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3. Paso 1: Adoptar la actitud 3. Paso 1: Adoptar la actitud de un pensador críticode un pensador crítico

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El primer paso para llegar a ser un hábil y diestro El primer paso para llegar a ser un hábil y diestro pensador crítico es desarrollar una actitud que permita la pensador crítico es desarrollar una actitud que permita la entrada de más información y permita detenernos a entrada de más información y permita detenernos a pensar. Estas actitudes señalan las siguientes pensar. Estas actitudes señalan las siguientes características:características:Características Características 1) Mente abierta 1) Mente abierta 2) Escepticismo sano 2) Escepticismo sano 3) Humildad intelectual 3) Humildad intelectual 4) Libertad de pensamiento 4) Libertad de pensamiento 5) Una alta motivación 5) Una alta motivación

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Las primeras dos características pueden Las primeras dos características pueden parecer contradictorias, pero no lo son. El parecer contradictorias, pero no lo son. El pensador crítico debe querer investigar pensador crítico debe querer investigar puntos de vista diferentes por sí mismo, puntos de vista diferentes por sí mismo, pero al mismo tiempo reconocer cuándo pero al mismo tiempo reconocer cuándo dudar de los méritos de sus propias dudar de los méritos de sus propias investigaciones. No debería ser ni investigaciones. No debería ser ni dogmático, doctrinal u ortodoxo ni ingenuo dogmático, doctrinal u ortodoxo ni ingenuo o crédulo. o crédulo.

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Se trata de examinar el mayor número de Se trata de examinar el mayor número de ideas y puntos de vista diferentes; darle la ideas y puntos de vista diferentes; darle la oportunidad de ser escuchadas hasta el oportunidad de ser escuchadas hasta el fondo y luego razonar cuáles son los fondo y luego razonar cuáles son los puntos buenos y malos de cada uno de puntos buenos y malos de cada uno de los lados. los lados.

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Aceptar el hecho de que podamos estar Aceptar el hecho de que podamos estar equivocados una vez los argumentos equivocados una vez los argumentos estén sobre la mesa y mantener el estén sobre la mesa y mantener el objetivo final de conseguir la verdad o lo objetivo final de conseguir la verdad o lo más cercano a ésta que la información más cercano a ésta que la información que hemos dejado entrar o se nos ha que hemos dejado entrar o se nos ha presentado nos permitepresentado nos permite

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. Demasiado escepticismo, o también . Demasiado escepticismo, o también pseudoescepticismo, conducirá a la pseudoescepticismo, conducirá a la paranoia y a ideas de conspiración; nos paranoia y a ideas de conspiración; nos llevará a dudar de todo y al final no llevará a dudar de todo y al final no conseguir nada, mientras que creer todo conseguir nada, mientras que creer todo sin un juicio o mediante el prejuicio o sin un juicio o mediante el prejuicio o sesgo cognitivo básico de nuestro cerebro sesgo cognitivo básico de nuestro cerebro nos llevará a ser un público voluble.nos llevará a ser un público voluble.

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Tener humildad intelectual significa poder Tener humildad intelectual significa poder ser capaz de dar una oportunidad a las ser capaz de dar una oportunidad a las opiniones y nuevas evidencias o opiniones y nuevas evidencias o argumentos incluso si dichas pruebas o argumentos incluso si dichas pruebas o indagaciones nos llevan a descubrir indagaciones nos llevan a descubrir defectos en nuestras propias creencias. defectos en nuestras propias creencias. Véase Método socrático Véase Método socrático

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El pensador crítico debe poder ser El pensador crítico debe poder ser independiente y ser un libre pensador. Es independiente y ser un libre pensador. Es decir, no depender o tener miedo a decir, no depender o tener miedo a indagar sobre algo que pueda perjudicarlo indagar sobre algo que pueda perjudicarlo en demasía. Las presiones sociales a la en demasía. Las presiones sociales a la estandarización y al conformismo pueden estandarización y al conformismo pueden llegar a hacernos caer en la comodidad o llegar a hacernos caer en la comodidad o en el propio deseo de creer o pertenencia en el propio deseo de creer o pertenencia al grupo. Esto puede ser muy difícil o casi al grupo. Esto puede ser muy difícil o casi imposible para algunos. imposible para algunos.

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Uno debe preguntarse si el miedo a represalias Uno debe preguntarse si el miedo a represalias simplemente al qué dirán motiva nuestras simplemente al qué dirán motiva nuestras propias opiniones o creencias y si es así tener la propias opiniones o creencias y si es así tener la fuerza para al menos temporalmente acallarlas fuerza para al menos temporalmente acallarlas hasta que se tenga la libertad de realizar una hasta que se tenga la libertad de realizar una objetiva y detallada evaluación de la misma. objetiva y detallada evaluación de la misma. Finalmente, se debe tener una natural Finalmente, se debe tener una natural curiosidad y motivación para avanzar en el curiosidad y motivación para avanzar en el propio conocimiento sobre una materia. propio conocimiento sobre una materia.

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La única forma de evitar tener un La única forma de evitar tener un conocimiento básico sobre algo es conocimiento básico sobre algo es estudiarlo hasta alcanzar el suficiente estudiarlo hasta alcanzar el suficiente nivel de entendimiento necesario antes de nivel de entendimiento necesario antes de realizar cualquier juicio.realizar cualquier juicio.

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4. Paso 2: Reconocer y evitar las barreras o 4. Paso 2: Reconocer y evitar las barreras o prejuicios del pensamiento críticoprejuicios del pensamiento crítico

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Cada día de nuestras vidas se está Cada día de nuestras vidas se está expuesto a variables que bloquean expuesto a variables que bloquean nuestra habilidad a pensar con claridad, nuestra habilidad a pensar con claridad, precisión y equidad. precisión y equidad.

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Algunas de estas barreras surgen de las Algunas de estas barreras surgen de las limitaciones humanas naturales e limitaciones humanas naturales e inintencionadas, mientras otras están inintencionadas, mientras otras están claramente calculadas y manipuladas. claramente calculadas y manipuladas. Algunas son obvias pero la mayoría de Algunas son obvias pero la mayoría de éstas son sutiles y capciosas. éstas son sutiles y capciosas.

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Sin embargo, si después de estar armado Sin embargo, si después de estar armado con la actitud apropiada del Paso 1, el con la actitud apropiada del Paso 1, el pensador crítico tendría ahora que pensador crítico tendría ahora que entender cómo reconocer y evitar (al entender cómo reconocer y evitar (al menos mitigar) la máscara de engaño o menos mitigar) la máscara de engaño o embaucamiento que se tiene en la vida embaucamiento que se tiene en la vida diaria.diaria.

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Estas barreras pueden ser divididas en Estas barreras pueden ser divididas en cuatro categorías, que serán presentadas cuatro categorías, que serán presentadas en cuatro tablas diferentes al final del en cuatro tablas diferentes al final del artículo, algunas de éstas pueden verse artículo, algunas de éstas pueden verse también en la lista de prejuicios cognitivos:también en la lista de prejuicios cognitivos:

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4.sugerencias para evitar o superar los obstáculos al 4.sugerencias para evitar o superar los obstáculos al entendimientoentendimientoLa tabla 1 o de limitaciones humanas básicas se aplica a La tabla 1 o de limitaciones humanas básicas se aplica a cada uno, incluyendo los más hábiles pensadores cada uno, incluyendo los más hábiles pensadores críticos. Esas limitaciones recuerdan que no se es críticos. Esas limitaciones recuerdan que no se es perfecto y que el entendimiento que se tiene de los perfecto y que el entendimiento que se tiene de los hechos, percepciones, memoria, sesgos imposibilita el hechos, percepciones, memoria, sesgos imposibilita el entendimiento del mundo con total objetividad y claridad. entendimiento del mundo con total objetividad y claridad. Lo mejor que podemos hacer es adquirir un adecuado y Lo mejor que podemos hacer es adquirir un adecuado y suficiente conocimiento del tema.suficiente conocimiento del tema.

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El uso del lenguaje o la tabla 2 es muy importante para El uso del lenguaje o la tabla 2 es muy importante para el pensamiento crítico. La correcta elección de las el pensamiento crítico. La correcta elección de las palabras pueden llevar a la verdad, o a la verdad a palabras pueden llevar a la verdad, o a la verdad a medias, al desconcierto, a la confusión o al propio medias, al desconcierto, a la confusión o al propio engaño.engaño. Desde carteles publicitarios que garantizan la pérdida Desde carteles publicitarios que garantizan la pérdida de peso a políticos asegurando la prosperidad para de peso a políticos asegurando la prosperidad para todos, un pensador crítico debe aprender a reconocer todos, un pensador crítico debe aprender a reconocer cuando las palabras no están encaminadas a comunicar cuando las palabras no están encaminadas a comunicar ideas o sentimientos sino más bien a controlar lo que ideas o sentimientos sino más bien a controlar lo que pensamos, sentimos, nuestra intención o elección y por pensamos, sentimos, nuestra intención o elección y por tanto nuestro comportamiento. tanto nuestro comportamiento.

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5. Paso 3: Identificar y 5. Paso 3: Identificar y caracterizar los argumentoscaracterizar los argumentos

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En el centro de todo pensador crítico reside la habilidad En el centro de todo pensador crítico reside la habilidad de reconocer, construir y evaluar argumentos. La de reconocer, construir y evaluar argumentos. La palabra argumento puede ser desorientadora para palabra argumento puede ser desorientadora para algunos. No significa polemizar, reñir o discrepar, incluso algunos. No significa polemizar, reñir o discrepar, incluso aunque la palabra sea usada con frecuencia aunque la palabra sea usada con frecuencia informalmente en ese contexto. En el contexto del informalmente en ese contexto. En el contexto del pensador crítico, un argumento significa presentar una pensador crítico, un argumento significa presentar una razón que soporte, respalde o apoye una conclusión, es razón que soporte, respalde o apoye una conclusión, es decir:decir:Ejemplo de un argumento:Ejemplo de un argumento:Ejemplos No creas en Pedro porque él es un político Ejemplos No creas en Pedro porque él es un político Conclusión Indicador de razón Razón Conclusión Indicador de razón Razón

2020

Él es peligroso ya que viene de un país Él es peligroso ya que viene de un país problemático problemático

Conclusión Indicador de razón Razón Conclusión Indicador de razón Razón

Él es pobre por eso nunca ha salido del Él es pobre por eso nunca ha salido del pueblo pueblo

Razón Indicador de conclusión Conclusión Razón Indicador de conclusión Conclusión

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Debe haber una o más razones y una o Debe haber una o más razones y una o más conclusiones en cada argumento. más conclusiones en cada argumento. Dependiendo del uso y el contexto, decir Dependiendo del uso y el contexto, decir razón es sinónimo de decir: premisa, razón es sinónimo de decir: premisa, evidencia, datos, proposiciones, pruebas y evidencia, datos, proposiciones, pruebas y verificaciones. Y también dependiendo de verificaciones. Y también dependiendo de su uso y el contexto decir conclusiones es su uso y el contexto decir conclusiones es también decir, acciones, veredictos, también decir, acciones, veredictos, afirmaciones, sentencias y opiniones.afirmaciones, sentencias y opiniones.

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Un pensador crítico debe aprender a tomar y rescatar Un pensador crítico debe aprender a tomar y rescatar los argumentos de la comunicación verbal o escrita. los argumentos de la comunicación verbal o escrita. Algunas veces los argumentos llevarán indicadores Algunas veces los argumentos llevarán indicadores como ya que, porque, debido a, por, por esta razón, como ya que, porque, debido a, por, por esta razón, como es indicado por, para separar la conclusión de las como es indicado por, para separar la conclusión de las razones. En otros casos, los argumentos tendrán razones. En otros casos, los argumentos tendrán indicadores como por consiguiente, por eso, de esta indicadores como por consiguiente, por eso, de esta forma, así, por tanto para separar la razón de las forma, así, por tanto para separar la razón de las conclusiones. En otros no habrá indicador y el contexto conclusiones. En otros no habrá indicador y el contexto indicará si la frase lleva la intención de razón o indicará si la frase lleva la intención de razón o conclusión o ninguna de ellas.conclusión o ninguna de ellas.

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En general hay tres tipos de indicadores:En general hay tres tipos de indicadores:Ejemplo uso indicadores. Ejemplo uso indicadores. Ejemplo de mapa de argumentación.Ejemplo de mapa de argumentación.

1.Indicadores de posición o conclusión:1.Indicadores de posición o conclusión: Son los indicadores que señalan cuál es la posición, Son los indicadores que señalan cuál es la posición, postura o idea principal a defender o argumentar. postura o idea principal a defender o argumentar. Algunos de estos indicadores son: Algunos de estos indicadores son: por consiguiente, por consiguiente, así, de esta forma, consecuentemente, con esto se así, de esta forma, consecuentemente, con esto se muestra, esto implicamuestra, esto implica. . Por ejemplo, Sólo entraron parejas de personas, por Por ejemplo, Sólo entraron parejas de personas, por consiguiente debe haber un número par de personas.consiguiente debe haber un número par de personas.

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2.Indicadores de razón2.Indicadores de razón::

Son los indicadores que señalan cuál es la Son los indicadores que señalan cuál es la razón o justificación que apoya la posición razón o justificación que apoya la posición u otras razones anteriores. Porque, puesto u otras razones anteriores. Porque, puesto que, dado que, a causa de, como se que, dado que, a causa de, como se puede ver de, debido a, ya que.puede ver de, debido a, ya que.

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3.Indicadores de objeción3.Indicadores de objeción

: Son los indicadores que señalan una : Son los indicadores que señalan una oposición o pensamiento en contra de una oposición o pensamiento en contra de una posición, una razón o una anterior posición, una razón o una anterior objeción en caso de oponerse a una objeción en caso de oponerse a una anterior objeción de denomina refutación o anterior objeción de denomina refutación o impugnación. Pero, aunque, sin embargo, impugnación. Pero, aunque, sin embargo, son de este tipo.son de este tipo.

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Se puede ver un ejemplo más elaborado, Se puede ver un ejemplo más elaborado, véase también la figura:véase también la figura:

Rosa fue la oficial de seguridad que Rosa fue la oficial de seguridad que estaba en servicio cuando los diamantes estaba en servicio cuando los diamantes fueron robados. Muchas personas fueron robados. Muchas personas consideran que ella es digna de confianza, consideran que ella es digna de confianza, porque ella ha trabajado en el puesto porque ella ha trabajado en el puesto durante más de diez años sin problemas. durante más de diez años sin problemas.

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Sin embargo, Rosa pudo haber sido tentada a Sin embargo, Rosa pudo haber sido tentada a robar los diamantes, ya que ella ha estado robar los diamantes, ya que ella ha estado teniendo estos últimos meses dificultades, teniendo estos últimos meses dificultades, porque ella juega al poker online cada noche. porque ella juega al poker online cada noche. María dice que Rosa no lo hizo, pero es la mejor María dice que Rosa no lo hizo, pero es la mejor amiga de Rosa. La caja fuerte no estaba amiga de Rosa. La caja fuerte no estaba forzada, por consiguiente el ladrón tuvo que forzada, por consiguiente el ladrón tuvo que haber usado la llave adecuada. haber usado la llave adecuada. Consecuentemente Rosa robó los diamantes, ya Consecuentemente Rosa robó los diamantes, ya que sólo ella tenía acceso a las llaves. que sólo ella tenía acceso a las llaves.

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Segundo ejemplo uso indicadoresSegundo ejemplo uso indicadores

.En lógica, se designa como inducción a un tipo .En lógica, se designa como inducción a un tipo de razonamiento que va de lo particular a lo de razonamiento que va de lo particular a lo general (concepción clásica) o bien a un tipo de general (concepción clásica) o bien a un tipo de razonamiento en donde se obtienen razonamiento en donde se obtienen conclusiones tan sólo probables (concepción conclusiones tan sólo probables (concepción más moderna). La inducción matemática es un más moderna). La inducción matemática es un caso especial, donde se va de lo particular a lo caso especial, donde se va de lo particular a lo general y, no obstante, se obtiene una general y, no obstante, se obtiene una conclusión necesaria.conclusión necesaria.

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– Una pluma y un elefante caen con igual Una pluma y un elefante caen con igual aceleración en el vacío, por lo que se induce aceleración en el vacío, por lo que se induce o se generaliza que todas las masas caen o se generaliza que todas las masas caen con igual aceleración en el vacío.con igual aceleración en el vacío.

Típicamente, el razonamiento inductivo Típicamente, el razonamiento inductivo se contrapone al razonamiento se contrapone al razonamiento deductivo, que va de lo general a lo deductivo, que va de lo general a lo particular y sus conclusiones son particular y sus conclusiones son necesarias (véase inductivismo necesarias (véase inductivismo razonamiento inductivo).razonamiento inductivo).

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La lógica formal divide el argumento en inductivos y deductivos. La lógica formal divide el argumento en inductivos y deductivos. Mientras que el pensamiento crítico es una aplicación informal de la Mientras que el pensamiento crítico es una aplicación informal de la lógica, el pensador crítico debería al menos comprender las lógica, el pensador crítico debería al menos comprender las diferencias fundamentales entre las dos formas. Si una cosa sigue diferencias fundamentales entre las dos formas. Si una cosa sigue necesariamente a otra esto implica un argumento deductivo. En necesariamente a otra esto implica un argumento deductivo. En otras palabras, un argumento deductivo existe cuando B puede otras palabras, un argumento deductivo existe cuando B puede estar lógicamente y necesariamente inferido de A. Por ejemplo, si estar lógicamente y necesariamente inferido de A. Por ejemplo, si uno hace la siguiente afirmación:uno hace la siguiente afirmación:"Todos los solteros no están casados (A) y "Pedro es un soltero (B)""Todos los solteros no están casados (A) y "Pedro es un soltero (B)"entonces uno puede alcanzar mediante deducción la conclusión entonces uno puede alcanzar mediante deducción la conclusión necesaria de que Pedro debe no estar casado. Sin embargo, la necesaria de que Pedro debe no estar casado. Sin embargo, la mayoría de los argumentos que uno se puede encontrar en la vida mayoría de los argumentos que uno se puede encontrar en la vida diaria son inductivos. diaria son inductivos.

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Al contrario de los argumentos deductivos, los Al contrario de los argumentos deductivos, los argumentos inductivos no son blanco o negro, argumentos inductivos no son blanco o negro, porque estos no prueban sus conclusiones con porque estos no prueban sus conclusiones con un necesariamente. un necesariamente.

En lugar de eso, ellos están basados en En lugar de eso, ellos están basados en fundamentos razonables para su conclusión.fundamentos razonables para su conclusión. Un pensador crítico debería entender que no Un pensador crítico debería entender que no importa como de fuerte es la evidencia que importa como de fuerte es la evidencia que sostenga a un argumento inductivo ya que sostenga a un argumento inductivo ya que nunca probará su conclusión mediante un nunca probará su conclusión mediante un necesariamente o con una absoluta certeza. necesariamente o con una absoluta certeza.

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Es decir, Es decir, el argumento inductivo solo prueba con el argumento inductivo solo prueba con cierto grado de probabilidadcierto grado de probabilidad. . Los argumentos presentados en la corte por los Los argumentos presentados en la corte por los abogados son buenos ejemplos de argumentos abogados son buenos ejemplos de argumentos inductivos, donde un individuo debe ser considerado inductivos, donde un individuo debe ser considerado culpable más allá de la duda razonable o culpable más allá de la duda razonable o equivalentemente mediante motivos razonables. equivalentemente mediante motivos razonables. Siempre será posible encontrar posibles argumentos Siempre será posible encontrar posibles argumentos inductivos que tengan razones lógicas y que al mismo inductivos que tengan razones lógicas y que al mismo tiempo lleven a conclusiones erróneas. Como dice el tiempo lleven a conclusiones erróneas. Como dice el dicho: el camino hacia el infierno está empedrado de dicho: el camino hacia el infierno está empedrado de buenas intenciones. buenas intenciones.

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Por ejemplo, incluso si un jurado encuentra a un Por ejemplo, incluso si un jurado encuentra a un individuo culpable más allá de la duda individuo culpable más allá de la duda razonable, siempre hay una posibilidad de que razonable, siempre hay una posibilidad de que el individuo no haya cometido el crimen. El el individuo no haya cometido el crimen. El pensador crítico debería evaluar o tasar la pensador crítico debería evaluar o tasar la coherencia o fuerza convincente de los coherencia o fuerza convincente de los argumentos inductivos en términos de grado de argumentos inductivos en términos de grado de certidumbre en lugar de absolutos "verdad o certidumbre en lugar de absolutos "verdad o mentira", "bien o mal", "blanco o negro". Esto se mentira", "bien o mal", "blanco o negro". Esto se aplica también a cualquier decisión si o no, aplica también a cualquier decisión si o no, ninguno o también a ser realizada. ninguno o también a ser realizada.

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Un razonamiento inductivo que se aplica en los juzgados Un razonamiento inductivo que se aplica en los juzgados es, por ejemplo, "En las pruebas forenses con ADN se es, por ejemplo, "En las pruebas forenses con ADN se muestra que Pedro tocó la camisa de Pilar", entonces es muestra que Pedro tocó la camisa de Pilar", entonces es probable que Pedro fuera quien cometió el crimen. Sin probable que Pedro fuera quien cometió el crimen. Sin embargo, existe la duda razonable que puede ser embargo, existe la duda razonable que puede ser explotada por el defensor. Por ejemplo,puede que las explotada por el defensor. Por ejemplo,puede que las muestras estén contaminadas mediante otra persona, muestras estén contaminadas mediante otra persona, que las muestras fueran de otro día, o que simplemente que las muestras fueran de otro día, o que simplemente Pedro si se encontrara con Pilar pero que no cometiera Pedro si se encontrara con Pilar pero que no cometiera el crimen. el crimen.