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epeprélacae

UNIFACESC

MAESTRIEVALUAC

INTRODUCLa Es

la Facultad de San Carlos, nopreparado elencaminado aquehacer de laFormulación constituyendo

Es cfilosófico, cieníntimamente lique de acuerdosu Ley Orgánide los habitpromoviendo científico.”

Tambde la Escuelavinculadas conestablece “Brconocimiento condiciones dea resolver los población guaresultantes derecursos que sasí como sistem

Como

la EEP, estánespiritual y civista que seránquienes se ctransformación

Actua

etapa muy espobreza, margen pocas manoproblema de lrequiere no soéstas sean eficla perspectiva alcance un vcrecimiento cadicionalmenteecosistemas.

IVERSIDAD DE CULTAD DE CIENCUELA DE ESTU

IA EN FOCIÓN DE

CCIÓN scuela de EstuCiencias Econ

o ha querido pal presente da brindar no a Escuela, sino

y Evaluacióun documento

conveniente hntífico y técnicigado al fin funo con el Artícica, le establectantes de lay difundiend

bién es oportuna y de la Mn el objetivo gerindar a los de la carrera e conocer y pr

problemas naatemalteca puee la adecuada se orienten hamática de desa

o se podrá apren encaminadasientífica de sun éstos con loconstituyan en socioeconóm

almente Guatespecial, en adginación socialos y –entre otrola destrucción olo la implantaces, eficientesociocultural

verdadero descongruente ce sea sostenibl

SAN CARLOS DNCIAS ECONOMDIOS DE POSTG RMULAC PROYEC

dios de Postgrnómicas de la Uasar por inadvedocumento, esolo informa

o también de ón de Proyo de carácter tan

hacer notar qco del entorno dndamental de lculo 2º, Decretce “Elevar el na República, do la cultura

no subrayar queMaestría están

eneral de la Faestudiantes

que cursa, paroponer medidaacionales, de meda gozar de y eficiente co

acia una políticarrollo económ

eciar, la Maests a velar por us estudiantes, os conocimienten actores di

mica que requier

emala está pasdición a los l, concentracióos males socia

de los ecosistación de políts, equitativas ydel país, de marrollo econó

con sus recule desde la per

DE GUATEMALA MICAS GRADO

IÓN Y CTOS

rado –EEP– deUniversidad deertida al haberel cual está

ación sobre ella Maestría de

yectos –FEP–nto reflexivo.

que el marcode la EEP, estála Universidadto No. 325 denivel espiritual

conservando,a y el saber

e las funcionesestrechamente

acultad, el cualun profundo

ara ponerlo endas que tiendanmanera que lalos beneficios

ombinación deca congruente,

mico y social.”

tría y por endela superaciónsin perder de

tos adquiridosirectos de lare el país.

sando por unaproblemas de

ón del ingresoles– se tiene elstemas, lo queticas, sino quey viables desdemanera que se

ómico con unursos y quespectiva de los

M

e e r á l e –

o á , e l , r

s e l o n n a s e ,

e n e , a

a e o l e e e e n e s

situarelacconteMaesdondcurso

Maestría en Form

Este docución de Gu

cionada con laempla los elemstría en Form

de se aprecia suos que imparte

mulación y Evalu

umento aborduatemala; se a Escuela de Ementos básico

mulación y Evu quehacer, el.

uación de Proyec

da un análispresenta in

Estudios de Poos que caractervaluación de Pl perfil profesi

ctos –FEP–

1

sis de la formación

ostgrado y rizan a la Proyectos, onal y los

A

d2Gh

pmvnhc

pBcidp2mccmepamiEm

e

r

aamneOdemAo

1

Jdd2

2

ANÁLISIDE GUAT

De acdel Instituto N2005 –con baGuatemala eshombres y el rsu mayoría epoblación indímayas– constvariando en dinorte y el occihablan 23 idicomo idioma o

Segúnpara el año 2Bruto –PIB– fucorrespondiendindustria 12.6%de servicios. para el año 202,227 millonemillones, reflecomercial de compensado pmás de 1.2 mexterior, lo quepara finales deal 10.8% delmacroeconómiinflación (6.3Estados Unimonetarias.

En m

escolaridad en1991 a 84% enrelación de esecundaria se alfabetización a 82% en el amortalidad infnacidos vivos estos avancesObjetivos de Ddel café y la seconómico y momento revirAsí mismo, looctubre de 20

1/ Proyecto de docJunta Ejecutiva deldel Fondo de Poblde junio de 2004, ve2/ Balance prelimi2004, Comisión Eco

S DE LA STEMALA 1/

cuerdo con lasNacional de Esase al censo s de 12,700restante 51.1%es pobre, ruraígena –principtituyen el 41%iferentes subreidente de Guatiomas, pero soficial.

n cifras estimad2005 el crecimfue del 3.2% y do al sector a%, un 24.8 al Con base al

002, las expores, y las imejando un salUS$ 3,851 marcialmente po

millones de guae a equivale a u

e 2005 un aumel PIB2/. En icas, éstas h%) y el tipo d

idos, generan

materia de edn la escuela prn el año 2000. escolaridad eincrementó d(entre 15 y 24

año 2002. Efantil se redujentre los años

s de GuatemaDesarrollo del sequía de 2001

social, su ertió avances lo

os impactos de 005, afectó a

cumento sobre el prl Programa de las Nlación de las Nacioersión al español. inar de las economonómica para Amér

SITUACI/

s proyeccionesstadística –INEde 2002– la

,611 de pers% mujeres), pob

al, joven e ipalmente xinca% del total egiones, predotemala; ademáolo se recono

das del Banco miento del Pro

que asciende aagrícola el 22comercio y 3documento dertaciones ascen

mportaciones aldo negativo

millones, saldoor las remesas patemaltecos reun 8% del PIBento significatirelación con

han logrado de cambio con ndo importan

ducación, la rimaria aument Para este misntre niños d

de 0.88 a 0.924 años) pasó den el sector salo de 79 a 44

s 1987 a 2002.ala hacia el Milenio, indic

1, contribuyeroefecto detuvogrados en la déla tormenta tr

a los sectores

rograma para GuateNaciones Unidas p

ones Unidas. Distr

mías de América Lrica Latina y el Car

ÓN

s de poblaciónE– para el año

población desonas (48.9%blación que enindígena. Laas, garífunas yde poblaciónminando en el

ás en el país seoce el español

de Guatemalaoducto Internoa Q 5,746,903.7%, al sector7.7% al sector

e la referenciandieron a US$a US$ 6,078en la balanza

o que ha sidoprocedentes deesidentes en el

B, registrándoseivo equivalente

las políticascontrolar la

el dólar de losntes reservas

tasa neta detó del 72% en

smo período, lade primaria y2 La tasa deel 75% en 1994lud, la tasa de

4 por cada mil No obstantelogro de los

ca que la crisison al deterioro

o y en algúnécada de 1990ropical Stan ensociales y las

emala (2005-2008)para el Desarrollo yribución general 30

Latina y el Cariberibe –CEPAL–

M

n o e

% n a y , l e l

, o , r r , $ 8 a o e l e e s a s s

e n a y e 4 e l e s s o n .

n s

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e,

condy étdescala diequilnegade imLa poy el 2En eaumebásicmantcada son p

entremayoexclufuertpoblacoefilugargradoíndicLatin

Objeextrede econdismevalutransrespelogrodesarpaz. instaugobedesplclimadivercomplas nambi

interndinámla sorepresumadejadalto particEn e

Maestría en Form

diciones de vidatnicos más vualabro económinámica del plibrios fiscalestivo de alterar mportantes secobreza extrema2002 hasta el 2esas condicionentado en todoco y diversifituvo la tasa dediez niños qu

promovidos al

En generae los más altosor población inuida y explotade concentracióación recibe iciente de GINr entre los paíso de desigualdces de desarrona.

Según pro

etivo de Desarrema entes del a1990, es neómico anual e

minución de lauación común sición hacia unetuosa de los o de los Objerrollo humano Para llevar

urar un circuernabilidad deliegue del pota de confianzrsificación delpetitividad en normas laboraiental, en un co

Uno de losno es la desamica dicotómicociedad como esión y la eliadas a la fragdo profundas h

grado de imcipación cívica

estas circunstan

mulación y Evalu

a de grupos poulnerables, -si

mico ni alteró producto, la bs y financieroslas condicione

ctores de la pa aumentó en u

21%, llegando nes, la tasa ds los niveles, eicado. En ee repetición a

ue ingresan a lasexto grado.

al se observa s índices de pndígena, la queda. Guatemalón de la riquez

el 64% de NI igual a 58.3es de América

dad; además el ollo humano m

oyecciones recrollo del Milenaño 2015 hastaecesario comequivalente al a desigualdad

de país, se na sociedad eqderechos hum

etivos de Deso sostenible y

a cabo esta ulo virtuoso: memocrática quencial humanoza favorable l sistema econel mercado m

ales, la equidontexto multicu

s trágicos legadarticulación deca y contencios

en la relacióiminación sistgilidad instituheridas que todmpunidad y a en la vida poncias, la persis

uación de Proyec

oblacionales, pri bien no imde manera sig

balanza de pags- si tuvo el es de vida y copoblación guaun 5% entre elen zonas rurale

de deserción eespecialmente eeste mismo p

nivel primarioa escuela, men

una relación pobreza y las ze históricamenla se caracterizza, ya que el 2

los ingresos,3, ocupando ea Latina en funpaís presenta umás bajos de

cientes, para anio de reducir la la mitad de l

mbinar un cr2.5% del PIBen un 6%.

establece una quitativa, partimanos, que posarrollo del M

la consolidactransición es

mejores condiue posibilite o del país y ga la modernnómico, conc

mundial con el dad y la sostultural.

dos del conflice la trama sosa, tanto en el ión con el Esttemática del cional del Esdavía se trasunen un bajo olítica y sociastente discrimi

ctos –FEP–

2

roductivos mplicó un gnificativa gos o los potencial

onvivencia atemalteca. l año 2000 es al 31%. escolar ha en el ciclo eríodo se

o, pues de nos de tres

constante zonas con

nte ha sido za por una 20% de la , con un

el segundo ción de su uno de los

e América

alcanzar el la pobreza los niveles recimiento B con una

En una compleja

cipativa y osibilite el

Milenio, el ción de la

necesario ciones de el pleno

eneren un nización y iliando la respeto a

tenibilidad

cto armado ocial y la interior de tado. La liderazgo,

stado, han ntan en un

nivel de al del país. inación en

dce

pg Gmcuftmd fethp–

A

EcD

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pcpddl

dp

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a

diversas formculturales, de etc.) siguen alsociedad y depadece gravegarantizar los d

El aGuatemala nmultiétnico, consolidación ubicarse en unfundamentalestipo económicmedular del prde las diversas

Esta físicas de gestructurales, tributario, la humana, el sipoder y la des–entre otras–

ESCUELAPOSTGRA

AntecedeLos e

Estudios de Pcuando se foDerivado de solicitud para Universitario, celebrada el 24

Se ju

postgrado por calidad de anproblemas ecodel país, paradependencia qla que repercutsectores de la pde la calidad dpoblación.

Congr

objetivos de lCiencias Econ

a) Proporcio

económicaeconómico

mas y por género, polít

limentando el e frustración hes deficienciaderechos funda

análisis sociopno puede d

multicultural de la paz y en punto de eq

s: una de tipo co y social. Eroblema es el

s identidades cu

situación requgran magnituparticularmentadministración

istema educaticentralización

A DE ESTUADO -EE

ntes esfuerzos para ostgrado se in

ormó una comlos trabajosla creación de

quien en A4 de junio de 1

ustificó la crela necesidad p

nálisis que la onómicos, soca superar la sque caracterizate negativamenpoblación, que

de vida y el ma

ruente con los estudios deómicas son:

onar al proas un mayor o-social, que

diversas razoticas, de orienclima de desc

hacia un Estadas en su caamentales.

político y edesvincularse

y plurilinel desarrollo huquilibrio entreétnico y cultu

En otras palabrreconocimient

ulturales, y la j

uiere inversionud y múltipte en lo relatin de justicia,ivo, la desconde la administ

UDIOS DEP-

la creación deniciaron en febmisión específs iniciales, s

e la EEP al CoActa No.14-81987, aprobó la

eación de lospara profundiza

USAC debe ciales, políticoituación de su

a a la sociedadnte en el bienese se manifiesta lestar social de

os fines de e postgrado de

ofesional de conocimiento le permita

ones (étnicasntación sexualconfianza en lado que todavíaapacidad para

económico dedel carácter

ngüe. Laumano pueden dos variables

ural, la otra deras, el aspectoto y el respetousticia social.

nes sociales yples reformasivo al sistema, la seguridadncentración deltración pública

E

e la Escuela debrero de 1985fica para elloe presentó la

onsejo Superior87 de sesióna misma.

s estudios dear y mejorar la

hacer de losos y culturalesubdesarrollo y

d guatemaltecastar de ampliosen el deterioro

e la mayoría de

la USAC, le la Facultad

las ciencide la realid

adquirir may

M

, , a a a

e r a n s e o o

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e a s s y , s o e

los de

ias dad yor

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b) Deaun

c) Celp

d) Oceiu

e) Eeapp

f) F

ConsestudEconAudi

y brinartífiactivestud

de nEscufunciHumAdmi

aprennuevel núnúmeaproxdediccursoofrecadmicapacenseñcon i

Maestría en Form

sensibilidad reel que se desede ofrecer lasproblemática qDesarrollar enel sentido crítiaplicación de lun modelo necesidades acContribuir a eeconómicas lolas especialidpostgrado de laOfrecer al pconocimientos enriquecimientinstrumento duniversitaria; Estimular en espíritu de invactualizar el cprofesional anpráctica socialFortalecer el d

El 13 de jsejo Superior dio de las tresnomía Agrícolatoria Computa

El 24 de a

ndó la oportunices del desarvidad académicdiantes de las tr

Ante la neoviembre de

uela y se estabionamiento, qu

manos; b) Forministración Fin

Con dichandizaje se tras

vos horarios y dúmero de aulas ero de esximadamente.cados al desaros superiores dcer una ampliinistración y ecitación, que ñanza-aprendizinfraestructura

mulación y Evalu

especto al mednvuelve, a fin s soluciones qque afronta el pn el profesionaico, que le permla tecnología trde desarroll

ctuales y futuraelevar en el pros conocimiendades que ofra Facultad;

personal docentécnico-cientí

to de su formade retroalimen

los profesiovestigación cienconocimiento anterior, y mel; y, desarrollo de la

unio de 1988, Universitario

s maestrías en a; b) Adminis

arizada.

agosto de 1989nidad a sus esturrollo de la soca se desarrollóres maestrías aecesidad de cre1996 se modiblecieron las ue son: a) Admulación y Evananciera; y, d) a creación, la ladó al Edificidías de clase. Aen las que se i

studiantes in Con sus 16 a

rrollo de maesde postgrado– ia y sólida eejecución de p

se traduce enzaje de exceley equipo audi

uación de Proyec

dio social y ecde que esté enque permitan país; al de ciencias mita analizar yransferida a Glo congruenteas de la sociedarofesional de

ntos técnico-cifrecen los pro

nte de la Fíficos que con

ación profesionntación de la

onales univerntífica, como u

adquirido en suejorar la cali

a investigación

según Acta No aprobó los

las especialidstración Finan

, la EEP inicióudiantes y egreociedad guatemó en el Edificioantes indicadasear nuevas maeficó el Reglammaestrías actu

dministración daluación de PConsultoría Tactividad de

io S-11 y se eAl mes de febrimparte clase enscritos es años de funciostrías, especial le permiten a

experiencia enprogramas de fn garantizar pncia académiciovisual (multi

ctos –FEP–

3

conómico en n capacidad

superar la

económicas y orientar la

Guatemala, a e con las

dad; las ciencias

ientíficos en ogramas de

Facultad los ntribuyan al nal, como un a enseñanza

rsitarios el un medio de u formación idad de su

n científica.

No. 38-88, el planes de

dades de: a) nciera; y, c)

ó actividades esados de ser malteca. La

o S-8, con 80 . estrías, el 15 mento de la ualmente en de Recursos

Proyectos; c) Tributaria.

enseñanza-establecieron rero de 2006 es de 15 y el

de 500 onamiento –lizaciones y a la Escuela

n el diseño, formación y procesos de ca, contando imedia) y de

rc

p

•

•

•

•

reproducción dclases.

MAESTRÍEVALUAC–FEP–

OBJETIVOS• La maestría

–FEP– consde los fundpara formulaplicaciones

• Se orienta alel ejercicio pla demanda

• Proporcionanecesarios pformulaciónnivel nacion

• Propicia la oel nivel acadCiencias Ecformación dimparten en

• Eleva el nivCiencias Ecy Evaluacimplementarpresentados;

• Desarrolla investigaciónanalizar lossoluciones posibilidadeformulacióninversión.

PERFIL

El profesposee:

Capacidad inversión, aadministrativDominio de organizacionEvaluación dVocación y el campo deeconómico yCapacidad información

de materiales a

ÍA EN FOCIÓN DE

S en Formulació

stituye un estuddamentos econóar y evaluar p

s; l desarrollo de profesional endel sector públ

a al profespara desempeñ

n y evaluación nal; oportunidad padémico de los conómicas, parde los estudiadicha Facultad

vel académico onómicas en lión de Pror procesos de; y, en el profe

n científica, ps problemas n

congruentes es del país, a n, evaluación y

PROFESI

ional egresado

para formulaasí como para vos y gerenciaprincipios técn

nes públicas yde Proyectos; capacidad de

e esta especialiy social del paí

para intern a nivel intern

apropiado para

ORMULAC PROYEC

ón y Evaluaciódio sistemáticoómicos, técnic

proyectos de in

la capacidad d este campo, dlico y privado dsional los ñarse en el amde proyectos

ara mejorar cuprofesores de ra fortalecer yntes de las cad;

de los profeso referente a l

oyectos que e inversión c

esional el espara posea la nacionales y p

con las ntravés de la

y ejecución de

IONAL

o de la Maes

ar y evaluar realizar los p

les necesarios;nico-científico

y privadas en F

investigación, dad, así como ís; rpretar técnnacional en la

a las sesiones

CIÓN Y CTOS

n de Proyectoso de alto nivelcos y socialesnversión y sus

de análisis parade acuerdo condel país; conocimientosmbiente de lade inversión a

ualitativamentela Facultad de

y actualizar laarreras que se

sionales de lasla Formulación

les permitacientíficamente

spíritu de lacapacidad de

pueda plantearnecesidades y

identificacióne proyectos de

stría en FEP

proyectos deprocedimientos s para asesorarFormulación y

creatividad enen el contexto

nicamente laa materia, para

M

de

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P

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reasis

La mconti • Ba• Sis• Re• Cr• Ac• Pa CU Los inicia CursIncluforma la CCuan Prim4) MMétoInves Segu7) M9) M Terc10) Anál Cuar13) PAnálproye Quin16) perfiEvalu Sexto19) factibproyemeto Se decompPoint

proye

Maestría en Form

alizar propuesstema nacional.

metodología deiene:

ase científica stematizaciónelación teoría-preatividad ctividades extrarticipación en

RSOS

cursos de la ando con:

so superior duye los cursos

mulación y EvalContabilidad dntitativos para P

mer trimestre Microeconomíaodos Cuantitatistigación.

undo trimestreMacroeconomíaMercadotecnia d

er trimestre Elementos de

lisis financiero

rto trimestre Planificación dlisis financierectos (gerencia

nto trimestre Seminario de l); 17) Evaluauación de impa

o trimestre Seminario d

bilidad); 20) ectos; y, 21)

odología)

eben tener conputación princit, Visio, y MS

El estudiaecto (social o p

mulación y Evalu

stas de adapta.

e la docencia y

práctica

a-aula actividades aca

Maestría en

de proyectos s de: 1) Mateluación de Pro

de Proyectos; 3Proyectos.

a de Proyecivos Avanzado

a; 8) Investigade proyectos.

e la elaboracI; y, 12) Ingen

del desarrollo ero II; y, 15a de proyectos)

proyectos I ación financieracto ambiental

de proyectos Evaluación e

) Seminario

nocimientos deipalmente Wor

S Project. ante deberá elaproductivo) a

uación de Proyec

ación de con

y sistema de e

adémicas

FEP son tri

o curso propemáticas aplicoyectos; 2) Int3) Estadística y

ctos; 5) Estaos; 6) Metodol

ación de opera

ión de proyeniería de proye

económico y s5) Administr).

(elaboración dra de proyecto de proyectos.

II (pre-factibeconómica y de casos (an

e inglés a nivelrd, Excel, Acce

aborar un docunivel de Pre-fa

ctos –FEP–

4

nceptos al

evaluación

imestrales,

pedéutico. cadas a la troducción y Métodos

adística y logía de la

aciones; y,

ectos; 11) ctos.

social; 14) ración de

de idea y os; y, 18)

bilidad y social de

nálisis de

l técnico y ess, Power

umento de actibilidad

Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos –FEP– o factibilidad) y –una vez llenados los requisitos que la Maestría en FEP exige– deberá sustentar un examen privado de tesis. CUERPO DOCENTE DE LA MAESTRÍA Julio César Medina Martínez Licenciado en Ciencias de la Educación con especialización en enseñanza de la Matemática, USAC. Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos, USAC. Postgrado en Gerencia de Empresas, Tayasal Escuela de Negocios. Maestría en Dirección de Instituciones Educativas, Universidad Complutense de Madrid. Durante los últimos quince años asesor, gerente y director de proyectos: Asociación para el Desarrollo Educativo, Fundación Kinal, Instituto de Educación Radiofónica, Ministerio de Educación. Veinte años de experiencia como docente y asesor de tesis. Universidad de San Carlos, facultades de Arquitectura, Ciencias Económicas y Ciencias Médicas. Universidad Mariano Gálvez, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad del Istmo, Facultad de Ciencias de la Educación. Edgar Laureano Juárez Sepúlveda Arquitecto, Universidad de San Carlos de Guatemala, Maestría en Formulación y Evaluación de Proyectos; y Maestría en Finanzas en la Escuela de Estudios de Postgrado, Facultad de Ciencias Económicas, USAC. Seminarios y cursos sobre Vivienda, Hábitat, Microcrédito y Estrategia Empresarial en Centro y Norte América. Actualmente Director del Área de Crédito para Vivienda de Fundación Génesis Empresarial. Experiencia en relación a los procesos y metodología del diseño, planificación y construcción arquitectónica; experiencia en docencia universitaria a nivel de grado y postgrado en las áreas de arquitectura, formulación de proyectos y finanzas. Experiencia en formulación y desarrollo de productos crediticios para mejoramiento y ampliación de vivienda, compra de lote y construcción de vivienda nueva. Manejo y dominio de software especializado en dibujo, animación, topografía y diseño asistido por computadora. Julio Otoniel Roca Morales Candidato a Doctor en Ciencias Administrativas, UNED, Costa Rica. Contador Público y Auditor, USAC. Maestrías en Formulación y Evaluación de Proyectos y Administración Financiera de la USAC. Catedrático de la Escuela de Estudios de Postgrado, Facultad de Ciencias Económicas, USAC. Es Gerente del Comité Pro-mejoramiento del Cuerpo de Bomberos Municipales; Consultor en formulación y evaluación de proyectos, finanzas e impuestos. Flor de María Arriaza de Cuellar.

Ingeniera Industrial y pensum cerrado de Ingeniería Mecánica, USAC. Maestría en Finanzas, URL; Postgrado en Finanzas, Economía y Banca Central, Centro Monetario Latinoamericano CEMLA/URL/Banco de Guatemala. Ha asistido a seminarios y cursos de actualización sobre: a) Evaluación y estructuración de proyectos de inversión; b) Análisis e interpretación de Estados Financieros; c) Análisis crediticio avanzado y salvataje de empresa, en INCAE, Costa Rica. Es Analista del Banco Centroamericano de Integración Económica, BCIE. Caryl Orlando Alonso Jimenez Doctorando en Sociología, Universidad Pontificia de Salamanca, Programa Guatemala. Licenciado en Historia, UVG; Maestría en Dirección y Gestión Pública Local, Universidad Carlos III, Madrid, España. Consultor del PNUD; Coordinador del Diplomado en Gestión Municipal en INAP. Conferencista invitado en foros internacionales en los Estados Unidos, América Latina y España. Docente en la URL, UVG y en la Maestría de FEP, Escuela de Estudios de Postgrado, Facultad de Ciencias Económicas, USAC. Walter Figueroa Economista, USAC. Maestría en Finanzas por la Universidad Rafael Landívar. Egresado del Programa de Estudios Superiores en Economía y Finanzas de Banca Central (CEMLA, URL y BANGUAT). Actualmente se desempeña como Director Ejecutivo de Estadística de la Cámara Guatemalteca de la Construcción; ha desempeñado cargos en instituciones públicas como Subdirector de Políticas Económicas en la Secretaría General de Planificación y Programación –SEGEPLAN -; Coordinador de Análisis Tributario en la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT- Aracely Vivas Ingeniera Industrial, USAC, con Maestría en Investigación de Operaciones, UFM. Experiencia laboral en el área de producción y control de calidad y en el área de organización y procesos. Experiencia docente en el curso de Investigación de Operaciones I y II de la UFM y U Galileo. Experiencia en Planificación Estratégica y Teoría de la Calidad Total. Catedrática de los cursos Matemática Financiera e Introducción al Pensamiento Sistémico de la Facultad de Educación, U. Galileo. Mario Rousselin Sandoval Ingeniero Químico, USAC. Maestría en Administración Industrial, URL. Catedrático de Maestrías en las Escuelas de post grado de Ciencias Económicas y Ciencias Químicas y Farmacia, de la USAC. Experiencia laboral en empresas de manufactura principalmente, como Gerente de Planta y de Producción. Experiencia en diseño y montaje de equipo industrial para empresas de alimentos, asesoría industrial en sus diferentes ramas, administración de producción y logística de bodegas y

5

cg FEdCaUm OEPAcdycnU

AITlC(EM JEEIGyd

FCR EIIVeIICFCiPMEE

coordinación dgrado y estudio Fredy ArismenEconomista, Ude Tucumán, ACuenta con vaacadémica en University e maestrías en un Oscar Lionel Economista, UPúblicas, UnivArgentina. Escentral (Prograde Banca Centy Banco de Gcentral. Docennivel de licencUMG. Autor siguientes foAmerican andInvestigadoresThe Global Filas siguientesCentral (Banco(Banco de GuEstudios MoMéxico) José Flavio OrEconomista Evaluación Investigación Guatemala. Hy Regional en de CapacitacióSanitaria AmFormación deCombate a la Rural y en la M

Edwin AntoniIngeniero AgróIndustrial, URValoración deen la UniversIntegrada de Internacional Cartagena de IFormulación yCEPAL, AECindependiente Políticas PúblMaestría en FEscuela de EsEconómicas, U

de sistemas proos de factibilid

ndi Gómez USAC. MaestrArgentina. Maearios cursos deel Banco ge GINCAE. Docniversidades d

Herrera VeláUSAC. Maestrversidad Torcustudios Superiama de Estuditral -UniversidGuatemala). Ente de cursos ciatura y maest

de working oros internac

d Caribean Ecos de Bancos Cinance Asociats revistas espo de Guatemaluatemala) y Reonetarios de

rtiz Pérez USAC, Maede ProyectoSocial, Univ

Ha sido DirectoSEGEPLAN;

ón en Desarrombiental, Alfae Valores FamPobreza Urba

Maestría en FE

io García Ovalónomo USAC.

RL. Ha asistidoel Medio Ambidad Alcalá d

Recursos Hde Gestión

Indias, Colomby Evaluación

CI en Antiguay Profesor i

icas de la URFormulación ystudios de PostUSAC.

oductivos. Asedad de proyecto

ía en Economíestría en Finane postgrado y eGuatemala-URLcente en tres el país.

squez ría en Economuato Di Tella, ores en Econoios Superioresad Rafael Landxperiencia labde economía

tría en la URL,papers presen

cionales: LAonomic Asocia

Centrales de Lation. Trabajos

pecializadas: Ra), Revista Noevista Moneta

Latinoaméric

estría en Foos, USAC; versidad Pan

or de PlanificacAdministrador

ollo Comunitarabetización dmiliares, en eana. Docente P, USAC.

lle . Maestría en Ao a cursos de pbiente y Recurde Henares, EsHídricos, OPSde Proyectosbia; y Curso dede Proyectos

a Guatemala. invitado en la

RL, así como y Evaluación tgrado, Faculta

esor de tesis deos industriales.

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Ricardo GirónIngeniero en Cen FormulacióHa brindado Empresa Privaparticipado eCertificacionesAdministraciónUSAC con máFacultades de Gerente de Side desarrollo d

Carlos SpiegeIngeniero AgrHidráulicos, ERcon especialidaden PlanificaciónExterior del Estaen las áreas Responsabilidady Calificación dNicaragua, CuInversiones, Bimpartido por OInglaterra; SemBID en NewEntrenamiento aC.A.; Asesoría yen área estrategAsociación SuizGuatemala. CoGeneración deExperiencia douniversidades de

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Consultoría TLic. M Sc. JorgCoordinador

Mercadeo Lic. Juan ArnoCoordinador

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