Otros Trastornos MèDicos Asociados Con La ParàLisis Cerebral
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INDICE: 8.1 Retardo Mental 8.2 Visión y Audición limitada 8.3 Percepción Espacial 8.4 Oído 8.5 Habla 8.6 Epilepsia 8.7 Problemas de Crecimiento 9 Otros problemas 10 Problema de Aprendizaje
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Sin que importe la gravedad del retraso, se puede ayudar a que el niño desarrolle nuevas habilidades. Claro que debe tenerse en cuenta que es poco probable que progrese o se desarrolle intelectualmente sin ayuda especial.
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El problema visual más común es el estrabismo que puede necesitar ser corregidos con gafas, o en los casos mas graves. Con una operación.
Los problemas de ojos más serios son menos frecuentes.
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Algunos niños con parálisis cerebral no pueden percibir el espacio para relacionarlos con sus propios cuerpos o pensar espacialmente .
Esto es debido, a una anormalidad en una parte del cerebro, y no está relacionado con la inteligencia.
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Los niños que tienen parálisis cerebral atetoide son más propensos que otros a tener problemas auditivos graves.
Pueden tener infecciones en el oído como cualquier otro niño, que pueden causar un ligero problema auditivo .
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La capacidad de comunicarse de un niño afectado por Parálisis Cerebral va a depender en primer lugar de un desarrollo intelectual,
Su capacidad de hablar también dependerá de la habilidad para controlar los pequeños músculos de la boca, la lengua, el paladar y la cavidad bucal.
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La epilepsia afecta a uno de cada tres niños con Parálisis Cerebral, pero es imposible predecir de que manera o en que momento puede desarrollar los ataques.
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El síndrome llamado “Failuree to thrive” en inglés, o fracaso de medrar, es común en niños con parálisis cerebral de moderada a grave.
Es probable que el fracaso de medrar tenga muchas causas, incluyendo en particular, mala nutrición y daño a los centros cerebrales que controlan el crecimiento y el desarrollo.
Asimismo, los músculos y las extremidades afectadas por la parálisis cerebral tienden hacer más pequeños que los normales
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Pueden presentar problemas de aprendizaje, aunque no siempre.
Pueden presentar un coeficiente intelectual mas alto de lo normal.
“Dificultad especifica de aprendizaje”.