otro lado, que la producción de la papa no bajará.
b) Estuvo mal, no obstante, llegó a la meta.
c) La mañana estuvo calurosa, es decir, la temperatura aumentó en
comparación al día anterior.
Aplico
1. Une y escribe en tu cuaderno
Ejemplo: Llegas tarde; por consiguiente, no encontrarás un buen sitio.
2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro y pon las comas necesarias.
3. Insertar las aclaraciones en el lugar indicado
NIVEL 3 Página 26
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. Completa las comas que faltan.
* Alberto pidió tostadas; yo un té cargado.
* El instrumental es muy caro; el uniforme barato.
* Tu equipo consiguió un gol; el mío dos.
* Yo me levanté a las seis; María Fe a las ocho.
* A mí me gusta el verde; a él el azul.
* Yo comí asado; Javier una hamburguesa.
* Ellos eran cumplidos; ustedes impuntuales.
* Lucho llamó a Rosa; Mario a Raquel.
I. EN EL SIGUIENTE TEXTO, GRAFICA LAS COMAS ENUMERATIVAS
QUE HAGAN FALTA.
¿Cuántos seres vivos distintos hay en el mundo?. Medusas canguros setas moscas amapolas etc. Esta lista se podría alargar muchísimo. Existen casi un millón y medio de especies que ahora ya no existen: dinosaurios mamut trilobites enormes helechos en forma de palmeras y muchos seres más que nunca sabremos cómo eran.
II. LEE CON ATENCIÓN ESTE PÁRRAFO Y LUEGO,
COLOCA LAS COMAS
EXPLICATIVAS QUE SE HAN ELIMINADO.
Los glaciares son una masa de hielo no pueden formarse en zonas con temperaturas superiores a cero grados es que a estas temperaturas el hielo se convierte en agua. Las dos mayores masas
NIVEL 3 Página 27
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
de hielo están en la Antártida y en Groenlandia es más extensa que todos los glaciares de la tierra juntos.
III.COLOCA E INDICA LA CLASE DE COMA QUE APARECE EN
CADA UNA DE
LAS ORACIONES SGTES:
1. Acuérdate Luis de mi encargo.
___________________
2. Ustedes busquen aquí; nosotros allá.
___________________
3. Llevaré quenas guitarras y zampoñas.
____________________
4. Muchos animales son atacados por otros es decir sus
depredadores.
____________________
5. Señor policía escúcheme por favor.
____________________
6. Iris realmente lo siento mucho.
___________________
7. Tu hermano el mayor vino a buscarte.
________________________
8. Comeremos pollo al horno ensalada rusa y helados de tricolor. ____________________
Uso de los dos puntos
ò Se escriben dos puntos:
* Para iniciar una enumeración.
NIVEL 3 Página 28
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
* En los encabezamientos de las cartas.Ej.: Mi querido amigo:
* En el saludo al comienzo de un discurso.Ej.: Señoras y señores:
* Para reproducir palabras textuales.Ej.: Ya os dije el primer día: "Tened mucho cuidado."
* Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno, expone,
suplica...Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo:
el Amazonas, el Congo...
* Para llamar la atención o resumir lo anterior.Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de
estar limpia. Aireada y soleada.
Aplico
I. Escribe dos puntos donde sea necesario.
Dijo entonces el huésped a los dos "A buen capellán, mejor
sacristán.". el ejercicio, la dieta, el trabajo he aquí tres grandes
médicos. Todas las esdrújulas se acentúan; por ejemplo cántaro,
árboles, bárbaro ... Gasta más de lo que tiene por consiguiente, no
tardará en arruinarse. Mi querido e inolvidable amigo recibí tu carta
que me alegró mucho.
II. Lee esta carta y luego coloca los dos puntos donde sea
necesario.
Ayacucho, 20 de marzo del 2006
NIVEL 3 Página 29
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
III. En el siguiente fragmento restituye los dos puntos donde
resuman la consecuencia de lo precedente.
Tom reflexionaba en la cama, se le ocurrió que desearía estar
enfermo de ese modo podría quedarse en casa. Era una vaga
posibilidad. Inspeccionó su organismo. No halló dolencia alguna, y
volvió a investigar. De repente descubrió algo se le moría uno de
sus dientes superiores. Era una suerte.
(Mark Twain, adaptación)
1. Transforma cada oración en otra en la que se citen palabras
textuales.
* El profesor me dijo que saliera a la pizarra.
____________________________
* Ricardo preguntó a Juana si quería dar una vuelta con él.
____________________________
* Carlos balbuceó entre sollozos que él no lo había hecho.
____________________________
* Mi abuela me pidió que cerrara las ventanas.
____________________________
* La profesora anunció que saliera al recreo.
____________________________
NIVEL 3 Página 30
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
* Mi mamá preguntó quién había tocado el timbre.
____________________________
* Él me dijo que alguien me llamó por teléfono.
____________________________
2. Enlaza las expresiones de ambas columnas y escribe las
oraciones resultantes.
Ej.: El profesor me dijo: "Sal a la pizarra"
* El refrán dice "La cena está servida"
* Mi hermana anunció "Ya no puedo más"
* Gritó enfurecido "Perro que ladra, no muerde"
* El árbitro exclamó "¡Fin del partido!"
3. Ahora escribe dos puntos donde corresponda. También las
comas.
* Había cuatro personas una mujer un hombre y dos niños.
* Sólo hay una solución marcharnos sin él.
* Delante de p siempre se escribe m por ejemplo: Pamplona.
* Vino muy contento a darme la gran noticia le habían concedido la
beca.
* Ya lo dijo Arquímedes "Dadme un punto de apoyo y moveré el
mundo".
* Mi gran amigo he recibido tu carta.
Puntos Suspensivos (...)
Se usa en los siguientes casos:
1º Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.
NIVEL 3 Página 31
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Ej.: Dime con quién andas ...
2º Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de
expresarse entrecortada.
Ej.: Bueno ... en realidad ... quizá ... es posible ...
3º Cuando se deja sin completar una enumeración.
Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles, ...
4º Cuando se quiere dar emoción
Ejm.: Y en lo más interesante . . . se apagó la luz
5º Para dejar algo indefinido o indeterminado
Ejm.: De la subida de precios . . .mejor ni hablar. El marisco . . . ni tocarlo
Aplico
I. Escribe las siguientes oraciones indicando la razón por la que se usan los puntos suspensivos.
* ¿Le diré que ha muerto su gato? ... No tengo valor para tanto.______________________________________________________
* Me miró, yo la miré, y ... se fue sin decir nada.______________________________________________________
* Se fue la luz y, de repente ... alguien me tocó en el hombro.______________________________________________________
* La noticia decia así: "Una afortunada persona ...".______________________________________________________
* De fútbol ... mejor no comentar nada.______________________________________________________
* En las fruterías venden naranjas, naranjas, manzanas, plátanos, ...______________________________________________________
* No sé quién ganará, en realidad ... no tengo ni idea.______________________________________________________
II. Responde con enumeraciones incompletas.
1. ¿Qué colores te gustan?
NIVEL 3 Página 32
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
____________________________________________________
2. ¿Qué país te gustaría conocer?____________________________________________________
3. ¿Qué comidas te gustan?____________________________________________________
4. ¿Qué canciones te gustan?____________________________________________________
5. ¿Qué artista admiras?___________________________________________________
III.Relaciona y escribe oraciones interrumpidas.
1. En el pozo había * en el desván
2. Creo que ella se llama * un cofre
3. Después de tanto buscar mi libro, lo encontré *estás molesta
conmigo
4. Disculpa * Alejandra
5. Abrí la ventana de mi cuarto * pero logré repararlo
6. Mamá, tengo una mala noticia * y vi un jilguero
7. Fui al buzón * y encontré una
carta
8. Se malogró la radio * perdí mi
reloj
Ejemplo:
1. En el pozo había.........................................un cofre
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________
6. ___________________________________________________
7. ___________________________________________________
8. ___________________________________________________
NIVEL 3 Página 33
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
IV. Escribe nuevamente las oraciones y utiliza los puntos
suspensivos.
1. Fui al mercado y compré: manzanas, papayas, mandarinas,
fresas, maracuyas, plátanos, uvas, naranjas, mangos.
_____________________________________________________________________
______________________________________
2. Dime con quien andas y te diré quién eres.
_____________________________________________________
3. No lo pensé dos veces y se lo dije.
______________________________________________________
4. Las ciudades más importantes del Perú son: Cuzco, Iquitos,
Chiclayo, Trujillo, Huancayo, Arequipa.
_____________________________________________________________________
______________________________________
5. Aunque la mona se vista de seda mona se queda.
______________________________________________________
6. Después de pensar no quise aceptar su regalo.
____________________________________________________
PRÁCTICA CALIFICADA
Nombre y Apellidos: __________________________________________
I. COLOCA LA COMA DONDE SEA NECESARIO:
1. Alfonso era optimista altivo alegre y solidario.
2. No quiero tener que insistir Aurelia.
3. Vende pan vino queso y miel.
4. Madrid capital de España está en Europa.
5. Colocó la cara entre las manos; los codos en las rodillas.
NIVEL 3 Página 34
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
6. Estudia música compone versos y hace deportes.
7. Su hermano terco como una mula dijo que no.
8. Aquí encontré unas monedas; allí una copa de bronce.
9. Los niños cansados de correr se echaron a dormir.
10.La mañana estuvo calurosa es decir aumentó la temperatura.
II. TRANSFORMA CADA ORACIÓN EN OTRA EN LA QUE SE CITEN
PALABRAS
TEXTUALES USA LOS DOS PUNTOS.
1. Mi mamá me dijo que me levantara temprano.
__________________________________________________
2. Luis preguntó a Helena si quería ir al teatro.
__________________________________________________
3. Mi abuela me pidió que comprara los panes.
__________________________________________________
4. El periodista anunció que había ocurrido un accidente.
___________________________________________________
5. Él me dijo que alguien había tocado el timbre.
_________________________________________________
III. RESPONDE CON ENUMERACIONES INCOMPLETAS. USA LOS PUNTOS SUSPENSIVOS.
1. ¿Cuáles son tus platos favoritos?
___________________________________________________
2. ¿Qué escritores conoces?
___________________________________________________
3. ¿Qué artistas admiras?
NIVEL 3 Página 35
Vizcaya vizconde avocar avutarda
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
___________________________________________________
4. ¿Qué culturas conoces?
__________________________________________________
5. ¿Qué departamentos del Perú te gustaría conocer?
__________________________________________________
USO DE B - V
Reglas de la «b».
1° Se escribe «b» delante de cualquier consonante y en las palabras
terminadas e /b/.
Ej.: Blanco, bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo,
broma, bruja.
2° Se escriben con «b» todas las palabras que empiezan por «bu»,
«bur», «bus», «bibl».
Ej.: Burro, buque, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.
Excepciones:
3° Se escriben con «b» las palabras que empiezan por «bi», «bis»,
«biz» (que significa dos o dos veces), «abo»»abu».
Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.
Excepciones:
4° Se escriben con «b» las palabras que empiezan por «bea», «bien»,
«bene».
Ej.: Beatriz, bien, bienestar, beneficio.
NIVEL 3 Página 36
vuestro vuestra vuestros vuestras
vea veas veamos vean viento vientre Viena venerar Venezuela Venecia
hervir servir vivir precaver
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Excepciones:
5° Se escriben con «b» las terminaciones «aba», «abas»,
«aba»,»ábamos»,»abais»,»aban» del pretérito imperfecto de
indicativo de los versos.
Ej.: Amábamos, cantaba, saltábais, iba, iban, íbamos.
6° Se escriben con «b» todas las formas de verbos terminados en
«aber», «bir», «buir» y de los verbos beber y deber.
Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.
Excepciones:
7° Se escriben con «b» todas las palabras terminadas en «bilidad»,
«bundo», «bunda».
Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.
Excepciones:
movilidad civilidad
NIVEL 3 Página 37
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
I. Escribe las oraciones colocando «b» o «v» en su lugar
correspondiente:
1. Siempre fue no______le y ama______le con su pueblo.
2. Las comunicaciones del po_____lado quedaron ______loqueadas.
3. Las _____rasas del _____rasero le quemaron la ______lusa.
4. Las _____rillantes estrellas cu_____rían todo el cielo.
5. En a_____ril, la nie_____la no era tan intensa como en diciem_____re.
6. La pala_____ra sustanti_____o esta_____a su_____rayada.
7. Aquella _____roma le costó una _____ronca.
8. Siempre me gustaron los paseos en _____urro.
9. En la película se _____eían grandes manadas de _____úfalos.
10. Nos _____urlamos un poco de su _____ufanda tan _____urda.
11. De la _____otella salían a_____undantes _____ur_____ujas.
12. _____uceando hasta el fondo hallaron un _____iejo _____uque
hundido.
13. Su _____ufete le da_____a para _____i_____ir _____ien desahogado.
14. En la _____i_____lioteca hallamos a_____undante
_____i_____liografía.
15. Logran _____ien_____i_____ir los que gozan de cierto _____ienestar.
16. Es un placer dar la _____ien_____enida a tan _____enefactores
amigos.
17. En _____eneficio de todos de_____emos ser _____ienha_____lados.
18. Practicar la _____eneficencia es propio de almas no_____les.
19. En aquella ocasión fueron muy _____ené_____olos con nosotros.
20. Aquel señor _____enezolano reci_____ió una herida en el
_____ientre.
21. Lo que tú _____eas puede diferir de lo que _____ean los demás.
NIVEL 3 Página 38
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
PUPILETRAS «B»
II. Localiza las palabras en el pupiletras:
1. Ambulante 7. Cambio
2. Abundar 8. Combinar
3. Alambre 9. Daba
4. Bilateral 10. Iban
5. Bípedo 11. Peleaban
6. Bizcocho 12. Rombo
P E L E A B A N D CL P B I Z C O C H OA M B U L A N T E MR R O M B O N Z N BE L P D A A R S T IT C A M B I O X Y NA A S I A Z C D L AL C R A D N U B A RI D L O D E P I B VB M N E R B M A L A
III. Completa las palabras con las sílabas BU, BUR:
1. ___ fete 4. ___ la 7.__ _gués
2. ___tifarra 5. ___ fanda 8.___ fón
3. ___llicio 6. ____taca 9.___ sátil
IV. Completa cada oración con tres palabras de la misma
familia:
NIVEL 3 Página 39
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
* Embrujada * Embrujo * Descubre * Abrazo
* Observadores * Abrazó * Encubridor * Bruja
* Observatorio * Observar * Encubro *
Brazos
1. Podrán ver el _____________________ de una ____________.
2. Abrió los ____________ y ___________ a su amigo con un
______________ .
3. Si _________________ que te ____________ me llamarán
______________.
4. Resultaba curioso _________________ a los ______________ del
_________.
V. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tiene igual
significado. Haz los cambios necesarios:
BÍPEDO BIMOTOR BÍCROMA BIMESTRALES
BISABUELA BILINGÜE
1. Esa señora es la madre de mi abuelo.
* Esa señora es mi BISABUELA.
2. La profesora habla dos lenguas.
*_______________________________________________
3. El avión tenía dos motores.
*________________________________________________
4. El hombre es un animal con dos pies.
*________________________________________________
5. Rendiremos pruebas cada dos meses.
*________________________________________________
NIVEL 3 Página 40
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
6. La cerámica Moche tuvo dos colores
*________________________________________________
VI. Completa las siguientes oraciones con las palabras del
recuadro:
n au seabu nd o m ed itabu nd o fu rib un d o
vagabu n d o m o ribu n d o b ufand a
1. Un hedor ______________________ se extendía por la habitación.
2. El veterinario salvó la vida a un gatito _______________________.
3. Nos encontramos varios _________________________ en la calle.
4. Caminaba _____________________________ por el amplio salón.
5. Ana se cubrió el cuello con una ___________________ de alpaca.
6. Mandó una mirada _________________________ a los asistentes.
VII. Escribe dos oraciones con cada una de las palabras citadas:
Bienvenida :
_________________________________________________
_________________________________________________
Benevolente : _________________________________________________
_________________________________________________
NIVEL 3 Página 41
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
USO DEL PUNTO Y COMA
Se usa el punto y coma:
1° Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron
sus hojas a los árboles...
2° Antes de las conjugaciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si
la oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
3° Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles;
todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.
4° Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.
I. Coloca el punto y coma donde corresponda:
* Cuantas corrientes, facturas todo lo rompí.
* Has tenido mala suerte no consiguieron el permiso para ir a la
excursión.
* Unos entraban otros salían.
* Aquí se oía una cosa allí otra cosa distinta.
* Encontré los documentos estaban encima de la mesa.
* Ha sido un año catastrófico todos lo pasamos mal.
* Su actuación fue deplorable sin embargo lo aplaudieron.
* No puede negarse este señor ha hecho un buen trabajo.
* Hoy me iré antes don Juan estoy enfermo tengo fiebre.
NIVEL 3 Página 42
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
* El orador estuvo brillante y elocuente en todo momento se
echó sobre nosotros.
* No podremos presentar la documentación hoy pero lo haremos
mañana sin falta.
* Entre otras mejoras estableció el patrón reorganizó las
rentas fiscales, confiando su administración al Banco Central
levantó a gran nivel la carrera militar restableció el principio
de autoridad y reformó al sistema electoral.
* La ruta no ofrecía grandes peligros sin embargo no me atreví.
* Os aconsejo que no hagáis eso si lo hacéis, tendréis que pagar.
* Quise decírselo pero no pude esa es la verdad.
* Recibirá usted lo que le corresponde ya lo verá.
* La primera parte de la obra es interesante la segunda algo
insípida la tercera francamente aburrida.
II. Coloca el punto y coma donde corresponda:
1. Quiero conocer Europa el África no me atrae.
2. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad corrompe el alma.
3. Los de sexto grado formarán aquí los de cuarto, allá.
4. Alberto estudia sicología Paola medicina.
5. Como la vida tienes tus hojas secas tienes tu nieve como la
vida...
6. Aunque todos sus amigos le desanimaron, él siguió con el
entusiasmo de siempre no era, en modo alguno, un hombre
que se dejase vencer fácilmente por las dificultades.
7. Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de él,
su aspecto bondadoso todo me hizo suponer que se trataba de
una buena persona.
8. Estaba dispuesto a cumplir su promesa pero después de lo
ocurrido, ya no es posible.
9. Ese molino visto de cerca, no vale nada es una ruina viejísima,
fea, sin ninguna poesía.
10. Me metí dentro del barril, y descubrí que apenas quedaba
una manzana sin embargo me senté allí dentro.
NIVEL 3 Página 43
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
I. COMPLETA CON «B» o «V»:
1. La pala____ra sustanti____o está su____rayada.
2. Las ____isagras de am____as puertas están ____iejas.
3. El su____ oficial era un hombre desen____uelto.
4. El ____izconde cedió su título no____iliario.
5. La jo____en ____rasileña traía una ____lusa de colores.
II. SUSTITUYE LA PARTE SUBRAYADA POR LA QUE TIENE
IGUAL SIGNIFICADO.
HAZ LOS CAMBIOS NECESARIOS:
1. El hombre es un animal con dos pies.
_________________________________________________
2. El turista habla dos lenguas.
_________________________________________________
3. Salen de vacaciones cada dos meses.
_________________________________________________
NIVEL 3 Página 44
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. La cerámica Moche tuvo dos colores.
_________________________________________________
5. Esa señora es la madre de mi abuelo.
_________________________________________________
III. COMPLETA CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO:
vagabu n d o m o ribu n d o b ufand a
n au seabu nd o m ed itabu nd o
1. Mi abuelita me tejió una _______________________________ de
lana.
2. El veterinario salvó la vida a un cachorrito
_______________________.
3. El poeta caminaba ________________________________ por la calle.
4. Un hedor ________________________________ se percibió a lo lejos.
5. Encontramos varios _______________________________ en la calle.
IV. COLOCA PUNTO Y COMA DONDE CONVENGA:
1. Deseo conocer Europa el África no me atrae.
2. Paola eligió el rojo Luisa, el morado.
3. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad corrompe el alma.
4. La ruta no ofrecía peligros sin embargo no viajamos.
5. Hoy me iré don Lucho estoy enferma tengo fiebre.
6. Aunque todos sus amigos le desanimaron, él siguio con el
entusiasmo
de siempre no era, en modo alguno, un hombre qu se
dejase vencer
fáiclmente por las dificultades.
NIVEL 3 Página 45
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
7. Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de él,
su
aspecto bondadoso todo
me hizo suponer que se trataba de una buena persona.
8. Estaba dispuesto a cumplir su promesa pero después de lo
ocurrido, ya
no es posible.
9. Ese molino visto de cerca, no vale nada es una ruina viejísima,
fea, sin
ningun a poesía.
10. Me metí dentro del barril, y decubrí que apenas quedaba una
manzana
sin embargo me senté allí dentro.
LAS COMILLAS
Se escriben en los siguientes casos:
1. Para escribir palabras que pertenecen a otro idioma.
Ejemplo.:
- Trae tu «sleeping».
- Aún no entiendo el funcionamiento de los «microchips».
2. Para escribir palabras que pertenecen al lenguaje juvenil, familiar,
argot.
Ejemplo.:
- Tú eres de «barrio».
3. Para citar textualmente lo que se dijo.
Ejemplo.:
- Vallejo dijo «Hay hermanos muchísimo que hacer».
- Yo le dije: «¡Caramba! ¡Estas desconocido!».
- El Maestro expresó: «Echa tu pan sobre las aguas, después de
muchos días lo hallarás».
4. Indicar el sentido irónico de una frase:
NIVEL 3 Página 46
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Ejemplo.:
- Aparenta ser un «Pan de Dios».
- Tú, siempre tan «caballeroso».
5. Enfatizar el significado directo de un término:
Ejemplo.:
- Realmente era un espectáculo «extraordinario».
- Debo reconocer que fue un «digno» contrincante.
I. Coloca entre comillas las palabras necesarias. Después
explica por qué llevan comillas:
* Al caerse de la moto, sufrió, un shock.
_______________________________
* Todos los días practica el jogging.
_______________________________
* El dijo. A caballo regalado...
_______________________________
* ¡Me encanta ver tele por las tardes!
_______________________________
* Hace días que veo a Marisa muy depre.
_______________________________
*Me gusto al reportaje La Fortaleza de Kuélap.
_______________________________
NIVEL 3 Página 47
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
II. Transforma cada oración para que sea necesario utilizar las
comillas y los dos puntos:
* Mi amigo Pedro me dijo que los responsables del fracaso
éramos nosotros.
_________________________________________________
* Un gran escritor dijo que no existía libro tan malo que no
contuviera algo bueno.
_________________________________________________
* El guardia se dirigió a mi padre y le dijo que allí no se podía
estacionar.
_________________________________________________
* Yo nunca he dicho que el que ríe último ríe mejor.
_________________________________________________
* Se me acercó y me preguntó dónde había ido ayer.
________________________________________________
III. Coloca las comillas donde sea necesario.
1. Al caerse del segundo piso sufrió un shock.
2. Él dijo: A caballo regalado...
3. Me encanta ver la tele por las tardes.
4. Hace días veo a Carmen por las tardes.
5. El escritor dijo: que no existía libro tan malo que no contuviera
algo bueno.
6. Tengo varios hobbies.
7. Me compraron un blue jean y dos camisas.
8. Mi papá alquilo un stand en la Parada.
USO DE LA C - S - Z
NIVEL 3 Página 48
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Se escribe con «S»:
1. Los gentilicios terminados en -ense, -ensa, -és y -esa:
De Buenos Aires __________________ Bonaerense
De Francia _______________________ Francés
Se exceptúa vascuence.
2. Las palabras terminadas en -ísimo, -sivo, -sible, -sis:
rapiísimo repulsivo comprensible parálisis
Se exceptúan nocivo, lascivo y piscis.
3. Los adjetivos terminados en -oso, -osa:
Lujoso espantosa graciosa envidioso
Se escriben con «C»:
1. Las palabras terminadas en -encía y -ancía:
Conciencia paciencia infancia estancia
Se exceptúan ansia y Hortensia.
2. Las palabras terminadas en -cial:
Inicial glacial crucial
3. Los verbos terminados en -ciar, -cer y cir:
Presenciar agradecer conducir
Se exceptúan ansiar, extasiar, lisiar; ser, toser, coser y asir
Se escriben con «Z»:
1. El sufijo aumentativo -azo, -aza:
Bombazo hachazo perrazo
2. Los sustantivos abstractos terminados en -ez, -eza, -anza:
Esbeltez dureza venganza
I. Completa este crucigrama. Ayúdate con las definiciones:
1. Población grande.
2. Habitante o vecino de la ciudad.
NIVEL 3 Página 49
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
3. Recinto fortificado en el interior de la ciudad.
4. Persona de la misma ciudad o nación.
5. Calidad y derecho del ciudadano.
II. Completa el siguiente texto conjugando los verbos de forma
que tenga «Z»:
*conocer * aborrecer * merecer * agradecer *
desaparecer
* parecer
Hace unos días pensaba: «Ojalá ________________ a un personaje
interesante». De pronto... ¿saben lo que ocurrió? Apareció delante
de mí un ser extrañísimo. Entonces pensé: «Ojalá ________________
tan rápido como ha aparecido». Sin embargo, eso no ocurrió. Muy
por el contrario, se me acercó y me dijo: «Le ________________
mucho que usted esté aquí conmigo». Casi le digo: «Yo lo
________________ y no quiero verlo». Pero no dije nada y él continuó:
«Creo que me ________________ a usted». Yo lo miré espantada.
Entonces él me sonrió y me dijo con cariño: «No ________________
que me mire así, sólo quiero ser su amigo».
NIVEL 3 Página 50
1 .-
2 .-
3 .-
4 .-
5 .-
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
III. Escribe la palabra terminada en -ción que derive de las
siguientes:
* Correcto ________________________________________________
* Promotor _________________________________________________
* Perdido _________________________________________________
* Extractor _________________________________________________
* Humillador _________________________________________________
* Motivador
_________________________________________________
Juegos Ortográficos
Al editor de este periódico mural se le han volado estas palabras.
Completa los titulares «disparados» con las palabras
correspondientes.
* plumazo * escobazo * portazo * tijeretazos * torcaza
* calabaza * pantallazas * coraza * barcaza * arañazos
* mordaza * flechazo
EL DISPARATE
Una paloma _________ de buena raza salió de una __________ para
entrar en una taza.
Entre _____________ se produjo el _________________.
En una __________ y con _____________ aparecieron dos hombres con
_________.
cerca de Villa Caraza.
NIVEL 3 Página 51
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Después de un __________ y varios ____________ se fue dando un
_____________.
Vendía retazos cortados a _____________ y lo borraron de un
_________________.
ALGUNAS PALABRAS CON «C»
ALGUNAS PALABRAS CON «S»
ALGUNAS PALABRAS CON «Z»
NIVEL 3 Página 52
abacería abo lició n absceso ab und an cia acacia acariciar acebo acech ar
aceite acelerar acen to acep tar acequ ia acero acertar aceto n a
acica lar acicate ácido acierto ad o lecer ad o lescente ad o ració n ad o rm ecer
adqu isició n ad ucir ad yacen te afició n agencia aguacero alacena albricias
a lcance alce aleació n alerce algu acil alm acén alo pecia alu cin ar
am an ecer am bició n an ciano an dro ceo an glicism o an im ació n an teceder an ticicló n
anticip ar an tracita an uncio ap acen tar ap acib le ap acigu ar ap arecer ap arició n
apelació n ap én d ice áp ice aran cel arce arcén arcilla arreciar
arrecife aso ciar astucia atard ecer aud acia auto rizació n avance avecilla
cabecear cacería cacero la caciqu e ca lcetín ca lcin ar calcio calabacín
cancela cáncer canció n cansan cio cárcel carecer caricia cap acidad
carn icero carro cería cato rce cauce cecear cedazo ceja cecina
celado r celda celeste celo celta célu la cem ento celo sía
cena cencerro cenefa cen izo censura centella cen teno cen so
centím etro centinela central ceño cep illo cera cerca cep a
cerd o cereal cerebro cereza cerrar cerro cerro jo cero
cerveza cesar cetro ciar ciclista ciclo cicló n cicatriz
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
LA RAYA
También conocida como guión mayor y se utiliza en la redacción para:
1. Expresar diálogos, colocándose delante de lo dicho por cada
interlocutor, ejemplo:
Ejm.: - ¿Cómo te llamas?
- Rodrigo Areche - contestó el niño.
2. Separar elementos intercalados, en una oración principal y se
coloca antes y después de lo que se intercala.
Ejm.: - El problema dijo Luis - echándose las manos a la
frente- tiene solución.
- Con frecuencia -al menos 3 veces al día-
debemos cepillarnos los dientes.
NIVEL 3 Página 53
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Restituye las rayas que fueron eliminadas en este texto:
¿Qué es eso, Juanito?
Un jilguero, mamá... Es mío.
¿Tuyo?
Sí. Me lo dio el maestro Alberto.
El niño, presuroso, llena de agua un bebedero
y busca un lugar para su tesoro.
Mamá, ¿dónde hay alpiste?
Aquí no, Juanito. Lo venden en el mercado.
¿Y ... hay que comprarlo?
Claro, ¿O crees que te lo van a regalar?
EL GUIÓN
Conocido como guión menor y se usa en los siguientes casos:
1° Separa silábicamente una palabra, ejemplo:
- A - é - re - o
- Es - ter - no - clei - do - mas - toi - de - o
3° Une palabras compuestas, ejemplo:
- Tratado hispano - británico.
- Especialidad de biología - química.
NIVEL 3 Página 54
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Separa en sílabas las siguientes expresiones. Emplea guiones:
1. Reiteró su propuesta a la asamblea.
2. Asistíamos a reuniones sociales.
3. ¿Chequearon al paciente con neumonía?
4. Siempre leo poesía hispanoamericana.
5. Prohibieron su participación en el club.
6. ¿Cuánto tiempo piensas viajar?
DESARROLLO
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
6. ____________________________________________________
I. Coloca las comillas donde sea necesario:
1. A la fiesta asistió todo el jet set.
2. El lujoso trasatlántico se hundió al chocar.
NIVEL 3 Página 55
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
3. No le creas esa historia, es puro cuentitis.
4. Miguel Ángel labró el gigantesco David de mármol.
5. El Viejo y el Mar es una novela de Ernest Hemindway.
II. Escribe el derivado de las siguientes palabras con la
terminación -ción:
1. Narrar : __________________
2. Extractor : __________________
3. Perdido : __________________
4. Humillador : __________________
5. Motivador : __________________
III. Completa con «c», «s» o «z»:
1. Los pane __ illos estuvieron deli__io__í__imos.
2. La a__o__ia__ión de ve__inos obtuvo la aproba__ión.
3. La belle__a debe__er externa e interna.
4. El joven__ito había pintado un avestru__.
5. La averigua__ión de los hechos por la a__u__a__ión fue
denegada.
LA TILDE DIACRÍTICA
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la
misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplo Llegamos más lejos, más no lo encontramos
Más = Cantidad Mas = Pero
Reglas
NIVEL 3 Página 56
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
É l P ro n o m bre p erso n al É l llegó p rim ero .E l A rtícu lo E l prem io será im p o rtan te.
T ú P ro n o m bre p erso n al T ú ten drás fu turo .Tu A d jetivo p osesivo Tu regla es d e p lástico .
M í P ro n o m bre p erso n al A m í m e im p o rta m u ch o .M i A d jetivo p osesivo, no ta m usica l M i n o ta es a lta.
S é V erbo ser o sab er Ya sé qu e vend rás.S e P ro n o m bre S e m arch ó al atard ecer.
S í A firm ació n , p ro n o m bre p erso n al S í, eso es verdad .S i C o n d icio na l, no ta m u sica l S i v ienes, te veré.
D é V erbo d ar E sp ero q ue no s d é a to d o s.D e P rep o sició n (en lace) L lego el fin d e m i vecin a.
T é P lan ta d e in fusio n es To m am o s un té.Te P ro n o m bre Te d ije qu e te ayud aría.
M ás A d verb io d e can tid ad To d o s p ed ían m ás.M as E qu iva le a “p ero” L legam o s, m as h ab ía term in ado .
S ó lo E qu iva le a “so lam en te” S ó lo te p ido qu e ven gas.S o lo In d ica so led ad E l n iñ o estaba so lo .
A ú n E qu iva le a “ to davía” A ú n n o h ab ía llegad o .A u n E qu iva le a “ in clu so” A u n sin tu perm iso, iré.
Po r qu é In terro gativo o exclam ativo ¿Po r q u é te ca llas? ¡Po r q ué hab las tan to !Po rqu e R esp o nd e o afirm a Po rqu e q u iero d estacar.Po rqu é C u and o es n o m bre Ign o rab a el p o rqu é.
I. Escribe las tildes que faltan:
El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
NIVEL 3 Página 57
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un
ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusta. Todo lo que gano es para mi y para mi
familia
Se que se han escapado, pero no se por donde.
«Solo se que no se nada», dijo Socrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si. O mucho tu
regalo. Si tu no lo
paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.
II. Coloca la tilde donde corresponda ( Tú - Tu ):
1. Tu padre pregunta mucho por ti, dice que tu no haces nada
por tu familia.
2. Todos ven lo que tu haces, pero pocos sienten lo que tu eres.
3. No me gusta tu manera de ser.
4. Tu imagen y tu sonrisa perduran en mí, cual ensueño que el
tiempo no puede borrar.
5. Y tu sabrás un día que siempre confié en ti.
III. Tilda las palabras que lo necesiten (Él - El):
NIVEL 3 Página 58
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. El pueblo y solamente el es el gestor de su historia.
2. En mí, en ti, en el corazón de todas esta viviente el recuerdo
que el verano dejará en nosotros.
3. Todo depende de el, porque el conoce a fondo el asunto.
4. No debes preocuparte; porque el ya no tardará en llegar.
5. El habla mucho, pero trabaja poco. No debes ser como el.
IV. Tilda los diacríticos (Té - Te):
1. Podemos vernos hoy a la hora del te. ¿Te parece bien?
2. Te pedí que sirvieras el te bien caliente.
3. Te perdí cual un ave pierde sus alas.
4. Ese café es para mi y aquel te es para el.
5. Encontré el te que te gusta.
V. Coloca en las diacríticas la tilde (Dé - De):
1. Deseo que me de alguna noticia.
2. Queremos que nos de un libro de gramática.
3. De todas maneras tiene que llegar.
4. Que te de mi fólder de química.
5. dile que de confianza a ese hombre.
VI. Coloca la tilde en los diacríticos (Sé - Se):
1. Yo no se nada de películas.
2. Se que el seminario de razonamiento verbal se iniciará la
próxima semana.
3. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.
4. Se que al fin todo cambiará.
5. Ante el dolor se fuerte.
VII. Tilda los diacríticos (Sí - Si):
NIVEL 3 Página 59
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. Habla de si con insistencia, como si quisiera conseguir algo.
2. Si conocieras la teoría musical, dirías si.
3. Las cosas no cambian por si solas.
4. Era demasiado joven para darle el si.
5. Si todo sale bien no había problemas.
6. Tu si puedes rebatir la tesis que el sostiene.
7. Después de tres horas, volvió en si.
8. Dime que si.
VIII. Coloca la tilde en el diacrítico (Más - Mas):
1. Hay varias ediciones, mas están agotadas.
2. Te estuve esperando mas de media hora, mas no llegaste.
3. Mas se estima, lo que con mas trabajo se consigue.
4. Es duro caer, mas es peor no haber siquiera intentado subir.
5. Entre tanto el ruido de las aguas crecía mas y mas.
6. Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.
PRÁCTICA DE TILDACIÓN DIACRÍTICA
NIVEL 3 Página 60
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
I. COLOCA LA TILDE DONDE CONVENGA:
1. Para mi es un orgullo que mi hermano haya aprendido.
2. Eso no depende de mi.
3. No me gusta tu manera de ser.
4. Y tu sabrás algún día que siempre confié en ti.
5. Preocúpate, por que el tardará en llegar.
6. No debes ser como el.
7. Te pedí que sirvieras el te.
8. Deseo que me de alguna noticia.
9. Siempre trae el cuaderno de razonamiento verbal.
10. Si pregunta por mi, no le des información.
11. Yo no se nada de películas.
12. Se que el curso de ortografía se retrasó.
13. Solo volveré si me dice si.
14. Volvió en si.
15. Te esperé mas de lo suficiente.
16. Alberto, tus amigos aun te recuerdan.
17. Esa será mi casa, no esta.
18. Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.
19. Es fácil, aun el lo hizo.
20. ¡Como! ¿qué hace usted aquí?
II. MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:
1. Monosílabo que lleva tilde cuando funciona como verbo:
a) tu b) mi c) se d) aun
2. Se tilda cuando funciona como pronombre:
a) mas b) mi c) se d) aun
3. Si se reemplaza por las palabras hasta o incluso no lleva tilde:
a) solo b) aun c) mas
4. Si se reemplaza por la palabra pero no lleva tilde:
a) tu b) mas c) se
NIVEL 3 Página 61
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
5. Nunca se tilda:
a) ti b) vi c) fe d) todas las
anteriores
TILDACIÓN DIACRÍTICA DE POLISÍLABOS
Nos enseña cuándo determinados polisílabos llevan tilde y cuándo no.
Comprende los siguientes casos:
¿Cuándo «aun» lleva tilde y cuándo no?
* Aún faltan seis días para culminar el semestre.
Adv.t.
* Todos lo admiran, aun sus adversarios.
Adv.c.
* No hizo nada por él, ni aun lo intentó.
Conj.
1° Aún : lleva tilde cuando desempeña la función de
adverbio de tiempo (Adv.t.). puede ser reemplazado por la
palabra «todavía» e indica acción en el tiempo no
concluida.
Aun : no lleva tilde si desempeña cualquiera de las siguientes
funciones:
- Adverbio de cantidad (Adv.c.). Puede ser sustituido
por «incluso»,
«inclusive», «hasta» o «también». Nos da la idea de
inclusión o adición de algo;
- Conjunción adversativa. Se usa muy poco. Equivale a
«siquiera».
Nos proporciona la idea de negación o limitación.
EJERCICIO.- Tilda las palabras que creas conveniente:
· Alfonso, tus amigos aun te recuerdan.
NIVEL 3 Página 62
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
· Habla tan bien que aun sus enemigos lo escuchan.
· Se que confía en ti, mas aun que en su hermano.
· Lo hare de todas maneras, aun sin tu ayuda.
· Aun llovia cuando todos partieron por diferentes caminos.
· Es facil, aun el lo hizo.
· Aun no ha llegado la hora angustiosa de la despedida.
¿Cuándo «solo» lleva tilde y cuándo no?
Sólo me quedaré si tocas un solo de guitarra, sino aunque sea
solo me iré.
Adv. Sust. Adj.
2° Sólo : lleva tilde, cuando cumple la función de adverbio de
modo: equivale a
«solamente» o «únicamente»
Solo : no se tilda si funciona como:
- Sustantivo. Aparece precedido del artículo
- Adjetivo. Nos da la idea de soledad o de hallarse
en compañía.
EJERCICIO.- Tilda las palabras que creas conveniente:
· Vine solo para poder tocar tranquilo un solo piano.
· La opresión solo sera vencida por la organización de los sectores
populares.
· Mas vale estar solo que mal acompañado.
· Voy solo por unos días.
· Vive solo, mas no le hace falta nada.
· Solo conozco al que esta solo en aquella mesa.
· No me dejes solo que la travesia sera larga.
¿Cuándo «este», «ese», «aquel», lleva tilde y cuándo no?
3° Éste, ése y aquél son mis mejores alumnos.
Pron. Pron. Pron.
* ¿Te acuerdas de aquella tarde cuando llegamos a esta
ciudad?
Adj. Adj.
NIVEL 3 Página 63
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Éste, ése, aquél (sus femeninos y respectivos plurales): llevan
tilde si cumplen la función de pronombre demostrativo.
Este, ese, aquel (sus femeninos y correspondientes plurales): no
llevan tilde si cumplen la función de adjetivo y van seguidos de
«que» o de otro «relativo»: «Esa chica es aquella que quería
conocer».
Asimismo, «este» y «ese» no llevan tilde si «este» se refiere al
punto cardinal que se conoce con el mismo nombre y «ese» si
nombra al fonema o grafía «s».
NOTA IMPORTANTE: Las palabras «solo» cuando cumple la
función de adverbio de modo , y «este», «ese», «aquel» (sus
femeninos y respectivos plurales), cuando cumplen la función de
pronombre demostrativo, podrán escribirse sin tilde si la oración
donde aparecen no corre el riesgo.
LA TILDACIÓN DIACRÍTICA EN INTERROGANTES Y EXCLAMACIONES
Uso del signo de interrogación
* Se escribe signos de interrogación al principio y al final de las
oraciones en las que se formulan una pregunta de modo directo.
Ejm.:
- ¿Quién está ahí?
- ¿De dónde vienes?
* Si la pregunta es directa, no se utiliza los signos de interrogación.
Preguntaré quién está ahí Dime de dónde vienes
Uso del signo de exclamación:
* Se escribe signos de exclamación al principio y al final de las
oraciones que expresan alegría, tristeza, sorpresa....
NIVEL 3 Página 64
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
¡Esto es un atropello! ¡Qué regalo tan lindo!
* El signo que inicia la exclamación debe escribirse allí donde
realmente comienza la exclamación.
Abrí despacio el ropero y ... ¡ay! Salió un pajarito.
I. Escribe los signos de interrogación, los puntos y las comas
donde sean necesarias:
1. Cómo se llama tu padre.
2. En vista de todo aquello que podría hacer.
3. Papá puedo salir un momento a la calle.
4. Si estuvieras en mi lugar lo habrías dicho.
5. Tienes otro lapicero.
6. Si todos desean la paz por que sigue la guerra.
7. Quieres otro pedacito de torta.
8. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.
II. En cada caso escribe los signos de admiración donde
corresponda. También las comas y los puntos:
· Cómo me duele el pie al caminar.
· Cuando te vayas cuánto me voy a acordar de ti.
· Cómo nos hemos divertido dijo Luisa.
· Socorro Auxilio gritaba un hombre.
· Después de tanto tiempo qué alegría verte.
· Qué barbaridad ya se han terminado.
· Hoy lo he pasado muy bien, pero qué cansancio.
· Estamos en las mismas condiciones ... ¡qué horror!.
USO DEL PARÉNTESIS Se usa el paréntesis ( ):
* Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo
que el guión.
Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.
NIVEL 3 Página 65
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
* Para separar de la oración datos como fechas, páginas provincias,
país....
Ej.: Se lee en Machado (pág.38) esta importante poesía. El Duero
pasa por Toro (Zamora)
* Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o
viceversa.
Ej.: La factura era de 50,000 (cincuenta mil) pesetas.
* Para añadir la traducción de palabras extranjeras.
Ej.: César dijo: «Alea jacta est» (la suerte está echada).
I. Usa el paréntesis donde sea necesario:
1. Socorro: A Pitusa. ¿No te parece?...
2. Aprendió aimara la segunda lengua indígena y viajo al interior.
3. Eguren escribió simbólicas 1911, un poemario.
4. El niño: Cariñosamente Te traje algo, papá.
5. Los niños ¡cuántos hay! Llegaron temprano.
6. Collodi nació en Florencia Italia.
I. Coloca la tilde diacrítica donde convenga:
1. A mi nadie me dijo que tu vendrías a tomar el te.
2. Yo se bien lo que ha sufrido, mas no debo decirlo.
3. No se si después de lo ocurrido, ella podrá darle el si.
4. No se de usted tanta importancia por haber ganado.
5. El dijo que los niños aun no habían llegado.
6. Poco a poco se acostumbraba a vivir solo.
7. Solo a el le conté lo que me pasaba.
NIVEL 3 Página 66
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
8. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.
9. Dile que te de el libro de Química.
10. Aun no ha llegado la hora de la despedida.
II. Escribe los signos de interrogación o de admiración donde
corresponda:
1. Si todos desean la paz por qué continúa la guerra.
2. Cómo me duele el dedo gordo.
3. Socorro Auxilio, gritaba un hombre.
4. Deseas otro pedacito de torta.
5. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.
III. Coloca los paréntesis donde convenga:
1. Cervantes nació en España Alcalá de Henares.
2. Ver el tema estudiado sobre la célula pág. 50
3. Eguren escribió Simbólicas 1911, un poemario.
4. La turista dijo: «Good morning» buenos días.
5. Las tías de Juan Rosita y Julia llegarán mañana.
LAS ABREVIATURAS Y LAS SIGLAS
LAS ABREVIATURAS
La rapidez de la vida moderna y el deseo de ocupar menos espacio
cuando escribimos, nos lleva a abreviar las palabras, o sea, a
representarlas con una o varias de sus letras.
Se las escribe - en algunos casos- con la letra inicial mayúscula si
están referidas a personas o instituciones, en otros, sólo con minúscula.
Al final de toda abreviatura se coloca punto.
Ejemplo de abreviaturas usuales:
(a) Alias
a.C. antes de Cristo
Atte. atentamente
Afmo. afectisísimo
Da. doña
Dr. doctor
NIVEL 3 Página 67
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
etc. etcétera
cm. centímetro
dm. decímetro
m. metro
J.C. Jesucristo
pág. página
izq. izquierda
p. ej. por ejemplo
Sr. señor
Sra. señora
Srta. señorita
Sta. santa
Ud. usted
sgte. siguiente
ctvos. centavos
Bco. banco
I. Escribe al lado de cada palabra su correspondiente
abreviatura. Te ayudará la relación de abreviaturas del
recuadro anterior.
a) Artículo : _____________________________________
b) Corriente: _____________________________________
c) Don : _____________________________________
d) Adjetivo : _____________________________________
e) Miligramo : _____________________________________
f) Milímetro : _____________________________________
g) Posdata : _____________________________________
h) Profesor : _____________________________________
i) Avenida : _____________________________________
j) Sol : _____________________________________
k) Gramo : _____________________________________
l) Respuesta : _____________________________________
m) Número : _____________________________________
NIVEL 3 Página 68
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
n) Cada uno : _____________________________________
o) Compañía : _____________________________________
p) Ingeniero : _____________________________________
II. Averigua y escribe la abreviatura de los vocablos
siguientes:
* Su santidad : _________________________________
* Buenos Aires : _________________________________
* Capital : _________________________________
* Kilómetro : _________________________________
* Sur : _________________________________
* Visto Bueno : __________________________________
* Teléfono : __________________________________
* Gobierno : __________________________________
* Farmacia : __________________________________
* Verbo : __________________________________
* Norte : __________________________________
* Oeste : _________________________________
* Este : __________________________________
* General : __________________________________
* Firmado : __________________________________
* Sociedad Anónima: __________________________________
* Familia : __________________________________
* Provincia : __________________________________
* Sustantivo : __________________________________
NIVEL 3 Página 69
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
LAS SIGLAS
Es la representación en una sola palabra del nombre de una
institución o empresa, tanto estatal como privada.
Se forman, por lo general, en base a sus letras iniciales. Se
escriben con mayúsculas.
UNMSM : Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
ONU : Organización de las Naciones Unidas.
FIFA : Federación Internacional de Fútbol Asociado.
I. Investiga el significado de las siguientes siglas:
* ONU : ___________________________________________
* OEA : ___________________________________________
* IBM : ___________________________________________
* ESSALUD: __________________________________________
* INABIF : ___________________________________________
* FONAVI : ___________________________________________
* INC : ___________________________________________
* SUNAT : ___________________________________________
* OVNI : ___________________________________________
* PBI : ___________________________________________
NIVEL 3 Página 70
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
* FIFA : ___________________________________________
* IPD : ___________________________________________
* FPF : ____________________________________________
* INABEC : ___________________________________________
* ICPNA : ___________________________________________
* SIDA : ____________________________________________
* IGV : ____________________________________________
* UNESCO: ____________________________________________
* TLC : ____________________________________________
* BCP : ____________________________________________
* PNP : ____________________________________________
* SS.HH. : ____________________________________________
USO DE LA G - J
La letra «g» se emplea para representar dos sonidos: g y j. Ejemplo:
gato, gente.
Cuando la g representa el sonido j, y va antes de las letras e, I, su uso
plantea mayores dificultades.
Ejemplos: género, jefe, gimnasia, jirafa.
Reglas generales de la «g»:
1. Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ger, -gir o giar
(con excepción de los verbos tejer, crujir y sus derivados)
De coger coge, cogió de fingir fingía,
fingiremos
Tejíamos tejedora cruje crujido
NIVEL 3 Página 71
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Sin embargo, otras formas de estos verbos llevan «j» ante los
sonidos a, o:
Recojamos la basura Yo elijo la película
2. Las palabras que empiezan con geo-, gem-, legi-, legis- y gest-. Se
exceptúan lejía y los derivados de la palabra lejos.
Geografía gemido legión legislar
gestión
3. Las palabras que contienen la sílaba gen con excepción de
jengibre, avejentarse y ajenjo.
Gentil agente virgen
4. Las palabras que tienen estas terminaciones: -geno, -gia, -genario,
-gio, -gésimo, -ginoso, -gena, -logía, -lógico y -gión.
Hidrógeno magia octogenario regio
Vigésimo oleaginoso indígena biología
Se exceptúa la palabra «ajeno».
5. Los derivados y compuestos de las palabras que se escriben con g:
De gesto gesticular de girar girasol,
sobregirar
USO DE LA J
Reglas generales de la «j»
La letra «J» representa siempre el sonido j. Cuando la letra «j» aparece
ante a, o, u, su uso no ofrece ninguna dificultad, puesto que «j» es la
única representación posible de los sonidos ja, jo, ju. Sin embargo, no
ocurre igual ante e, I, ya que los sonidos je, ji pueden representarse con
j (jinete) o con g (gitana).
NIVEL 3 Página 72
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Veamos los siguientes casos:
1. Las palabras que comienzan con aje- y eje-:
ajedrez ajetre ejecutivo ejemplar
Se exceptúan agenda, agente y sus derivados.
2. Las palabras que terminan en -aje, -eje y jería:
garaje hereje extranjería
Se exceptúan las formas protege y proteges, del verbo proteger.
3. Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o en jear:
De viajar viajemos De hojear hojeé
4. Las formas de los verbos que , sin tener ni g ni j en su infinitivo,
llevan el sonido j:
De traer trajimos De decir dije
De conducir conduje
5. Los derivados y compuestos de las palabras que llevan j:
De rojo rojizo De caja cajero
De ajeno enajenar
6. Las palabras que llevan la combinación adj- u obj-:
adjunto adjetivo objeto objetivo
I. Completa los espacios en blanco con G / J / GU / GU:
1. Sus pisadas hacían cru__ir el piso de madera.
NIVEL 3 Página 73
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
2. Después de un momento, dedu__e la solución.
3. Es necesario refri__erar esta carne.
4. Hoy se dictará __eografía.
5. Francisco se sumer__ió en el mar.
6. Se olvidaron de reco__erme.
7. Matilde es muy exa__erada.
8. Car__a esa caja li__era.
9. El comercio logró gran au__e.
10. Ponte algún un__ento sobre la cicatriz.
11. Dictó una interesantísima clase de lin__ística.
12. Preparó un delicioso postre de ___inda.
13. La ci___eña es un ave especial.
14. Tomaré un anal__ésico.
15. La población indi__ena fue atacada.
II. Complete la palabra con la consonante apropiada:
1. A___u____a 12 ____ ermen
2. Cónyu ___e 13. O ____eriza
3. A____uar 14. ____ ra ___ea
NIVEL 3 Página 74
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. Diri____o 15. Í _____neo
5. A____ui____ón 16 Dero ____ar
6. Ba____atela 17. En___endro
7. Va____ina 18. Ho ____uera
8. O____ival 19. Ho ____ear
9. A____u____ero 20 _____itano
10. Ba____a ____e
11. Au ____usto
USO DE LA H
Reglas de uso de la «h»
Se escribe con «h»:
NIVEL 3 Página 75
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1° Las palabras que empiezan por «hum» + vocal.
Ej. : humano, humo, húmedo, humilde, humor.
2° Las palabras que empiezan por «ue», «ui», «ia», «ie» y sus
derivados y compuestos.
Ej. : hueco, huir, hiato, hielo.
Excepciones:
De hueso : osario ; óseo ; osamenta ; osificar ; osudo ; ososo
; huesudo
De huevo : ovario ; óvulo ; ovoide ; oval ; ovíparo
De hueco : oquedad
De huérfano : orfandad ; orfanato
3° Las palabras que empiezan por «pe», «ipo», «idr», «ig», «emi»,
«osp».
Ej. : hipérbole, hipopótamo, hidroavión, higrómetro, hemiciclo,
hospedaje.
4° Las palabras que empiezan con «hecto» (cien), «hepta» (siete),
«hexa» (seis), «hetero» (distinto),
«homo» (igual), «helio» (sol).
Ej. : hectómetro, heptaedro, hexágono, heterogéneo, homófono,
helio.
5° Las palabras que empiezan con «erm», «orm», «ist», «olg».
Ej. : hermano, hormiga, historia, holgazán.
Excepciones:
ermita ; ermitaño ; olga
6° Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva «h».
Ej. : he, has, ha, habré, haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré
NIVEL 3 Página 76
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
I. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en
su lugar correspondiente:
1. Los grandes monumentos son patrimonio de la
(___________________________).
2. Es muy (___________________________) ayudar a los necesitados.
3. A lo lejos se divisaba una inmensa
(___________________________).
4. No dejaban de (______________________) los restos de la
(_______________________).
5. El (___________________________) es un (______________________)
del cuerpo
(___________________________).
6. No es noble (___________________________) al vencido.
7. Nunca debemos perder el buen (___________________________).
8. Los ( - ) entretienen al público con sus
(___________________________).
II. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en
su lugar correspondiente:
1. Cogí los (______________________) de la (______________________) y
los devolví a la (______________________).
2. Se llaman (__________________) los animales que ponen
(__________________).
3. En los (__________________) cercanos al río a veces
(__________________) mal.
4. El (__________________) se usa para mantener fresco el pescado.
NIVEL 3 Página 77
h um anid ad h o guera hu m ear h u m an o hú m ero h u eso
h um anitario h u m o rad as hu m ared a h u m o r hu m illa r h u m o ristas
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
5. Entre la (__________________) había muchos (__________________).
6. En aquel (__________________) sólo había (__________________)
recientes.
7. A los niños de aquel (__________________) les estaban
repartiendo cacahuates.
III. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en
su lugar correspondiente:
1. Los (__________________________) son animales muy pesados.
2. El (__________________________) se quita a veces con un susto.
3. La (__________________________) estudia los ríos de un país o
región.
4. La (__________________________) de la Tierra es mayor que la
litósfera.
5. El (____________________) norte está más poblado que el
(_____________________) sur.
6. La (________________________) cobraba un
(_______________________) demasiado caro.
7. (____________________________) a los
(_______________________________) en el
(__________________________) más próximo.
NIVEL 3 Página 78
h iedra o sario h ierbajo s o rfan ato h ielo h u erto s
o víp aro s h u ele hu evo s h u evería hu evera h u eso s
h osp ita lizaro n h o sp ed ería hem isferio h id ro sfera h ipo
h ip op ó tam o s h o sp ed aje ho sp ita l h id ro grafía herid o s
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
IV. Completa las oraciones con palabras de la tabla:
1. La (______________________) reina siempre entre los buenos
(______________________).
2. El (______________________) frasco estaba
(______________________) cerrado.
3. Su brillante (______________________) la consagró como gran
(______________________).
4. Imitemos la laboriosidad de la (______________________).
5. La (______________________) les daba suficiente para vivir con
(______________________).
6. Mi compañera (__________________) es simpática y realmente
(____________________).
7. El (______________________) cuidaba la (______________________)
que estaba sobre la colina.
V. Clasifica las siguientes palabras. Después añade tres
palabras a cada grupo:
HIE HUE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
NIVEL 3 Página 79
erm itaño herm o sa O lga ho lgura erm ita ho rm iga herencia
herm andad herm o so H erm éticam ente hermanos h isto riad o ra h isto rial
h iedra hu ele h uérfan o hu eco h iel
h uevo h ien a h uelga hu érfan a h ielo
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
VI. Completa con palabras del recuadro:
a) Necesitamos ________________________ más grande para hacer
zapatos.
b) Sánchez sería un gran ________________________ ; tiene mucha
gracia.
c) Las puertas del avión cierran ________________________
d) Las películas tienen unas escenas ________________________
e) Ponerse ropa ________________________ es perjudicial para la
salud.
f) Es un fiel colaborador de la ________________________ del Señor
de los Milagros.
NIVEL 3 Página 80
h o rm as herm éticam en te h o rro ro sas
h úm ed a hu m o rista h erm an dad
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
VII. Escribe una oración «loca» con cada trío de palabras:
1) malhechor / malherido / ahuyentar
_________________________________________________
2) almohada / exhausto / ahuecar
_________________________________________________
3) vehículo / inhóspito / ahorrar
_________________________________________________
VIII.Busca el significado de las siguientes palabras:
1) Hexágono : _____________________________________
2) Hemisferio : _____________________________________
3) Hectómetro : _____________________________________
4) Hipermercado : _____________________________________
5) Hipertenso : _____________________________________
6) Hidroterapia : _____________________________________
IX. PUPILETRAS:
Lee los conceptos, escribe las palabras y luego búscalas en
el pupiletras.
1. Lo pone la hembra de los animales ovíparos : ______________
2. Encontré : __________________
3. Terrenos para cultivar verduras y legumbres : ______________
4. Esqueleto : __________________
5. Relativo a los huesos : __________________
6. Congeladas : __________________
7. Metal muy abundante : __________________
8. Asilo de huérfanos : __________________
9. Siente o expede olor : __________________
NIVEL 3 Página 81
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
10. Percibir olores : __________________
11. Célula sexual femenina : __________________
12. Agua en estado sólido : __________________
13. Persona que trabaja con hierro : __________________
14. Vacío por dentro : __________________
15. Verduras : __________________
16. Feo : __________________
17. Animal que pone huevos : __________________
18. Con forma de huevo : __________________
19. Conjunto de huesos : __________________
USO DE LA M
Se escribe con M:
NIVEL 3 Página 82
H N E D G U A C H U E V OO O R F A N A T O N E H V
R H A B H U E R T O S I UT E O L E R H T R S N E L
A L V H R O S E O A B R OL A I U R L K J H M V R K
I O P E E Q I H U E C O L
Z A A L R W E A G N O P QA S R E O L O L F T A B C
S H O R R I B L E A Z Y XP O O V O I D E H I E L O
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. Siempre antes de «b» o «p»:
cambio compañía
rumbo campeón
2. Delante de «n» va «m»:
himno omnipotente
columna somnoliento
3. El sonido final «n» no existe en latín, el fonema es «m». Las
voces que en la lengua castellana
mantienen ese fonema final, son latinas:
referéndum ultimátum currículum
I. Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada
columna:
m - n m - n m - n m - n
é__fasis e__redadera lá__para i__vento
e__vejecer e__viudar li__piar
legu__bre
so__brilla penu__bra e__vasador li__bo
soná__bulo plú__beo sie__pre co__vertir
so__risa e__volver so__bra me__brillo
sucu__bir relu__brar ta__bor tra__pa
i__versión te__blar e__flaquecer
tra__vía
NIVEL 3 Página 83
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
m - n m - n m - n m - n
no__bre tra__vía tie__po alu__no
i__visible tro__peta tó__bola i__noble
novie__bre i__válido tra__polín
a__nistía
lu__bre e__voltorio ca__pana so__bra
no__bre fia__bre e__fermería ta__bor
aco__pañar ga__berro bo__bero tie__po
alfo__bra ree__bolso e__furecer
tó__bola
i__visible i__variable e__vasador tra__polín
i__vernal li__piar ca__biar co__versar
bo__ba i__vencible e__vejecer tro__peta
bo__bero li__bo colu__pio alu__brado
i__vasión i__vitar lá__para a__parar
co__binar co__pás e__vidia ba__ba
NIVEL 3 Página 84
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
USO DE LA X
I. Escribe sobre el guión una de las letras subrayadas de cada
columna:
s - x s - x s - x s
- x
e__cribano apro__imar e__aminar
e__cabullirse
e__citar e__carbar e__coba
e__agerado
e__clamar e__coba e__cultor
e__caparate
e__colta e__tranjero e__plosión
e__clavo
e__cusar e__cultor e__quí
e__citación
e__igente e__cupir e__tablo
e__cribano
e__cocer e__plorador se__to
e__hibición
e__pedición e__quí e__tantería
e__cupir
e__cayolar e__quina e__torbar
e__forzarse
e__plotar e__tablo apro__imar
e__ladrón
II. Completa con «s» o «x» donde corresponda:
- La autop__ia reveló la causa de su muerte.
- El negocio de la e__portación da dinero.
- Este mineral es e__traído del subsuelo.
- El triunfo lo ha e__itado.
NIVEL 3 Página 85
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
- Este sombrero es e__trafalario.
- La mesa es e__tensa.
- La e__trategia del general fue acertada.
- El fuego pudo prevenir con e__tintor.
- Fue e__pulsado con tarjeta roja directa.
- Su disfraz fue e__travagante.
- Aquel e__pectáculo fue terrible.
- Ya comenzaron las e__cavaciones en Pisco.
- La ley de e__propiación fue derogada.
- El docente fue e__plícito en su respuesta.
- El soldado e__pía al enemigo.
- La e__portación del líder será reconocida.
III. Coloca «s» o «x»:
* se__ual * é__odo * se__udo
* e__finge * e__igir * e__fera
* e__imir * e__traviar * e__belto
* e__pléndido * e__labón * e__ceder
* e__orbitante * e__tupendo * e__carbar
* e__pontáneo * e__pabilar * e__tinto
* e__acerbar * e__igimos
IV. En el siguiente fragmento completa con las palabras del
recuadro anterior:
«A Milagros mi vecina del _____________ piso, le ha ocurrido un
_______________ acontecimiento. Sí, fue algo _________________ como
ella me lo contó. Un ___________________ objeto que irradiaba
colores ________________ aterrizo en su jardín. Ella se mostraba
_________________ sorprendida por aquel suceso. Estos
_________________ decían los números en ordinales como por
ejemplo
NIVEL 3 Página 86
extrañ o experiencia extrao rd inario sextoextraterrestres exó tico s exigu a extrem ad am en tesexagésim o extravagan te
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
______________________ en vez de sesenta. Esta ____________________
jamás será olvidada aunque fue _________________________.
V. Aplica «x» o «s» según corresponda:
Consulta con el diccionario si es necesario.
* e__ótico * e__orcismo * e__encia
* é__odo * e__ófago * e__igencia
* e__a * e__ento * e__iguo
* e__ilio
VI. Completa cada oración con la palabra más adecuada:
1. El _________________________ es un conducto que desemboca en
el estómago.
2. El Antiguo Testamento narra el _____________________ del
pueblo judío.
3. Él quedó _____________________ de toda culpa.
4. El _____________________ es uno de los primeros libros de la
Biblia.
5. En la selva existen lugares ______________________.
VII. Relaciona:
- Hexágono ( ) Sólido de seis caras
- Hexaedro ( ) Palabra de seis sílabas
- Hexápodo ( ) Animal de seis patas
- Hexasílabo ( ) Polígono de seis ángulos
NIVEL 3 Página 87
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
I. Escribe al lado de cada palabra su correspondiente
abreviatura :
1. Adjetivo :___________ 6. SociedadAnónima :
_____________
2. Artículo :___________ 7. Posdata : ______________
3. Sol :___________ 8. Número : ______________
4. Dólar :___________ 9. Cada uno :
______________
5. Compañía :___________ 10. Avenida :
______________
II. Escribe el significado de las siguientes siglas:
1. IGV : _________________________________________
2. UNESCO : _________________________________________
3. ONU : _________________________________________
4. SUNAT : _________________________________________
5. FAP : _________________________________________
III. Completa con «g» o «j»:
1. Es necesario refri__erar estas verduras
2. Francisco se sumer__ió en el mar.
3. Todos tenemos un ba__a__e cultural.
4. Ese __ermen causó enfermadades conta__iosas.
5. El señor nos tiene o__eriza.
IV. Completa con «s» o «x»:
NIVEL 3 Página 88
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. La autop__ia reveló la causa de su muerte.
2. Fue e__pulsado después de su e__trategia.
3. Este mineral es e__traído y luego e__portado.
4. Ese __ombrero es e__trafalario y e__travagante.
5. El profesor fue e__plícito y __incero.
Ortografía Nº 1P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Trujillo 6. locuaz 11.
exactitud
2. muchísimo 7. bacilo 12.
símbolos
3. autobús 8. acepciones 13.
vocablos
4. circunstanciales 9. bisagra 14.
desconozcas
5. autobiografía 10. alfabético 15.
incipiente.
II. Oraciones
1. El volcán entró en erupción.
2. El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabético.
3. La batería del auto se descargó.
4. Era muy gracioso, me hizo morir de la risa.
5. Los cóndores vuelan a gran altura.
6. No se debe prestar atención a tonterías o simplezas.
7. El viento destruyó la cosecha.
NIVEL 3 Página 89
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
8. Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando.
9. Daniela vivía en un barrio agradable y silencioso.
10. Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo.
11. Embaló las cajas para su viaje.
12. El médico nos recomendó utilizar agujas descartables.
13. El carro estaba lleno y no cabía un alfiler.
14. La mosca es un insecto díptero.
15. Los domingos izan la bandera en esa larga asta.
Ortografía Nº 2P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ien tes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Excéntrico 6. luxación 11.
infección
2. sensación 7. retroceso 12.
embarazosa
3. oxígeno 8. solicitar 13.
sahumado
4. hallazgo 9. avanzaba 14.
conciencia
5. audacia 10. condúcelos 15.
precioso.
II. Oraciones
1. Durante el otoño los árboles pierden sus hojas.
2. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
3. En las puertas flameaban las banderas.
NIVEL 3 Página 90
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso.
5. Silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa.
6. Regresaron los periodistas con muchas novedades.
7. Después del adiós, vinieron las lágrimas.
8. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.
9. Quizás mañana entreguen los exámenes.
10. La televisión debe entretener y educar.
11. La juventud es una época de la vida de ánimo jovial.
12. La pólvora es una mezcla de salitre, azufre y carbón.
13. Desde el balcón, la madre observaba a sus hijos.
14. La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas.15. El pavoroso incendio ocasionó muchas pérdidas.
Ortografía Nº 3P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Retribución 6. Brevísimos 11.contribuyó
2. descifra 7. Disposiciones 12.cadáver
3. extravió 8. Pellizco 13.favorézcanos
4. infringir 9. Jerárquico 14.exhumar
5. gimnásticos 10. Algarabía 15.altivez.
II. Oraciones
1. Sus méritos lo llevaron a ocupar un cargo jerárquico.
2. El náufrago pereció por hambre y sed.
3. Estudiaremos los fenómenos atmósfericos.
4. Compré una lámpara eléctrica en el mercado.
NIVEL 3 Página 91
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
5. Aquí ocurrió el accidente el sábado por la noche.
6. Leí un interesantísimo artículo científico.
7. Recibieron muchos aplausos del público asistente.
8. El fallo del jurado fue muy discutido.
9. Resolveré los problemas con satisfacción.
10. Hoy día amanecí con deseos de hacer bien las cosas.
11. Los favores pídeselos con mucha cortesía.
12. Esa melodía no la había escuchado jamás.
13. Prediquemos la justicia y el amor al prójimo.
14. Los jóvenes escucharon música clásica en la reunión.
15. El anfitrión se sintió emocionado.
Ortografía Nº 4P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Saliva 6. máquina 11.
sublevación
2. convenio 7. perseverante 12.
inmovilizado
3. invisible 8. hábilmente 13.
abundancia
4. jorobado 9. léxico 14. adverso
5. sollozos 10. sábana 15. vejez.
II. Oraciones
1. Sócrates dijo: "Solo sé que nada sé".
NIVEL 3 Página 92
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
2. Hubo aterrizaje forzoso.
3. Eran seis, no dieciséis.
4. Él estaba cabizbajo y meditabundo.
5. Tocó su silbato el policía.
6. Ganará el más eficiente.
7. Así, solo así triunfarás.
8. Sé cortés y honrado.
9. El certamen fue concurridísimo.
10. Jamás me sentí más feliz.
11. El árbitro de fútbol estuvo pésimo.
12. El cáncer aún no ha sido vencido.
13. Salí aprobado en mis exámenes.
14. ¿Fue ascendido ese alférez?
15. Analicemos las imágenes.
Ortografía Nº 5P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Disolver 6. carnaval 11. veloz
2. válvula 7. carnívoro 12.
movimiento
3. jugaba 8. cadáver 13. hervida
4. batea 9. intervención 14. rival
5. observó 10. benévolo 15.
herbívoro.
II. Oraciones
NIVEL 3 Página 93
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. Él necesitaba un préstamo con suma urgencia.
2. Tú compraste un voluminoso y útil diccionario.
3. Tenía un no sé qué que me fascinaba.
4. Ofreció una magnífica recompensa.
5. Harás la corrección de la composición.
6. Compuso una poesía al alhelí.
7. Le ofrecieron un espontáneo agasajo.
8. ¡Qué exuberante vegetación!
9. No sé qué distancia hay hasta allá.
10. Eran adversarios acérrimos.
11. El escocés y el inglés son británicos.
12. Abusó de su confianza.
13. Tenía un carácter dócil.
14. Es un adolescente enfermizo.15. ¿Es herbívoro o carnívoro?
Ortografía Nº 6P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Revolución 6. divisaron 11. varilla
2. tecnológica 7. abigeo 12.
detuvieron
3. inevitable 8. beneficios 13. abusivo
4. arbitrariedad 9. vanidoso 14. observa
5. obtuvo 10. soberbio 15.
ventana.
II. Oraciones
NIVEL 3 Página 94
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
1. El huésped olvidó su baúl.
2. ¿Desearías una tacita de té?
3. Estuvo agobiada de quehaceres.
4. Percibía su exquisita fragancia.
5. Padeció una grave lesión en el coxis.
6. Reemplazamos la cinta adhesiva.
7. Fue difícil la intervención quirúrgica.
8. El vehículo atravesó el desvío.
9. El dulcecito estuvo riquísimo.
10. La brújula guió al prófugo.
11. Ganó por octava vez consecutiva.
12. La humillada cerviz levantó.
13. El juez citó a los cónyugues.
14. Averigüen quién inventó el pararrayos.
15. Me deshice de esa antigüedad.
Ortografía Nº 7P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y o raciones.
I. Palabras
1. Exuberante 6. empiezan 11. burbuja
2. prohibido 7. trabajamos 12.
subrayar
3. vegetación 8. comercio 13. bicolor
4. extranjero 9. servicio 14.
precaver
NIVEL 3 Página 95
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
5. injerto 10. rapidez 15.
movilidad.
II. Oraciones
1. Ni ese ni aquel merecen mi respeto.
2. Explícame el por qué de tu silencio.
3. Vi varios más, éste es el mejor.
4. Tenemos aún, más que estudiar.
5. Yo doy fe que él se fue.
6. Más vale sola que mal acompañada.
7. Solo vendrán 6 ó 7 personas.
8. Su respuesta fue un sí rotundo.
9. No sé, cuándo, cómo, ni dónde.
10. Este, ese y aquel son mis amigos.
11. Él fue quien más me sorprendió.
12. ¿Por quién vas a votar?
13. Si tú no te preocupas él vencerá.
14. ¿Por cuál te decides tú?
15. Efraín y Enrique, después de un breve descanso, empiezan su
trabajo.
Ortografía Nº 1P ractica en casa la escritu ra de las
sigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. Integración 6. exhaustiva 11. agobiada
2. recoge 7. músculos 12. quehaceres
3. retazos 8. olvídense 13.
imparcialidad
NIVEL 3 Página 96
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. cohete 9. adhesión 14. honrosa
5. ausencia 10. momentánea 15. elogió.
II. Oraciones:
1. Yo estudio para regocijo de mis padres.
2. El intenso viento borró las huellas.
3. Los reporteros gráficos rinden homenaje a los mártires.
4. Maestro y discípulos prometieron respetarse.
5. Los reyes de España apoyaron la expedición.
6. Su actuación satisfizo al público asistente.
7. Hemos tratado de impedirlo, mas no hemos podido.
8. La infección es combatida por los antibióticos.
9. Cervantes Saavedra, famoso escritor español, escribió "El Quijote".
10. Existen dos clases de electricidad: una positiva y otra negativa.
11. Los asustados viajeros buscaron refugio en la comisaría.
12. Después de la maratón, los atletas bebieron mucho líquido.
13. La lluvia torrencial riega los campos agrícolas.
14. La delegación trajo varias medallas de oro.15. Los restos arqueológicos son apreciados por los turistas.
Ortografía Nº 2
P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. Thomas Edison 6. suponer 11. exclamar
2. sollozar 7. incorporar 12. tensión
3. severidad 8. asamblea 13. exhaló
NIVEL 3 Página 97
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. decomiso 9. monólogo 14. lápida
5. zurcir 10. recoger 15. asfixiado.
II. Oraciones:
1. Las clases de Matemática son teórico-prácticas.
2. Beethoven, músico inmortal, nació en Alemania.
3. Chosica tiene un clima saludable.
4. Las lecturas infantiles entretienen y educan.
5. Mis ansiados deseos todavía no se cumplen.
6. Esta poesía ensalza a nuestros héroes.
7. El mar peruano forma parte del Océano Pacífico.
8. Los ríos de la sierra aumentan su caudal en verano.
9. La bicicleta se partió porque estaba mohosa y usada.
10. Esta enciclopedia se obsequiará al mejor alumno de la sección.
11. El gobierno promulgó la nueva ley.
12. En su discurso exaltó las cualidades heróicas de los precursores.
13. Causó admiración la belleza de esa escena campestre.
14. Llevo deiciséis páginas leídas.
15. Desde aquí verás un magnífico espectáculo.
Ortografía Nº 3
P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. José Carlos Mariátegui 6. desavenencia 11. combustible
2. escasez 7. privilegio 12. hierba
3. miopía 8. excelente 13. líbrame
NIVEL 3 Página 98
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
4. deshonesto 9. ataúd 14.
sobreviviente
5. tontería 10. malhechor 15. carencia.
II. Oraciones:
1. Su labor consistía en fabricar la deliciosa miel.
2. La curiosa plantita se cerraba al simple roce.
3. Existía riego artificial en los andenes.
4. El sistema agrario incaico, transformó el medio geográfico.
5. Su alegre conversación distraía a todos los invitados.
6. Por la ciudad aparecían altas chimeneas de fábricas.
7. El sol de mediodía caía a plomo en el arsenal.
8. Las guerras representan grandes gastos para las naciones.
9. Detrás del niño, corría un travieso perro.
10. Estuvimos dos horas sentados en ese duro banco.
11. Un hermoso naranjo se levantaba en medio del campo.
12. El polvo impedía la visión continuamente.
13. Estos ejercicios estuvieron complicados al comienzo.
14. Aquellos fenómenos son explicables científicamente.
15. Su voz profunda revelaba una gran personalidad.
Ortografía Nº 4
P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. Transmitir 6. objetos 11. precario
2. a través 7. deleite 12. sustantivos
NIVEL 3 Página 99
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
3. campanadas 8. expresión 13. mezclado
4. libélula 9. acompañados 14. apreciar
5. pálido 10. motivador 15. kilómetros.
II. Oraciones:
1. Las mágicas líneas del sol aparecen como rayos entre las
montañas.
2. Yo no sé cómo se hace este ejercicio de Matemática.
3. Quien sale de Pisco, hacia el Sur, se encuentra con la aldea San
Andrés.
4. Aquel hombre de aspecto extraño está parado en la esquina.
5. Mariana y Francisco caminan de la mano por la orilla del mar.
6. Las especialidades en medicina suelen tener nombres difíciles de
recordar.
7. Somos más felices cuando compartimos momentos con nuestros
amigos.
8. Las planetas giran alrededor del Sol a grandes distancias.
9. Los dientes pierden y reponen minerales constantemente.
10. Las bicicletas no necesitan combustible y no contaminan.
11. La musaraña es un mamífero parecido a un ratón y emparentado
con los topos.
12. Omar caminaba por el sendero cabizbajo y extraño.
13. En Cabo Cañaveral, península de la Florida, se inició la aventura.
14. En esta página se encontró el año en que se editó el libro.
15. Prepararon la carapulcra en una olla de barro.
Ortografía Nº 5
NIVEL 3 Página 100
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. Reproducción 6. potabiliza 11. bacterias
2. desperdiciemos 7. abastecer 12. conocían
3. grabaciones 8. vegetación 13. destrezas
4. organizado 9. portavoz 14. evolución
5. pérdida 10. campamento 15.
temperatura.
II. Oraciones:
1. El agua es un componente fundamental del cuerpo humano.
2. Algunos árboles como el cedro y la caoba tienen uso industrial.
3. Los rayos del sol nos otorgan un agradable clima templado.
4. Somos seres únicos, con nuestros propios gustos y preferencias.
5. Respetamos los valores cívicos y ciudadanos.
6. El fenómeno de El Niño es un acontecimiento cíclico pero no
periódico.
7. María Reiche dedicó casi toda su vida al estudio de las líneas de
Nazca.
8. El reo estaba cumpliendo una pena de dos años de cárcel.
9. David expresa su amor a Graciela mediante un beso.
10. Las humitas dulces de Rosa son un manjar para el paladar.
11. La lechuza del viejo roble era muy sabia pero no sabía cantar.
12. Sus labores humanitarias son dignas de aprobación.
13. No sé qué hacer estoy en una encrucijada.
14. Era una niña hermosa, pero muy antipática.
15. Él ofreció una conferencia de prensa, luego firmó autógrafos.
NIVEL 3 Página 101
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
Ortografía Nº 6
P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. Secuencia 6. improvisar 11. sucesos
2. contraste 7. rústica 12.
Huamachuco
3. Andrés Avelino Cáceres 8. invadido 13. decisión
4. reclutó 9. compatriotas 14. atrevía
5. ejército 10. ofrecieron 15. búsqueda.
II. Oraciones:
1. El imperio incaico tenía una economía muy próspera basada en la
agricultura.
2. Hemos programado un paseo para conocer a todos los animales
que hay en un zoológico.
3. El Huáscar resistió el ataque de la escuadra chilena.
4. Cantaban y se tostaban al sol, haciendo tobogán sobre las piedras.
5. Los tubérculos son plantas que tienen sus frutos dentro de la tierra.
6. Un libro es un maestro, un amigo que nunca te traiciona.
7. Túpac Amaru II era un descendiente de los incas y cacique de
Tungasuca.
8. El agua es imprescindible en los campos para el agricultor.
9. Debes tener un diccionario al alcance de tus manos, te será muy
útil.
10. La primavera es una estación donde los retoños de las flores se
abren.
11. Los bomberos son hombres valientes que se entregan a una noble
misión.
NIVEL 3 Página 102
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
12. Perjudican nuestro ambiente los que producen ruidos exagerados.
13. La Cruz Roja visita y presta ayuda a las poblaciones devastadas.
14. Era un lindo día y la brisa traía un perfume de retamas.
15. Bajé del sexto piso muy agotado porque no funcionaba el ascensor.
Ortografía Nº 7
P ractica en casa la escritu ra de lassigu ientes palabras y oraciones.
I. Palabras:
1. José Galvez 6. valentía 11. optimista
2. instante 7. Inca Garcilaso de la Vega 12. abejitas
3. fortaleza 8. método 13. néctar
4. heroicamente 9. comprender 14.
nuevamente
5. emoción 10. página 15. inténtalo.
II. Oraciones:
1. El año pasado fue muy bueno, pero este año será mucho mejor.
2. La triste melodía trajo a mi memoria esos hermosos recuerdos.
3. Simples y sentidos versos pronunció aquel solemne payaso.
4. Esas manzanas parecen cálidos planetas colorados.
5. La noche está estrellada y tiritan los astros azules a lo lejos.
6. Tu éxito nos produce mucha alegría.
7. La camisa que me puse ayer es un poco estridente.
8. Las cuarenta mil personas han acudido a escuchar el concierto.
9. El peregrino aceptó de buen agrado el ofrecimiento de los dos
hombres.
10. Un célebre crítico de música animó la reunión.
NIVEL 3 Página 103
I.E.P MADRE TERESA DE CALCUTA ORTOGRAFIA
11. Esa bandera grande puede divisarse desde cualquier lugar.
12. La está enamorando de una manera sutil y delicada.
13. El más asiduo de los visitantes era un viejito solitario.
14. De tanto hacer dieta, Javier se quedó escuálido.
15. La triunfante selección tuvo un apoteósico recibimiento.
NIVEL 3 Página 104