Participación de Uruguay : Formación en Educación MERCOSUR.
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Participación de Uruguay: Formación en Educación
MERCOSUR
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Representación Uruguay
ANEP
Consejo de Formación en Educación
Institutos de Formación Docente:
• Durazno: Directora. Prof. Patricia Barragán• Rocha: Directora. Mtra. Susana Mora• Soriano: Directora. Prof. Edilia Pozzo
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Universalidad Obligatoriedad Diversidad e inclusión educativa Participación Libertad de enseñanza Libertad de cátedra.
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«La política educativa nacional tendrá como objetivo fundamental, que todos los habitantes del país logren aprendizajes de calidad (…)a través de acciones educativas desarrolladas y promovidas por el Estado(…)Asimismo el Estado articulará las políticas educativas con las políticas de desarrollo humano ,cultural ,tecnológico ,técnico , científico y económico.También articulará las políticas sociales para que favorezcan al cumplimiento de los objetivos de la política educativa nacional» Art.12-Ley 18437
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Consejo de Educación Inicial y Primaria.
Consejo de Educación Secundaria.
Consejo de Educación Técnico –Profesional.
Consejo de Formación en Educación
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IFD IINN IPA CERP INET IPES
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UNIVERSIDAD NACIONAL de EDUCACIÓN
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DEPARTAMENTALIZACIÓN (Dptos . Académicos)
Elección al Consejo del Consejero Docente y Consejero Estudiantil.
Actualmente Consejo con 5 miembros con el C.D. y C.E.
TRABAJO en tres grandes Pilares:DOCENCIA INVESTIGACIÓNEXTENSIÓN Producción y Publicación de Conocimiento
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Dignificación y mejoramiento de la profesión docente.
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InnovacionesInnovaciones Cursos de formación permanente.
Cambios curriculares.
Incentivos docentes en la carrera.
Modificaciones en la oferta y estructura de la formación docente.
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Magisterio Maestro Técnico
Profesorado en dos modalidades:
Semi – Libre Semi - Presencial
Educador Social Técnico en Educación de
Primera Infancia
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Formación Docente Formación Docente Situación:Situación:
31 institutos de formación de grado en todo el territorio nacional.
IPES (Instituto de Perfeccionamiento y estudios superiores en Montevideo).
Formación de Profesores de Enseñanza Media , Maestros y Maestros Técnicos.
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Plan 2008 (SUNFD) – Sistema Único Nacional de Formación Docente.- Se destaca que fue creado
con la participación docente.-
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Estado de situación en el momento anterior al cambio:
-Diversidad de planes y modalidades.-Fragmentación a nivel curricular.-Necesidad de recuperar la práctica como un núcleo central de la formación como espacio privilegiado de aprendizaje.-Involucrar la participación crítica y propositiva de los actores de FD.-Necesidad de un cambio institucional, que incluya la departamentalización y la formación en posgrados.-Autoevaluación permanente encaminando hacia una Universidad Autónoma.
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A-Epistemológicos-Diseño curricular: Magisterio Profesorado Maestro Técnico-Núcleo Profesional Común.Plan: doble vertiente1-actualiza los conocimientos a través de programas nuevos.2-énfasis en el saber disciplinar, permite intercambios con otros campos del saber.
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Campo complejo integrado por : -Áreas formativas (Ciencias de la Educación). - Unidad didáctica - Práctica Docente e Investigación
educativa. - Saber disciplinar. - Departamentos: Investigación.
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Políticas educativas: pensadas a partir de la participación democrática de todos los actores pertenecientes al sistema y a la población en general.
Sociedad uruguaya: necesidad de una sociedad más justa e integrada.
Instrumentación de una política unificada de formación docente que posea carácter universitario y que asegure la implementación de cursos de posgrado.
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Creador y difusor de cultura. Con formación para reconocer la multi-
dimensionalidad de las transformaciones sociales.
Desarrollar autonomía en la toma de decisiones.
Protagonista en los procesos de discusión. Consciente en la multiplicidad de
pensamientos. Formado en el trabajo colaborativo e
interdisciplinar. Capaz de problematizar sus conocimientos y
reflexionar sobre sus prácticas
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MAGISTERIO Y PROFESORADO:1- Compromiso con la educación en
general y con el alumno en particular ,desde el rol de enseñante.
- Conocimiento sólido en Ciencias de la Educación.
- Importante formación básica en las distintas áreas del conocimiento a ser enseñado.
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2- Compromiso con la sociedad:
Abordar el proceso educativo como parte de un conjunto de relaciones sociales, políticas, económicas y culturales.
Construir la función del Docente en relación a lo público.
Asumir la condición de intelectual transformativo problematizando y transformando la realidad.
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3-Compromiso ético:
Respeto por el otro y por las diferencias sociales y culturales.
Defensa de los Derechos Humanos , individuales y colectivos.
Desarrollo de una cultura colaborativa. Compromiso ético del Docente.
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FORMACIÓN TÉCNICO-TECNOLÓGICA.
Formación de Técnicos Profesionales.
1-Electrotecnia. 2-Electrónica. 3-Mecánica Industrial. 4-Mecánica Automotriz. 5-Informática.
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Acrónimo de “Medios y Entornos Tecnológico – Digitales para el
Aprendizaje”, del Consejo de Formación en Educación de la ANEP,
tiene sus orígenes y antecedentes en el proyecto “Uso didáctico de
las NTIC del Plan Ceibal en Formación Docente” de la ex Dirección
de Formación y Perfeccionamiento Docente del CODICEN durante el
año 2009.
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