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Pensamiento econmico y sus corrientes.

PensamientoEconmico.

Defnicin RepresentantesPrincipalesideas

Aspectos notables de poca

Escolstica

Esta alcanzo suculminacin con laobra de santo

Tomas de Aquino yaque tena unpensamientoneutral entre lateoloa y larealidad.

!anto Tomas deAquino

"#usco un

salario $usto%precio $usto%inters $usto.

"El &eudalismo entro decadencia.

"!urieron las nacioneestado.

"El descubrimiento Amrica tra$o nue(riquezas a Europa permiti elaborar nue(ideas en el aspececonmico.

Elmercantilismo )*+,-

Es la doctrinaeconmicanacionalista quere/e$a lascondiciones delcapitalismo

comercial del silo012 y 0122.

* 3olbert4estableci unarida restriccinde lasimportaciones%impulso la

industrializacindel pas y elcomercio.

"2mportanciade los metalespreciosos.

"5a re(olucin &rance)*67,'*6,, puso fn rimen &eudal y a

monarqua.

8 E. 9ilsselden4estableci unabalanza comercial.

"5aacumulacinde la riquezaestabarelacionadacon elcomercioe:terior.

"5a clase buruecomenz a tenimportanciasocioeconmica.

; ?. 9alynes4estableci usura einters.

"@na poblacinnumerosa esun &actoresencial para

el podero% yaqueproporcionamano de obrabarata.

"5a re(olucin industrcambio totalmente panorama social econmico de (ar

pases de Europa.

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"5osmercantilistasdieron orienalproteccionismoeconmico y ala inter(encindel estado enla economa.

"!e pas del sistem&amiliar de produccin bienes al de la r&brica.

"!e produ$o una rconcentracin de capitapara &ormar las randempresas industriales.

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Defnicin Representantes Principales ideasAspectos notables la poca

isiocracia.)*6+6

)!e opuso al

mercantilismo. 5afsiocracia)predominode lanaturaleza

"rancois Buesnay)*C,>'*66>4Distinua ;clases sociales4

"la naturaleza es lanica eneradora(erdadera deriqueza% pues laindustria solotrans&orma lo que yae:iste y el comerciose encara delintercambio de losbienes.

" toda la riqueza generada por agricultura; gracias comercio, esta riquepasaba de los agricultoal resto de la sociedad.

Esta doctrinaeconmicaestuvo en bogaen Franciadurante la

segunda mitaddel siglo XVIII ysurgi como unareaccin antelas polticasrestrictivas delmercantilismo.

*'5a clase de losproletariados.

ormado por elsoberano y losdue=os de lastierras. 1i(en de lasrentas.

"E:iste un orden

natural de las cosasque rie todos los&enmenos.

!ambi"n sostenan qlos ingresos del Estatenan que provenir de #nico impuesto que degravar a la activid

primaria, la #nica $uenteriqueza para ellos. %d&mit' conoci a principales $isicratas escribi sobre sdoctrinas, casi siempre $orma positiva.

8'clase producti(a.Es al que aceproducir la tierra%creando riquezapara el pas.

"5os ecos siuensu curso normal deacuerdo con lasaccionesindi(iduales% sin

inter(encin delestado.

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;'3lase estril.2ndustriales%comerciales%prestadores deser(icios.

Trans&orma y aceque circule eldinero.

"!u lema &ue )laisser&aire% laisser passer%de$ar acer % de$arpasar

"9anuel #elrano4

Primer economistade arentina%2mpulso y me$oro laaricultura.

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DefnicinRepresentantes

Principales ideasAspectos notables de poca

5a escuelaclsica.)*68;'

*76;

Denominadaescuelaliberal o

indi(idualista.

Adam !mit)*68;'*6,-.Economista

escoses%precursor deesta escuela.

"El indi(iduo% mo(ido porsu inters particular%

impulsa a toda lasociedad.

"Fo es necesario inter(encin del estaya que e:iste un ord

natural en acti(ideconmica que se reupor sus propias leyes.

Esconsideradapor mucosla primeraescuelamoderna deeconoma.

@tilizo ciertosconceptos dela fsiocraciay los adopto ala nue(asituacin4 elnacimientode una claseburuesa% en

el marco dela re(olucinindustrial.

"5a del estado debelimitarse a armonizar losinterese indi(iduales

"crearon sus dinmicde crecimiento en upoca en la que capitalismo encontraba en pleaue tras salir de usociedad &eudal y en que la re(oluciindustrial pro(ocaenormes cambsociales.

"Presentaba que paraeste sistema &uncionaradeba4

"Pro&undizarse la di(isindel traba$o.

"Permitir la librecompetencia y el librecambio interno einternacional.

5a escuelaclsica.)*68;'*76;

Da(idRicardo.)*668'*78;

"5a renta que producenlas tierras es di&erentesen se trate de tierrams o menos apta parael culti(o.

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"A medida que se areams capital o traba$o a lamisma cantidad detierras% el rendimiento esdecreciente.

"El (alor de los bienesreside en el traba$o quedemanda su produccin.

"Teoras de los costoscomparados.

"El intercambiointernacional se basa enla di(isin del traba$o ylos costos comparadosde los bienes.

5a escuela

clsica.)*68;'*76;

9altus)*6CC'*7;>.Economistainls.

"!ostiene que losrecursos son limitados yno alcanzan para

satis&acer lasnecesidades umanas.

"!ituacin que se ara(apor el eco de que lapoblacin crece enproresin eomtrica)&orma rpida% mientrasque los recursos lo acenen &orma aritmtica)&orma lenta."reno al cre;cimiento(eetati(o de la

poblacin% por distintosmedios."Por causas a$enas a la(oluntad del ombre4uerras% pestes%ambrunas% terremotos%etc.

*'Por (oluntad delombre4 celibato ycontrol dela natalidad.

8'Aumento de recursos

por medio detecnoloas.

;'!e usaron &ertilizantesen los culti(os.

5a escuelaclsica.)*68;'*76;

!ay)*6C6'*7;8.

Estudio elcomportamiento o&erta ydemanda.

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Tomo mucasideas de susantecesores&ranceses yde Adam!mit.

En su libro escribi quelos productos en ltimainstancia se intercambianpor otros productos.

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!ocialismocientfco.)*7*7'*77;.9ar:ismo

3ritica elindi(idualismo yliberalismo de laeconoma clsica.

Garl 9ar:. !u msimportante obra&ue el libro% elcapital%considerado elideario de ladoctrinacomunista. )!uteora consista en

el (alor de lasmercancasdepende de lacantidad detraba$o empleadaen su produccin.

"Pensaban que unpeque=o nmero depersonas concentrabanen su poder la mayorparte de la riqueza%e:plotando a lanumerosa clasetraba$adora.

!e opone alcapitalismo.

Establece que loscapitalistase:plotan a losobreros porque noles paan unsalario equi(alente

al producto totalde su traba$o.

"!ostenan que lasociedad debatrans&ormarse%reduciendo el sistemaindi(idualista y

propulsando el sistemacolecti(ista.

Hraniza sindicatos.

De&endan un sistemaeconmico y polticobasado en lasocializacin de lossistemas deproduccin y en elcontrol estatal de lossectores econmicos.

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DefnicinRepresentantes

Principales ideasAspectosnotables de poca

Escuelaneoclsica.)fnes del s.020 asta

Es una doctrinaconser(adora

Al&red9arsall.

*'5e da importancia alos (alores sub$eti(osque inter(ienen en laeconoma.

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*,;-

E:plican que ladesiual distribucin

de la riqueza y de losinresos se debe enran medida a losdistintos rados deinteliencia% talento%enera y ambicin delas personas.

8'El que (ende piensaen lo que le costproducirlo y tarta de(enderlo lo ms caroposible.

5os economistneoclsicossurieron en seunda mitdel silo 020 y les llama tambi

tericos de IutilidadmarinalJ.Deri(aron sconcepcionestericassub$eti(as d(alor que es base de diccorriente.

!us de&ensorespre&eran que operaran

los mercadoscompetiti(os a queaya una inter(encinpblica.

;'El que compra piensa

en la satis&accin que le(a dar el bien y tratade comprarlo lo msbarato posible.

>'Esto lle(a a unequilibrio en el mercado(ender todo lo que seproduce.

+'Traba$a con la nocinde &actores de laproduccin4 paraproducir no solo senecesita de traba$o%tambin de tierra ycapital.

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DefnicinRepresentantes

Principales ideasAspectos notables de poca

Pretende e:plicarelcomportamientode la economare&utando elconcepto de lamano in(isible%e:presado porAdam !mit.

Geynes

)*77;'*,>C.Economistainls%estudio lassituacionesde plenoempleo y deparo.

"2ntrodu$o el en&oque demacroeconoma a lasteoras estudiando estas(ariables

"5a mayor crisis de economa en la re(oluciindustrial llamada la cridel ;-.

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EscuelaKeynesiana

*'El comportamiento delos consumidores.

"Produ$o un ran nmede empresas qquiebran% bancos qcierran% desciende produccin% aumenta desempleo.

8'El rendimiento delcapital.

"Empezaron a interesarpor problemas de sociedad como

in/acin% desempledinero y otros aspectos.

;'5a tasa de inters.5a &uncin del estadoconsista encomplementar laacti(idad pri(ada%realizando in(ersionescuando &uese necesario.

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Escuelaestructuralista.*,++

!e denomina as a loseconomistaslatinoamericanos quepiensan que losproblemas de lospases de Amricalatina sonestructurales% es decir%se deri(an del propio

&uncionamiento delsistema econmico.

*'Raul prebisc)tucuman *,-*'cile *,7C &ue uncontador pblico yeconomistaarentino.

!e interesa porel sistemaeconmicoproponiendo.

"Aportaciones la aritmtpoltica y de fsiocracia.

8'Aldo errer )n%en *,86 contadorpblico%

economista ypoltico arentinorecibido en launi(ersidad debuenos aires.

*'Distribucinde las tierras de

tal manera queno e:istanlati&undios nimini&undios.

"anlisismacroeconmico

;'Paul !amuelson)*,*+'8--,economistaestadounidense.En *,6- recibi elpremio nobel deeconoma. 5aspersonas elien lame$or alternati(ade acuerdo a laescasez derecursos.

8'5a produccinycomercializacin

de los productosarcolas.

" trataba conocer anatoma de

realidadeconmica.

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;'Distribucindel inreso quebenefcie a lamayor parte dela poblacin.

>'!ostiene quelos estadosnacionalesdeben inter(enir

en la economapara impulsar eldesarrolloiniciando unproceso llamadoindustrializacinsustituti(a delasimportaciones)2!2.

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Feoliberalismo.

una poltica econmicacon n&asistecnocrtico ymacroeconmico quepretende reducir almnimo la inter(encinestatal en materiaeconmica y social%de&endiendo el libremercado capitalistacomo me$or arantedel equilibrioinstitucional y elcrecimiento econmicode un pas% sal(o antela presencia de losdenominados &allos delmercado

9ilton &rienman)*,*8'8--C. En*,6C recibi elpremio nobel deeconoma. Propusoresol(er losproblemas de

in/acin limitandoel crecimiento dela o&ertamonetaria a tasaconstante ymoderada.!istemas depensin indi(idual%desreulaciones%pri(atizaciones.

Hposicin alpensamientoKeynesiano.

"lae:tensinde iniciati(apri(ada

todas reas de acti(idadeconmico limitacindel papdel Estado

Tema de preocupacin4eliminar la in/acin.

Fo inter(encinestatal.