Paradigma ecológico
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Es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él.
Thomas Khun: marco teórico en el que se desarrolla la ciencia siendo comúnmente aceptado por la comunidad científica como vía de investigación; busca producir cambios para una revolución científica.
Henry Lakatos, “programas de investigación”
Schwab, “escuela de pensamientos”
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Paradigma positivista Paradigma interpretativo:
- intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las nociones de comprensión, significado y acción.
- se cuestiona que el comportamiento de los sujetos este gobernado por leyes generales
Paradigma crítico:- orientado hacia la práctica para
cambiarla y mejorarla.- protagonismo:
- sujeto - problemas educativos- plan de actuación abierto y flexible
en su desarrollo secuencial.
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*El modelo ecologista tiene parte en el paradigma interpretativo y en el crítico.
Está dentro del paradigma crítico porque también está centrado en la práctica, los sujetos (profesor-alumno), el medio y las interacciones entre ellos y le da gran importancia a la flexibilidad.
Está dentro del interpretativo porque cuestiona que el comportamiento de los sujetos este gobernado por leyes generales. Además se centran en lo único de cada situación para investigarla y después generalizar.
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Década de los 60 Vida del aula: intercambio socioculturales Finalidad: variable fundamental: contexto Características: › Atención a las interacciones, a las personas y a sus
medios.› Enseñanza y aprendizaje: procesos interactivos› El contexto del aula está incluido en otros contextos,
todos los cuales influyen.› Fuente importante de datos a los procesos no
observables. › Va de lo concreto y particular a lo universal (inducción)› Fracaso en el aula punto central de las investigaciones.
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› Plantea una visión de conjunto.› El conocimiento no es una verdad absoluta
sino que se construye a partir de la realidad cotidiana.› Carácter dinámico del conocimiento:
realidades diversas que influyen en él.› Importancia del entorno.› Protagonismo de la relación profesor-
alumno.› Currículum flexible y abierto.