Pedagogia y comunicacion
-
Upload
diana-idalit-ortiz-pineda -
Category
Education
-
view
313 -
download
2
Transcript of Pedagogia y comunicacion
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓNTOTOR: FREDY VÁSQUEZ
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
El universo mediático: Un contexto artificial para la experiencia
humana
MASS MEDIA• Transmisores de información• Crece el tiempo invertido en la
interacción con ellos. (Mayor en niños y jóvenes)
• Artificialización del entorno
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
La gente tiene cultura, pero todo va
demasiado deprisa. Más que cultura, es
fast-cultura. La mirada no está educada,
nadie se para a pensar. Si te fijas en las
series o los videoclips, los cambios de
plano son súper rápidos, no te da tiempo
de disfrutar del encuadre, de la luz… © Jordi Oliver
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
• SATURACIÓN INFORMATIVA
– Indiferencia ante el sufrimiento de los demás
– Presentación fragmentada de los hechos
– Percepción efímera y cambiante de la vida
• MERCANTILIZACIÓN DE LA CULTURA
Discos, fascículos coleccionables,
videojuegos, películas, libros, juguetes… están
sujetos a las mismas reglas que otras
mercancías.
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
• PREDOMINIO DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
– Para poder decodificar la información el receptor debe de conocer los códigos y sistemas
Efectos sociales y culturales
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
© Jordi Oliver
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN SON LOS ESCENARIOS DE LA CONFRONTACIÓN POLÍTICA E IDEOLÓGICA
La teatralización de la vida pública hace que las batallas ideológicas se desarrollan en el espacio mediático.
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
Algunos enfoques de Educación para los Medios
• Gramaticalista o de enseñanza del lenguaje audiovisual
• Centrado en la tecnología o dimensiones técnico-materiales
• Socio-ideológico de análisis de los mensajes
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
Modelo teórico integral de Educación para los Medios
• Un receptor selectivo, culto y crítico de los productos y mensajes mediáticos
• Un comunicador que sepa expresarse a través de los distintos lenguajes y tecnologías de la información
• Un sujeto alfabetizado en los lenguajes de los medios
• Un usuario cualificado de las tecnologías de la información
• Un ciudadano consciente del papel que juegan los medios en el entorno socio-cultural en que vive
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
Principios metodológicos de la Educación para los Medios
• Partir de las creencias y experiencias previas
• Organizar los conocimientos sobre los medios siguiendo un planteamiento interdisciplinar
• Desarrollo equilibrado de actividades (análisis/elaboración)
• Procesos de enseñanza multimediados• Equilibrio de tareas de naturaleza
grupal e individualPEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
ConclusiónLa Educación para los medios de
comunicación debiera tener como meta central el capacitar a los estudiantes para seleccionar los mensajes recibidos, ser críticos con los mismos, conocer los mecanismos de producción técnica e identificar los intereses y valores que subyacen.
PEDAGOGÍA Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
REGIONAL BOGOTÁ