TRABAJO INDIVIDUAL

YINA PAOLA PANTOJA VILLOTA

PROFESOR:

JOSÉ GILDARDO RÍOS DUQUE

TUTORAS:

LUZ ANGÉLICA CARDONA HENAO

LEIDYYHOANA SALGADO

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ECOLOGIA

SAN JUAN DE PASTO

2014

1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera

En la figura 1 podemos observar como los conceptos de la ecología presentan una jerarquización y se relacionan entre si, unos con otros.

Figura 1: Relación unidades básicas de la ecología

Fuente: Elaboración propia

Nicho ecológico: Es el papel que desempeña una especie que tiene fuentes alimenticias determinadas y que, a su vez, es utilizada como alimento por otras especies y que actúa de manera peculiar sobre el medio y los organismos que coexisten con ella. Esto quiere decir que dentro de un mismo hábitat existen diversos nichos ecológicos. Por ejemplo, los ciervos ocupan el nicho ecológico de alimentarse del sotobosque y parte de los árboles, los pájaros que lo habitan pueden habitar el nicho ecológico de la copa de los árboles, y ocupan el mismo hábitat pero su nicho ecológico es diferente, su ecología es distinta: se alimentan de diferentes cosas y viven en diferentes partes del árbol.

Hábitat: Lugar o el tipo de ambiente donde vive un individuo o una población, está constituido por las condiciones físicas y biológicas aceptables para una determinada

BIOSFERA

ECOSISTEMA

NICHO ECOLOGICO

HABITAT

BIODIVERSIDAD

especie y con recursos necesarios. En otras palabras, el hábitat es el área ocupada por una determinada especie.

Ecosistema: Conjunto de los factores bióticos y abióticos de una determinada área, las diferentes poblaciones que viven en un ecosistema dependen unas de otras y del ambiente físico que las rodea y hace parte de la biósfera (comprendida por ese espacio de aire, tierra y agua que está habitado por los seres vivos y en cuya zona la vida depende de la energía del sol y de la circulación del calor y los nutrientes esenciales). Biodiversidad: o diversidad biológica es la variedad de la vida, este reciente concepto

incluye varios niveles de organización biológica, y abarca a la diversidad de especies (de plantas, animales, hongos y microorganismos) que viven en un espacio determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye los procesos ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes. Biosfera: el cual se define como el espacio de aire, tierra y agua del plantea que está

habitada por los seres vivos. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos

RELACIONES ECOLOGICAS

Interacción de dos organismos en un ecosistema. De acuerdo con los seres vivos involucrados en la interacción, las relaciones pueden ser:

INTRAESPECIFICAS: Relación entre organismos de la misma especie

INTERESPECIFICAS: Relación entre organismos de diferentes especies

1. Mutualismo: Ambos organismos se benefician de esta unión. Simbiótico: Al menos un miembro de la pareja llega a ser totalmente dependiente del otro. Ej: Las Micorrizas se establecen entre las raíces de las plantas y los hongos. (El hongo ayuda a la planta en la absorción de nutrientes del suelo. La planta pasa carbono al hongo). Asimbiótico: Ya sean obligados o facultativos, la relación puede haber empezado con la explotación. Ej: Relaciones entre las plantas y sus polinizadores, los pájaros e insectos iban a las plantas a alimentarse de polen

2. Comensalismo: Cuando uno de los organismos se beneficia y el otro ni se beneficia ni perjudica. Ej: Orquídeas.

3. Simbiosis: Los dos organismos necesitan si o si del otro organismo. . Ej: Liquen formado por una alga y un hongo. (El alga da nutrientes y el hongo da humedad necesaria

4. Protocooperación: Asociación entre dos individuos, donde ambos resultan beneficiados. Ej: La polinización, interacción que produce beneficios a los animales (proporcionándole alimento), y a las plantas (permite el cruzamiento, y la dispersión y propagación de las especies), pero no es una relación obligatoria.

De Competencia: Desfavorable

para los organismos involucrados.

Compiten por alimento, vivienda,

pareja y protección.

De Cooperación: Favorable para los

organismos involucrados, busca mejorar las

condiciones para buscar alimento, vivienda,

pareja y protección contra los depredadores.

1. Familiares: Se establecen entre padres, madres e hijos. Monógamas: y elijen una pareja con la que permanecen toda su vida. Ej: Guacamaya tricolor Ara macao. Poligamas: El se aparea con varias generando en ellas descendencia. Ej: El Puma Puma concolor. Poliandricas: Las se aparean con varios . Ej: Aves Jacanas Matriarcales: El deja la al cuidado de los hijos. Ej: Los escorpiones. Patriarcales: La deja al al cuidado de los hijos. Ej: Caballito de mar. Filiales: Son las que se establecen entre hijos, al no tener protección de sus padres, son vulnerables a depredadores. Ej: Renacuajos.

2. Gregarias: Relaciones transitorias y se establecen para garantizar éxito en procesos como la locomoción, la orientación, la migración, reproducción- Ej: Manada de Chiguiros, Cardumenes de peces.

3. Estatales: Los individuos se agrupan en distintas categorías sociales, organizadas jerárquicamente, desempeñando una función especifica. Ej: Las avispas, Hormigas, Termitas, Abejas.

4. Coloniales: Los individuos que las forman se encuentran unidos entre si en forma inseparable y funciona como un solo ser.

Negativas: En esta relación una de las especies se ve perjudicada.

Positivas: Ocurre cuando la relación favorece a una o a las dos

especies

1. Amensalismo: Un organismo se ve perjudicado en la relación y el otro no experimenta ninguna alteración. Ej: En algunos bosques de la selva amazónica, hay árboles de mayor tamaño que impiden la llegada de luz solar a las hierbas que se encuentran a ras del suelo.

2. Parasitismo: Una especies obtiene el beneficio de otra causándole daño. Ectoparásitos: Viven sobre el huésped. Ej: Piojos, garrapatas. Endoparásitos: Viven dentro del hospedero. Ej: Tenia solitaria.

3. Depredación: Cuando los individuos de una especie (depredadores), dan muerte y se alimentan de individuos de otra especie (presa). Ej: Las arañas atrapan en su red insectos.

4. Competencia: Individuos de diferentes especies aprovechan recursos (alimento, espacio, ) de un mismo ambiente. Ej: as ardillas grises compiten entre ellas mismas por las bellotas

5. Inquilinismo: Un individuo se refugia en el cuerpo o algún resto del otro, y al otro individuo le da igual. Ej: El cangrejo ermitaño habita en las cochas vacías de los caracoles.

3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES? DESCRIBO LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS. Gracias a los ciclos biogeoquímicos, los elementos como el agua, carbono, oxígeno, nitrógeno y fósforo, se encuentran disponibles en la biosfera para ser usados una y otra vez por otros organismos; estos son procesos naturales que reciclan elementos en varias formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos vivos y no vivos de la tierra. Existen diferentes ciclos biogeoquímicos que llevan a cabo funciones específicas para el bienestar del ser humano, un ciclo muy importante y que lo vemos con más frecuencia y esta familiarizado con nosotros es el ciclo del agua, este es considerado como aquel fenómeno que hace que el agua vaya transformando sus estados en diferentes momentos para mantenerse siempre como uno de los elementos mas importantes del planeta; elementos que no los podemos percibir a simple vista, pero nos sirven para llevar a cabo funciones básicas, como el simple hecho de respirar, y el agua en los ríos para beber. Por estas razones los ciclos biogeoquímicos son tan importantes, pues deben estar bien balanceados, ya que sin estos ciclos los seres vivos nos extinguiríamos Los ciclos biogeoquímicos presentan un grado de resilencia, ósea que funcionan dentro de un rango de alteraciones, sin que se afecte la globalidad del sistema; no obstante, cuando las alteraciones y/o problemáticas ambientales se tornan muy graves, el ecosistema colapsa. Por ejemplo el ciclo del carbono se altera principalmente al quemar hidrocarburos y al manejar mal nuestros desechos sólidos y líquidos, ya que se libera CO2 y CH4 (metano) a la atmósfera, ambos gases tienen efecto invernadero, entonces al aumentar su cantidad en la atmósfera, aumenta la temperatura del planeta. Un ambiente mas caliente favorece la evaporación y la evapotranspiración, aumentando la concentración de vapor de agua, otro gas con efecto invernadero, estableciéndose un ciclo vicioso de desequilibrios, e interrumpiendo los ciclos biogeoquímicos en su estado normal. El consumo de combustibles fósiles y los procesos de descomposición también hacen que aumente la concentración de azufre en el aire el cual reacciona con el vapor de agua y produce lluvia ácida. La lluvia ácida puede matar las plantas provocando un efecto similar a la deforestación, con el agravante de que daña la fertilidad del suelo. Además, en las ciudades produce daño a las construcciones de cemento y metal. El ciclo del nitrógeno por su parte, también es afectado por las actividades humanas. Los organismos liberan nitrógeno en sus excretas y al morir, y son las bacterias descomponedoras las que se encargan de reincorporarlo al suelo para que sea aprovechado por las plantas. Sin embargo, cuando la cantidad de materia en descomposición o de excretas es mucha, el nitrógeno es acarreado por el agua hasta los acuíferos, produciéndose la contaminación de ellos. He ahí la importancia de comprender que los ciclos biogeoquímicos constituyen un sistema regulador de la hidrosfera y la biosfera y que gracias al funcionamiento natural de estos se llevan a cabo funciones vitales.

4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos. Los biomas son áreas definidas, climática y geográficamente, con similares condiciones ecológicas, tales como las comunidades de plantas, animales y organismos del suelo. Estos se caracterizan principalmente por la temperatura, precipitación y evapotranspiración., siendo el clima el factor más importante que determina la distribución de los biomas (Figura 3) y depende de:

La latitud, que determina los tipos ártico, boreal, templado, subtropical y tropical.

La humedad, que determina los tipos húmedo, semihúmedo, semiárido y árido.

La altitud, que determina los tipos premontano, montano, alpino y alvar.

En si, los Biomas son unas divisiones apropiadas para organizar el mundo natural debido a que los organismos que viven en ellos poseen características comunes de adaptaciones, particularmente al clima de cada una de las zonas y a los tipos característicos de vegetación que se desarrollan en estos.

Figura 3. Clasificación de los Biomas

Fuente: Elaboración propia

Tundra: Las precipitaciones son muy leves, pero como el potencial de evaporación también es bajo, el clima resultante es húmedo. El viento tiene gran importancia porque ocasiona una distribución irregular de la nieve que a su vez es responsable de la distribución de la vegetación. Taiga: Este ecosistema desarrolla al Sur de la tundra, está condicionado por las bajas temperaturas durante la mayor parte del año, con temperaturas inferiores a 40º C en el

BIOMAS

ACUATICOS

TERRESTRE

S

Marinos

Agua dulce

Nerítica

Pelágica

Aguas Continentales

Aguas estancadas

ECOSISTEMA CLIMA

Tundra Polar Taiga Frio Desierto Seco Bosque templado Templado Bosque Caducifolio Tropical Bosque Mediterráneo Tropical Estepas Seco Sabanas Tropical

invierno, donde abundan coníferas (árboles adaptados a condiciones de vida relativamente fría y extrema). Desiertos: Así son denominadas las zonas donde las lluvias y el vapor de agua en la atmosfera son muy escasos, hechos que repercuten en la temperatura haciéndola marcadamente oscilante, muy elevada en el día y muy baja en la noche, y por ende afectan intensamente a los organismos. El Bosque Mediterráneo: se encuentra en las regiones de clima mediterráneo con veranos muy calurosos e inviernos templados, en las que la lluvia es de alrededor de 500 mm anuales y cae con gran irregularidad y torrencialmente. Sabanas: Las extensas llanuras africanas, cubiertas por hierbas, son denominadas sabanas, pero no se trata de un paisaje homogéneo debido a la gran variación que experimentan los fenómenos meteorológicas, como las precipitaciones que van desde 250 mm hasta 750 mm anuales. Estepas: El nombre de estepa se suele reservar a las praderas propias de regiones

templadas o frías en las que las temperaturas son muy extremas y las lluvias son escasas y mal repartidas en el tiempo. 5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación sobre cada una de ellas.

Las cuatro leyes de la ecología:

I. TODO ESTÁ CONECTADO CON TODO LO DEMÁS: Los organismos de un ecosistema están relacionados unos con otros, esta dinámica genera estabilidad y dependencia de servicio de unos a otros: la biosfera, los seres vivos, la tierra y los ecosistemas. “Lo que afecta a uno, afecta a todos”, por esto ninguno factor físico o biótico, opera en completa independencia a esta ley, que se le conoce como principio de interdependencia.

II. TODO DEBE IR A ALGUNA PARTE: En la naturaleza los procesos son cíclicos, los desechos de unos son los elementos de entrada para otros., estos siempre, de alguna manera, regresan a nosotros, debido a la gran fuerza de los ciclos biogeoquímicos. Por esto en la naturaleza “no hay residuos”, pero esto no quiere decir que el daño ambiental desaparezca o que la contaminación se vaya, el deterioro en la mayoría de los casos es irreversible. Esta ley, es la que explica cómo la radioactividad liberada por los cientos de pruebas atómicas de las grandes potencias y de los pocos pero terribles accidentes nucleares nos está afectando hoy y nos seguirá afectando por miles de años., porque los elementos radioactivos no desaparecen de la faz de la Tierra una vez terminadas las pruebas nucleares, sino quedan volátiles en la atmosfera.

III. LA NATURALEZA LO SABE MEJOR. Hemos visto que la naturaleza es sabia, y ella misma se encarga en restablecer el equilibrio mientras no sea intervenida en

sus procesos normales; pero de igual forma si el humano actúa sobre ella, ésta se encargará de reaccionar ante esto, por eso si queremos hacer algún cambio en un ecosistema será mejor que lo hagamos de acuerdo con las formas de funcionamiento de la naturaleza. Por ejemplo, para mejorar un terreno que ha sufrido un impacto, como puede ser un incendio, es mejor usar las especies autóctonas que establecer especies exóticas.

IV. NO EXITE ESO DE LA "BARRA LIBRE". Debe existir equilibrio en la naturaleza, cada acción tiene un costo que trae consecuencias, por eso cualquier actividad que desarrollemos sobre la tierra para nuestro sustento, bienestar o capricho, tiene un costo. El resultado es que los costos ambientales no los paga quien los produce, sino que se repercuten a todos en general y a quienes resultan directamente afectados en particular.

6. En media página argumente. Por qué la ECOLOGÍA es ciencia fundamental para entender el concepto de MEDIO AMBIENTE En principio conviene destacar que el hombre primitivo vivía de manera sencilla, recolectando, cazando y pescando, por lo que prácticamente no causaba daño alguno a su medio; pero con el transcurso del tiempo, y al multiplicarse el numero de habitantes, opto por explotar cada vez mas, de manera irracional los recursos con que cuenta el planeta, poniendo en peligro los sistemas originales con los que funciona la naturaleza. Entre ellos se incluyen la alteración de comunidades bióticas, la extinción de especies, cambios en la resistencia y resiliencia de los ecosistemas ante las perturbaciones, procesos ecológicos que se alejan de su variabilidad histórica, cambios en la naturaleza de los ecosistemas y desacoplamiento de importantes ciclos biogeoquímicos (muchos de estos cambios debidos al fenómeno del calentamiento global). Los impactos y alteraciones anteriormente mencionadas causan unos efectos y guardan una relación directa con el medio físico y natural, del cual el hombre forma parte integral y principal. Es por ello, que los alarmantes procesos de destrucción progresiva de la biodiversidad ha motivado un reconocimiento del posible papel de la ecología en la toma de decisiones acertadas, para que permitan conciliar el manejo de los recursos naturales. En este sentido, es fundamental aprender a cuidar el medio ambiente, mediante un conocimiento más profundo de la ecología, pues esta ciencia nos ayuda a comprender cual es el papel de un organismo en un ambiente dado, y cuales serían las consecuencias. Además, cabe destaca a la ecología como una ciencia integradora e interdisciplinaria, que permitirá entender como y porque se establecen las interacciones que existen en un ecosistema a partir de ciencias como: la botánica, zoología, fisiología, genética y otras disciplinas como la física, la química y la geología.