PERIÓDICO ESCOLAR C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA LUZ.

L A L U Z D E A R R O Y OL A L U Z D E A R R O Y O

CELEBRACIÓN SEMANA DEL LIBRO.

Por José Pedro Serrano. 5º B

El día 15 de Abril del 2011, los alumnos de la escuela hemos realizado una serie de talleres muy divertidos. Los talleres que más me gustaron fueron:

Un taller era de Poesía. Teníamos que leer muchas poesías y después inventarnos 2 poesías relacionadas con un dibujo.

Un taller de Inglés. Vimos un cuento en Inglés en la Pizarra Digital.

Un taller de Juegos. Realizamos diferentes juegos como recortar periódicos para hacer frases divertidas..

Y el taller de Música. Teníamos que ver un cuento en la Pizarra Digital y después tuvimos que recortar una viñetas y pegarlas en el orden adecuado y escribir lo que sucede en cada uno de ella. La pena es que no nos dio tiempo hacer el taller de estampaciones. Páginas 2-6

SUMARIO

> BIBLIOTECA. Páginas 2-8

> ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA CLASE. Páginas 9-23

> ACTIVIDADES Y EXCURSIONES. Páginas 24-29

> PASATIEMPOS Página 30

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Nº11 Año 2011 http://cpnsdelaluz.juntaextremadura.net/

GANADORES AVE DEL AÑO 2011

Entrega a los alumnos/as ganadores del concurso ave del año 2011

Página 12

RECICLAMOS CON LOS ALUMNOS/AS DE

6º B

Los alumnos/as de 6º B nos enseña a reciclar papel.

Página 11

MANUALIDADES EN 1º B Los padres de los alumnos/as de 1º A y 1º B nos enseña los trabajos manuales, realizados en sus casas.

Página 22

Celebración Semana del Libro 2011.. Más información (http://ceipntrasrdelaluz.blogspot.com/)

Desde el Colegio hemos organizado una serie de actividades para celebrar la Semana del libro entre ellos:

• Una obra de teatro titulada "El Caserón del Miedo".

• 7 talleres para el día 15 de Abril. • Los alumnos/as de 6 van a realizar

un libro de poesías originales. • Se realizaron marcapáginas. • etc.....

TALLERES DEL DÍA DEL LIBRO.

TALLERES 2º HORA 3º HORA 4º HORA 5º HORA

Inglés 2º y 3º Ciclo. ( Doña

Nina Bañegil y don José Carlos

López)

6º A de Primaria. 5º de Primaria 4º de Primaria. 6º B de Primaria

Estampaciones (Don José Mostazo)

3º de Primaria. 4º de Primaria. 6º B de Primaria 6º A de Primaria.

Música (Doña Montaña Gordillo)

4º de Primaria. 3º de Primaria. 6º A de Primaria 5º de Primaria

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Biblioteca lugar de encuentro

Poesías.

(Doña Mª José Palacios).

5º de Primaria6º B de Primaria 3º de Primaria. 4º de Primaria.

Juegos Gymkana

(Doña Milagrosa Domínguez y Doña Eulalia

Gabriel)

6º B de Primaria 6ºA de Primaria. 5º de Primaria. 3º de Primaria.

Pasapalabra.(Tutoras 1º Ciclo) 1º Ciclo

Taller de Inglés 1º Ciclo 5 Años.

(Don Jose Antonio García)

1º Ciclo.5 Años.

FOTOS DE LOS TALLERES.

Taller de Pasapalabra Taller de Música

Taller de Poesía Taller de Inglés

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Taller de Gymkana Taller de Estampaciones

Representación de la obra de teatro.”El Caserón del Miedo”.

Por Jose Pedro Serrano 5º B

El día 14de Abril del 2011, los alumnos de 6º B han

realizaron una obra de teatro titulada “El Caserón del Miedo”. La obra de teatro trata de unos niños que retan a una niñas para ir a una casa abandonada. Las niñas llegan antes y empiezan a recorrer la casa. Luego llegaron los niños y también fueron recorriendo la casa. Dentro del caserón sonaban muchos ruidos y algunos creían que era un fantasma. Empezaron a buscar al fantasma y al final descubrieron que los fantasmas eran dos niños que vivían escondidos en el Caserón. Al final de la obra todos los niños/as se hicieron amigos.La obra ha sido muy interesante y entretenida.

El Club del Libro.Desde la Biblioteca hemos planificado una nueva actividad para los amantes a la lectura. Esta actividad consiste en donar un libro (no se devolverá el libro al final del curso, ya que se podrá utilizar en años sucesivos) de cualquier tipo, a la Biblioteca.

Con esta donación te haremos un carnet de biblioteca y ya podrás sacar cualquier libro de nuestras estanterías.

Horario mañana:Lunes: 9:00-9:30 h.

Lunes-Martes-Miércoles-Jueves: 14:00h-14:30 h.

Horario de tarde:Lunes: 16:00-17:00 h.

Actualmente disponemos de 50 libros entre ellos:

Jaque a la Logia, En compañía del Sol, Los pilares de la Tierra, El diamante de Jerusalén, La catedral del mar, Prevención contra el cáncer, La lactancia Materna, entre otros títulos.Esperamos contar con nuevas aportaciones tanto de padres, madres como maestros y maestras.

Desde aquí, damos las gracias a los padres y madres que ya se han apuntado, y esperamos que en el próximo curso, podamos ser aún más.

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ESPECIALISTAS DOÑA MILAGROSA DOMÍNGUEZ Y DOÑA EULALIA GABRIEL .

En Mayo hemos festejado el Día del Libro en el cole. Queremos que ese día sea un día significativo para los alumnos

por la importancia que tendrá en su vida y en su educación la lectura. Por ello desde la biblioteca hemos organizado una serie de actividades de fomento de la lectura, que hemos creído motivantes.

Una de las actividades que propusimos para el 3er. Ciclo, dirigida por Eulalia y Milagros, consistió en la realización de una gymkhana compuesta por 4 talleres:

1. Taller de Acrósticos. Los alumnos deben inventar una composición poética o normal en la que las letras iniciales de cada verso u oración leídas en sentido vertical, forman una palabra o locución. 2. Taller de Caligramas. Consiste en dar a un poema, frase o palabra forma, de tal manera que crea una especie de imagen visual. La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.

3. Descifrar frases partidas en horizontal. Se dio a cada grupo de alumnos 12 frases célebres que hacían referencia a la lectura, los

libros, la biblioteca…, cortadas por la mitad en horizontal de tal forma que había que descifrarlas.

4. Componer noticias disparatadas. Utilizando revistas y periódicos, cada grupo debía ir recortando palabras sueltas para componer noticias disparatadas.

DESARROLLO

La duración de la gymkhana era de 55 minutos en la que el grupo clase se dividía en 4 grupos, cada grupo debía de ir rotando por los 4 talleres, cada taller

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5º. Laura P, Olga y Elisa6ºB. Jorge M. Laura S. Víctor V. Ángel J

había que realizarlo en 12 min. Pasado ese tiempo y al “don-don” del pandero se iban produciendo las rotaciones de los grupos, después se valoraban las diferentes producciones de los grupos.

TALLER: Trabajando el final de un cuento.

Par los grupos de 3º A y B se propuso otra actividad: Lectura de un cuento de Rodari titulado “La gran zanahoria” e inventar un final, posteriormente seleccionar un final de tres diferentes que propone el autor.

DESARROLLO

1. Se dividen en pequeños grupos de 4-5 alumnos.

2. De forma individual leen el cuento.

3. La profesora lee el cuento en alto.

4. Cada niño realiza su propio final.

5. Cada grupo selecciona un final de los integrantes de su grupo.

6. Se leen los 3 finales del autor.

7. Cada grupo elige uno de los finales explicando por qué ese es el más adecuado.

8. La profesora lee el final que elige el autor de los tres que propone y los motivos.

9. Para terminar la actividad leen sus finales los capitanes de cada grupo.

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TUTORAS INFANTIL 3 AÑOS

Con motivo de la celebración de la semana del libro, los alumnos de 3 años hemos realizado un taller en la clase: confeccionamos una caja secreta de los cuentos . Para ello trajimos de casa una caja de zapatos. Pegamos alrededor de ésta trozos de papel de periódicos y revistas. A continuación la adornamos con elementos relacionados con los cuentos. Una vez terminada la llevamos a casa para guardar nuestros “libros” o “ cuantos secretos “.

Otra actividad realizada fue una visita a la biblioteca municipal, donde la bibliotecaria nos explicó la forma de hacernos el carnet, las normas de sus utilización y el servicio de préstamos. Ahora nos gusta mucho ir a la biblioteca.

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TUTORAS INFANTIL 5 AÑOS

Del 19 al 23 de Abril celebramos la semana del libro. Durante este tiempo realizamos una serie de actividades relacionadas con los libros y la lectura. Los alumnos de 5 años realizaron un cuento llamado “ Mamá Gallina” y visitaron con el resto del ciclo de Infantil, la biblioteca municipal.

PROFESORA DE APOYO A INFANTIL DOÑA PILAR CARMONA.

Durante el 3º trimestre hemos trabajado en un proyecto llamado “ La tortuga Manuelita” ,título de una canción de la argentina María Elena Walsh . De aquí surgió la idea de hacer una película de dibujos animados sobre la misma y de ésta última nuestro proyecto .Trabajando las diferentes áreas del ciclo hemos querido conocer un poquito más, a partir de la película, las ciudades de Pehuajó ( Argentina ) y París(Francia),los medios de transportes, sobre todo el globo aerostático, las tortugas, los búhos, los jabalíes, los piratas, las ratas, los pavos , además de otros personajes relacionados con cada uno de estos temas.

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TUTORA DOÑA GUADALUPE DOMÍNGUEZ . CURSO 2º A DE PRIMARIA

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A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s e n l a C l a s e

TUTOR DON ELADIO VEGA . CURSO 3º B DE PRIMARIA

ANDORRAEl Principado de Andorra es un pequeño país del sur de Europa con una extensión de 468 km2, situado en los Pirineos entre España y Francia. Símbolos.

Escudo de Andorra en la Casa de la Vall El escudo de armas del Principado de Andorra, cuyo lema es "Virtus Unita Fortior", está formado por cuatro cuarteles.Bandera.

La bandera de Andorra es tricolor vertical, azul, amarillo y rojo, la franja amarilla ligeramente más grande que las otras dos. En el centro se muestra el escudo de Andorra, para diferenciarla de las banderas de Moldavia, Chad y Rumanía. Historia.Andorra es una antigua nación, fundada por Carlomagno, que la conquistó a los musulmanes en el año 803. Carlomagno la usó como barrera de protección ante los musulmanes que pretendían entrar en Francia. Un siglo más tarde, el nieto de Carlomagno, Carlos fue nombrado Conde de Urgell y soberano de Andorra. La familia Urgell entregó las tierras a la diócesis de Urgell, bajo la atenta mirada del obispo de la Seu de Urgell.En el siglo XI el obispo se colocó bajo la protección de un noble español, el Señor de Caboet, porque temía un ataque militar de los señores vecinos. Sin embargo, un noble francés, el conde de Foix, se casó con un miembro de la familia de los Caboet, con lo que se acabaron los posibles ataques. Sin embargo, esto desembocó en una disputa entre el noble francés y el obispo por hacerse con el dominio de Andorra.Finalmente, en 1278, como resultado de los Paretages, las actas del señorío mixto, las escaramuzas entre los condes y los obispos de Urgell por el control de los valles circundantes llegaron a su fin, cuando el obispo de la Seu de Urgell y la casa francesa de Foix firmaron la co-soberanía.Este reparto de poder en un pequeño punto del país llegó finalmente a su fin en 1993, cuando Andorra se convirtió

finalmente en un estado independiente, con su propia constitución. Con su larga historia hispano-francesa, es curioso, pero los andorranos hablan catalán como lengua oficial, y su gastronomía tiene también una fuerte influencia catalana. La capital es la pequeña Andorra la Vella, situada en la quebrada de un valle.

Geografía. Andorra está ubicada al sur de Europa con una extensión de 468 km2, situado en los Pirineos entre España y Francia, con una altitud media de 1.996 metros sobre el nivel del mar. Es fronterizo por el sur con España, limitando con las comarcas catalanas de Cerdaña, Alto Urgel y Pallars Sobirá, y por el norte con Francia, limitando con el departamento de Ariège, en la región de midi-pyrenees. Su territorio, con capital en Andorra la Vieja, está formado por siete parroquias con una población total de 84.484 habitantes.Está constituido como un Estado social y democrático de Derecho, cuyo régimen político es el principado parlamentario y tiene como jefes de Estado al obispo de Urgel, actualmente Joan Enric Vives i Sicília, y al presidente de la República Francesa, en la actualidad Nicolás Sarkozy. El actual jefe de Gobierno es Jaume Bartumeu Cassany y el idioma oficial es el catalán.Se divide territorialmente en siete parroquias, primer y único nivel político-administrativo del país. Aun así, hay subdivisiones territoriales: las parroquias de Ordino, La Massana y Sant Julià de Lòria se dividen en quarts (cuartos), y la parroquia de Canillo en veïnats (vecindades).Moneda.

Aunque el Principado no dispone de moneda oficial, desde el 1 de enero de 2002 se utiliza el euro como moneda oficial. Anteriormente a la entrada del euro, los presupuestos estatales se elaboraban en pesetas, aunque comercialmente también se usaba el franco francés.

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TUTOR DON JOSÉ MOSTAZO. CURSO 6º B DE PRIMARIA

PAPEL RECICLADOLos alumnos/as de 6º B hemos realizado una actividad que consistía en crear papel reciclado a partir de periódicos. A continuación os vamos a contar como se hace:

1-Se cortan las hojas de periódico en trozos pequeños con las manos y se deja en remojo de un día para otro.. Al día siguiente la pasta resultante se remueve y desmigaja con las manos. Luego se cambia el agua .

2-Se echa todo en un recipiente más amplio. Se sumerge el bastidor y se sube con la mezcla de papel sobre la malla.

3- Se retira el marco superior del bastidor, se coloca un trozo de tela encima y con ayuda de una esponja se retira el agua.

4- Se le da la vuelta al bastidor con cuidado y de nuevo con la esponja se presiona para que el papel quede adherido a la tela.

5-Luego se cuelga con unas pinzas para que se seque. Al día siguiente se coloca peso encima para que quede liso. ¡Ya tienes tu hoja de papel reciclado!

Y recuerda: EL PAPEL NO ES BASURA.UTILIZA EL CONTENEDOR AZUL PARA LLEVAR PERIÓDICOS, REVISTAS, CARTONES, FOLIOS USADOS,…¡PUEDES AYUDAR A SALVAR A LOS ÁRBOLES!

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DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.

GANADORES AVE DE AÑO 2011.

Como ya os dijimos en el número anterior, la Sociedad Española de Ornitología (SEO) había escogido el Mochuelo (Athene noctua) como el ave del año 2011, para destacar el alarmante descenso de población que esta simpática rapaz nocturna ha experimentado en los últimos años. También os comunicamos que para conocer mejor este ave y sus problemas de conservación, el equipo de maestros del Tercer Ciclo de Primaria, habíamos propuesto a nuestros alumnos la participación en dos concursos. Uno era de investigación y otro era de artística, teniendo los dos como protagonista, claro está al mochuelo.

Se presentaron trabajos de gran calidad, estando el jurado reunido varias veces y no fue fácil la elección de los ganadores. La entrega de los premios se desarrolló en el aula multiusos del edificio del Cerro y ante la mesa que ocupaban los tutores del Tercer Ciclo, la Jefe de Estudios del Centro, doña Nina Bañegil Palacios condujo este bonito acto y se entregaron los premios a los ganadores que fueron los que detallamos a continuación:

•CONCURSO DE ARTÍSTICA:

Primer Premio: Jorge Higuero Carrero (6º A)

•CONCURSO DE INVESTIGACIÓN:

Primer Premio: José Pedro Serrano Salado (5º B)

Segundo Premio: Pilar Sánchez Aparicio (6º B)

Tercer Premio: María Carrero Mena (5º A)

•Como finalistas en el Concurso de Artística destacamos a:

Alicia Torreño Pajares (5ºB)

Daniel Casiano Hisado (6º A)

Raquel Sierra Pajares (5º B)

Para todos los participantes hubo pegatinas y pósters, donados por SEO/BirdLife, Madrid y los premios para los ganadores, por la Delegación para Extremadura de SEO/BirdLife. Gracias a todos por vuestra participación, a los premiados, a los tutores y especialistas del Tercer Ciclo de Primaria. Esperemos que estos concursos hayan servido para conocer mejor al Mochuelo y las amenazas para su conservación y que nuestras poblaciones de mochuelos puedan recuperarse pronto.

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DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.

TALLER “ALZANDO EL VUELO” PROGRAMA DE CONSERVACIÓN DEL ÁGUILA IMPERIAL IBÉRICA

El pasado miércoles 18 de mayo, se realizó en la sala de la PDI del edificio del Cerro un taller sobre el Águila Imperial Ibérica. El taller estaba destinado a los centros pertenecientes a la Red de Escuelas por el Águila Imperial,que lo solicitaran y aunque estaba previsto tan sólo para el mes de abril, nos pusimos en contacto con SEO/BirdLife Madrid, para ver si podría ser impartido en nuestro Centro en este mes.

Nos dijeron que de acuerdo y la encargada de poner en funcionamiento el taller fue Mari Ángeles Cáceres, que durante tres sesiones de 50 min, estuvo con los alumnos del Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, a los que presentó un vídeo sobre esta emblemática rapaz y a continuación trabajó con los alumnos la Unidad Didáctica que el programa “Alzando el Vuelo” pone a disposición de todos los docentes a través de la red. Los alumnos se mostraron muy motivados y curiosos por conocer más de este ave, que no les es ajena, recordemos que ya asistieron a la entrega de la placa al Ayuntamiento, en la persona del Alcalde, como municipio por el Águila Imperial, algo que ya comunicamos en números anteriores y que los alumnos de sexto además han trabajado anteriormente a la visita al Parque Nacional de Monfragüe.

Señalar el momento de expectación que creó la presentación de un cráneo de muflón, cuyas crías pueden ser presas del Águila Imperial y unas plumas de rapaces que la monitora de SEO puso a disposición de los alumnos.

Por último los alumnos estuvieron viendo en directo a través de una webcam instalada en el Parque Nacional de Cabañeros, el nido de un Águila Imperial. Comentar como curiosidad que nos extrañó ver solo un pollo junto al adulto, pues hasta el día anterior la nidada constaba de tres pollos. Pronto descubrimos qué había pasado. Los muchos seguidores de ese nido a través de la webcam, dieron la voz de alarma a la Sociedad Española de Ornitología, que puesta en contacto con los responsables del Parque Nacional comprobaron cómo el mayor de los pollos había expulsado del nido a los hermanos menores, que han sido recogidos y están siendo criados en cautividad para su posterior puesta en libertad. Gracias al seguimiento de este nido a través de las nuevas tecnologías, se ha evitado la muerte de los dos pollos menores. Un caso conocido como “cainismo” frecuente en esta especie y que esta vez hemos podido impedir.

Gracias a todos por vuestra participación y a los maestros, tutores y especialistas, por la colaboración prestada para que el taller pudiera desarrollarse en las mejores condiciones.

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TUTORAS INFANTIL 4º AÑOS

DESAYUNO SALUDABLES.Los Alumnos/as participaron en el desayuno saludable. Que es fundamental para tener buena salud.

Fotos de Educación Infantil: 4 años-A

Fotos de Educación Infantil: 4 Años-B

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TUTOR DON FRANCISCO JAVIER JOSEMARÍA. CURSO 5º A DE PRIMARIA

ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN.

Como a final del tercer trimestre estudiamos en Matemáticas: “Cómo se representan los datos”; los alumnos de 5º

A hemos decidido hacer una encuesta en el Edificio Cerro para saber qué actividades de las que hemos realizado a

lo largo del curso ha gustado más.

Hemos obtenido los siguientes datos:

TABLA DE FRECUENCIAS

Actividades “Deportistas contra la

droga”36

“El águila imperial” Charla- video 28Visita a la Virgen de la Luz 20El Carnaval 20Obra de teatro:”El caserón del miedo 16Teatro: “El circo de la ciencia” 7Desayunos y recreos saludables 4

La actividad que más ha gustado ( LA MODA) es la que realizamos con la Asociación Deportistas contra la

Droga, seguida de la conferencia sobre El Águila Imperial.

También han resultado interesantes: La visita a la Virgen de la Luz, El Carnaval y la obra de teatro El caserón del

miedo.

Aunque en todas hemos aprendido cosas, algunas no han sido elegidas por nuestros compañeros y no aparecen en

el listado.

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DOÑA NINA BAÑEGIL. COORDINADORA DEL PROYECTO PORTFOLIO.

P.E.L.

Desde el curso 2006/2007, este Centro Educativo forma parte del Proyecto PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas) siendo uno de los primeros centros en aplicarlo en sus aulas. Al ser un proyecto voluntario por parte del profesorado, sus hijos se van sumando al mismo en función de los maestros que les impartan clases.

Inicialmente, este proyecto lo he desarrollado yo sola, pero al comienzo de este curso escolar 2010/2011, dicho proyecto se vio incrementado con cuatro profesores más y al día de hoy he recibido la agradable noticia de que hay

varios compañeros/as que están interesados en acompañarnos en esta andadura, lo cual me satisface pues considero el PEL como una buena herramienta de trabajo de la cual se obtienen muy buenos resultados en cuanto a la adquisición de destrezas lingüísticas, entre otros.

El Portfolio europeo de las lenguas es un proyecto, que junto con el Marco Común Europeo de Referencia, se inscribe dentro de la política lingüística del Consejo de Europa.

Es un documento personal en el que los niños registran sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas, anotan

sus avances, se marcan nuevas metas, reconocen cómo y cuándo se aprende dentro y fuera del centro escolar,

reflexionando sobre sus experiencias personales y valorando sus progresos; además de servirles para favorecer su

autonomía, mejorar su autoestima y potenciar el desarrollo de estrategias de aprendizaje.

Por otra parte, es también una herramienta para el profesorado ya que favorece su actualización metodológica en la enseñanza de las lenguas y facilita la coordinación y el intercambio de experiencias con otros docentes del mismo centro así como de otros centros educativos que aplican el PEL.

El documento establece seis niveles comunes de referencia para la organización del aprendizaje de lenguas y su reconocimiento público.

La aplicación del PEL en el aula tiene entre sus objetivos:

* Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística.

* Favorecer prácticas metodológicas para la mejora de la competencia lingüística en

idiomas.

* Contribuir al desarrollo de las competencias básicas establecidas en los currículos de las

distintas etapas educativas.

* Promover el conocimiento y aumento de experiencias plurilingües e interculturales

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de los

estudiantes desde una edad temprana.

* Describir de forma clara y transparente las competencias lingüísticas y las titulaciones para

facilitar la movilidad en Europa.

Cada alumno dispone de una caja personal que contiene tres documentos:

• “Mi biografía lingüística”- para contar las experiencias con todas las lenguas que conocemos.

•“Mi dossier”- para anotar ordenadamente los trabajos, materiales, etc. que guardamos en la caja del Portfolio.

•“Mi pasaporte” – es el último de los tres documentos que se ha de cumplimentar y en el que se sintetiza el trabajo realizado, es decir, recoge un resumen de sus experiencias lingüísticas e interculturales, incluida la autoevaluación.

Aunque el material es personal, la caja y el contenido de la misma serán custodiados por el Centro. Una vez

finalizada la etapa de Primaria se lo podrán llevar a casa, con todos los “tesoros” que hasta ese momento han podido

guardar.

Los compañeros que este curso se sumaron al PEL, son:

Dña. Mª José Palacios Leo- encargada de llevar el Portfolio en el Área de Francés en 5º y 6º y también de realizar algunas actividades con los grupos de 3º de E.Prim.

Dña. Marisa Bergas Muñoz – encargada del PEL en su aula de E.Infantil, 4 años, con el idioma Inglés como punto de partida.

D. José Antonio García Aguilera – encargado del PEL en 3º de E.Prim., en el Área de Inglés.

D. José Carlos López Fuentes – encargado del PEL en los cursos de 4º y 6º de E.P, en el Área de Inglés.

Dña. Nina Bañegil Palacios- encargada de llevar el PEL en los grupos de 5º de E. Prim. y Coordinadora del Proyecto.

Es fundamental para sus hijos, que ustedes les ayuden a ampliar y

reforzar sus aprendizajes, valorando su curiosidad, esfuerzo y progreso,

de esta manera se conseguirá incrementar la intercomunicación entre

“familia- escuela”, que en suma es lo que hoy en día,

lamentablemente, falla en más ocasiones. Por el bien de nuestros hijos,

apoyemos la educación.

Nina Bañegil Palacios

Coordinadora del Proyecto “ El Portfolio en Arroyo de la Luz”

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TUTORA DOÑA Mª JOSÉ PALACIOS. CURSO 3º A DE PRIMARIA

ACRÓSTICOS

Los alumnos-as de 3º A han trabajado los acrósticos en grupo sobre las vacaciones, aquí está el resultado

Vamos esta mañanita

A la playa,

Con mis amigas

Ana y Claudia.

Canarias es fresquita,

Isla muy bonita.

Ocas vemos,

Nadaremos con ellas,

Están muy graciosas

Sobre todo cariñosas.

Vamos a la playa

A tomar el sol en la toalla

Con los peces del mar

A nadar vamos a jugar

Casi toda la familia

Iremos a navegar

Oiremos el murmullo del viento

Navegaremos como en un cuento

En el barco nos divertiremos

Seremos marineros.

Vamos a ir todos a la piscinaAlicia va a llevar a su amiga Cristina

Con nosotros se divertirá

Allí a la pelota vamos a jugar

Cecilia, nuestra prima, también vendrá.

Isabel, la socorrista, salva a los bañistas.

Oscar, el marinero, se quita el sombrero.

Nos lo tira de prisa

Eva se parte de risa

Sopla una ligera brisa.

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Va a llegar el veranoA la piscina tendremos que ir

Con mis amigos vamos a disfrutar

A la playa viajaremos después.

Con nuestros padres estaremos acompañados

Iremos a navegar

O muchos días a nadar

Nunca disfrutaremos tanto

Estamos en verano y hace calor

Subiremos al sol y le diremos ¡Adiós!

TUTORAS 1º CICLO DE PRIMARIA

El día 17 de mayo el 1º Ciclo de Primaria hicimos una visita para conocer el centro de interpretación d ellos

barruecos en Malpartida de Cáceres. Fue muy instructivo ya que pudimos aprender como se habían formado las

rocas denominadas graníticas y como con el tiempo podíamos ver unas formas tan extrañas en el paisaje.

También hicimos una visita al museo Vostell, donde comprobamos una forma de arte muy distinta a la que

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conocemos, con utilización de materiales sorprendentes como coches, platos.

¿Quién es Vostell? Aquí tenéis una pequeña reseña:

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TUTORA DOÑA AURELIA BERROCAL. CURSO 1º B DE PRIMARIA

MANUALIDADES.

Estos bonitos trabajos manuales han sido realizados por los padres de los alumnos y alumnas de 1º B. ha sido una

colaboración voluntaria a raíz de la permanencia en su casa de la MALETA VIAJERA, dentro de la cual había un

manual de plástica.

Con esta publicación quiero agradecerles su implicación en esta actividad, que ha servido para que sus hijos se

muestren muy motivados e ilusionados. Gracias. (ver las manualidades de 1º A tenemos el blog:

http://ceipntrasrdelaluz.blogspot.com/)

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TUTORA DOÑA CANDELA LUENGO. CURSO 3º B DE PRIMARIA

REFRANES

Actividad realizada por los alumnos/as de 3º B.

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Cristina

- Al pan, pan y al vino, vino.

- Cuando el río suena agua lleva.

- Bicho malo nunca muere.

- Más vale prevenir, que curar.

- No hay mal que por bien no venga.

- En martes, ni te cases, ni te embarques.

- Cada oveja con su pareja.

- A Dios rogando y con el mazo dando.

- La vida sin amigos, muerte sin testigos.

- Cielo aguado, hierba en el prado.

- Hazte viejo temprano y vivirás sano.

- Los duelos con pan, son menos.

- Haz bien y no mires a quien.

- Un grano no hace granero, pero ayuda al compañero.

- Las cosas de palacio van despacio.

- En casa del herrero, cuchillo de palo.

- Más vale pájaro en mano que ciento volando.

- A quien madruga, Dios le ayuda.

- No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.

- El que mucho corre pronto para.

- En marzo calienta el sol como un pelmazo.

- Perro ladrados, poco mordedor. - La avaricia rompe

el saco.

- Año de nieves, año de bienes.

- A río revuelto, ganancia de pescadores.

- Hasta el cuarenta de mayo no te quites el sayo.

DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ. ENCARGADO DEL PROYECTO DE ORNITOLOGÍA.

Excursión a Monfragüe por los 6ºEl jueves 5 y el viernes 6 de mayo hemos ido de excursión al Parque Nacional de Monfragüe con los dos grupos de Sexto. Este año decidimos que aprovecharíamos más si el número era más reducido y todo fue más ágil y sencillo al desplazarnos por el Parque y hacer las distintas visitas previstas, cada curso por separado. El grupo de sexto B estuvo el jueves y el grupo A, el viernes. Con Sexto A acompañaron a los alumnos doña María José Rehecho y don José Carlos López Fuentes y con Sexto B fueron don Adolfo Gómez y de nuevo,don José Carlos López Fuentes, que repitió los dos días.

La programación fue la misma para los dos grupos. Salimos de Arroyo de la Luz a las 8.30 y el autocar nos dejó en los aparcamientos de la subida por la solana al castillo. El personal del Parque nos enseñó las pinturas rupestres que hay en el abrigo anterior al castillo.. Como el espacio es reducido, hicimos grupos pequeños. Mientras esperábamos comenzamos a observar buitres leonados y un roquero solitario que se posó en un cable cercano. Sexto A, no pudo ver estas pinturas, porque al personal del Parque se le pasó que tenían que estar allí a la hora fijada con antelación desde hace tiempo, pues habíamos hecho reserva para no tener problemas, pero ya vemos que hay cosas que no puedes programar Subimos hasta el castillo y entramos en la ermita que alberga una talla muy valiosa de la Virgen de Monfragüe. Estuvimos después en lo alto del castillo, subiendo por una escalera muy estrecha y desde arriba pudimos disfrutar de unos paisajes muy hermosos y comprobamos la diferencia entre la vegetación de la solana y la de la umbría.

El descenso fue por la ruta de la umbría, más cerrada y fresca que por donde habíamos subido y llegamos hasta la Fuente del Francés, llamada así porque un ornitólogo de esta nacionalidad al ver que un pollo de halcón peregrino había caído al agua, se lanzó a salvarlo,

ahogándose en el intento. Una placa recordaba este trágico suceso pero algún gamberro la arrancó.Aquí estuvimos descansando un rato y el autocar nos llevó hasta el Salto del Gitano donde con los telescopios y los prismáticos pudimos disfrutar viendo una colonia de buitres leonados y un nido de cigüeña negra, con cuatro pollos. También pudimos observar un nido de buitre negro en la copa de un pino.

Nos trasladamos al Villarreal de San Carlos y aunque no lo vimos, por estar muy alto el nivel del agua del río Tajo, pudimos conocer la historia del Puente del Cardenal. En Villarreal, visitamos el Centro de Interpretación del Agua y el Centro de Interpretación del Parque y tuvimos tiempo libre después de comer para dar una vuelta por el pueblo y comprar algún recuerdo.

Por la tarde hicimos una pequeña ruta que nos llevó al Huerto del Ojaranzo, donde hay un precioso ejemplar de ojaranzo o almez, árbol que ha sido declarado de interés por la Junta de Extremadura y después iniciamos el camino por la ruta de Cerro de Gimio, deteniéndonos en el merendero en el que termina la pista para minusválidos que hay en esta ruta y aquí hicimos un descanso para volver de nuevo al autobús que nos llevaría de regreso a Arroyo de la Luz. En este merendero tenemos un ejemplo precioso del bosque de ribera y oímos cantar varias especies de aves que pueblan este ecosistema como los mirlos, los ruiseñores y otros que nos deleitaron con sus cantos.Señalar que cuando comenzamos la ruta de cerro Gimio pudimos ver abejarucos, trigueros, buitre leonado, buitre negro y alimoche.

Pasamos un día estupendo y pudimos comprobar cómo el Proyecto de Ornitología, que se lleva a cabo en el Centro,cala en nuestros alumnos identificando sin problemas un buen número de especies que son ya familiares para ellos y cómo el respeto por la Naturaleza y hábitos de conservación son asumidos y puestos en práctica.

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A c t i v i d a d e s y e x c u r s i o n e s

TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO . CURSO 6º A DE PRIMARIA

Por María Molano 6º A

El día 6 de mayo fuimos al Parque Nacional de

Monfragüe.

El autobús salió a las ocho de la mañana de la puerta del colegio.

Durante el viaje estuvimos jugando a juegos y escuchando música. Don José Carlos nos estuvo explicando por qué Monfragüe era Parque Natural y cuáles eran los afluentes del río Tajo, que vimos.

Cuando llegamos, llamamos a los padres, nos hicimos unas cuantas fotos y comenzamos las rutas.

La primera ruta era agotadora, pero vimos tres buitres y después, por lo menos, más de cien buitres volando, formando una columna.

Al llegar a las pinturas rupestres, nos comunicaron que los guías no iban a venir, así que, continuamos hasta llegar al castillo.

Allí, el profesor nos estuvo contando los nombres que había tenido Monfragüe. También nos dijo que habíamos subido por la solana y que íbamos a bajar hasta la fuente del Francés por la umbría.

En el castillo nos dimos cuenta de que había un techo cristiano y una puerta árabe. Había muchos detalles, como que las ventanas por dentro eran muy grandes, para que tú te pudieras defender y

atacar bien. Y por fuera, el enemigo veía una pequeña ventana y le costaba más atacar.

Las escaleras para subir a la torre eran muy estrechas. Arriba del todo teníamos unas vistas magníficas.

La ruta de la “Fuente del Francés” fue larga y con piedras. Al bajar observamos cómo era un bosque

galería. También vimos una cierva, pero como hablamos mucho, la espantamos.

Al llegar a la fuente del Francés el profesor nos explicó por qué se llamaba así. Al lado había un merendero donde paramos a comer.

Después, el autobús nos llevó hasta el “Salto del Gitano” donde pusimos los telescopios y vimos un alimoche, tres parejas de ciconia nigra que estaban volando, más

un nido donde había cuatro pollos comiendo y muchos buitres negros y leonados con sus nidos.

Más tarde, fuimos a comer a un pueblo cercano donde, después, vimos un documental de Monfragüe y también visitamos un Centro de Interpretación donde desarrollamos los sentidos.

Por la tarde, hicimos la ruta del “Huerto del Ojaranzo” donde había un árbol singular que teníamos que agarrarlo entre seis niños para rodearlo. Medía, creo que sobre 18m. de altura.

Finalmente, en la ruta de “Cerro Gimio” vimos más de cinco buitres negros volando y un alimoche nos pasó por encima de la cabeza. ¡Fue fantástico!

También había un puente y una fuente donde el agua era limpia y cristalina. Allí paramos a merendar.

Volvimos mucho más tarde de lo previsto.

Me lo pasé muy bien y me sorprendió que en Extremadura hubiera unos paisajes tan bonitos.

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TUTORA DOÑA Mª JOSÉ REHECHO. CURSO 6º A DE PRIMARIA

Excursión a Sierra de Gata por los 6º A.

Por Javier Martínez

El día 27 de mayo, a las ocho de la mañana, cogimos el autobús que nos condujo al camping de Gata. Tardamos

casi 2 horas en llegar. Cuando llegamos nos estaban esperando unos monitores con los que haríamos actividades durante todo el tiempo que estuvimos allí.La primera actividad consistió en hacer figuras con papel reciclado. José y yo hicimos una cara hasta con espinillas y todo.

La segunda actividad consistió en una caza del tesoro en la que nos dividimos en cuatro grupos y teníamos que superar pruebas para conseguir pistas y encontrar un tesoro. Una de las pruebas en las que participó mi equipo consistía en una carrera de sacos, otra en llevar un vaso con agua de boca en boca para vaciarlo en un cubo, etc.

Cuando terminamos la caza del tesoro, tuvimos tiempo libre para tomar los bocadillos y los refrescos, descansamos un rato y continuamos con las actividades por la tarde. La tercera actividad consistió en la escalada y la tirolina. La escalada, para mí, lo más difícil fue el subir hasta arriba, a mi me costó mucho. La tirolina fue mejor pero desde arriba te entraban unos escalofríos, después te tirabas y ya ibas mejor.A continuación fuimos al pueblo de Gata, que no

pudimos visitar a causa de la lluvia.Cuando íbamos en el autobús avisamos a los padres de que ya estábamos de regreso. Llegamos a las siete y media de la tarde y ya nos estaban esperando los padres en la puerta del colegio.

Me ha gustado mucho esta excursión porque no conocía la Sierra de Gata y me han gustado sus paisajes y el camping y me he divertido mucho con las actividades que realizamos.

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TUTORAS DE INFANTIL 5 AÑOS.

VISITA PARQUE DE BOMBEROS.

El día 23 de Abril las clases de Infantil de 5 años A y B realizaron una excursión a Cáceres para visitar el

“ Parque de bomberos”. Nos enseñaron todas las instalaciones y nos explicaron como se utilizaban las

diferentes herramientas de las que disponían.

Los niños disfrutaron mucho sobre todo cuando pudieron subir a los camiones y dieron una vuelta por el parque.

TUTORAS DE INFANTIL.

EXCURSIÓN DEL CICLO

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4 AÑOS A

4 AÑOS B

28

3 AÑOS

5 AÑOS

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5 AÑOS

SOPA DE LETRAS:

NOMBRE DE AUTORES: Carlos Casquero y Andrés Castaño

A S D F G H J K L Ñ N MV C G H U I O P

P L P I Y T R E WV B MN A S D F G H J

H K J U B V X C L A V A N D A L O C

Q WG H J K R Y U V F ML Y N A S I P O

S D F B S L E WA Q WS F U T Z X C B M

D S A C O C O N F E T I K H I K J F N F

I U P O P C X Z A S R T U I F S C H M L

A E WR MA Q D H J K L O E A A D G H O

T P A J A R O S A B P E R R Z X C V B R

E T R R C S F R A Z A S V B MG J I P E

R E B Q C V N MA S M I U A E WMN C S

A G O K L Ñ N B X Z P U Ñ F G P R T J R

C A L N A V A L A Z Q A P MB H A S T A

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