PEDAGOGÍA LIBERTARIA

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Page 1: PEDAGOGÍA LIBERTARIA

PEDAGOGÍA

LIBERTARIA

Presenta: NANCY ELIZABETH TOVAR CRISPÍN

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PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA

LIBERTARIA:

1.ANTIAUTORITARISMO

ANTIAUTORITARISMO

• RECHAZO A LA AUTORIDAD

• APRENDIZAJE AUTÓNOMO

• LIBERTAD

• EVITAR LA SUMISIÓN

EL NIÑO ES EL CENTRO

“PAIDOCÉNTRICA”

OBJETIVO: “QUE EL EDUCANDO SEA DUEÑO DE SU PROPIA VIDA SIN

DEJARSE OPRIMIR NI EXPLOTAR A TRAVÉS DE SU PENSAMIENTO LIBRE Y AUTONOMÍA MORAL”

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ANARQUISMO

AUTORIDAD NEGATIVA

NO

OBEDECER=SUMISIÓN

AUTORIDAD POSITIVA

SI

ES DE TIPO MORAL, SURGE COMO

ADMIRACIÓN (NO SUMISIÓN)

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2. EDUCACIÓN INTEGRAL

EDUCACIÓN INTEGRAL

CAPITALISMO

TRABAJO INTELECTUAL

TRABAJO MANUAL

SOCIALISMO

INTEGRACIÓN DE T. MANUAL

Y T. INTELECTUAL

(BAKUNIN)

DIALÉCTICA

ESTA IDEA ANARQUISTA

PRETENDE SUPERAR LA ALIENACIÓN

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3. AUTOGESTIÓN PEDAGÓGICA

AUTOGESTIÓN PEDAGÓGICA

CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS EDUCATIVOS

AUTOORGANIZACIÓN AUTOGESTIÓN

EDUCACIÓN: RESPONSABILIDAD DE

LOS INDIVIDUOS

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MAX STIRNER ( ANARQUISMO

REVOLUCIONARIO)

INDIVIDUAL:

LIBERALISMO SOCIAL:

SOCIALISMO

HOMBRE

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TEORÍA ANARQUISTA DE

MAX STIRNER

ANTEPONER NECESIDADES A CONOCIMIENTO

Y CREENCIAS

LIBERARLO DE SUS DOGMAS

EL HOMBRE DEBE POSEER AL PENSAMIENTO, NO AL REVÉS

LA ESCUELA NO DEBE

INSTRUIR Y CIVILIZAR,

SINO FAVORECER LA

CREATIVIDAD PARA

FORMAR ESPIRITUS

LIBRES Y

COMPROMETIDOS.

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TEORIA ANARQUISTA: LA EDUCACIÓN

DESDE EL CARÁCTER SOCIOPOLÍTICO

EDUCACIÓNORIENTACIÓN

SOCIALLIBERTAD: NO

NATURAL

SOCIALLIBERTAD: FIN, NO MEDIO

SOCIAL POLÍTICOSEPARACIÓN

CIENCIA Y TÉCNICA BUROCRACIA DOMINIO

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BAKUNIN, EL ANTIMARXISTA

(ANARQUISMO REVOLUCIONARIO)

ATACA DOGMAS, LOS CULPA DE LA

ALIENACIÓN

EL INDIVIDUO NO ES LIBRE POR NATURALEZA

ES UN ACTO VOLITIVO

UN TRABAJO SOCIAL

COLECTIVA

EDUCACIÓN = REVOLUCIÓN

IDEAS COMPARTIDAS

INSTRUCCIÓN:

EMANCIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA

AUTONOMÍA Y COOPERACIÓN LIBERTAD IGUALDAD

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BAKURINI PROPONE

AUTORIDAD

LIBERTADLIBERTAD ABSOLUTA

ABOLIR AUTORIDAD

“FRATERNIDAD INTELECTUAL”