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PENSAMIENTO CRITICOEl pensamiento critico es el proceso activo, organizado y
cognitivo empleado para examinar cuidadosamente el propio
pensamiento y el de los demás (chaffee, 1994). Implica la
utilización de la mente para establecer conclusiones, tomar
decisiones efectuar deducciones y reflexión (gordon 1995).
Significa no dar nada por hecho
La enfermera es una buenapensadora critica se enfrenta a
los problemas sin formar unasolución rápida !nica " por elcontrario" se concentra en lasopciones relati#as a lo $uepuede creer %acer&
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Disposición para el pensamientocritico
Tener la mente abierta'
tolerancia con los
puntos de vista
divergente.
Auto con(an)a depensamiento critico'
confianza en los
poderes de
razonamientopropios
Ser curiosa:deseo de
adquirir
conocimiento.
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R E F L E X IÓ N *n aspecto importante del pensamiento critico esla re+e,ión -cuando ./&01& Estas constituen unproceso de pensamiento critico o rememoraciónde un episodio para descubrir el si2ni(cado la
(nalidad de este -Miller babcoc3" .4451& Comoenfermera" la re+e,ión implica recordar una
situación o e,periencia del cliente para e,plorarla información otros factores $ue in+ueron en
el mane6o de la situación -salor" .4471& Lare+e,ión re$uiere un conocimiento adecuado esnecesario para la autoe#aluación" para re#isar los
aciertos errores propios
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Lenguaje
Otro aspecto importante del
pensamiento critico es el empleo del
lenguaje. El pensamiento y el leguajeson procesos íntimamente
relacionados con la capacidad para
emplear el lenguaje esta
estrechamente asociada a lahabilidad de pensar con sentido
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La experiencia en la
enfermería implica la
capacidad para pensar
críticamente sobre elconocimiento requerido
para el cuidado del
cliente y el conocimiento
que la enfermera aporta a
la situación del cuidadoenfermero
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RAN8O 9E PENSAMIENTOCRITICO EN EN:ERMER;A
A medida que una enfermera
obtiene nuevos conocimientos y
madurar para convertirse en una
profesional competente aumenta
su capacidad para pensar
críticamente. Kataoka – Yahiro y
saylor (1994) identifican tres
rangos de pensamiento critico en
enfermería: básico, complejo yresponsable .
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COMPETENCIA 9EL PENSAMIENTOCRITICO
Las compe tenc ia de l pensam ien to c r i t ico: son
los p rocesos cogn i t i vos q ue la en fe rme ra
emp lea pa ra em i t i r j u ic ios. Ha y t res t ipo
s de
compe tenc ia:
Pensam ien to c r i t ico gene ra l: no son e xc l us i va
de la en fe rme r ía, s ino q ue se usan en o t r
as
d isc ip l inas y en s i t uac iones no c l ín icas.
Pensam ien to c r i t ico espec i fico:
en s i t uac iones
c l ín icas y pensam ien to c r i t ico espec i fico en
en fe rme r ía ( ka tao ka – Ya h i ro y sa y lo r, 19
94).
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Es un enfoque del razonamiento
que se usa en enfermería,
medicina y en diversas disciplinas
es un proceso que va desde los
hechos observables de la
experiencias a las explicaciones
razonables de esos hechos(bandman 1995)
En el método científico es unamanera formal de enfrentarse a un
problema , planear una solución,
verificar la solución y llegar a una
conclusión
Método científico
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SO L UC IÓ N D E
P RO B L E M AS
La solución de problemasimplica la obtención de
información y el empleo de
ella para alcanzar
soluciones aceptablescuando hay una
discrepancia entre lo que
esta ocurriendo y lo que
debería estar ocurriendo.
En una situación clínica puede im plic
ar
que la enfermera entre en la habitación del
cliente y lo encuentre echado en una postura retorcida
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TOMA DE DECISIONES
Una persona se enfrentas
a un problema o
situación en la que setiene que elegir el curso
de una acción. La toma
de decisiones es un punto
final del pensamiento
critico que conduce a la
solución del problema.
Ejemplo una enfermera
decidiendo sobre el tipo de
apósitos a emplear con un
cliente que tiene una
herida quirúrgica.
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RA<ONAMIENTO 9IA8NOSTICO
Es un proceso de determinación del estado desalud de un cliente -O=Neill 9lu% .44>1 pore6emplo un cliente puede presentar s?ntomas$ue pueden ser indicati#o de demencia depresión & La enfermera tiene $ue buscarconocimientos relacionados con los s?ntomas despu@s ra)onar de manera directa precisapara determinar la naturale)a del trastorno delcliente& El ra)onamiento dia2nostico permite a la
enfermera asi2nar si2ni(cado a la conducta a lossi2nos f?sico a los s?ntomas manifestado por elcliente& El proceso implica una serie de 6uicioscl?nicos reali)ado durante despu@s de la
reco2ida de datos" resultante en un 6uicio formar odia2nostico formal -carne#ali T%omas" .44/1
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MO9ELO 9E PENSAMIENTOCRITICO
Los modelos sirven para
explicar conceptos. Dado que
tanto el pensamiento critico
como la toma de decisionesclínicas son complejos un
modelo puede ayudar a explicar
todos los factores implicando en
la toma de decisiones y emisión
en juicios sobre los clientes
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ASE 9E CONOCIMIENTOESPECI:ICO
El primer componente del
modelo de pensamiento
critico es la base de
conocimiento especifico de la
enfermera. Este variasegún la experiencia
educativa de la enfermera,
incluyendo la educación
básica de enfermería, loscursos de formación
continuada y los grados
universitarios adicionales
que pueda haber obtenido
E,periencia
La enfermera
aprende observando,
sintiendo, hablando
con el cliente y
después reflexiona
activamente sobre la
experiencias.
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El cuarto componente de
modelo de pensamiento critico
son las actitudes
cuando es necesario mas información, saber cuando la información induce a una
confuncion del conocimiento propio
ACTITUDES PARA EL
ENSAMIENTO CRITICO
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Confianza
Independencia
ImparcialidadResponsabilidad
Fiabilidad
Aceptación de riesgo
DisciplinaPerseverancia
creatividad
Curiosidad
Integridad
Humildad
Á
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Son los criterios para determinar el
acierto, la justicia y la adecuación
de las decisiones y juicios críticos
Las sensatez, justicia
y educación para
asegurar que lasdecisiones clínicas
son aceptadas o
validas
Son los criterios éticos para los juicios de
enfermeros, se debe usas para la evaluación y la
responsabilidad profesional
ESTÁNDAR PARA EN
ENSAMIENTO CRITICOEstándares
intelectuales
Estándaresprofesionales
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APLICACIDN 9EL CONOCIMIENTOCIENT;:ICO& LOS PENSA9ORES
CR;TICOS MANTIENEN *N SENTI9O9E LA A*TOPERCEPCION POR ME9IO9E LA ACEPTACIDN CONSIENTE 9E
CREENCIAS" ALORES F
SENTIMIENTOS EN LOS PACIENTES TOMAN9O EN C*ENTA S*ACEPTACIDN CL;NICA& -L*9GICH F
SE9LAH" .441
Í
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Es un proceso de razonamiento mediant
e el
cual el individuo reflexiona o
analiza sus pro pios pensamientos, acciones y
decisiones y la de loa de mas. Es decir no s
e trata sim plemente de una serie
prescrita de pasos ordenados
que una persona sigue para tomar una decisión
SÍNTESIS DEL
PENSAMIENTO CRITICO