PEROTE, VERACRUZ, SEPTIEMBRE DE 2010€¦ · CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO ......

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Subsecretaría de Educación Media Superior

PEROTE, VERACRUZ, SEPTIEMBRE DE 2010

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CONTENIDO DEL PLAN

PÁGINA

I. DIAGNÓSTICO PARA INGRESAR AL SNB 3

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 24

III. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS 30

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 86

DIAGNÓSTICO

El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 86 (C.B.T.a.), se encuentra ubicado en Arcadio Pagaza No. 4, Colonia Magisterio, en la Cabecera del Municipio de Perote; inició actividades el 1° de Octubre de 1976 como Centro de Estudios Tecnológicos, laborando durante un año en las instalaciones de la Escuela Primaria “Luís Hidalgo Monroy”. En agosto de 1977, se ubicó en las instalaciones que tiene actualmente Con el Plan de Estudios inicial se ofertaron carreras de Técnicos Agrícolas y Técnicos Pecuarios; con las Reformas en 1982, se propició la especialización de los que egresaron Técnicos en Cultivos industriales, en Fruticultura, en Manejo Forestal y en Combate de Plagas y Enfermedades de Plantas; al mismo tiempo surgieron los Bachilleratos en Físico-Matemático y Químico-Biológico, por tal razón se cambia la denominación de CETA a C.B.T.a. , es decir, como Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario. Posteriormente, en 1992, se implementó la carrera de Técnico Agropecuario (TA), simultáneamente con los bachilleratos de físico-matemático y químico-biológico, lo que le da carácter de bivalente. Posteriormente se implementaron las carreras de Técnico en Informática Agropecuaria (TIA), que incluye el área de físico-matemático y la de Técnico en Desarrollo Comunitario (TDC), que incluye el área de Humanidades y Económico Administrativo. Estas ultimas dos especialidades, (TIA y TDC), reflejaron en los ciclos escolares 96-97, 97-98, 98-99, un aumento del 100 por 100 en la matricula de nuevo ingreso, lo que no ha ocurrido con la de TA; por lo cual es pertinente realizar entonces, un estudio preliminar para generar información previa, útil para un Análisis de la situación de Trabajo que deberá realizarse posteriormente y actualizar si es necesario los Planes y Programas de Estudio. Para afrontar la nueva reforma que se establece en el sistema bachillerato en el año 2004 que surgió con el nombre de Reforma Educativa, se realizó un estudio en el área de influencia para conocer y determinar la oferta educativa que prevalecerá en nuestro plantel tecnológico, dicha acción se llevó a cabo a través de un análisis situacional del trabajo (AST), que consistió en realizar reuniones con personas inmersas en el área de producción, los resultados obtenidos fue un reestructuramiento de las carreras técnicas ofertadas con la intención de conformar egresados con habilidades, destrezas y aptitudes idóneos para afrontar las

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necesidades de nuestra área de influencia, es así como da comienzo una nueva educación tecnológica basada en competencias acordes a las siguientes careras: Técnico en Administración y Contabilidad Rural, Técnico en Agroindustrias, Técnico Forestal, Técnico en Explotación Ganadera y Técnico en Informática Agropecuaria. Su área de conocimiento se estableció para la primera carrera en Económico-Administrativo, la segunda, tercera y cuarta en Químico Biológico y la última en Físico – Matemático.

Para el Año 2005 se incorpora la carrera técnica en Desarrollo Comunitario perteneciente al área de conocimiento de Humanidades. Y ese mismo año, el poco interés de los jóvenes de nuevo ingreso al conformar sus estudios de bachillerato en la carrera en Técnico Forestal, hace que se considere desierta la apertura de nuevos grupos quedando así hasta la fecha.

Un año de cambio se consolida en el 2006, una nueva reestructuración en las carreras que se ofertan en nuestro sistema, hace que se enfoque de manera directa la cobertura de los submódulos principalmente en sus contenidos haciendo cambios radicales de fondo y de trascendencia en las carreras técnicas como; en la de Técnico en Agroindustrias hay cambio de orden de submódulos en la trayectoria del alumno en su estancia en el bachillerato, otro cambio se dio en el nombre de la carrera de Técnico en Informática Agropecuaria a Técnico en Informática. Y en ese mismo año deja de ofertarse la carrera de Técnico en Explotación Ganadera hasta la fecha.

Para el año 2008 las cinco carreras que se ofertan se encuentran ubicadas en las siguientes áreas de conocimiento; Químico – Biológico las carreras Agroindustrias y Agropecuario. Económico – Administrativo la carrera Administración y Desarrollo Comunitario, Y Físico – Matemáticas la carrera de Informática, dicho acomodo lo estableció la SEMS con la integración de una nueva Reforma Integral que consolida una educación basada en Competencias Genérica, destacando el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas como es la lectura de comprensión y el razonamiento abstracto en el Componente Básico y Propedéutico. En octubre del año 2009 se llevó a cabo la actualización del análisis situacional del trabajo (AST), realizando un foro con personas inmersas en el área de producción, los resultados obtenidos sirvieron para un reestructuramiento de las carreras técnicas ofertadas, con la intención de formar egresados con habilidades, destrezas y aptitudes idóneos.

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CATEGORÍA: 1. ORGANIZACIONAL

1.1 El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario no. 86, el programa organizacional (organigrama) se encuentra autorizado

y registrado en la Dirección General de Profesiones de la SEP.

1.2 Contamos con un programa de evaluación constante proyectando metas por cada ciclo escolar, llamado Plan Académico de

Mejora Continua. A su vez contamos con el Programa de Indicadores (Absorción, Aprovechamiento, Reprobación, Deserción y

Orientación).

1.3 Los planes contempla procesos de planeación, seguimiento y/o evaluación, resultados y difusión, cabe señalar que dichas

acciones se usan para mejorar los programas.

1.4 El plantel cuenta con una estructura académica organizacional (organigrama), que a continuación se desglosa: Subdirector

académico, Jefes de Departamentos (Servicios Escolares, Desarrollo Académico y Sistema Abierto). Y responsables de

Oficinas por cada una de los departamentos.

1.5 El plantel trabaja coordinadamente con las funciones de la Presidenta del Consejo Técnico Pedagógico, 5 Coordinadores de

carreras (Agropecuario, Agroindustrial, Administración, Desarrollo Comunitario e Informática), Coordinadora del Programa de

Tutorías y Coordinadora del Programa Construye-T.

1.6 El responsable de la Oficina de Actualización Docente, trabaja coordinadamente con la plantilla académica para llevar a cabo

un Programa de Formación Docente, este puede estar programado en un periodo (a corto o largo plazo), las acciones están

reguladas bajo la normatividad de nuestra Dirección General.

1.7 Dichas acciones están reguladas bajo la normatividad de nuestra Dirección General.

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1.8 Dichas acciones están reguladas bajo la normatividad de nuestra Dirección General. Cada área es responsable de realizar un

plan académico estratégico para: alumnos, servicio social, investigación, vinculación, finanzas y personal no académico de

apoyo.

1.9 Cada responsable del programa cuenta con un perfil idóneo para atender las necesidades.

1.10 El código de ética se encuentra regulado por la normatividad de nuestra Dirección General.

CATEGORÍA: 2. CURRICULUM

2.1 Cada programa que se instaura contabiliza una estructura bajo los siguientes puntos: Presentación, Introducción, Justificación

(MISIÓN, VISIÓN y POLÍTICAS), Objetivos (Generales y Específicos) y un cronograma de actividades.

2.2 El programa se encuentra vinculado con la misión, visión, políticas y objetivos de la institución.

2.3 Los programas están encaminados a dar respuesta a diversos ámbitos y contextos de nuestra área de influenza, apoyando el

aspecto académico de los alumnos como es la vinculación de los conocimientos con la práctica, dicha acciones nos ofrece que

podamos enfocarlos en su campo profesional.

2.4 Cada una de las carreras técnicas que ofrecemos, cuenta con un perfil de egreso bien estructurado considerando las

habilidades, conocimientos, aptitudes, destrezas y valores. Desarrollados en cinco módulos (semestres) a lo largo de su

bachillerato en donde las prácticas profesionales que establece el docentes responsable del grupo es apoyado y asesorado por

su coordinador de carrera.

2.5 Dentro del desarrollo de las prácticas profesionales el docente se encarga de hacer la referencia de los perfiles compartidos

dentro de las carreras que ofrecemos.

2.6 El perfil del egresado está bien sustentado y definido por nuestros programas de estudios.

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2.7 Nuestros programas de estudios plantea un perfil deseable para el alumno que ingresa a nuestro sistema académico.

2.8 El programa de estudios se encuentra estructurado por cinco módulos profesionales, los cuales se cursan del segundo al sexto

semestre. En cada uno de ellos se observa el cúmulo de conocimiento requerido y las NTCL recomendadas para ello.

2.9 Nuestro plan de estudios está regido bajo las condiciones, características y recomendaciones del MCC (Marco Curricular

Común).


Común).


Común).


Común).


Común).


Común).

2.15 Se cubren con las expectativas de horas teóricas con las horas prácticas en el componente básico y profesional.

2.16 El docente bajo el esquema de secuencia didáctica realiza la planeación sistemáticas de su acción académica en el proceso

de enseñanza-aprendizaje.

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2.17 Bajo el esquema de una evaluación continua, formativa, sumativa y de competencias se realiza la asignación cuantitativa de

una calificación, para el componente básico y propedéutico son tres por semestre y el componente profesional depende de los

submódulos que estén conformados.

2.18 Para ese tipo de evaluación y actualización del plan curricular, contamos con el apoyo de la plantilla docente, quienes

realizan la invitación a distintas personalidades de nuestra región a un foro de construcción llamado Análisis Situacional de

Trabajo (AST).

2.19 El responsable de la Oficina de Actualización Docente, trabaja coordinadamente con la plantilla académica para llevar a

cabo un Programa de Formación Docente, este puede estar programado en un periodo (a corto o largo plazo), las acciones

están reguladas bajo la normatividad de nuestra Dirección General.


Común).


Común) y la normatividad del área de Control escolar.

2.22 El programa de difusión se realiza semestralmente en donde se involucra la participación de padres de familia, alumnos,

docentes y personal adscrito a la educación a nivel institucional.

2.23 Actualmente contamos con acuerdos de colaboración, convenios e intercambios académicos con las siguientes

instituciones: Instituto Tecnológico Superior de Libres Puebla, UNCADER de la Ciudad de Coatepec, telesecundaria Leandro

Valle de la ciudad de Perote, IVEA de la ciudad de Perote y Instituto Tecnológico Superior de perote.

2.24 El programa de estímulos para alumnos que no terminaron sus estudios, está regido bajo el concepto de brindar las

oportunidades necesarias para que realice la revalidación de sus asignaturas o módulo profesional, así como el reingreso

mismo al periodo escolar.

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2.25 Contamos con el Programa de Indicadores (Aprovechamiento, Reprobación, Deserción y Orientación). Quienes son los que

nos ayudan a prevenir el rezago educativo en nuestra institución.

2.26 La evaluación de la flexibilidad del plan de estudios está a cargo del Consejo Técnico Pedagógico y Coordinadores de

Carreras. Quienes son los responsables difundir los resultados obtenidos.

2.27 Contamos con el Programa del Indicador Orientación que se imparten a todos los grupos y en todos los semestres de su

bachillerato.

CATEGORÍA: 3. ALUMNOS

3.1. El joven aspirante a ingresar al plantel pasa por un proceso de admisión que consiste en la aplicación de un instrumento

evaluativo en donde observamos las limitantes de los mismos y constituimos un análisis comparativo con el perfil de ingreso.

3.2. En la adquisición de la ficha al ingreso del plantel, al alumno se le otorga una guía de estudios donde se contempla la habilidad

lectora y matemática, así como conocimientos generales correspondientes a las asignaturas del nivel de secundaria.

3.3. Una vez requisitado la ficha y presentado el instrumento evaluativo de admisión, a los alumnos se les hace participar en un

curso de inducción antes de empezar el periodo escolar.

3.4. El programa se llama Normas de control escolar de planteles de la Dota. Y en ella podemos encontrar cada uno de esos

programas.

3.5. El programa se llama Normas de control escolar de planteles de la DGETA. Y en ella podemos encontrar el programa de

titulación.


titulación.

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3.7. El programa se llama Normas de control escolar de planteles de la DGETA y también los estipula el programa de sistema de

gestión ISO 9001-2008 al que estamos integrados.

3.8. El Programa de Indicadores (Absorción, Aprovechamiento, Reprobación, Deserción y Orientación) nos ayudan a cubrir dichos

puntos.


titulación y sus opciones.

3.10. El Programa de Indicadores (Absorción, Aprovechamiento, Reprobación, Deserción y Orientación) nos ayudan a cumplir

dichos puntos considerando las acciones pertinentes a cubrir acordes a las necesidades que se tenga.

3.11. Se cuenta con un programa de difusión, reconocimiento y promoción a los alumnos más destacados por semestre y carrera

técnica a la que cursan.



3.13. El responsable de servicios escolares aplica los lineamientos y normas acordes al proceso de adquisición de becas y/o

revalidación, de acuerdo a la(s) convocatoria(s) recibidas por parte de la SEP.

3.14. Para cubrir el punto contamos con el programa que se llama Normas de control escolar de planteles de la DGETA.





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3.17. Con respecto a la demanda por parte de los aspirantes y al cumplir con los indicadores de aumento a la matricula y atención

a la demanda tenemos un sobre cupo de nuestra infraestructura.

3.18. Nuestro plan de estudios está regido bajo las condiciones, características y recomendaciones del MCC (Marco Curricular

Común).

3.19. El programa de tutorías grupales se aplica a todos los grupos de los diversos semestres y se da una atención de tutoría

individual de acuerdo a las necesidades de la población estudiantil.

3.20. Contamos con el comité estudiantil para promover actividades académicas, deportivas, culturales en apoyo a las

necesidades institucionales y de la comunidad estudiantil.

3.21. El responsable de la oficina de Servicio Social aplica la normatividad acorde a lo estipulado por parte de nuestra DGETA, en

la actividad de servicio social, estancias semi profesionales y de investigación.


Común), en el componente básico el docente se encarga de estructurar sus prácticas de laboratorio y en el componente

profesional el docente es apoyado por su coordinador de carrea a establecer las prácticas idóneas acorde al módulo

profesional que imparta.


Común) y en ella se establece a los alumnos de primer semestre la asignatura de TIC, LEOE y CTS y V I. Se aplica CTS y V II

a tercer semestre y CTS y V III a quinto semestre.

3.24. La oficina de Actividades deportivas, culturales y cívicas, es la encargada de establecer el programa de participación en

eventos deportivos, culturales, artísticos y cívicos. Considerando la participación de alumnos y docentes.

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3.25. Contamos con el servicio de biblioteca en donde el alumno puede realizar la consulta bibliográfica y la disponibilidad del

servicio de cómputo con internet para las consultas electrónicas.

3.26. El responsable de servicios escolares aplica los lineamientos y normas acordes al proceso de adquisición de becas y/o

revalidación, de acuerdo a la(s) convocatoria(s) recibidas por parte de la SEP. Dando una cobertura mayor propuesta por este

punto.

3.27. Se cuenta con un programa de difusión, reconocimiento y promoción a los alumnos más destacados por semestre y carrera

técnica a la que cursan. Dando una cobertura mayor propuesta por este punto.

CATEGORÍA: 4. PROFESORES

4.1.- El departamento de desarrollo académico a través de la oficia de actualización docente lleva un control de cada uno de los docentes el cual cuenta con una ficha de identificación en donde se tienen datos referentes a este punto. 4.2.- Cada asignatura y/o módulo profesional son impartidas por docentes de acuerdo a su perfil profesional. 4.3.- Los programas están definidos bajo la normatividad de nuestra Dirección General las cuales son dadas a conocer al personal. 4.4.- El departamento de desarrollo académico es el área responsable de cumplir con las funciones asignadas por parte de la dirección del plantel que se encuentra bajo la normatividad de nuestra Dirección General, estas cubren la verificación del cumplimiento de las funciones de los docentes (cumplir con su planeación, calendarización de prácticas de laboratorio y profesionales). 4.5.- Nuestro órgano académico (Consejo Técnico Académico) se involucra de manera directa con las acciones de mejora apoyados con los coordinadores de carrera, quienes son los encargados de realizar el programa de evaluación académica continua.

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4.6. El responsable del departamento de Formación Docente, trabaja coordinadamente con la plantilla académica para llevar a cabo un Programa de Actualización, este puede estar programado en un periodo (a corto o largo plazo), las acciones están reguladas bajo la normatividad de nuestra Dirección General. 4.7.- El responsable del departamento de Formación Docente, trabaja coordinadamente con la plantilla académica para llevar a cabo un Programa de Formación Docente, este puede estar programado en un periodo (a corto o largo plazo), las acciones están reguladas bajo la normatividad de nuestra Dirección General. 4.8.- Los programas están definidos bajo la normatividad de nuestra Dirección General las cuales son dadas a conocer al personal. 4.9.- Existen convocatorias para la investigación que son recibidas anualmente y difundidas por la oficina de investigación y experimentación, los programas están definidos bajo la normatividad de nuestra Dirección General. 4.10.- Las horas de los programas de las asignaturas y/o módulos son impartidos por los docentes que tienen tiempo completo. 4.11.- la mayor parte del personal docente es de tiempo completo, la oficina de actualización docente lleva este control de personal. 4.12.- Nuestro órgano académico (Consejo Técnico Académico) se involucra de manera directa con las acciones de mejora apoyados con los coordinadores de carrera, quienes son los encargados de realizar la evaluación del programa de superación académica continua. 4.13.- La plantilla docente con que se cuenta cumple con la acción de permanencia y asistencias a clases. 4.14.- La plantilla docente con que se cuenta cumple con la acción de tener estudios de licenciatura y maestría. 4.15.- La plantilla docente con que se cuenta, participa en acciones de capacitación continua a productores de la región, cumpliendo con las expectativas de los demandantes. 4.16.- De acuerdo a las necesidades del plantel los docentes tienen una mayor parte de horas dedicadas a la docencia, así como también incluidas a las tutorías y asesorías académicas. 4.17.- La plantilla docente participa acorde a su interés en los programas que anualmente se reciben por medio de las convocatorias.

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4.18.- La plantilla docente participa acorde a su interés en los programas de superación académica convocadas por el Consejo Técnico Académico, COSDAC y aquellas que son enviadas por nuestra Dirección General. 4.19.- El personal docente hace entrega de sus secuencias didácticas al inicio de cada semestre y al final de este, elabora el documento avance programático donde se representa su porcentaje alcanzado. 4.20.- La plantilla docente participa en estudios de posgrado acorde a sus intereses. 4.21.- Los docentes con maestría presentan sus trabajos de investigación en diferentes congresos y en reuniones de academia. 4.22.- Los docentes se encuentran en el nivel de contratación para dar la asignatura y/o módulo de acuerdo al perfil profesional y de acuerdo a las necesidades del plantel. 4.23.- El programa está definido bajo la normatividad de nuestra Dirección General. 4.24.- Nuestro órgano académico (Consejo Técnico Académico) se involucra de manera directa con las acciones de mejora apoyados con los coordinadores de carrera, quienes son los encargados de realizar la evaluación del programa de evaluación docente. 4.25.-La plantilla docente realizan funciones como tutores para brindar apoyo a los adolescentes, para que los alumnos logren una adecuada consolidación y un sano desarrollo de la personalidad y sus relaciones sociales tanto dentro de la institución como fuera. 4.26.- Los docentes realizan funciones de asesorías en diferentes horarios de clase o extra clase, a los alumnos que presentan ciertas deficiencias o desean tener un mayor conocimiento en la asignatura y/o módulo. 4.27.- Los docentes tienen el espacio para sus actividades académicas como son las aulas didácticas, laboratorios y talleres etc. CATEGORÍA 5: EDUCACIÓN CONTINUA

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5.1 La plantilla docente actualmente se encuentra certificada bajo el esquema del CONOCER en “Diseño e impartición de cursos” y apoyados en la planeación estructural del Consejo Técnico Académico y las convocatorias recibidas por nuestra Dirección General, el personal docente participa de manera continua. 5.2 Nuestro órgano académico (Consejo Técnico Académico) se involucra de manera directa con las acciones de mejora apoyados con los coordinadores de carrera, quienes son los encargados de realizar la evaluación del programa de la educación continua. 5.3.- El plantel cuenta con la colaboración y convenio del UNCADER (Unidad de capacitación para el desarrollo rural). 6. INVESTIGACIÓN

6.1 Dentro de las políticas y lineamiento que existen en los formatos para realizar investigación, son específicos de acuerdo al tipo de investigación que se vaya ha realizar, así como puede ser de carácter interno o para financiamiento con recurso federal. Tienen que seguir una línea de normas pues estos programas de investigación los revisa el comité para dar su visto bueno y si el trabajo reúne los datos necesarios podrán entrar a financiamiento. 6.2 Durante reuniones generales o de académicas se les hace mención de quienes están haciendo investigación y de que tipo para los que estén interesados en realizar o unirse a ellas. Las posibles investigaciones que se realizan dentro del plantel algunas son financiadas y registradas para financiamiento de las cuales los autores principales deben de realizar evaluaciones periódicas para enviar los resultados pertinentes a quien corresponda, pues el monto utilizado debe de ser justificado con resultados de la misma. Para las internas solo se registran ante en comité interno y del estado para participar en congresos estatales y nacionales de investigación de las cuales son aprobadas o no. 6.3 El programa debe contar formalmente con programas y proyectos específicos de investigación en los que participen profesores y alumnos. Definitivamente se realiza un programa específico para que los docentes y alumnos participen en la realización o practica de la investigación. 6.4 Se plantea las investigaciones dentro de un marco de referencias con la visión de realizar la transferencia de tecnología por medio de los programas vigentes y acuerdos de colaboración con el sector productivo.

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6.5 Se cuenta con un comité interno dentro del plantel y son los que participan en las decisiones que se tomen acerca de los proyectos de investigación. 6.6 Se tiene acuerdos de colaboración con instituciones donde se contempla intercambio de alumnos para que participen en diferentes proyectos de investigación ya que esa es una muy buena oportunidad tanto para los docentes como para los alumnos para que retroalimenten sus conocimientos y así mismo descubran más maneras y formas de realizar investigación. 6.7 La investigación es muy importante para el plantel pues con todos esos proyectos los docentes participan en congresos y es como se pone en alto la institución, mismo que esos proyectos se pueden poner y llevar a la práctica con los productores a través de los programas de validación de tecnología aprovechando los convenios de colaboración con el sector productivo en la zona de influencia para que las comunidades o personar que lo lleven a la práctica no tengan problemas en establecer un proyecto y producir mejores resultados. 6.8 Dentro de lo estableció en investigación a nivel estatal, se lleva a cabo un congreso estatal y nacional anualmente en los cuales se realizan foros específicos de lada una de las áreas de las que se hayan realizado investigación, esto foros son con la finalidad de dar opiniones y sugerencia acerca de los trabajos expuestos y así retroalimentarse y tomar experiencias de cada unos de los participantes y así mismo tomar esos mismos trabajos para llevarlos a cabo a otras diferentes áreas de influencia. 7 FORMACIÓN INTEGRAL PROFESORES ALUMNOS.

7.1.- La oficina de Actividades deportivas, culturales y cívicas, es la encargada de establecer el programa de participación en eventos deportivos, culturales, artísticos y cívicos. Considerando la participación de alumnos y docentes. 7.2.- El plantel lleva acabo la semana nacional de ciencia y tecnología donde se participa con alumnos y docentes para su demostración (técnicas científicas). 7.3.- La oficina de Actividades deportivas, culturales y cívicas, es la encargada de establecer el programa de participación en eventos deportivos, culturales, artísticos y cívicos. Considerando la participación de alumnos y docentes. 7.4.- Actualmente la institución cuenta con el programa de Tutorías y CONSTRUYE-T donde participa el alumno directamente con el docente para que los alumnos logren una adecuada consolidación y un sano desarrollo de la personalidad y sus relaciones sociales tanto dentro de la institución como fuera.

http://www.razonesdeser.com/vernota.asp?d=13&m=11&a=2008&notaid=55686

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8. INSTALACIONES Y RECURSOS FÍSICOS.

8.1.1 La Institución cuenta con un promedio de 7 hectáreas con fines productivos y media hectárea de terreno experimental, así como un invernadero hidropónico, un tractor que cuenta con los siguientes implementos: rastra, voleadora, fumigadora, empacadora, arado reversible, segadora, remontadora, picadora, aspersora, fertilizadora, surcadora, remolque. 8.1.2 Como apoyo a las actividades escolares se cuenta con un laboratorio de física-biología, química-suelos. 8.1.3 Para procesar los diferentes productos que se realizan en la Institución en los talleres de Carnes, Hortofrutícola y de Lácteos, que cuentan con equipos suficientes para dichos procesos. 8.1.4 Los laboratorios cuentan con mesas de trabajo, cristalería, porcelana, balanzas, mecheros, soportes universales, hornos, estufas de desecación y reactivos para realizar las prácticas escolares. 8.1.5 Se cuenta con 30 aulas, donde se imparten las clases todos los días ocupándose 8 horas diarias en promedio. 8.1.6 El plantel cuenta con 30 aulas didácticas, con una medida aproximada de 7 x 8 m2, en promedio, ya que hay aulas que miden menos y otras un poco más. 8.1.7 El laboratorio de Física-Biología cuenta con 20 microscopios, los cuales han tenido mantenimiento cada semestre, en buen estado. 8.1.8 Para apoyo de las prácticas de campo se cuenta con la maquinaria mencionada anteriormente. 8.1.9 El invernadero hidropónico se cubre cada vez que se va a utilizar. 8.1.10 Lo docentes tienen un aula destinada para sus actividades académicas, como tutorías, asesorías, clases y elaboración de documentación. 8.1.11 Para las actividades deportivas los alumnos cuentan con 2 canchas de basquetbol, 1 de vólibol y 1 campo de futbol. 8.2 Materiales educativos (biblioteca-cómputo).

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8.2.1 El plantel cuenta con una biblioteca que consta de un acervo bibliográfico de 9612 aproximadamente que sirven para la consulta de los alumnos en sus diferentes asignaturas y módulos profesionales. Estos están registrados en los inventarios del plantel. 8.2.2 La biblioteca cuenta con estantes que son manejados por la persona responsable de la biblioteca, los alumnos los solicitan y se les prestan para su consulta. 8.2.3 Dentro del acervo bibliográfico se cuenta en inventario con libros nuevos que se han recibido recientemente, enviados por Oficinas Centrales. 8.2.4 El préstamo de libros se maneja por medio de vales los cuales va almacenando la persona responsable del área para así poder dar información del número de usuarios. 8.2.5 La institución cuenta con un Laboratorio de Cómputo en forma de mariposa, con tres salas con internet destinadas al uso de los alumnos, dentro de ellas existen en total 50 computadoras distribuidas de la siguiente forma: sala 1, 14 computadoras; sala 2, 20 computadoras y sala 3, con 16 máquinas. Las computadoras reciben mantenimiento por lo menos una vez por semestre. 8.2.6 Se cuenta con un amplio inventario de material bibliográfico y de apoyo para los alumnos. 8.2.7 El servicio de internet que se brinda en todo el Plantel, es utilizado por los alumnos, maestros y personal administrativo. 8.2.8 En la biblioteca se cuenta con algún material de video para apoyo a las materias que se imparten. 9. RECURSOS HUMANOS AUXILIARES.

9.1 Dentro de la plantilla del personal de la Institución de cuenta con 29 administrativos los cuales realizan funciones administrativas, apoyo en los talleres, mantenimiento a la Institución, etc., todo esto se traduce como apoyo a las actividades académicas. 9.2 La Institución brinda apoyo al personal, tanto docente como administrativo, con comisiones o algunas veces económico, para que impartan cursos de capacitación a los grupos o comunidades que los requieran.

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9.3 Dentro del Departamento de Recursos Humanos se encuentra la normatividad que se aplica para el buen funcionamiento del personal que labora en esta Institución, como lo son: funciograma, organigrama, condiciones generales de trabajo, estructura académico administrativa, por mencionar algunos de ellos. 10. VINCULACIÓN Y SERVICIOS A LA COMUNIDAD

10.1 El C.B.T.a No. 86 a través del Departamento de Vinculación tiene la tarea de establecer acuerdos de colaboración mutua con tres niveles de gobierno, así como en el sector privado y derivado de esto existen actualmente 15 acuerdos de colaboración vigentes con las asociaciones civiles y ejidos y que a continuación enlisto:

NP ACUERDO DE COLABORACIÓN FECHA DE FIRMA VIGENCIA AVANCE

1 CBTa. 86 y Grupo Comercial Súper Leones 20/01/2005 Indefinido

2 CBTa. 86 y el Instituto Tecnológico Superior 19/05/2005 Indefinido Cursos de capacitación

de Libres, Pue.

3 CBTa. 86 y UNCADER de Coatepec, Ver. 05/09/2005 Indefinido 15 egresados en dos

generaciones

4 CBTa. 86 y Escuela Telesecundaria 24/04/2006 Indefinido Cursos de Capacitación

Leandro Valle

5 CBTa. 86 e IVEA 26/06/2006 Indefinido Apoyo de Infraestructura

didáctica

6 CBTa. 86 y el Centro de Desarrollo 15/07/2006 Indefinido Cursos de capacitación

Rural Quetzalcóatl A. C.

7 CBTa. 86 y Asociación Civil de Familias 12/02/2007 Indefinido Cursos de Capacitación

Unidas por la Superación, Progreso y Bienestar

8 CBTa. 86 y Asociación Civil Peña del Cofre 14/03/2007 Indefinido Asistencias Técnicas

9 CBTa. 86 y el Instituto Tecnológico Superior 27/06/2007 Indefinido Aceptación de alumnos con

de Perote, Ver. sin pago de Inscripción

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10 CBTa. 86 y Grupo Conservas y Derivados del 03/06/2008 Indefinido Sin actividad aún

Campo Nuestra Campiña

11 CBTa. 86 y Donadores de Prótesis A. C. 18/09/2008 Indefinido Programación de cursos

Sin actividad aún

12 CBTa. 86 y A. C. Cerro de la Muñeca SPR de RI 10/11/2008 Indefinido Capacitación a alumnos

Productores de Hongos Seta del plantel

13 CBTa. 86 y Ejido Perote, Ver. 15/01/2009 Indefinido Limpieza de bosque, implementación de zona de Reserva Ecológica

14 CBTa. 86 y Ejido Los Molinos Perote, Ver. 20/04/2009 Indefinido Curso de capacitación

15 CBTa. 86 y Los Chileros de la Sierra de Atzalan 22/05/2009 Indefinido Sin actividad aún

SPR de RL

Esto con la finalidad de vincular e intercambiar experiencias, instalaciones, capacitación, Transferencia de Tecnología y validación así como las actividades que sean necesarias. 10.2 Existe una Academia Técnico Pedagógica la cual constantemente sostiene reuniones con el personal docente, y de esta forma se tratan los asuntos referentes a la educación que se imparte a los alumnos, además de contar con un buzón de quejas y sugerencias, el cual se abre cada mes y se da seguimiento a las quejas y sugerencias depositados por parte de los clientes internos y externos de la Institución. 10.3 Con lo que respecta al estudio diagnostico, la Institución cuenta con el, ya que es de ahí donde la Institución se guía para efectuar los servicios educativos, de capacitación, transferencia de tecnología y validación, dado que de este estudio socioeconómico se obtiene la información necesaria de la zona de influencia, pues nos arroja datos de las condiciones en las que se encuentra. 10.4 Con lo que respecta al Seguimiento de Egresados, dicho programa se realiza año con año consistiendo en que los jóvenes egresados nos describen la situación real y actual en la que se encuentran, datos que son utilizados para realizar un concentrado y posteriormente son enviados a las oficinas de Enlace Operativo en el estado de Veracruz.

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10.5 Con lo que respecta a servicio social desde hace ya varios años se ha guiado a los alumnos que se encuentran en esta etapa de realización para que lo hagan en las diferentes dependencias de Perote y la región, con la recomendación que la actividad que realicen vaya enfocada a su carrera técnica, esto con la finalidad de reforzar el conocimiento adquirido en el aula con la práctica. 10.6 En la institución se ofertan cursos de capacitación, asistencia técnica y transferencia de tecnología ya que contamos con personal experto en cada una de las áreas, con la cual se garantiza apoyar a los productores de la región que así lo requiera. 10.7 Actualmente, se cuenta con intercambios de maestros con la unidad de capacitación No. 2 UNCADER. 11. FINANZAS

11.1 El plantel cuenta con un presupuesto definido de acuerdo a las necesidades de operación y mantenimiento básicos como son, material de oficina, construcción, alimentación de ganado y Mantenimiento preventivo de inmuebles, maquinaria y equipo y vehículos oficiales. 11.2 El plantel realiza cada ciclo el presupuesto requerido para ser autorizado donde se abarcan las necesidades de mantenimiento y operación necesarios para el correcto funcionamiento de las áreas. 11.3 El plantel obtiene con la cuenta de Ingresos Propios la obtención de recursos necesarios generados por Cuotas de Cooperación Voluntaria principalmente para realizar egresos debidamente comprobados y requisitados fiscalmente el mantenimiento y operación de las diversas áreas. 11.4 El plantel cuenta con la Cooperativa Escolar de Producción donde se realizan procesos productivos dentro del taller de lácteos, frutas y carnes y se obtienen beneficios que se ven reflejados en instalaciones de la Institución.

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11.5 En el plantel cada cierre de mes la Subdirección Administrativa realiza la auditoria de los Ingresos y Egresos de la cuenta de Ingresos Propios para la toma de decisiones del recurso generado durante dicho periodo. 11.6 La cooperativa escolar de producción lleva a cabo proyectos especiales donde se fomenta el desarrollo de las habilidades y destrezas de las diversas especialidades, donde las ganancias obtenidas se aplican en beneficio y mejora de los servicios para los clientes internos y externos de la institución. 11.7 El plantel maneja un programa contable acorde a las necesidades financieras para producir la información financiera confiable, veraz y oportuna. 11.8 En el plantel se realizan reuniones de trabajo, cursos dentro de la institución avalados por las Subdirecciones Administrativa y Académica. 11.9 El plantel realiza plan de Desarrollo Institucional de acuerdo a las necesidades de operación anualmente. 11.10 El plantel con la Cooperativa Escolar de Producción financia los proyectos productivos para las prácticas productivas de los alumnos y practicas dentro de los laboratorios. 11.11 En el plantel se realiza la fiscalización mensual por parte de la Subdirección de Enlace en el estado de Veracruz para evaluar la transparencia de la información financiera y cada término de ciclo escolar a la comunidad estudiantil se realiza la Rendición de cuentas del ciclo inmediato anterior. 12. RECURSOS EFICIENCIA

12.1 En el plantel cuenta con las instalaciones adecuadas y en funcionamiento para la utilización de la comunidad estudiantil. 12.2 En el plantel se cuenta con áreas deportivas canchas de futbol, basquetbol, volibol, pista de atletismo, sala audiovisual para realizar eventos artísticas y culturales.

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12.3 El plantel cuenta con un programa de infraestructura física acorde a las necesidades y el mantenimiento preventivo y correctivo de dichas instalaciones. 12.4 En el plantel se cuenta en el de Laboratorio de Computo un área específica que cuenta con equipo de computación con Internet para la investigación y desarrollo académico de los docentes de la institución. 12.5 En el plantel se cuenta con la bibliografía enviada por la DGETA para la actualización del acervo bibliográfico. 12.6 Se cuenta con la bibliografía básica para el desarrollo de actividades señaladas en los programas de estudios de las carreras que se imparten. 12.7 En el plantel se cuenta con la Biblioteca un área específica para uso exclusivo de alumnos para la consulta e investigación. 12.8 Los grupos son integrados por la subdirección Técnica considerando la demanda y su atención así como la infraestructura escolar. 12.9 Dentro de lo estableció en investigación a nivel estatal, se lleva a cabo un congreso estatal y nacional anualmente en los cuales se realizan foros específicos de lada una de las áreas de las que se hayan realizado investigación, esto foros son con la finalidad de dar opiniones y sugerencia acerca de los trabajos expuestos y así retroalimentarse y tomar experiencias de cada unos de los participantes y así mismo tomar esos mismos trabajos para llevarlos a cabo a otras diferentes áreas de influencia. 12.10 En el plantel se financian proyectos de investigación acordes a las necesidades básicas de los alumnos así como se obtiene financiamiento por parte de la DGETA para dichos proyectos. 12.11 En el plantel se cuenta con el personal preparado y por lo menos el 100% cuenta con preparación de primaria. 12.12 En el plantel se cuenta con personal de servicios y de apoyo con estudios de bachillerato al menos con el 40% del total del personal. 12.13 En el plantel se elaboran cursos para capacitación y superación personal de acuerdo a las necesidades administrativas que se requieren.

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12.14 En el plantel se cuenta con un programa de Desarrollo de Capacitación del personal para el personal administrativo de servicios y de apoyo. PRIORIDADES DEL FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2009 - 2010

1. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA. Dentro del marco de la atención a la demanda y la cobertura, tenemos un registro del ciclo escolar 2009 - 2010, en el que se verifica una disminución del -0.52% arrojado por el programa de evaluación y mejora alcanzado en el ciclo anterior, esperando una proyección negativa debido a una baja en la matricula; el rubro de capacidad física del plantel esta cubierto en su totalidad debido a la gestión de la dirección y así ampliar los espacios educativos acorde a la demanda escolar, además de puntualizar que la atención de la demanda se encuentra cubierta como se muestra atendiendo las necesidades generadas por la población. (Tabla No. 1).

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

AUMENTO DE LA MATRICULA -0.52 -5

CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL 100.1% 95.1%

ATENCIÓN A LA DEMANDA 100% 100%

Tabla No. 1

2. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

DESERCIÓN 17.28% 22.19%

PROMOCIÓN 67.89% 76.74%

APROBACIÓN 75.08% 76.26%

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PARTICIPACIÓN EN SERVICIO SOCIAL 95.16% 100%

ALUMNOS POR DOCENTE 23.83 22.64

COSTO POR ALUMNO $16946.25 $18550.7

Tabla No. 2

a) Conforme a los procesos escolares de deserción se atiende con gran prioridad ya que se encuentra ubicada en un 17.28% (Tabla No. 2).

b) En el comportamiento de la población estudiantil con respecto al indicador de Aprobación observamos que se tiene un

índice de 75.08% como logro en el ciclo escolar 2009 – 2010. (Tabla No. 2)

c) La Tasa de Promoción en el ciclo escolar 2009– 2010 se presenta un índice del 67.89%; a su vez la participación en servicio social se ubica en 97.08%, el costo por alumno tiene un indicador de $16946.25 y los alumnos por docente en 23.83 alumnos por docente. (Tabla No. 2).

3. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

EFICIENCIA TERMINAL

72.33 % 54.23%

Tabla No. 3

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Con lo que respecta al indicador de Eficiencia Terminal, su comportamiento ha sido proyectado con un aumento respecto a la evaluación del sistema de acuerdo a los lineamientos del departamento de Control Escolar, ubicándose por encima de la media nacional. Considerando acciones de mejora tenemos como meta aumentar este parámetro en cada ciclo evaluado (Tabla No. 3).

4. INFRAESTRUCTURA.

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

ALUMNOS POR SALÓN 33.37 31.7

ALUMNOS POR GRUPO 32.29 30.68

Tabla No. 4 Conforme a los servicios que presta la institución al alumnado, podemos mencionar que se tiene un aumento significativo de 32.29 alumnos por grupo y una atención por aula didáctica que representa el 33.37 indicadores en los cuales se ve la gestión de la dirección debido a que se aumento el numero de aulas didácticas mejorando así el servicio ofertado a través de programas como el denominado “peso a peso”. (Tabla No. 4).De igual forma se mejoraron los servicios sanitarios de uso exclusivos para los alumnos y personal por medio de la construcción de un módulo totalmente nuevo con la aportación de recursos del H. Ayuntamiento de Perote. 5.-RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO.

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON INTERNET 18.54 17.94

PROFESORES POR COMPUTADORA 10.5 10.5

LIBROS POR ALUMNO 9.6 11.13

Tabla No. 5

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El indicador de alumnos por computadora con Internet, refleja una atención de 18.54, observándose con ello la mejora ciclo con ciclo aumentando el equipamiento mediante su adquisición. A su vez, se tiene la cobertura en el indicador de atención del profesorado por computadora en un 10.5 siendo las proyecciones por ser evaluadas (Tabla No. 5).

En el área de biblioteca se tiene un aumento, considerando por el momento de un promedio de 9.6 materiales informativos (libros, revistas, manuales, enciclopedias, videos, entre otros) por alumno (Tabla No. 5).

6.-RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.

INDICADOR 2009-2010

META 2010-2011

PERSONAL TITULADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR 88.1% 90.48%

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE 100% 100%

DOCENTES CON FORMACIÓN PROFESIONAL ACORDE A LA ASIGNATURA QUE

IMPARTE 100%

100%

DOCENTES FRENTE A GRUPO 100% 100%

Tabla No. 6

El indicador correspondiente al personal titulado en educación superior presenta una disminución significativa con respecto al ciclo 2008 – 2009 que es de 88.1% a 90.48% debido a la incorporación de personal docente al que le falta su titulo. Sin embargo el resto de los indicadores que compromete en la actividad académica del personal docente, en lo que respecta a la actualización, la formación profesional acorde a la asignatura que imparte y la atención de grupos de forma directa se constituye en un 100% de acuerdo a la población demandante. (Tabla No.6). 7.-INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE.

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

28

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN

CURRICULAR 100%

100%

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDACTICAS 100% 100%

ALUMNOS CON TUTORÍAS 100% 100%

Tabla No. 7

Dentro de la Reforma Educativa, se establece dos acciones de gran importancia, la capacitación y formación docente al asistir a cursos y talleres donde fortalecen la actividad educativa en el proceso de enseñanza – aprendizaje y la creación de colegiados por asignaturas y/o módulos con la intensión de conformar las herramientas necesarias que ayudaran, adquirir y elevar el nivel de las habilidades, destrezas y aptitudes de nuestros alumnos, dichas acciones se esperan un reflejo importante en la evaluación de la Prueba Enlace y en la aceptación de alumnos en las distintas Instituciones Superiores. Las acciones que compete al docente y compromete en el buen desempeño de su accionar depende de los siguientes indicadores cumpliendo en un 100% de atención, evidenciándolo con la planeación curricular y la elaboración del instrumento secuencias didácticas (Tabla No. 7). El indicador de atención a alumnos con tutorías, incrementa su aplicación a un 100% de nuestra población estudiantil, dicha acción se fortalece en la concientización del docente al ver la importancia de involucrarnos como seres humanos que somos. Una vinculación con las tutorías en la atención de los jóvenes es el programa Construye-T, ambos programas ayudará en gran medida para disminuir el rezago académico o en su defecto se evite una deserción escolar. (Tabla No. 7) 8. RELACIÓN CON PADRES ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.

INDICADOR 2009-2010 META 2010-2011

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES 100% 100%

Tabla No. 8

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La comunicación entre los padres de familia con nuestra institución se ha mantenido en una relación muy estrecha, la parte informativa juega un papel muy importante siendo que gracias a ella hemos construido un marco de colaboración al realizar la difusión de la Reforma Educativa y sobre todo la toma de acuerdos para establecer las acciones participativas que constituyen los programas de Tutorías y Construye-T, ante ello podemos distinguir una asistencia del 100%. (Tabla No. 8).

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PROGRAMA DE MEJORA III. PROGRAMAS DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS. Objetivo General: Establecer un programa tutorial para lograr que la mayoría de los estudiantes que ingresan al Plantel, terminen su educación media superior y que al egresar logren incorporarse ya sea al nivel Superior o bien al Sector Productivo

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOS AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Establecer un programa de Tutorías efectivo.

Detectar causas de reprobación.

Diagnóstico

1 alumnos

x x x x x x x x x x

Dirección Subdirección Técnica Depto. De Servicios Escolares. Consejo Técnico Académico. Coordinador de Tutorías Programa Construye T.

Humanos materiales $ 4,000.00

Detectar causas de deserción.

x x x x x

Atender los principales

problemas de reprobación.

Programa de Tutoría y

Construye-T. 100% x x x x x x x x x x x Dirección

Sub. Técnica Depto. De Servicios Escolares. Consejo Técnico Académico. Coordinador de Tutorías Programa Construye T.

Humanos aulas butacas

Atender los principales

problemas de deserción.

Programa de Tutoría y

Construye-T. 100% x x x x x x x x x x x

Humanos aulas butacas

Formar tutores por grupo

Tutores formados

90% de Docentes.

x Humanos

Realizar tutorías individualizadas

por grupo

Alumnos atendidos

100% de Alumnos.

x x x x x x x x x x

Humanos

31

PROGRAMAS DE MEJORA: Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: INICIATIVA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL: Diseñar estrategias para que el docente elabore secuencias didácticas de calidad acorde a cada una de la asignaturas que se imparten; así como una Planeación Curricular eficiente.


METAS

CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Impulsar una Educación de calidad.

Reuniones por colegiados.

docentes

2 Reuniones x x

Director Subdirector Técnico Coordinador de carrera. Consejo Técnico Académico. Depto. Académico y de Competencias

Humanos, Materiales

Participación de docentes en reuniones de Planeación curricular.

docentes

2 Reuniones x x

Diseños de secuencias didácticas

docentes

2 Reuniones. x x

Director Subdirector Técnico Coordinador de carrera. Consejo Técnico Académico. Depto. Académico y de competencias.

Humanos

Capacitación y actualización del Recurso Humano.

Cursos de Actualización

Docente acordes a la Reforma

Integral.

docentes 1 Curso x

Dirección, Subdirector Técnico , Depto. De Recursos Humanos. Oficina de Formación Docente.

Humanos $ 30, 000.00

Cursos de Formación

Docente acordes a la Reforma

Integral.

Docentes 1 Curso. x

Dirección, Subdirector Técnico , Depto. De Recursos Humanos, Oficina de Formación Docente.

Humanos $ 30, 000.00

32

III. PROGRAMAS DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: RECURSOS MATERIALES

OBJETIVO GENERAL: Impulsar medidas que resuelvan las necesidades de infraestructura y equipamiento del plantel, para eficientar los servicios de calidad a los clientes internos y externos de la institución.


METAS

CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

INCREMENTO DEL EQUIPO DE CÓMPUTO

EQUIPOS DE CÓMPUTO.

Computadoras.

2

x x

Director, Subdirector Técnico , Departamento de Recursos Mat. Depto. De Rec. Financieros.

Financieros Ingresos Propios. $ 20, 000.00

Aumentar el número de computadoras con Internet para docentes.

Computadoras

1

x

Director, Subdirector Técnico , Departamento de Recursos Mat. Depto. De Rec. Financieros.

Recurso Ingresos Propios $ 10,000.00

Computadoras con Internet para alumnos.

Computadoras

1

x x

Director, Subdirector Administrativo, Departamento de Recursos Mat. Depto. De Rec. Financieros.

Financieros Ingresos Propios. $ 10, 000.00

Mejoramiento del Acervo Bibliográfico

Adquisición de Material Didáctico

Libros, Revistas, Folletos, Enciclopedias Videos

100

x

Director, Subdirector Administrativo, subdirector Técnico, Departamento de Recursos Mat. Depto. De Rec. Financieros.

Recurso Ingresos Propios $10,000.00

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III. PROGRAMAS DE MEJORA Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Relación con Padres de Familia, y Rendición de Cuentas

OBJETIVO GENERAL: Impulsar reuniones con Padres de Familia, como apoyo al desempeño académico de sus hijos; así como la aplicación de Rendición de Cuentas como proceso de Buen Gobierno en el manejo de recursos en la Institución.


METAS

CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Convocar a Reuniones de

Padres de Familia

Reunión con Padres de 1

Grado Reunión 2 x x

Dirección, Subdirección Técnica, Depto. Servicios Escolares, Control Escolar

Recursos Humanos



Dirección, Subdirección Técnica, Depto. Servicios Escolares, Control Escolar

Recursos Humanos



Impulsar Programa de

Transparencia

Rendir Cuentas a la sociedad en

general

Rendición de Cuentas

1 x

Dirección, Subdirección Administrativa, Técnica y Planeación, así como jefes de Depto.

Recursos Humanos, Materiales, Financieros. $3,000.00

PEROTE, VERACRUZ, SEPTIEMBRE DE 2010€¦ · CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO ......

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