Pedagogía de la imagen.
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UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS
AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN
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-EL JOVEN DE HOY ESTÁ INMERSO EN UN MUNDO AUDIOVISUAL QUE LE ES FÁCIL COMPRENDERLO.
-LEER UNA IMAGEN NECESITA UN APRENDIZAJE ESPECÍFICO:
-DEPENDE DE REALIDAD (EN FUNCIÓN DE LA EXPERIENCIA, LA MEMORIA, EL CONTEXTO, LA CULTURA Y LOS CÓDIGOS DE CADA SOCIEDAD).
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-LA EDUCACIÓN PUEDE OFRECER LOS INSTRUMENTOS NECESARIOS PARA LEER E INTERPRETAR IMÁGENES COMO LO HACE CON LOS SIGNOS DE LA LENGUA.
-LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO HAN PROMOVIDO LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES.
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FACILITAR EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DE DIVERSA ÍNDOLE
ANALIZAR LOS DIVERSOS MEDIOS Y LOGRAR LA EXPRESIÓN A TRAVÉS DE ELLOS
LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS, ELEMENTOS Y PROCESOS PARA CREAR IMÁGENES (ALFABETIZACIÓN VISUAL)
UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS
AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN
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PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA DEPENDE DE:
LA METODOLOGÍA LOS CONTENIDOS A TRANSMITIREL TIPO DE TAREALAS CARACTERÍSTICAS DEL
GRUPO
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LAS LIMITACIONES ARQUITECTÓNICAS, ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS…
LA FLEXIBILIDAD EN LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS
LA FACILIDAD DE PRODUCCIÓN DE ESOS MEDIOS
LA ACTITUD DEL EDUCADOR ANTE LOS MEDIOS
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LOS PASOS A SEGUIR PARA UTILIZAR LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL AULA SERÍAN LOS SIGUIENTES:
o PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. EN ESTA FASE SE FORMULAN LOS OBJETIVOS DEL TEMA Y SE DECIDE SI SE VAN A UTILIZAR O NO IMÁGENES.
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oSELECCIÓN DEL MEDIO AUDIOVISUAL.oPRESENTACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL MATERIAL AUDIOVISUAL. oVER EN QUÉ MOMENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA SE VA A UTILIZAR Y ENSAYAR SU PRESENTACIÓN
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o ACTIVIDADES POSTERIORES A LA PRESENTACIÓN DE IMÁGENES (SON FUNDAMENTALES PARA CARGAR DE VALOR DIDÁCTICO AL MEDIO EXHIBIDO).
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FUNCIONES DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA
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o AUMENTAN LA EFICACIA DEL APRENDIZAJE, YA QUE ENRIQUECEN LOS LIMITADOS RESULTADOS DE UNA PRESENTACIÓN CONVENCIONAL,
oPROPORCIONAN UNAS EXPERIENCIAS QUE DE OTRA MANERA SERÍAN COMPLETAMENTE INACCESIBLES.
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FACILITAN EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO YA QUE POSIBILITAN LA REALIZACIÓN DE COMPARACIONES. PERMITEN PRESENTAR DE MANERA SECUENCIAL UN PROCESO DE FUNCIONAMIENTO.
ANALIZAR LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS PARTES Y EL TODO EN UN MODELO O PROCESO.
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oSON MOTIVADORES Y ESTIMULAN LA ATENCIÓN Y RECEPTIVIDAD DEL ALUMNO. FOMENTAN LA PARTICIPACIÓN, LA CREATIVIDAD, EL INTERÉS POR UN TEMA, LA OBSERVACIÓN Y EL ESPÍRITU CRÍTICO.
oINTRODUCEN AL ALUMNO EN LA TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL.
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o PERMITE QUE EL ALUMNO SE EJERCITE EN EL USO INTEGRADO DE MATERIALES EVITANDO EL APRENDIZAJE MEMORÍSTICO.
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o AYUDAN AL ALUMNO A COMPRENDERSE MEJOR A SÍ MISMO Y A SU ENTORNO.
oPUEDE SER EL PUNTO DE PARTIDA PARA ANALIZAR ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS QUE PREOCUPAN A LOS ESTUDIANTES ASÍ COMO LA RELACIÓN QUE ESTABLECEN CON SU MEDIO.
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oCON GRABACIONES DE VIDEOS PUEDEN REGISTRARSE ACTUACIONES DE LOS ESTUDIANTES CON FINES DE RETROALIMENTACIÓN, ANÁLISIS CRÍTICO Y GUÍA.
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!
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Alumna: Emilse S. Ordoñez1° año Profesorado en Educación
PrimariaEscuela Normal Superior José Manuel
EstradaTrabajo Práctico “Lenguaje Digital y
Audiovisual”Profesora: Patricia Felker
Año 2012