Padres Madres Alumnos Aguirre Pío Baroja...

Asociación de Padres y Madres de Alumnos del C.P. EE. Aguirre C / Pío Baroja 4, 28009 Madrid. Tel: 91 409 25 10

[email protected] www.escuelasaguirre.org

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MEMORIA DE ACTIVIDADES DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES

LAS ESCUELAS AGUIRRE ‐ CURSO 2014‐2015



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1 INTRODUCCIÓN

La memoria de actividades es el resumen de las actuaciones que se han llevado a cabo desde la

Asociación a lo largo del curso; muchas de estas actividades han sido continuación de las realizadas año

tras año, otras han sido proyectos nuevos que empiezan su periplo, y otras han sido actividades aisladas.

La junta directiva de la AMPA en este curso ha sido la formada por un equipo nuevo que ha afrontado

todos los asuntos que han surgido, en muchas ocasiones aprendiendo sobre la marcha. Sin embargo,

hemos contado con la ayuda de los vocales y el esfuerzo de todos padres que hacen del colegio un

proyecto común. Desde aquí, queremos agradecer la labor y el enorme trabajo que el equipo de vocales

y colaboradores ha realizado.

La memoria de actividades se ha dividido en 3 grandes áreas: proyectos de colaboración con el colegio,

en donde la AMPA y el colegio colaboran estrechamente y las actividades entran en las aulas;

actividades extraescolares, que se realizan de forma periódica después de las clases o en el descanso del

comedor; y actividades extraordinarias, que son eventos únicos organizados por la AMPA después del

horario escolar.

Informe general del equipo directivo:

A lo largo del curso 2014‐2015, se han convocado 3 Asambleas de la AMPA, dos ordinarias y una

extraordinaria. La Asamblea extraordinaria se convocó el 12 de diciembre de 2014 para, entre otros

asuntos ratificar al nuevo equipo directivo. La Asamblea ordinaria del 29 de enero sirvió para aprobar el

presupuesto del año 2015, ratificar la nueva estructura de las vocalías y la elección del proyecto

solidario 2015. La última Asamblea del 11 de junio ha servido para hacer balance de las actividades

realizadas a lo largo del curso 2014/2015 y proponer nuevas para el siguiente curso. Al margen de las

Asambleas se han realizado reuniones con los vocales para conformar y hacer el seguimiento de las

distintas actividades y proyectos.

2 ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL COLEGIO

2.1 Semana de Sensibilización

La Semana de Sensibilización que organizan conjuntamente la AMPA y la Dirección del colegio se dedicó

este año a la lesión medular. En esta ocasión, las asociaciones invitadas fueron ASPAYM Madrid y la

Fundación del Lesionado Medular. Las actividades tuvieron lugar la semana del 13 al 17 de abril y fueron

un éxito.



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El objetivo de esta Semana fue acercarse a las diversas discapacidades (motoras, sensoriales y

cognitivas) para aprender a verlas como algo normal. Con este fin, se trabajó en tres planos: profesores,

alumnos y familias.

Previo a la semana de sensibilización, el 25 de marzo, se impartió una charla a los profesores con el

objeto pudieran preparar y trabajar en clase el tema en cuestión. En esta charla se examinaron las

causas más habituales de las lesiones medulares, las repercusiones para la persona que las tiene, los

aspectos que hay que tener en cuenta si se tiene un alumno con este tipo de lesión y las carencias de

muchos colegios en cuanto a adaptación y personal de apoyo.

Durante semana de sensibilización se dio una charla a todos los niños del colegio. Se les puso cuentos y

vídeos, entre otras cuestiones, sobre el hecho de ser diferente y se contestó a las numerosísimas

preguntas que le hicieron acerca del día a día de cualquier lesionado medular. El contacto con los

alumnos fue muy bueno y en el rato que estos pasaron ‐ aprendieron mucho sobre esta discapacidad.

Además, el 15 de abril, se recibió la visita de tres campeones de tenis de mesa de la Fundación del

Lesionado Medular. Los niños de comedor, y en particular los alumnos de esta actividad extraescolar y

su profesora, tuvieron ocasión de jugar contra estos jugadores.

Finalmente, el 17 de abril, como actividad con las familias se celebró un cuentacuentos en lengua de

signos, durante el cual los niños aprendieron a decir su nombre con signos. Todas las actividades

resultaron muy satisfactorias y muchos de los niños hablaron de ellas en casa. La participación de

profesores y niños fue excelente y los profesionales que intervinieron se entregaron al máximo. Muchas

gracias a todos ellos.

2.1 Carrera Solidaria

La AMPA del CEIP Escuelas Aguirre en colaboración con el centro escolar organizó esta actividad con

fines solidarios por sexto año consecutivo. El balance de las pasadas ediciones de esta iniciativa dirigida

a los niños y niñas del centro ha demostrado que la experiencia es enormemente positiva y

enriquecedora en todos los sentidos.

El objetivo de este proyecto solidario no es sólo ayudar a los niños que viven en situaciones de injusticia,

indefensión o extrema pobreza en cualquier lugar del mundo, independientemente de su religión,

situación social, económica o política, sino también realizar una actividad deportiva novedosa, que sirva

además para sensibilizar y educar en la solidaridad.



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Este año la AMPA colaborado con la ONGD Aima en un proyecto basado en Madagascar y dirigido a los

niños y niñas con raquitismo, proporcionando ayuda para las operaciones y escolarización. El raquitismo

es una enfermedad causada por una alimentación deficiente, especialmente por falta de vitamina D,

que afecta al desarrollo de los huesos y que llega a provocar incapacidad para caminar. En las zonas

pobres de Madagascar uno de cada tres niños la padece

La semana del 6 al 9 de abril, los niños reciben charlas de sensibilización e información sobre el tipo de

vida, cultura y situación actual en Madagascar por parte de la ONG colaboradora.

El punto culminante del proyecto es la “Carrera de solidaridad por vueltas”, que se realizó en un circuito

ubicado en el patio del colegio, el 29 de abril de 2015 a partir de las 16:00h. La carrera tuvo una

duración de 15 minutos por turno, en 3 turnos diferentes, en la que cada participante realizó el número

de vueltas que fue capaz sobre el circuito. Cada participante tuvo que buscar patrocinadores entre su

familia/conocidos/amigos que puede colaborar con una cantidad fija o una cantidad por vuelta

realizada, esta última modalidad vincula el esfuerzo de cada niño o niña con el dinero que recauda para

colaborar con el proyecto. Este año la cantidad recaudada final ha sido superior a 9.000€

2.2 Año internacional de la luz

La ONU proclamó el año 2015 como el Año Internacional de la Luz y las Tecnologías basadas en la Luz,

con el objetivo de comunicar a la sociedad la importancia de la luz y de sus tecnologías asociadas, en el

desarrollo sostenible y en proporcionar soluciones a los cambios en la energía, la educación, la salud y

las comunicaciones, entre otros campos.

Con este mismo espíritu divulgativo, y con la intención de acercar el conocimiento sobre la Luz a los

alumnos y alumnas del colegio, un grupo de padres con formación en la materia realizó una serie de

actividades en las aulas.

En colaboración con el profesorado para adaptar los contenidos a cada curso y a las competencias a

desarrollar, los padres y madres colaboradores hablaron en las aulas sobre qué es la luz, de dónde viene,

y su relación con la electricidad y la energía. Buscaron elementos cercanos para enseñarles transmisores

de luz (el sol, las estrellas, las bombillas, las pantallas de TV o móviles,…) y sensores de luz (ojo, plantas,

paneles solares,...). Mediante globos se trabajó la parte de electricidad estática, así como mostrar la luz

como fuente de energía con láseres o lupas para calentar el globo.

Las actividades se desarrollaron en el ámbito de las materias de la asignatura de “Science” y en

coordinación con el responsable del curso correspondiente. Cada taller se realizó por dos de los padres

que se coordinaron previamente con el profesor para planificarlo adaptándolo a los conocimientos del



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alumnado. La duración de los talleres fue de 30 a 45 minutos y se realizaron en los cursos de 5 años de

infantil y segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria.

2.3 Meriendas saludables – Programa Si

Como viene siendo habitual, un año más se han organizado meriendas saludable para dar vida y

continuidad al programa de salud integral SI, en concreto el 21 de noviembre de 2014 y 24 de abril de

2015. Antes de finalizar el curso, el día 17 de junio, se celebró para todos los alumnos un desayuno

saludable El programa se desarrolló alrededor de tres ejes: alimentación saludable, deporte y cuidados

de los afectos. La coordinación de las meriendas saludables se realiza con la participación activa de las

familias asistentes, que colaboran trayendo alimentos, mediante la compra de frutas ecológicas y otros

materiales necesarios para la realización de las actividades.

Por otra parte el 20 de noviembre de 2014 se organizó una charla desde la AMPA, enmarcada en el

PROGRAMA SI de Salud Integral, que trató los temas de salud, nutrición y hábitos saludables.

2.4 Coro

El Coro ha sido partícipe este año del proyecto coral educativo Adoptar un músico: Requiem 3.0, W.A.

Mozart, organizado por el Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias, en colaboración con

la Orquesta y Coro Nacionales de España (OCNE). Todos los participantes del coro han ensayado en el

colegio y en el Auditorio Nacional, apoyados durante todo el curso por una cantante y el coordinador‐

director del programa, y desde el colegio por el director del Coro y la profesora de música del colegio. La

guinda del programa fue un bonito concierto en el Auditorio Nacional, donde cantó el coro Escuelas

Aguirre junto con los otros cinco colegios seleccionados de la Comunidad de Madrid, con cantantes y

músicos de la OCNE una versión propia del Requiem de Mozart. Ha sido un año especialmente fructífero

para todo el Coro. El esfuerzo mereció la pena.

2.5 Equipamientos

Por medio de la vocalía de equipamientos se ha colaborado con el colegio para promover la mejora de

las instalaciones en cuanto accesibilidad, limpieza y mantenimiento de las zonas exteriores. Mediante

esta colaboración se ha promovido la instalación de fuentes en el patio para mejorar la limpieza de los

baños, la instalación de esponja protectora en la base de las canastas.

Además junto con el colegio está en marcha el proyecto de pintura de los muros del patio y el

acondicionamiento del muro de infantil como pizarra.



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3 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Las actividades extraescolares, son aquellas que se organizan en el Centro, todos los días de la semana

en horario de 16:15 a 18:15 y en horario de comedor de 12:30 horas a 14:30 horas, encaminadas a

ofrecer un complemento deportivo, cultural y lúdico a los alumnos y que a su vez permita conciliar el

horario laboral de las familias. Al mismo tiempo ofrece un lugar de encuentro y participación para

alumnos y familiares una vez finalizado el horario lectivo, con asistencia voluntaria, sin estar integradas

en el proceso de evaluación y con carácter no lucrativo. Durante el curso 2014‐2015, la AMPA, a través

de su vocalía de Extraescolares, ha desarrollado 21 actividades extraescolares (ver Anexo 1) en el centro,

tanto en horario de comedor como a partir de las 16.00 horas.

El centro está reservado para aquellos alumnos que estén inscritos en alguna de las actividades. Los

alumnos que soliciten permanecer en la biblioteca o el patio en este horario y que no interfieran en la

actividad normal de las actividades, pueden permanecer en el centro.

Estas actividades cumplen funciones diversas y relevantes:

• Iniciación en actividades artísticas, apoyo a la práctica de deportes y formación en valores

cívicos, entre otros.

• Formación en valores de respeto al medio ambiente, uso adecuado de los recursos

naturales, y cuidado de la Naturaleza.

• Funciones lúdicas de interés educativo.

• Funciones de refuerzo en la labor educativa para la integración sociocultural.

• Funciones de apoyo para asegurar un marco de convivencia bueno, tratado desde el punto

de vista de la no presencia directa de profesores y tutores de aula.

• Ahondar en la solidaridad entre iguales dentro de un marco que no se repite en la jornada

escolar, donde la AMPA marca unas pautas de comportamiento, apoyadas en sus principios

básicos de respeto hacia los demás e igualdad.

3.1 Contratación de personal

La gestión y organización de las actividades extraescolares requieren la contratación por parte de la

AMPA de los servicios de coordinación y vigilancia de patios, llevados a cabo diariamente por tres

personas que no están vinculadas con la Junta directiva y están contratadas con todos los requisitos que

la normativa actual demanda respecto a impuestos y cotizaciones a la seguridad social.

Durante el horario de actividades extraescolares son labores del coordinador y del auxiliar de patio:

distribución del espacio, revisión horaria, verificación de los grupos, control de becas, acomodo de



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alumnos sin destino, control de entradas y salidas de los alumnos, cuidado y posible entrega o recogida,

del material, observación del trabajo de los monitores, revisión de contenidos, suplencias si viniera al

caso (extraordinario), comunicación (enlace) con padres, Dirección, AMPA y empresas que realizan las

extraescolares, captación de nuevos alumnos, mantenimiento del buen comportamiento de los

menores, incluyendo el cumplimiento del Reglamento de Régimen interior.

Ambos servicios se han contratado con las empresas AULA JOVEN y CEI GESTIÓN que nos ofertan sus

servicios y que han puesto a disposición de la vocalía de Extraescolares de un coordinador y un vigilante

de accesos y un auxiliar de patio.

La contratación de las empresas se realiza a través de la firma anual por parte del equipo directivo del

correspondiente contrato de servicios, que exige la contratación de un seguro de responsabilidad civil y

de contrataciones ajustadas a la ley. Los monitores quedan vinculados con la Asociación de Padres de

Alumnos mediante contrato laboral o de servicios.

3.2 Recogida de niños y niñas

Los niños que tienen extraescolares en horario de mediodía, son recogidos por los monitores de

Sodhexo. Los alumnos de infantil con actividades en horario de tarde son recogidos por la

“coordinadora” y la auxiliar de apoyo quienes los distribuyen en las actividades correspondientes. Los

alumnos de primaria se recogen en el comedor, hasta la llegada de los monitores de su extraescolar,

entre las 16:00 y las 16:05 horas, donde efectúan el cómputo de niños y los llevan a los espacios

correspondientes.

La recogida de niños en el comedor se ha efectuado de forma separada por ciclos, el 1º y 2º por un lado

y 3º ciclo por otro. Se ha solicitado la firma de “autorizaciones” para aquellos niños con autorización de

sus padres para ir solos a casa, permanecer en la biblioteca e incluso ir solos a la actividad.

3.3 Becas

La AMPA pone a disposición de los alumnos que lo necesiten una serie de becas en las actividades

extraescolares que gestiona. Estas becas se hacen en colaboración con las empresas suministradoras del

servicio, que ponen a disposición de la AMPA unas plazas gratuitas dependiendo del número de

alumnos apuntados a cada actividad. Estas becas se han gestionado y concedido según la petición de la

familia a la secretaría del centro, la cual valora en función de los datos de renta familiares disponibles la

tramitación de la beca a la AMPA. A partir de ese momento se valora qué actividad puede cubrir la beca

y se le notifica a la familia, previa inscripción en la AMPA. Este curso en total ha habido un total 15 niños

que han disfrutado de una beca en las actividades extraescolares.



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3.4 Actividades deportivas

• Ajedrez: otro año más se ha impartido por la empresa LA CASA DEL AJEDREZ en horario de

comedor distribuido en 3 grupos diferenciados por edad. Infantil, 1º y 2º ciclo de primaria y 3º ciclo. Han

participado 27 niños de media, de los cuales 11 son de infantil. Se ha solicitado 1 beca con cargo a la

propia empresa. Se han generado 2 bajas a lo largo del curso. La actividad en infantil se ha asentado con

éxito.

Valoramos muy positivamente esta actividad ya que la práctica del ajedrez es muy beneficiosa para

desarrollar el intelecto y la personalidad. Pensar antes de actuar y prever las consecuencias de una

decisión.

Además del propio juego y sus reglas valoramos positivamente su aplicación a otros campos: adquirir

una conducta de diálogo, respetar el turno de palabra (saber esperar), desarrollar valores de humildad y

no‐agresividad, respeto, aceptar las normas, valorar el silencio como fuente de concentración.

• Baloncesto: esta actividad se ha desarrollado los lunes y viernes para pre‐benjamines (hasta 7

años) y miércoles y viernes en dos horarios, a las 16,15 h y a las 17,15 h. Esta actividad sigue siendo uno

de los deportes estrella de las extraescolares del centro, con una participación de 90 niños en las

categorías de pre‐benjamín, benjamín y alevín. Se gestiona a través de la empresa Aula Joven, con la

participación de 3 monitores y un coordinador de la actividad. No se han facilitado becas con cargo a

esta actividad, aunque han sido solicitadas.

La vocalía, con cargo a la AMPA, ha inscrito 4 equipos que han participado en la Liga de Juegos

Deportivos Municipales de Moratalaz y Copa Primavera del Distrito, en la categoría de alevín y

benjamín. Con resultados muy espectaculares en Alevín, 1º puesto del Distrito en liga y 3º, 2º y 1º

puesto en Copa.

En categoría Benjamín se ha obtenido un meritorio puesto, teniendo en cuenta que es un equipo muy

joven. También se ha participado en el Torneo del Colegio La Merced. Se han celebrado días de puertas

abiertas a la actividad por categoría.

Nuestra principal motivación es que los niños, a través del deporte se diviertan y practiquen la disciplina

de equipo, el respeto a los árbitros y al contrario, quedando el resultado del partido en un segundo

plano. Su ilusión, sus ganas de jugar y su satisfacción con lo realizado, lo que consideraremos nuestro

mejor éxito.



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• Fútbol sala: esta actividad se ha desarrollado los martes y jueves, en las categorías de pre‐

benjamín, benjamín y alevín y los viernes en infantil, con un total de 49 niños de primaria y 12 en

infantil. Se han adjudicado 2 becas en esta actividad. Es el segundo año que se colabora con la

Asociación de Jugadores de Fútbol Sala y el resultado es muy satisfactorio. Hay 4 monitores que se

alternan en las diferentes clases. Este año se han inscrito 2 equipos, pre‐benjamín y benjamín, en la Liga

de Juegos Deportivos Municipales de Moratalaz y Copa Primavera del Distrito. Se han realizado también

torneos amistosos con otros colegios, siendo invitados por ellos dado el buen comportamiento de los

equipos. El equipo pre‐benjamín ha sido subcampeón de la copa primavera.

• Kárate: actividad bien recibida por padres y alumnos. Se ha impartido los martes y jueves en dos

horarios consecutivos. Con una asistencia media de 52 alumnos. Sigue ofreciendo continuidad a

antiguos alumnos. Se han presentado a los exámenes de promoción el 80% de los alumnos. Está

organizada por Gimnasio Noru. Ha habido 2 becas con cargo a la empresa titular. Para esta actividad es

importante la apertura de la biblioteca como zona de estudio, para ofrecer a los niños un espacio

mientras esperan.

• Judo: actividad impartida por Gimnasio Cecilia Blanco. Se ha iniciado este año, un día a la

semana, viernes y con un mayor porcentaje de participación infantil. Han participado 28 niños en la

actividad y se han efectuado 2 bajas. Se ha ofertado los viernes a alumnos de infantil y primaria a la

misma hora. La propia profesora de Judo, también con un historial deportivo y docente espectacular, se

encargó de los exámenes para subir el cinturón de forma gratuita en horario de clases y también de

gestionar ante la Federación Madrileña de Judo a los alumnos interesados.

La valoración de las familias ha sido muy positiva y nos han pedido ampliar un día más la actividad, algo

difícil por los espacios de los que se dispone aunque la demanda será la que nos marque el calendario

del próximo año. Podría plantearse en el gimnasio en horario de comedor sin coincidir con Tenis de

mesa.

• Gimnasia Rítmica: impartida por Aula Joven, 2 días semanales en el espacio del gimnasio.

Asisten sólo niñas y facilita una actividad física diferente a los deportes de equipo. Es una pequeña

introducción a la gimnasia deportiva, uso de cintas, aros, acrobacias, etc. Participan 23 niñas con dos

monitoras por clase y se ha concedido una beca. Se ha celebrado un día de puertas abiertas.

La valoración de las monitoras es muy buena, así como de la actividad en conjunto.

• Patinaje: impartido por Aula Joven, martes y jueves en horario de tarde con dos monitoras. Se

practica el manejo de patines con preferencia de 4 ruedas, habilidades, ritmo, equilibrio, etc. Se ha



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cuidado la disciplina de uso de protectores para la actividad. En total han participado 41niños y niñas y

se han producido 11 bajas a lo largo del curso. Se ha cubierto una beca.

Las valoraciones recibidas de la actividad son muy buenas, por la alta implicación de las monitoras.

• Escuelas Municipales. Ping‐Pong y Voleibol: la actividad se ha desarrollado los lunes, miércoles,

jueves y viernes a alumnos de primaria.

• Pre‐deporte: se desarrolla los lunes, miércoles y viernes, con una participación de 40 niños a lo

largo del curso, con edades entre 4 y 6 años. Se realiza principalmente en infantil y el espacio de fútbol.

El objetivo es acercar al niño a los principios básicos del deporte, con una metodología del cuerpo,

agarre de balón, aros, carreras, iniciación y experimentación a los diferentes deportes que luego se

ofrecen en el colegio. Se celebró 1 día de puertas abiertas.

Esta actividad ha incrementado el número de niños con respecto al año anterior. La valoración es

positiva.

• Piscina: se ha impartido en el centro de natación “M‐86” los lunes y jueves (para 5 años). En el

curso académico 2014‐15 han participado en la actividad de piscina 39 alumnos, 18 menos que el año

pasado. La última sesión fue “clase abierta”, con entrega de Diploma de asistencia y presencia de

familiares. El precio de inscripción que abonan los padres por el curso completo incluye los monitores

que acompañan a los niños a la piscina más la cuota de piscina.

La demanda de esta actividad ha ido bajando gradualmente, incluyendo el grupo de infantil. Se plantea

buscar alternativas para próximos años.

3.5 Actividades Creativas

• Ludo‐Plasti: han participado 28 niños en esta actividad, la mayoría de la etapa Infantil. Se ha

impartido los lunes, miércoles y viernes en el espacio de usos múltiples. Se ha facilitado 1 beca en esta

actividad con fondos de la asociación. Realizan diversas tareas, como manualidades, pintura, canciones,

plastilina, juegos de teatro, especialmente orientado al reciclaje y uso de materiales reutilizables. etc..

Se han celebrado días de puertas abiertas con la participación de los padres en los talleres.

La actividad es una alternativa a la oferta deportiva y se plantea necesaria, especialmente en infantil,

para la conciliación de horarios con las familias.

• Teatro: en la actividad han participado un total de 50 niños, de los cuales 27 pertenecen a

infantil y 31 en primaria. Ha habido una beca en la actividad. La metodología es participativa,



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involucrando a los niños en el taller a través de juegos, con el objetivo de potenciar su autonomía y

trabajo en grupo. Han presentado 2 obras a lo largo del curso.

Se ha realizado un estudio más exhaustivo de esta actividad debido a una queja efectuada en dirección

por la clase impartida en horario de comedor.

Las valoraciones a esta actividad son en un 80% ‐lo mismo pasa con el monitor‐ buenas, aunque el

porcentaje de participación es bajo. El número de bajas es de 4 en primaria y de 7 en infantil.

• Inteligencia Emocional: impartido por el Grupo Penta Psicólogos. Es una actividad muy

necesaria en los colegios aunque quizá desconocida para muchos padres. Se imparte en infantil y en

primaria durante la hora de comedor. Han participado en esta actividad 15 niños y el AMPA ha

concedido una beca.

Si bien el último año la actividad ha caído en demanda, es necesario incidir más, en colaboración con

profesorado y con el equipo de Penta, u otro en su caso, para que esta actividad recobre el

protagonismo que requiere, bien vía cursos trimestrales por edades, mayor comunicación con las

familias, mayor implicación del profesorado, etc

3.6 Actividades de Refuerzo Educativo:

• Inglés: actividad impartida por Apple Tree, orientado al aprendizaje del inglés en todas las

etapas del niño en el colegio. En el curso 2014‐15 ha habido 24 alumnos en infantil, y 21 niños en

primaria. La actividad se ha realizado a través de la empresa Apple Tree, que pone a disposición 2

monitoras de lunes a jueves, en tres niveles (nivel 0/I/III). Este año se han concedido 2 becas.

La actividad es una necesidad en un colegio bilingüe, adecuado en precio, exigencia y nivel a la oferta

extraescolar. Las valoraciones han sido positivas

• Francés: actividad impartida por Apple Tree, orientado a la iniciación de un segundo idioma,

obligatorio en primero de la ESO. En el curso 2014‐15 ha habido 13 alumnos en primaria. La actividad

sufrió una serie de bajas a mitad de curso que han asentado el grupo restante con muy buenas

valoraciones. Se ha impartido 1 hora semanal los martes.

El problema de la actividad es la variedad de edades que hay en la misma, aunque no es un criterio

válido ya que todos parten de cero. Sin embargo el próximo año, una ratio baja de inscripciones puede

suponer un problema de nivel.

• Inglés y Ritmo: ofrecido a través de la empresa English&Fun, se imparte sólo para infantil y

ofrece un inglés lúdico y musical para la primera etapa del colegio. La asistencia ha sido de 15 niños,



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repartidos entre el horario de comedor y la tarde del miércoles. Se han producido 4 bajas y no ha habido

becados para esta actividad. Se ha celebrado día de puertas abiertas.

Las valoraciones este año han sido muy positivas, a lo que habrá ayudado la ratio ajustada de la clase

que permite una atención más personalizada del niño. Mejora la valoración respecto al curso pasado.

3.7 Música y Danza

• Danza/Funky: impartido por Escuelas de Nuevas Músicas en días y modalidades alternas:

española y clásica para infantil y Funky para mayores de 9 años. Han participado 28 alumnos entre

infantil y primaria. Dos grupos, con niveles de infantil y primaria. Se realiza con la ayuda de 3 monitoras,

en el aula de música y en “la casita”. Se ha celebrado día de puertas abiertas y concierto final.

Las valoraciones recibidas de la actividad son pocas aunque positivas.

• Música y movimiento: impartido por Escuela de Nuevas Músicas. Han asistido 19 niños de

infantil. Las actividades consisten en acercar al niño mediante el juego a la música: cantar, bailar,

instrumentos básicos, etc.. Se ha celebrado día de puertas abiertas y concierto final.

Se han producido 5 bajas, a lo largo del curso. Esta actividad que en su momento era muy demandada,

ha ido reduciendo su aceptación. Se cambió de monitor a mitad de año pero no ha tenido el efecto

positivo que se buscaba.

• Instrumento: piano y guitarra en horario de comedor y por la tarde. Con asistencia de 4 niños en

piano y 7 en guitarra. Impartido por Escuela de Nuevas Músicas. Las valoraciones son pocas. Se han

producido 2 bajas en la actividad. Se ha celebrado día de puertas abiertas y concierto final.

Se busca mejorar la calidad de la clase impartida. La empresa nos ofrece crear en el centro una escuela

de música con preparación de los niños para los exámenes.

• Coro: este año la actividad de coro se ha incorporado a las actividades extraescolares como una

actividad más de las ofertadas por la AMPA, la cuota de la actividad es financiada por lo tanto por los

participantes íntegramente. La AMPA, no obstante, este año no ha cobrado la cuota proporcional que se

recauda para su financiación, y al igual que el año pasado ha facilitado los autobuses para el

desplazamiento del coro los certámenes de canto. Este año han participado 38 alumnos en la actividad,

impartida los martes y los jueves en el recreo del comedor. Un alumno ha disfrutado de una beca en la

actividad. Hay que destacar la participación del coro de la Escuelas Aguirre cantará en el Auditorio

Nacional con la Orquesta y Coro Nacionales de España (OCNE) el día 4 de mayo. El concierto formó parte



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de un proyecto coral educativo en colaboración con OCNE en el que el coro del colegio participó durante

todo el curso: Adoptar un músico

3.8 Huerto Escolar

Impartido por la empresa HELICONIA Soc. Coop, con una alta participación escolar de un total de 80

niños de infantil y primaria, los lunes, miércoles y viernes. Se imparte en grupos de 15 niños con una

clase semanal en la cual disfrutan de un “estupendo huerto” hecho a la medida de los niños. Tanto el

riego como las herramientas, está pensado para el aprendizaje y mejor conocimiento de los recursos

naturales. El cuidado del mismo, el ahorro, el aprovechamiento de materiales naturales, etc.

Entre las actividades realizadas, incluyendo las propias de plantar simiente, riego y recolección de frutos,

se han realizado otros como la elaboración de un espantapájaros por los niños, una pequeña leñera,

trabajos en arcilla los días de lluvia, creación de carteles informativos sobre las plantas, escritos en

castellano e inglés, etc.

Entre los productos incorporados en el huerto distinguimos:

‐ las alimenticias: Patata, Habas, tomate, guisante, pimiento, calabaza, calabacín, repollo, cebolla, ajo, …

‐ las aromáticas: laurel, romero, tomillo, lavanda

‐ ornamentales: flores varias.

La valoración de la actividad es altamente positiva. No cubre el cupo total en todos los grupos, se

imparte desde 5 años y hay mucha participación desde las propias aulas con actividades relacionadas

con el Huerto. El objeto no es tener un “bonito huerto” sino que sea un espacio de aprendizaje.

4 ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS

4.1 Biblioteca

Se mantiene la apertura de la biblioteca como zona de estudio los martes, miércoles y jueves, a partir de

las 16,15 h. para facilitar la ubicación de los niños que tengan actividades a 2º hora, coordinado por la

vocalía de biblioteca.

Por otra parte la AMPA, mediante personal contratado, mantiene abierta la biblioteca todos los días

durante el periodo de comedor, para facilitar que los alumnos que así lo requieran puedan estudiar o

hacer los deberes.

Los colaboradores de la biblioteca han trabajado estrechamente con el “english team” en la realización

de actividades de fomento del inglés en el centro. Integran este grupo algunos padres angloparlantes



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del colegio así como otros colaboradores encargados de organizar cuentacuentos en inglés y otras

actividades que ayudan a desenvolverse con el idioma, como gimkanas o cocina.

4.2 Fiesta de Carnaval

El 12 de febrero la vocalía de festejos del AMPA organizó e invitó a toda la comunidad escolar, alumnos,

profesores, padres y personal, a disfrutar de la fiesta de carnaval que tuvo lugar en el patio del colegio.

La fiesta contó con una chocolatada preparada por la empresa contratada en el comedor, con una

actuación / clase de zumba, música de animación, talleres de caretas para niños, pasarela de disfraces

para niños y mayores, y la elección de rey y reina de las fiestas entre los mayores.

4.3 Jornada de Cine

El viernes 20 de marzo tuvo lugar una sesión de cine en el gimnasio del colegio en la que se proyectaron

dos clásicos del cine: La Pantera Rosa y The Kid de Chaplin.

La contribución de 1 euro que se entregaba a la entrada se aportó al proyecto solidario de la AMPA.

4.4 Torneos Escuelas Aguirre

La Asociación de padres, dentro de las actividades extraescolares de deporte, ha celebrado una nueva

edición del Torneo Escuelas Aguirre, siendo el XIV Campeonato de Baloncesto, X de Fútbol y VI en

Ajedrez, Tenis de Mesa y Aros. Además se ha celebrado la III edición de Voleibol.

Las fechas del mismo han sido como ya es habitual durante el mes de mayo según el cuadro adjunto La

participación en todas sus categorías ha sido ejemplar.

En el Torneo de Fútbol, y en el que sólo participan niños y niñas de nuestro Colegio, se han inscritos en

las categorías de Alevín, Benjamín y pre‐benjamín, 80 niños y niñas, distribuidos en cuatro equipos en

categoría alevín, 2 equipos en benjamín y 4 equipos de pre‐benjamín. En la categoría de benjamín, se ha

celebrado un único partido.

Se premió la participación y el buen juego de todos, se entregaron medallas de oro, plata y bronce, y

botella de agua a cada participante.

EL objetivo es premiar la participación y la integración, generando grupos muy diversos, mezclando

diferentes clases y sexo y capacidades de juego. Buscando en todo momento el equilibrio de los grupos

sorteados.

Este año no se ha podido celebrar el partido de padres, al no haber padres apuntados. El motivo

probablemente haya sido no haberlo publicado con suficiente antelación, lo que asume esta vocalía de

extraescolares.



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Este año se ha celebrado el VI Torneo de Ajedrez, con la habitual colaboración de LA CASA DEL AJEDREZ.

Se celebró una simultánea abierta en el patio contando con la participación de 28 niños, que pudieron

disfrutar de una simultánea con una maestra de Ajedrez europeo. La misma semana se celebró el

campeonato entre niños, con una alta participación incluyendo padres y niños de infantil que disputaron

5 partidas y se entregaron medallas, botella de agua y premio a los ganadores por categoría.

El torneo de Ping Pong, se ha celebrado de forma interna ya que el externo tocaba visitar nosotros al

Colegio Arquitecto Gaudí, lo que se hizo el 27 de mayo. Para el torneo interno se contó con la

colaboración de la Monitora de Tenis de mesa, de la Federación Madrileña de Tenis de mesa. La

participación fue altísima así como el nivel de juego de los niños. Se entregaron medallas y botella de

agua a cada jugador.

En nuestra visita al colegio Arquitecto Gaudí, acudieron 16 niños. Tras la celebración de varios partidos

el director nos invitó a una merienda y se hicieron intercambio de regalos.

Como en ocasiones anteriores se celebró el torneo de padres/madres, con muy buena acogida y buen

juego.

El Torneo de Baloncesto, ha contado con la participación de los Colegios: Siglo XXI, Gredos S.D.

Moratalaz, C.B. Perales, colegio La Merced y Eijo Garay. Por nuestra parte participaron 3 equipos en la

categoría Alevín y 2 en la categoría benjamín.

El equipo A alevín y el equipo A benjamín quedaron ganadores del torneo en su categoría.

La categoría pre‐benjamín también jugó un partido amistoso contra el colegio Siglo XXI organizándose 2

partidos en los que se disfrutó de los peques del basket.

Este año se volvió a celebrar el día del baloncesto el domingo 31 de junio, con la celebración de las

semifinales y finales del torneo. También se organizaron juegos participativos de tiros y habilidad. Se

contó con la participación de muchos voluntarios de padres de alumnos y con los monitores de los

equipos de baloncesto. Fue un día muy bonito que culminó con la entrega de medallas y agradecimiento

a todos los equipos por su participación. Se repartió bebida, medalla y un recuerdo por su participación,

a todos los participantes.

Como en ocasiones anteriores se celebró el partido de baloncesto de padres/madres, que hubo de

cancelarse por lluvia y otro de antiguos alumnos con muy buena acogida y buen juego.

Este torneo, celebrado en las instalaciones del colegio tiene una alta participación con la implicación de

varios colegios de distintos Distritos. Los gastos que se derivan de este torneo, vienen justificados por el



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contrato de árbitros federados, apuntadores de mesa, trofeos, medallas, bebidas y la compra del

material necesario que se puso a disposición de los jugadores.

Somos conscientes de que el resultado obtenido en la organización de estas jornadas, acaba

trascendiendo más allá del propio colegio, por lo que hay un interés general de cuidar hasta el más

mínimo detalle. Aunque haya habido que hacer modificaciones imprevistas por motivos ajenos a

nosotros, la valoración final es muy positiva.

Con este proyecto la AMPA. pretende dar a conocer a nuestro colegio en el Distrito, como un centro con

una actividad relevante, que a la larga redunda en beneficio de todos, y con la experiencia adquirida de

otros años vamos mejorando y perfilando aspectos organizativos

Este año Beatriz, una de los padres organizadores del torneo durante los últimos 4 años, plantea la

necesidad de que sea otra persona la que coja el relevo al completo de esta actividad. Ello pone en

evidencia la necesidad de renovar los voluntarios en este proyecto.

El torneo de Aros, tuvo lugar el viernes 28 de mayo. Se disfrutó de una tarde de música y habilidades

con una altísima participación de niños y niñas de todas las edades.

El torneo de Voleibol se celebró juntando categorías de benjamín y alevín. Pudiendo disputarse por

primera vez un torneo con la participación de 4 equipos de 7/8 niños y niñas cada uno. Se contó con la

colaboración parcial del monitor de voleibol en la elaboración de los equipos. Tuvo lugar en 2 días

consecutivos, haciendo entrega de medallas a todos los participantes y bebida. Posteriormente se

celebró otro de forma mixta padres, profesores y alumnos.

4.5 Fiesta de despedida de los alumnos de 6º curso

Aunque no ha sido organizada por la AMPA, hay que reseñar la celebración de una fiesta para toda la

comunidad educativa y familias por parte de alumnos de 6º de primaria el sábado 6 de junio en el patio

del colegio.

A la fiesta se contribuyó con un donativo de 1€ para ayuda al viaje de fin de curso. La fiesta contó con

muchas actividades como: Tiro al Bote; carreras de sacos, pinta‐caras, pasaje del terror, marionetas,

chistes, tómbola, meriendas, música,…

4.6 Tardes de Septiembre y Junio y Campamentos Urbanos

La AMPA de Escuelas Aguirre con el fin de satisfacer las necesidades de conciliación familiar de los

padres y madres del colegio y al mismo tiempo proporcionar a los alumnos alternativas de tiempo de

libre ha organizado varias actividades. Por una parte están los talleres lúdico‐educativos en horario de



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15:00 a 17:00 en junio y septiembre, cuando no hay colegio por la tarde para aquellas familias que no

puedan recoger a sus hijos al terminar el horario escolar y que se desarrollan a continuación del horario

de comedor. Por otra parte ha organizado los campamentos urbanos durante la Semana Santa, los

últimos días de junio, el mes de julio y los primeros días de septiembre hasta que empezó el curso

escolar. La contratación de los campamentos se realiza con la empresa Aula Joven y la gran asistencia de

niños a los mismos dan cuenta de su necesidad para la conciliación familiar.

4.7 Gynkhana literaria

Con motivo de la celebración del día del libro el 23 de abril se organizó en el patio del colegio, después

del horario escolar, una Gynkhana literaria. Los niños y niñas apuntados tuvieron que colaborar para

superar las pruebas que la actividad les ofrecía: poesía, teatro, diccionario, personaje misterioso,

cuestionario, mímica‐pictionary, donde la superación de cada prueba te da una palabra para completar

tres títulos en un Panel Final.

4.8 Teatro de padres

Coordinado por la vocalía de festejos un grupo de padres y madres han ofrecido al conjunto los

alumnos, en horario lectivo una obra de teatro en el comedor del colegio. La actuación tuvo lugar el

viernes 19 de junio y se representó la obra "Los caballeros de la mesa cuadrada".

5 CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA

Las actividades desarrolladas por la AMPA de la Escuelas Aguirre, tanto las extraescolares, como las

extraordinarias se han podido llevar a cabo satisfactoriamente gracias a los recursos propios con los que

cuenta la asociación, a la cooperación por parte del centro en la cesión de espacios necesarios para su

puesta en marcha y a la gran participación de los padres y madres del centro que prestan su tiempo para

que los alumnos y alumnas puedan disfrutar de las mismas.

El desarrollo de todas las actividades permite que la asociación pueda ayudar, tanto a los niños y niñas,

como a los padres y madres a que puedan disfrutar de colegio como un espacio común de convivencia y

diversión, más allá de la mera labor educativa, que hace que centro educativo no sólo sea un lugar

donde aprender, sino un lugar de encuentro en torno al cual pueda girar la vida la vida social del barrio.

Es destacable el trabajo que realiza la AMPA para asegurar, en la medida de lo posible, la participación

de todos los niños y niñas en las actividades extraescolares mediante la concesión de ayudas a las

familias que lo necesiten, mediante la de la correspondiente Comisión de becas y siempre previo

acuerdo con la dirección del centro. Sin embargo creemos que estas becas no siempre llegan a las

familias que lo necesitan y sí a otras que lo piden sin cumplir los requisitos para ello. Debieran ajustarse



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por tanto los criterios de beca tal y como existían en su momento, “Comisión de becas mixta colegio‐

AMPA”, que, con la colaboración del claustro se valoren de forma justa las posibles necesidades de

algunas familias, para que sean trasladadas al AMPA o a la comisión.

Las actividades extraescolares en el colegio tienen una alta participación de alumnos y son muy

valoradas por las familias, por el compromiso de la asociación con la calidad de las mismas y su aporte a

la conciliación familiar. Esta alta valoración se ha visto reflejada en la encuesta de satisfacción que la

AMPA ha distribuido entre los usuarios de las actividades, en donde las valoraciones han oscilado entre

un 7 y un 10.

Entre los objetivos para el próximo curso está mantener el nivel de las actividades e intentar ampliar las

mismas a otras áreas de interés de la comunidad escolar, mejorar la comunicación con los asociados y

conseguir que más padres y madres entren a colaborar con el AMPA para que así, entre todos, se

puedan ampliar las actividades y mejorar las mismas.

Después de la última Asamblea de la AMPA han surgido las siguientes propuestas para el próximo curso

se han

1. Nuevas propuestas de actividades ofertadas a la asociación:

• Radio en el colegio. • Introducción al Debate • Yoga en familia • Ampliar Judo/Ampliar Futbol Sala • Robótica

2. La vigilancia de acceso al centro. Sería positivo habilitar un espacio más adecuado a la persona

de control de acceso. Permitir en los meses de invierno permanecer dentro del espacio “entre –

puertas” de la entrada, de forma que pueda estar cobijado mientras efectúa esa vigilancia.

3. Dada la alta participación en las mismas, destacamos la necesidad de incrementar los

voluntarios, adjudicando un voluntario por actividad que ayude a coordinar la comunicación entre la

empresa, las familias y la propia vocalía.

4. Pedir a las empresas que sus monitores se personen lo más tarde a las 16:05 en el colegio para

la recogida. La dirección exige que los niños sean recogidos en el comedor hasta el momento de su

entrega al monitor extraescolar. Si no hay nadie vigilando en alguna de las puertas, los niños entran y

salen con cierta facilidad. Otra opción es buscar padres voluntarios, o adelantar la actividad extraescolar

a las 16:10h. Con lo que se cumple que estén 10 minutos antes, a las 16:00h en el comedor.



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5. Estudiar la posibilidad de que las Escuelas Aguirre se abran los sábados por la mañana para

acoger los partidos de futbol sala de nuestros equipos.

6. Introducción de talleres de muestra de actividades como paso previo a la entrada de nuevas

actividades extraescolares.



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6 ANEXO 1

ACTIVIDAD DÍAS CICLO HORARIO EMPRESA Inglés Nivel I ‐ II

2 días/semana L‐X y M‐J infantil 16:15h‐17:15h. Apple Tree

Música y movimiento

1 día X o J infantil 16:15h‐17:15h. Escuelas de

Nuevas Músicas

Ludoteca Desde 1 día L‐X‐V Infantil 16:15h‐17:15h. Aula joven

Danza 2 días/semana infantil 16:15h‐17:15h. Escuelas de Nuevas Músicas

Teatro 2 días/semana infantil Comedor La Tritona

Plástica Desde 1día: L‐X ‐V infantil 16:15h‐17:15h. Aula Joven

Predeporte L‐X‐V Infantil 5 años 16:15h‐17:15h Aula Joven Huerto Escolar 1 día semana

L‐X‐V Infantil 5 años Comedor Heliconia

Kárate M‐J Infantil 5 años 16:15h‐17:15h. Gimnasio NORU Piscina Jueves Infantil 5 años 16:15h‐17:15h Piscina M‐86

English&Rythm Miércoles Infantil 16:15h‐17:15h. o Comedor Hello English

Inteligencia emocional Lunes Infantil Comedor PENTA Psicólogos

Ajedrez Lunes infantil 16:15h‐17:15h La Casa del Ajedrez

Judo Viernes Infantil 16:15‐17:15h Cecilia Blanco Inglés Nivel I Nivel II

2 días semanales L‐X y M‐J

primaria 16:15h‐17:15h. APPLE TREE

Francés M primaria 16:15h‐17:15h. APPLE TREE

Coro escolar 2 días/semana M ó J primaria Comedor. Pablo Taviel de

Andrade Instrumento y Lenguaje m. 1 día semanal primaria 16:15h‐17:15h. o

Comedor Escuelas de Nuevas Músicas

Danza 2 días/semana M‐J primaria 16:15h‐17:15h. Esc.N.Músicas

Funky 2 días/semana L‐X primaria 16:15h‐17:15h. Esc.N.Músicas

Teatro Miércoles M‐J primaria Comedor

16:15h‐17:45h. La Tritona

Gimnasia Rítmica L‐X primaria 16:15h‐17:15h. Aula Joven Predeporte L‐X Hasta 2º 16:15h‐17:15h Aula Joven

Huerto Escolar 1 día semana L‐X‐V primaria Comedor Heliconia

Kárate M‐J 1º‐3º 4º‐6º

16:15h‐17:15h. 17:15h – 18:15h Gimnasio NORU

Piscina L ó J primaria 16:15h‐17:45h Piscina M‐86



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Ping Pong X‐V 3º‐6º Comedor Federación Voleibol L‐J 3º‐6º Comedor Federación Inteligencia emocional Lunes primaria Comedor Penta Psicólogos

Ajedrez Martes primaria Comedor La Casa del Ajedrez

Futbol sala Pre‐benjamín, benjamín/alevín

M‐J primaria 16:15h‐17:15h. 17:15h – 18:15h

Asociación Jugadores FS

Baloncesto: Pre‐benjamín Benjamín Alevín

L‐V X – V X ‐ V

1º‐ 2º 3º‐ 4º 5º‐ 6º

16:15h‐17:15h Aula Joven

Patinaje M‐J primaria 16:15h‐17:15h Aula Joven BIBLIOTECA Diario primaria Comedor Aula Joven

BIBLIOTECA Diario Primaria /Infantil 16:15h‐17:15h Voluntarios

AMPA

Padres Madres Alumnos Aguirre Pío Baroja...

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