Perfil de Grado 2-2012
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Propuesta de Software de Base de Datos Para Profesores de Educación Física
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
“PERFIL DE TRABAJO FINAL DE GRADO”
TEMA: PROPUESTA DE SOFTWARE DE BASE DE DATOS PARA PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA
ESTUDIANTE: SUAREZ LOAYZA EDGAR MANUEL
CATEDRÁTICO: LIC. RAMIRO TINTAYA
SEMESTRE: SEXTO “B”
GESTIÓN: 1/2012
LA PAZ – BOLIVIA
E.S.F.M. en educación física y deportes “Antonio José de Sucre” Página 1
Propuesta de Software de Base de Datos Para Profesores de Educación Física
PROPUESTA DE SOFTWARE DE BASE DE DATOS PARA PROFESORES DE
EDUCACIÓN FÍSICA
CAPITULO I
1. ASPECTOS GENERALES
1.1. ANTECEDENTES DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Esta propuesta nace de una conversación con varios profesores de
Educación Física, que dicen… “ Los profesores de Educación Física cuentan con
laptop distribuidos por el Ministerio de Educación, pero no cuentan con un
software de datos de los alumnos en una única base de datos, de Calculo
automático de Índice de Masa Corporal, de Seguimiento de la evolución del IMC
por alumno y por grupos, de cálculos de calificaciones, de totales y promedios
automáticos, Control de Asistencias, de planillas entre otros”
La situación descrita anteriormente se pudo constatar en diferentes
establecimientos de la Ciudad de El Alto durante las Practica Docente e
Investigación.
De ahí nace la idea de diseñar un software para profesores de Educación
Física llamado “ INSEF “ que va ser el primer Software de Base de Datos
boliviano que será elaborado exclusivamente para Profesores de Educación
Física, acorde a las necesidades pedagógicas y de nuestro contexto, que se
pueda utilizar de forma fácil, que administre la información de los alumnos y
obtenga resultados en forma AUTOMÁTICA, en una base de datos.
Que calcule totales, porcentajes, promedios correspondientes a las
Evaluaciones, Asistencia, Test de Aptitud Física, Índice de Masa Corporal y otros
datos generados en la tarea cotidiana del profesor de Educación Física.
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Propuesta de Software de Base de Datos Para Profesores de Educación Física
Y estos resultados constituirán indicadores de la gestión que sirven para la
toma de decisiones correctivas o de proyección hacia objetivos futuros.
1. 2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿ES IMPORTANTE CONTAR CON UN SOFTWARE QUE CUBRA LAS
NECESIDADES DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA EN SU TAREA
COTIDIANA?
1. 3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
1. 3.1. OBJETIVO GENERAL
- ELABORAR UNA PROPUESTA DE UN SOFTWARE DE BASE DE DATOS,
PARA QUE EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA CUBRA LAS
NECESIDADES EN SU TAREA COTIDIANA.
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Elaborar cuestionario para la investigación
- Aplicar cuestionario a profesores de educación física
- Tabular datos del cuestionario
- Analizar Datos
- Elaborar el Software
- Aplicar el software de prueba
- Corregir de errores de Software
- Difundir el Software a profesores de Educación Física
1.4. JUSTIFICACIÓN
Los NTIC es algo imprescindible en la sociedad del conocimiento actual, ya
que la formación continua del profesorado debe estar acorde con los
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requerimientos exigidos con los adelantos tecnológicos y los cambios vertiginosos
en la información que se obtiene, hay cada vez más adelantos tecnológicos que
puede ser aprovechados por el profesor de Educación Física.
Esta propuesta ayudara al Profesores Educación Física, a contar con un
software de base de datos “INSEF” para desenvolverse en sus actividades
pedagógicas y deportivas y de esta manera insertar al Profesor de Educación
Física boliviano en una nueva área de conocimiento rompiendo los paradigmas
que lo separan de la tecnología.
Características del Software INSEF
01. Base de Datos Personales de Alumnos
02. Fichas Médicas
03. Índice de Masa Corporal
04. Armado de Cursos / Grupos
05. Control de Asistencia
06. Gestión de Calificaciones
07. Test de Aptitud Física
08. Registro de Actividades Anuales
09. Planillas, Marcas y Bibliografía
- Planillas ATL, BKT, VLB, FUT, FUT SALA
- Marcas Deportivas (Nacionales e Internacionales)
- Marcas Plurinacionales
10. Back Up de Datos
11. Proceso de Actualización
- A medida que avance la investigación este será objeto de cambios.
- Creación de un Sitio Web de actualización de Datos y versiones nuevas del
Software.
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CAPITULO II
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
2.1. MARCO HISTÓRICO
El futuro social y tecnológico es imprevisible e incierto, por la inconformidad
constante de los seres humanos, cada época histórica ha tenido su innovación y
su manera de presentar la información, para buscar el aprendizaje, tal como
Alvarado (2.003) menciona:
Formas de comunicación y culturas Alvarado (2.003)
Se observa el cambio como aspecto fundamental en cada una de ellas, por
optimizar el tiempo, por romper las barreras espacio y tiempo, por incorporar la
ergonomía. Cosas que, aún los investigadores consideran no han logrado en
cierto modo, y siguen en la eterna búsqueda de ir descubriendo nuevas formas
que contribuyan a elevar la calidad de las existentes hasta ahora, logran crear
mecanismos que ayudan a cambiar el proceso de aprendizaje.
El uso de sistemas de bases de datos automatizadas, se desarrolló a partir
de la necesidad de almacenar grandes cantidades de datos, para su posterior
consulta, producidas por las nuevas industrias que creaban gran cantidad de
información.
Herman Hollerit (1860-1929) fue denominado el primer ingeniero
estadístico de la historia, ya que invento una computadora llamada “Máquina
Automática Perforadora de Tarjetas‿. Para hacer el censo de Estados Unidos en
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1880 se tardaron 7 años para obtener resultados, pero Herman Hollerit en 1884
creo la máquina perforadora, con la cual, en el censo de 1890 dio resultados en 2
años y medio, donde se podía obtener datos importantes como número de
nacimientos, población infantil y número de familias. La máquina uso sistemas
mecánicos para procesar la información de las tarjetas y para tabular los
resultados.
A diferencia con la máquina de Babbage, que utilizaba unas tarjetas
similares, estas se centraban en dar instrucciones a la máquina. En el invento de
Herman Hollerit, cada perforación en las tarjetas representaba un número y cada
dos perforaciones una letra, cada tarjeta tenía capacidad para 80 variables. La
máquina estaba compuesta por una perforadora automática y una lectora, la cual
por medio de un sistema eléctrico leía los orificios de las tarjetas, esta tenía unas
agujas que buscaban los orificios y al tocar el plano inferior de mercurio enviaba
por medio del contacto eléctrico los datos a la unidad.
Este invento disparo el desarrollo de la tecnología, la industria de los
computadores, abriendo así nuevas perspectivas y posibilidades hacia el futuro.
La necesidad de contar y de calcular es tan antigua como la civilización. Hace
diez mil años, por lo menos, el hombre ya era capaz de realizar operaciones
aritméticas sencillas.
Después, para facilitar las operaciones matemáticas se inventaron herramientas
como el abaco, el astrolabio, la regla de cálculo y la máquina de sumar de Pascal.
En este apartado tenemos que ser especialmente sintéticos. No podemos
dedicarnos a realizar una explicación de conceptos informáticos que se escapa de
nuestra real intención, simplemente nos referimos al ordenador y los medios
informáticos como un medio más para la comunicación, especialmente en lo que
tienen que ver con el acto educativo y con la organización de un centro educativo.
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El término “informática” se acuño en Francia en 1962, como contracción de las
palabras información informática; en ingles se denomina “data procesing”
(procesamiento de datos), que indica más claramente la función de la misma.
2.2. MARCO CONCEPTUAL
NTIC.- Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para
nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los
elementos y las técnicas usados en el tratamiento y la transmisión de la
información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones.
"Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni
fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta.
Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio,
de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los
medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión
mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones
Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir
la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como
medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.
Base de Datos.- Una base de datos o banco de datos (en ocasiones abreviada
con la sigla BD o con la abreviatura b. d.) es un conjunto de datos pertenecientes
a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En
este sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en
su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su
consulta. Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la
informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato
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digital (electrónico), que ofrece un amplio rango de soluciones al problema de
almacenar datos.
Existen programas denominados sistemas gestores de bases de datos, abreviado
SGBD, que permiten almacenar y posteriormente acceder a los datos de forma
rápida y estructurada. Las propiedades de estos SGBD, así como su utilización y
administración, se estudian dentro del ámbito de la informática.
Las aplicaciones más usuales son para la gestión de empresas e instituciones
públicas. También son ampliamente utilizadas en entornos científicos con el objeto
de almacenar la información experimental.
Informática.- Se puede entender como aquella disciplina encargada del estudio
de métodos, procesos, técnicas, desarrollos y su utilización en ordenadores
(computadoras), con el fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos
en formato digital. En 1957 Karl Steinbuch acuñó la palabra alemana Informatik en
la publicación de un documento denominado Informatik: Automatische
Informationsverarbeitung (Informática: procesamiento automático de información).
En ruso, Alexander Ivanovich Mikhailov fue el primero en utilizar informatika con el
significado de «estudio, organización, y la diseminación de la información
científica», que sigue siendo su significado en dicha lengua.[cita requerida]. En
inglés, la palabra Informatics fue acuñada independiente y casi simultáneamente
por Walter F. Bauer, en 1962, cuando Bauer cofundó la empresa denominada
«Informatics General, Inc.». Dicha empresa registró el nombre y persiguió a las
universidades que lo utilizaron, forzándolas a utilizar la alternativa computer
science. La Association for Computing Machinery, la mayor organización de
informáticos del mundo, se dirigió a Informatics General Inc. para poder utilizar la
palabra informatics en lugar de computer machinery, pero la empresa se negó.
Informatics General Inc. cesó sus actividades en 1985, pero para esa época el
nombre de computer science estaba plenamente arraigado. Actualmente los
angloparlantes utilizan el término computer science, traducido a veces como
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«Ciencias de la computación», para designar tanto el estudio científico como el
aplicado; mientras que designan como information technology ( o data processing,
traducido a veces como «tecnologías de la información», al conjunto de
tecnologías que permiten el tratamiento automatizado de información.
Computadora.- Una computadora o computador (del inglés computer y este del
latín computare -calcular), también denominada ordenador (del francés ordinateur,
y este del latín ordinator), es una máquina electrónica que recibe y procesa datos
para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de
circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con
exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente
por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones
que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una amplia gama
de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha
denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama
programador. La computadora, además de la rutina o programa informático,
necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como
"Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos
al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento
de datos, que recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser
entonces utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otra(s)
persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o remotamente
usando diferentes sistemas de telecomunicación, pudiendo ser grabada, salvada o
almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.
La característica principal que la distingue de otros dispositivos similares, como la
calculadora no programable, es que es una máquina de propósito general, es
decir, puede realizar tareas muy diversas, de acuerdo a las posibilidades que
brinde los lenguajes de programación y el hardware.
Sistema informático.- Un sistema informático como todo sistema, es el conjunto
de partes interrelacionadas, hardware, software y de recurso humano
(humanware) que permite almacenar y procesar información. El hardware incluye
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computadoras o cualquier tipo de dispositivo electrónico inteligente, que consisten
en procesadores, memoria, sistemas de almacenamiento externo, etc. El software
incluye al sistema operativo, firmware y aplicaciones, siendo especialmente
importante los sistemas de gestión de bases de datos. Por último el soporte
humano incluye al personal técnico que crean y mantienen el sistema (analistas,
programadores, operarios, etc.) y a los usuarios que lo utilizan.
Sistema de Archivos.- Los sistemas de archivos o ficheros (en inglés:filesystem),
estructuran la información guardada en una unidad de almacenamiento
(normalmente un disco duro de una computadora), que luego será representada
ya sea textual o gráficamente utilizando un gestor de archivos. La mayoría de los
sistemas operativos manejan su propio sistema de archivos.
Lo habitual es utilizar dispositivos de almacenamiento de datos que permiten el
acceso a los datos como una cadena de bloques de un mismo tamaño, a veces
llamados sectores, usualmente de 512 bytes de longitud (También denominados
clústers). El software del sistema de archivos es responsable de la organización
de estos sectores en archivos y directorios y mantiene un registro de qué sectores
pertenecen a qué archivos y cuáles no han sido utilizados. En la práctica, un
sistema de archivos también puede ser utilizado para acceder a datos generados
dinámicamente, como los recibidos a través de una conexión de red (sin la
intervención de un dispositivo de almacenamiento).
Los sistemas de archivos tradicionales proveen métodos para crear, mover,
renombrar y eliminar tanto archivos como directorios, pero carecen de métodos
para crear, por ejemplo, enlaces adicionales a un directorio o archivo.
El acceso seguro a sistemas de archivos básicos puede estar basado en los
esquemas de lista de control de acceso o capacidades. Las listas de control de
acceso hace décadas que demostraron ser inseguras, por lo que los sistemas
operativos experimentales utilizan el acceso por capacidades. Los sistemas
operativos comerciales aún funcionan con listas de control de acceso.
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2.3. MARCO CONTEXTUAL
La investigación se realizara con los profesores Educación Física en
distintos colegios de la Ciudades De La Paz y El Alto.
2.4. MARCO LEGAL
En el marco de la Nueva constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia,
que en su artículo 78, inciso III, señala: “El sistema educativo se fundamenta en
una educación abierta, humanística, científica. Técnica y tecnológica, productiva,
territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, critica y solidaria.”, esto
motiva a que el ministerio de educación incorpore en el proceso educativo los
avances de la Ciencia y la Tecnología.
CAPITULO III
3. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3.1. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
La investigación está enmarcada dentro de un paradigma explicativo
porque parte de un problema real que puede describirse y se puede observar.
Esta investigación se la realizara en un enfoque cuantitativo porque se
plantea un problema delimitado y concreto, estará en un diseño no experimental
porque no generara una situación sino que se observaran situaciones ya
existentes, a su vez no manipulara deliberadamente las variables para observar el
problema en su contexto.
3.2. INSTRUMENTO
Como instrumento se utilizara un cuestionario ya que es el más utilizado
para recolectar datos y para dar validez a la investigación, con preguntas
cerradas, también se procederá a una tabulación de datos y una lista de cotejo.
El cuestionario será el siguiente:
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CUESTIONARIO
Haz un círculo sobre la respuesta que tu creas conveniente:
¿Cree usted que es importante contar con Software para Profesores de Educación
Física?
SI NO
¿Usted maneja algún tipo de Software?
SI NO
¿Usted manejaría este software?
SI NO
¿Se siente usted alejado de los TICS?
SI NO
¿Aplica los TICS en sus clases de Educación Física?
SI NO
¿Quiere Usted utilizar los TICS en su clase de Educación Física?
SI NO
¿Ha intentado buscar software para aplicar en su labor cotidiana?
SI NO
¿Conoce de algún programa para profesores de Educación Física?
SI NO
3.3. POBLACIÓN-MUESTREO
La muestra en un diseño cuantitativo es un subgrupo de la población de
interés sobre la cual se recolectaran datos, el interés es que la muestra sea
estadísticamente representativa de dicha población.
3.3.1. POBLACIÓN
La población de tomada en cuenta, es de lista de los colegios de La Ciudad
de El Alto en los diferentes turnos mañana, tarde y noche. Del Núcleo educativo
Simón Bolívar que cuenta con 12 unidades educativas, con 24 profesores de
educación física.
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3.3.2. MUESTREO
No se realizara un muestreo puesto que se trabajara con el total de la
población que son los 24 profesores de educación física.
BIBLIOGRAFIA
“Metodologia de investigación” ED McGrauHill Mexico() Dr. Roberto
Hernández Sampieri” 5º edición
“Material de estudio de natación” Dr. Jorge Brancacho Gil
“Metodologia de la enseñanza de natación” Dr. Jorge Brancacho Gil
”Natación”. ED: Gymnos. Madrid (1990) Fernando Navarro
“Juegos y recreación deportiva en el agua”. ED: Gymnos (1993)
Fernando Navarro
“Curso de Monitor de Natación”. 2003 REAL FEDERACIÓN
ESPAÑOLA DE NATACION (E.N.E.).
“Iniciación a la técnica en los estilos en natación”. AYBAR GONZALEZ,
J.L.
WEBGRAFIA
www.i-.com
www.todonn.com
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Propuesta de Software de Base de Datos Para Profesores de Educación Física
http://www.ecured.cu/index.php/Inform%C3%A1tica_y_Educaci%C3%B3n_F%C3%ADsica
http://www.tesisenred.net/handle/10803/8917
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