Programa de intervención fonoaudiológica del habla para superar la dislalia del fonema r y rr
Pauta de Intervención Fonoaudiológica 1 Ciclo
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Pauta de Intervencin Fonoaudiolgica 1 y 2 Bsico
Curso:________________Estableciminto:____________________________________Flgo/a:_____________________________________________
OBJETIVO GENERAL: Lograr que la/el menor alcance un lenguaje comprensivo y/o expresivo acorde a su edad cronolgica, por medio de la terapia fonoaudiolgica, para que as obtenga un bienestar comunicativo.Objetivos especficosNombre del alumnoNombre del alumnoNombre del alumnoNombre del alumnoNombre del alumno
Diagnstico
AREA123123123123123
Habilidades pre articulatorias
SoploAumentar potencia de soplo respiratorio
Praxias BLFEjercitar praxias aisladas / secuenciadas
Faciales
Bucales
Linguales
ArticulacinAdquirir, ejercitar y/o generalizar fonemas
Voclicos
b-m-p
F
d-t-s
Voclicos
b-m-p
F
d-t-s
Voclicos
b-m-p
l-n
y-ch-
r-rr
g-k-j
l-n
y-ch-
REA FONOLGICA
Mejorar discriminacin auditiva no verbal Onomatopeyas (del cuerpo, medios transportes, de la naturaleza, instrumentos musicales, objetos).
Mejorar discriminacin auditiva verbal Presencia- ausencia de sonido Sonidos largos- cortos Sonidos fuertes- dbiles
Mejorar memoria secuencial auditiva (Hasta 6 elementos )
Segmentacin silbica. Monoslabos Bislabos Trislabos Polislabos
Dfonos voclicos /au/, /ei/, /io/, /ai/, /oi/
Difonos xl: /bl/,/pl/,/fl/,/cl/,/gl/,/tl/
Dfonosxr: /br/,/pr/,/fr/,/cr/,/gr/,/tr/,/dr/
Silabas trabantes /m/,/l/,/n/,/s/,/r/.
Reconocimiento sonido Inicial Voclico Silbico
Reconocimiento sonido final Voclico Silbico
Inversin de slabas en las palabras
Sntesis fonmica de palabras
Integracin auditiva
REA SEMNTICA
Identificar, clasificar y nominar.
Partes finas del cuerpo (Los sentidos)Animales (clasificacin avanzada)Prendas de vestir (estacin del ao)Medios de transportes.Herramientas de trabajo.Instrumentos musicalesProfesiones y oficios.Deportes.
Reconocer y definir elementos de diversas categoras lxicas de acuerdo a atributo- uso funcin
Comprender analogas opuestas
Justifica absurdos verbales y visuales.
Obedece ordenes complejas
Interpretar situaciones simples
REA MORFOSINTCTICA
Expresar y comprender concordancia de gnero y nmero
Utilizar adecuadamente adjetivos calificativos.
Utilizar adecuadamente artculos definidos el, la , las, los.
Utilizar artculos indefinidos: un, una, unos, unas
Utilizar adecuadamente adverbios de lugar
Utilizar adecuadamente adverbios de tiempo
Utilizar adecuadamente adverbios de cantidad
Utilizar adecuadamente adverbios interrogativos Dnde Quin Cundo Cmo Por qu
Nominar y expresar correctamente formas verbales regulares Infinitivo Presente- pasado- futuro
Utilizar adecuadamente oraciones afirmativas
Utilizar adecuadamente oraciones negativas.
Utilizar adecuadamente pronombres personales
Utilizar adecuadamente pronombres indefinidos (algo- alguien)
Utilizar adecuadamente pronombres demostrativos (este- aquel/ este ese)
Utilizar adecuadamente adjetivos posesivos.
Utilizar adecuadamente pronombres relativos (quien- que)
Utilizar adecuadamente verbos copulativos (ser- estar).
Voz pasiva.
REA PRAGMTICA
Usa gestos adecuados para comunicarse.
Mantiene distancias y posturas adecuadas.
Comunicar sus deseos y/o necesidades
Mantener contacto visual adecuado
Interpretar expresiones sobre el mensaje
Asumir rol de emisor- receptor
Formular peticiones completas
Pedir y entregar aclaraciones en caso de duda
Expresar sentimientos y emociones
Adaptar su conversacin al auditorio.
Presupone conocimientos en el interlocutor
Puede mantenerse en el tema
HABILIDADES PSICOLINGISTICAS
Comprensin auditiva
Asociacin auditiva
Expresin verbal
Integracin auditiva
Memoria secuencial auditiva.
Integracin gramatical
_________________________ Firma y timbre FONOAUDILOGO/A