Panamá virtual educa - la reforma de la virtualización de la universidad
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La reforma de la virtualización
de la universidad Claudio Rama
XIII Encuentro Internacional Virtual Educa
Panamá, 18 - 22 de junio, 2012
Masificación
Diferenciación
Mercantilizacion
Internacionalización
Virtualización
Regulaciones
Macrotendencias de la educación superior en
América Latina
Demandas sociales
Dinámica política
Dinámica
económica
NTIC Globalización
Saberes
Modelo
educativo Macro
Tendencias
Masificación
Diferenciación
Mercantilizacion
Internacionalización
Virtualización
Regulaciones
Elite
Autonomia - Lib
Homogeneo
Guatuidad
Nacional
Presencial
Macro
Tensiones
Des- elitización
Des- autonomización
Des- homogenización
Aumento de costos /TIR
Des- nacionalización
Des- presencialización
-Matrícula
-Acceso
-Políticas
-Evaluación
-Instrumentos
-Certificación
-Organización
-Diferenciación
-Currículo
-Extensión
-Financiamiento
-Ed. privada
-Investigación
-Nuevos Provee.
-Regul. Intern.
-Postgrado
-Acred. Intern.
-NTIC
-EaD
-Normas EaD
Variables
El nuevo contexto de la educación
superior en América Latina (2000 – 2010)
1. Política: aumento de la regulación pública.
2. Matrícula: Mayor expansión (+publica -privada)
3. Diferenciación institucional acotada
4. Calidad: Mas estructuras de aseguramiento.
5. Postgrado: debilidad y + expansión privada
6. Internacionalización: Expansión autárquica
7. Equidad: Mayor atención en el ingreso
8. Mercado: -expansión privada y +concentración
9. Tecnologías digitales: expansión EaD.
La reforma de la virtualización
• Economía digital
• Globalización
• Cambio en los mercados laborales
• Demanda de competencias informáticas
• Virtualización del aprendizaje
• ¿expresión del nuevo modelo tecno-económico o expresión del nuevo
paradigma educativo?
La reforma de la virtualización
La nueva reforma de la diversidad
universitaria
• Reformas del S. XX (estudios generales, departamentalizacion, privado)
• Diferenciación institucional como reforma (EaD, regionalización)
• La reforma de la calidad.
• Diversidad como eje de reformas (S.XXI)
• Múltiples diversidades universitarias (equidad, calidad, especialización, internacionalización, virtualización, etc.)
Caminos de las tecnologías educativas
• Libro de texto y guias didácticas (Modelos
semipresenciales)
• Tele y audio conferencia (aumento escala)
• Digitalización (plataformas digitales,
teleaulas, recursos digitales de
aprendizaje y tutorías presenciales
• Sistemas automatizados de evaluación –
(Docente en plataforma)
Los caminos de la virtualización
universitaria en América Latina
1. Reingeniería de IES semipresenciales de
EaD
2. Nuevas ofertas 100% virtuales.
3. Virtualización de pedagogías presenciales
4. Informatización de la gestión
5. Recursos de aprendizajes digitales
Nueva lógica económica con la
virtualización
• A. Incremento costos educativos salariales.
• B. Reducción costos digitales
Tendencia menor costos digitates (equipo / red)
Reducción costos de recursos de enseñanza dìgitales.
Aumento escalas con producción virtual.
Reducción costos de traslado.
Reducción costos de oportunidad por la flexibilidad (se puede trabajar) .
Sustitución trabajo por aplicaciones digitales
• C. Aumento demanda educativa por educación virtual.
La internacionalización de la EaD en AL
Creación de nodos de IES de EaD de AL en el extranjero
Internacionalización de recursos de aprendizaje.
Internacionalización de empresas asociadas al proceso educativo.
Internacionalización de tutores.
Educación transfronteriza e internacionalización de estudiantes.
Compra de IESaD por K extranjeros
¿ La automatización educativa ?
Nueva modalidad de oferta global
Nueva fase de incorporación digital
Mayor sustitución del trabajo humano
docente
Nuevas megauniversidades ?