Pentacidad Plan Accion Educativa

7/24/2019 Pentacidad Plan Accion Educativa

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Competencias y valores para la vida

a) C. cultura cientfica, tecnolgica y de la salud b) C. aprender a aprender

c) C. matemtica d) C. comunicacin lingstica

e) C. tratamiento de la informacin y c. digitalf) C. social y ciudadana

g) C. cultura humanstica y artsticah) C. autonoma e iniciativa personal

f. A. Hacer y emprender. omar decisiones. Asumir responsabilidadesomar las riendas de la propia vida


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CENTRO:PEI: Finalidades-Objetivos yCompetencias Generales

PC: Objetivos- ContenidosCompetencias- Criterios deevaluacin

PLAN DE ACCIN EDUCATIVA:PLAN DE CONVIVENCIA

PLAN ANUAL

AULA:Plan de Accin Educativa gestionando:a propia persona! "dentidada convivencia#

El aprendi$ajea comunicacinos con%lictosCoordinacin de : &ocentes-Estudiantado yFamilias

PERSONACOMPETENTEConstruyendo su

propio proyecto devida desde elautoconocimiento y elautocontrol

ORGANIZACIN Y GESTIN DE UNA

INSTITUCIN EDUCATIVA

PLANCURRICULAR

Coordinacin y

Programacin

Control

NIVELES DEDESEMPEO

Caracter'sticas

de cada grado!

Coordinacin


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EDUCACIN INFANTIL

AMBITO Competenciaspara la vida

C.E.G.!Aprender a)

CAPACIDADES VALORES C: TUTORIA

IDENTIDAD "#$%&'A(#% %#$

HAC#$

A*$+AC*&'

#( -&

"rotagonismo

&riginalidadirmeaignidad

+# /0%A $#%"*$A$

Respiro con todo el cerpo! en el corro moviendo los "ra#os $ caminando+# /0%A' (&% +A%A1#%%&amos a dar masa'es. (e de'o dar masa'esDo$ masa'es en las manos. Do$ $ reci"o masa'es en todo el cerpo

SOCIAL C*0AA'A% C&'2*2*$HAC#$

%#'%*3*(*A *ntuiciniscrecin$espetoelicadea

+# /0%A 10/A$ A &&%e&o a todos los 'e&os. Comparto los 'e&osAcepto las re&las del 'e&o. Cono#co $ acepto las re&las del 'e&o+# /0%A +&2#$ +* C0#$"&)a&o las actividades de psicomotricidad. Espero el trnoRespeto el material.Respeto a las ni*as $ a los ni*os

(ENTE $AC*&'A(#% "#'%A$ A"$#'#$

&3%#$2AC*&' %ub4etividad&b4etividadCuriosidad&bservacin

+# /0%A $A3A1A$Esto$ en mi sitio )a&o el tra"a'o Termino la tarea S+ lo ,e ten&o ,e -acer.+# /0%A &$#'A$ (A% C&%A%on&o las cosas en s sitio Tiro los papeles a la papeleraOrdeno los '&etes Reco'o las cosas

CUERO #C&+0'*CAC*

&'

C&+0'*CA$C&'2*2*$

#5"$#%*&' Corporeidad*ntroversin#6troversinComunicacin

+# /0%A C&+#$Como todo en la mesaComo de todo Termino la comida Comoadecadamente $ reco'o. (E+# /0%A HA3(A$Di&o las cosas por s nom"re Utili#o n tono de vo# adecado Utili#o nvoca"lario adecado ienso lo ,e ,iero decir

E(OCIONAL A0&C&'$&(

%#$C&'2*2*$

%#50A(*A "lacerernuraeseoAmor

+# /0%A A$ CA$*7&A$do a las ni*as $ a los ni*os Do$ cari*o a ,ien est/ tristeDo$ cari*o a mi &rpo S+ lo ,e ten&o ,e -acer cando me en0ado.+# /0%A #C*$ C&%A% 3&'*A%Di&o cosas "onitas ido perd1n cando -a&o da*o Do$ las &racias2 3elicitoa las ni*as $ a los ni*os


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PLANEAMIENTO DE D.E.G. 6 GRADO 'ivel

OBJETIVOS D.E.G. COMPETENCIAS 68GRADO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACI9N

(! Construir la identidadpersonal consider/ndosesujeto aut1nomoprotagonista de su propia

biogra%4a!

(! )econo$co y respeto laidentidad de cada ser *umano

A! Elegir las actitudes +ue nos *acen sentir bien,! )espetar la %orma de vestir de cada personaC! Comprender los puntos de vista de las otraspersonas

antiene relaciones de igualdad con sus compa*eras ycompa*eros sin caer en la dominaci1n ni en ladependencia

.! Contribuir de maneraconstructiva a la convivenciareconociendo los valores decada una de las personas

. Evito los con%lictos y si aparecenlos resuelvo pac4%icamente

A! "denti%icar lo +ue sienten las personas +ue entranen con%licto!,!- Comprender los puntos de vista de las dos partesC! Ayudar a encontrar acuerdos

)esuelve de %orma personal y aut1noma con%lictosinterpersonales de la vida cotidiana

/! )e%le0ionar con actitudabierta sobre su modo dedesarrollar las pr/cticasescolares y su es%uer$o

/! e responsabili$o de misactividades y me comprometo amejorar el entorno

A! antener en orden los trabajos y los materiales,! Plani%icar las tareas por orden de importanciaC! &escribir diariamente una acci1n de mejora delentorno

Prepara las tareas antes de reali$arlas

1! Aprender a escuc*ar 1 2+escuc*ar

A! antener una actitud corporal positiva, irar a los ojos a la persona +ue *ablaC! E0presar +ue se *a comprendido de %orma verbalo corporal

Escuc*a a las compa*eras y compa*eros en lostrabajos en grupo

3! )egular el propiocomportamiento# reciclar lasactitudes negativas

3! e comprometo a cambiar lo+ue no me gusta

A! "denti%icar las actitudes negativas +ue se e0presanante las di%icultades,! Proponer acciones para mejorar!C! &arse cuenta del c1mo se *a superado ladi%icultad al cambiar de actitud!

4oma postura personal ante situaciones con%lictivas+ue surgen en el aula

5! Observar actitudes +uediscriminen y actuar para suerradicaci1n

5! &e%iendo la igualdad dederec*os en todas las personas!

A! "denti%icar actitudes y situaciones +ue discriminan!,! Actuar de %orma comprometida para superar lasdiscriminaciones!C! Conocer y de%ender los derec*os *umanos

antiene relaciones de igualdad con sus compa*eras ycompa*eros sin caer en la dominaci1n ni en ladependencia

6! Contribuir a conseguir losobjetivos previstos por elgrupo

6! Colaboro en crear situacionespac4%icas y solidarias!

A! Cumplir las pautas de convivencia!,! ediar positivamente en la resoluci1n decon%lictos!C! )eciclar las actitudes negativas

4iene gestos solidarios ante necesidades de suentorno cercano

7! 2aber intervenir E0preso pac4%icamente en misdesacuerdos cuando considero +ue*ay injusticias!

A! "denti%icar situaciones de injusticia,! &ecir las cosas sin *erirC! Formular adecuadamente las +uejas!

,usca el di/logo con las compa*eras y los compa*eroscuando no est/de acuerdo con algo

8 Aplicar las raglas b/sicasde comunicaci1n

8! 9so mi libertad de e0presi1n yescuc*o las opiniones ajenas

A! Escuc*ar las opiniones de las dem/s personas!,! Comprender sus puntos de vista!C! E0presar lo +ue se piensa y se sienteadecuadamente!

ani%iesta sus opiniones y se implica en lasactividades propuestas en el grupo clase

(! Elegir lo +ue *ace sentirbien

( Cono$co la %orma de estar bienconmigo y de +uererme

A! Conocer las propias cualidades!,! 2aber escuc*ar para comprender!C! Pedir ayuda cuando se necesita!

Formula cualidades personales con realismo


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"rofesor!a) Curso: echa de ;;;;; a

Actividades8 %emana ?8 %emana

( + +i

1 2 ( + +i 1 2 ( + +i

1 2

Competencia '8@ :(e comprometo a cam"iar lo ,e no me &staA. Identi0icar las actitdes ne&ativas ,e se e5presanante las di0icltades6. roponer acciones para me'orar.C. Darse centa del c1mo se -a sperado ladi0icltad al cam"iar de actitd

#valuacin: (ogros, dificultades y acciones de me4ora

%intonaA. Adici1n de m7sica! Espacio personal6. Respiraciones conscientes.

C. Canciones ! Dan#a! CentosD. Rela'aciones! Visali#aciones! Ritmo&rama.E. Espacio para 8estar conmi&o9


"autas de convivencia y de comunicacinA. Recordar la pata de convivencia a interiori#ar.6. Tra"a'ar las re&las "/sicas de comnicaci1nC. 3elicitar por el cmplimiento de las patas deconvivencia $ comnicaci1n. Cari*o&rama;


/rupo de Ayuda +utuaA. Reali#ar el tra"a'o en &rpo6. Utili#ar los rolesC. Gesti1n del panel de los sentimientos


AutoevaluacinA. Control del tra"a'o individal en espaciopersonal6. Control del tra"a'o en &rpo

C. Li"ro de competencias de Ttor4a


Control del traba4o realiado por el "rofesorado para transversaliar las competencias y valores en cadaclase. 8 de "rimaria

Aula


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ELABORACIN DE LASPAUTAS DE CONVIVENCIA:

A partir de lo que nos hacesentir bien con las personasy en los espacios.

Garantizando la satisfaccinpersonal y colectiva.

Participando toda lacomunidad.

Sealando la manera deconseuirlo.

INTERIORIZACIN DE LASPAUTAS:

!".# Conocerlas $ asmirlas como propias.Valorar el proceso se&ido en laela"oraci1n de las patas.

?=.>Consolidarlas e interiori#arlas a trav+s

del cari*o&rama.

@=.>Llevar n control $ se&imiento de las

mismas.

2=.> Sa"er ,e la pata consolidada es na

Competencia

Autorregulacinautorre!ona"ili#a#

corre!ona"ili#a#

$%ercicio de

laAUTORIDADPERSONAL

&'$A&()* +$CO$ISIONES

DE CONVIVENCIA

&'$A&()*DE ESPACIO %&SICO

PERSONAL

&omo luar de:Autoconocimiento'ecicla%e del sentimientoneativo'e,e-in para la

modicacin de conducta.

Para la resolucin de con,ictos atrav/s de:

O"servar actaciones positivas $ 0elicitar.

O"servar sitaciones ne&ativas $ mediar

en s positivaci1n.

Aprender a intervenir positivamente en laresolci1n de con0lictos.

Velar por el cmplimiento de las atas de

Convivencia.

Son patas de actaci1n.No sancionadoras.

Sr&en del consenso.3acilitan el desarrollo de

la actividad cotidiana.

3avorecen n clima de

satis0acci1n personal $

de &rpo.

otencian el deseo de

conocer $ cooperar.

a trav+s de


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ersona


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C&'$&( #( $A3A1& "&$ C&+"##'C*A% #' (A CA%A'ombre;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;.. Curso:;;; echa de ;;;;; a ;;;;;;.C&+"##'C*A: +# C&+"$&+#& A CA+3*A$ (& B0# '& +# /0%AIndicadores de lo&ro: A. 6. C.

Cada d4a de la semana la persona responsa"le de la edcaci1n en la casa escri"ir/ los indicadores de lo&ro conse&idos $ 0irmar/.

(unes +artes +ircoles 1ueves 2iernes %bado omingo

e felicito por: e felicito por: e felicito por: e felicito por: e felicito por: e felicito por: e felicito por:




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*nforme de evaluacin de cada competencia

Curso:;. echa de ;;;;; a ;;;;;.

Autorregulacin (ogros ificultades "ropuestas de me4ora

Competencia

%intona

"autas de convivencia y de

comunicacin

/rupos de ayuda mutua

Autoevaluacin

Cartilla de competencias

(ogros ificultades "ropuestas de me4ora

Control de cariDogramas

'8 de C. #studiantes. '8 de C. "rofesorado. '8 de C amilias (o Eue hemos me4orado

VALORACIONES

Ad,isici1n de comp.. .B

articip. ro0es... . B

Implicaci1n. 3amilias BAla

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