ALEJANDRO E. MORALES801198417218

PEDAGOGIA I

Lic. Juan Oviedo

Si buscas algo diferente, no hagas siempre lo mismo

La Educacin Prohibida es un documentalque cual nos muestra una serie de argumentaciones por parte de varios especialistas, profesionales, autores, madres y padres doonde se hacen unas reflexiones sobre la educacin tradicional. Podemos ver que todas sus apreciaciones manifiestan que la educacin tradicional es esttica, sin movimiento, no busca otro desarrollo que el desarrollo curricular, est centrado en los propios contenidos. Es una educacin donde el maestro es la figura central en el proceso de aprendizaje y la distribucin del conocimiento es concebido de tal manera que se reproduce, copia, repite y en estas condiciones no permiten ningn proceso de bsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas crticas, reflexivas y transformadoras frente a su realidad. As mismo, se hace mucha mencin sobre el hecho que la pedagoga tradicional se basa en la evaluacin numrica. Donde se encasilla a los jvenes de acuerdo a un margen de referencia completamente numrico.El documental antes mencionado fue realizado por jvenes estudiantes; la investigacin cubre 8 pases, y se entrevist a ms de 90 docentes con diferentes ideologas educativas. Algo interesante es que la pelcula fue hecha con el propsito que se pueda descargar desde Internet sin restriccin alguna. Lo que propone el film es de alguna manera enriquecer y disparar debates reflexivos acerca de las bases que sostienen la escuela, fortaleciendo el desarrollo de una educacin integral centrada en atributos como el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.En el recorrido expuesto en la pelcula documental vemos que en el siglo XVIII en un momento de la historia denominado DESPOTISMO ILUSTRADO en el cual se cre el concepto de educacin gratuita y pblica, se buscaba un pueblo dcil, obediente, el cual se expandi a nivel mundial con el pretexto del acceso a la escuela, elevando la bandera de igualdad, donde justo la esencia misma buscaba perpetuar modelos elitistas y diferencias de clases sociales. Es claro que la escuela era la herramienta para formar trabajadores tiles al sistema y una forma de que las tradiciones del pueblo se mantuvieran (homogeneidad), es decir poder tener el control social, logrando as sociedades deshumanizadas, ya que para los sistemas y los estados no era importante el ser humano como persona. Desde nuestra perspectiva evidenciamos que nuestras sociedades cada vez ms se alejan de la apariencia de homogeneidad y la diversidad cultural es el componente caracterstico en la actualidad. Igualmente reconocemos que para los medios de comunicacin, libros, discursos polticos, expertos, y dems, es de gran relevancia el aspecto educativo para el desarrollo social, lo que llev a proponer por parte de varias instituciones a nivel mundial una educacin basada en aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos en medio de la diversidad y aprender a ser, sin embargo seguimos viendo que en las aulas de clases los objetivos curriculares se siguen cuantificando para con ello medir el coeficiente intelectual del estudiante, haciendo de la educacin un proceso administrativo, mientras que a nivel de facultades de educacin, se ha podido avanzar de manera significativa logrando un nivel de conciencia por parte de los actores involucrados. Es determinante el papel que cumple la educacin en el contexto social, de tal manera que la educacin debe ser un derecho que permita al ser humano llegar tan lejos como sus capacidades se lo permitan.El sistema educativo tradicional es excluyente desde todo punto de vista, ya que selecciona al tipo de personas que estarn llegando a las universidades, las cuales sern los que harn parte de las lites que dominan los sistemas de produccin y el resto de personas para los cuales la escuela no es adecuada, estn destinados a otros tipos de trabajos ms precarios. La invitacin entonces es a generar conciencia y reconocer que somos iguales como individuos de manera biolgica, pero social y culturalmente somos diferentes, ello incluye que cada uno tiene ritmos de aprendizaje diferentes, intereses y motivaciones diferentes, inteligencias diferentes, maneras de relacionarse diferentes, por lo tanto respetar y valorar estas diferencias facilita la interaccin en las aulas de clase y a su vez hace que el estudiante pueda aprender sin imposiciones y con igualdad de oportunidades, lo que contribuye al buen desarrollo del ser.

La Educacin sin libertad, da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamenteComo futuros (y en algunos casos actuales) maestros, nuestro deber es el de proporcionar una educacin libre, interesante e incluyente en nuestros jvenes. Debemos buscar la manera de hacer que sean ellos quienes busquen ser educados mediante uun proceso educativo que les permita conservar su libertad al mismo tiempo que adquieren un conocimiento.En lo personal, me gusto mucho la propuesta del documental. Nos hace ver la realidad desde un enfoque diferente. Me hizo pensar un poco en el mtodo pedaggico que estoy utilizando en este momento y en como poder mejorarlo. Espero poder seguir aprendiendo mas sobre esto durante el transcurso de la clase para asi poder mejorar mis mtodos y tcnicas. 2