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Programa Escolar de Mejora Continua

2019-2020

Secundaria Dr. Carlos Graef Fernández: Puesta del Sol sn. Col. Arcoiris. C.P. 34127, Durango, Dgo. Email: [email protected] www.redgraef.com

PEMC

PEMC 2019-2020-Página 1

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

SEC. DR. CARLOS GRAEF FERNÁNDEZ

CICLO ESCOLAR 2019-2020

DIAGNÓSTICO

CONTEXTO EXTERNO

La escuela secundaria Estatal Dr. Carlos Graef Fernández se localiza en el Estado de Durango, en la ciudad capital Victoria de Durango,

hacia la parte Suroeste, relativamente cerca de la carretera federal No. 40 hacia Mazatlán, Sin. Con los siguientes datos geográficos de

posicionamiento:

La dirección oficial es calle Puesta del Sol s/n. Col. Arcoíris C.P. 34127, teléfono 8-28-21-64 y correo electrónico [email protected].

Las colonias aledañas son entre otras Tierra y Libertad, Tapias, San Miguel, Las Flores y Puertas del Sol I, II y,III.

Algunos de los establecimientos comerciales que se encuentran cerca de la institución es Ley, Soriana y cada sábado se pone un

tianguis en la calle 3 de agosto.

Por la ubicación geográfica (Geo 24°00'00.0"N 104°41'30.0"W) donde se

localiza la institución está catalogada como zona de riesgo, ya que en esta

zona de la ciudad se presentan bastante actividad de alcoholismo,

vandalismo, distribución de diferentes tipos de estupefacientes,

pandillerismo, violencia intrafamiliar; también existen ladrilleras y se

encuentra el arroyo seco donde tiran basura y agua sucia, y en tiempo de

lluvia hay inundaciones.

La colonia cuenta con servicios públicos en algunas áreas y en otras aún

tienen letrinas, existen muchos jacales sin los servicios básicos como agua,

luz y drenaje, y ha habido incendios por los cortos circuitos ya que se cuelgan

de la luz, también existe hacinamiento familiar, faltan banquetas, pavimento

y alumbrado público en algunas zonas de la colonia.

mailto:[email protected]


Existe una primaria y un preescolar en la colonia y en sus alrededores se encuentran más escuelas, también se cuenta con un templo y

cerca se encuentran las canchas deportivas de potreros y tierra y libertad, y, ahí son los puntos de reunión de viciosos y pandilleros.

Las rutas de acceso de transporte público son potreros uno, potreros dos y piedrera.

El tipo de familia que predominan son: la familia monoparental y las familias compuestas, en donde la mujer es la jefa de la familia

convirtiéndose en proveedora y cuidadora de la familia

Nivel económico

Se reconoce que el nivel económico es bajo debido a que la mayoría de las mujeres se emplean como domésticas ganando de uno a

dos salarios mínimos y los hombres en la obra o choferes, así mismo aproximadamente un 87% de las familias cuentan con el apoyo de

prospera.

Su alimentación se compone de lo básico tortillas, frijoles, sopa, refresco, café, tés, muy pocas verduras y carne.

Nivel socio cultural

Es determinante que las familias no tienen la costumbre de realizar ningún tipo de lectura, no contando con literatura de ningún tipo en

sus casas, tampoco acostumbran a ver documentales en la televisión, asistir al cine o teatro, algunos acuden a cultos religiosos los

domingos. Ninguna familia pertenece a ningún club o asociación. En ocasiones salen de paseo algún rancho o sierra a visitar a la familia.

A si mismo se concluye que el grado de escolaridad de los padres de los alumnos es bajo ya que en su mayoría apenas termino la

primaria, siendo pocos los que tienen una preparación técnica.

También son pocos los padres de familia que tienen un proyecto de vida familiar y para sus hijos. Creando limitaciones y conformismo

en los hijos.

La mayoría de los alumnos no tienen el hábito de estudiar y en algunos casos no cuentan con un espacio cómodo para realizar sus

tareas.

Quizá el hecho de que los padres no tengan un mejor nivel académico, un proyecto de vida hacia sus hijos no permita el desarrollo

integral del alumno.


Acerca de la vivienda

En su mayoría, las viviendas no están terminadas, y algunas familias viven en jacales viviendo en hacinamiento contando con los

mínimos servicios. En su mayoría son propietarios de las viviendas, solo unas cuantas familias viven en casas prestadas o de renta.

Una parte aun cocina con leña o carbón. Calientan agua para bañarse con resistencia no contando con baños completos.

Existe un líder general que tiene a su cargo más líderes encargadas de las colonias.

La vinculación de la escuela con la comunidad consiste en dar pláticas, talleres, se hacen festivales y existe comunicación constante,

en la escuela se llevan a cabo reuniones con padres.

Cada ciclo escolar se da a conocer en la comunidad e instituciones primarias aledañas la escuela secundaria y lo que oferta, esto con

el motivo de preinscribir alumnos.

La interacción entre planteles de la misma zona escolar consiste en que anualmente se hacen concursos y demostraciones de: canto,

prototipos, oratoria, declamación, matemáticas, desempeño académico y escolta.

La institución educativa se apoya de diferentes dependencias para que den pláticas y talleres tanto con padres de familia, alumnos y

maestros. (Fiscalía, DIF, etc.)

CONTEXTO INTERNO

La escuela secundaria Dr. Carlos Graef Fernández (Clave 10EES0049O), núm. del tel.618-828-21-64, email: [email protected], es

una institución educativa pública de presupuesto estatal, fundada el 31 de enero de 1990. La institución cuenta con 13 grupos

académicos (5 primeros, 4 segundos y 4 terceros).

Visión

Somos una institución educativa de calidad, con óptimo nivel académico donde los alumnos se forman en valores: con docentes

capacitados, comprometidos y a la vanguardia educativa; con padres de familia informados, motivados y orientados; contamos con la

infraestructura necesaria para que los alumnos logren su perfil de egreso de educación básica.


Misión

Brindar educación de calidad a nuestros alumnos, proporcionándoles las herramientas necesarias para su formación integral, con el

propósito de lograr los rasgos deseables del perfil de egreso de educación básica.

La organización de la escuela es completa contamos 51 personas de personal, distribuidos de la siguiente manera: 2 directivos,1

coordinador académico, 30 docentes frente a grupo, 3 prefectos, 4 administrativos, 4 personal de apoyo,1 medico escolar, 1 psicólogo,

1 trabajadora social, 1 bibliotecario, 1 maestra de USAER, 1 velador y un 1 vigilante

Clima escolar y dinámica organizacional

El horario de la institución es de 7:30 am a 13:40hrs.

Por parte del alumnado se presenta un alto índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela, como son la violencia, falta de

valores la apatía, la intolerancia y la resistencia a que se cumpla con el reglamento. Así como la carencia de hábitos de estudio o la

necesidad de contar con un espacio adecuado para hacer sus tareas escolares, debido al hacinamiento en que viven la mayoría de las

familias, esto en relación al alumnado.

Los docentes no cumplen al 100% con la entrega de planeaciones didácticas y algunos docentes faltan constantemente.

Los mecanismos de comunicación entre docentes y padres de familia son mediante citatorios y reuniones.

Los espacios escolares se utilizan para poder atender y brindarles un servicio y educación de calidad a los alumnos, este ciclo escolar

se implementaron las aulas, todos los alumnos hacen uso de HDT, laboratorio, canchas deportivas y biblioteca escolar.

El sistema de drenaje está obsoleto es de barro y se congestiona frecuentemente.

La construcción de la escuela es de material, sin embargo, es necesario el mantenimiento a los techos debido a que existen goteras en

algunos espacios; A la hora de receso el alumnado hace uso de todas las áreas comunes.

También es necesario pintar toda la institución educativa, debido a que se encuentra la pintura en malas condiciones.

Seguridad: No existen señales de protección civil, no cuenta con suficientes áreas para discapacitados, cuenta con dos puertas traseras

o rutas de evacuación.


Entorno familiar:

Contamos con madres solteras, papas solteros y ambos padres, las familias presentan desintegración familiar, mala alimentación,

hacinamiento y violencia familiar.

Entorno Social:

La escuela está ubicada en la colonia Arcoíris, calle puesta del sol s/n, está en un polígono de la ciudad donde la fiscalía lo tiene como

foco rojo, ya que existe venta de drogas, robos y violencia.

Entorno cultural:

La mayoría de los padres de familia curso hasta la secundaria y se tienen varios hijos de generaciones pasadas de la institución, algunas

mamas no saben leer ni escribir, en su tiempo libre los alumnos ven programas de la televisión abierta como lo que callamos las mujeres

y la rosa de Guadalupe, los alumnos casi no estudian.

Entorno económico:

El entorno económico es bajo, viven en casa propia, rentada o prestada, y en jacales, algunas casas no cuentan con los servicios

básicos, ya que tienen letrinas y se roban la luz, otros tienen casa propia pero no están terminadas al 100%, algunos aún viven en

hacinamiento, algunos padres de familia no tienen para pagar la aportación de padres de familia ni los exámenes ya que su ingreso

económico es muy bajo y en ocasiones no les alcanza ni para darles de comer a sus hijos.

Recursos y servicios con los que cuenta la escuela:

La secundaria Estatal Dr. Carlos Graef Fernández cuenta con los servicios básicos (agua, luz, drenaje, internet), se tienen 13 aulas

equipadas con mobiliario en medianas condiciones, un laboratorio al cual le falta acondicionar una regadera, microscopios y demás

material, taller de carpintería y herrería a los cuales les faltan herramientas para que trabajen al 100%, un taller de informática donde no

hay computadoras (solo 22 laptops), una biblioteca escolar, una dirección, subdirección, trabajo social, medico escolar y USAER.

Organización escolar:

La plantilla de la institución está conformada por: directora, subdirector, coordinador académico, 33 docentes, 1 trabajadora social, 3

prefectos, 1 médico escolar, 2 bibliotecarios, 6 integrantes del personal de apoyo, 1psicológo, 1 maestra de educación especial, 1

contralor, 5 administrativos y un velador

La institución cuenta con 5 grupos de primer grado, 4 grupos de segundo grado y 3 grupos de primer grado.


La jornada escolar es de 7:30 a 13:40

La escuela este ciclo escolar está en los siguientes programas: Convivencia Escolar, Familias Educativas, Jornada de Valores, Taller de

habilidades Socioemocionales, INCIDE y Comunidades Escolares de Excelencia.

Tanto la asociación de padres de familia como el Consejo de participación social, cooperan con la realización de actividades

programadas, sin embargo, en ocasiones se les dificulta debido a su trabajo y actividades de cada una.

La vinculación del director con las autoridades educativas es cordial.

Número de alumnos

Ciclo E. Inicio de ciclo Fin de ciclo

Ciclo 18-19 355 314

Ciclo 19-20 354

Hombres 166

Mujeres 188

Eficiencia Terminal

Ciclo Escolar Eficiencia Terminal

2018-2019 88.16

Deserción escolar

Grado Altas Existencia FC Bajas % Deserción

Primero 148 116 32 21.6

Segundo 123 109 14 11.4

Tercero 99 88 11 11.1

Totales 370 313 57 15.4


Promedios por asignaturas

Asignatura Ciclo 18-19 Asignatura Ciclo 18-19

Español 7.01 Historia 7.19

Ingles 6.90 FCyE 7.62

Matemáticas 6.94 Ed. Física 7.60

Ciencias 6.98 Artes 7.69

Geografía 7.28 Tecnología

Reprobados por asignatura

Asignatura

Ciclo 18-

19 Asignatura

Ciclo

18-19

Español 71 Historia 56

Ingles 68 FCyE 37

Matemáticas 58 Ed. Física 23

Ciencias 83 Artes 37

Geografía 4 Tecnología

Indicadores de fin de ciclo

Indicador Alumnos

Aprobados 163

Adeudan 1-4 mat. 121

Reprobados 30

Planeación Docente

Rango de

cumplimiento

Num.

Docentes %

80 - 100% 11 36.6

0- 80 % 4 13.3

No planean 14 46.6


E.Lectura P. Textos Cálculo M.

14.344.3

6147.2

44.328.538.5

11.4 10.5

SisAT - Resultados Globales

RA ED NE

Lectura Escritura Calculo

11.626.8

53.644.2

45.7

25.441.3

21.0 10.1

SisAt - Primero

RA ED NE


25.2

57.4 53.0

47.0

23.5 35.720.9 5.2

7.0

SisAT - Segundo

RA ED NE


2.9

39.262.7

42.2

52.016.747.1

2.011.8

SisAT - Tercero

RA ED NE



3.4

32.1

63.055.2

35.7

25.941.4 32.111.1

SisAT - 1A

RA ED NE


15.4 11.5

61.930.857.7

19.053.830.8

19.0

SisAT - 1B

RA ED NE


7.7 4.0

61.553.880.0

26.938.5

16.0 11.5

SisAT - 1C

RA ED NE


15.4 13.0

56.042.3

60.9

32.042.3

26.112.0

SisAT - 1D

RA ED NE



18.6

77.858.3

44.4

14.837.537.0

7.4 4.2

SisAT - 1E

RA ED NE



3.7

68.0 58.663.0

28.034.5

33.3

4.0 6.9

SisAT - 2A

RA ED NE


44.4 45.055.6

37.0 45.037.0

18.6 10.0 7.4

SisAT - 2B

RA ED NE


14.3

70.0

27.6

64.3

26.7

58.6

21.43.3

13.8

SisAT - 2C

RA ED NE


48.0

79.2 84.0

36.0

12.516.016.0 8.3 0.0

SisAT - 2D

RA ED NE



0.0

41.759.1

45.8

58.3 27.354.2

0.013.6

SisAT - 3A

RA ED NE


8.0

50.062.5

32.0

50.012.560.0

0.025.0

SisAT - 3B

RA ED NE


5.0

40.055.0

60.0

50.030.0

35.010.0 15.0

SisAT - 3C

RA ED NE


0.0

37.0

92.6

48.0

63.0

7.4

52.0

0.0 0.0

SisAT - 3D

RA ED NE


Lenguaje y Comunicación

Matemáticas

Tercer Grado 2018-2019

4841

83

51

40

6 3

58

39

2 2

I II III IV

PLANEA Lenguaje y Com. - Sec. Dr. Carlos Graef

2015 2017 2019

69

29

2 0

75

157 3

68

28

2 2

I II III IV

PLANEA Matemáticas. - Sec. Dr. Carlos Graef

2015 2017 2019


DIAGNÓSTICO GRUPAL

Primer Grado

Hemos observado que los alumnos repetidores, están practicando las mismas conductas pasadas, provocando que algún nuevo

compañero se una a esas actitudes afectando el trabajo y el comportamiento. Se presentan dificultades en español, matemáticas y

comprensión de indicaciones.

Tienen deficiencias muy marcadas en la redacción de textos, tanto literarios como informativos, además una marcada incompetencia en

la lectura de auditorio y comprensión. Hay 4 alumnos concentrados en 1B con dificultades de aprendizaje, 3 alumnos que no

consolidaron lectoescritura. La mayoría de los alumnos tiene marcadas fallas en el desarrollo de capacidades físicas condicionales

básicas, pero buena actitud al realizar actividades en educación física

Segundo Grado

Los grupos de segundo presentan una situación particular cada uno, de acuerdo a los resultados de test, todos presentan deficiencias

en escritura, lectura y cálculo, pero no son uniformes a diferencia por ejemplo de tercer grado, los grupos están pasando por adaptación

después de que al pasar a de primero a segundo se realiza una fusión y reacomodo de alumnos, situación que agravo ahora en 2D

(antes 1E), al cual al fusionarse en gran parte con el grupo de 1B, creo un grupo difícil para trabajar con él, y los resultados preliminares

lo confirman, presentan relativamente pocos problemas en lectura, pero grandes en comprensión de lo que leen, y en escritura es donde

la deficiencia es similar, en cálculo 2D muestra una gran señal de alerta, de acuerdo a un comportamiento histórico, los alumnos de

segundo grado muestran mucha rebeldía a la órdenes y apatía al trabajo, cosa que se ha observado en estas primeras semanas de

clase

Tercer Grado

De manera general los 4 grupos presentan deficiencias semejantes en producción de textos y cálculo mental. En cada uno de los grupos

hay 2º 3 alumnos sobresalientes del resto y de igual manera 3 o 4 que tienen problemas serios en conducta y/o aprendizajes. El resto

en su gran mayoría presentan apatía constante, sin mucho afán de aprender a traer tareas y trabajos.

Se observan múltiples deficiencias aparte de español y matemáticas en todas las demás materias, poseen pocos conocimientos y pocas

herramientas para resolver problemas


PRINCIPALES DIFICULTADES

Académica Personal Social

Alumnos en

general

• Presentan deficiencia en

lectura, escritura y

operaciones básicas.

• Participan con entusiasmo en

actividades extracurriculares,

prácticas o manuales.

• Deficientes hábitos de

estudio

• Poco apoyo de padre en

tareas escolares

• Alumnos nobles y

respetuosos

• No cuentan con proyecto

de vida sano

• Ante la vida después de sus

estudios presentan apatía o

indiferencia.

• Viven en un ambiente difícil,

propensos a drogas y

violencia.

• Problemas económicos

• Pueden presentar problemas

de adicciones

Alumnos que

requieren apoyo

• Bajo nivel escolar (de

acuerdo a lo que se

esperaría)

• Lento aprendizaje

• Requieren apoyo si

presentan alguna

discapacidad física y

emocional

• Nulos hábitos de estudio

• - Nulo apoyo de padres en

tareas escolares

o Abandono familiar

• Deficiencias físicas y/o

emocionales

• Alguna discapacidad

• Deficiente higiene y

nutrición

• Bajo nivel de autoestima

• Deficiencia en aspectos

económicos, culturales y

sociales

• - Familias disfuncionales


PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

ÁMBITO: APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA

OBJETIVOS: Lograr que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarios para alcanzar los rasgos mencionados en el perfil de egreso de educación secundaria, evitando la deserción y ausentismo escolar

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLE SEG. Y EVA. COSTO

Que el 100% de los alumnos consolide los conocimientos básicos de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático durante todo el ciclo escolar.

Realizar una semana de nivelación del día 26 al 30 de agosto donde los docentes se enfoquen en actividades calendarizadas propuestas por los docentes de español y matemáticas

día 26 al 30 de agosto 2019

Docentes de español y matemáticas

Copias y evidencias fotográficas por día por el maestro de grupo

$1000

Incluir en todas las planeaciones de los docentes actividades que involucren lectura, escritura y pensamiento lógico matemático durante todo el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar

Coordinador Docentes

Planeaciones

Que el 100% de los alumnos con barreras para el aprendizaje, sean detectados, atendidos, canalizados de acuerdo a sus requerimientos, durante todo el ciclo escolar

Que los tutores durante el mes de septiembre realicen un diagnóstico integral con la finalidad de detectar necesidades más apremiantes de cada uno de ellos

Septiembre Tutores y trabajo social Maestra de Usaer

Copias y formatos por alumnos

$2000

Que los tutores den a conocer los resultados del diagnóstico al colectivo escolar, para realizar un plan de atención y canalización

Durante el mes de septiembre y dar a conocer resultados en el 1er CTE

Tutores y trabajo social Maestra de Usaer

Plan de atención y canalización

$ 500


Taller sobre el manejo del enojo Durante el ciclo escolar

Usaer Lista de asistencia, Informe escrito y Evidencias fotográficas

$ 500

Reuniones con padres de familia de alumnos con BAP

Durante el ciclo escolar

Dirección Usaer

Lista de asistencia, Informe escrito y Evidencias fotográficas

Que dentro de la transversalidad de todas las asignaturas se incluyan actividades o situaciones que fortalezcan el pensamiento matemático


Docentes semanal

Entregar Tablet a los alumnos de los 3 primeros lugares de aprovechamiento de su generación

Fin del ciclo escolar

Dirección Coordinación académica

Facturas

$ 7000

Leer 1 libro (novela, leyenda, etc.) durante cada trimestre


Docentes Coordinación académica

Reseñas

Pasantías a los alumnos con bajo nivel de inglés

Durante el primer trimestre

Coordinación académica

Horarios de pasantías

Café literario Durante el ciclo escolar

Bibliotecaria Calendarización, fotografías

$500

Pasantías para alumnos con bajo rendimiento académico

Finalizar cada trimestre

Coordinación académica Docentes

Horarios de pasantías y listado de alumnos


Que cada maestro le comunique de forma explicita a los alumnos las consecuencias de no asistir a clase


Coordinación académica Docentes

Que prefectura de rondines en la parte posterior de la escuela durante los primeros minutos de cada módulo, establecer un área especifica de trabajo dentro de la escuela.


Prefectura Minuta de reunión de prefectura

ÁMBITO: AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

OBJETIVOS: Realizar reuniones trimestrales para coordinar los contenidos entre asignaturas con el fin de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, así como registrar las actividades exitosas

METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLE SEG. Y EVALUACIÓN COSTO

Lograr que el 100% del personal docente asista y trabaje colaborativamente en torno a los contenidos didácticos transversales por grado académico a lo largo del ciclo escolar.

Realizar reuniones trimestrales con el personal docente para establecer la transversalidad de los contenidos

Semana previa al inicio del trimestre

Coordinador académico y docentes


Socializar y registrar los resultados exitosos obtenidos de las actividades realizadas durante el trimestre

Semana previa al inicio del trimestre

Coordinador académico y docentes


Academias de zona

Durante todo el ciclo escolar

Supervisión Dirección Coordinación académica

Listado de asistencias Productos de las academias

$200

Academias internas


Supervisión Dirección Coordinación académica

Listado de asistencias Productos de las academias

$200


AMBITO: PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

OBJETIVOS: Desarrollar una práctica docente dinámica que permita un aprendizaje significativo en los alumnos


Que el 100% de los maestros durante todo el ciclo escolar entregue planeaciones oportunas donde se incluyan actividades innovadoras y/o significativas para el alumno

Que los encargados de biblioteca y HDT den a conocer a la comunidad escolar el material didáctico existente

1ª semana septiembre

Biblioteca HDT

Listado

Establecer las necesidades de material didáctico para que la dirección gestione o adquiera

Septiembre y durante el ciclo escolar

Dirección Listado de necesidades

Realizar un registro de entrega de planeaciones



Registro

Girar oficios para los docenes que no entreguen las planeaciones didácticas



Registro de entrega de planeaciones y oficios


ÁMBITO: FORMACIÓN DOCENTE

OBJETIVOS: Capacitar al personal a través de cursos, talleres y/o diplomados para coadyuvar a la formación integral de los alumnos


Lograr que el 100% del personal asista a los cursos programados durante el ciclo escolar

Gestionar e impartir cursos para el desarrollo de las habilidades socioemocionales

Ciclo escolar

Dirección Lista de asistencia $ 1500 por curso

Asesorar al personal docente para la correcta elaboración de un portafolio digital de evidencias de trabajo

Primer trimestre


Listado de asistencia, planeaciones didácticas

$ 1500 por curso

Dar a conocer de manera oportuna las convocatorias de capacitación docente por parte de la SEED



Oficios

Curso de planeación docente

Octubre Dirección Coordinación académica

Listado de asistencia y planeaciones didácticas

$ 2000 por curso

Curso de elaboración de reactivos para exámenes

Ciclo escolar


Listado de asistencia Exámenes trimestrales

$ 1500 por curso

Capacitación docente para atender alumnos BAP

Ciclo escolar


Listado de asistencia Planeaciones didácticas

$ 1500 por curso


ÁMBITO: CARGA ADMINISTRATIVA

OBJETIVOS: Detectar oportunamente a los alumnos que presenten alguna problemática específica y buscar una solución a corto plazo y/o inmediata


Lograr que el 100% de la problemática de los alumnos tengan solución favorable durante todo el ciclo escolar

Que el personal de servicios educativos complementarios (prefectura, trabajo social) y docentes tengan conocimiento y uso adecuado de la plataforma y sistema de control de alumnos, para la consulta de los comentarios relacionados con los estudiantes (problemas reales) y se dé respuesta al comentario para su solución inmediata o a largo plazo (reportes semanales)

Semanal durante todo el ciclo escolar

Control escolar Siguiente semana de realización del informe

Que el personal de la escuela cumpla con las tareas asignadas por las autoridades

Diario Todo el personal Diario y evaluación en plenaria en CTE

Uso de la plataforma escolar y mantenimiento de la misma


Dirección Plataforma. $800

Capacitación de Protocolos Octubre-Noviembre

Dirección Material, lista de asistencia $350


ÁMBITO: DESEMPEÑO DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES

OBJETIVOS: Lograr que la comunicación entre directivos y personal docente se realice de manera oportuna, directa, responsable y en un marco de respeto muto


Lograr que el 100% del personal administrativo, docente e intendencia, sea informado oportunamente de las áreas que serán responsables durante todo el ciclo escolar

Revisar diaria y continuamente la información publicada en el área asignada en el edificio de oficinas y en los grupos de Whatsapp (también mensajes privados)

Diario durante el ciclo escolar

Todo el personal Mantener actualizados las publicaciones tanto de manera física como electrónica

Ser responsables en el uso adecuado de áreas asignadas para el personal de intendencia, administrativos, aulas didácticas biblioteca, HDT, laboratorio, talleres, clubs a personal docente


Todo el personal Distribución de áreas Lista de cotejo

Otorgar los permisos económicos conforme las necesidades del personal y previendo que no se empalmen


Subdirección Elaborar una calendarización

Cubrir el grupo(s) del docente (s) que tengan la necesidad de ausentarse.



Llevar un registro


Si el motivo de la ausencia es por Licencia Médica, que Implique interinato, gestionar a la mayor brevedad el personal para cubrir los grupos


Dirección Oficios

Llenar un registro mensual de asistencias y puntualidad del docente


Subdirección Listado mensual

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

OBJETIVOS: Involucrar a los padres de familia en las actividades lúdicas y de trabajo comunitario para el beneficio de la comunidad escolar


Que el 100% de los padres de familia se involucren en las actividades lúdicas, académicas y de trabajo comunitario para beneficio de los alumnos durante todo el ciclo escolar

Reunión con padres de familia cada trimestre

1ª Reunión y 3 reuniones trimestrales

Dirección Control escolar Coordinación Tutores

Listas de asistencia y evidencias fotográficas

(copias)

Campañas de limpieza Trimestral Comisión designada


$1000

Taller de matemáticas para padres

Mayo 2020 Académica de matemáticas


$1000

Campamento literario 1ª. Semana de Junio

Academia de español


$1000

Escuela y talleres para padres

Todo el ciclo escolar

Trabajo social Lista de asistencia, Informe escrito y Evidencias fotográficas

$ 2000


ÁMBITO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

OBJETIVOS: Gestionar apoyos para equipar la escuela y mejorar la infraestructura que facilite el proceso de inclusión de los alumnos con NEE y las necesidades de la comunidad escolar


Que el 100% de las necesidades de la infraestructura de la institución sea cubierta, durante todo el ciclo escolar Lograr que el 100% de la gestión sea realizada de manera oportuna durante todo el ciclo escolar.

Gestionar material para la construcción y rampas de acceso


Dirección Sociedad de padres de familia

Oficios de solicitud y fotos $500

Gestionar la compra o adquisición de depósitos de basura para salones y áreas comunes

Septiembre –Octubre 2019

Dirección Comisión mantenimiento

Oficios de solicitud y fotos $500

Gestionar adoquín, para pasillos en distintas áreas de la escuela.



Oficios de solicitud y fotos

Gestionar para la construcción de palapas




Retomar la gestión para bebederos escolares Rehabilitación de los bebederos escolares




Acondicionar las áreas comunes de la institución



fotografías


Pintar el edificio escolar 1er. Trimestre

Dirección Fotografías $15, 000

Mejorar los servicios sanitarios

1er. Trimestre

Dirección Oficios de petición $2,000

Gestionar la construcción de los servicios sanitarios, red de drenaje y agua potable

2º Trimestre

Dirección Oficios de petición

Remodelación del área administrativa

1er. Trimestre

Dirección Fotografías $15,000

Construcción de la caseta de vigilancia y prefectura

1er. Trimestre

Dirección Fotografías $50,000

Rehabilitación de la Red eléctrica, área administrativa, HDT y contraloría

1er. Trimestre

Dirección Recibo de pago $10, 000

Arreglo de la filtración de agua en edificio administrativo

2º Trimestre

Dirección Recibo de pago

Rehabilitación de puertas y espacios


Dirección Fotografías

Gestionar impermeabilizante


Dirección Oficios

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