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» Eventos

Junio

Feria Universitaria Torremar

Homenaje a la Virgen de la Merced

En las instalaciones de la Unidad Educati-va Torremar se realizó la Feria de Univer-sidades en la que participaron estudiantes de los Centros Educativos Delta y Jacaran-dá. PÁG. 19

La Unidad Educativa Nuestra Madre de la Merced realizó el pregón en homenaje a su patrona institucional. Con este evento se dio inicio a las festividades de la Virgen de la Merced. PÁG. 21 »20 años cultivando éxito

Logos Academy

Durante una majestuosa sesión solemne por su Vigésimo Aniversario, Logos Academy recibió honrosas condecoraciones de la Asamblea Nacional, Ministerio de Educa-ción, instituciones universitarias y organismos del área educativa y deportiva; en recono-cimiento a su prestigiosa trayectoria de lo-gros nacionales e internacionales.

De izquierda a derecha: Sr. Guillermo Salce-do Cueva, Presidente de Servieduca; Lcda. Susana Salcedo de Egas, Rectora de Lo-gos Academy; Lcdo. Rolando Panchana, Asambleísta del Ecuador; Ab. Juan Carlos Rodríguez, Subsecretario de Educación del Distrito de Guayaquil.

Edición Nº 122 - 2,00 USD

AgostoEdición Nº 122 - 2,00 USD

Texto experimental

Lo que primero existe en la vida de las personas es el pensa-miento, que para ser compartido con los demás se expande en un repertorio de palabras, como dice Albert Einstein,

“nuestro lenguaje forma nuestras vidas y hechiza nuestro pensa-miento”.

Las palabras resumen por medio del vocabulario, el pasado, presen-te y futuro de quien las dice, de qué color vemos la vida, se traduce en palabras. Por medio de ellas pintamos todo aquello que necesi-tamos decir, porque las palabras son muchas veces nuestro medio de vida, de supervivencia y la forma como canalizamos nuestras emociones, ya que son un reflejo de pensamientos y sentimientos.

Entonces, ¿qué tal experimentar con palabras comunes y sin pensar en hacer algo genial? Sólo dejarse llevar por lo que se está sintien-do en ese momento, una especie de purificación que da la posibili-dad de ser creativos escribiendo.

No es raro creer que uno no puede escribir algo original si uno piensa en que durante años aprendió a seguir el manual. Pero todos tienen en su interior un lugar en el que pueden ser y hacer lo que desean. La idea de la escritura creativa es lograr plasmar todo eso con una hoja y un lápiz.

Escribir no tiene que ser estructurado y mucho menos tedioso. No es necesario escribir una novela de trescientas páginas para que sea única; hay que quitar esa idea de la mente y borrar los límites que contienen a la creatividad. Porque todos somos creativos, sólo debemos aprender a disfrutar de lo que hacemos en el momento en el que lo estamos haciendo.

El lenguaje dirige nuestros pensamientos hacia orientaciones es-pecíficas y, de alguna manera, nos ayuda a crear nuestra realidad, potencializando o limitando nuestras posibilidades. La habilidad de usar el lenguaje con precisión es esencial para una buena comu-nicación.

Lo que nos diferencia de los animales es el sonido ordenado que transmite la sabiduría, el conocimiento y la capacidad de comuni-cación. Necesitamos tener en mente que aprender a hablar correcta-mente, positivamente, claramente, sin dobles-sentidos o blasfemias es un camino para el control de nuestras facultades, utilizando así, un poco de aquella capacidad que despreciamos al utilizar sola-mente un décimo de nuestro poder divino.

Cuando utilizamos las palabras nos convertimos en temerarios o valientes. El valiente sólo habla si aporta, porque las palabras tie-nen el poder de crear o destruir.

Estudiantes 2000, edición 122EDITORIAL2

Dra. Sara María GaraicoaRectora - Delfos

La Educación en valores y su incidencia en la prevención de problemas sociales

La importancia de la educación privada

La Educación se constituye en el principal instrumento a través del cual una sociedad procura formar ciudadanos probos y con una formación personal idónea para su normal desenvolvimiento. Dentro de ese proceso, los valores

constituyen un aspecto esencial para que nuestros jóvenes educandos afirmen su identidad y adquieran el sentido de responsabilidad, puntualidad, honestidad, ética moral y sobre todo que asuman su personalidad de manera correcta, sin desviarse del camino social para el cual se les está formando.

Lamentablemente, la educación en valores al parecer no está dando los resultados es-perados, y ustedes se preguntarán ¿por qué? Sencillamente al resquebrajarse la célula fundamental de la sociedad La Familia, al sufrir el colapso en su estructura vital, el perder autoridad entre sus miembros, hace que los padres sean permisivos, y a veces hasta soslayadores de sus hijos; esto conlleva que el docente a más de transmitir conocimientos sea solidario, comprometido y principalmente auténtico en su imagen para fortalecer ejemplos de vida.

No existe tarea más importante y urgente para el docente de hoy, lograr que los niños a su cargo, adquieran valores positivos, que permitan ir creando una sociedad más humana, congruente con la calidad de ser humano único, irrepetible y trascendente.

El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción, violencia, injusticia social y muchos males más, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas. Los valores debemos vivirlos primero nosotros, para poder ser coherentes en la transmi-sión y desarrollo de niños y jóvenes.

Por otro lado, es necesario recalcar que por su naturaleza la educación en valores no enjuicia ni califica conductas morales, no se trata de colocar etiquetas a las personas, sino de orientar, alentar y aconsejar y esto lo puede realizar quien es modelo de vida. Desde esta perspectiva todos debemos asumir el compromiso de realizar acciones eficaces que se sustenten en el ejercicio pleno de valores, ayudar a nuestros estudian-tes, sus hijos, a que aprecien la vida y sepan ser felices dentro de los cánones de dis-ciplina, para alcanzar los logros de tener una población adolescente sana y adaptada a la sociedad.

Ms. Leticia Orcés ParejaVicerrectora - Universidad Casa Grande

La educación es un bien público, cuya finalidad e importancia radica en la formación de una ciudadanía libre, responsable y crítica, con valores éticos y morales sólidos. La esfera pública, como la define Habermas (1994, citado

por Brunner y Peña 2011: 53-54), es un ámbito de diálogo y análisis racional que surge entre el ámbito de la autoridad y el ámbito de las relaciones privadas y busca la mejor forma de organizar la vida en común. Desde esta concepción de lo público, no podemos identificar a la educación, ni con la racionalidad instrumental del Estado ni con la del mercado.

Brunner y Peña (2011: 9-57) hacen aportes significativos tanto conceptuales como históricos para orientar el debate sobre la distinción público-privado en los sistemas de educación superior y para evitar el reduccionismo de lo público a lo estatal. Sos-tienen que la universidad debe seguir defendiendo la racionalidad crítica y su orien-tación universalista, seguir adhiriendo a los valores humboldtianos como la libertad de la actividad pensante, pero de manera reflexiva y adaptados al contexto actual. Debe ser capaz de reivindicar lo público como algo independiente de lo estatal.

La razón de ser de la educación estatal se encuentra en el imperativo político-cultural y en el ideal democrático de formar élites profesionales e intelectuales plurales que persigan el interés general. El Estado debe financiar la producción de bienes públi-cos, pero lo puede hacer tanto a través de instituciones privadas como estatales. Hay una identificación ideológica de intereses entre el Estado, la nación y la ciudadanía democrática, que lleva a fusionar lo estatal con lo público. Sin embargo, lo público es un espacio que no es parte ni del Estado ni del mercado y, como lo muestra el es-tudio de Brunner y Peña (2011), confundir lo público con lo estatal no es ni histórico ni conceptualmente correcto.

Los valores de-bemos vivirlos primero nosotros, para poder ser coherentes en la transmisión y de-sarrollo de niños y jóvenes.

La educación es un bien público, cuya finalidad e impor-tancia radica en la formación de una ciudadanía libre, responsable y crí-tica, con valores éticos y morales sólidos.

REFLEXIONES3 Estudiantes2000Edición Nº 121- Agosto

Los proyectos educativos y la formación ciudadana

La nueva reglamentación educativa,un reto para todos

La Familia

Optimistas a pesar de lasdificultades

Uno de los principales roles que debe cumplir el docente en este mundo digitalizado y de

redes sociales es generar destrezas en los jóvenes o permitir que ellos las descubran con cierto apoyo y guía imperceptible, para que aflore su ca-pacidad de solucionar problemas cotidianos y potenciar habilidades comunicativas.

Aprender a través de proyectos, es compenetrarse en procesos activos y

prácticos, en los cuales la comunidad educativa debe ser una plataforma multidisciplinaria y abierta con la sociedad, aleján-dose del clásico modelo bilateral: institución-educando.

Utilizar la estrategia de proyectos participativos desde el aula, permite al estudiante explorar su mundo, reconocer y apreciar lo mejor de sí mismo en un entorno competitivo, superar sus límites y mejorar su calidad de vida.

Generar emprendedores es una estrategia complementaria en el aprendizaje.

La educación en la actualidad nos plantea muchos y variados retos que hace 10, 15, 20 años o más, no

teníamos ni imaginábamos: recibimos ni-ños y adolescentes muy despiertos y ‘es-timulados’, pero poco motivados para el aprendizaje; nos rodea la tecnología de la información y la comunicación, pero no necesariamente la conocemos, la dominamos y peor aún la incorporamos en nuestras actividades de aprendizaje; contamos con padres con mayor nivel académico y mejor preparados profesio-nalmente, pero absorvidos por su trabajo y poco involucrados en la educación de sus hijos. La lista podría ser más larga, pero

como ilustración, creo que es suficiente.

Ante estos desafíos debemos responder proactivamente, con valentía y con optimismo, pues asumir una actitud de rechazo, queja o derro-tismo que, con mucha pena observamos frecuentemente, a más del desahogo, no aporta nada positivo. Debemos discernir con inteligencia lo que está en nuestras manos cambiar y aquello que no depende de nosotros, y lo que no podemos modificar hemos de enfrentarlo prepa-rándonos mejor, estudiando, actualizándonos, leyendo, luchando por nuestra propia mejora personal, procurando ser conscientes del gran aporte a la sociedad que puede significar el adecuado ejercicio de nuestra profesión. Dependiendo de nuestra perspectiva, estas circuns-tancias podemos verlas como dificultades u oportunidades que nos de-tengan o que nos ayuden a crecer. Todo depende fundamentalmente de nuestra actitud.

Todo cambio e innovación, requiere varias etapas de ajuste en los diferentes acto-

res, de tal manera que la direc-ción que se requiere sea la ade-cuada, en el caso de la nueva reglamentación educativa, si bien son los estudiantes, docen-tes y representantes la misma trilogía, su rol tiene que ser re-visado profundamente, pues es imprescindible una cercanía to-tal que dé al proceso la fuerza

suficiente para su éxito.

En este nuevo marco sobre todo las familias deben retomar su rol intransferible de primeros educadores, pues poco podrá lograr el centro educativo si no existe el correcto eco en el apoyo de los padres y represen-tantes.

La nueva dinámica propuesta pide también que todos los centros comprometidos en la tarea educativa, sean capaces de repensar los procesos y entender en la de-bida amplitud los cambios e innovaciones propuestas.

La Familia es la base, es el pilar fundamental de la sociedad; es gracias a ella que se preserva la

vida humana con toda la responsa-bilidad que aquello implica. Es vital que las familias traten hoy, con mayor fuerza de cumplir con la función edu-cativa, impartiendo desde temprana edad a sus hijos, hábitos, sentimientos, valores, conductas, actitudes solida-rias, entre otros.

De los principios a ellos entregados, dependerá su presente y su futuro. Luchemos contra todas las es-clavitudes que se muestran, que los convierten en seres vulnera-bles; defendámoslos, asegurémonos de darles todos los medios necesarios para que puedan enfrentarse y salir victoriosos. Sien-do fundamental crecer en una vida espiritual, tomando como ejemplo a la familia de Jesús; que a pesar de todas las vicisitudes, permaneció con mucho estoicismo, siguiendo y viviendo la pa-labra de Dios. Los cristianos seguimos creyendo y en FE decimos “familia que reza unida permanece unida”. Estamos a tiempo, somos más, a defender lo que queremos; luchemos por nuestros niños, niñas y jóvenes. La vida es maravillosa, dejémonos aupar-nos por nuestro creador y pidamos de él su bendición para lo más grandioso que nos regaló… la familia.

Dra. Gladys Maldonado Coello

Lcdo. Leonardo Vázquez Mg. Martha Negrete Vélez

Psic. Juan Carlos Herrera

Rectora - Colegio Martim Cereré, Quito

Rector - Unidad Educativa Borja, Cuenca Vicerrectora - Unidad Educativa María de la Merced, Portoviejo

Director de Secundaria - U. E. Torremar, Guayaquil

» BostonCopiar: ¿Compañerismo o

Complicidad?

Te lo dije

Quisiera…

Karol Cotera II Fima- Boston

Eduardo SaporitiI Bachillerato - Boston

Emilia JaramilloII Bachillerato - Boston

Como compañeros que somos, mu-chas veces nos vemos envueltos en situaciones incómodas, una de ellas

es cuando algún compañero que por lo general no estudió para cierto examen nos pide nuestra ‘ayuda’ para resolver el suyo; no podemos negar que alguna que en al-guna ocasión hemos ayudado algún ami-go teniendo en nuestra mente que el daño se lo está haciendo él mismo.

Algo contradictorio es que cuando trata-

mos de hacer lo correcto y no decirle a nuestro compañero para que se esfuerce, nos pueden llegar a tachar hasta de mal amigo o mal compañero; algo por supuesto que nos molesta y nos duele a la vez, ya que en realidad queremos hacer el bien.

Somos conscientes que una que otra vez se nos puede olvidar pero eso no corresponde que debamos pedir ayuda a un com-pañero pues puede causar que seamos llamados la atención por nuestros profesores. La honestidad juega un papel importantísi-mo en este tipo de situaciones; recordemos que al copiar o dejar que un compañero nos copie estamos siendo deshonestos con nuestros profesores y primordialmente con nosotros mismos y en otros casos hacerles daño a nuestros compañeros dejando que ellos también se engañen, seamos conscientes copiar no significa compañerismo.

A veces pienso que mis padres son adivinos ¿No les ha pasa-do? Por lo general, cuando

sus padres les dicen algo por instin-to, y nos dicen no lo hagas; nosotros para hacer lo contrario realizamos lo que no debíamos; es ahí cuando de alguna manera salimos lastimados.

¿Pero por qué será que siempre tienen la razón? Ellos también fueron niños y adolescentes como nosotros, son personas con mucha experiencia a diferencia de nosotros; es por eso que siempre debemos escuchar sus consejos, porque lo hacen para protegernos, acon-sejarnos, ya que jamás les gustaría que pasemos por alguna circunstancia negativa que tuvieron que atra-vesar.

Toda acción tiene su consecuencia y no debemos de-jar que las malas influencias dañen la confianza con nuestros padres. Mucho menos dejar que las personas que más queremos, nos digan “Te lo dije”.

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Quisiera tener un momento con cada persona que he perdido,tener las agallas de decir: “¡No te vayas!” pero simplemente no

he podido.

Quisiera que los versos que escriba sean más que palabras

vacías,que cada palabra que escriba, sea un

sentimiento de mentira…

Quisiera que olviden las fallas que he cometido,que me perdonen por todo; soy un peregrino

dolido.Quisiera que la vida fuera simple y sencilla,

pero me engaño a mi mismo al decir que es fácil vivirla…

Quisiera que descubran lo que este ser siente por dentro,

que cada golpe que recibe, su vida se deteriora.

Quisiera que sientan lo que yo siento,porque al parecer nadie sabe lo que mi corazón

llora…

Quisiera que todos entiendan el dolor del poeta,que el único sentido de este ser es morirse en este

poema.

Quisiera ser feliz y vivir la vida con ánimopero me arrebatan la esperanza y la fuerza y

surge el desánimo…

Quisiera tener alas, vivir como una paloma,desprender el vuelo y no regresar al lugar del

sufrimiento.

Quisiera ser grande y explotar; ser una bomba,porque mi cuerpo no puede soportar más el

lamento…

Quisiera seguir bien firme; caminar hacia el horizonte con orgullo y pasión,

saber que detrás de la distancia me espera tu corazón.

Quisiera saber lo que piensas, recibir una señal,porque te amo y para poder vivir, necesito de tu

voz mágica…

» CEBIThe I Files: Periodismo

Investigativo

Rimas para Ecuador

Rebeca Rivas10mo Básico - CEBI

Sigue hacia adelanteAlgunas de las mejores historias recientes han te-nido su lugar en YouTube, con videos subidos por la comunidad directo desde el Medio Orien-

te por ejemplo, ganando una perspectiva totalmente nueva de los desastres, tanto naturales, como ocasio-nados por humanos. Todo esto es posible gracias a cá-maras de seguridad y al periodismo en las zonas con-flictivas, necesario hoy en día para la total compresión de los hechos. Esta participación tanto ciudadana como periodística, significa 72 horas de video subidas a YouTube ¡Cada minuto!

El pasado 2 de agosto llegó The I Files, un nuevo canal de Youtube que tiene como objetivo fomentar el periodis-

mo investigativo en la red. Este canal tiene un gran aval comprendido por grandes cadenas noticieras como: The New York Times, BBC, ABC News o Al Jazeera. You-Tube, con apenas 7 años está ‘cambiando rápidamente el ambiente mediático’. Aquí surge un punto interesante: Stephen Talbot, Senior Producer del Center for Investigative Reporting afirma que un nuevo estudio realizado en EE.UU con-firma la tendencia (al menos estadounidense) de usar Youtube como fuente inmediata de información, en vez de la televisión, que se queda muy atrás por cierto. Imágenes de celular de eventos importantes como las protestas en Siria son ‘noticias crudas’ que bien pueden ser ciertas o falsas… ¿Quién proveerá un contexto de información para soportar esas imágenes/videos? ¿Quién in-vestigará lo que pasa por detrás de dicha cámara? He ahí la tarea de The I Files. Talbot manifiesta:“Esa es la tarea de The I Files: ser oportunos y relevantes, dar salida a un periodista ciudadano que capta un momento increíble con su cáma-ra, pero sobre todo profundizar y presentar reportajes bien documenta-dos y participativos que ofrezcan información y puntos de vista reales.”

The I Files busca crear una comunidad de video-periodistas que comparta su pasión para descubrir cómo el mundo trabaja en realidad y cómo podría cambiar.

Ecuador, país creado en primavera al son de tu costa bañada por el Pacífico

tu gente descansa en una palmeramientras el sol nace magnífico.

Encanta tu cielo azul en armonía,las llanuras, las selvas, las montañas,

tus cánticos son grata melodía,como las de tus aves en la mañana.

Belleza natural que me hipnotiza

la cual defiendo como fortuna,mueve corazones, paraliza

como blanca y redonda luna.

Amo tu gente llena de energíatus triunfos, tu escudo, tu bandera,

gritos contagiosos de alegríade valientes ecuatorianos sin frontera.

Mis pensamientos, mis cantos, mis logrostodos te los dedico con fervor,

gritando con pasión, exclamemos¡Qué viva mi hermoso Ecuador¡

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Nicole Orosco10mo Básico - CEBI

Kevin VélezII Sociales - CEBI

Cierra los ojos, piérdete en el mundo

siéntete libre por solo un segundo,piensa que tus errores algún

día arreglarás,piensa que tu dolor un día sanará.

Esa tormenta que llegó a tu corazón,

fue un tropiezo, no sientas temor, deja que la sensación, busque una nueva emoción,

e imagina la vida llena de color.

Mantén tu esperanza sujetando tu amor,

prueba nuevas riendas, conoce tu interior,

entierra tus miedos y crea una ilusión,

aunque no todo en esta vida sea perfección,

no culpes a tu ser por algo que no funcionó,

busca una salida tal vez sea lo mejor,

no pienses que así de fácil todo se arreglará,eres tú en quien

mismo debes confiar.

En tus manos está tu felicidad,sonríele a la vida, sonríe hasta el

final,prométete que saldrás adelante y

te superarás,todo el camino que has recorrido

de seguro un buen fin tendrá,los mejores recuerdos en tu

historia quedarán,y no serán borrados jamás,

no dejes de sonreír, aunque te sientas mal.

Demuéstrale al mundo que te pudiste levantar.

» CELMLa Mujer de Miel

Carlos Alberto RizzoII Sociales - CELM

Esos ojos dorados me

mantienen enamorado

con esa sonrisa que me

hipnotiza y

me refresca con una suave brisa,

que simplemente me cautiva

lo que hace esta reunión más emotiva.

Mujer de miel eres tan dulce y fresca

como el delicioso aroma de tu piel

Yo me declaro cautivo de

tu mirada y tu forma de ser

daría hasta mi vida por ser

tu príncipe soñado

y mantenerme por siempre a tu lado…

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▪ Con el objetivo de mejorar la calidad educativa la institución está trabajando en la autoevaluación solicitada por el Ministerio de Educación.

▪ El pasado 17 de agosto la Unidad Educativa CELM inició su proceso de autoevaluación.

Alcanzando la excelencia

El viernes 17 de agosto La Unidad Educativa Bilingüe CELM inició su proceso de

Autoevaluación Institucional, solicitado por el Ministerio de Educación para llegar a las metas del plan Decenal, dirigido por el Rector de la Institucional, Lcdo. Iván Villalta.

Con el objetivo de mejorar nuestra calidad de educación, las tres secciones: Celmito, Educación Básica y Bachillerato, están trabajando en aquellos aciertos que deben ser fortalecidos y falencias que deben ser superadas, para mejorar el servicio educativo que brindan.

» Delta“Perdono, pero no olvido”

Sobrevivientes del asfalto

Erika HjelkremIII Sociales - Delta

María Celeste NúñezI Bachillerato - Delta

▪ Representantes de la Universidad San Francisco de Quito explicaron sobre las carreras que ofrecen a las estudiantes.

▪ Las estudiantes mostraron interés por la carrera de Diseño de Moda.

Estudiantes participaron en Feria Universitaria

Las alumnas de bachillerato de la Unidad Educativa Delta visitaron el sábado 1 de

septiembre la Feria Universitaria realizada en Torremar.

Las jóvenes desde temprano recorrieron las instalaciones de la institución en donde se encontraban los representantes de las universidades invitadas al evento, además disfrutaron de charlas informativas en el auditorio de esta institución.

Una frase típica de las personas. Pero la verdad es que si no hay olvido, no existe el perdón. Perdonar no

es solo disculpar a los demás por faltas, va mucho mas allá de eso, es un proceso de sanación que al final nos libera. Pero para llegar a esta liberación no hay sólo que disculpar o disculparse, sino que hay que olvidar, es decir no guardar rencor en nuestro corazón y cuando haya esta

combinación podemos decir que hemos llegado a un verdadero perdón, una actitud que viene de nuestro interior, una actitud sincera y humilde.

El perdón es algo que necesitamos para estar bien con nosotros mismos. Es necesario para alcanzar esa paz interior que anhelamos, y ayudarnos a avanzar para no quedarnos estancados en alguna situación.

El perdón es la clave para la reconciliación. Dejemos a un lado la soberbia y pidamos perdón, perdonemos y no guardemos resentimiento, para que sea un perdón auténtico.

Saquillo sobre trapo, trapo sobre cartón

el frío cede,el clima ayuda

el frío solo queda en el corazón…

El Terminal, una acera, cualquier gasolinera.

¿Por qué no un techo? ¿Quién les negó un hogar?

¿Quién les va a dar cariño? ¿Quién los va a cuidar?

¿Quién los recuerda más de un momento?

¿Quién los recuerda al día siguiente?Muy pocos se deciden a estar pendientes

¿Cómo se detiene este sufrimiento?

El dolor está en mi conciencia,son lágrimas de impotencia

porque en su inmensa inocenciaríen, saltan, juegan, corren,

el riesgo es inmenso, el consuelo enanono encuentro palabras para describir

la valentía que hay en este paisaje urbano.

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» Liceo PanamericanoFrankenstein en el mundo

contemporáneo

La Amistad

Juan Diego Vallejo II Bachillerato - Liceo Panamericano

Suzanne Soria 7mo Básico - Liceo Panamericano

▪ Momento en que la Dra. Blanca Zeas realizó el lanzamiento oficial de su libro.

II Festival Intercolegial de Cine

Presentación de libro de cuentos

Si eres amante de los videos y te gusta la creatividad, el Liceo Panamericano junto a la FIC, invitan a

participar del II Festival Intercolegial de Cine.

Para concursar se debe subir el cortometraje a la página www.facebook/FICine. La fecha máxima de entrega es hasta el 15 de octubre. Varias instituciones educativas participaron en el intercolegial organizado el año pasado.

‘Juego, pienso y aprendo con Ana y Paco’ es el libro de cuentos escrito por la Dra. Patricia Zeas

de Alarcón, que realizó el miércoles 5 de septiembre su lanzamiento en el Aula Magna de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil.

Autoridades y representantes del cuerpo estudiantil del Liceo Panamericano, estuvieron presentes en este evento.

▪ La alegría de los concursantes que participaron el año pasado el Intercolegial de Cine.

La hipocresía del ser humano con sus estados emocionales es una temática que brilla en la obra de

Mary Shelley, siendo Victor el mayor exponente de ésta. Empieza con que crea al monstruo, y en un lapso jamás descrito, pasa a odiar y abandonar a su creación. Esta elipsis por Shelley deja los hechos de este tiempo a nuestra opinión.

¿Cómo puedes odiar algo que te sacrificaste tanto para hacer?, o la otra pregunta que surge: ¿Por qué nunca le diste oportunidad a alguien de expresarse? El monstruo mismo dice que sería bueno si Victor le hubiera enseñado a amar, pero como no lo hizo, él se convirtió en un demonio.

Esto se ve reflejado en nuestros tiempos de esta manera: “¿Por qué juzgamos un libro por su portada?” o “¿Por qué no nos damos el tiempo de conocer a algo/alguien antes de formarnos una opinión, sobre todo si es una radical?”

La amistad es un valor o sentimiento que podemos sentir todas las personas. Todos podríamos tener muchos amigos, pero a

veces nuestros defectos no nos dejan escoger bien a nuestras amistades, solo nos damos cuenta quiénes son nuestros verdaderos amigos cuando hay peligro, tristeza, dolor, etc.

Los verdaderos amigos son aquellos que comparten nuestras alegrías, sufren con nosotros. Cuando necesitamos a alguien, nos consuelan. Cuando estamos mal, ahí están los verdaderos amigos.

La amistad es algo hermoso que Dios nos ha dado para sentir y tener. No siempre encontramos nuestras amistades en la escuela, sino en alguna fiesta, puede ser hasta en los lugares menos esperados.

Siempre habrá una pequeña discusión y los amigos terminarán peleando pero si la amistad es fuerte y hay lazos muy grandes, puedes perdonar; sin embargo no todas las personas son como quisiéramos que fueran, porque nadie es perfecto, todos tenemos defectos, pero creo que esos defectos son los que nos hacen especiales. Disfrutemos de este gran tesoro llamado amistad. La amistad jamás tendrá edad, ni tiempo, eso es lo que más amo de la vida.

Amamos a nuestros amigos por lo que son, no tenemos ningún derecho de juzgarlos.

Si eres un gran amigo serás muy comprensible, cariñoso, amable y respetuoso y puedes compartir la amistad más hermosa que todo ser humano quiere.

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C ontr ibu i r a l de sa r ro l l o humano de hombres y mu je re s con p rocesos fo r mat i vos y de fo r t a l e c im ien to

de l a f am i l i a y l a comun idad med i an te p rog r amas que p revean e l u so i ndeb ido de d roga s e s l a m i s ión de l a Fundac ión Sem i l l a s de Amor que su r g ió en e l año 1995 como un cen t ro de rehab i l i t a c ión pa r a pe r sonas con p rob lemas de ad i c c ión a l a l coho l y d roga s .

En e l 2002 , Sem i l l a s de Amor se en focó en l a p revenc ión de e s t a s ad i c c iones conv i r t i éndose en una f undac ión .

La ayuda que b r i nda e s t á d i r i g i da a l o s n i ños y su s f am i l i a s pues según Mar ga r i t a Buend í a , Re l a c ion i s t a de l a f undac ión , l a edad en l a que emp ieza a consum i r c ada vez e s menor. “E s impor t an te e s te t i po de ayuda porque se t r aba j a con f am i l i a s y n i ños que e s t án en r i e s go y neces i t an un cu idado e spec i a l ” a co tó .

La ayuda que b r i nda l a f undac ión i nvo luc r a

a 208 n iños anua lmente en t re 0 a 18 años i n c l uyendo a su s f am i l i a s , e s dec i r que l a ayuda de l a f undac ión l l e ga a ce r ca de 1500 pe r sonas en to t a l .

Pa r a log r a r su ob je t i vo , Sem i l l a s de Amor ha t r aba j ado con l í de re s comun i t a r io s , o r gan i z ac iones i n te r nac iona l e s y nac iona l e s , que l e han pe r m i t i do desa r ro l l a r l o s c i nco p royec tos en lo s que ac tua lmente t r aba j a .

Uno de e l l o s e s e l Cen t ro i n teg r a l de a tenc ión pa r a n i ños en l a Pen i t enc i a r i a de mu je re s donde se a t i ende a menores de 0 a 3 años , b r i ndándo le s a l imen tac ión comp le t a , e s t imu l ac ión y cu idados méd i cos .

Después que lo s n i ños cump len 3 años pa san a l s i gu i en te p royec to , N iños l i b re s , ha s t a que cump lan lo s 18 años . E s te p rog r ama cons i s t e en re t i r a r a e s to s n i ños de l a pen i t enc i a r í a y reub i ca r lo s con f am i l i a re s que se re sponsab i l i c en de e l l o s .

Un g r upo de educadores son lo s re sponsab le s de e s t a r pend ien te s de l a s neces idades y desa r ro l l o de lo s n i ños . “La f undac ión e s t á to t a lmen te pend ien te no so lo de l n i ño s i no de l a f am i l i a ” menc ionó Mar ga r i t a .

Uno de lo s requ i s i to s pa r a i ng re sa r a l p rog r ama e s que lo s n i ños e s tén consc i en te s de l a rea l i dad que a t r av i e s an su s madres en l a c á r ce l . A l gunos de lo s p royec tos son f i n anc i ados por e l M IES y e l INFA , t amb ién se rea l i z a au toges t ión con even tos como mercados de pu l ga s , ven ta de pu l se r a s , además de rec ib i r donac iones de pe r sonas na tu r a l e s , venden rec i c l a j e una vez a l mes que s i r ve pa r a man tener su s i n s t a l a c iones .

En t re lo s p royec tos a f u tu ro se encuen t r a desa r ro l l a r una panader í a pa r a enseña r a l a s madres a l s a l i r de l a c á r ce l , s e capac i t en pa r a consegu i r un t r aba jo , e se se r í a e l ú l t imo pa so en e s te p roceso que l l e va a cabo l a Fundac ión Sem i l l a s de Amor.

» CopolLa tecnología aplicada en la

educación

¡Hoy me decido!

Cristhian SorianoII Bachillerato - Copol

Madeleine MoyaCopol

No es sorpresa ver en las escuelas, colegios, el uso de la tecnología en la educación, antes era un lujo

el uso de la tecnología en las diferentes instituciones, pero ahora es una necesidad; un requisito para que la educación sea de buena calidad.

La tecnología nos brinda rapidez y eficacia a la hora de obtener información, ya sea cuando un estudiante tiene que hacer una investigación o realizar un trabajo que implique tener conocimientos de un hecho

que pasó hace años. Gracias a la tecnología se facilita el trabajo de los profesores debido a que mediante nuevas herramientas como proyectores y laptops, las clases se convierten en dinámicas e interactivas para que los estudiantes no se despisten y estén concentrados en lo que los maestros explican. Además, si no puedes hacer uso de la tecnología tendrás menos oportunidades que tus compañeros que por el contrario hacen uso de ella.

La tecnología es necesaria en cualquier instituto de educación, debido a que puedes realizar un mejor desempeño laboral y estudiantil con ella, en tu casa, colegio, y en un futuro en la empresa en la cual trabajes.

¿Cómo aprendo a tomar decisiones en la vida? ¿Y si me equivoco? ¿Qué pensarán los demás? La

indecisión, la falta de seguridad en lo que hacemos puede llegar a causarnos muchos problemas además de volverse una preocupación constante dentro de nuestra cabeza.

Una forma de aprender a tomar decisiones podría ser por medio de nuestra propia experiencia, pero en sí, la única causa de que las personas sean muy indecisas o sientan siempre una ligera inseguridad en lo que hacen es porque no tienen confianza en sí mismos.

El ser inseguro y no saber qué hacer no es solo cosa de adolescentes, también hay muchas personas mayores que lo son. Pero… ¿cómo lidiar con este problema?, primero hay que tener bien claro que nadie va a venir a darnos instrucciones para resolver nuestros problemas o a decirnos la respuesta a nuestras dudas; nosotros mismos debemos buscarlas por nuestra cuenta. Si realmente deseamos algo, tenemos que buscarlo, no existe otra manera. Así que, si tomar decisiones definitivas te resulta difícil, recuerda que solo los valientes lo hacen. El que no arriesga nunca gana.

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▪ Los estudiantes de la sección secundaria de la institución colaboraron entusiasmados en la actividad.

▪ Los miembros del Consejo Estudiantil de Copol, durante la Feria de Dulces.

Consejo Estudiantil organizó Feria de Dulces

Tortas, alfajores, chocolates, y mucho más fueron los dulces que se encontró en la Feria organizada por

el Consejo Estudiantil del Colegio Politécnico, liderada por el estudiante Paúl Gonzales el pasado viernes 7 de septiembre en el patio de la institución.

Los alumnos de la sección secundaria participaron de este evento que tenía como objetivo recaudar fondos para las actividades que realice el consejo estudiantil y para ayudar a una de sus compañeras.

» Logos Academy

» Liceo Panamericano

Entrevista a Rudolph Giuliani

Iwasaki más allá de la Literatura

Lorena Barrezueta - Yvanna YunesLogos Academy

Paula LanataSegundo de Bachillerato - Liceo Panamericano

“El objetivo de un verdadero líder es mejorar las condiciones de las personas”, Rudolph Giuliani.

Entre los requerimientos para liderar en tiempos de crisis, el ex alcalde de Nueva York Rudolph Giuliani, mencionó en la conferencia “Tu Empresa al Mundo” el 14 de Junio en el Centro de Convenciones, la importancia de tener metas claras y optimismo, recompensar el trabajo productivo, prepararse siempre de antemano y saber trabajar en equipo. Consistente con estos ideales, el abogado y político manifiesta algunas medidas de liderazgo que podrían ser

aplicadas en el Ecuador.Lorena Barrazueta¿Ecuador ha sostenido el programa de bonos por más de una década, ¿cree usted que este ingreso extra desmotiva a la población a trabajar?Bueno, yo considero que los bonos están enlazados con el rendimiento del trabajador. Porque las personas no pagan bonos para pagar bonos, pagan bonos por un buen rendimiento de trabajo. Entonces, si alguien está realizando un buen trabajo debe recibir bonos, pero al contrario, si no está realizando un buen trabajo no debería recibirlos. A eso yo le llamo “Pagar por desempeño” (PAY FOR PERFORMANCES)

¿Manufacturas como sombreros de paja toquilla, accesorios de tagua y cuero, son fabricados tradicionalmente entre las artesanías del Ecuador. Sin embargo, muchos ecuatorianos prefieren consumir productos de vestimenta americana. Si algo similar hubiese sucedido en Nueva York, ¿qué medida hubiera tomado para motivar el consumo de los productos locales por parte de la población?

Amo sus sombreros (risas), son hermosos; yo vería si las personas que los hacen pueden fabricar más cosas, para que sean más populares o que vendan más. También pueden realizar diversos objetos de alta calidad como este sombrero. Yo empezaría a tratar que usen su talento para generar diversos productos.

¿Usted cree que los líderes nacen o se forman?Yo creo que las personas se forman para ser líderes. Trataría de enseñarles una buena lección que sobresalga, para que aprendan a sobrepasar y vencer los problemas que se avecinen. Enseñarles el trabajo en equipo y el amor por el

deporte. Un líder debe ser parte del equipo, y aprender a trabajar en conjunto. Estas son las enseñanzas que le impartes a un líder.

Yvanna Yunes- He leído sobre su teoría acerca de la excelencia en “The broken window” (teoría de la ventana rota). ¿Cuál era el verdadero objetivo de este principio?El objetivo de este principio era prestar más atención a las cosas pequeñas. Por ejemplo: No se puede erradicar por completo la delincuencia pero tampoco se la puede ignorar, ya que esta, puede empezar a crecer y convertirse en un problema mayor. El objetivo era capacitar a la población para que no existan tantos traficantes de drogas, prostitutas y demás. Así los ciudadanos puedan estar más tranquilos en las calles de su ciudad.

Desde su perspectiva, ¿cuál debe ser el objetivo de un verdadero líder?El objetivo de un verdadero líder es mejorar las condiciones de las personas, ayudarlos a que vivan un mejor estilo de vida. En pocas palabras, mejorar la sociedad, en todos los aspectos posibles.

¿Usted cree que un país como Ecuador debería invertir más en seguridad, aunque esto signifique un alto precio? Sí. No se puede desarrollar un país en vías de desarrollo sin seguridad. La seguridad influye en la inversión del país. Las personas no quieren invertir en un país que no es seguro. Para que haya inversión, el país debe ser seguro, no peligroso. No solo hablo de países en vías de desarrollo, también incluyo a los ya desarrollados. Yo considero que la seguridad es lo primero que se debe proveer en un país.

Inconformista con la educación de su Latinoamérica y conectado a personajes del siglo pasado, así encontramos a Fernando Iwasaki en el Conversatorio del pasado 7 de Agosto

en Ciudad Mínima. Muchos se limitan a los libros, él explora cada paso que da. Acompáñanos en esta brevedad que amplifica detalles de gran interés para los lectores apasionados.

¿Qué es la literatura para Fernando Iwasaki?Una manera de estar en el mundo, una manera de mirar el mundo y de sentirlo.

¿Cuál es este interés o necesidad de visitar los cementerios de las ciudades a las que llega?(Risas) Bueno a mí me parece que soy un fetichista. Yo visito las casas de los escritores, me gusta ver los objetos que tocaron los escritores. Sus tumbas son lugares como caprichosos porque probablemente lo que hay ahí ya no es para nada el escritor. También se preguntó en la charla sobre los viajes, pues para mí los viajes que me ha dado la literatura, que son unos viajes muy intensos además de extraordinarios, yo siento que les tengo que dar un sentido literario. En el cementerio de Père Lachaise en París están Oscar Wilde, Marcel Proust, Balzac y aquí en Guayaquil yo me he ido a ver a Olmedo porque me parece que él es uno de los grandes poetas latinoamericanos. Creo que se habla mucho del brillante hombre político que fue Olmedo pero se habla poco del poeta.

Entonces yo siento que todo eso hay que decirlo, porque si no uno se queda con la idea del prócer y el prócer es muy importante para la historia de la patria pero no necesariamente para la historia de la literatura. Yo quería reivindicar a Olmedo como poeta porque a él lo han leído otros poetas.

Olmedo influyó en dos poetas peruanos: Carlos Augusto Salaverry y César Vallejo. Yo he visto la poesía de Olmedo claramente en la poesía de Salaverry. En el poemario a España de César Vallejo dedicado a la Guerra Civil Española, esa poesía hímnica de las batallas del frente de guerra, ahí está El Canto a Junín.

¿Siendo un escritor reconocido se convierte en necesidad paternal inculcar la literatura en sus hijos? ¿Cómo ha sido esta

evolución? Cuando el hijo del dentista sale dentista a nadie le extraña. Cuando el hijo del notario sale notario a nadie le llama la atención. Cuando el hijo del ingeniero es ingeniero todo el mundo dice que es normal. Incluso cuando el hijo del torero es torero todo el mundo dice que lo lleva en la sangre pero cuando el hijo del escritor sale escritor la gente dice esto es muy sospechoso. Creo que este decir es injusto porque hay muchísimos chicos que han visto en su casa libros, han conocido a escritores desde niños y entonces han crecido en un ambiente cultural. Lo lógico es que esos chicos tengan una relación con la literatura, el arte y la sensibilidad que forma parte de la educación que han recibido en sus casas.

En mi casa obviamente no solamente no había literatura, no había bibliotecas sino que jamás un escritor había ido a mi casa pero ya en mi propia familia pues siempre ha habido escritores de visita. Mis hijas desde niñas han estado en las piernas de Vargas Llosa, de Cabrera Infante entre otros y se han acostumbrado a verlos como algo normal. Luego de pronto han sido conscientes que el Tío Mario también escribía y ahora es el Premio Nobel de Literatura o Andrés Neuman es Premio Alfaguara y Espido Freire y muchos más.

Finalmente ¿Cuál sería el mensaje que le dejaría a una sociedad de jóvenes que está llena de obstáculos y no se sienten completamente llamados a la literatura pero sí sienten cierta curiosidad? Los obstáculos de los jóvenes en Ecuador, en Perú y en América Latina en general son los obstáculos que tienen que ver con el subdesarrollo y con las pocas oportunidades que se nos pueden presentar en países como los nuestros. A esos jóvenes siempre les diría que estudien mucho. La educación es lo único que va a cambiar nuestros países. Debemos ser capaces de pedir siempre la mejor educación y defender la educación pública porque es ella quien garantiza la igualdad de todos. Yo no estoy en contra de que haya una educación privada de calidad, pero considero que la educación pública debería ser de la misma calidad que la privada.

Por otro lado está el tema de los jóvenes y la literatura. Me encantaría que haya cada vez más gente que lea y que disfrute con los libros, pero sé que eso es una quimera. Sé que la literatura igual que el teatro, la música, el cine y los deportes tienen sus públicos y siempre van a ser más visibles, más conocidos y más populares los que practican deportes, los que se dedican a la canción, los que se convierten en chefs con éxito, las que ganan un concurso de belleza. Esa gente es muy visible es cierto y yo les deseo que sean todas esas personas muy felices pero a los que les gusta la literatura, el teatro, el arte son personas que van a tener menos visibilidad pero no hay que obsesionarse con eso.

A mi me gustaría en todo caso que las políticas educativas le den visibilidad a estas personas. Hoy es muy fácil apretando un botón en una computadora saber quién es el joven de 15 años que ha sacado más libros de una biblioteca, es que ese dato esta ahí al alcance de cualquiera que lo busque. Para esos jóvenes que sacan libros, que están en un conservatorio, que bailan, que tienen un talento alguien debería ponerlos en valor y ponerlos como ejemplo. Nunca va a faltar el deportista que sea considerado como ejemplo al igual que el el cantante o actor y eso esta bien. También los que leen, también los que escriben, también los que hablan idiomas modernos, en ellos también deberíamos pensar como un gran ejemplo.

Cinthia Morel - CELM

Es una manera de escape que nos permite alejarnos de malos hábitos como la drogadicción y el alcoholismo

Kevin Jiménez - Boston

La música nos permiten expresar-nos como queremos

Yolanda Macías - Liceo Panamericano

El rock nos puede dar un compor-tamiento más agresivo y la música clásica puede ser más relajante

Alexis Martínez - Delfos

La música me ayuda a relajar, a pensar de forma diferente y a reflexionar

Valentina Salazar - Logos Acadeny

Si,  es más favorable, ya que vamos a ver un poco de todas las materias, lo que nos ayudará a estar más preparados para el futuro, tanto en la universidad como en lo laboral

Fátima Rosado Mendoza - F. González Suárez

La libertad que nos da el expresar-nos es gratificante porque nos beneficia y permite desahogarnos y comunicarnos

Chistopher Pimental - Torremar

Uno se relaciona con la música, te puede hacer sentir mejor, relajar

Andrea Ojeda - CEBI

La música es una forma de comunicarnos con las personas y expresar nuestros sentimientos y gustos

María Leonor Herrera - Delta

La música influye mucho en la forma de pensar y ver el mundo

Ricardo Ortiz - Je�erson

La música te define como persona, te deja mensajes que te pueden ayudar a tu vida

Roberto Arévalo - Americano

Me gusta expresar mi creatividad y que sea apreciada por otros a través del diseño gráfico que es lo que más me gusta de mi especial-ización

María Esperanza Franco - María Auxiliadora

La música es una manera de expresar nuestros sentimientos y hacernos escuchar

Luis Matías Torres - F. González Suárez

Todos tenemos derecho a opinar y no nos debemos quedar en silencio con nuestras, tenemos que dar a conocer nuestras formas de pensar

Marco Antonio Campoverde - Copol

La música influye mucho en los jóvenes pero uno debe saber identificar que está bien y que está mal

Ian Muñoz - Je�erson

La música os ayuda a relajarnos y a concentrarnos en ella

Camila San Martin - Nuestra Madre de La Merced

La música sirve como un medio de expresión con el que te identificas

Estefania Flores - María Auxiliadora

La música influye de diferentes maneras en los jóvenes, todo depende de cómo el joven lo enfoque, el tipo de música que escuche y el ambiente

Sonia Luna - Logos Academy

El programa es de gran beneficio a futuro, es una prueba de esfuerzo y dedicación a los estudios, lo que servirá para facilitar el ingreso a univesidades

Henry Méndez - CELM

A veces una persona no sabe como transmitir sus sentimientos y los hace a través de la música

Ronny Argudo - Liceo Panamericano

Cada persona usa una canción para diferentes ocasiones. Hay música que te ayuda y otra no

Connie Cuenca - Delfos

Mediante la música podemos expresar lo que sentimos y me ayuda a relajar

Diego Calvache - Boston

Cada música tiene su mensaje y eso influye en tu vida

Nadia Dumán - Americano

Se vienen los exámenes BI del colegio, luego de un proceso de dos años con nuestros tutores ahora veremos los resultados

Ma. José Jibaja - Copol

Usualmente escuchamos música cuando estamos deprimidos, o queremos desestresarnos porque se identifica con nosotros

Sara Huayamave - Nuestra Madre de La Merced

La música puede influir de forma positiva ayudando a relajarse, pero si se escucha música indebida puede hacer actuar de forma negativa

Kevin Vélez - CEBI

La música influye de acuerdo a la personalidad de las personas. Si es triste te sentiras deprimido y si es alegre sentirás una euforia

Ra�aella Otey - Delta

Aunque no nos demos cuenta lo que estamos cantando, esas letras se quedan en nuestra mente y poco a poco la vamos aplicando en nuestra vida diaria

Ivana Matijevic - Liceo Panamericano

La música influye en la creatividad y ayuda a liberar el estrés

Valeria Jurado - Liceo Panamericano

La música da inspiración y consejos, pero hay que saber qué tipo de música se escucha.

José Fernando Hidalgo - Torremar

La música me ha cambiado la forma de ver la vida, me abrió la mente y me dio otra perspectiva de las cosas

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» JeffersonNormal

Terapia en reversa

Donato AltamuraII Informática - Jefferson

Fernando CassinelliII Fima - Jefferson

▪ Los estudiantes de la sección básica elemental participan de un programa de estimu-lación a la lectura.

▪ “Potencialización de nuevas rutas y destinos turísticos”, se denominó el Foro en el que participaron estudiantes del bachillerato de la institución.

Animación a la lectura

Los estudiantes de la Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Particular Bilingüe Jeffer-

son, se encuentran participando con entusiasmo en un programa de estimulación a la lectura con la finalidad de rescatar este hábito.

Mediante representaciones y actividades diversas son parte de la historia, lo cual los motiva a ser crea-dores de sus propias producciones, de acuerdo a la narrativa y a los rasgos literarios de cada obra.

Foro turístico

El Área de Ciencias Empresariales, bajo la conducción de la profesora de Operación Turística, Ing. Gabriela Scha-

ffry, organizó el Foro Turístico “Potencialización de nuevas rutas y destinos turísticos” con la participación del Dr. Jor-ge Machiavello, Decano de la Facultad de Turismo de la Universidad ECOTEC; del Ing. Peter Rodríguez Pontón, Presi-dente de Cardinal Ecuador y de la Ing. Carla Villena, Jefa de Planificación y Proyectos del Ministerio de Turismo del Ecuador.

Asistieron al evento todos los estudiantes de Bachillerato, quienes tuvieron la oportunidad de plantear sus inquietu-des, respecto de los temas tratados por cada uno de los panelistas invitados.

Vivo en una ciudad normal, con una familia normal; estoy en un colegio normal, con ami-gos normales, profesores normales. Algo me

dice que vivo una vida normal, pero otro algo me dice que yo no soy normal. No encuentro la respues-ta aún. Un día se me acercó un amigo normal y me preguntó: “¿Algo te pasa? Porque no te siento nor-mal”, yo le dije: “Entonces me paro normal, ¿ya?”, y me respondió: “Bueno, chau”. La verdad es que a pesar de eso, el resto del día estuvo muy normal. Llegué a mi casa y mi mamá me preguntó: “¿Qué tal te fue en el colegio?” y yo le respondí: “Normal”,

pero a pesar de que todo fuera tan normal, me sentía extraño, distinto.

Así que investigué en Google “qué hacer cuando no me siento normal, aun-que todo en mi vida sea normal”, y me salieron cero resultados. Yo simple-mente ya no quería ver cosas normales, quería sobresalir. Entonces comencé a escribir, a dibujar, a expresar cosas que no fueran normales; las cosas no normales que sentía dentro de mí. Un día tuve la oportunidad de exponer mis pinturas en una exposición llamada Pinturas que no tienen nada raro, son normales. Un señor completamente normal se acercó a preguntarme: “¿Qué es esta pintura? ¿Y cómo la llamas?” y contesté: “Es algo que no es normal y la llamo ´Algo que no es normal´”. Por alguna no rara razón me ofre-ció cuatro mil dólares por esta pintura, y le dije: “Como es algo no normal, se la vendo a cuatro mil un dólares”. Me respondió: “Hazme un descuento, por favor, por ser tu primer comprador”, y yo le dije: “Está bien, voy a ser genero-so… cuatro mil dólares”. “¡Que generoso!”, exclamó, y se la llevó. Esta venta me hizo dar cuenta de que los demás no son normales, soy yo, porque vivo una vida racional e irracional, y le doy balance a mi vida con la locura y la razón. Entonces ellos son los anormales, no yo.

“¡Doctor, creo que me estoy volviendo loco!”. Pude ver la desesperación en sus ojos, mientras me decía su ra-zón de venir a terapia: “Cada día escucho el craaack

de uno de mis huesos rompiéndose, y estoy físicamente bien. Hay veces en que sueño que me encierran, y estoy envuelto en una sábana blanca apretada, dentro de una caja blanca. Me levanto sudando y temblando de una pesadilla que me atormenta a diario”. Las lágrimas empe-zaban a brotar de sus ojos. Yo, analizando bien la situación, le expliqué que podía ser un caso de estrés o tal vez un trauma pasado. Le recomendé unas pastillas y se fue un poco mejor. Ese día todo cambió: en la noche, mientras dormía, soñé con mi paciente torturándome y, asimismo, escuché ese craaack de uno de mis huesos rompiéndose. Me levanté asustado: “¿Por qué habré tenido un sueño tan peculiar? Quizá me dejó sorprendido la terapia de hoy”.

Mi esposa se levantó. Le expliqué lo ocurrido y me calmó. Volvimos a dormir pacífica-mente. A la mañana siguiente, tuve un día muy vacío en mi oficina. Extrañamente te-nía mucha sed. Le pedí a mi secretaria un vaso con agua, me lo trajo y tomé un poco; pero cuando vi el vaso, estaba lleno de sangre. Escupí enseguida. “¡¡Aaaaaahhh!! ¡Rosa! ¡Esto es sangre!”. Rosa vino corriendo. “Pero señor, esto es agua, mire por favor”. Le di una mirada y vi agua cristalina y pura. Rosa me veía con cara de incredulidad. “Me disculpo, creo que es estrés nomás. Puede retirarse, gracias por todo”. Rosa se marchó de mi oficina un poco enojada. Empecé a pensar qué me estaba pasando. El sueño y ahora esto. Tal vez me estaba volviendo loco. Al volver a mi casa, llamé a mi paciente para ver qué tal le estaba yendo. “No señor, aquí no hay alguien llama-do así”. “¿Cómo?, pero si este es el número que él me dio”. De verdad me estaba asustando, esto no me había pasado antes. En la noche tuve el mismo sueño, con la diferencia de que ahora mi paciente me llevaba a una caja blanca y me daba la sábana, la cual yo solito ajustaba. Y el craaack. Otra vez el susto me levantó. “Tómate unas pastillas si tienes problemas”, mi esposa me dijo semidormida. Me levanté, fui a buscarlas y cuando las tomé alguien me dijo: “Bueno, señor Cassinelli, ya es hora de dormir. Tome estas píldoras. Lo veo mañana cuando vuelva”, mientras la caja blanca se cerraba y yo me desvanecía en el sueño.

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CON EL AVAL ACADÉMICO:

2 Competencias Líderes E2000 @ucatolicagye

Los Líderes

eligieron su

ConsejoEstudiantil

on gran entusiasmo las dos Listas finalistas lideradas por las señoritas Génesis Constantine (Academia

Naval Almirante Illingwor th ANAI) Lista A y Cinthya Sarmiento (Albohispano High School) Lista B, presentaron sus planes de trabajos a sus compañeros. Ambas candida-tas utilizaron diferentes métodos para obtener el apoyo de los chicos.

La música fue una de las estrategias que utilizó la Lista B mientras que la Lista A se

valió de la entrega de dulces e información de su plan de trabajo.

Finalmente, los jóvenes de forma ordenada procedieron a sufragar y luego del conteo de los votos que estuvo a cargo de la Ing. Ma. Cristina Macas, Directora del Programa Competencia Líderes 2012 y otros dos representantes de las listas par ticipantes, se dio a conocer los resultados.

Con una reñida votación, la Lista A fue la

C

vencedora otorgando a Génesis Constan-tine la Presidencia del Consejo de Líderes 2012.

Trabajando juntos

El Consejo de Líderes con el apoyo del Grupo de Comunicaciones Estudiantes 2000 y los candidatos a presidentes y vice-presidentes de las otras listas se compro-metieron a trabajar juntos y en favor de los jóvenes que forman par te de este pro-grama.

Gestión del Talento

Luego de la algarabía de los jóvenes por las elecciones, el Dr. Fernando Chapresto continuó la jornada con el taller que se enfocó en la Gestión del Talento Humano.Utilizando diferentes imágenes como método para captar la atención de los chicos transcurrió el conversatorio en donde los asistentes par ticiparon de forma activa y despejaron sus dudas sobre la impor tancia que tiene la relación del líder con su grupo de trabajo.

Génesis Constantine (ANAI) durante la presentación de su Plan de Trabajo.

Durante el IV Taller, los jóvenes hicieron valer su derecho a elegir el Consejo Estudiantil.

El Dr. Fernando Chapresto conversó con los jóvenes sobre la importancia de la Gestión del Talento Humano.

Los integrantes del Consejo de Líderes 2012, encabezado por Génesis Constantine.

» Los jóvenes integrantes del Programa de Competencias Líderes disfrutaron de una jornada electoral para elegir a sus repre-sentantes y par ticiparon de una char la dirigida por el Dr. Fernando Chapresto.

CON EL AVAL ACADÉMICO:

2 Competencias Líderes E2000 @ucatolicagye

Los Líderes

eligieron su

ConsejoEstudiantil

on gran entusiasmo las dos Listas finalistas lideradas por las señoritas Génesis Constantine (Academia

Naval Almirante Illingwor th ANAI) Lista A y Cinthya Sarmiento (Albohispano High School) Lista B, presentaron sus planes de trabajos a sus compañeros. Ambas candida-tas utilizaron diferentes métodos para obtener el apoyo de los chicos.

La música fue una de las estrategias que utilizó la Lista B mientras que la Lista A se

valió de la entrega de dulces e información de su plan de trabajo.

Finalmente, los jóvenes de forma ordenada procedieron a sufragar y luego del conteo de los votos que estuvo a cargo de la Ing. Ma. Cristina Macas, Directora del Programa Competencia Líderes 2012 y otros dos representantes de las listas par ticipantes, se dio a conocer los resultados.

Con una reñida votación, la Lista A fue la

C

vencedora otorgando a Génesis Constan-tine la Presidencia del Consejo de Líderes 2012.

Trabajando juntos

El Consejo de Líderes con el apoyo del Grupo de Comunicaciones Estudiantes 2000 y los candidatos a presidentes y vice-presidentes de las otras listas se compro-metieron a trabajar juntos y en favor de los jóvenes que forman par te de este pro-grama.

Gestión del Talento

Luego de la algarabía de los jóvenes por las elecciones, el Dr. Fernando Chapresto continuó la jornada con el taller que se enfocó en la Gestión del Talento Humano.Utilizando diferentes imágenes como método para captar la atención de los chicos transcurrió el conversatorio en donde los asistentes par ticiparon de forma activa y despejaron sus dudas sobre la impor tancia que tiene la relación del líder con su grupo de trabajo.

Génesis Constantine (ANAI) durante la presentación de su Plan de Trabajo.

Durante el IV Taller, los jóvenes hicieron valer su derecho a elegir el Consejo Estudiantil.

El Dr. Fernando Chapresto conversó con los jóvenes sobre la importancia de la Gestión del Talento Humano.

Los integrantes del Consejo de Líderes 2012, encabezado por Génesis Constantine.

» Los jóvenes integrantes del Programa de Competencias Líderes disfrutaron de una jornada electoral para elegir a sus repre-sentantes y par ticiparon de una char la dirigida por el Dr. Fernando Chapresto.

» Logos Academy Del amor y otros demonios y…

Dios ha muerto

Lorena BarrazuetaIII Sociales - Logos Academy

C r e a d o s con amor, para amar

y ser amados, los seres huma -nos están des-t inados a eso, a enamorarse. A lo largo de la histor ia, muy po -cos se han fuga-

do de su exper imentación, mientras que otros en compensación cós-mica lo perciben más intensamen -te, regist rándolo en obras l í r icas. Eventualmente, estas se tornan re-ferentes de ident i f icación personal para generaciones futuras porque manif iestan el verdadero amor.

La trascendencia de este sent imien-to como una emoción atemporal se observa en el l ibro “Del amor y otros demonios” del escr i tor colombiano

Gabriel García Márquez.

En la novela se presenta la histor ia amorosa de Sierva María de los to -dos los Ángeles y el obispo Cayeta -no Delaura. E l profundo afecto del exorcista enamorado, busca so-porte en la poesía del s iglo de Oro, específ icamente en el soneto V de Garci laso de la Vega, para mani -festar claramente y mejor que en sus propias palabras, la pureza y s in -ceridad de su amor. “Por vos nací, por vos tengo la vida, por vos he de mori r, y por vos muero”.

Dos s iglos antes de que Cayetano pronunciara estos versos a S ierva María, Garci laso de la Vega los es -cribió para plasmar la perpetuidad del amor a pesar del t ranscurso de las etapas vitales.

Una brecha de centenares de años no modif ica la connotación intensa del sent imiento, ya sea en la boca

de Cayetano o de Garci laso; como expresa el soneto, es propio y habi-tual del alma humana amar, por lo cual, n i s iquiera un cura como Ca-yetano pudo res ist i rse al amor. “Por hábito del alma mismo os quiero”.

En conclus ión, Gabriel García Már -quez en la obra “Del amor y otros demonios” presenta su constante temática del amor, concediéndo-le una caracter íst ica atemporal ya que presenta al sent imiento amoro-so como un fenómeno íntegro del hombre, que no se somete al paso del t iempo.

E l car iño subl ime t iene y tendrá eterna apl icabi l idad universal , por lo cual, la l i teratura que contiene el concepto intr ínseco del amor, t ras-ciende las épocas para funcionar como demostración que el hombre ha amado desde un pr incipio, en el presente y lo hará en un futuro has-ta el f inal .

Actualmente los discursos f i lo-sóf ico-pol í t icos que oímos, son una pobre exaltación de fa -

lacias. Despertemos de las menti -ras dulces al oído y venenosas para nuestra real idad.

Cuidado, que aquel los que nos di-cen ser amantes del hombre, los neol iberales, no son s ino quienes dan vía l ibre a las debi l idades y nie -gan la esencial div is ión que existe entre los superhombres y el hombre mediocre.

Los neol iberales son efect ivamente adoradores del hombre, precisa -mente porque errare humanum est, y el los son en esencia defensores del error.

Desprecian toda excelencia, de-f ienden la mediocr idad. Son hedo-nistas, no tanto por el apetito de

placeres, s ino más bien por su mal sana adoración que profesan hacia el humano, un ser imper fecto.

S i su modelo a seguir es imper fecto, pedir la per fección está fuera de cuest ión. Pero lo peor, es que esta es la ideología imperante y ensalza-da, es manif iesto de su odio hacia el súper hombre.

E l neol iberal mató a Dios, mató a la per fección. Su Dios, es el hombre. Su demonio, Dios. Pero lo más paté -t ico es que ni s iquiera destacan los neol iberales en sus v icios, no ado -ran al diablo pues es la per fección del mal, adoran s iempre a la medio-cridad.

S in Dios, los valores t radicionales occidentales carecen de sent ido, por cuanto son de concepción cr is-t iana.

Es por el lo que, la promiscuidad, el matr imonio homosexual, la t ransgres ión de valores fami l iares t radicionales, t ie-nen plena acogi-da por parte del n e o l i b e r a l i s m o . Es hora de rebe -larnos, de transformarnos en super-hombres.

Y para el lo hemos de re -f lexionar profundamente y lu-char por nuestros ideales. No dejemos que nos reduzcan a una masa uniforme que vaga s in valo-res, n i ideales más que el hedonis-mo. Amemos a la per fección.

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Carlos MirandaIII Bachillerato - Logos Academy

» Americano 17La Final de Hombres del US Open

Las familias de hoy

Andrés SerranoIII WY - Americano

Tito AlvaradoIII Guam - Americano

El lunes 10 de septiembre se disputó una de las finales más emocionantes del año en el mundo del Tenis. La final de hombres del US Open entre

Novak Djokovic (2) y Andy Murray (3) estuvo llena de momentos impresionantes e inquietantes debi-do al desempeño de ambos jugadores y los eventos que ocurrieron a través del partido. Murray juagaba su quinta final de Grand Slam con la oportunidad de ganar su primer título de Grand Slam después de un re-corrido excepcional durante el torneo mientras Djoko-vic jugaba su novena final habiendo ganado ya antes cinco títulos de Grand Slam. Claramente esta final se encontraría llena de dificultades para ambos jugado-

res debido a sus destacadas habilidades.

El partido empezó con la dominancia del juego por parte de Murray, logrando obtener la victoria en los dos primeros sets por una ventaja de 7-6 y 7-5. Aun cuando Djokovic se notaba desconfiado ante sus jugadas, lo que le costó quie-bres de servicio por parte de Murray, este probó ser un reto para Murray ya que incluso en el primer set jugaron un tie-break de 25 minutos aproximadamente. A partir del tercer set la dominancia de Murray desapareció en el momento en que Djokovic empezó a ganar un set tras otro y de esta manera el partido se tornó más inquietante hasta el punto en que Djokovic empató por 2-6 y 3-6. El motivo clave por el que Murray empezó a perder su confianza es debido al reto no solo físico sino mental que el Tenis ejerce ante los jugadores, y su desempeño y enfoque en el partido claramente disminuyo cuando Djokovic tomó dominan-cia. Pero Murray logró superar la presión dentro de sí, lo cual fue crucial para su desenvolvimiento en el quinto y último set. Haber podido dejar atrás sus miedos fue lo que hizo la diferencia entre ganar o perder y así, finalmente, logró ganar su primer título de Grand Slam al derrotar a Djokovic en el quinto set por 6-2. Murray logró conseguir lo que le quitaron cuatro veces antes, y así este 2012 se convierte en lo que es su mejor año hasta hora junto a la medalla de oro de las Olimpiadas. Así, Andy Murray ha entrado en el rango de los grandes campeones de esta temporada y se convirtió en el primer Ingles ganador de un Grand Slam desde 1936. Felicitaciones para Andy.

Hace poco, nos encontramos con el caso de dos mujeres tratan-do de adoptar a un niño. Pues

¿Qué opinan ustedes? En la actuali-dad muchas familias compuestas por padres “hetero” han terminado en di-vorcios. Estos son el resultado de unio-nes inestables, con problemas, relacio-nes inmaduras, que han terminado por infidelidad, agresión, alcoholismo, dro-gadicción, o con aquel: ‘’Ya no lo amo/ ya no me ama”.

Como es de imaginarse los del pensamiento conservador estarían preguntándose ¿Qué hay sobre quitarle la ima-gen masculina/femenina al bebé? Hay muchos que aún teniendo madre y padre sienten que les falta una ima-gen. Es más, mis compañeros de clase y yo consideramos que hay madres o padres que ocupan ambos lugares. Todos tenemos el derecho de ser felices. ¿Acaso el bebé o la bebé tiene que vivir sin un hogar?

▪ Autoridades de Gobierno y de la institución previo al lanzamiento del programa.

▪ Una representante de la Asociación Nacional de Industrias Plásticas de México pre-sentando una obra de teatro.

Presentación del Programa de Reciclaje

Con la presencia de la Ministra de Industria, Eco. Verónica

Sión, se dio inicio al Programa de Reciclaje impulsado por el

Colegio Americano junto a Aseplas, la Asociación Nacional de In-

dustrias Plásticas de México y el Ministerio de Industrias y Produc-

tividad, con el objetivo de capacitar a los estudiantes para crear

conciencia de la importancia del reciclaje.

Como parte del evento, se presentó a “Plastichica” personaje

que va ser el encargado de fomentar el cuidado del planeta.

» Delfos18

¿Salir o estudiar?

Todos nos hacemos esa pregunta en

nuestro momento. Tantas invitacio-

nes a pasear, bailar, al cine y cambiar

todo eso por una nota baja o simplemente

por repasar lo aprendido, ¿tu qué crees?

Como todos ustedes me he hecho la mis-

ma pregunta y varias veces y en lo perso-

nal he aprendido a tener primero responsabilidades antes que

una diversión momentánea; sin duda se siente satisfactorio con

los frutos que el estudiar te da al tiempo. No creas que por no

salir con tus amigos ellos te van a tachar de aburrido o nerd ya

verás! Que ellos serán los primeros que necesitaran tu ayuda en

un futuro no muy lejano.

Recuerda que los verdaderos amigos siempre buscan lo mejor

para ti; siempre ponte metas y cúmplelas a su totalidad, estudiar

ahora no es una opción es una necesidad obligatoria para un

buen futuro es esta sociedad ¡yo ya estoy cumpliendo con esto

y que esperas tu!

¿Es fácil escribir para ti?

Connie CuencaII Sociales - Delfos

Belén Zamora V Ciencias - Delfos

Bueno para quien con tan solo coger un papel y una pluma, escribir lo que des-borde sus sentimientos y plasmarlo en

estrofas sin importar las reglas que existen para escribir un poema, eso es verdadera-mente considerado un artista.

A ellos se les hace muy fácil se lo denomina tipo “DON” que se puede decir que nacen con él, pues yo comparto mucho la idea porque en realidad son ese tipo de perso-

nas quienes dan a conocer sus sentimientos, que mediante las líneas a más de apreciar podemos leer palabras hermosas, rimas perfectas, etc.;pero nadie ve que hay entre línea y línea, ni quien fue fuente de inspiración, eso solo lo sabe y se lo reserva el autor.Te pregunto, ¿Es fácil escribir para ti?

Para mi escribir no es fácil aunque parezca incierto pero te has puesto a pensar que en cualquier momento de nuestras vidas ya sea en el colegio, universidad, trabajo, ámbito familiar, tus infor-maciones deben ser revisadas una y otra vez porque una informa-ción mal escrita a más de ser mal interpretada o mal comunicada es mal entendida, pero parece mentira el juntar las silabas y for-mar palabras, escribir un reglón merece sus debidas precaucio-nes ya que de lo contrario a futuro una información mal escrita trae severos problemas a que se expone a las diferentes interpre-taciones y pensamientos de cada uno de los lectores.

Escribe siempre con conciencia y pensando que una información mal escrita es una información mal interpretada.

▪ Hacer conciencia sobre el cuidado y respeto al medio ambiente fue la finalidad de la actividad.

▪ Al final de la jornada los jóvenes se mostraron felices por haber cumplido con la meta propuesta.

Con Gynkana fomentan cuidado al medio ambiente

Para fomentar la concienciación y cuidado del medio ambiente, estudiantes de la sección bachillerato del

Delfos Centro de Estudios participaron de la Gynkana del Reciclaje.

Los jóvenes trabajaron junto al personal docente, adminis-trativo y comunidad en general recolectando periódicos para así cumplir con la meta propuesta. Al final de la jorna-da los estudiantes se mostraron felices por haber cumplido con dicha actividad.

» Torremar 19Mi primera reencarnación

El Poder de la Oratoria

Juan S. ArgenzioII Bachillerato - Torremar

César E. Febres-Cordero 9no Básico - Torremar

▪ Veintidós universidades nacionales y extranjeras participaron en la actividad, en la cual explicaron a los estudiantes

▪ Las estudiantes de la Unidad Educativa Delta también participaron de la Feria organizada por Torremar.

Torremar realizó su Feria Universitaria

En las instalaciones de la Unidad Educativa Torremar se realizó el sábado 1 de septiembre, la Feria Universitaria en la que partici-

paron 22 universidades nacionales e internacionales que presenta-ron a los asistentes las propuestas que ofrecen en el campo de la Educación Superior.

Los alumnos recorrieron cada uno de los stands para informarse sobre las carreras y centros de educación.

Durante este evento los alumnos de bachillerato de las Unidades Educativas Delta y Torremar asistieron a varias charlas en donde se dio a conocer un poco más sobre la vida universitaria.

Fue un día tan extraño... Primero vi una luz y no pude evitar llorar, mi voz era muy aguda y no paraba de gritar, que molestia que tuve que

haber causado. La pregunta que yacía dentro de mi cabeza era: ¿En qué año estaré? Intentaba ha-blar y no podía, mi lengua estaba adormecida. Vi un letrero que marcaba las 2 de la mañana del 6 de abril del 2012. Nunca antes había visto algo así en mi vida pasada... ¿Qué es eso que llaman reloj? Para esto, en mi vida pasada yo fui consejero de tres emperadores romanos.

En fin, fui creciendo y entrê en el colegio a estudiar. ¿Dónde están los libros? ¿Dónde están las pizarras? Las aulas eran tan extrañas, los niños no escribían, anotaban todo en una especie de cuadrado brillante que ellos llamaban iPad. Me enseñaron a usarlo, ! niños de seis años! En los imperios romanos aprendíanos con libros y con la memoria, ahora me dicen que escribir no es necesario, los iPads son todo lo necesario y que los maestros no utilizan piza-rras, solo unos aparatos llamados proyectores.

Me quedé sorprendido y fascinado con estos avances. Hacen que todo se simplifique y sea más rápido que antes. El nivel intelectual de estos niños es tal vez diez veces más que los de mi otra vida. Esta tecnificación del estudio no ha hecho nada más que ayudar a perfeccionar el nivel estudiantil y darle las herramientas a niños con sed de aprendizaje para que llenen sus expectati-vas de manera más veloz y sencilla.

La oratoria, o retórica, por definición es el arte del discurso y convencimiento públi-co. Aunque llega mucho más allá, es la

capacidad de apelar al público, convencién-dolo de algo, o incluso hasta llevarlo al furor y el deseo de defender algo hasta la muerte. En otras palabras, la oratoria es poder.

Hoy en día, los jóvenes y estudiantes también pueden aplicarlo, y así usar la retórica para cal-mar riñas, organizar campañas escolares, para el liderazgo. Pues cada día el mundo se vuelve

más dinámico y no hay barreras para el uso de diferentes campos en diferentes situaciones, hasta convertirse en exigencia.

Pero, ¿de qué manera la aplicamos? Aristóteles describió los tres tipos de retórica en Sobre la Retórica: Ethos, Pathos y Logos. La primera el uso de la apelación a la“honestidad”, o en su caso “autoridad”, algo placentero para el que lo escucha. El segundo a los sentimientos de la personas, en ejemplo serían las campañas de UNICEF que mues-tran imágenes de niños famélicos y utilizan la susceptibilidad de las personas. El último es el uso de los argumentos y la lógica, base que siempre debe ser usada, como adaptada a sus receptores.

Usando estas bases correctamente, junto al estilo y cualidades pro-pias del orador, se pueden crear discursos, y la capacidad de impro-visarlos magníficamente. Ese es el poder de la palabra, ha de ser bien usada.

» F. González Suárez20

Malena QuilliganaClub de Periodismo - F. González Suárez

Ojos verdes sin dueño

Andan andando sin rumbo

Piden a gritos consuelo

De la herida de un amor profundo

Ojos verdes, no llores

Porque sabrás caminar por el mundo

Sin una amor que te ayude,

A mover tu dolor oculto.

Ojos verdes tienes fuerza

Tienes valor y eres belleza

Corres tu tinta del alma

Y aunque sea doloroso

Al final de todo

La agonía aun no te mata

La ilusión que trajo el viento

Poema I

Thalía Tapia Club de Periodismo - F. González Suárez

Como una refrescante brisaSu nombre salía de mis labios

Tú, un sueño, una ilusión perdidaQue en mi alma se ha pegado

¡Oh! Mi querido amado

En amor te has transformadoMi dolor ya se ha acabado

Y tu belleza me está matandoTu mi príncipe adorado de un castillo muy

lejanoYo prisionera que en tu corazón se ha alojado

Tus ojos me muestran desprecioTu boca me desata pasión

Tus manos me dicen te quieroY tu cabello te muestra como una ilusión

Pero no te alejes de mi lado

Que tu hermosura me está quemandoPero ¿cómo sacar este amor que en mí se ha estancado?

Me daría tristeza que te ilusione otra personaPues aunque me hiera por dentro;

A ti y a ella le guardaría resentimiento

No perderé la ilusión de robarte un solo besoAunque solo seas la fresca brisa en mis sueños

La verdad es que dolerá cuando te hayas marchadoPero nadie sacara esta ilusión que en mi has creado

¡Oh! Mi príncipe adorado porque no ves cuanto te estoy amando

▪ Los estudiantes demostraron sus destrezas por el baile en cada una de las presenta-ciones que desarrollaron.

Olimpiadas 2012

El sábado 25 se realizaron la inauguración de los juegos deportivos en la U.E Federico González

Suarez, que este año tuvo como temas los “J.J.O.O Londres 2012” donde los deportistas estudiantiles prometieron honrar los colores de sus equipos.

Durante el evento tuvimos la presencia del ex fut-bolista Kleber Fajardo quien fue parte de la mesa de honor.

▪ Momentos en que Carmen Ojeda, rectora de la institución realizaba la elección de la mejor pancarta.

» Nuestra Madre La Merced 21La Invasión

Soy feliz

Solamy Barrera 9no Básico - Nuestra Madre de la Merced

Valentina Suárez10mo Básico - Nuestra Madre de la Merced

▪ Las estudiantes demuestran sus destrezas para el baile frente a padres de familia y autoridades.

▪ Al estilo de Disney la sección primaria de la institución dio por inaugurada su mañana deportiva.

Pregón Mercedario

Con un evento lleno de danza, música, creatividad, destreza y mucha alegría, la Unidad Educativa

Nuestra Señora de la Merced dio inicio al pregón en ho-menaje a su patrona institucional.

Estudiantes de primaria y secundaria, maestros, autori-dades y padres de familia disfrutaron del programa real-izado en el Coliseo de la institución educativa.

Olimpiadas sección primaria

Con un colorido evento, las alumnas de la sección primaria de la Unidad Educativa Nuestra Madre

de la Merced disfrutaron de la inauguración de sus jue-gos deportivos.

Las niñas deleitaron al público asistente con sus llama-tivos trajes con los cuales caracterizando a los perso-najes más importante de Disney.

Recuerdo con nostalgia a Zarcos, aquel planeta que fue testigo de mi existencia. Era un mundo hermoso; tenía edificios

muy altos, centros comerciales inigualables, las casas tenían formas muy singulares, contába-mos con un ambiente espectacular; todos nos llevábamos bien, nos divertíamos día tras día.En una inesperada ocasión, la verdad no me acuerdo exactamente la fecha, sucedió algo terrible.

Del espacio llegó un objeto de gran tamaño, con muchas luces de colores, radares por todas partes y ventanitas que permitían ver un poco el rostro de los seres que estaban den-tro; yo no sabía quiénes eran. ¡De pronto se abrió una puerta y em-pezaron a descender aquellos seres muy particulares, me sorprendí mucho al ver que se trataban de los humanos, yo nunca los había visto, me di cuenta que unos eran altos, otros bajos, sus colores va-riaban, algunos tenían piel clara, otros oscuras. Desde un escondite me puse a observarlos y me sorprendí al ver que no tenían nada de parecido con nosotros los SZIG.

Los SZIG, teníamos la cabeza ovalada, el tórax prominente y nuestras extremidades bastantes largas. Éramos seres pacíficos, amantes y respetuosos de la naturaleza y la vida. A pesar de ser pequeños, teníamos un inmenso amor por nuestro prójimo, no solo por los que pertenecían a nuestra especie, sino por todos los que respiraban el mismo aire y pisaban el mismo suelo.

Hoy soy feliz… quiero cantar, quiero reír,Me gusta la brisa, el trinar de los pájaros,

Y la algarabía de la vida sentir.

Hoy soy feliz… el sol brilla cada mañanaY me dice entusiasmado que hay que

seguir,Con esfuerzo y sin desgano la dicha per-

seguir.

Hoy soy feliz… miro la luna y las estrellas,Las maravillas del cielo reflejadas en ellas,

Y extasiada contemplo toda su belleza.

Hoy soy feliz… el verdor de los campos,El olor de las flores, todo me hace soñar,

¡Que hermanados juntamos las manos en pos

De la paz que anhelamos alcanzar!

Hoy soy feliz… mis días son de luz y firmeza,De humildad, ímpetu y franqueza

A Dios doy gracias por todo lo que soy,Que perfumada de amor está mi existencia

hoy.

» María Auxiliadora Semana de la gratitud

Día de la Familia

Viviana Estrada III Ciencias - María Auxiliadora

Valeria Chong Qui III Ciencias - María Auxiliadora

La gratitud es una virtud que poseen

las personas, es esa capacidad que permite re-conocer los do-nes recibidos y corresponder a ellos.

Un corazón agradecido siempre expresa su gratitud de cualquier forma posible; debemos hacer otro y así ir extendiendo ese sentimien-to de ayuda y agradecimiento.

En mi colegio dedicamos una se-mana específicamente para de-mostrar esta virtud tan grande que debe ser cultivada día a día y nun-ca olvidada.

Aquí se realizan corpografias, pre-sentaciones musicales, poéticas, de conocimientos académicos en

diferentes materias. Además de bailes y presentaciones de lo mas pequeños de la institución.

Este es un espacio que nos permi-te como estudiantes no solo mos-trar nuestras destrezas artísticas en todos los sentidos, sino tam-bién nos da esa oportunidad para agradecer a nuestra directora, a las Hermanas de la Comunidad, maestros, persona de l impieza y administración, y a nuestras com-pañeras por cada una de las la-bores que realizan por nosotras diariamente y por brindarnos su tiempo, apoyo y dedicación en cada momento dentro y fuera del colegio.

Además de recordarnos de ese gran valor que posee cada per-sona y la importancia de hacerlo practico en nuestras vidas, sabien-do que no solo un “gracias” por compromiso, sino de corazón y sin-

cero que nos da la oportunidad de retribuir de alguna manera los bie-nes que recibimos.

Este año, en especial ya que apro-vechamos este momento para mostrarle todo nuestro agradeci-miento a nuestra Rectora, Sor Cruz María Piña, a quien le hicimos un acto de despedida en honor a toda su buena obra con nosotras y la institución.

Sin duda alguna, cada persona debe aprovechar cada momen-to de su vida para ser agradeci-do con los demás, y hacer las co-sas por convicción y solidaridad, siempre recordando que no hay cosa más motivadora y que l lena de paz que ayudar a los demás.

De esta manera convivimos la gratitud y año a año fortalece-mos el valor de la gratitud con to-dos y todas.

Todos nacimos dentro de una estructura

social, ya sea grande o pequeña, la mis-

ma se conoce con el nombre de familia.

De acuerdo a la definición de familia, deci-

mos que es este el grupo que nos cría, nos

forma como personas estableciendo nues-

tros valores morales y el que nos orientará

a lo largo de nuestro desarrollo como seres

humanos, en especial durante los primeros

pasos, además, este grupo social es creado

por vínculos de parentesco o matrimonio.

La familia debe, moralmente, proporcionar

a sus miembros, aspectos como seguridad,

protección y compañía.

En la Unidad Educativa María Auxiliadora to-

dos los años se realiza una actividad familiar

que dentro del colegio conocemos como “El

día de la Familia”, esta no es otra cosa que

la kermesse del colegio pero enfocada en

el ámbito familiar, donde se busca integrar

a todos los miembros familiares junto con los

de los demás estudiantes para que de esta

manera se logre formar una “Gran familia Sa-

lesiana”.

Es uno de los eventos que más acogida tie-

ne a nivel institucional; ya que en este día

la familia comparte amenamente todas las

actividades que en esta se programa. Hay

diversión para todas las edades, para los ni-

ños más pequeños se realiza show infantil en

el cual, los consentidos del hogar cantan y

bailan animados por los artistas en compa-

ñía de sus padres, luego para los jóvenes se

realizan actividades como la discoteca y el

correo del amor además de la intervención

de las diferentes bandas que ponen alegría y

diversión a la tarde.

Para gusto y deleite de todos en general se

encuentran los comités de cada curso ven-

diendo los platos típicos que son apetecidos

por grandes y chicos. Y los más esperado del

día es el Gran Bingo que dentro del cual to-

dos quienes lo juegan

tienen opción a ga-

nar increíbles premios.

Hay que reconocer el

esfuerzo y dedicación

que pone el Comité

de Padres de Familia

y cada uno de los co-

mités de todos los cur-

sos para que esta celebración tenga el éxito

deseado.

Donde la cooperación y el trabajo en equipo

de padres con estudiantes, se ve reflejado en

los buenos resultados obtenidos en cada una

de las actividades realizadas.

Ciertamente para quienes conformamos la

Unidad Educativa, la familia, núcleo central

de esta sociedad, es la bendición más gran-

de que Dios nos dio, y por lo cual debemos

agradecerle a diario.

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