Pedagogía y TIC
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Pedagogía y TIC by Joaquin Lara Sierra. is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra enhttp://www.unitecnologica.edu.co. Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en http://justificaturespuesta.com/
Pedagogía y TICJoaquin Lara Sierra
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Temática
• Sesión I• Presentación de los actores educativos
• Entrenando el cerebro
• Estilos de Aprendizaje
• Ambientes Personales de Aprendizaje (Taller)
• Habilidades para el aprendizaje social y Emocional
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Perfil del facilitador
Hombre de fe, casado con Sandra M. Figueroa, Padre de Joan Sebastián y de Brianna Paola,Estudiante de Maestría en educación, Especialista en Gestión de Proyectos, Licenciado enGestión educativa, Tecnólogo en Sistemas de Información, Experto en proceso E-learning.Certificación Internacional en IC3 (Internet and Computing Core Certificación) en ICDL(International Computer Driving Licence), e-Citizen Certificate (Ciudadanos Digitales),Docente de Tiempo Completo de la Universidad Tecnológica de Bolívar, ActualmenteCoordinador del Modelo Pedagógico de la UTB.
FacilitadorJoaquin Lara Sierra
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Entiendo que!
Karl Popper
• Yo puedo estar equivocado y tú puedes tener la razón y, con un
esfuerzo, podemos acercarnos los dos a la
verdad
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Que se busca?
Reflexionar y valorar laimportancia de las TIC en elproceso de enseñanzaaprendizaje a través de laincorporación de estrategiaspedagógicas con TIC quefavorezcan la calidadeducativa.
Reflexionar
Valorar
Las TIC
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Referentes
• (PNDE) 2006 – 2016 Plan Nacional Decenal de Educación.
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Entrenando el cerebro.Reflexionemos sobre:
¿Ayudamos a nuestros estudiantes a entrenar el
cerebro?
¿De qué manera lo hacemos?
¿Qué herramientas usamos?
¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que aplicamos?
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¿Cómo aprendemos?
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¿Cómo enseñamos?
De la misma forma como me enseñaron! 9Joaquin Lara Sierra - Pedagogía y TIC
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Lo mínimo que debo saber – hacer y ser
• Conocimientos básico de las TICnecesarios para enfrentar problemascotidianos en el ejercicio docente.
• Manejar y usar apropiadamente las tic alservicio del proceso de enseñanzaaprendizaje.
• Asumir el rol de facilitador y mediadorpedagógico de las TIC en el proceso deenseñanza aprendizaje.
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Como hacerlo?• Ganar
Claves para un aprendizaje del siglo XXI
• Edificar
• Actuar
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1. Red de Aprendizaje Personal (PLN) y Cursos Masivos en Línea y Abiertos (MOOC).
Establecer una distinción entre lo que entendemos por una red social y por una red profesional.
•Linkedin y Facebook
En esta red profesional se mueve lo que denominamos los PLN.
• (Personal Learning Network).
Los MOOC, sistemas de aprendizaje en el que el conocimiento es descentralizado y abierto.
•Coursera, Mooc.es
Hay que partir de la premisa de que todos podemos aprender de todos y en función de la calidad de nuestra red profesional.
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2. Desvirtualización programada
De lo que se trata es de desvirtualizar perfiles que son tremendamente afines a nosotros, que comparten nuestra visión de la enseñanza y del mundo y establecer una comunicación más real, más humana.
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Redescubrir el entorno social (L. Vigostky)
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3. Nuevas Tecnologías como herramientas complementarias
1. Educación.
2. Interpretación.
3. Interacción.4. Inspiración.
5. Ejemplaridad.Entender que las TIC
NO sustituyen al docente.
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Redescubrir le mediación cultural (L. Vigostky)
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4. Reputación digital.
Debemos educarnos para poder educarcorrectamente en la gestión de los contenidosque corren a través de la red.
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¿Qué puede hacer la pedagogía? Comprender que internet es una interfaz de desarrollo sociocultural
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5. El éxito tras el fracaso• La negación del fracaso impide la consolidación del éxito.
• Estamos infoxicados. Precisamente la impotencia es la que te impide alcanzar las metas que te propones.
• De lo que se trata es de saber priorizar y planificar losaprendizajes que creamos más significativos.
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Internet no es sólo un material didáctico, implica un entorno de acción y representación educativa
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6. Gestión del tiempo.
• Los docentes siempre hablamos del tiempo, pero nunca hablamos decómo podemos transformarlo, de cómo podemos adueñarnos de él.De ahí que uno de los grandes retos para los docentes y para lasociedad actual será replantarse el tiempo tal y como lo vemos ahora.
• Donde el 80% de lo que conseguimos es consecuencia del 20% deltiempo que le dedicamos.
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7. Desconexión para la reflexión• Conocemos a más personas.
• Dominamos más herramientas.
• Gestionamos más información.
• Gestionamos nuestra reputación digital.
• No somos capaces de desconectar. debehaber un tiempo para aprender y un tiempopara enseñar.
• Podemos aprender y enseñar y mucho, siconseguimos pensar más y reflexionar mássobre nuestro entorno.
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7. Desconexión para la reflexión• Somos cada vez más productivos y menos
reflexivos, y me atrevería a decir que menosfelices, y esto es un terrible error.
• Lo que debemos perseguir es ser más reflexivospara que, precisamente, esta reflexión nospermita ser más productivos con menor esfuerzoy, por qué no, mas felices.
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Para la pedagogía es importante comprender qué necesidad educativa se está resolviendo cuando se impone una tecnología en el quehacer educativo
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Sólo pensando en aquello que tienes, serás capaz de pensar en aquello que te falta
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De su interés.
• http://www.nmc.org/pdf/2013-technology-outlook-latin-america-ES.pdf
• http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC83167.pdf
• http://ojs.uv.es/index.php/attic/issue/current
21Joaquin Lara Sierra - Pedagogía y TIC
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Gracias
@joaquinls22Joaquin Lara Sierra - Pedagogía y TIC