LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIAGNÓSTICA PROCESUAL DE TÉRMINO

CÓMO SE EVALÚA

CIRCULAR Y DINÁMICO

QUIÉN EVALÚA

PARA QUÉ SE EVALÚA

ATRIBUIR CAUSALIDAD

CLASIFICAR REALIDADES

JUSTIFICAR DECISIONES

CATALOGAR ÉTICAMENTE

PATOLOGÍAS

CON QUÉ SE EVALÚA

CON QUÉ CRITERIO SE EVALÚA

CUANDO SE EVALÚA

QUÉ SE EVALÚA

FUERA DEL CONTEXTO

COMPARATIVAMENTE

CUANTITATIVAMENTE

CORREGIR ERRORES

INSTRUMENTOS EXPERIMENTALES

INSTRUMENTOS INADECUADOS

UNIDIRECCIONALMENTE EL DOCENTE

SÓLO EVALUADOR INTERNO

DISTEMPORALMENTE

SIN AUTOEVALUACIÓN

AL ALUMNO

RESULTADOS

CONOCIMIENTOS

LOS EFECTOS

SIN ÉTICA

CONTROLAR

CONSERVAR

SIN AUTOEVALUACIÓN

SIN METAEVALUACIÓN

SIN COHERENCIA CON E-A

VERTIENTES

TOBÍAS J. LÓPEZ PONTE

puede ser

este proceso es

puede

muestra

tiene

con

para

sólo

son las siguientes

EADS-III