PEC de l'Olla, espai de lleure educatiu

PEC Projecte Educatiu del Centre

L’Olla, espai de lleure

educatiu

L’Olla, espai de lleure educatiu – Projecte educatiu de centre

Índex 1. Presentació de l’Entitat ...................................................................................................... 3

2. Justificació del Projecte ...................................................................................................... 4

3. Perfil demogràfic i socioeconòmic .................................................................................... 5

3.1. Situació Geogràfica ........................................................................................................ 5

3.2. Demografia .................................................................................................................... 5

3.3. Estadístiques socioeconòmiques .................................................................................. 7

3.4. Aspectes socioculturals ................................................................................................. 8

4. Objectius Generals i específics .......................................................................................... 8

4.1. Objectius generals ......................................................................................................... 8

4.2. Objectius específics ....................................................................................................... 8

5. Plantejament Pedagògic ..................................................................................................... 9

6. Metodologia Pedagògica .................................................................................................. 10

7. Coordinació i treball en xarxa .......................................................................................... 12

8. Organització i avaluació ................................................................................................... 12

8.1. Els Infants .................................................................................................................... 12

8.2. L’equip educatiu .......................................................................................................... 13

9. Programes d’activitats ...................................................................................................... 13

9.1. Activitats setmanals .................................................................................................... 14

9.2. Altres activitats ............................................................................................................ 14

9.3. Horari d’atenció del projecte ...................................................................................... 15

10. Viabilitat del projecte ....................................................................................................... 16


1. Presentació de l’Entitat

L’Olla, espai de lleure educatiu és una associació sense ànim de lucre que sorgeix a través de la

inquietud d’un grup de mares i pares, vinculades a diverses AMPES d’escoles de Caldes de

Montbui, per crear una oportunitat de lleure educatiu pels infants després de l’escola al

municipi.

La nostra acció es centra en organitzar activitats educatives en el temps de lleure dels infants i

les seves famílies, al voltant dels valors de la utopia, la solidaritat , la iniciativa i la felicitat; per

tal de generar un espai de convivència, aprenentatge i conciliació de vida laboral, escolar i

familiar.

Actualment, les persones que formen l’associació tenen experiència en l’educació en el lleure:

casals d’estiu, esplais de dissabte, colònies, etc. En el procés de creació i desenvolupat hem

rebut el suport i assessorament de la Fundació Catalana de l’Esplai.

Les persones fundadors som:

Albert Morral Quintana: Astrofísic; Ha estat monitor de l’esplai de la Parròquia de Caldes de

Montbui; Membre fundador i antic Cap de Colla del Ball de Diables de Caldes de Montbui; Ha

estat membre de la Colla Castellera de Caldes de Montbui; Membre de la Junta directiva de

l’Agrupació Astronòmica de Sabadell i actual gestor de l’entitat.

Jaume Serra Malla: Arquitecte; Membre de la Comissió de Patrimoni de Caldes de Montbui;

Membre de AADIPA (agrupació d’arquitectes per la defensa i intervenció del patrimoni

arquitectònic, adscrita al Col·legi d’Arquitectes de Catalunya); Membre de l’Associació del

Museu de la Ciència i la Tècnica i d’Arqueologia industrial de Catalunya.

Neus Martí Francàs: Administrativa; Va ser membre de la Junta de l’Associació de Veïns del

Camp de l’Arpa; Ha estat membre de la Junta de l’AMPA de l’Escola Bressol El Dau; Ha estat

membre i col·labora a l’AMPA de l’Escola Pia de Caldes de Montbui; Col·laboradora del grup

Rialles;

Araceli Martí Francàs: Programadora bàsica d’ETIG (Enginyeria Tècnica Informàtica de Gestió

per la UOC); Ha estat monitora de l’esplai de la Parròquia de Caldes de Montbui i de l’esplai

“La Cucanya” vinculat a l’Ajuntament; Membre fundadora del Ball de Diables de Caldes de

Montbui; Ha estat membre de la Colla Castellera de Caldes de Montbui; Monitora de casals

d’estiu (Parets del Vallès i Agrupació Astronòmica de Sabadell); Ha estat membre de la Junta

de l’AMPA de l’Escola Bressol El Dau; Col·laboradora de l’AMPA de l’escola Montbui.

Maria Martí Francàs: Mestra d’Educació Infantil i Primària i Postgraduada en Mediació i

Resolució de Conflictes en l’Educació; Fundadora i monitora de l’Esplai de l’Ajuntament (1984-

1987); Monitora de menjador escolar; Ha estat membre de la Junta de l’AMPA de l’Escola

Bressol El Dau; Membre de l’AMPA de l’Escola El Farell; Presidenta de l’AMPA de l’Escola de

Música Joan Valls.


2. Justificació del Projecte

En aquests moments hem copsat que a Caldes de Montbui hi ha la manca d’oferta en el

lleure diari just a la sortida de l’escola. Per aquest motiu la nostra activitat principal està

dedicada a la recollida dels infants a les escoles i oferir un espai lúdic i educatiu aprendre i

socialitzar-se a través de lleure diari. Amb aquesta activitat promovem el voluntariat,

l’associacionisme, la participació ciutadana i l’educació en valors.

L’Equip de monitors i responsables de l’Olla aspiren a presentar una oferta d’espai

educatiu diferenciat, tenint en compte les necessitats socials per afavorir aprenentatges i

competències necessàries per tal d’esdevenir persones reflexives, compromeses, crítiques,

treballadores i responsables.

El projecte està dirigit principalment als infants i joves, considerant també els monitors i

les famílies com a sector destinatari bàsic d’atenció per part del centre d’esplai.

En el PEC es desenvolupen els objectius i trets identitaris i aspectes que influiran de

manera directe en el dia a dia de l’esplai. No és un document estàtic, sinó que, a través de

l’avaluació de les diferents experiències i opinions, i amb la participació activa de la nostra

comunitat, s’anirà revisant i incorporant progressivament aquells canvis que es vagin

produint en la nostra entitat i entorn.

Infants

Adolescents i

joves Famílies i

monitors

Comunitat

Secundària

Bàsica

Prioritària


3. Perfil demogràfic i socioeconòmic

3.1. Situació Geogràfica

Caldes de Montbui es troba situada a la comarca del Vallès Oriental, en el límit amb el

Vallès Occidental. L'envolten les poblacions de Palau-Solità i Plegamans, Santa Eulàlia

de Ronçana, Sant Feliu de Codines i Sentmenat del Vallès.

Proximitats: Barcelona: 30 km Monestir de Sant Miquel del Fai: 20 km

3.2. Demografia

Caldes de Montbui, amb una extensió de 37,4Km2 té una població de més de 17.000

habitants.

Els darrers anys Caldes de Montbui ha tingut un creixement moderat de població,

sumant nouvinguts de l’àrea metropolitana de Barcelona, el propi creixement natural

i immigrants. Destaquem que aquest últims són un 10% aproximat del total de la

població. (Font de les dades: Diputació de Barcelona. Programa Hermes. )


Població 17186

Superfície (km2) 37,45

Altitud (m) 203

Densitat de població 459

Creix. anual acumulatiu població 2002-2011 6,73%

Estructura d'edats

percentatge de joves 17,86%

Percentatge d'adults 67,13%

Índex d'envelliment 84,01%

Índex de recanvi de la pob. en edats actives 109,46%

Edat Mitjana 40,1

% de població nascuda al mateix municipi 26,67

Naixements 2010 199

Defuncions 2010 133

% Població estrangera/total 2011 10,1%

% Població estrangera per continents 2011


3.3. Estadístiques socioeconòmiques

Mercat de Treball

Assalariats IIT 2012

Absoluts Pes sobre total Var. Interanual

Agricultura 15 0,42% -11,76%

Industria 1301 36,52% -0,31%

Construcció 170 4,77% -29,17%

Serveis 2076 58,28% -5,68%

Total 3562 100% -5,34%

Autònoms IIT 2012


Agricultura 49 3,28% -7,55%

Industria 176 11,78% -2,76%

Construcció 243 16,27% -6,18%

Serveis 1026 68,67% 2,09%

Total 1494 100% -0,27%

Atur registrat. Agost 2012

Absoluts Taxa d'atur* Var. Interanual

Homes 682 13,57% 11,26%

Dones 705 17,01% 2,17%

Menors de 24 anys 82 10,59% 7,89%

Majors de 45 anys 606 18,94% 11,4%

Total 1387 15,12% 6,45%

Evolució de l'atur registrat (7-2011 -> Base 100)

Característiques dels aturats. Agost 2012


Estrangers 195 14.06% 9,55%

Treballadors no qualificats 450 32.44% -0,44%

Treballadors qualificats 185 13.34% 10,12%

Educació general 861 62.08% 6,96%

Estudis primaris complets 115 8.29% -2,54%

Agricultura 12 0.87% -7,69%

Industria 315 22.71% -2,48%

Construcció 184 13.27% 27,78%

Serveis 841 60.63% 9,93%

No Emp. Ant. 35 2.52% -39,66%

Taxa d'atur calculada en base a la població activa local estimada


3.4. Aspectes socioculturals

Caldes de Montbui és una vila amb tradició associativa amb un gran nombre d’entitats,

esportives, lúdiques, socials i culturals .

Al poble hi ha força oferta, tant pública com privada, d’activitats lúdiques i culturals

per gaudir en el temps de lleure dirigit a diferents edats. No obstant això, com hem

remarcat amb anterioritat, hem detectat una manca de lleure educatiu diari pels

infants del municipi.

4. Objectius Generals i específics

4.1. Objectius generals

A l’Espai de l’Olla volem impulsar la participació ciutadana i crear vincles de solidaritat i

benestar social. Les nostres accions giren al voltant dels quatre valors humans de la

Fundació Catalana de l’Esplai: Utopia, Iniciativa, Felicitat i Solidaritat. I es concreten

en:

• Oferir un espai lúdic i educatiu als infants, joves i adults en el temps de lleure.

• Treballar en xarxa al territori (amb la comunitat educativa i altres entitats) per

donar resposta a les necessitats educatives i socials del nostre entorn.

• Fomentar la socialització de les persones amb la bona relació i el treball en equip.

• Desenvolupar les experiències afectives, motrius, socials, emocionals, i cognitives

necessàries per identificar-se amb la cultura.

4.2. Objectius específics

• En relació als infants

o Oferir un espai lúdic i educatiu als infants, joves en el temps de lleure.

o Fomentar que l’infant o jove assoleixi els quatre valors humans on l’Olla es

fonamenta: Utopia, Iniciativa, Felicitat i Solidaritat

o Adquirir hàbits d’autonomia i habilitats socials

o Assolir per part de l’infant o jove el màxim coneixement, estima i respecte

de l’entorn natural, urbà i de proximitat.

o Estimular la creativitat i innovació a l’hora de realitzar les activitats i

projectes.

o Afavorir aprenentatges necessaris per integrar-se a la societat de forma

crítica, creativa, responsable i activa.


• Amb famílies

o Gaudir d’un espai d’intercanvi i de relació social.

o Potenciar el coneixement mutu de les famílies.

o Estimular la participació i la corresponsabilització.

o Promoure la motivació i l’interès per la formació.

o Compartir habilitats i coneixements entre tots.

5. Plantejament Pedagògic

L’Olla ens adherim als principis educatius de la Fundació Catalana de l’Esplai.

• EDUCACIÓ INTEGRAL: educar tenint en compte tots els aspectes de la personalitat i no deixant-ne cap de banda.

• EDUCACIÓ PER LA PAU: treballar els valors més individuals de les persones i alhora qüestionant el model de societat.

• EDUCACIÓ PER A LA IDENTITAT CULTURAL I LA INTERCULTURALITAT: treballar pel foment de la identitat cultural de les persones i dels pobles.

• EDUCACIÓ PER AL DESENVOLUPAMENT I LA CIUTADANIA GLOBAL: afavorir que els nois i noies siguin sensibles al que passa fora del nostre país.

• EDUCACIÓ PER A LA PARTICIPACIÓ I LA DEMOCRÀCIA: fer que els nois i noies siguin conscients dels seus drets i els defensin i que assumeixin els seus deures.

• EDUCACIÓ AMBIENTAL: promoure el descobriment de la natura com a tresor i el canvi d'hàbits de comportament com estratègies imprescindibles per conservar-ho.

• COEDUCACIÓ: educar en l'establiment de relacions interpersonals entre nois i noies amb independència del gènere rebutjant relacions de submissió o de poder.

• EDUCACIÓ PER A LA SALUT: afavorir la reconciliació amb les necessitats i possibilitats del cos i la ment, l'autoconeixement i la capacitat per prevenir riscos i malalties.

• EDUCACIÓ PER A LA INCLUSIÓ I LA IGUALTAT D'OPORTUNITATS: fomentar la superació de marginacions i discriminacions a persones amb discapacitat física, mental o en risc d'exclusió social.

• EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL: ajudar infants i joves a conviure amb persones d'altres generacions afavorint l'establiment de lligams afectius amb què s'enriquiran uns i altres.


6. Metodologia Pedagògica

Educar en el lleure per a nosaltres és, l’acte de fer accessible als nostres infants i joves

la capacitat de transformar la seva realitat en la recerca d’una societat justa, solidària i

responsable.

Pertanyem a Catalunya i per això propiciem que s’entengui aquesta realitat en el marc

més ampli de la cultura mediterrània i europea. La llengua catalana és la llengua

d’aprenentatge i la que vehicula les nostres relacions comunicatives diàries. Entenem

l’assemblearisme com un model d’organització social viable per assolir i exercir els

valors d’igualtat, solidaritat, responsabilitat i llibertat, que són els que guien la nostra

acció educativa.

Considerem la coeducació com la única estratègia efectiva, en matèria educativa.

Contemplem la igualtat de gènere com una premissa necessària i urgent per a

l’alliberament personal i social, l’absència de la qual és impensable en una societat

justa.

Per nosaltres la participació activa és l’acte d’intervenir en el desenvolupament d’una

persona per tal que aquesta assumeixi uns determinats valors, mitjançant l’adquisició

d’unes actituds vitals i uns hàbits socials i personals concrets, amb els qual la persona

pot actuar conscientment en el seu medi social.

Ens fonamentem amb l’assemblearisme com un model d’organització social viable per

assolir i exercir els valors d’igualtat, solidaritat, responsabilitat i llibertat, que són els

que guien la nostra acció educativa.

A l’Olla es potenciarà un desenvolupament harmoniós i integral dels infants tot

afavorint el procés d’aprenentatge significatiu i constant des d’una perspectiva

constructivista i globalitzadora, destacant el paper actiu mitjançant activitats

manipulatives, vivenciades i d’exploració per establir relacions entre els nous

coneixements, potenciant també la memòria comprensiva i per algunes activitats

específiques la mecànica. També tindrem en compte que l’afectivitat i la motivació

són el motor dels aprenentatges. Es parteix, també, d’una vida de l’esplai que entén el

seu funcionament, la seva organització i el seu sentit, a partir de les assamblees al

voltant d’aquells aspectes que interessi aprendre, des dels seus sabers, interrogants i

identitats, considerant l’acte comunicatiu com a motor per al desenvolupament dels

aprenentatges i de les seves personalitats individuals.


Considerem molt important el gran paper del joc, per la qual cosa moltes de les

activitats que es proposen, tant col·lectives com individuals que seran presentades de

forma lúdica, amb un grau alt de manipulació i vivenciació corporal per estimular

l’experimentació i l’educació sensorial.

L’organització de l’espai permetrà una metodologia creativa i flexiva que permet que

els infants i joves explorin, observin, manipulin, experimentin, descobreixin, creïn,

pensin,...fomentant l’autonomia.

Possibiliten la interacció en determinades activitats entre persones d’edats diferents.

L’aprenentatge cooperatiu i constructiu a partir de la diversitat. Motivaran les ganes

d’aprendre dels petits i donaran sentit i funcionalitat al domini dels més grans.

Amb la metodologia dels projectes pretenem introduir als nens i joves a un mètode

científic, ajudant a iniciar-se en la recerca i el tractament de la informació. S’afavoreix

la integració i utilització d’estratègies i procediments d’una manera funcional i

motivadora, ja que parteix de l’interès de tots els que hi intervenen.

Els tallers són un recurs metodològic que ens permet treballar de manera més

diversificada i partir de grups més reduïts.

Principis educatius:

• Principi d’individualització: respectem les diferències individuals i els ritmes

de creixement personal de l’infant o jove. Cerquem una relació personal

infant-monitora basada en la confiança i en el respecte mutus.

• Principi d’autonomia: relacionem l’autonomia de l’infant amb la participació

activa en les activitats pròpies de l’esplai. Entenem que participar inclou les

accions de decidir, preparar, realitzar i valorar una activitat.

• Principi del joc: és la principal forma de canalitzar la participació a l’esplai. El

joc suposa quelcom més que esbargir-se. L’entenem com una forma de relació

espontània i desinhibida, lliure de complexos i dels lideratges de l’adult, així

com una manera distesa d’adquirir aprenentatges.

• Principi d’igualtat: Aquesta es basa en la no diferenciació de rols, actituds i

accions de gènere. Així mateix, també defensem i garantim la coeducació de

classes i de procedència.


• Principi de llibertat: defensem la llibertat de pensament i de consciència. Som

conscients de les restriccions a la llibertat que el sistema socioeconòmic actual

imposa, de manera que reivindiquem l’educació com a procés d’alliberament

personal, social i emocional de l’individu.

7. Coordinació i treball en xarxa

És important establir relacions i aliances per cooperar amb altres col·lectius i entitats per

tal d’aprofitar el potencial que ja existeix en les diverses entitats socials i educatives de la

nostra Vila.

• Fundació Catalana de l’Esplai:. Es concreta en la prestació de serveis i programes

educatius integrals a les escoles, la gestió d’equipaments i programes d’educació

ambiental, cursos de formació i serveis de gestió per al món associatiu i projectes per

la inclusió digital.

• Federació Catalana de l’esplai:. Ens ofereix als centres d’esplai la possibilitat de

compartir recursos, intercanviar experiències i coordinar actuacions. L’acció conjunta

permet dinamitzar la vida associativa de molts barris i contribueix a crear espais de

participació.

8. Organització i avaluació

La junta directiva de l’Olla és qui fa les funcions de direcció de l’esplai:

• Estableix les normes i bases organitzatives de tot l’equip de treball.

• Revisa la programació i planificació de les activitats de l’equip de monitors

• Fa un seguiment per avaluar i detectar els punts forts i febles per tal d’aplicar

els canvis necessaris per una millora continuada de l’activitat.

8.1. Els Infants

Organitzem principalment els infants per grups segons les edats:

PETITS: infants de 3 a 5 anys (P3-P4-P5)

MITJANS: infants de 6 a 8 anys (1r-2n-3r primària)

GRANS: infants de 9 a 12 anys (4t-5è-6è primària)

Hi ha activitats pensades per realitzar-les tot els grups junts per fomentar la convivència i

cooperació entre ells.


8.2. L’equip educatiu

És l’encarregat de planificar i portar a terme les activitats i tallers seguint el criteri

establert per l’equip directiu.

Cal que faci un diagnosi del funcionament dels grups i per poder aplicar les mesures de

millores que calguin; tenint una actitud reflexiva sobre la seva pràctica socioeducativa

en tot el procés.

8.3. Càrrecs de l’esplai

• Junta directiva

• Coordinador de monitors

• Monitors

• Voluntaris

9. Programes d’activitats

A l’Olla realitzem programes i activitats diàries que es caracteritzen per uns valors

educatius i socioculturals, adreçats als infants, joves i a les famílies en general.

Oferim un espai obert a tothom qui vulgui participar amb activitats socials, lúdiques, de

lleure o amb ganes de portar a terme nous projectes.


9.1. Activitats setmanals

PROGRAMA SETMANAL

Horari Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

16.30-17.00h Berenar

Trobada

Berenar

Trobada

Berenar

Trobada

Berenar

Trobada

Fem Berenar

Trobada

17.00-18.00h Deures

Joc lliure

Deures

Joc lliure

Deures

Joc lliure

Deures

Joc lliure

APS*

18.00-

19-30h

PETITS

P3-P4-P5

PETITS

P3-P4-P5

PETITS

P3-P4-P5

PETITS

P3-P4-P5

PETITS

P3-P4-P5

Joc dirigit

Conte Contes

Manualitats en

Anglès

Taller

Petits Científics

Taller de Cuina APS*

MITJANS

1r-2n-3r prim.

MITJANS

1r-2n-3r prim.

MITJANS

1r-2n-3r prim.

MITJANS

1r-2n-3r prim.

MITJANS

1r-2n-3r prim.

Jocs dirigits Manualitats en

Anglès

Taller

Aprenent Científic


GRANS

4t-5è-6è prim.

GRANS

4t-5è-6è prim.

GRANS

4t-5è-6è prim.

GRANS

4t-5è-6è prim.

GRANS

4t-5è-6è prim.

Jocs dirigits Manualitats en

Anglès

Taller

Científic


*APS: Projecte d’Aprenentatge i Servei

• Joc dirigit: El monitor fa de guia del joc proposat, sigui pels infants o pel propi

monitor. Es donaran a conèixer jocs tradicionals, s’aprofitaran les noves tecnologies i

en crearem de nous.

• Conte Contes: Una estona dedicada al conte pels més menuts. Audició, lectura,

representació i creació de contes i petites històries.

• Manualitats en Anglès: Una estona de creativitat fent treballs manuals on utilitzarem

la llengua anglesa com a mitjà de comunicació.

• Tallers científics: Són tallers amb contingut experimental i científic adaptats segons

les edats dels grups.

• Taller de cuina: Es farà principalment cuina freda aprofitant els productes de

temporada i tenint en compte les festes tradicionals catalanes.

• APS: És un sol projecte que parteix de la participació on es desenvolupa un Servei a la

comunitat per millorar les necessitats reals de l’entorn amb xarxa amb altres entitats

al mateix temps que s’adquireixen uns Aprenentatges.

9.2. Altres activitats

• Recollida dels infants a les escoles per les famílies que ho necessitin per tal de portar-

los a l’Olla i que puguin realitzar les activitats.


• Activitats i tallers en període de vacances escolars com són per exemple Nadal,

Setmana Santa, Vacances d’estiu i ampliació d’horari segons les necessitats dels socis.

• Excursions i sortides esporàdiques en Caps de setmana o festius per fomentar la

convivència entre les famílies.

• Propostes de tallers, cursos i conferències per adults adaptats als interessos i

demandes dels nostres associats.

• Sortides de Cap de setmana per famílies a Cases de Colònies i Albergs.

• Colònies d’estiu per infants i joves.

9.3. Horari d’atenció del projecte

Infants

• Horari d’atenció Directa: De dilluns a divendres de 16:30 hores fins a

19:30 hores.

• Horari d’atenció Indirecta: De dilluns a divendres 5 hores de preparació

setmanal.

Famílies

• Horari d’atenció Directa: Dilluns a divendres de 16:30-19:30 i 1 dia a la

setmana de 10:00 a 12:00

PEC de l'Olla, espai de lleure educatiu

Documents

Transcript of PEC de l'Olla, espai de lleure educatiu